課時3辯證思維方法

核心考點一把握辯證分合

矍典題精研

考向一辯證思維的特征

1.（2022?山東高考）科技賦能北京冬奧令世人驚嘆。北京冬奧組委選擇了全球范圍內(nèi)還較少被

使用的二氧化碳制冰技術(shù)。相較于會對大氣造成污染的傳統(tǒng)制冷劑，二氧化碳制冷劑無毒無

害，非常環(huán)保，其破壞臭氧層潛能值為0,全球變暖潛能值僅為1。北京冬奧會為推廣二氧化

碳制冰技術(shù)提供了契機。選擇使用二氧化碳制冰技術(shù)，體現(xiàn)出北京冬奧組委（）

①運用超前思維，創(chuàng)造制冰技術(shù)發(fā)展的趨勢

②堅持辯證思維，分析制冰技術(shù)運用的內(nèi)在矛盾

③運用發(fā)散思維，圍繞環(huán)保軸心進(jìn)行思維收斂和集中

④遵循邏輯推理，把握制冷劑使用與環(huán)境保護的因果關(guān)系

A.①②B.①③C.②④D.③④

答案C

解析北京冬奧組委選擇使用二氧化碳制冰技術(shù)，是利用制冰技術(shù)發(fā)展的趨勢，而不是創(chuàng)造

其發(fā)展趨勢，①說法錯誤。相較于會對大氣造成污染的傳統(tǒng)制冷劑，二氧化碳制冷劑無毒無

害，非常環(huán)保，其破壞臭氧層潛能值為0,全球變暖潛能值僅為1,說明北京冬奧組委堅持辯

證思維，分析制冰技術(shù)運用的內(nèi)在矛盾；同時遵循邏輯推理，把握制冷劑使用與環(huán)境保護的

因果關(guān)系，②④符合題意。發(fā)散思維是從一個出發(fā)點向四面八方擴散、輻射，③說法錯誤。

故本題選Co

考向二分析與綜合的辯證關(guān)系

2.為了揭開“種瓜得瓜，種豆得豆”的奧秘，科學(xué)家們首先把動植物分解為最小單位一細(xì)

胞，進(jìn)而把細(xì)胞解剖成細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核，分別研究它們對遺傳的影響，發(fā)現(xiàn)影響遺

傳的主要部分在細(xì)胞核。接著，科學(xué)家們又把細(xì)胞核分解為DNA和RNA,發(fā)現(xiàn)生物遺傳的

主要物質(zhì)是DNA……“種瓜得瓜，種豆得豆”的奧秘就這樣解開了。這一過程體現(xiàn)的思維方

法是（）

①在解剖細(xì)胞過程中對研究對象進(jìn)行定量分析

②在分析與綜合的對立統(tǒng)一中推動認(rèn)識的發(fā)展

③運用分析法把握各部分的性質(zhì)及之間的聯(lián)系

④綜合方法在揭示奧秘的過程中起到基礎(chǔ)作用

A.①②B.①④

C.②③D.③④

答案C

解析定量分析是確定研究對象在某個方面的量“有多少”的分析。材料未涉及在解剖細(xì)胞

過程中對研究對象進(jìn)行定量分析，①排除。分析是綜合的基礎(chǔ)，綜合是分析的先導(dǎo)，④排除。

命題感悟：結(jié)合國家重大方針政策或者生活實例，以選擇題的形式考查考生對辯證思維特征

的理解以及綜合應(yīng)用分析與綜合的辯證關(guān)系分析和解決實際問題。

矍核心整合

1.辯證思維的含義與特征

(1)含義：所謂辯證思維，就是用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題，其實質(zhì)和核

心是運用矛盾分析方法，在對立統(tǒng)一中把握事物。

⑵特征

整體性動態(tài)性

任何認(rèn)識對象都是由它的各個要素、各種聯(lián)系構(gòu)

原因客觀事物是變化發(fā)展的

成的有機整體

辯證思維用全面的觀點看問題，將認(rèn)識對象的各用動態(tài)性的辯證思維看問題，

內(nèi)涵個要素、各種聯(lián)系的豐富性和多樣性在頭腦中再就是用變化發(fā)展的觀點看問

現(xiàn)出來，并從整體角度去思考如何解決問題題，用矛盾運動的觀點看問題

①整體性的辯證思維能夠科學(xué)地處理“此”與

動態(tài)性的辯證思維能夠科學(xué)地

“彼”之間的關(guān)系

作用把握事物的發(fā)生、發(fā)展過程，

②辯證思維能夠科學(xué)地處理整體與部分之間的

能把握事物變化發(fā)展的規(guī)律

關(guān)系

［提醒］辯證思維在整體性與獨立性、動態(tài)性與靜態(tài)性的對立統(tǒng)一中把握事物。辯證思維強

調(diào)整體性，但不排斥局部的獨立性；辯證思維強調(diào)動態(tài)性，但不排斥相對的靜態(tài)性。

2.分析與綜合的比較

分析綜合

把認(rèn)識對象分解為各個部分、各個要素、把認(rèn)識對象的各個部分、各個要

各個層次，或者把認(rèn)識對象的復(fù)雜的發(fā)素、各個層次和不同發(fā)展階段，

含義

展過程分解為若干階段，分別加以認(rèn)識按照其固有的聯(lián)系聯(lián)結(jié)和統(tǒng)一

的一種思維方法起來進(jìn)行考察的思維方法

定性分析、定量分析、因果分析、功能

具體方法結(jié)構(gòu)綜合、功能綜合等

分析等

只有對各要素首先作出周密的分析，才只有對事物各種要素從內(nèi)在聯(lián)

作用可能從整體上進(jìn)行正確的綜合，從而真系上加以綜合，才能正確地認(rèn)識

正地認(rèn)識客觀對象整個客觀對象

①分析是綜合的基礎(chǔ)，綜合是分析的先導(dǎo)；分析為綜合做準(zhǔn)備，而綜合的

結(jié)果又指導(dǎo)人們繼續(xù)對事物進(jìn)行新的分析

聯(lián)系②辯證地理解和運用分析與綜合方法，要在分析的基礎(chǔ)上揭示事物的整體，

在綜合得到的整體中指導(dǎo)分析。我們要學(xué)會在分析與綜合的對立統(tǒng)一中，

推動認(rèn)識不斷地由低級向高級發(fā)展

R澄清微點

1.我們只要用動態(tài)性的辯證思維看問題，就能把握事物變化發(fā)展的規(guī)律。（）

提示X。我們只有用動態(tài)性的辯證思維看問題，才能把握事物變化發(fā)展的規(guī)律。

2.凡未經(jīng)實踐檢驗的認(rèn)識，絕不是正確認(rèn)識。（）

提示X。凡未經(jīng)實踐檢驗的認(rèn)識，決不能輕信和盲從。

3.綜合是對分析的匯總。（）

提示X。分析是綜合的基礎(chǔ)，分析為綜合做準(zhǔn)備。但綜合不是對分析的簡單匯總。

4.分析與綜合方法的注意力主要放在各部分之間的聯(lián)系上。（）

提示X。綜合方法的注意力主要放在各部分之間的聯(lián)系上。

置命題猜想

預(yù)測一結(jié)合國家重大方針政策的實施，考查學(xué)生對辯證思維基本特征的理解

1.《中共中央國務(wù)院關(guān)于加快建設(shè)全國統(tǒng)一大市場的意見》強調(diào)，以高質(zhì)量供給創(chuàng)造和引領(lǐng)

需求，使生產(chǎn)、分配、流通、消費各環(huán)節(jié)更加暢通，提高市場運行效率，進(jìn)一步鞏固和擴展

市場資源優(yōu)勢，使建設(shè)超大規(guī)模的國內(nèi)市場成為一個可持續(xù)的歷史過程。這一論述（）

①是基于當(dāng)前國際國內(nèi)經(jīng)濟形勢，通過類比推理得出的結(jié)論

②立足建設(shè)全國統(tǒng)一大市場的整體性，暢通經(jīng)濟發(fā)展各環(huán)節(jié)

③發(fā)揮了思維的能動性，遵循從一般到具體的演繹推理方法

④運用了動態(tài)性的辯證思維，把握經(jīng)濟社會發(fā)展的客觀規(guī)律

A.①③B.①④C.②③D.②④

答案D

解析材料講述立足建設(shè)全國統(tǒng)一大市場的整體性，運用了動態(tài)性的辯證思維，把握經(jīng)濟社

會發(fā)展的客觀規(guī)律，未涉及類比推理，①排除。材料不涉及演繹推理，③排除。

預(yù)測二依托辯證思維方法在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，考查學(xué)生分析和解決實際問題的能力

2.植物學(xué)家潘富俊將《紅樓夢》這部120回的小說所提及的200多種植物等分為3個部分來

研究，對各部分出現(xiàn)的植物數(shù)量和每回出現(xiàn)的頻率進(jìn)行統(tǒng)計，斷定《紅樓夢》后40回不是出

自曹雪芹之手。他還發(fā)現(xiàn)引用植物種類的多寡，可以直接反映出作者的植物素養(yǎng)，比較得出

后40回作者的植物知識遠(yuǎn)遜于前80回的作者。因此，潘富俊認(rèn)為《紅樓夢》后40回肯定不

是曹雪芹所作。以下對植物學(xué)家的做法認(rèn)識正確的是（）

①采用了分析方法，對小說所提及的200多種植物等分為3個部分來研究

②根據(jù)類比推理原則，對植物數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計，得出后40回不是曹雪芹所作

③運用綜合方法，用各部分出現(xiàn)的植物數(shù)量與作者的植物素養(yǎng)對作者綜合推定

④借助了選言推理，發(fā)現(xiàn)引用植物種類的多寡，可以直接反映出作者的植物素養(yǎng)

A.①③B.②③C.②④D.③④

答案A

解析植物學(xué)家潘富俊將《紅樓夢》這部120回的小說所提及的200多種植物等分為3個部

分來研究，對各部分中出現(xiàn)的植物數(shù)量和每回出現(xiàn)的頻率進(jìn)行統(tǒng)計，得出《紅樓夢》前80

回與后40回的作者不是同一人，這體現(xiàn)了分析的方法，①符合題意。由《紅樓夢》3個部分

引用植物種類的多寡，可以直接反映出作者的植物素養(yǎng)高低，植物學(xué)家潘富俊得出《紅樓夢》

的作者不是同一人，體現(xiàn)了綜合的方法，③符合題意。材料沒有體現(xiàn)類比推理與選言推理，

②④與題意不符。

核心考點二推動認(rèn)識發(fā)展

矍典題精研

考向一不作簡單肯定或否定

1.2022年4月16日，神舟十三號載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場成功著陸。此次在軌飛行進(jìn)

行了為期6個月的駐留，創(chuàng)造了中國航天員連續(xù)在軌飛行時長新紀(jì)錄。航天員在軌飛行期間，

先后進(jìn)行了2次出艙活動，開展了手控遙操作交會對接、機械臂輔助艙段轉(zhuǎn)位等多項科學(xué)技

術(shù)實（試）驗，驗證了航天員長期駐留保障、再生生保、空間物資補給、出艙活動、艙外操作、

在軌維修等關(guān)鍵技術(shù)。對此，下列認(rèn)識正確的是（）

①神舟十三號從發(fā)射到成功著陸，意味著我們對航天科技的認(rèn)識經(jīng)歷了一個從感性具體到思

維抽象的過程

②中國航天員連續(xù)在軌飛行時長創(chuàng)造新紀(jì)錄，意味著漸進(jìn)性過程的中斷，中國航天技術(shù)又一

次實現(xiàn)了飛躍

③航天員開展了多項科學(xué)技術(shù)實驗，驗證了多項關(guān)鍵技術(shù)，發(fā)揮了思維正逆互補的作用

④神舟十三號載人飛行任務(wù)的圓滿成功，是建立在對以往航天科技辯證否定的基礎(chǔ)上的

A.①②B.①③C.②④D.③④

答案C

解析應(yīng)該是從感性具體到思維抽象，再到思維具體的過程，①排除。航天員開展了多項科

學(xué)技術(shù)實驗，驗證了多項關(guān)鍵技術(shù)，并沒有體現(xiàn)逆向思維，因此，也沒有發(fā)揮思維正逆互補

的作用，③不選。

考向二體會認(rèn)識發(fā)展的歷程

2.我們在社會實踐調(diào)查報告的寫作過程中，一般是通過實踐調(diào)查，在占有資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)

過分析研究，確定論點論據(jù)，在頭腦中大體形成調(diào)查報告的體系結(jié)構(gòu)，然后按照從抽象上升

到具體的順序，一部分一部分地把調(diào)查報告寫出來。這里體現(xiàn)的思維順序是（）

A.從思維抽象到思維具體

B.從感性具體到思維具體，再到思維抽象

C.從感性具體到思維抽象，再到思維具體

D.從思維抽象到感性具體

答案C

解析題干中“通過實踐調(diào)查，在占有資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過分析研究，確定論點論據(jù)，在頭

腦中大體形成調(diào)查報告的體系結(jié)構(gòu)”體現(xiàn)了從感性具體到思維抽象，“然后按照從抽象上升

到具體的順序，一部分一部分地把調(diào)查報告寫出來”體現(xiàn)了從思維抽象再到思維具體，故C

入選。

命題感悟：結(jié)合我國的重大科技成就，綜合考查考生運用辯證否定觀和認(rèn)識的歷程（從感性具

體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體）的知識分析和解決問題。

置核心整合

1.肯定方面和否定方面

比較項-I目-匕定/'，否定

①事物保持自身存在的方面,即肯定這①促使該事物滅亡的方面，即促使它轉(zhuǎn)

一事物為它自身的方面化為他事物的方面

區(qū)別②肯定方面維持著事物的質(zhì)的規(guī)定性，②當(dāng)否定方面在事物發(fā)展中取得支配

當(dāng)肯定方面處于優(yōu)勢時,事物就會保持地位時，事物就會改變自己的根本性

其原有的性質(zhì)和自身的存在質(zhì)，實現(xiàn)對自身的否定

①任何事物內(nèi)部都包含著肯定與否定兩個方面

②事物內(nèi)部的肯定方面與否定方面是對立統(tǒng)一的

聯(lián)系

③肯定中包含否定，否定中包含肯定

④辯證的否定具有肯定與否定的雙重性

2.認(rèn)識發(fā)展的歷程

感性具體是一種直觀的整體表對事物外部形象的認(rèn)識

感性

象，是事物多種多樣的現(xiàn)象和

具體視覺、觸覺、味覺等直接感知

外部聯(lián)系在頭腦中的反映

對事物部分本質(zhì)零散、片面的認(rèn)識

思維抽象是指從多樣性統(tǒng)一的

起始環(huán)節(jié)：分離

思維事物整體中抽取某一方面的本

關(guān)鍵環(huán)節(jié)：提純

抽象質(zhì)規(guī)定，或者從其個性中抽取

表述結(jié)果：簡略化

共性的思維活動

特殊形式：理想化

思維具體是指在理性認(rèn)識的層對事物整體的本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識

思維次上反映事物具體整體的認(rèn)起點：某一認(rèn)識領(lǐng)域里最簡單、最基本的概念

具體識，是關(guān)于事物整體的本質(zhì)和橋梁：逐一展現(xiàn)出來的矛盾

規(guī)律的認(rèn)識終點：最終完成的思維具體

從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體，思維過程的這兩個階段相互依賴、

不可分割。感性具體是起點，思維抽象是橋梁，思維具體是終點；第一階段是第二階

段的前提和基礎(chǔ)，第二階段是第一階段的上升和飛躍

［提醒］感性具體和思維具體都是對事物的認(rèn)識和反映，二者可能都正確，也可能都錯誤。

E澄清微點

1.當(dāng)否定方面處于優(yōu)勢時，事物就會保持其原有的性質(zhì)和自身的存在。（）

提示X。當(dāng)肯定方面處于優(yōu)勢時，事物就會俁持其原有的性質(zhì)和自身的存在。

2.堅持辯證否定，要原封不動保留事物的合理因素。（）

提示X。即使對合理因素的保留，也不是原封不動地將它照搬到新事物之中，而是經(jīng)過改

造，把它們包含在新事物之中。

3.感性具體是指從多樣性統(tǒng)一的事物整體中抽取某一方面的本質(zhì)規(guī)定，或者從其個性中抽取

共性的思維活動。（）

提示X。思維抽象是指從多樣性統(tǒng)一的事物整體中抽取某一方面的本質(zhì)規(guī)定，或者從其個

性中抽取共性的思維活動。

4.思維從思維具體開始，經(jīng)歷思維抽象，形成感性具體。（）

提示X。思維從最一般的抽象規(guī)定開始，通過各個上升環(huán)節(jié)，達(dá)到再現(xiàn)事物多樣性的統(tǒng)一。

最終完成的思維具體是飛躍的終點。從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體，思

維過程的這兩個階段相互依賴、不可分割。

置命題猜想

預(yù)測一結(jié)合人們對一些事物的新認(rèn)識，考查學(xué)生對辯證否定的認(rèn)識

1.2022年春晚，一舞《只此青綠》成為節(jié)目爆點。《只此青綠》的創(chuàng)作靈感來自中國傳世名

畫《千里江山圖》，創(chuàng)作者將畫作中的青綠設(shè)色“抽離”為一群女性人物形象，通過舞蹈形式

表達(dá)了層巒疊嶂的概念，勾勒出如詩如幻的無垠山河，將中國古典式傳奇娓娓道來?！吨淮饲?/p>

綠》對美的呈現(xiàn)觸動了無數(shù)觀眾的心弦。從思維的角度看，該創(chuàng)作（）

①正確把握了肯定與否定之間的辯證關(guān)系

②注意力重點集中在“點”上是其成功的關(guān)鍵

③將抽象概念形象化，并進(jìn)行了遷移和想象

④起于直觀具體的表象，終于思維抽象

A.①②B.①③C.②④D.③④

答案B

解析將畫作中的青綠設(shè)色“抽離”為一群女性人物形象，通過舞蹈形式表達(dá)了層巒疊嶂的

概念，勾勒出如詩如幻的無垠山河，將中國古典式傳奇娓娓道來，這正確把握了肯定與否定

之間的辯證關(guān)系，也是將抽象概念形象化，并進(jìn)行了遷移和想象，①③符合題意。表達(dá)了層

巒疊嶂的概念，勾勒出如詩如幻的無垠山河，這表明《只此青綠》的創(chuàng)作并不是把注意力重

點集中在“點”上，②排除。認(rèn)識發(fā)展的歷程，是從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到

思維具體，④錯誤。故選B。

預(yù)測二依托科學(xué)研究中的新生事物，綜合考查學(xué)生對認(rèn)識發(fā)展歷程的理解

2.人們知道磁鐵吸引鐵屑現(xiàn)象、有電流的導(dǎo)線會使磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象。法拉第從這些現(xiàn)象中

發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)定律，麥克斯韋提出了電動力學(xué)，使電磁理論更加系統(tǒng)。在電磁理論的基礎(chǔ)

上，人們制造出發(fā)電機、無線電發(fā)射機等。上述材料說明（）

①思維過程以感性具體為起點

②通過思維抽象獲得的是對事物整體本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識

③從感性具體到思維抽象，從思維抽象到思維具體，是相互依賴、不可分割的

④從抽象上升到具體的方法是我們認(rèn)識事物的唯一方法

A.①②B.①③C.②③D.③④

答案B

解析思維抽象是指從多樣性統(tǒng)一的事物整體中抽取某一方面的本質(zhì)規(guī)定，或者從其個性中

抽取共性的思維活動。通過思維具體才能形成對事物整體本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識，故②錯誤。從

抽象上升到具體的方法不是我們認(rèn)識事物的唯一方法，故④錯誤。

課時精練

一、選擇題

1.《中國與世界經(jīng)濟發(fā)展報告（2022）》對2021年國內(nèi)外經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境、經(jīng)濟運行中的主要矛

盾、宏觀經(jīng)濟發(fā)展趨勢等進(jìn)行了系統(tǒng)分析和總結(jié)，并對2022年的經(jīng)濟發(fā)展進(jìn)行了預(yù)測。從科

學(xué)思維角度看這是基于（）

①事物以有機整體方式存在，在分析與綜合的對立統(tǒng)一中深化認(rèn)識

②事物存在具有一定的結(jié)構(gòu)順序，不同的結(jié)構(gòu)順序會產(chǎn)生不同功效

③依據(jù)事物的歷史狀況和現(xiàn)實條件，可以判斷事物未來的發(fā)展趨勢

④事物都處在因果關(guān)系的鏈條中，事物之間的原因與結(jié)果可以轉(zhuǎn)化

A.①②B.①③C.②④D.③④

答案B

解析材料主要對2021年國內(nèi)外經(jīng)濟進(jìn)行了系統(tǒng)分析和總結(jié)，沒有涉及事物存在的結(jié)構(gòu)順

序，不同的結(jié)構(gòu)順序會產(chǎn)生不同功效，而且該選項屬于逆向思維，②不符合題意。事物都處

在因果關(guān)系的鏈條中，事物之間的原因與結(jié)果在一定條件下可以轉(zhuǎn)化，④說法錯誤。

2.2022年4月，奧密克戎的疫苗研究進(jìn)入臨床試驗階段。臨床試驗分為I期、II期、III期,

I期試驗成功，才能進(jìn)行II期、III期試驗。I期考察疫苗在人體里的安全性，受試者數(shù)量較

少，在百例左右；n期則考察疫苗有效性，檢測疫苗能否刺激白細(xì)胞產(chǎn)生抗體，受試者在幾

百到上千例；iii期受試者數(shù)量最為龐大、耗時最久，要采用隨機、盲法、安慰劑等對照設(shè)計,

最后還要對臨床試驗的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。從邏輯與思維的角度看，這一過程用到的思維方法是

（）

①完全歸納法

②聚合思維和發(fā)散思維

③分析與綜合

④求同求異并用法

A.①②B.①③C.②④D.③④

答案D

解析I期考察疫苗在人體里的安全性，受試者數(shù)量較少，在百例左右，屬于不完全歸納推

理，①錯誤。材料中未體現(xiàn)聚合思維和發(fā)散思維，②不符合題意。

3.2022年政府工作報告提出“加強中低產(chǎn)田改造”“加快推進(jìn)種業(yè)振興，加強農(nóng)業(yè)科技攻

關(guān)和推廣應(yīng)用”等系列舉措，依靠科技提高糧食生產(chǎn)的質(zhì)量和效益。下列對材料蘊含的辯證

思維方法認(rèn)識正確的是（）

①在綜合得到的整體中指導(dǎo)分析

②綜合方法把注意力放在“點”上

③體現(xiàn)了分析與綜合的辯證關(guān)系

④在分析的基礎(chǔ)上揭示事物的整體

A.①②B.①④C.②③D.③④

答案D

解析辯證地理解和運用分析與綜合方法，要在分析的基礎(chǔ)上揭示事物的整體，在綜合得到

的整體中指導(dǎo)分析。題干強調(diào)的是在分析的基礎(chǔ)上揭示事物的整體，而沒有涉及在綜合得到

的整體中指導(dǎo)分析，故①不符合題意。分析把注意力放在“點”上，綜合把注意力放在各部

分之間的聯(lián)系上，故②錯誤。

4.下圖是一個通用的寫作模型——金字塔結(jié)構(gòu)。其最頂端的內(nèi)容是主要信息或結(jié)論；下一層

是支撐結(jié)論的關(guān)鍵信息；再往下一層是支持關(guān)鍵信息的次要信息。運用金字塔結(jié)構(gòu)進(jìn)行思考,

能幫助我們在寫作時梳理和厘清各類信息之間的邏輯關(guān)系。這啟示我們（）

①要在辯證的分析與綜合中把握事物的本質(zhì)和規(guī)律

②要學(xué)會用逆向思維方式認(rèn)識事物變化、把握事物的發(fā)展

③將注意力集中在問題的各個“點”上就能全面而深刻地認(rèn)識事物

④要想深刻認(rèn)識事物，就必須運用矛盾分析方法認(rèn)識事物的矛盾

A.①②B.①④C.②③D.③④

答案B

解析材料并未涉及用逆向思維方式認(rèn)識事物變化、把握事物的發(fā)展，故②不選。將注意力

集中在問題的各個“點”上，力圖把具體的“點”認(rèn)識透徹，而不是全面而深刻地認(rèn)識事物，

且該選項說法過于絕對，故③不選。

5.如果沒有科學(xué)的思維方法就不可能在認(rèn)識真理的道路上發(fā)生思想的飛躍，取得富有成效的

認(rèn)識成果。“分析”是人們認(rèn)識事物非常重要的思維方法。下列對“分析”的認(rèn)識中正確的

有（）

①只要對事物作出周密的分析，就能進(jìn)行正確綜合

②如果對事物進(jìn)行了分析，就能正確地認(rèn)識事物

③分析不是單純的“分”，它與綜合密不可分

④分析方法如果不當(dāng)，就不能真正地認(rèn)識事物

A.①②B.①③C.②④D.③④

答案D

解析應(yīng)該是只有對事物作出周密的分析，才能進(jìn)行正確綜合，①錯誤。②夸大了“分析”

的作用，排除。

6.實踐的需要不同，人們進(jìn)行分析的具體內(nèi)容和方法也不相同。在科學(xué)研究中人們常用的分

析方法有（）

A.矛盾分析法

B.求同求異并用法

C.結(jié)構(gòu)綜合和功能綜合等方法

D.定性分析和定量分析等方法

答案D

解析科學(xué)研究中人們常用的分析方法為定性分析和定量分析等方法，D應(yīng)選。矛盾分析法

是哲學(xué)研究的方法，A與題意不符。求同求異并用法屬于不完全歸納推理的方法，B與題意

不符。結(jié)構(gòu)綜合和功能綜合等方法是人們在科學(xué)研究中常用的綜合方法，C與題意不符。

7.亞里士多德在西方被稱為“最博學(xué)的人”，也被奉為絕對權(quán)威，他認(rèn)為“重物體比輕物體

下落速度要快些”，這一觀點統(tǒng)治了西方將近兩千年。1590年伽利略做了著名的比薩斜塔自

由落體實驗，證明物體下落的速度與物體的重量無關(guān)，進(jìn)而動搖了亞里士多德在物理學(xué)中的

長期統(tǒng)治地位，引起了極大的震動。伽利略的實驗告訴我們堅持辯證的否定觀（）

①要做到敢于懷疑權(quán)威，立足實踐不斷創(chuàng)新

②要對舊事物整體、舊矛盾統(tǒng)一體進(jìn)行否定

③就要敢于顛覆前人的一切成果

④要肯定舊事物整體、舊矛盾統(tǒng)一體中的合理因素

A.①②B.①③C.②④D.③④

答案A

解析辯證的否定觀是既肯定又否定，而不是敢于顛覆前人的一切成果，③錯誤。伽利略的

實驗強調(diào)要對舊事物整體、舊矛盾統(tǒng)一體進(jìn)行否定，未涉及要肯定舊事物整體、舊矛盾統(tǒng)一

體中的合理因素，④排除。

8.針對少數(shù)國家把全球治理體系改革偏激地理解為逆全球化進(jìn)而“退群”，國家主席

習(xí)近平指出，世界上很多國家特別是廣大發(fā)展中國家都希望國際體系朝著更加公正合理方向發(fā)

展，但這并不是推倒重來，也不是另起爐灶，而是與時俱進(jìn)、改革完善。中國的全球治理主張

表明（）

A.辯證否定是事物聯(lián)系的環(huán)節(jié)和發(fā)展的環(huán)節(jié)

B.把握適度原則才能保持事物質(zhì)的穩(wěn)定性

C.事物的發(fā)展取決于人們對具體條件的把握

D.新事物代替舊事物是漸進(jìn)和不顯著的過程

答案A

解析“不是推倒重來，也不是另起爐灶，而是與時俱進(jìn)、改革完善”，體現(xiàn)了辯證否定是

事物聯(lián)系的環(huán)節(jié)和發(fā)展的環(huán)節(jié)，A正確；題干強調(diào)應(yīng)與時俱進(jìn)、改革完善，推動國際體系朝

著更加公正合理方向發(fā)展，這不是量變的漸進(jìn)過程，而是質(zhì)的飛躍，B錯誤；事物的發(fā)展有

其自身的規(guī)律，不是由人們對具體條件的認(rèn)識和把握決定的，C錯誤。新事物代替舊事物是

量變到質(zhì)變的過程，而不是漸進(jìn)和不顯著的過程，D錯誤。

9.2022年3月23日，航天員王亞平在“天宮課堂”中向人們展示了太空“冰雪”實驗，袋

子里擠出的溶液會形成一個液體球，當(dāng)球體與沾了結(jié)晶核的毛根碰觸后迅速變成“冰球”。

王亞平解釋道，在微重力環(huán)境下飽和乙酸鈉溶液只要碰到一丁點的晶體，就能迅速打破穩(wěn)定

狀態(tài)，析出大量的晶體，從而變成了一個“冰球”。但在地球上由于受到重力等因素影響，

形成的晶體形狀是不規(guī)則的。據(jù)此，下面說法正確的是（）

①從觀察結(jié)晶球形成實驗到知曉其中的原理蘊含著從感性具體到思維抽象的過程

②實驗過程中要注意觀察每一個細(xì)節(jié)，因為感性認(rèn)識是理性認(rèn)識的重要來源

③天宮實驗呈現(xiàn)出的實驗結(jié)果有別于地面，印證了任何真理都是具體的有條件的

④研究晶體形成形狀的異同需要排除重力等因素干擾，這是思維抽象的分離環(huán)節(jié)

A.①③B.①④C.②③D.②④

答案A

解析實踐是認(rèn)識的唯一來源，“感性認(rèn)識是理性認(rèn)識的重要來源”說法錯誤，②排除。研

究晶體形成形狀的異同需要排除重力等因素干擾，這是思維抽象的提純環(huán)節(jié)，而不是分離環(huán)

節(jié)，④錯誤。

10.對于玫瑰和百合花，有的人認(rèn)為是愛情和幸福的象征；有的人認(rèn)為是治療疾病的良方（玫

瑰具有祛斑、養(yǎng)顏、消炎的藥用價值，百合花則具有潤肺、清火、安神的功效，也可以治咳

嗽、眩暈、夜寐不安和濕疹）；還有的人認(rèn)為玫瑰和百合花可以給自己帶來好運，是吉祥之花。

對上述材料的認(rèn)識正確的是（）

A.實踐的需要不同，抽象的目的也就不同

B.抽象，既可以從事物整體中抽取某部分，抽取事物某一方面質(zhì)的規(guī)定性，也可以從事物

個性中抽取某種共同性

C.理想化環(huán)節(jié)有利于人們揭示認(rèn)識對象的本質(zhì)和規(guī)律

D.分離是思維抽象的起始環(huán)節(jié)

答案A

解析對玫瑰和百合花，不同主體的抽象定義不同，這是由于人們的需要不同，對玫瑰和百

合花的認(rèn)識也就不同，A符合題意。

11.毛澤東在《關(guān)于農(nóng)村調(diào)查》一文中寫道：“當(dāng)我們觀察一件事物時，第一步的觀察只能

看到這件事物的大體輪廓，形成一般概念。好比一個初來延安的人，開始他對延安的認(rèn)識只

是一般的、籠統(tǒng)的?？墒钱?dāng)他參觀了抗大、女大以及延安的各機關(guān)學(xué)校之后，他采取了第二

個步驟，用分析方法把延安的各部分有秩序地加以細(xì)細(xì)的研究和分析。然后第三步再用綜合

法把對各部分的分析加以綜合，得出整體的延安。這時認(rèn)識的延安就與初來時認(rèn)識的延安不

同，他開始看見的是整個的延安，現(xiàn)在看見的也是整個的延安，但與開始的了解不同了，現(xiàn)

在他對延安就有了科學(xué)的認(rèn)識和具體的了解。”上述認(rèn)識過程中（）

①初來時對延安的感性具體認(rèn)識是零散和片面的

②對延安各部分的研究分析還停留在外部形象上

③對延安的科學(xué)認(rèn)識和具體了解體現(xiàn)了思維具體

④對延安的認(rèn)識最終達(dá)到再現(xiàn)事物多樣性的統(tǒng)一

A.①②B.①④C.②③D.③④

答案D

解析初來時對延安的感性具體認(rèn)識是對延安整體的認(rèn)識，只停留在外部形象上，但不是零

散、片面的，①錯誤。對延安各部分的研究分析是對延安零散、片面的認(rèn)識，體現(xiàn)了思維抽

象，而不是停留在外部形象上，②錯誤。

12.孫子曰：“兵者，詭道也。故能而示之不能，用而示之不用，近而示之遠(yuǎn)，遠(yuǎn)而示之近。

利而誘之，亂而取之，實而備之，強而避之，怒而撓之，卑而驕之，佚而勞之，親而離之，

攻其無備，出其不意。此兵家之勝，不可先傳也?！边@段話說明了（）

A.看問題要堅持一分為二的觀點

B.認(rèn)識要由感性具體上升到思維抽象和思維具體

C.不同的事物有不同的質(zhì)

D.認(rèn)識是一個在實踐基礎(chǔ)上不斷完善和發(fā)展的過程

答案B

解析材料中“能”與“不能”，“用”與“不用”，“近”與“遠(yuǎn)”分別是真相與假象，

“兵家之勝，不可先傳也”，說明僅僅認(rèn)識現(xiàn)象不可靠，還必須認(rèn)識本質(zhì)和規(guī)律，即由感性

具體上升到思維抽象和思維具體，B符合題意；A、C、D說法本身都正確，但與材料信息不

符，排除。

13.冬奧會前夕，某短道速滑運動員雖然訓(xùn)練很刻苦，但是他在多次測試中成績均不理想。

在教練的幫助下，他終于找到了原因：轉(zhuǎn)彎滑道重心掌握不好。在以后的訓(xùn)練和測試中，他

重抓轉(zhuǎn)彎滑道重心。經(jīng)過努力，他的成績終于有了起色。重抓轉(zhuǎn)彎滑道重心，屬于思維抽象

環(huán)節(jié)中的（）

A.分離B.提純

C.簡略化D.理想化

答案A

解析“重抓轉(zhuǎn)彎滑道重心”，而其他環(huán)節(jié)相對忽略了，屬于分離的環(huán)節(jié)，故選A項。

14.據(jù)統(tǒng)計，2022年一季度海南省生產(chǎn)總值1593.94億元，經(jīng)濟保持6.0%的速度穩(wěn)步增長。

財政收入較快增長，結(jié)構(gòu)同步改善，經(jīng)濟發(fā)展效益穩(wěn)步提升。觀大勢、謀全局、看長遠(yuǎn)，海

南省經(jīng)濟季考答卷寫下了''開局良好”“韌勁較強”等評語。上述材料中對海南宏觀經(jīng)濟的

認(rèn)識（）

①體現(xiàn)堅持從思維抽象到思維具體

②堅持用動態(tài)性的辯證思維看問題

③運用定量分析和定性分析的方法

④體現(xiàn)肯定與否定的對立統(tǒng)一關(guān)系

A.①②B.②③C.①④D.③④

答案B

解析上述材料中對海南宏觀經(jīng)濟的認(rèn)識是從感性具體到思維抽象的過程，①錯誤。材料肯

定了海南經(jīng)濟的發(fā)展，沒有否定，④不符合題意。

15.初次見到大熊貓，人們頭腦中會形成對大熊貓的認(rèn)識，一般就是黑白體色、圓圓滾滾、

呆萌可愛。后來，通過進(jìn)一步觀察或者查閱資料，人們會進(jìn)一步了解其生活習(xí)性、棲息環(huán)境、

進(jìn)化、繁殖以及其生存和發(fā)展與周圍環(huán)境的相互聯(lián)系等，從而獲得對大熊貓全面、深刻的認(rèn)

識。從上述對大熊貓的認(rèn)識過程上看（）

①對大熊貓的直觀的整體表象是對其認(rèn)識的起點

②對大熊貓感性具體的認(rèn)識是零散和片面的認(rèn)識

③再現(xiàn)大熊貓多樣性的統(tǒng)一是思維上升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

④認(rèn)識的發(fā)展是一個“具體一抽象一具體”的過程

A.①③B.②④C.②③D.①④

答案D

解析對大熊貓感性具體的認(rèn)識不一定是零散和片面的認(rèn)識，故②不選。再現(xiàn)大熊貓多樣性

的統(tǒng)一有利于思維上升，但不是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，故③不選。

16.下面漫畫給我們的啟示是（）

①認(rèn)識事物一定要透過現(xiàn)象看本質(zhì)

②善于從思維具體上升到思維抽象

③正確認(rèn)識事物需要學(xué)會辯證思維

④創(chuàng)新思維的思路具有多向性特征

A.①②B.①③C.②④D.③④

答案B

解析漫畫反映了不同的角度，得到的認(rèn)識是不一樣的，所以正確認(rèn)識事物需要學(xué)會辯證思

維，用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點看問題，認(rèn)識事物一定要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，①③入選。

應(yīng)該是從思維抽象上升到思維具體，②不選。漫畫反映從不同的角度，人們能得到不同的認(rèn)

識，沒有體現(xiàn)創(chuàng)新思維，④不選。故本題選B。

二、非選擇題

17.閱讀材料，完成下列要求。

以下是中國能源報《新能源汽車銷量翻番估值回歸后配置時機再現(xiàn)》的文章摘要：

據(jù)乘聯(lián)會最新發(fā)布上市公司比亞迪1月份實現(xiàn)新能源汽根據(jù)EVTank預(yù)測，2030

的數(shù)據(jù)顯示，2022車產(chǎn)量91736臺，同比增長309.66%;年全球新能源汽車滲透率

年1月，我國新能源實現(xiàn)銷量93168臺，同比增長接近50%,未來十年全球

乘用車市場零售達(dá)361.73%o造車新勢力