高考生物一輪復習:體液調(diào)節(jié)(練習)解析版_第1頁
高考生物一輪復習:體液調(diào)節(jié)(練習)解析版_第2頁
高考生物一輪復習:體液調(diào)節(jié)(練習)解析版_第3頁
高考生物一輪復習:體液調(diào)節(jié)(練習)解析版_第4頁
高考生物一輪復習:體液調(diào)節(jié)(練習)解析版_第5頁
已閱讀5頁,還剩13頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

第27講體液調(diào)節(jié)

?最新模擬精練

1.(2023秋?陜西西安?高二統(tǒng)考期末)在人體內(nèi),下面哪一組物質(zhì)可以在同一個細胞中產(chǎn)生()

A.胰島素和胰高血糖素

B.甲狀腺激素和呼吸酶

C.胰高血糖素和促性腺激素

D.生長激素和淀粉酶

【答案】B

【分析】呼吸酶存在于所有的細胞中,胰島素是胰島B細胞合成分泌的,胰蛋白酶是胰腺外分泌腺分泌,

甲狀腺激素是在甲狀腺細胞合成分泌的,促性腺激素和生長激素在垂體細胞內(nèi)產(chǎn)生。

【詳解】A、胰島素是胰島B細胞合成分泌的,胰高血糖素是由胰島A細胞合成分泌,A錯誤;

B、甲狀腺激素是在甲狀腺細胞合成分泌的,而所有的細胞均可產(chǎn)生與細胞呼吸有關(guān)的呼吸酶,B正確;

C、胰高血糖素是由胰島A細胞合成分泌,促性腺激素在垂體細胞內(nèi)產(chǎn)生,C錯誤;

D、生長激素是在垂體細胞內(nèi)產(chǎn)生,淀粉酶是在分泌腺中合成分泌,D錯誤。

故選B。

2.(2021秋.浙江臺州?高二??茧A段練習)下列屬于內(nèi)分泌腺的是()

①甲狀腺②唾液腺③腎上腺④腦垂體

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

【答案】B

【分析】內(nèi)分泌腺無導管,其分泌物直接進入腺體細胞周圍的血管和淋巴,由血液和淋巴輸送到其他組織

或器官中,內(nèi)分泌腺的分泌物稱為激素。外分泌腺有導管,其分泌物通過導管排出,如唾液腺,汗腺,胃

腺,皮脂腺等。

【詳解】①分泌物為激素的腺體是內(nèi)分泌腺,甲狀腺分泌甲狀腺激素,屬于內(nèi)分泌腺;

②唾液腺分泌唾液淀粉酶,屬于外分泌腺;

③腎上腺分泌腎上腺素等激素,屬于內(nèi)分泌腺;

④腦垂體能分泌生長激素、促甲狀腺激素等,屬于內(nèi)分泌腺。

所以屬于人體內(nèi)分泌腺的是①③④,B正確,ACD錯誤。

故選Bo

3.(2022秋.貴州貴陽?高二校考期中)當動物缺乏某激素時,可以通過“飼喂法”或“注射法”對該激素進行

人為補充,下列只可通過以上一種方法補充的激素是()

①生長激素②甲狀腺激素③胰高血糖素④性激素

A.②③B.③④C.①③D.①②④

【答案】C

【分析】激素的化學本質(zhì)有的是小分子物質(zhì),有的是大分子物質(zhì),由于細胞膜具有選擇透過性,所以大分

子物質(zhì)的激素如果通過“飼喂法”進行人為補充,則會被消化而失去功效,生長激素屬于多肽物質(zhì)、胰島素屬

于蛋白質(zhì)類,所以它們都不可以用“飼喂法”補充,甲狀腺激素屬于氨基酸的衍生物,性激素屬于脂質(zhì),可以

通過“飼喂法”補充。

【詳解】①生長激素化學本質(zhì)是蛋白質(zhì),只能通過“注射法”補充;

②甲狀腺激素是氨基酸衍生物,可通過“飼喂法”或“注射法”補充;

③胰高血糖素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì),只能通過“注射法”補充;

④性激素是脂質(zhì),可通過“飼喂法”或“注射法”補充。

只可通過以上一種方法補充的激素是①③。

故選C。

4.(2023?全國?高二假期作業(yè))促胰液素的作用為刺激胰腺分泌大量含豐富碳酸氫鹽的胰液,對人、狗、

豬產(chǎn)生最大刺激的促胰液素劑量為一次靜脈注射或每小時每公斤體重靜脈灌注1臨床單位,相當于200~250

毫微克,促胰液素對胰酶分泌有弱的加強作用,但若與促胰酶素一起給予,則明顯增加胰酶分泌,促胰液

素對人、狗、大鼠的胃酸分泌和胃腸道活動有抑制作用。下列相關(guān)敘述正確的是()

A.促胰液素由胰腺分泌,是人們發(fā)現(xiàn)的第一種動物激素

B.給狗飼喂促胰液素,可抑制狗的胃酸分泌

C.從大鼠身上切割胰腺,從胰腺研磨液中可提取到促胰液素

D.促胰液素和促胰酶素在促進胰酶分泌上具有協(xié)同作用

【答案】D

【分析】協(xié)同作用是指不同激素對同一生理效應(yīng)都發(fā)揮作用,從而達到增強效應(yīng)的結(jié)果。通過協(xié)同作用,

多種環(huán)境化學同時作用于機體所產(chǎn)生的生物學作用的強度,遠超過各自單獨作用的總和。

【詳解】A、促胰液素由小腸黏膜分泌,是人們發(fā)現(xiàn)的第一種動物激素,A錯誤;

B、促胰液素化學本質(zhì)為多肽,不可飼喂,否則被相應(yīng)消化酶水解,失去原有作用,B錯誤;

C、胰腺研磨液中含有胰液,內(nèi)含多種消化酶,會將促胰液素水解,故從大鼠身上切割胰腺,從胰腺研磨液

中不能提取到促胰液素,C錯誤;

D、協(xié)同作用是指不同激素對同一生理效應(yīng)都發(fā)揮作用,從而達到增強效應(yīng)的結(jié)果,結(jié)合題干“促胰液素

對胰酶分泌有弱的加強作用,但若與促胰酶素一起給予,則明顯增加胰酶分泌”可知,促胰液素和促胰酶素

在促進胰酶分泌上具有協(xié)同作用,D正確。

故選D。

5.(2022秋?江西宜春?高二上高二中??茧A段練習)下列有關(guān)促胰液素發(fā)現(xiàn)史的敘述,錯誤的是()

A.促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,作用是促進胰液的分泌

B.沃泰默實驗其中一組對照組排除鹽酸作用于胰腺分泌胰液

C.斯他林和貝利斯在沃泰默研究基礎(chǔ)上,勇于向權(quán)威觀點挑戰(zhàn),大膽質(zhì)疑與創(chuàng)新是成功的關(guān)鍵

D.促胰液素是由胰腺分泌的

【答案】D

【分析】促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,是由小腸黏膜產(chǎn)生的,進入血液后由血液傳送到胰腺,使胰

腺分泌胰液。在發(fā)現(xiàn)過程中,沃泰默實驗分為三組,兩組為對照組,一組對照是排除鹽酸對胰腺作用的影

響,另一組是想驗證胰液的分泌是由神經(jīng)作用的結(jié)果,所以將神經(jīng)切除,斯他林和貝利斯能成功的一個重

要原因是具有大膽質(zhì)疑、探索和創(chuàng)新的精神。

【詳解】A、促胰液素是由小腸黏膜分泌的,作用于胰腺,促進其分泌胰液,A正確;

B、沃泰默實驗分為三組,兩組為對照組,一組對照是排除鹽酸對胰腺作用的影響,另一組是想驗證胰液分

泌是由神經(jīng)作用的結(jié)果,B正確;

C、斯他林和貝利斯能成功的一個重要原因是具有大膽質(zhì)疑、探索和創(chuàng)新的精神,C正確;

D、促胰液素是由小腸黏膜而不是胰腺分泌的,D錯誤。

故選D。

6.(2023?高二課時練習)1827年,科學家第一次報告了切除蝌蚪甲狀腺的實驗,實驗處理及結(jié)果如下表

所示。下列分析錯誤的是()

組別第一步:處理措施第二步:飼料喂養(yǎng)實驗結(jié)果

甲摘除甲狀腺正常飼料長成大蝌蚪,未發(fā)育成青蛙

乙摘除甲狀腺含有甲狀腺粉末的飼料生長發(fā)育成正常青蛙

丙手術(shù)但不摘除甲狀腺正常飼料生長發(fā)育成正常青蛙

T手術(shù)但不摘除甲狀腺含有甲狀腺粉末的飼料發(fā)育加速,長成小型青蛙

A.實驗的自變量為是否摘除甲狀腺,因變量為蝌蛉「生長發(fā)育的結(jié)果

B.甲組與丙組對照說明甲狀腺影響幼小動物的生長發(fā)育

C.乙組與丁組對照說明甲狀腺激素能促進幼小動物的生長發(fā)育

D.設(shè)置丙組與丁組的目的是排除手術(shù)外傷對實驗結(jié)果的干擾

【答案】A

【分析】對照試驗的原則:單一變量原則、對照性原則、等量原則(對照實驗設(shè)置的正確與否,關(guān)鍵就在

于如何盡量去保證“其它條件的完全相等“)、科學性原則。

【詳解】A、根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知,實驗的自變量為是否摘除甲狀腺以及飼喂飼料的種類(或甲狀腺激素的含

量),因變量為蝌蚪生長發(fā)育的結(jié)果,A錯誤;

B、甲組與丙組的自變量為是否含有甲狀腺,甲組長成大蝌蚪,未發(fā)育成青蛙,丙組生長發(fā)育成正常青蛙,

說明甲狀腺影響幼小動物的生長發(fā)育,B正確;

C、甲狀腺能分泌甲狀腺激素,乙組摘除甲狀腺,丁組手術(shù)但不摘除甲狀腺,兩組都飼喂含有甲狀腺粉末的

飼料,因此兩組的甲狀腺激素含量不同,乙組生長發(fā)育成正常青蛙,丁組發(fā)育加速,長成小型青蛙,故可

說明甲狀腺激素能促進幼小動物的生長發(fā)育,C正確;

D、甲乙兩組進行了手術(shù)摘除甲狀腺,丙丁兩組進行了手術(shù)但不摘除甲狀腺,目的是排除手術(shù)外傷對實驗結(jié)

果干擾,D正確。

故選Ao

7.(2022秋.河北石家莊.高二校考期中)選取健康大鼠,持續(xù)電刺激支配其胰島的副交感神經(jīng),測定血液

中胰島素的濃度,結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析,有關(guān)敘述正確的是()

8度

om

/l

)L

B.開始刺激后,大鼠肝糖原分解將加快

C.開始刺激后,胰島A細胞內(nèi)的胰島素合成基因表達

D.該圖示表明,血糖調(diào)節(jié)是神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)共同參與的

【答案】D

【分析】與血糖調(diào)節(jié)相關(guān)的激素主要是胰島素和胰高血糖素,其中胰島素的作用是機體內(nèi)唯一降低血糖的

激素,胰島素能促進全身組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,從而降低血糖濃度;胰高血糖素能促進

糖原分解,并促進一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,從而使血糖水平升高。

【詳解】AB、開始刺激后,具有降血糖作用的胰島素濃度逐漸升高,將促進組織細胞加速攝取、利用和儲

存葡萄糖,將使血糖合成糖原的速度加快,因此血糖濃度將降低,A錯誤,B錯誤;

C、開始刺激后,胰島B細胞內(nèi)的胰島素合成基因表達,C錯誤;

D、根據(jù)題意可知,“持續(xù)電刺激支配其胰島的副交感神經(jīng)”,而后出現(xiàn)胰島素上升,表明血糖調(diào)節(jié)是神經(jīng)一

體液調(diào)節(jié)共同參與的,D正確。

故選D。

8.(2022秋?四川成都?高二四川省成都市第八中學校??计谥校┤鐖D表示性激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖,其中

①②表示腺體。已知促性腺激素和雌性激素分別為蛋白質(zhì)類物質(zhì)和固醇類物質(zhì)。請依據(jù)圖示分析,下列敘

述正確的是()

下丘腦------

促性腺激素釋放激素

I

----------

I

促性腺激素

I

9

雌性激素—

A.切除①,圖中所列激素的合成及分泌量都將減少

B.切除①,下丘腦分泌的激素將不能被運輸?shù)舰?/p>

C.雌性激素的分泌過程中既有分級調(diào)節(jié)又有反饋調(diào)節(jié)

D.若讓該動物口服促性腺激素,則②的活動將增強

【答案】C

【分析】下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素能促進垂體分泌促性腺激素,垂體分泌促性腺激素能促進性腺

分泌性激素,這種調(diào)節(jié)方式為分級調(diào)節(jié)。當性激素分泌過多時,會抑制促性腺激素釋放激素和促性腺激素

的分泌,進而減少性激素的分泌,屬于負反饋調(diào)節(jié)。

【詳解】A、切除①垂體,促性腺激素和雌性激素的合成及分泌量會減少,對下丘腦的抑制作用減弱,導致

促性腺激素釋放激素分泌量增加,A錯誤;

B、激素通過體液運輸,切除①垂體,下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素仍會被運輸?shù)缴眢w各處,B錯誤;

C、從圖中可以看出下丘腦-垂體-性腺軸,存在分級調(diào)節(jié),同時性激素抑制下丘腦和垂體的分泌活動,說明

又有反饋調(diào)節(jié),C正確;

D、促性腺激素屬于蛋白質(zhì)類激素,口服會失去作用,D錯誤。

故選Co

9.(2022秋?四川成都.高二四川省成都市第八中學校??计谥校┫铝嘘P(guān)于激素的敘述中,正確的是()

A.某人因病導致垂體萎縮,其血液中的促甲狀腺激素釋放激素濃度降低

B.運動時,腎上腺素水平升高,可使心率加快,說明激素是高能化合物

C.人在幼年時生長激素分泌減少會導致侏儒癥,可通過注射生長激素治療

D.血液中的激素微量但作用效果明顯,能直接參與細胞內(nèi)多種代謝活動

【答案】C

【分析】1、激素作用的一般特征:微量高效、通過體液運輸、作用于靶器官靶細胞。

2、激素既不組成細胞結(jié)構(gòu),又不提供能量也不起催化作用,而是隨體液到達靶細胞,使靶細胞原有的生理

活動發(fā)生變化,是調(diào)節(jié)生命活動的信息分子。

【詳解】A、某人因病導致垂體萎縮,導致促甲狀腺激素減少,甲狀腺激素釋放減少,通過反饋調(diào)節(jié),使促

甲狀腺激素釋放激素釋放增多,A錯誤;

B、激素是調(diào)節(jié)生命活動的信息分子,運動時,腎上腺素水平升高,可使心率加快,說明激素起調(diào)節(jié)生命活

動的作用,B錯誤;

C、人在幼年時生長激素分泌減少會導致侏儒癥,生長激素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì),需通過注射生長激素治療,

C正確;

D、激素激素既不組成細胞結(jié)構(gòu),又不提供能量也不起催化作用,只是起調(diào)節(jié)作用,D錯誤。

故選C。

10.(湖北省重點中學4G聯(lián)合體2022-2023學年高二11月期中生物試題)碘是甲狀腺激素合成的重要原

料。甲狀腺濾泡上皮細胞膜上的鈉-鉀泵可維持細胞內(nèi)外的Na濃度梯度,鈉-碘同向轉(zhuǎn)運體借助Na的濃度

梯度將碘轉(zhuǎn)運進甲狀腺濾泡上皮細胞,碘被甲狀腺過氧化物酶活化后,進入濾泡腔參與甲狀腺激素的合成。

下列說法正確的是()

A.用鈉-鉀泵抑制劑處理甲狀腺濾泡上皮細胞,會使其攝碘能力減弱

B.長期缺碘可導致機體的促甲狀腺激素分泌減少

C.若垂體和下丘腦的甲狀腺激素受體受損,可使甲狀腺激素分泌減少

D.抑制甲狀腺過氧化物酶的活性,可使促甲狀腺激素分泌減少

【答案】A

【分析】當機體感受到寒冷等刺激時,相應(yīng)的神經(jīng)沖動傳到下丘腦,下丘腦分泌TRH;TRH運輸?shù)讲⒆饔?/p>

于垂體,促使垂體分泌TSH;TSH隨血液循環(huán)運輸?shù)郊谞钕伲偈辜谞钕僭黾蛹谞钕偌に氐暮铣珊头置凇?/p>

當血液中的甲狀腺激素含量增加到一定程度時,又會抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,進而使甲狀腺激素

的分泌減少而不至于濃度過高。也就是說,在甲狀腺激素分泌的過程中,既存在分級調(diào)節(jié),也存在反饋調(diào)

節(jié)。

【詳解】A、鈉-碘同向轉(zhuǎn)運體借助Na的濃度梯度將碘轉(zhuǎn)運進甲狀腺濾泡上皮細胞,若用鈉-鉀泵抑制劑處

理甲狀腺濾泡上皮細胞,則細胞內(nèi)外Na的濃度梯度不能維持,其攝碘能力減弱,A正確;

B、碘是甲狀腺激素合成的重要原料,長期缺碘可導致甲狀腺激素分泌減少,由于甲狀腺激素的分泌存在反

饋調(diào)節(jié)機制,故長期缺碘可導致垂體分泌的促甲狀腺激素分泌增多,B錯誤;

C、若垂體和下丘腦的甲狀腺激素受體受損,甲狀腺激素就不能通過反饋調(diào)節(jié)抑制垂體和下丘腦的分泌活動,

導致甲狀腺激素分泌增多,C錯誤;

D、碘被甲狀腺過氧化物酶活化后,進入濾泡腔參與甲狀腺激素的合成,若抑制甲狀腺過氧化物酶的活性,

可使甲狀腺激素分泌減少,D錯誤。

故選A?

11.(2023春?山西朔州?高二統(tǒng)考期末)神經(jīng)元死亡是阿爾茨海默病(AD)主要發(fā)病機制之一,睡眠障礙

和晝夜節(jié)律失調(diào)是阿爾茨海默?。ˋD)患者的先兆癥狀,褪黑素(MT)主要是由人類的松果體產(chǎn)生的一

種激素,能夠縮短入睡時間,減少睡眠中覺醒次數(shù),其分泌具有晝夜節(jié)律性,調(diào)節(jié)過程如下圖。下列敘述

錯誤的是()

周、視

腦視

期一網(wǎng)下丘

上核

交叉

褪黑

體一

松果

信/膜

號(SCN

抑制

調(diào)節(jié)

一體液

為神經(jīng)

節(jié)方式

,調(diào)

程中

的過

質(zhì)量

睡眠

改善

號到

周期信

接受光

A.從

效應(yīng)器

體屬于

,松果

受器

于感

膜屬

視網(wǎng)

中,

過程

調(diào)節(jié)

B.在

入睡

,難以

降低

泌量

T分

機,M

看手

時間

前長

C.睡

的改變

T受體

為M

是因

性,

夜節(jié)律

量和晝

眠質(zhì)

的睡

D患者

善A

未改

T并

源M

充外

D.補

】D

【答案

調(diào)節(jié)和

括神經(jīng)

過程包

該調(diào)控

控,

的調(diào)

物鐘

對生

”途徑

果體

膜-松

視網(wǎng)

通過“

期信號

:光周

分析

】題圖

【分析

神經(jīng)中

)為

SCN

核(或

叉上

視交

丘腦

、下

神經(jīng)

傳入

器、

感受

膜為

視網(wǎng)

為:

射弧

的反

調(diào)節(jié)

神經(jīng)

其中

節(jié),

液調(diào)

輸反

體液運

夠通過

黑素能

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論