高一上期中知識(shí)點(diǎn)+專項(xiàng)練習(xí)古詩(shī)鑒賞知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)（解析版）

一、知識(shí)點(diǎn)匯總

（1）詩(shī)歌鑒賞答題“五讀”法：讀題目、讀作者、讀內(nèi)容、讀注釋、讀命題。

（2）意境（氛圍）特點(diǎn)術(shù)語(yǔ)有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美生機(jī)勃勃，

富麗堂皇，肅殺荒寒、瑰麗雄壯，虛幻飄渺、凄寒蕭條、繁華熱鬧等。

（3）語(yǔ)言風(fēng)格：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡(jiǎn)潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、

多用口語(yǔ)、明白如話。簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸無(wú)華、沉郁頓挫、蒼涼、低沉、蒼勁、悲涼。

（4）思想感情術(shù)語(yǔ)：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤，堅(jiān)

守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。

（5）修辭手法主要有：比喻、借代、夸張、對(duì)偶、擬人、排比、對(duì)比、雙關(guān)、起興、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、互文、

用典、象征、寄寓、寄托等。

（6）表現(xiàn)手法：主要有情景交融、借景抒情、融情于景、托物言志、渲染、襯（烘）托（包括正襯和反襯）、

聯(lián)想想象、白描、懸念、比興、動(dòng)靜結(jié)合、動(dòng)靜相襯、以動(dòng)寫靜、列錦（名詞羅列）、虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先

抑、寓褒于貶、明褒實(shí)貶、畫龍點(diǎn)睛、以小見(jiàn)大、情景理合一等等。

（7）分析手法：卒章顯志、開(kāi)門見(jiàn)山、對(duì)比、懷古傷今、寄寓、用典、象征使用、疊詞

（8）抒情方式：有直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情兩種方式。

間接抒情有借景抒情、寓情于景、情景交融（情景相生、情因景生、以景襯情、融情入景）、托物言

志、用典抒情、借古諷今、借事（折柳、登高、憑欄、用典）抒情、以樂(lè)景抒哀情等。象征、襯托、烘托、

抑揚(yáng)、對(duì)比昭應(yīng)、虛實(shí)結(jié)合、比興。

（9）描寫（寫景）方法一一渲染、襯托、動(dòng)靜、對(duì)比、擬人、夸張、正側(cè)、白描、虛實(shí)、視、聽(tīng)、觸、

嗅覺(jué)等、比興。

二、答題技巧及積累

【選擇題】

1、明白選項(xiàng)陷阱設(shè)置點(diǎn)。

詩(shī)歌鑒賞選擇題常見(jiàn)設(shè)誤方法

（1）語(yǔ)言語(yǔ)風(fēng)類錯(cuò)誤：或故意譯錯(cuò)實(shí)詞虛詞；或?qū)υ?shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格判斷錯(cuò)誤。

（2）意境意象類錯(cuò)誤：對(duì)詩(shī)歌的意象的含義判斷錯(cuò)誤；或?qū)σ饩车母爬ㄥe(cuò)誤。

（3）技巧手法類錯(cuò)誤：對(duì)詩(shī)歌運(yùn)用的寫作技巧的類型或作用判斷錯(cuò)誤。

（4）思想情感類錯(cuò)誤：拔高情感（對(duì)詩(shī)歌中描寫的情感故意妄加引申，添上某種光圈）；或轉(zhuǎn)移情感。

（5）觀點(diǎn)內(nèi)容類錯(cuò)誤：擴(kuò)大范圍（把作家的某一具體作品風(fēng)格用整體作品風(fēng)格來(lái)代替）

2、認(rèn)真審讀選項(xiàng)，作出科學(xué)準(zhǔn)確的判斷。

（1）選項(xiàng)的信息切分，信息點(diǎn)與四要素及相關(guān)藝術(shù)手法的對(duì)應(yīng)。ABCDE五個(gè)選項(xiàng)，對(duì)每個(gè)選項(xiàng)做信息切分

的勾畫圈點(diǎn)。把勾畫到的詞語(yǔ)做四要素的對(duì)應(yīng)分析，比如是內(nèi)容（意象、形象及其特點(diǎn)）、主題、結(jié)構(gòu)和

語(yǔ)言，及這四個(gè)要素涉及的藝術(shù)手法。

（2）結(jié)合詩(shī)歌解讀對(duì)照比較分析。將選項(xiàng)對(duì)應(yīng)到原作品相應(yīng)部分以及自己對(duì)原作品的解讀。

（3）整道選擇題的整體意識(shí)。五個(gè)選項(xiàng)要有整體意識(shí)在判斷D的時(shí)候，要聯(lián)系到ABCE去理解，判斷。

注意詩(shī)歌中有固定含義的意象：

1、離別類：

雙鯉、尺素（遠(yuǎn)方來(lái)信）

月亮（思鄉(xiāng)或團(tuán)圓），

鴻雁（游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感）

寒蟬（悲涼）

柳（喻離別留念或代故鄉(xiāng)）

芳草（離愁別恨）

鵬鴿鳥（叫聲似“行不得也哥哥”,指旅途艱辛或離愁別緒）

南浦（送別之地）

芭蕉（離情別緒）

燕（惜春或戀人思念或物是人非的變遷

或傳書敘離情或游子漂泊）

關(guān)山（思家）

長(zhǎng)亭短亭（送別）

陽(yáng)關(guān)曲（送別的歌聲）。

2、情愛(ài)類:

蓮（音同“憐”表達(dá)愛(ài)情）

紅豆（男女愛(ài)情或友誼）

紅葉（傳情之物）

3、人格類：

菊花（清高）

梅花（不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔）

松（傲霜斗雪堅(jiān)守節(jié)操）

4、悲情類：

梧桐（象征悲涼）

烏鴉（衰敗荒涼）

杜鵑鳥或子規(guī)（象征凄涼哀傷或思家思?xì)w）

碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯滅）

猿（悲傷）

5、其它類:

昆山玉（人才）

折桂（科舉及第）

采薇（隱居生活）

南冠（囚犯）

柳營(yíng)（軍營(yíng)）

東籬（高雅，潔身自好）

詩(shī)歌就題材（內(nèi)容）的不同，可分以下8類，據(jù)此可了解詩(shī)歌主旨：

⑴詠史懷古詩(shī)：憑吊古跡古人來(lái)借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一樣建功立業(yè)。（寫

古跡古人，多用典故）

⑵托物言志詩(shī)：不直接表露思想情感，而是運(yùn)用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常

有松、竹、梅等意象）

⑶邊塞征戰(zhàn)詩(shī)：或抒寫報(bào)國(guó)立功壯志；或征夫思家的思念；或?qū)﹂_(kāi)邊拓土窮兵藪武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸。

⑷羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)：寫游子漂泊的羈旅愁苦；或所見(jiàn)所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。（常有月、柳、雁、書信

及夢(mèng)境幻覺(jué)的描寫

⑸送別留念詩(shī)：或表達(dá)別時(shí)留戀；或表達(dá)別后思念；或表白理想信念；或表達(dá)彼此勉勵(lì)。

⑹田園山水詩(shī)：借寫山林田園的閑適美好，表達(dá)對(duì)世俗與現(xiàn)實(shí)的不滿、向往寧?kù)o平和的歸隱思想，或表達(dá)

自己遺世獨(dú)立，保持節(jié)操品性的情懷。

⑺即事感懷詩(shī)：或憂國(guó)憂民；或反映離亂；或渴望建功立業(yè)；或仕途失意閨中懷人；或謳歌河山。

⑻閨怨閨愁詩(shī)：或表達(dá)對(duì)戍邊丈夫的思念，或?qū)懘汗猓ㄇ啻海┮资?，光陰不再的感傷，或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。

三、專題練習(xí)

（2021?北京?中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高一期中）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。

武陵春

李清照

風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。

聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪酢盆舟，載不動(dòng)許多愁。

1.用詞中原句回答詞人打算泛舟雙溪的直接原因。

2.此詞下片感情一波三折，請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行分析。

3.李煜的《虞美人》詞曰："問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！辟R鑄《青玉案》詞云：“若問(wèn)閑情都

幾許？一川煙雨，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨！"李清照此詞曰："只恐雙溪蚱嘛舟，載不動(dòng)許多愁。"李清照寫"愁"

與李煜、賀鑄寫"愁"有何異同？

（2019?河南?商城縣教育體育局教學(xué)研究室高一期中）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

薊中作

鬲適

策馬自沙漠，長(zhǎng)驅(qū)登塞垣。

邊城何蕭條，白日黃云昏。

一到征戰(zhàn)處，每愁胡虜翻?。

豈無(wú)安邊書②，諸將已承恩?。

惆悵孫吳事④，歸來(lái)獨(dú)閉門。

【注】①翻同"反"，反叛。②安邊書：安邊的策略。③承恩：意思是受了獎(jiǎng)賞，因而再也無(wú)心于邊事。

④孫吳事：指孫武、吳起用兵之事。

4.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)人抓住“沙漠""塞垣"等特有的塞外景物，勾勒出一幅具有邊城特點(diǎn)的圖畫。

B."邊城何蕭條，白日黃云昏"和"雞聲茅店月，人跡板橋霜”都運(yùn)用了白描的手法。

C.詩(shī)人用質(zhì)樸而冷靜的語(yǔ)言寫了一次邊塞經(jīng)歷，融敘事、寫景、議論、抒情于一體。

D.詩(shī)人雖有安邊之策，但邊塞諸將無(wú)平虜之心，致使詩(shī)人只能空懷孫武、吳起之才。

5.本詩(shī)運(yùn)用了“白日"的意象，王之渙《登鸛雀樓》中“白日依山盡，黃河入海流”也運(yùn)用了"白日”的意象。

兩首詩(shī)歌中，"白日"意象的作用有什么不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

（2022?陜西師大附中高一期中）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

夜泊水村

陸游

腰間羽箭久凋零，太息燕然未勒銘。

老子猶堪絕大漠①，諸君何至泣新亭②。

一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青。

記取江湖泊船處，臥聞新雁落寒汀。

【注】①絕大漠：漢武帝表彰霍去病之語(yǔ)。②出自《世說(shuō)新語(yǔ)?言語(yǔ)》：“過(guò)江諸人，每至美日，輒相邀

新亭，藉卉飲宴。周侯中坐而嘆曰：'風(fēng)景不殊，正自有山河之異！’皆相視流淚。唯王丞相愀然變色曰：

'當(dāng)共戮力王室，克復(fù)神州，何至作楚囚相對(duì)！'"

6.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)"久凋零"暗含比喻，寫出詩(shī)人被棄置的處境，"未勒銘"點(diǎn)出詩(shī)人壯志難酬的憤懣。

B.頷聯(lián)借助典故，表現(xiàn)出詩(shī)人報(bào)國(guó)殺敵的決心，同時(shí)勸慰同僚不要為自己擔(dān)心感傷。

C.頸聯(lián)中"一"與"萬(wàn)"的強(qiáng)烈對(duì)比，鮮明地表達(dá)了詩(shī)人的拳拳愛(ài)國(guó)心與殷殷報(bào)國(guó)情。

D.此詩(shī)有別于從個(gè)人遭際出發(fā)的感懷詩(shī)，立足于報(bào)國(guó)之志未酬，更具崇高壯烈的色彩。

7.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)概括并分析。

（2021?上海?復(fù)旦附中高一期中）閱讀下面作品，完成各題。

感興

［宋］楊萬(wàn)里

去國(guó)還家一歲陰，鳳山錦水更登臨。

別來(lái)蠻觸①幾百戰(zhàn)，險(xiǎn)盡山川多少心。

何似閑人無(wú)藉在②，不妨冷眼看升沉。

荷花正鬧蓮蓬嫩，月下松醪③且滿斟。

［注釋］①蠻觸：《莊子》一書中記載有建立在蝸牛角上的國(guó)家，右角上的叫蠻氏，左角上的叫觸氏，雙方

常為爭(zhēng)地而戰(zhàn)，伏尸數(shù)萬(wàn)。后以"蠻觸"比喻因小事?tīng)?zhēng)吵的雙方。②無(wú)藉在：猶言無(wú)聊賴或無(wú)顧忌。③松醪

［lao］：用松肪或松花釀制的酒。

8.從題材上來(lái)判斷，本詩(shī)最接近以下哪種類型的詩(shī)歌（）

A.山水田園詩(shī)B.登臨詠懷詩(shī)C.政治諷喻詩(shī)D.閑情適志詩(shī)

9.以下各項(xiàng)對(duì)詩(shī)意理解正確的一項(xiàng)是（）

A.作者遠(yuǎn)離祖國(guó)回到家鄉(xiāng)已經(jīng)一年有余。

B.作者身經(jīng)百戰(zhàn)，歷經(jīng)戰(zhàn)火滄桑的洗禮。

C.作者順適所遇，安于百無(wú)聊賴的生活。

D.作者心懷怨誹，冷眼旁觀現(xiàn)實(shí)的政治。

10.分析尾聯(lián)在全詩(shī)中的表達(dá)作用。

（2020?陜西?榆林市第十中學(xué)高一期中）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。

杭州春望

白居易

望海樓明照曙霞，護(hù)江堤白踏晴沙。

濤聲夜入伍員廟①，柳色春藏蘇小②家。

紅袖織綾夸柿蒂③，青旗沽酒趁梨花④。

誰(shuí)開(kāi)湖寺西南路，草綠裙腰一道斜。

【注】①伍員廟：杭州城內(nèi)吳山（又稱胥山、城隍山）上有"伍員廟"。伍員，字子胥，春秋時(shí)楚國(guó)人。曾

幫助吳國(guó)先后打敗了楚國(guó)、越國(guó)；②蘇?。耗淆R時(shí)錢塘名妓蘇小??；③柿蒂：絲織品上的花紋；④梨花：

梨花春，酒名。

11.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.全詩(shī)緊扣題目中的"望"字，遙望海天瑰麗的景色，近觀城內(nèi)風(fēng)物人情，錯(cuò)落有致。且寫景只運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)

合的手法，頗有情趣。

B.頷聯(lián)主要描寫春天的景色，上句氣象雄渾，下句旖旎動(dòng)人，不但呈現(xiàn)了眼前景象，而且引人展開(kāi)聯(lián)想。

C.這首詩(shī)和《錢塘湖春行》一樣，表現(xiàn)了作者對(duì)杭州風(fēng)景的欣賞、贊美以及任職于此的悠然自得。

D.本詩(shī)運(yùn)用了兩個(gè)典故，伍員為春秋剛烈之士，用此典故與濤聲之剛健有力相諧，寫出春色的壯麗；蘇小

小為錢塘名妓，用此典故與煙柳之嬌媚相諧。

12.賞析本詩(shī)尾聯(lián)的表達(dá)效果。

（2022?陜西?延安市第一中學(xué)高一期中）閱讀下面的宋詞，完成下列小題。

浪淘沙?山寺夜半聞鐘

辛棄疾

身世酒杯中，萬(wàn)事皆空。古來(lái)三五個(gè)英雄。雨打風(fēng)吹何處是，漢殿秦宮。

夢(mèng)入少年叢，歌舞匆匆。老僧夜半誤鳴鐘。驚起西窗眠不得，卷地西風(fēng)。

13.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A."身世酒杯中，萬(wàn)事皆空"寫詞人整日借酒澆愁，一生的夢(mèng)想因沒(méi)能改變時(shí)局而全部成空，一個(gè)"空"字道

盡心酸無(wú)限。

B."夢(mèng)人少年叢，歌舞匆匆”寫詞人回想少年歌舞升平的時(shí)光，表現(xiàn)出詞人在現(xiàn)實(shí)不如意的情況沉浸回憶的

消極心態(tài)。

C."驚起西窗眠不得，卷地西風(fēng)”寫詞人被鳴鐘吵醒后再難入眠，面對(duì)的是“卷地西風(fēng)"。"卷地西風(fēng)"暗指嚴(yán)

酷的現(xiàn)實(shí)。

D.這首詞豐富的聯(lián)想與跌宕起伏的筆法相結(jié)合，通篇蘊(yùn)含著開(kāi)闔頓挫、騰挪跌宕的氣勢(shì)，與詞人沉郁雄放

的風(fēng)格相一致。

14.”古來(lái)三五個(gè)英雄。雨打風(fēng)吹何處是，漢殿秦宮"，此三句意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

（2021?上海市建平中學(xué)高一期中）閱讀下面詩(shī)歌，完成小題。

甲

芙蓉樓送辛漸

王昌齡

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?/p>

洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

乙

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

15.甲、乙兩首詩(shī)的體裁均屬于近體詩(shī)中的o

16.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.兩首詩(shī)的標(biāo)題都出現(xiàn)了地點(diǎn)，點(diǎn)明送別的地方。

B.兩首詩(shī)都有離別時(shí)的景物描寫，令人印象深刻。

C.兩首詩(shī)語(yǔ)言都比較平實(shí)，簡(jiǎn)單易懂、明白如話。

D.兩首詩(shī)都采用了白描的手法，以真情感染讀者。

17.任選一個(gè)角度（如表現(xiàn)手法、情感內(nèi)容等）對(duì)兩首詩(shī)進(jìn)行比較，然后寫一段鑒賞性的文字。字?jǐn)?shù)在150

字左右。

（2021?上海市七寶中學(xué)高一期中）閱讀下面詩(shī)歌，完成各題。

聽(tīng)蜀僧潘彈琴

【唐】李白

蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。

為我一揮手，如聽(tīng)萬(wàn)壑松。

客心洗流水，余響入霜鐘。

不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重！

18.下列對(duì)聯(lián)與本詩(shī)作者不關(guān)的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)中無(wú)敵，酒里稱仙，才氣公然籠一代；殿上脫靴，江頭披錦，狂名直欲占千秋。

B.猶是隴西布衣，不吾欺也；或謂山東李白，其誰(shuí)信之。

C.把酒問(wèn)青天，放眼已無(wú)高力士；登舟望秋月，曠懷猶憶謝將軍。

D.筆凈時(shí)政，心在蒼生，萬(wàn)戶爭(zhēng)傳新樂(lè)府；堤建西湖，神歸東路，千秋永祀老詩(shī)翁。

19.下列對(duì)本詩(shī)的理解，不亞做的一項(xiàng)是（）

A.開(kāi)篇兩句用簡(jiǎn)短十個(gè)字表明琴師攜名琴自峨眉山而來(lái)，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)他的仰慕之情。

B."一揮手”描摹出蜀僧彈琴的瀟灑姿態(tài)，"萬(wàn)壑松"則以雄風(fēng)松濤比喻琴聲清越宏遠(yuǎn)。

C.頸聯(lián)化用“高山流水"典故，直白地表現(xiàn)自己通過(guò)音樂(lè)媒介和蜀僧建立的知己之感。

D.本詩(shī)對(duì)琴聲具體描寫著墨不多，著重表現(xiàn)聽(tīng)者的感受和彈者、聽(tīng)者之間心靈的交流。

20.本詩(shī)尾聯(lián)與白居易《琵琶行》中"東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”均使用了側(cè)面烘托的手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要

賞析。

（2021?黑龍江?哈爾濱七十三中高一期中）閱讀下面這首詩(shī)，完成各題

李太白雜言（節(jié)選）

宋?徐積

乃知公是真英物,萬(wàn)疊秋山清聳骨。

當(dāng)時(shí)杜甫亦能詩(shī)，恰如老驥追霜鶻。

戴烏紗，著宮錦①，不是高歌即酣飲②。

飲時(shí)獨(dú)對(duì)月明中，醉來(lái)還抱清風(fēng)寢。

注釋：①《唐才子傳》記載：李白被賜金放還后"嘗乘舟，與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐，傍若無(wú)人。"②

高歌酣飲：杜甫《贈(zèng)李白》："痛飲狂歌空度日，飛揚(yáng)跋扈為誰(shuí)雄。"

渭上秋夕閑望①

潘固

秋色滿秦川，登臨渭水邊。殘陽(yáng)初過(guò)雨，何地不鳴蟬。

極浦涵明月，孤帆沒(méi)遠(yuǎn)煙。漁人空老盡，誰(shuí)似太公②賢?

【注】①此詩(shī)作于潘周早年落拓江湖之時(shí)。②太公，即呂尚，相傳他垂釣于渭濱溪，周文王和他相遇，談

得極為投機(jī)，即拜為師。后幫助武王伐紂滅殷，建立周朝。

21.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.選文首句"乃知公是真英物”給予了李白高度的評(píng)價(jià)，指出李白是真正的杰出人物。

B."萬(wàn)疊秋山清聳骨”比喻新奇，聳峙的萬(wàn)疊秋山生動(dòng)地刻畫出作者心中詩(shī)仙的偉岸。

C.詩(shī)人借描寫春風(fēng)得意時(shí)李白戴烏紗、穿宮錦和痛飲高歌來(lái)展現(xiàn)了李白的高傲和狂放。

D."醉來(lái)還抱清風(fēng)寢"借描寫李白醉酒之后抱清風(fēng)酣然入眠來(lái)表現(xiàn)了李白的豪邁俊逸。

22.本詩(shī)頷聯(lián)寫了哪些意象（景色或者事物）？運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（2021?廣東?潮州市高級(jí)中學(xué)高一期中）夢(mèng)游天姥吟留別

?？驼勫?，煙濤微茫惇難求；越人語(yǔ)天姥，云霞明滅率可睹。天姥連天向天橫，勢(shì)拱五岳掩赤城。

天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南便。

我欲日之夢(mèng)吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至到溪。謝公宿處今尚在，落水蕩漾清猿啼。

腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見(jiàn)海日，空中聞天雞。千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已辱。熊咆龍吟曜巖

泉，委深林兮驚層巔。云青青兮欲用，水澹澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，匐然中開(kāi)。青冥

浩蕩不見(jiàn)底，日月照耀金銀臺(tái)。

霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來(lái)下?；⒛跎恹[回車，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄動(dòng)，恍驚起

而長(zhǎng)嗟。惟覺(jué)時(shí)之枕席，失向來(lái)之煙霞。

世間行樂(lè)亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水。別君去兮何時(shí)還？且放白鹿青崖間。須行即騎訪名山。安能摧眉

折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏！

23.下列句子中，加點(diǎn)的詞沒(méi)有活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是（）

A.虎戴瑟兮鸞回車

B.聚深林兮驚層巔

C.云青青兮欲用

D.對(duì)此欲倒東南彳現(xiàn)

24.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，有誤的一項(xiàng)是（）

A.云霞明滅更可睹或：有時(shí)迷花倚石忽已限暝：昏暗

B.我欲國(guó)之夢(mèng)吳越因：因?yàn)轫毿屑打T訪名山須：等待

C.勢(shì)球五岳掩赤城拔：超出浮水蕩漾清猿啼注：清澈

D.煙濤微茫停難求信：確實(shí)熊咆龍吟取巖泉殷：震動(dòng)

25.以下對(duì)這首詩(shī)判斷不正確的一項(xiàng)是（）

A.《夢(mèng)游天姥吟留別》是李白游歷了天姥山之后而寫的一首留贈(zèng)給友人的詩(shī)歌。

B.這首詩(shī)隨詩(shī)人情感與思緒的變化，句式與節(jié)奏也在不斷變化。"列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，匍然

中開(kāi)”四句連用四字句，節(jié)奏緊湊，生動(dòng)地描繪出洞天石門打開(kāi)時(shí)的雄偉氣勢(shì)。

c.詩(shī)中特意提到南朝詩(shī)人謝靈運(yùn)，是因?yàn)橹x靈運(yùn)在政治失意后游山玩水，曾在炎U溪住過(guò)，李白有意仿效之。

D.這首詩(shī)寫于唐玄宗天寶四年，作者性格傲岸，卻在長(zhǎng)安受到權(quán)貴的排擠，所以在詩(shī)中既表現(xiàn)出追求自由、

蔑視權(quán)貴的思想，又有無(wú)力回天的感傷。

26.對(duì)“忽魂悸以魄動(dòng)，恍驚起而長(zhǎng)嗟。惟覺(jué)時(shí)之枕席，失向來(lái)之煙霞"四句理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.這四句與"我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛渡鏡湖月”相照應(yīng)，作為過(guò)渡句，一個(gè)寫進(jìn)入夢(mèng)境，一個(gè)寫回到現(xiàn)實(shí)。

B.句中"忽"寫出了對(duì)好夢(mèng)不常惆悵，"恍"寫出了夢(mèng)幻破滅的煩惱，"長(zhǎng)嗟""惟""失"寫面對(duì)現(xiàn)實(shí)的痛苦。

C."向來(lái)之煙霞”指詩(shī)歌開(kāi)頭“?？汀?越人”的言論及詩(shī)人自己對(duì)天姥山高大雄偉的描寫。

D.這四句寫仙境倏忽消失，夢(mèng)境旋即破滅，不能隨心所欲地在夢(mèng)幻中翱翔，而是沉甸甸的躺在枕席之上的

痛苦心情，表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。

27.下列各項(xiàng)中，沒(méi)有使用夸張修辭的一項(xiàng)是（）

A.天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。

B.千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。

C.我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛渡鏡湖月。

D.世間行樂(lè)亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水。

（2021?廣東?潮州市高級(jí)中學(xué)高一期中）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

春晚書山家屋壁二首（其二）

貫休

水香塘黑蒲①森森，鴛鴦漏雄②如家禽。

前村后壟桑柘③深，東鄰西舍無(wú)相侵。

蠶娘洗繭前溪深，牧童吹笛和衣浴。

山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。

【注】①蒲：多年生草本植物，生池沼中，可食、可編席、制扇。（Xichi）:一種像鴛鴦的水鳥。

③柘（zh4）：一種樹(shù)。

28.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A."東鄰西舍無(wú)相侵"一句，寫出了農(nóng)家生活祥和寧?kù)o，沒(méi)有恃強(qiáng)凌弱、爾虞我詐、互相爭(zhēng)奪等社會(huì)現(xiàn)象，

寄托了詩(shī)人的理想和情趣。

B."蠶娘洗繭前溪泳"一句，通過(guò)描寫“蠶娘"在泳溪邊漂洗蠶繭的場(chǎng)景，既寫出了農(nóng)家生活非常艱辛，也表

現(xiàn)出"蠶娘"的辛勤和豐收的喜悅。

C.本詩(shī)末尾用一"熟"字寫"西坡瓜豆”，描繪出一片豐收在望的景象，回應(yīng)上文滿塘黑壓壓的蒲與到處都是

的桑柘，欣喜之情，溢于言表。

D.晚春是山中忙碌的季節(jié)，然而詩(shī)人卻只字不言農(nóng)忙而著墨于寫寧?kù)o，由寧?kù)o中見(jiàn)農(nóng)忙。景中有情，景外

有人，在晚唐綺麗纖弱的詩(shī)風(fēng)中，這詩(shī)給人以清新之感。

29.本詩(shī)前三句描繪了怎樣的景象？有什么作用？

（2022?江蘇?張家港市樂(lè)余高級(jí)中學(xué)高一期中）北來(lái)人二首

（宋）劉克莊

其一

試說(shuō)東都①事，添人白發(fā)多。

寢園殘石馬，廢殿泣銅駝。

胡運(yùn)占難久，邊情聽(tīng)易訛。

凄涼舊京女，妝髻尚宣和②。

其二

十口同離他，今成獨(dú)雁飛。

饑鋤荒寺菜，貧著陷蕃衣。

甲第歌鐘沸，沙場(chǎng)探騎稀。

老身閩地死，不見(jiàn)翠鑾歸。

【注】①東都：指北宋都城汴梁。②宣和：宋徽宗年號(hào)。

30.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第一首的頷聯(lián)采用了對(duì)仗和擬人的手法，借陵園、宮殿的荒涼殘破之景，抒亡國(guó)之痛，情景交融。

B.第一首頸聯(lián)中的"難久"與"易訛"表達(dá)了人民對(duì)朝廷打勝仗、收付失地的真誠(chéng)企盼。

C.兩首詩(shī)中的"舊京女"與"老身"，交代了詩(shī)歌敘述者的身份。

D.劉克莊是辛派著名詞人，作品多表達(dá)憂國(guó)憂民之思，這兩首詩(shī)以慷慨激昂的筆調(diào)寫出了對(duì)時(shí)局的憂慮。

31.這兩首詩(shī)在敘事抒情上有何特色？試作簡(jiǎn)要分析。

（2021?云南省蘭坪白族普米族自治縣第一中學(xué)高一期中）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。

吉祥寺古梅（其一）

屈大均

受命生南國(guó)，孤根不可移。

寒光含雨雪，元?dú)庠诿┐摹?/p>

空寂無(wú)人見(jiàn)，芳馨只自貽。

上林松柏盡，珍重歲寒期。

【注】屈大均，明末清初人，反清志士，早年參與抗清斗爭(zhēng)，后為避清廷迫害曾入寺削發(fā)為僧，其間，以

化緣為名奔走各地積極參與反清復(fù)明活動(dòng)。

32.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.古梅受天之命生于南國(guó)，便矢志不移長(zhǎng)于南國(guó)。孤根既是孤獨(dú)無(wú)依，亦是孤傲自守。

B.“芳馨只自貽”寫梅花只能將芳香留給自己，詩(shī)人以梅自況，流露出孤芳自賞之意

C."上林松柏盡"一句喻指明朝抗清的主要力量已被清剿殆盡。"上林"指皇家園林。

D.整首詩(shī)托物言志，既緊扣古梅自身特點(diǎn)，又寄寓個(gè)人志趣，創(chuàng)造出物我融合的境界。

33.詩(shī)中主要運(yùn)用了哪些意象？這些意象反映出梅生長(zhǎng)在什么樣的環(huán)境中？

（2022?上海閔行區(qū)協(xié)和雙語(yǔ)教科學(xué)校高一期中）歲除夜有懷

（唐）孟浩然

五更鐘漏欲相催，四氣推遷往復(fù)回。

帳里殘燈才去焰，爐中香氣盡成灰。

漸看春逼芙蓉枕，頓覺(jué)寒銷竹葉杯。

守歲家家應(yīng)未臥，相思那得夢(mèng)魂來(lái)。

34."歲除夜"是中國(guó)傳統(tǒng)（）

A.春節(jié)B.中秋C.元宵D.除夕

35.下列關(guān)于本詩(shī)的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.從內(nèi)容看，本詩(shī)屬于思鄉(xiāng)抒懷。

B.從體裁看，本詩(shī)屬于七言律詩(shī)。

C."殘燈去焰""爐香成灰"暗寫時(shí)間的推移。

D."芙蓉枕""竹葉杯"點(diǎn)明主人公格調(diào)高雅。

36.下列對(duì)作品風(fēng)格評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)是（）

A.哀婉悲涼B.凄楚含蓄C.清幽質(zhì)樸D.曠達(dá)閑適

（2022?上海閔行區(qū)協(xié)和雙語(yǔ)教科學(xué)校高一期中）宣州送裴坦判官往舒州

杜牧

日暖泥融雪半消，行人芳草馬聲驕。

九華山路云遮寺，清弋江村柳拂橋。

君意如鴻高的的，我心懸旅正搖搖。

同來(lái)不得同歸去，故國(guó)逢春一寂寥！

注釋：九華山在池州青陽(yáng)西南，為宣州清弋江村去舒州的必經(jīng)之處。

37.這首詩(shī)中韻腳有幾個(gè)字（）

A.4B.5C.6D.7

38.下列杜牧的作品是（）

A.《六國(guó)論》B.《鴻門宴》C.《阿房宮賦》D.《燭之武退秦師》

39.下列對(duì)本詩(shī)賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫景，巧妙地交代送別的時(shí)節(jié)，渲染送別的氛圍。

B.頸聯(lián)用對(duì)比手法突出詩(shī)人對(duì)友人即將別離的惆悵之情。

C.尾聯(lián)"寂寥"一詞間接地抒發(fā)作者惜別之情，照應(yīng)題目。

D.詩(shī)中明快之景與惆悵之情構(gòu)成"樂(lè)景襯哀情”的效果。

（2021,上海市南匯第一中學(xué)高一期中）閱讀下面作品，完成下面小題。

田家行

（唐）王建

男聲欣欣女顏悅，人家不怨言語(yǔ)別。

五月雖熱麥風(fēng)清，檐頭索索縹車?guó)Q。

野蠶作繭人不取，葉間撲撲秋蛾生。

麥?zhǔn)丈蠄?chǎng)絹在軸，的知輸?shù)霉偌易恪?/p>

不望入口復(fù)上身，且免向城賣黃犢。

回家衣食無(wú)厚簿，不見(jiàn)縣門身即樂(lè)。

40.選出與所給作品體裁相同的一項(xiàng)（）

A.《蝶戀花》（柳永）B.《賣炭翁》（白居易）

C.《登高》（杜甫）D.《天凈沙?秋思》（馬致遠(yuǎn)）

41.以下對(duì)這首詩(shī)詞的賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.首句用互文手法，男女音容都顯出喜樂(lè)自得的樣子。

B.詩(shī)中用疊詞"索索”，寫出了一派豐收的忙碌場(chǎng)景。

C.詩(shī)中"賣黃犢”一句是以典型事件來(lái)突出喜悅心情。

D.本詩(shī)由歡樂(lè)轉(zhuǎn)到苦樂(lè)，文勢(shì)跌宕又增強(qiáng)了鞭撻的深度。

42.結(jié)合全詩(shī)，任選一個(gè)角度，簡(jiǎn)析畫線句的妙處。

參考答案：

L聞?wù)f雙溪春尚好。2.下片連用"聞?wù)f""也擬""只恐"三組詞作為起伏轉(zhuǎn)折的契機(jī)。雙溪雖好，只不

過(guò)是"聞?wù)f"，泛舟游覽也只不過(guò)是"也擬"；在做足鋪墊之后，接著來(lái)一個(gè)猛烈的跌宕，用"只恐"二字將前面

的游興一筆勾銷。一波三折，極為傳神，使詞人的情感變得更加深沉。3.相同點(diǎn)：這些詞句都將抽象的"愁"

具體化，將精神化為物質(zhì)，將抽象的感情化為具體的形象一一李煜詞中將愁具象化為"春水"，賀鑄詞中將愁

具化為"煙草""風(fēng)絮""雨"，李清照說(shuō)"愁"多得船載不動(dòng)。

不同點(diǎn)：同樣是用夸張和比喻形容"愁"，但李清照詞中未出現(xiàn)喻體，而是又發(fā)展一步，直接將"愁"化為

具象的東西。而且，李清照用得非常自然妥帖，不著痕跡。它承上句"輕舟"而來(lái)，而"輕舟"又是承"雙溪"而

來(lái)，寓情于景，渾然天成，構(gòu)成了完整的意境，非李煜、賀鑄孤立的比喻所能比。

【解析】1.本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟：聽(tīng)說(shuō)雙溪春景尚好，我也打算泛舟前去。故打算泛舟雙溪的直接原因

是"聞?wù)f雙溪春尚好”。

2.本題考查學(xué)生賞析作者情感的能力。

下闋大意為，聽(tīng)說(shuō)雙溪春景尚好，我也打算泛舟前去。只恐怕雙溪蚱蠕般的小船，載不動(dòng)我許多的憂

愁。

詞的下闋著重挖掘內(nèi)心感情。她首先連用了"聞?wù)f"、"也擬"、"只恐"三組虛字，作為起伏轉(zhuǎn)折的契機(jī),

一波三折，感人至深。第一句"聞?wù)f雙溪春正好"陡然一揚(yáng)，詞人剛剛還流淚，可是一聽(tīng)說(shuō)金華郊外的雙溪春

光明媚、游人如織，她這個(gè)平日喜愛(ài)游覽的人遂起出游之興，"也擬泛輕舟"了。"春尚好"、"泛輕舟"措詞輕

松，節(jié)奏明快，恰好處她表現(xiàn)了詞人一剎那間的喜悅心情。而"泛輕舟"之前著"也擬"二字，更顯得婉曲低回，

說(shuō)明詞人出游之興是一時(shí)所起，并不十分強(qiáng)烈。"輕舟"一詞為下文的愁重作了很好的鋪墊和烘托，至"只恐"

以下二句，則是鋪?zhàn)阒髞?lái)一個(gè)猛烈的跌宕，使感情顯得無(wú)比深沉。這里，上闋所說(shuō)的“日晚倦梳頭""欲語(yǔ)

淚先流”的原因，也得到了深刻的揭示。

3.本題考查學(xué)生比較閱讀之鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

三個(gè)詞人都運(yùn)用夸張和比喻手法來(lái)形容愁緒，都將抽象的感情化為具體的形象。李煜的"問(wèn)君能有幾多

愁，恰似一江春水向東流”是以愁之多比水之多。秦觀的"便做春江都是淚，流不盡許多愁"則已經(jīng)把愁物質(zhì)

化變?yōu)樵诮锌呻S水流不盡的東西。李清照“載不動(dòng)許多愁”，用夸張和比喻把抽象的感情化為具體的形象。

不同點(diǎn)：分析上面內(nèi)容可知，同樣是用夸張和比喻形容"愁"，李清照詞中未出現(xiàn)喻體，而是直接將"愁"

化為具象的東西，讓它有了重量，更顯愁之濃重。她自鑄新辭，而且用得非常自然妥帖，不著痕跡。它承

上句"擬泛輕舟"而來(lái)，而"輕舟"又是承"雙溪"而來(lái)，有空間的拓展，且寓情于景，渾然天成，構(gòu)成了完整的

意境，給人充分的想象空間，使得前面展現(xiàn)的愁有了重量和質(zhì)感，造語(yǔ)奇特而有新意，非李煜、賀鑄孤立

的比喻所能比。

4.C5.本詩(shī)中，作者通過(guò)"白日"渲染了邊城凄涼、蕭條的氛圍，寄寓了作者無(wú)以御敵的憂愁。王詩(shī)

中，作者通過(guò)“白日”描繪了遼闊、壯觀的畫面，表達(dá)了作者積極向上的進(jìn)取精神。

【解析】4.本題考查學(xué)生理解賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

C."冷靜的語(yǔ)言"錯(cuò)，從"邊城何蕭條""每愁胡虜翻""豈無(wú)安邊書""惆悵孫吳事”等詩(shī)句可看出，詩(shī)歌的語(yǔ)

言壯烈，情感濃郁。

故選Co

5.本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌意象的能力。

本詩(shī)中，"邊城何蕭條，白日黃云昏”，邊城一帶如此蕭條，日光慘淡白云昏黃。詩(shī)人登上塞垣的所見(jiàn):

映入眼簾的，是衰草遍地、寒風(fēng)呼嘯的"蕭條"荒涼景象；縱目遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)“白日"昏暗，寒云蒼茫，天地玄黃。

以白描之法大筆勾勒，落日黃云的蒼茫之色，渲染了邊城凄涼、蕭條的氛圍，寄寓了的憂愁之重：邊關(guān)廣

大，但無(wú)以御敵。

王詩(shī)中，"白日依山盡，黃河入海流"，一輪落日向著樓前一望無(wú)際的群山漸漸西沉，流經(jīng)樓前下方的黃

河奔騰咆哮，在遠(yuǎn)處流歸大海。畫面開(kāi)闊遼遠(yuǎn)，氣勢(shì)雄渾。作者通過(guò)"白日”描繪了遼闊、壯觀的畫面，暗含

人生苦短之意，表達(dá)了作者珍惜時(shí)光，積極向上的進(jìn)取精神。

6.B7.（1）想要建功立業(yè)卻投閑置散的失意之情。"燕然未勒銘”是其建功立業(yè)之心，而"羽箭久凋

零”則是比喻，喻指其閑居的處境。（2）對(duì)文臣武將在國(guó)難之際懦弱昏庸的憤慨。詩(shī)人借霍去病與王導(dǎo)的典

故指出面臨外侮應(yīng)堅(jiān)決抵抗，不應(yīng)不思進(jìn)取，含有對(duì)達(dá)官貴人的指斥之意。（3）壯志難酬，在歲月蹉昵中

華年空擲的感傷。"一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死”，可見(jiàn)詩(shī)人擲地有聲的殷殷報(bào)國(guó)情，而"雙鬢向人無(wú)再青”，則是說(shuō)自己

已是滿鬢飛霜，無(wú)法重獲青黑之色，年華虛度。

【解析】6.本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，賞析詩(shī)歌語(yǔ)言、技巧的能力。

B."勸慰同僚不要為自己擔(dān)心感傷”錯(cuò)誤，頷聯(lián)的下句，詩(shī)人借助典故，表達(dá)了對(duì)那些高居廟堂的官員在

國(guó)家山河破碎之際要么醉生夢(mèng)死，要么束手垂淚的懦弱無(wú)為的精神面貌的不滿。

故選Bo

7.本題考查學(xué)生分析概括詩(shī)人的思想感情的能力。

本詩(shī)首聯(lián)寫退居鄉(xiāng)野、久離疆場(chǎng)、無(wú)緣抗敵的落寞悵惘。"羽箭久凋零"一句乃言詩(shī)人被棄置已久，本就

失落、抑郁，足見(jiàn)其閑居的郁悶。而"燕然未勒銘"一句運(yùn)用《后漢書?竇憲傳》"竇憲北伐匈奴，追逐單于，

登燕然山（即今蒙古杭愛(ài)山），刻石紀(jì)功而還”的典故。但詩(shī)人卻反其意而用之，燕然未勒，意謂虜敵未滅，

大功未成。這句詩(shī)充分體現(xiàn)了詩(shī)人想要建功立業(yè)卻投閑置散的失意之情。

頷聯(lián)中，詩(shī)人抒發(fā)了"烈士暮年，壯心不已”的志愿，表達(dá)了對(duì)那些面臨外寇侵凌卻不抵抗、無(wú)作為的達(dá)

官貴人的指斥。上句是說(shuō)大丈夫在神州陸沉之際，本應(yīng)"捐軀赴國(guó)難，誓死忽如歸"才對(duì)，怎么可以安然老死

呢？一個(gè)"猶"字道出他不甘示弱的心態(tài)。而詩(shī)人"絕大漠”的豪氣干云，則反照出朝廷中的那些面對(duì)強(qiáng)虜只知

俯首稱臣割地求和而不思奮起抵爭(zhēng)的文官武將的奴相。此句中，詩(shī)人借用新亭的典故，表達(dá)了他對(duì)那些高

居廟堂的袞袞諸公在國(guó)家山河破碎之際要么醉生夢(mèng)死，要么束手垂淚的懦弱昏庸的精神面貌的不滿。

詩(shī)歌頸聯(lián)以工穩(wěn)的對(duì)仗，揭示了歲月蹉昵與夙愿難償?shù)拿堋?一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死"，盡管個(gè)人的力量是渺

小的，盡管生命是短暫的，但是為了拯救國(guó)難，"我"卻甘愿死一萬(wàn)次。"一"與"萬(wàn)"的強(qiáng)烈的對(duì)比，鮮明地表

達(dá)了自己的拳拳愛(ài)國(guó)心與殷殷報(bào)國(guó)情。但此后"雙鬢向人無(wú)再青”一句，卻說(shuō)歲月不饒人，滿鬢飛霜，無(wú)法重

獲青黑之色。這一對(duì)比，強(qiáng)烈抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)華年空擲、青春難再的感傷與悲憤，以及有心報(bào)國(guó)卻無(wú)路請(qǐng)纓

的痛苦。

8.B9.D10.尾聯(lián)通過(guò)描寫了荷花盛開(kāi)、蓮蓬正嫩時(shí)分，主人公月下獨(dú)酌的閑適自得場(chǎng)景，與前

文中寫世人為了蝸角蠅頭的小利而彼此爭(zhēng)斗形成對(duì)比，凸顯了作者厭倦勾心斗角、不愿參與世俗紛爭(zhēng)的清

高情懷，和冷眼看盡世事紛擾后，對(duì)超脫名利的閑適平和的生活狀態(tài)的追慕和肯定，又承接了頸聯(lián)與現(xiàn)實(shí)

的政治浮沉保持疏離、冷眼旁觀的意旨，而以一個(gè)歸隱田園之后的具體的生活場(chǎng)景作為全詩(shī)收尾，含義雋

永，余味悠長(zhǎng)。

【解析】8.本題考查學(xué)生理解和分析詩(shī)歌題材的能力。

楊萬(wàn)里無(wú)力改變南宋政壇的風(fēng)氣，對(duì)外妥協(xié)，內(nèi)部權(quán)貴把持朝政，烏煙瘴氣。所以，他忍無(wú)可忍，告

老還鄉(xiāng)?；氐郊亦l(xiāng)之后，站在家鄉(xiāng)的山水間，去反思時(shí)代和自己。"鳳山錦水更登臨”寫了詩(shī)人在故鄉(xiāng)的山水

登臨，平復(fù)心中的郁氣。所以此詩(shī)應(yīng)該是“登臨詠懷詩(shī)”。

故選Bo

9.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析的能力。

A."去國(guó)還家一歲陰"的意思是"離開(kāi)朝堂，辭官回家已經(jīng)一年有余"，并不是"作者遠(yuǎn)離祖國(guó)”。

B.結(jié)合注釋①可知，"蠻觸”比喻因小事?tīng)?zhēng)吵的雙方，所以此處是指世人為了蝸角蠅頭的小利而彼此爭(zhēng)

斗，而并非是真正的身經(jīng)百戰(zhàn)。

C."何似"是"看似"的意思，并不是詩(shī)人順適所遇，安于百無(wú)聊賴的生活，其實(shí)詩(shī)人還是心系國(guó)家安危。

故選Do

10.本題考查學(xué)生賞析詩(shī)句作用的能力。

首先準(zhǔn)確理解詩(shī)歌內(nèi)容，那荷花正是盛開(kāi)熱鬧的季節(jié)，無(wú)數(shù)的荷花，無(wú)數(shù)的小嫩蓮蓬，搖曳在自然的

山水間，那是真正生命的元?dú)?。?shī)人站在月下荷塘邊，就著月光下酒，喝著山野美酒，去感受荷花的蓬勃

之美，看無(wú)盡的小蓮蓬搖曳。

然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)角度分析此句與前文的聯(lián)系。

在內(nèi)容上，前文寫到“別來(lái)蠻觸幾百戰(zhàn)，險(xiǎn)盡山川多少心”的社會(huì)狀態(tài)，世人為了蝸角蠅頭的小利而彼此

爭(zhēng)斗，尾聯(lián)以作者站在月下荷塘邊喝著美酒，感受自然的之美與之形成對(duì)比，凸顯了作者厭倦勾心斗角、

不愿參與世俗紛爭(zhēng)的清高情懷，和冷眼看盡世事紛擾后，對(duì)超脫名利的閑適平和的生活狀態(tài)的追慕和肯定。

在結(jié)構(gòu)上承接了頸聯(lián)，頸聯(lián)"何似閑人無(wú)藉在，不妨冷眼看升沉”寫了與現(xiàn)實(shí)的政治浮沉保持疏離、冷眼

旁觀，作者此時(shí)心懷怨誹，冷眼旁觀現(xiàn)實(shí)的政治。以一個(gè)歸隱田園之后的具體的生活場(chǎng)景作為全詩(shī)收尾，

含義雋永，余味悠長(zhǎng)。

11.A12.尾聯(lián)運(yùn)用比喻手法。把湖寺西南的小路比作"裙腰"，形象地寫出了小路的細(xì)長(zhǎng)蜿蜒、翠綠

蔥蘢，暗含了把西湖比作一位著綠裙的嫵媚秀麗的佳人之意，巧妙地表達(dá)了對(duì)西湖的喜愛(ài)贊美之情。詩(shī)人

故意發(fā)問(wèn)，既引發(fā)讀者聯(lián)想，富有情趣，又照應(yīng)了題目中的"春"字。

【解析】11.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。

A."寫景只運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合”錯(cuò)誤，寫景運(yùn)用了多種手法，除了視聽(tīng)結(jié)合的實(shí)景描寫，還有想象、用典等虛

寫，如“濤聲夜入伍員廟，柳色春藏蘇小家”一句。

故選A。

12.本題考查學(xué)生賞析詩(shī)句的能力。

尾聯(lián)"誰(shuí)開(kāi)湖寺西南路,草綠裙腰一道斜"意思是,誰(shuí)筑起西南通向湖寺的路？綠草一帶似美人裙腰橫斜。

"湖寺"指孤山寺；"西南路"指由斷橋向西南通往湖中到孤山的長(zhǎng)堤，即白沙堤，簡(jiǎn)稱白堤。作者原注云："孤

山寺路在湖洲中，草綠時(shí)，望如裙腰。""裙腰"這個(gè)絕妙的比喻，不僅寫出了春日白堤煙柳蔥茜，露草芋綿

的迷人景色，而且把從遠(yuǎn)處俯瞰西湖的景象寫得非常逼真生動(dòng)，同時(shí)，寫裙腰，自然使人聯(lián)想到裙，宛若

看到彩裙飄逸如湖面的水光波影；由裙，又自然使人聯(lián)想到嫵媚秀麗的西湖，神似美麗少女的化身。尾聯(lián)

作者把目光移到遠(yuǎn)處，寫最能代表杭州山水之美的西湖，寫足春意。

同時(shí)又用"誰(shuí)開(kāi)湖寺西南路"的故意發(fā)問(wèn)，激發(fā)讀者聯(lián)想，比起直接描寫來(lái)更有情趣。

結(jié)構(gòu)上照應(yīng)標(biāo)題"春”，表達(dá)了對(duì)西湖的喜愛(ài)、贊美之情。

13.B14.①此三句懷想古代英雄人物，表達(dá)對(duì)古代英雄人物建功立業(yè)的向往。②"雨打風(fēng)吹"比喻

惡勢(shì)力的迫害，也比喻嚴(yán)峻的考驗(yàn)。③此處表達(dá)出詞人面對(duì)嚴(yán)苛的環(huán)境仍然渴望像英雄人物一樣建功立業(yè)、

報(bào)效國(guó)家的決心。

【解析】13.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。

B."表現(xiàn)出詞人在現(xiàn)實(shí)不如意的情況下對(duì)美好過(guò)往的留戀"錯(cuò)。"夢(mèng)入少年叢，歌舞匆匆”是寫詞人回想少

年時(shí)的壯志豪情，表達(dá)了詞人以身報(bào)國(guó)的高尚理想。

故選Bo

14.本題考查學(xué)生賞析詩(shī)句、理解作者情感的能力。

"古來(lái)三五個(gè)英雄，雨打風(fēng)吹何處是，漢殿秦宮”，古今往來(lái)的英雄們本就不多，卻因時(shí)間的流逝而淹沒(méi)，

再也難找到像劉邦、秦始皇那樣的英雄。懷想古代英雄，是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中詞人無(wú)法像他們一樣建功立業(yè)，只

能借詩(shī)句表達(dá)對(duì)古代英雄人物建功立業(yè)的向往。

這是英雄惜英雄的悵然，劉邦和秦始皇的時(shí)代，是他認(rèn)為兩個(gè)英雄豪杰輩出又命運(yùn)起伏的時(shí)代。古今

往來(lái)的英雄們，為時(shí)間的流逝而淹沒(méi)，但是心中的宏大夢(mèng)想?yún)s不曾忘卻，字里行間深藏著作者為國(guó)家舍身

立命而不達(dá)的情懷，更加讓人感慨。

"雨打風(fēng)吹"原指花木遭受風(fēng)雨摧殘。比喻惡勢(shì)力對(duì)弱小者的迫害。也比喻嚴(yán)峻的考驗(yàn)。此處表達(dá)出作者

舍身報(bào)國(guó)決心的堅(jiān)持。

15.七言絕句16.D17.示例：從情感方面分析：在王詩(shī)中，作者淡寫朋友的離情別緒，重寫自己

的高風(fēng)亮節(jié)。"一片冰心在玉壺"一句，表明作者在遭到小人的議論，幾次受到貶謫后，對(duì)那些污蔑之詞作出

回?fù)?，表現(xiàn)了不肯妥協(xié)的精神。而李詩(shī)中，則是更多地表現(xiàn)作者對(duì)朋友遠(yuǎn)行的依依不舍之情。"孤帆遠(yuǎn)影碧

空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”寫出了作者遠(yuǎn)望朋友所乘之舟，一直到它隱沒(méi)于地平線以下還不舍離去，從中可以

體會(huì)作者對(duì)朋友的一片深情。

【解析】15.本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)體裁知識(shí)的掌握能力。

近體詩(shī)，又稱今體詩(shī)、格律詩(shī)，是一種講究平仄、對(duì)仗和押韻的漢族詩(shī)歌體裁。為有別于古體詩(shī)而有

近體之名。指初唐之后，形成的又一詩(shī)歌體裁。近體詩(shī)分律詩(shī)和絕句，又根據(jù)字?jǐn)?shù)的不同而分為七言律詩(shī)、

五言律詩(shī)，七言絕句、五言絕句等。本題中所選的兩首詩(shī)都為四句，每句七字，屬于七言絕句。

16.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。

D."兩首詩(shī)都采用了白描的手法”分析錯(cuò)誤?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》里的離別被詩(shī)人用絢爛的陽(yáng)春三

月的景色，將放舟長(zhǎng)江的寬闊畫面，將目送孤帆遠(yuǎn)影的細(xì)節(jié)，極為傳神地表現(xiàn)出來(lái)。這里不是白描手法。

故選D。

17.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)特色及情感內(nèi)容的分析能力。

本題屬于開(kāi)放性題目，學(xué)生可以任選詩(shī)歌的一個(gè)角度來(lái)對(duì)兩首詩(shī)歌進(jìn)行比較賞析。以兩首詩(shī)所表達(dá)的

情感為例，可以從以下方面進(jìn)行比較。

王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》雖然是一首送別詩(shī)，但與一般的送別詩(shī)不同，此詩(shī)沒(méi)有重點(diǎn)描寫離情，而

是表達(dá)了作者高尚的情操。詩(shī)的后兩句為"洛陽(yáng)親友如相間，一片冰心在玉壺”，作者托辛漸給洛陽(yáng)友人，帶

去這樣一句話，是有背景的。詩(shī)人在這以晶瑩透明的冰心玉壺自喻，正是基于他與洛陽(yáng)詩(shī)友親朋之間的真

正了解和信任，這絕不是洗刷讒名的表白，而是蔑視謗議的自譽(yù)。這里，顯然是作者在對(duì)那些污蔑之詞作

出回?fù)?，也是?duì)最了解自己的友人們做出的告慰。表現(xiàn)了不肯妥協(xié)的精神。

而李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》從情感上看則屬于典型的送別詩(shī)，李白的好友孟浩然要去廣陵，

李白在黃鶴樓為他送行。"孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”，詩(shī)的后兩句看起來(lái)似乎是寫景，但在寫景中

包含著一個(gè)充滿詩(shī)意的細(xì)節(jié)?！肮路h(yuǎn)影碧空盡"李白一直把朋友送上船，船已經(jīng)揚(yáng)帆而去，而他還在江邊目

送遠(yuǎn)去的風(fēng)帆。李白的目光望著帆影，一直看到帆影逐漸模糊，消失在碧空的盡頭，可見(jiàn)目送時(shí)間之長(zhǎng)。

帆影已經(jīng)消逝了，然而李白還在翹首凝望，這才注意到一江春水，在浩浩蕩蕩地流向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水天交接之處。

是眼前景象，又不單純是寫景。李白對(duì)朋友的一片深情，李白的向往，正體現(xiàn)在這富有詩(shī)意的神馳目注之

中。詩(shī)人的心潮起伏，正像滾滾東去的一江春水?？傊?，這一場(chǎng)極富詩(shī)意的、兩位風(fēng)流瀟灑的詩(shī)人的離別，

對(duì)李白來(lái)說(shuō)，又是帶著一片向往之情的離別。

18.D19.C20.兩首詩(shī)都寫出了聽(tīng)者沉醉于樂(lè)曲之中的狀態(tài)，從側(cè)面表現(xiàn)了樂(lè)曲的魅力（引人入

勝，感人肺腑）。這首詩(shī)中詩(shī)人沉醉樂(lè)曲，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得真快；《琵琶行》中樂(lè)曲結(jié)束了，聽(tīng)眾卻意猶未

盡，沉浸在動(dòng)人的音樂(lè)中如癡如醉。（意思對(duì)即可）

【解析】18.本題考查學(xué)生掌握文學(xué)常識(shí)的能力。

D.結(jié)合"筆i爭(zhēng)時(shí)政""新樂(lè)府""堤建西湖""詩(shī)翁"等分析，應(yīng)為白居易，不是李白。

故選D。

19.本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容、鑒賞藝術(shù)手法的能力。

C."直白地表現(xiàn)自己通過(guò)音樂(lè)媒介和蜀僧建立的知己之感"說(shuō)法錯(cuò)誤，此處是用典，應(yīng)該是含蓄地表現(xiàn)。

故選Co

20.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)詞的表現(xiàn)手法的能力。

《聽(tīng)蜀僧浚彈琴》后兩句"不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重"意思是不知不覺(jué)，暮色已籠罩青山，秋云黯淡，布

滿黃昏天空。寫琴聲結(jié)束，詩(shī)人向四周望去看到的景色。寫琴聲結(jié)束后詩(shī)人陶醉于琴聲中，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得

很快，側(cè)面襯托音樂(lè)的美好動(dòng)聽(tīng)。

《琵琶行》中"東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白"意思是東船西舫的人們都靜悄悄地聆聽(tīng)，只見(jiàn)那江心

倒映著皎潔的秋月。寫琵琶聲終了后所見(jiàn)的景色。這兩句寫琵琶曲結(jié)束后周圍很安靜，人們沉浸在音樂(lè)聲

中，如癡如醉，側(cè)面襯托樂(lè)曲的動(dòng)聽(tīng)。

兩首詩(shī)都寫出了聽(tīng)者沉醉于樂(lè)曲之中的狀態(tài)，從側(cè)面表現(xiàn)了樂(lè)曲的引人入勝，感人肺腑，襯托演奏者

的技藝高超。

21.C22.①詩(shī)歌頷聯(lián)主要寫了殘陽(yáng)、輕雨、鳴蟬三種意象。②采用視聽(tīng)結(jié)合的手法，"殘陽(yáng)初過(guò)雨”

屬于視覺(jué)描寫，"何地不鳴蟬"屬于聽(tīng)覺(jué)描寫；③靜謐的黃昏時(shí)分，一陣小雨剛過(guò)，天上掛著一輪西沉的殘

口，四周響起了蟬的鳴叫聲。詩(shī)人借助不同景物，勾畫出一幅靜中有動(dòng)、時(shí)空交融的清新幽美的秋日黃昏

圖景。

【解析】21.本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C."春風(fēng)得意時(shí)”錯(cuò)，根據(jù)詩(shī)下注釋"李白被賜金

放還"，所以應(yīng)該不是"春風(fēng)得意時(shí)"。故選C。

22.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌景物形象和表現(xiàn)手法的能力。"殘陽(yáng)初過(guò)雨，何樹(shù)不鳴蟬"，意思是：小雨剛

過(guò)，天上掛著一輪西沉的殘陽(yáng)，四周響起了蟬的鳴叫聲。選取了殘陽(yáng)、輕雨、鳴蟬三種意象，勾畫出一幅

清新幽美的秋日黃昏圖景。手法：視聽(tīng)結(jié)合，"殘陽(yáng)初過(guò)雨"小雨剛過(guò)，天上掛著一輪西沉的殘陽(yáng)，屬于視覺(jué)

描寫，"何樹(shù)不鳴蟬"四周響起了蟬的鳴叫聲，屬于聽(tīng)覺(jué)描寫。動(dòng)靜結(jié)合，"殘陽(yáng)初過(guò)雨"小雨剛過(guò)，天上掛著

一輪西沉的殘陽(yáng)，屬于靜態(tài)描寫，"何樹(shù)不鳴蟬"四周響起了蟬的鳴叫聲，屬于動(dòng)態(tài)描寫。借景抒情，靜謐的

黃昏時(shí)分，一陣小雨剛過(guò)，天上掛著一輪西沉的殘陽(yáng)，四周響起了蟬的鳴叫聲。詩(shī)人借助殘陽(yáng)、輕雨、鳴

蟬三種意象，勾畫出一幅清新幽美的秋日黃昏圖景。頷聯(lián)采用動(dòng)靜結(jié)合、視聽(tīng)結(jié)合（借景抒情）的手法，

勾畫出一幅靜中有動(dòng)、時(shí)空交融的清新幽美的秋日黃昏圖景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然美景的喜愛(ài)與陶醉。

23.D24.B25.A26.C27.D

【解析】23.本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。A.句意：老虎彈奏著琴瑟，鸞鳥

拉著車。"鼓"，名詞做動(dòng)詞，彈奏。B.句意：使深林戰(zhàn)栗，使高聳而重疊的山峰震驚。"栗"，動(dòng)詞的使動(dòng)用

法，使......戰(zhàn)栗。C.句意：云層黑沉沉的，像是要下雨。"雨"，名詞做動(dòng)詞，下雨。D.句意：面對(duì)著天姥山好

像要向東南傾斜拜倒一樣。"傾"，偏斜。無(wú)詞類活用現(xiàn)象。故選D。

24.本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞、虛詞在文中的意義和用法的能力。B.前句句意：我根據(jù)越人說(shuō)的話夢(mèng)

游到吳越。"因"，依據(jù)、根據(jù)。故選B。

25.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A."是李白游歷了天姥山之后......”說(shuō)法錯(cuò)誤。這首詩(shī)歌描繪的

夢(mèng)中的情境，應(yīng)是"夢(mèng)游"非"游歷"。故選A。

26.本題考查學(xué)生理解文言文句子的能力。C."指詩(shī)歌開(kāi)頭，?？汀霸饺?，的言論及詩(shī)人自己對(duì)天姥山高大

雄偉的描寫”說(shuō)法錯(cuò)誤，"向來(lái)之煙霞”指的是夢(mèng)中天姥山的煙霞。故選C。

27.本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)修辭方法的能力。A."四萬(wàn)八千丈”夸張地寫天臺(tái)山之高。句意：天臺(tái)山

雖高四萬(wàn)八千丈，面對(duì)著它好像要向東南傾斜拜倒一樣。B."千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)"夸張地寫出了天姥山的山路曲折。句

意：無(wú)數(shù)山巖重疊，道路盤旋彎曲，方向不定，迷戀著花，依倚著石頭，不覺(jué)天色已經(jīng)晚了。C."一夜飛度"

夸張地寫出心情的急迫。句意：我根據(jù)越人說(shuō)的話夢(mèng)游到吳越，一天夜晚飛渡過(guò)明月映照下的鏡湖。D.沒(méi)有

使用夸張，使用的是比喻的修辭，將古來(lái)萬(wàn)事比作東流水。句意：人世間的歡樂(lè)也是像夢(mèng)中的幻境這樣，

自古以來(lái)萬(wàn)事都像東流的水一樣一去不復(fù)返。故選D。參考譯文：

聽(tīng)海外來(lái)客們談起瀛洲，在煙波浩渺的遙遠(yuǎn)地方，實(shí)在難以找到。越中來(lái)人說(shuō)起天姥山，在云霞的明

滅掩映之間有時(shí)候能看見(jiàn)。天姥山高聳入云，連著天際，橫向天外；山勢(shì)高峻超過(guò)五岳，遮掩過(guò)赤城山。

天姥山極為高峻，就連四萬(wàn)八千丈高的天臺(tái)山，面對(duì)著它好像要向東南傾斜拜倒一樣。

我想根據(jù)越人說(shuō)的話夢(mèng)游到吳越，一天夜晚飛渡過(guò)明月映照下的鏡湖。鏡湖上的月光照著我的身影，

一直送我到到溪。謝靈運(yùn)住的地方如今還在，清澈的湖水蕩漾，猿猴清啼。我腳上穿著謝公當(dāng)年特制的木

鞋，攀登直上云霄的山路。上到半山腰就看見(jiàn)了從海上升起的太陽(yáng)，空中傳來(lái)天雞報(bào)曉的啼鳴之聲。無(wú)數(shù)

山巖重疊，山道曲折，盤旋變化不定。迷戀著花，依倚著石，不覺(jué)天色很快就暗了下來(lái)。熊在怒吼，龍?jiān)?/p>

長(zhǎng)鳴，巖中的泉水在震響，使深林戰(zhàn)栗，使高聳而重疊的山峰震驚。云層黑沉沉的，像是要下雨，水波動(dòng)

蕩生起了薄薄的煙霧。電光閃閃，雷聲轟鳴，山峰好像要被崩塌似的。仙府的石門，旬的一聲從中間打開(kāi)。

洞中蔚藍(lán)的天空廣闊無(wú)際，看不到盡頭，日月照耀著金銀做的宮闕。

用彩虹做衣裳，將風(fēng)作為馬來(lái)乘，云中的神仙們紛紛下來(lái)。老虎彈奏著琴瑟，鸞鳥拉著車。仙人們排

成列，多如密麻。忽然我魂魄驚動(dòng)，猛然驚醒，不禁長(zhǎng)聲嘆息。醒來(lái)時(shí)只有身邊的枕席，剛才夢(mèng)中所見(jiàn)的

煙霧云霞全都消失了。

人世間的歡樂(lè)也是像夢(mèng)中的幻境這樣，自古以來(lái)萬(wàn)事都像東流的水一樣一去不復(fù)返。告別諸君，此番

遠(yuǎn)去不知何時(shí)才能回來(lái)？暫且把白鹿放牧在青崖間，等到要遠(yuǎn)行時(shí)就騎上它訪名山。豈能卑躬屈膝去侍奉

權(quán)貴，讓自己不能有舒心暢意的笑顏！

28.B29.景象：前三句寫池塘里蒲草森森，傳來(lái)陣陣清香，水鳥悠閑嬉戲，如家禽一樣，一點(diǎn)兒也

不怕人，桑樹(shù)和柘樹(shù)到處都是，顯得翠色蔥蘢，描繪了山村晚春景色秀美、物產(chǎn)豐富的景象。作用：渲染

了山村靜謐安恬的氛圍；為下文描寫和諧安寧的山村生活做了鋪墊；寄托了作者對(duì)寧?kù)o美好、民風(fēng)淳樸的

田園生活的喜愛(ài)與向往之情。

【解析】28.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、情感及藝術(shù)技巧的分析鑒賞能力。B."寫出了農(nóng)家生活的艱辛”

錯(cuò)誤，與詩(shī)意不符，詩(shī)中"蠶娘"喜獲豐收，應(yīng)是內(nèi)心甜美，看不出生活的艱辛。故選B。

29.本題考查詩(shī)學(xué)生賞析詩(shī)歌的形象特點(diǎn)以及作用能力。"水香塘黑蒲森森，鴛鴦落導(dǎo)^如家禽。前村后

壟桑柘深”，這三句寫自然景色。池塘里，蒲草森森，長(zhǎng)得茂密繁盛，形成黑壓壓的一片；微風(fēng)吹過(guò)，帶來(lái)

陣陣清香；一對(duì)對(duì)鴛鴦、港就身，悠悠自在，嬉戲覓食，就如岸上的家禽一樣，一點(diǎn)也不怕人："前村后壟"

猶言"到處"，到處都是一片翠色蔥蘢的桑樹(shù)和柘樹(shù)。這三句中雖無(wú)一字贊美之詞，然而田園的秀色，豐產(chǎn)的

景象，靜穆的生活氣息已是觸目可見(jiàn)，具體可辨，值得留戀。這就又為第四句"東鄰西舍無(wú)相侵"作了鋪墊與

烘托。而且植物的蓬勃生長(zhǎng)，總離不開(kāi)人的辛勤培植。詩(shī)句不言村民勤勞智慧，而頌揚(yáng)之意俱在言外。詩(shī)

人借助對(duì)自然景物的描寫渲染了山村靜謐安恬的氛圍，為下文描寫和諧安寧的山村生活做了鋪墊，寄托了

作者對(duì)寧?kù)o美好、民風(fēng)淳樸的田園生活的喜愛(ài)與向往之情。在上述景色秀麗、物產(chǎn)豐盛、生活寧?kù)o、村民

勤勞的環(huán)境里，"東鄰西舍”自然相安無(wú)事，過(guò)著"無(wú)相侵"的睦鄰生活。沒(méi)有強(qiáng)凌弱、眾暴寡、爾虞我詐、互

相爭(zhēng)奪等社會(huì)現(xiàn)象。詩(shī)人通過(guò)對(duì)農(nóng)家寧?kù)o生活的描寫，寄托了詩(shī)人自己的理想和情趣。

30.D31.①以對(duì)比加強(qiáng)敘事的抒情效果。用權(quán)貴歌舞宴飲，不問(wèn)軍情與百姓心系故國(guó)作對(duì)比，表達(dá)

憂國(guó)憂民之情；以主人公一家亡國(guó)前后境遇的對(duì)比，表現(xiàn)百姓流離之苦。②以"北來(lái)人"的口吻敘事，表達(dá)

情感顯得更真實(shí)、自然。③敘事中流露出個(gè)人的情感。如"今成獨(dú)雁飛”流露了主人公家破人散的凄涼與孤

獨(dú)。

【解析】30.本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容和鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格的能力。

D."慷慨激昂"錯(cuò)誤，兩首詩(shī)前后相貫，語(yǔ)語(yǔ)沉痛，表現(xiàn)了北來(lái)人對(duì)國(guó)事的憂慮及對(duì)南宋朝廷的憤慨與失

望?？犊ぐ海阂馑际侵妇裾駣^，情緒激昂，充滿正氣。詩(shī)中沒(méi)有振奮之氣，而是沉郁悲憤。

故選D。

31.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)方式的能力。

(1)第二首"甲第歌鐘沸，沙場(chǎng)探騎稀"指南來(lái)以后那些深院大宅里的當(dāng)權(quán)者，整日歌舞宴樂(lè)，不問(wèn)邊

情，不憂國(guó)事，長(zhǎng)此以往，恐怕連偏安的局勢(shì)也難維持，收復(fù)失地更是遙遙無(wú)期，作者將權(quán)貴歌舞宴飲、

不問(wèn)軍情與百姓心系故國(guó)作對(duì)比，表達(dá)對(duì)國(guó)事和百姓的擔(dān)憂之情；

第二首"十口同離枇"寫主人公一家分離，"饑鋤荒寺菜，貧著陷蕃衣"寫被迫寄宿荒涼的寺院，吃的是自

家種的蔬菜，穿的還是從中原帶來(lái)的舊衣，作者將其主人公亡國(guó)前后的境遇作對(duì)比，體現(xiàn)了百姓因國(guó)家滅

亡而遭受流離之苦。

兩處運(yùn)用對(duì)比的手法，加強(qiáng)了敘事的抒情效果。

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