2025安徽普通專(zhuān)升本《大學(xué)語(yǔ)文》統(tǒng)考試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)）1.下列文學(xué)常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩(shī)歌305篇，也稱(chēng)“詩(shī)三百”，這些詩(shī)歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分。B.莫泊桑是法國(guó)作家，被稱(chēng)為短篇小說(shuō)巨匠，代表作品有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等。C.《社戲》出自魯迅的小說(shuō)集《彷徨》，文章通過(guò)描寫(xiě)“我”和小伙伴夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷。D.《變色龍》的作者是俄國(guó)作家契訶夫，他與法國(guó)作家莫泊桑和美國(guó)作家歐·亨利并稱(chēng)為“世界三大短篇小說(shuō)巨匠”。答案：C解析：《社戲》出自魯迅的小說(shuō)集《吶喊》，不是《彷徨》，所以C選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。2.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.為了防止不再發(fā)生類(lèi)似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。答案：無(wú)正確選項(xiàng)解析：A選項(xiàng)，“通過(guò)……使”連用，造成句子缺少主語(yǔ)，可刪去“通過(guò)”或“使”；B選項(xiàng)，“防止不再發(fā)生”否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”；C選項(xiàng)，“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”；D選項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)先“發(fā)現(xiàn)”再“解決”問(wèn)題。3.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.狡黠（xiá）星宿（sù）棧橋（zhàn）味同嚼蠟（jiáo）B.慰藉（jiè）膽怯（qiè）稽首（qǐ）吹毛求疵（cī）C.榮膺（yīng）緋紅（fěi）熾熱（chì）頷首低眉（hàn）D.迸射（bèng）凜冽（lǐn）酷肖（xiāo）長(zhǎng)吁短嘆（xū）答案：B解析：A選項(xiàng)，“星宿”的“宿”應(yīng)讀“xiù”；C選項(xiàng)，“緋紅”的“緋”應(yīng)讀“fēi”；D選項(xiàng)，“酷肖”的“肖”應(yīng)讀“xiào”。4.下列對(duì)修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）①飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。②盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。③他餓得都可以把一頭大象給吃了。④他像一只小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)。A.夸張反復(fù)擬人比喻B.比喻反復(fù)夸張比喻C.夸張反復(fù)夸張比喻D.夸張排比夸張比喻答案：C解析：①“三千尺”是夸張的說(shuō)法，突出瀑布的雄偉壯觀(guān)；②“盼望著，盼望著”運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了作者對(duì)春天的急切盼望；③“可以把一頭大象給吃了”運(yùn)用夸張，突出饑餓程度；④把“他”比作“小鳥(niǎo)”，是比喻。5.下列關(guān)于古代文化常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.古人常用“陰”“陽(yáng)”表示方位，山南水北稱(chēng)為“陽(yáng)”，山北水南稱(chēng)為“陰”。B.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。C.科舉考試中的“鄉(xiāng)試”，通常在京城舉行，一般每三年舉行一次，考中的稱(chēng)“舉人”。D.古人常用“加冠”表示男子二十歲，“而立”表示三十歲，“不惑”表示四十歲，“知天命”表示五十歲。答案：ABD解析：C選項(xiàng)，鄉(xiāng)試在各省省城（包括京城）舉行，而不是通常在京城舉行。6.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.他看上去三、四十歲，蘋(píng)果臉，短發(fā)，一副菜農(nóng)打扮。B.“不行，”程老師干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好?！盋.我北來(lái)后，他寫(xiě)了一信給我，信中說(shuō)道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！盌.他說(shuō)：“了不起，你們中國(guó)的人才太多了！”答案：CD解析：A選項(xiàng)，“三、四十歲”表示約數(shù)，中間不用頓號(hào)；B選項(xiàng)，“程老師干干脆脆地回答”后面的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。7.下列對(duì)《論語(yǔ)》中語(yǔ)句理解有誤的一項(xiàng)是（）A.“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”意思是學(xué)習(xí)知識(shí)并且按時(shí)溫習(xí)它，不也是很愉快的嗎？B.“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”強(qiáng)調(diào)要經(jīng)常自我反省。C.“溫故而知新，可以為師矣。”表明只要溫習(xí)舊知識(shí)就一定能成為老師。D.“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！闭f(shuō)明興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。答案：C解析：“溫故而知新，可以為師矣”意思是在溫習(xí)舊知識(shí)時(shí)，能有新體會(huì)、新發(fā)現(xiàn)，就可以當(dāng)老師了，并不是說(shuō)只要溫習(xí)舊知識(shí)就一定能成為老師，C選項(xiàng)理解有誤。8.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.靜謐鞠躬盡瘁婦孺皆知B.懊悔鋒芒必露一拍即合C.攛掇雜亂無(wú)張參差不齊D.屏嶂鞠躬盡瘁參差不齊答案：A解析：B選項(xiàng)，“鋒芒必露”應(yīng)寫(xiě)作“鋒芒畢露”；C選項(xiàng)，“雜亂無(wú)張”應(yīng)寫(xiě)作“雜亂無(wú)章”；D選項(xiàng)，“屏嶂”應(yīng)寫(xiě)作“屏障”。9.下列對(duì)李清照《如夢(mèng)令·常記溪亭日暮》賞析有誤的一項(xiàng)是（）常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。A.這首詞以李清照特有的方式表達(dá)了她早期生活的情趣和心境，境界優(yōu)美怡人。B.“沉醉不知?dú)w路”既寫(xiě)出了作者的忘情，又暗示了游興之濃。C.“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡”運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，生動(dòng)地表現(xiàn)了作者急于從藕花深處找到出路的急切心情。D.這首詞語(yǔ)言清新自然，以白描手法勾勒出一幅優(yōu)美的畫(huà)面，體現(xiàn)了婉約派詞風(fēng)的特點(diǎn)。答案：無(wú)錯(cuò)誤選項(xiàng)解析：該詞通過(guò)回憶一次夏日郊游的經(jīng)歷，展現(xiàn)了作者早期生活的閑適與情趣，A選項(xiàng)正確；“沉醉不知?dú)w路”體現(xiàn)出游玩時(shí)的盡興和忘情，B選項(xiàng)正確；“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡”的反復(fù)使用，突出了著急尋找出路的心情，C選項(xiàng)正確；全詞語(yǔ)言質(zhì)樸自然，勾勒畫(huà)面，是婉約派詞風(fēng)，D選項(xiàng)正確。10.下列對(duì)《駱駝祥子》中人物形象分析不正確的一項(xiàng)是（）A.祥子是一個(gè)勤勞、善良、有夢(mèng)想的青年，他一心想買(mǎi)一輛屬于自己的車(chē)，但是在經(jīng)歷了三起三落之后，他逐漸變成了一個(gè)自私、懶惰、狡猾的行尸走肉。B.虎妞是車(chē)廠(chǎng)老板劉四爺?shù)呐畠?，她大膽潑辣但又有些心理扭曲，她?duì)祥子的愛(ài)是真心的，但她的愛(ài)也給祥子帶來(lái)了沉重的負(fù)擔(dān)。C.劉四爺是一個(gè)殘忍霸道的車(chē)廠(chǎng)老板，他自私自利，把車(chē)廠(chǎng)的工人當(dāng)作賺錢(qián)的工具，對(duì)祥子也十分苛刻。D.小福子是一個(gè)善良、要強(qiáng)的女子，她為了養(yǎng)活家人被迫賣(mài)身，最后上吊自殺，她的死徹底擊垮了祥子。答案：無(wú)錯(cuò)誤選項(xiàng)解析：A選項(xiàng)準(zhǔn)確概括了祥子的人物轉(zhuǎn)變；B選項(xiàng)對(duì)虎妞的性格和她與祥子的關(guān)系分析正確；C選項(xiàng)符合劉四爺?shù)娜宋锾卣?；D選項(xiàng)對(duì)小福子的命運(yùn)及對(duì)祥子的影響描述無(wú)誤。11.下列對(duì)“之”字用法歸類(lèi)正確的一項(xiàng)是（）①水陸草木之花②予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染③無(wú)絲竹之亂耳④何陋之有⑤友人慚，下車(chē)引之⑥送杜少府之任蜀州A.①/②③/④/⑤/⑥B.①②/③④/⑤/⑥C.①/②③④/⑤/⑥D(zhuǎn).①②/③/④/⑤/⑥答案：A解析：①“水陸草木之花”的“之”是助詞，可譯為“的”；②“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染”和③“無(wú)絲竹之亂耳”的“之”用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性；④“何陋之有”的“之”是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志；⑤“友人慚，下車(chē)引之”的“之”是代詞，代指元方；⑥“送杜少府之任蜀州”的“之”是動(dòng)詞，可譯為“到，往”。所以歸類(lèi)正確的是A選項(xiàng)。12.下列對(duì)杜甫《春望》賞析有誤的一項(xiàng)是（）國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。A.首聯(lián)描繪了一幅破敗的長(zhǎng)安城景象，“國(guó)破”“草木深”寫(xiě)出了國(guó)家的淪陷和荒涼。B.頷聯(lián)運(yùn)用了擬人手法，將花鳥(niǎo)人格化，花也因感時(shí)而落淚，鳥(niǎo)也因恨別而驚心。C.頸聯(lián)“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”寫(xiě)出了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間之長(zhǎng)，家書(shū)的珍貴，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家人的思念之情。D.尾聯(lián)“白頭搔更短，渾欲不勝簪”通過(guò)描寫(xiě)詩(shī)人的外貌，直接抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu)和對(duì)自己衰老的感慨。答案：D解析：尾聯(lián)“白頭搔更短，渾欲不勝簪”通過(guò)描寫(xiě)詩(shī)人的外貌，間接抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu)和對(duì)自己衰老的感慨，而不是直接抒發(fā)，D選項(xiàng)賞析有誤。13.下列對(duì)《從百草園到三味書(shū)屋》中“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味”這段話(huà)理解正確的一項(xiàng)是（）A.這段話(huà)運(yùn)用了排比的修辭手法，突出了百草園里植物和動(dòng)物的種類(lèi)繁多。B.“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”的句式，先強(qiáng)調(diào)了百草園里其他地方的趣味，再突出泥墻根一帶的趣味，體現(xiàn)了作者對(duì)泥墻根一帶的特別喜愛(ài)。C.這段話(huà)按照從下到上的順序，依次描寫(xiě)了菜畦、石井欄、皂莢樹(shù)、桑椹等植物和鳴蟬、黃蜂、叫天子等動(dòng)物。D.這段話(huà)通過(guò)描寫(xiě)百草園的景物，表達(dá)了作者對(duì)三味書(shū)屋學(xué)習(xí)生活的不滿(mǎn)。答案：B解析：A選項(xiàng)，此段沒(méi)有運(yùn)用排比；C選項(xiàng)，描寫(xiě)順序并非嚴(yán)格從下到上；D選項(xiàng)，這段話(huà)表達(dá)的是對(duì)百草園的喜愛(ài)，并非對(duì)三味書(shū)屋學(xué)習(xí)生活不滿(mǎn)?！安槐卣f(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”的句式先泛寫(xiě)百草園其他地方，再突出泥墻根一帶，體現(xiàn)對(duì)泥墻根的喜愛(ài)，B選項(xiàng)正確。14.下列對(duì)議論文相關(guān)知識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.議論文的三要素是論點(diǎn)、論據(jù)和論證。B.論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張，論據(jù)是用來(lái)證明論點(diǎn)的材料，論證是運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。C.論據(jù)分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，事實(shí)論據(jù)包括有代表性的確鑿的事例、史實(shí)以及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等，道理論據(jù)包括經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的真理、名人名言、格言、諺語(yǔ)等。D.議論文的論證方式只有立論，即直接提出并闡明自己的觀(guān)點(diǎn)和主張。答案：D解析：議論文的論證方式有立論和駁論兩種。立論是直接提出并闡明自己的觀(guān)點(diǎn)和主張；駁論是通過(guò)反駁錯(cuò)誤的觀(guān)點(diǎn)來(lái)樹(shù)立自己的正確觀(guān)點(diǎn)，D選項(xiàng)表述有誤。15.下列對(duì)《海燕》中“海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”一句理解正確的一項(xiàng)是（）A.這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法，將海燕比作黑色的閃電，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了海燕飛行速度快的特點(diǎn)。B.“高傲”一詞在這里是貶義，表現(xiàn)了海燕的驕傲自大。C.這句話(huà)通過(guò)描寫(xiě)海燕的外形和動(dòng)作，表現(xiàn)了海燕的勇敢和自信。D.這句話(huà)是環(huán)境描寫(xiě)，為下文海燕的戰(zhàn)斗做鋪墊。答案：AC解析：“海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”把海燕比作黑色的閃電，體現(xiàn)飛行速度快，A選項(xiàng)正確；“高傲”在這里是褒義詞，體現(xiàn)海燕的勇敢、自信，并非驕傲自大，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；此句通過(guò)描寫(xiě)海燕外形和動(dòng)作，展現(xiàn)其勇敢自信，C選項(xiàng)正確；這是對(duì)海燕的描寫(xiě)，不是環(huán)境描寫(xiě)，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。二、文言文閱讀（本大題共12分）閱讀下面的文言文，完成16-19題。《醉翁亭記》（節(jié)選）若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。16.解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）（1）云歸而巖穴暝（）（2）野芳發(fā)而幽香（）（3）傴僂提攜（）（4）觥籌交錯(cuò)（）答案：（1）昏暗（2）花（3）彎腰曲背，這里指老人（4）酒杯解析：“暝”結(jié)合語(yǔ)境可知是“昏暗”之意；“芳”在文中指“花”；“傴僂”形容老人彎腰曲背的樣子，代指老人；“觥”是酒杯。17.翻譯下列句子。（4分）（1）朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。（2）醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。答案：（1）早晨進(jìn)山，傍晚回城，四季的景色不同，而快樂(lè)也是無(wú)窮無(wú)盡的。（2）醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，是太守。解析：翻譯時(shí)要注意關(guān)鍵詞的準(zhǔn)確翻譯，“朝”“暮”“四時(shí)”“景”“同”“樂(lè)”“無(wú)窮”“述”“以文”等詞要準(zhǔn)確理解和翻譯，同時(shí)要注意句子的通順和符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。18.文中描寫(xiě)了哪些樂(lè)事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）答案：文中描寫(xiě)的樂(lè)事有：山間朝暮、四時(shí)之景帶來(lái)的樂(lè)趣；滁人游玩的樂(lè)趣；太守設(shè)宴、眾賓歡飲的樂(lè)趣；禽鳥(niǎo)的樂(lè)趣；太守與民同樂(lè)的樂(lè)趣。解析：從文中可以看出，作者描寫(xiě)了山間景色的變化，包括朝暮和四季的不同景色，這是一種樂(lè)趣；滁人出游的熱鬧場(chǎng)景體現(xiàn)了百姓的游玩之樂(lè)；太守設(shè)宴，眾人歡飲、游戲的場(chǎng)景也是樂(lè)事；禽鳥(niǎo)在山林中的快樂(lè)也有所體現(xiàn)；而太守與民同樂(lè)則是文章的主旨所在。19.作者為什么說(shuō)“人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也”？（2分）答案：游人只知道跟隨太守游玩的快樂(lè)，卻不懂得太守是以百姓的快樂(lè)為快樂(lè)。太守治理滁州，使得百姓安居樂(lè)業(yè)，能夠自由地游玩，太守看到百姓快樂(lè)，自己也感到快樂(lè)，這種“樂(lè)其樂(lè)”體現(xiàn)了太守與民同樂(lè)的思想境界。解析：結(jié)合文章的背景和主旨，歐陽(yáng)修被貶滁州，但他積極治理地方，讓百姓過(guò)上了安定的生活。百姓出游的快樂(lè)是太守治理有方的結(jié)果，太守的快樂(lè)源于百姓的快樂(lè)，這體現(xiàn)了他的政治理想和與民同樂(lè)的情懷。三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共23分）閱讀下面的文章，完成20-24題?！肚锾斓膽涯睢肥疯F生雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天。”我說(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆?chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話(huà)是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)。妹妹也懂。我倆在一塊兒，好好兒活……20.文章開(kāi)頭描寫(xiě)“我”雙腿癱瘓后脾氣暴怒無(wú)常，有什么作用？（4分）答案：文章開(kāi)頭描寫(xiě)“我”雙腿癱瘓后脾氣暴怒無(wú)常，作用有：①為下文母親的默默忍受和耐心陪伴做鋪墊，突出母親的堅(jiān)韌和偉大；②表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的痛苦和絕望，與后文“我”在母親的影響下重新燃起生活的希望形成鮮明對(duì)比；③引起讀者的共鳴，讓讀者更能體會(huì)到“我”和母親生活的不易。解析：從情節(jié)上看，“我”的暴怒無(wú)常引出了母親的一系列行為；從人物形象塑造上，襯托出母親的形象；從情感表達(dá)和主題上，體現(xiàn)“我”的心境變化，深化主題。21.文中多次描寫(xiě)母親的神態(tài)和動(dòng)作，請(qǐng)任選一處進(jìn)行賞析。（4分）答案：示例：“母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的，看著我?！薄扒那摹币辉~反復(fù)出現(xiàn)，生動(dòng)地寫(xiě)出了母親小心翼翼的樣子，她不想讓“我”看到她的傷心，又放心不下“我”，只能偷偷地關(guān)注“我”，體現(xiàn)了母親對(duì)“我”深深的愛(ài)和理解。“眼邊兒紅紅的”則寫(xiě)出了母親因?yàn)椤拔摇钡耐纯喽鴤碾y過(guò)，她把痛苦都藏在心里，獨(dú)自承受。解析：賞析時(shí)要結(jié)合具體的詞語(yǔ)，分析其對(duì)表現(xiàn)母親形象和情感的作用。22.“母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前”，請(qǐng)分析“擋”字的表達(dá)效果。（4分）答案：“擋”字用得十分傳神，母親“擋”在窗前，是不想讓“我”看到窗外落葉飄零的景象，因?yàn)檫@會(huì)讓“我”聯(lián)想到自己的遭遇，從而更加悲傷絕望。“擋”這個(gè)動(dòng)作體現(xiàn)了母親對(duì)“我”細(xì)膩的關(guān)愛(ài)，她希望用自己的方式保護(hù)“我”，避免“我”受到外界消極事物的影響，努力為“我”營(yíng)造一個(gè)積極的心理環(huán)境。解析：從“擋”這個(gè)動(dòng)作的目的和體現(xiàn)的情感等方面進(jìn)行分析。23.文章結(jié)尾描寫(xiě)北海的菊花有什么作用？（5分）答案：文章結(jié)尾描寫(xiě)北海的菊花，作用有：①點(diǎn)明了文章的主題，菊花在秋天盛開(kāi)，象征著頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了“我”在母親的影響下，從痛苦絕望中走出來(lái)，重新燃起對(duì)生活的希望，要堅(jiān)強(qiáng)地活下去；②與前文母親多次提議去看菊花相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)；③通過(guò)描寫(xiě)菊花的淡雅、高潔、熱烈而深沉，渲染了一種積極向上的氛圍，烘托了“我”此時(shí)平靜、堅(jiān)強(qiáng)的心情；④菊花也是母親精神的象征，母親就像菊花一樣，雖然生活艱難，但依然堅(jiān)韌不屈，用自己的愛(ài)和溫暖呵護(hù)著“我”，結(jié)尾對(duì)菊花的描寫(xiě)表達(dá)了“我”對(duì)母親深深的懷念和感激之情。解析：從主題、結(jié)構(gòu)、氛圍、情感等多個(gè)角度分析結(jié)尾菊花描寫(xiě)的作用。24.讀完這篇文章，你對(duì)“好好兒活”有了怎樣的理解？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶?。?分）答案：在文章中，“好好兒活”是母親對(duì)“我”的殷切期望，也是母親自己堅(jiān)強(qiáng)生活的寫(xiě)照。母親身患重病，卻依然努力照顧“我”，鼓勵(lì)“我”要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活的挫折，不要放棄希望?！拔摇痹谀赣H的影響下，最終理解了母親的良苦用心，明白了要好好兒活，勇敢地面對(duì)生活。在生活中，我們也會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，比如學(xué)習(xí)上的壓力、人際關(guān)系的困擾、親人的離去等。但我們不能被這些困難打倒，要像文中的母親和“我”一樣，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，珍惜生命中的每一刻，努力追求自己的夢(mèng)想。同時(shí)，我們也要關(guān)愛(ài)身邊的人，用自己的愛(ài)和溫暖去感染他人，讓生活變得更加美好。例如，當(dāng)我們遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，不能輕易放棄，要努力克服困難，不斷提升自己；當(dāng)身邊的親人生病或遇到挫折時(shí)，我們要給予他們關(guān)心和支持，和他們一起度過(guò)難關(guān)。解析：先結(jié)合文章內(nèi)容理解“好好兒活”的含義，再聯(lián)系生活實(shí)際，從面對(duì)困難、珍惜生命、關(guān)愛(ài)他人等方面闡述自己的看法。四、寫(xiě)作（本大題共50分）請(qǐng)以“難忘的那一幕”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。要求：（1）立意明確，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；（3）書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。難忘的那一幕在記憶的長(zhǎng)河中，許多事情都如過(guò)眼云煙，漸漸模糊。然而，有一幕卻