廣東省清遠市英德市2023-2024學年七年級下學期期末道德與法治試題

閱卷人一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題3分，共60分。在各題的

四個選項中，只有一項最符合題意要求的答案，請把答題卡上對應題目

得分所選的選項涂黑）

1.進入青春期后，許多同學都有了一些小煩惱：有的同學臉上長了青春痘；有的同學體重明顯增加；有

的同學有心里話卻不知道對誰說……面對青春期的煩惱，我們應該（）

A.悅納生理變化，調(diào)適矛盾心理B.追求靚麗外表，避免缺點暴露

C.開放自己，對所有人敞開心扉D.順其自然，矛盾心理自會消失

2.在一次探究活動課上，老師展示如下素材：

“阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。"我國歷史上“木蘭代父從軍”的故事流

傳千古。在當時，去邊關(guān)打仗對于很多男人來說都是非常艱苦的事情，更不要說女子木蘭了。

木蘭的決定一開始遭到了家人的反對。

你認為對于家人的反對，下列能夠支持木蘭這一決定的最有力觀點是（）

A.男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢，無法取長補短

B.到邊關(guān)打仗，才能夠幫木蘭樹立個人勇敢形象

C.打破性別刻板印象，有利于發(fā)掘自身的潛能

D.替父從軍能讓木蘭正確了解自己與異性的不同特點

3.古人曰：“天行健，君子以自強不息。”從“臥薪嘗膽”“懸梁刺股”到“為中華之崛起而讀書”“能抵五個

師”……泱泱華夏，自強自立之君子，比比皆是。處于新時代的我們，該如何傳承自強不息的精神？

（）

①需要勇于向挫折與困難發(fā)起挑戰(zhàn)②需要有堅定的意志和堅強的毅力

③需要塑造完美無瑕的榜樣④需要奮發(fā)圖強，不斷學習

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

4.廈門大學把“自強不息止于至善”定為校訓，對每一位廈大學子來說，校訓不僅是美好的愿望，更是鞭

策的動力。下列語句不能體現(xiàn)的是（）

A.勿以善小而不為勿以惡小而為之

B.見賢思齊，見不賢而內(nèi)省

C.吾日省其身，有則改之無則加勉

D.人若有恥，則能有所不為

5.習近平主席在2024年新年賀詞中說到：“2023年，大家記住了一年的不易，也對未來充滿信心.....

我們要營造溫暖和諧的社會氛圍，拓展包容活躍的創(chuàng)新空間，創(chuàng)造便利舒適的生活條件，讓大家心情愉

快、人生出彩、夢想成真。”我們青少年步入青春期應該要（）

①青春短暫珍惜美好②青春美好及時行樂③青春有格提升修養(yǎng)④青春激揚勇?lián)熑?/p>

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

6.2024年是北斗30年。歷經(jīng)30年科研攻關(guān)，幾代中國航天人終于完成了“三步走”戰(zhàn)略，成功發(fā)射55

顆北斗導航衛(wèi)星，建成了獨立自主、開放兼容的全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)。上述成績的取得來自于堅定不移地

走自信自強之路。材料體現(xiàn)了（）

①自強要不斷戰(zhàn)勝自己、超越自己

②有了自信就能成就偉大事業(yè)，我國已是航天強國

③自強要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持

④自強讓我們更自信，每一個中國人都做到了自信自強

A.①②B.①③C.②④D.③④

7.2023年12月19日，在網(wǎng)紅董某某的直播間中，有網(wǎng)友提到“甘肅地震了"，董某某看到后竟笑著回

應：“甘肅地震離我800公里遠，跟我有什么關(guān)系嗎?”24日，因其對甘肅地震的不當言論，董某某被禁言

30天。這警示我們，做到“行已有恥”要（）

A.行動后審查愿望，增強“我想要”的力量

B.樹立底線意識，觸碰道德底線的事盡量不做

C.磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力

D.有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力

8.下列圖片中的行為與“止于至善”的追求相符合的是（）

①②③④

A.①②B.①③C.②③D.②④

9.情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應逐漸積累和發(fā)展。以下屬于情感描述的是（）

A.期末考試考得太差了，知道成績的那一刻我忍不住哭了

B.我在天安門廣場觀看升旗儀式，對祖國的敬意油然而生

C.我最珍貴的水晶球被弟弟摔壞了，把我氣得暴跳如雷

D.第一次爬華山登上山頂看到美麗的風景，我開心極了

10.2023年12月26日，某中級人民法院公布了某縣中學健康權(quán)糾紛案。被告小B因被小A辱罵，沖動

之下邀約小C等人前往學校宿舍找小A麻煩，并對小A實施毆打，造成小A受傷。施暴的小B等人被

當?shù)毓簿钟枰孕姓辛舨⑻幜P款。下列能控制情緒沖動的正確方法是（）

A.合理發(fā)泄，我行我素B.冷面相對，不理不睬

C.克制自己，伺機報復D.冷靜處理，注意轉(zhuǎn)移

11.對情感與情緒的內(nèi)在聯(lián)系，下列說法不正確的是（）

A.情感是不穩(wěn)定的，會隨著情緒的改變而變化

B.情緒是暫時的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化

C.情感是我們生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定

D.伴隨著情緒反應逐漸積累和發(fā)展，我們可能產(chǎn)生某種情感

12.隨著交往范圍的擴大，我們需要妥善處理各種關(guān)系。下列情景的處理方式正確的是（）

選項情景處理方式

讓他自己看參考書，考試時我們可是競爭對

A同桌小胡請我給他講解數(shù)學題

手

B我和小李是異性朋友，我怕別人誤解與小李交往做到言談得當，舉止得體

C我來不及吃早餐，媽媽沒完沒了地嘮叨請媽媽學會放手，尊重我的生活規(guī)律

D我不喜歡語文老師嚴肅的講課風格主動與老師溝通，勸誡老師學會反思自己

A.AB.BC.CD.D

13.下圖《螞蟻搬樹枝》告訴我們要（）

①尊重他人的勞動成果②增強自主意識和能力

③培養(yǎng)團隊合作的精神④發(fā)揮個人在集體中的積極作用

A.①③B.②③C.②④D.③④

14.小揚自擔任班級黑板報主編以來，在與同學們交流合作的過程中，原有的生性內(nèi)向、怯于表現(xiàn)的性

格卻變得越來越活潑、自信。這說明集體生活可以（）

①涵養(yǎng)品格

②發(fā)展個性

③贏得贊譽

④提高成績

A.①②B.①③C.②④D.③④

15.七年級9班有一個出了名的“愛樂幫”，“愛樂幫”的“成員們”不愛學習，講哥們義氣，不遵守班規(guī)校

紀，同學們都不敢招惹他們。對此，你的看法是（）

①應把小團體利益置于集體利益之上

②物以類聚，人以群分，隨他們?nèi)グ?/p>

③這是典型的小團體主義，要加強教育和引導

④應堅持集體主義，反對小團體主義

A.①②B.③④C.①③D.②④

16.七（X）班有良好的班級氛圍，在學習中同學們相互答疑、相互競賽，在生活上同學們相互關(guān)心、相

互幫助，因此該班多次被評選為學校的先進班集體。這說明（）

①美好集體是充滿活力的

②美好集體是善于合作、反對競爭的

③美好集體是充滿關(guān)愛的

④集體成員團結(jié)奮斗能成就美好集體

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

17.2023年10月24日，《中華人民共和國愛國主義教育法》由中華人民共和國第十四屆全國人民代表大

會常務(wù)委員會第六次會議通過，自2024年1月1日起施行。這體現(xiàn)出了（）

A.法律是由國家制定或認可的

B.法律面前人人平等

C.法律對全體社會成員具有普遍約束力

D.法律是由國家強制力保證實施的

18.從我們出生那一刻開始，未成年人保護法給予父母或監(jiān)護人依法履行監(jiān)護和撫養(yǎng)的義務(wù)；義務(wù)教育

法確認并保障適齡兒童、少年擁有按時入學接受并完成義務(wù)教育的權(quán)利；年滿十八周歲的公民都有選舉

權(quán)和被選舉權(quán)，從中我們可以感受到（）

①法律滲透到社會的方方面面②法律能調(diào)整公民的所有關(guān)系

③法律與我們的一生相伴相隨④法律規(guī)定我們的權(quán)利與義務(wù)

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

19.2023年9月22日，教育部就“預制菜進校園”表態(tài)，對“預制菜進校園”應持十分審慎態(tài)度，不宜推廣

進校園。這體現(xiàn)對未成年人的（）

A.家庭保護B.網(wǎng)絡(luò)保護C.政府保護D.學校保護

20.網(wǎng)絡(luò)空間的拓展帶來了“網(wǎng)絡(luò)謠言”“網(wǎng)絡(luò)暴力”等問題，厲行法治是對全體社會成員的共同要求。針對

上述現(xiàn)象，中學生要做到（）

①強化規(guī)則意識，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀念②增強尊法學法，守法用法的意識

③在全社會營造守法光榮、違法可恥的氛圍④通過科學立法規(guī)范公民權(quán)利行使

A.①②B.①③C.②④D.③④

閱卷入__________二'非選擇題:本大題共3小題，第21題10分，第22題14分，第23題16

得分分,共40分。

21.閱讀材料，回答問題。

材料1歲時被按下“靜音鍵”，3歲時才會發(fā)第一個音，開局即“困難模式”，路途皆是坎坷即使這樣，

她依然選擇用堅韌抵抗年少命運的不公，用畫筆描繪青春追夢的模樣，一路向陽，圓夢清華。2023年11

月28日，李堯被評為重慶市首屆殘疾人十大榜樣人物?！罢嬲膹姶笫莾?nèi)心。”不要自我否認，也不要覺得

自己弱，這也是李堯一路走過來的“密碼”。求學期間，李堯不僅努力提升自己的專業(yè)水平，同時積極參加

公益活動，先后獲得“求索杯”個人第三名、團體一等獎、楓華獎學金優(yōu)良學風班先進個人獎等。

（1）李堯身上體現(xiàn)了哪些正能量？

（2）向李堯?qū)W習，我們?nèi)绾巫屪约旱那啻阂宦废蜿枺?/p>

22.閱讀材料，回答問題。

材料一★在杭州亞運會25米手槍速射個人賽中。李越宏以33中的總成績登上冠軍領(lǐng)獎臺。團體

賽摘金、個人賽奪冠，李越宏表示：“這是團隊的力量，我們每個人都在努力，每時每刻都在尋求突破。”

★2023年7月2日，中國女籃時隔12年奪得亞洲杯冠軍。中國女籃主教練鄭薇表示，與許多強隊相

比，中國女籃隊員的個人能力并不突出，球隊要想在國際大賽上取得勝利，必須依靠團隊的力量。

★2024年2月，2024年國際乒聯(lián)釜山世界乒乓球團體錦標賽舉行。中國女團、男團雙雙奪冠，實現(xiàn)

世乒賽男團十一連冠、女團六連冠。這次的比賽不僅彰顯了中國乒乓球隊的實力，更凸顯了團隊精神的偉

大。隊員們默契配合，為了共同目標努力拼搏，最終取得輝煌的成果。

材料二暑假將近，小輝準備在假期約上好友小剛到哈爾濱旅游，他們早早就做好旅行計劃并且訂

好出行的機票和酒店了，但臨近出發(fā)前幾天，同行好友小剛卻被要求留在學校進行數(shù)學競賽集訓并代表學

校參加比賽，小輝認為“假期是我們自己的時間，應該由我們自己安排，不必在意學校的安排”。小輝對此

倍感郁悶……

（1）閱讀材料一，結(jié)合集體力量的相關(guān)知識，談?wù)勆鲜霾牧嫌∽C了哪些道理？

（2）你贊同材料二小輝的觀點嗎?請你運用“堅持集體利益”相關(guān)知識評析他的觀點。

23.閱讀材料，回答問題。

材料為了營造健康、文明、有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障未成年人網(wǎng)絡(luò)空間安全，保護未成年人合法網(wǎng)絡(luò)

權(quán)益，促進未成年人健康成長而制定的法規(guī)。2023年9月20日，國務(wù)院第15次常務(wù)會議通過《未成年人

網(wǎng)絡(luò)保護條例》，自2024年1月1日起施行。

（1）材料體現(xiàn)對未成年人的特殊保護是①一，它與家庭保護、②—、社會保護、政府保護和司

法保護，共同構(gòu)筑起全方位保障未成年人合法權(quán)益的防線。

（2）結(jié)合教材內(nèi)容對材料從做法說明、原因、意義等方面任選兩個角度進行分析。

（3）作為國家未來的建設(shè)者，我們應該如何為法治中國建設(shè)貢獻自己的力量？

答案解析部分

L【答案】A

【知識點】青春期及青春期生理變化

【解析】【分析】A：面對青春期的煩惱，我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放，即悅納生

理變化，調(diào)適矛盾心理，故A說法正確；

B：青春的我們追求美。在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在

美，故B說法錯誤；

C：開放自己，但是不能對所有人敞開心扉，我們可以找自己信任的人傾訴，化解煩惱。故C說法錯

誤；

D：我們應積極面對和正確處理青春期的煩惱，而不是放任不管“順其自然”，矛盾心理也不會自己就消失

To故D說法錯誤；

故答案為：A。

【點評】本題考查正視青春期生理變化。我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己

的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。在追求形

體、儀表等外在美的同時，我們也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。

2.【答案】C

【知識點】男生女生的性別差異

【解析】【分析】由題干可知，雖然在當時，去邊關(guān)打仗對于很多男人來說都是非常艱辛困苦的事情，但

是木蘭還是成功地代父從軍。由此可見，打破性別刻板印象的影響，有利于發(fā)掘自身的潛能，C正確；A

錯誤，男女生有各自的性別優(yōu)勢，可以取長補短；

BD錯誤，木蘭到邊關(guān)打仗是打破性別刻板印象的行為，“只有到邊關(guān)打仗，才能夠幫木蘭樹立個人勇敢

形象”和“替父從軍能夠讓她正確了解自己與異性的不同特點”均是對題意的錯誤理解。

故答案為：Co

【點評】本題考查對男女生性別差異的認識，性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)

揮，我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。

3.【答案】B

【知識點】自強及其意義

【解析】【分析】根據(jù)所學，要自強，必須樹立正確的人生目標，并堅持不懈的為之奮斗；必須克服自身

的缺點和弱點；要努力進取、不屈不撓.故①②④說法正確；

③錯誤，“金無足赤，人無完人”，人沒有十全十美的。

故答案為：B。

【點評】本題考查對自強的認識，不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強的重要內(nèi)容。自

強，要靠堅強的意志、進取的精神和持久的堅持。

4.【答案】D

【知識點】如何做到止于至善

【解析】【分析】根據(jù)所學，“止于至善”是人的一種精神境界，是我們的追求。日省其身，有則改之，無

則加勉；見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也；勿以惡小而為之，勿以善小而不為都體現(xiàn)了至善的追求，

故ABC說法正確；

D錯誤，人有恥，則能有所不為，大意是一個人有了羞恥心，就能不做那些不該做的事，體現(xiàn)的是行己

有恥。

故答案為：D?

【點評】本題考查對止于至善的認識，“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向

往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收

獲，這是對青春最好的證明。

5.【答案】C

【知識點】青春期成長的渴望

【解析】【分析】根據(jù)所學，青春是寶貴的，我們要珍惜青春，樹立遠大理想，規(guī)劃青春路徑，進行青春

的探索，努力奮斗，提升修養(yǎng)，勇?lián)熑危?wù)奉獻社會，故①③④說法正確；

②錯誤，青春是拿來奮斗的，不能及進行樂。

故答案為：Co

【點評】本題考查對青春期成長的渴望的認識，青春的我們對未來更加憧憬，渴望擁有健美的身軀、充

實的大腦，渴望自由、渴望飛翔，”指點江山，激揚文字

6.【答案】B

【知識點】自信及其意義；自強及其意義

【解析】【分析】材料通過中國航天人的奮斗，說明了青春需要奮斗，自強要不斷戰(zhàn)勝自己、超越自己，

自強要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持，故①③說法正確；

②錯誤，選項觀點夸大了自信的作用，我國還不是航天強國；

④錯誤，“每一個中國人都做到了自信自強”與現(xiàn)實實際不符。

故答案為：B?

【點評】本題考查對自信自強的認識，激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，會給我們

飛翔的翅膀，助力青春成長。

7.【答案】D

【知識點】行己有恥及做法

【解析】【分析】題干中網(wǎng)紅的不當言論啟示我們要有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力，故D符合題

思；

A錯誤，在行動之后，反思效果與影響；

B錯誤，觸碰道德底線的事不能做；

C不符合題意，選項觀點與題干無關(guān)。

故答案為：D?

【點評】本題考查對行己有恥的認識，行己有恥要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違

反法律的事情堅決不做，磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。

8.【答案】B

【知識點】如何做到止于至善

【解析】【分析】根據(jù)所學，“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永

不言棄的精神狀態(tài)?！拔覀兌际俏m”捐款幫助他人是善舉，在公共場所撿垃圾的行為是奉獻社會的行

為，都做到了止于至善，①③說法正確；

②錯誤，闖紅燈是違法行為，沒有做到止于至善；

④錯誤，亂扔垃圾是不文明行為，沒有做到止于至善。

故答案為：Bo

【點評】本題考查對止于至善的認識，止于至善要求我們每個人都可以從點滴小事做起?！拔鹨詯盒《鵀?/p>

之，勿以善小而不為?！狈e少成多，積善成德。

9.【答案】B

【知識點】情感與情緒的區(qū)別

【解析】【分析】在天安門廣場觀看升旗儀式，對祖國的敬意油然而生，是愛國主義情感的體現(xiàn)，故B符

合題意；

A不符合題意，題文描述的是因為考試成績差而產(chǎn)生的即時、強烈的負面情緒反應，屬于情緒的表現(xiàn)；

C不符合題意，個人物品被損壞而產(chǎn)生的即時、強烈的憤怒情緒，它屬于情緒而非情感；

D不符合題意，登上山頂并看到美景而產(chǎn)生的即時、愉悅的情緒反應，屬于情緒而非情感。

故答案為：Bo

【點評】本題考查對情感與情緒的區(qū)別的認識，情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；

情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。

10.【答案】D

【知識點】情緒的調(diào)節(jié)

【解析】【分析】根據(jù)所學，“沖動是魔鬼”，面對情緒的沖動，一定要理智控制，首先要冷靜下來，還要

學會用注意力轉(zhuǎn)移法，從當前激動的事件中轉(zhuǎn)移出來，故B符合題意；

A錯誤，我行我素不利于控制沖動；

B錯誤，不理不睬，態(tài)度消極，不利于解決問題，不是控制沖動的方法；

C錯誤，伺機報復不可取，不能做出違反道德和法律的事。

故答案為：D?

【點評】本題考查對情緒的調(diào)節(jié)的認識，學會合理地調(diào)節(jié)情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表

情等方面發(fā)生一定的變化，有助于我們更好地適應環(huán)境，成為情緒的主人。

11.【答案】A

【知識點】情緒及情緒的作用

【解析】【分析】A：情感是穩(wěn)定的，情緒是不穩(wěn)定的，故A說法錯誤，但符合題意；

BCD：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化，情感是我們生活中不斷強化、逐漸積累

的，相對穩(wěn)定；伴隨著情緒反映逐漸積累和發(fā)展，我們可能產(chǎn)生某種情感，故BCD說法正確，但不符合

題意；

故答案為：Ao

【點評】本題考查情感和情緒的聯(lián)系。情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應逐漸積累和發(fā)展。我們對

某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。情感與情緒也有

區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積

累的、相對穩(wěn)定。

12.【答案】B

【知識點】友誼的澄清；尊重并適應不同風格的老師；愛護身體；異性朋友及異性情感

【解析】【分析】根據(jù)所學，與異性交往是我們成長的一個重要方面，我們要學會與異性交往。我和小李

是異性朋友，我怕別人誤解，因此我們應慎重對待、言談得當、舉止得體，這是正確把握異性交往的表

現(xiàn)，故B說法正確；

A錯誤，同桌小胡請我給他講解數(shù)學題，我讓他自己看參考書，這是不能正確理解競爭與友誼的關(guān)系的

表現(xiàn)，應該積極幫助同學，共同提高；

C錯誤，我不吃早餐，這不是好的生活規(guī)律和習慣，這是不珍愛生命的表現(xiàn)，應該理解媽媽的良苦用

心；

D錯誤，我們要正確面對風格不同的老師，而不是讓老師反思自己。

故答案為：B。

【點評】本題考查對男女生交往，友誼的澄清，愛護身體和尊重并適應不同風格的老師的認識，異性之

間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，我們要做到：自然大方，內(nèi)心坦蕩，言談得體，舉止得當。

13.【答案】D

【知識點】集體的力量；在集體中的競爭與合作

【解析】【分析】螞蟻們共同搬運樹枝，需要緊密的協(xié)作和團隊精神才能完成，體現(xiàn)了團隊合作的重要

性，每個螞蟻都在為團隊的成功做出貢獻，故③④說法正確；

①②不符合題意，漫畫強調(diào)了螞蟻之間的合作，與尊重他人的勞動成果，增強自主意識和能力無關(guān)。

故答案為：Do

【點評】本題考查對集體的力量和集體中的合作的認識，集體的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)

作。個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可

以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。

14.【答案】A

【知識點】集體對個人涵養(yǎng)品格的作用；集體對個人發(fā)展個性的作用

【解析】【分析】①②：小楊自擔任班級黑板報主編以來，在與同學們交流合作中性格變得越來越活潑

自信，表明集體生活可以涵養(yǎng)品格，發(fā)展個性，故①②符合題意；

③④：贏得贊譽和提高成績在題干中沒有體現(xiàn)，故③④不符合題意；

故答案為：A?

【點評】本題考查集體生活成就我，在集體中涵養(yǎng)品格。集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。

在集體中，每個人都有不同的角色，承擔不同的職責；我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗

責任感，做有擔當?shù)娜?。集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。在集體中，每個人來自不

同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點，我們在交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好

相處。在集體中發(fā)展個性。集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我

們展示自己個性，發(fā)展自己個性，不斷認識和完善自我。每個人的個性特點不同。人與人之間的差異是

我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學習資源。包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，

有助于我們完善個性。實現(xiàn)集體共同目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。作為集體的一員，

我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。

15.【答案】B

【知識點】正確處理小群體與集體間的矛盾和沖突

【解析】【分析】題干中愛樂幫”的"成員們”是典型的小團體主義，要加強教育和引導，應堅持集體主義，

反對小團體主義，故③④正確；

①錯誤，我們堅持集體利益至上，反對小團體主義；

②錯誤，選項我的做法是縱容其行為的發(fā)生。

故答案為：Bo

【點評】本題考查對正確處理小群體與集體間的矛盾和沖突的認識，面對矛盾和沖突，解決小群體與集

體之間矛盾和沖突，是我們學習過集體生活的經(jīng)歷，也是促進集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。

16.【答案】D

【知識點】美好集體的特點

【解析】【分析】①③④：七年級某班有良好的班級氛圍，在學習中同學們相互答疑，相互競賽，體現(xiàn)

了美好集體是充滿活力的；在生活上同學們相互關(guān)心，相互幫助，表明美好集體是充滿關(guān)愛的，該班多

次被評為學校的先進班集體，表明集體成員團結(jié)奮斗能成就美好集體，故①③④符合題意；

②：美好集體是善于合作的，同時也存在競爭，故②說法錯誤；

故答案為：D?

【點評】本題考查美好集體的特征。美好集體是民主的、公正的。美好集體是充滿關(guān)懷和友愛的。美好

集體是善于合作的。美好集體是充滿活力的。集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發(fā)展的

動力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。在集體活動中，競爭是以承認、尊重為前提的，集體成員之間交流互

鑒，合作學習，共同提高。

17.【答案】A

【知識點】法律的特征和作用

【解析】【分析】《中華人民共和國愛國主義教育法》由中華人民共和國第十四屆全國人民代表大會常務(wù)

委員會第六次會議通過，體現(xiàn)了法律是由國家制定或認可的，故A說法正確；

BCD不符合題意，選項中的觀點在題文中未體現(xiàn)。

故答案為：Ao

【點評】本題考查對法律的特征的認識，法律是由國家制定或認可的、由國家強制力保證實施的、對全

體社會成員具有普遍約束力的一種特殊行為規(guī)范。

18.【答案】C

【知識點】生活與法律息息相關(guān)；法律的特征和作用

【解析】【分析】題文中公民從出生那一刻開始，就與法律息息相關(guān)。由此可見，法律滲透到社會的方方

面面，法律規(guī)定我們享有的權(quán)利，應該履行的義務(wù)，規(guī)范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，

故①③④說法正確；

②錯誤，選項觀點夸大了法律的作用，“所有”說法太絕對。

故答案為：Co

【點評】本題考查對生活與法律息息相關(guān)和法律的作用的認識，法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中，

滲透到社會的方方面面。作為社會關(guān)系的調(diào)節(jié)器，法律不僅服務(wù)于人們的當前生活，而且指導著人們未

來的生活。

19.【答案】C

【知識點】保護未成年人合法權(quán)益的防線

【解析】【分析】教育部屬于國家行政機關(guān)，教育部就“預制菜進校園”表態(tài)，體現(xiàn)了政府保護未成年人的

健康成長，故C說法正確；

A不符合題意，家庭保護是指父母或其他監(jiān)護人對未成年人進行的保護，包括生活上的關(guān)心照顧和思想

上的教育培養(yǎng)；

B不符合題意，網(wǎng)絡(luò)保護是指國家、社會、學校和家庭對未成年人網(wǎng)絡(luò)生活實施的專門保護；

D不符合題意，學校保護是指學校、幼兒園和其他教育機構(gòu)對未成年人實施的保護。

故答案為：B。

【點評】本題考查對未成年人的特殊保護的認識，未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，對他們給予

特殊關(guān)愛和保護，已經(jīng)成為人類的共識。保護未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會進步的應有之

義。

20.【答案】A

【知識點】依法辦事；樹立法治意識

【解析】【分析】現(xiàn)代社會的公民，要增強尊法學法守法用法意識，弘揚法治精神，強化規(guī)則意識，樹立

正確的權(quán)利義務(wù)觀念，故①②說法正確；

③不符合題意，選項內(nèi)容屬于國家的做法，與中學生無關(guān)；

④不符合題意，國家權(quán)力機關(guān)行使立法權(quán)，與中學生無關(guān)。

故答案為：Ao

【點評】本題考查對依法辦事和樹立法治意識的認識，增強法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的

基本要求，青少年不僅是法治中國建設(shè)的受益者，更應該成為參與者和推動者。

21.【答案】（1）堅韌不拔、積極樂觀、自強不息、服務(wù)奉獻社會等。

（2）①面對挫折，增強生命的韌性，發(fā)掘自身的生命力量，培養(yǎng)面對困難的勇氣和堅強的意志。②努

力是夢想和現(xiàn)實之間的橋梁，努力需要立志、需要堅持、需要方法。③要正確認識自己，接納和欣賞自

己，努力做更好的自己。④積極參加公益活動，承擔社會責任，盡己所能地回報社會和服務(wù)社會。⑤樹

立正確的學習觀念，掌握科學的學習方法，提升自己的學習能力。

【知識點】如何克服挫折；服務(wù)社會及相關(guān)行為；對努力的認識和理解；如何做更好的自己；自強及其意義

【解析】【分析】（1）李堯選擇用堅韌抵抗年少命運的不公，圓夢清華，這體現(xiàn)她堅韌不拔、積極樂觀、

自強不息；

積極參加公益活動，這體現(xiàn)她服務(wù)奉獻社會。

據(jù)此組織答案。

(2)李堯選擇用堅韌抵抗年少命運的不公，這啟示我們要正確面對挫折；

用畫筆描繪青春追夢的模樣，一路向陽，圓夢清華，這啟示我們要努力、做更好的自己、學會學習；

積極參加公益活動，這啟示我們要服務(wù)奉獻社會。

據(jù)此組織答案。

【點評】本題考查對自強，努力，學會學習，戰(zhàn)勝挫折，服務(wù)社會的行為，做更好的自己等相關(guān)知識的

理解和運用，服務(wù)社會體現(xiàn)人生價值。一個人的價值應該看他貢獻什么，而不應當看他得到什么。只有

積極為社會做貢獻，才能得到人們的尊重和認可，實現(xiàn)我們自身的價值。

(1)第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問主體為公民。需要運用感受美好情感的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習題的角度進行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。

關(guān)鍵詞①：李堯選擇用堅韌抵抗年少命運的不公，圓夢清華一可鏈接堅韌不拔、積極樂觀、自強不息；

關(guān)鍵詞②：積極參加公益活動一可鏈接服務(wù)奉獻社會；

第三步：整合信息，組織答案。

(2)第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問主體為中學生。需要運用正確面對挫折、實現(xiàn)夢想的途徑、做更好的自己、服務(wù)奉獻社會、

學會學習的有關(guān)知識，從做法類習題的角度進行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。

關(guān)鍵詞①：李堯選擇用堅韌抵抗年少命運的不公一可鏈接正確面對挫折；

關(guān)鍵詞②：用畫筆描繪青春追夢的模樣，一路向陽，圓夢清華一可鏈接實現(xiàn)夢想的途徑、做更好的自

己、學會學習；

關(guān)鍵詞③：積極參加公益活動一可鏈接服務(wù)奉獻社會；

第三步：整合信息，組織答案。

22.【答案】(1)①個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，會變得強大。②個人的力量是有限的，但

通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無

法完成的事情。③集體是有共同目標、分工明確的整體。集體的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)

作。④團隊里的每個成員都有自己擅長的優(yōu)勢，他們結(jié)合在一起，形成優(yōu)勢互補，團結(jié)一心取得勝利。

(2)不贊同。①在集體中，個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當個人利益與集體利益發(fā)生沖突

時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。②堅持集體主義，不是不關(guān)注個人利益，而是在

承認個人利益的合理性，保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己，不顧他人的極端個人主義。

【知識點】集體的力量；正確認識個人利益與集體利益的關(guān)系

【解析】【分析】(1)球隊要想在國際大賽上取得勝利，必須依靠團隊的力量，這說明集體的力量來源

于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作。個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大

的合力等，據(jù)此分析回答即可。

(2)小輝的觀點錯誤。理由可以從個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當個人利益與集體利益發(fā)生

沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義等方面具體分析回答即可。

【點評】本題考查對集體的力量和個人利益與集體利益的關(guān)系等相關(guān)知識的理解和運用，無論個人之間

有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益

的事情。

(1)第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問主體為中學生，需要運用集體力量作用的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習題的角度進行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。

關(guān)鍵詞：球隊要想在國際大賽上取得勝利，必須依靠團隊的力量一可鏈接集體力量的來源及作用知識作

答；

第三步：整合信息，組織答案。

(2)第一步：讀題，提煉辯題。