|三年真題（2023?2025）

4<06文言文閱讀（多文本）

—?三年考情-探規(guī)律?

試題簡(jiǎn)析

年份

題材來源考點(diǎn)

傳記、考辨類文文言文斷句、一詞多義、詞類活用、文言虛詞、理解分析文意、

全國一卷

體（考據(jù)文）翻譯文言句子、篩選概括要點(diǎn)

2025

文言文斷句、一詞多義、詞類活用、理解分析文意、翻譯文言

人物傳記全國二卷

句子、篩選概括要點(diǎn)

紀(jì)事本末、讀史文言文斷句、一詞多義、詞類活用、偏義復(fù)詞、理解分析文意、

新高考I卷

札記翻譯文言句子、篩選概括栗點(diǎn)、分析論證方法

2024

紀(jì)事本末、政論文言文斷句、一詞多義、古代文化常識(shí)、理解分析文意、翻譯

新高考II卷

散文文言句子、篩選概括信息、比較材料

政論散文新高考I卷文言文斷句、文言實(shí)詞、理解文章內(nèi)容、翻譯文言句子

2023文言文斷句、文言實(shí)詞、文學(xué)文化常識(shí)、理解文章內(nèi)容、翻譯

政論散文新高考II卷

文言句子

高考文言文閱讀命題正從“語言工具訓(xùn)練”向“文化思維培養(yǎng)”轉(zhuǎn)型，要求考生具備扎實(shí)的文

言基礎(chǔ)、敏銳的歷史洞察力與高階的思辨能力。主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。

1.從文本形式來看，從單文本向多文本閱讀轉(zhuǎn)型，雙文本或多文本成為主流。2025年全國卷

明確采用多文本形式，取代傳統(tǒng)單文本閱讀。這一轉(zhuǎn)變體現(xiàn)命題對(duì)考生''信息整合與對(duì)比分析”

能力的重視。例如，2024年全國甲卷已出現(xiàn)讀史筆記與政論散文的組合，要求考生跨文本關(guān)

命題趨勢(shì)聯(lián)歷史事件與思想觀點(diǎn)。

2.從題材選擇來看，議論性文本占比提升，歷史思辨成核心從敘事到議理的轉(zhuǎn)向。近年選材逐

步突破“人物傳記+紀(jì)事本末”的敘事框架，政論散文（如2023年全國乙卷）、讀史筆記（2024

年甲卷）等議論性文本比重增加。

3.從考點(diǎn)設(shè)置來看，探究評(píng)價(jià)類和對(duì)比分析類增多，如2021年新高考卷要求分析作者寫作意

圖，需結(jié)合文本立場(chǎng)與時(shí)代背景綜合判斷。

4.從選材內(nèi)容來看，命題素材多取自《史記》《資治通鑒》等正史，或《日知錄》《容齋隨筆》

等學(xué)術(shù)筆記，要求考生適應(yīng)學(xué)術(shù)性文言表達(dá)，為大學(xué)歷史、文學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

一真題復(fù)現(xiàn)-高效練一

（2025年高考真題X

一、（2025?全國一卷）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

鄭伯力口晉，子大叔相，見范獻(xiàn)子閥。獻(xiàn)子曰：“若王室何？"對(duì)日：“老夫其國家不能恤，

敢及王室？抑人亦有言曰：'整不恤其緯，而憂宗周之隕，為將及焉。'今王室實(shí)蠢蠢焉，吾

小國懼矣，然大國之憂也，吾儕何知焉？吾子其早圖之?！?/p>

（節(jié)選自《左傳?昭公二十四年》）

材料二：

漆室女者，魯漆室邑之女也。當(dāng)穆公時(shí)，君老，太子幼。女倚柱而嘯，旁人聞之，莫不為

之慘者。其鄰人婦從之游，謂曰：“何嘯之悲也？”漆室女曰：“吾憂魯君老，太子幼。”鄰

婦笑曰：“此乃魯大夫之憂，婦人何與焉！”漆室女曰：“不然，非子所知也。昔晉客舍吾家，

系馬園中。馬佚馳走，踐吾葵，使我終歲不食葵。鄰人女奔，隨人亡，其家倩吾兄行追之。逢

霖水出，溺流而死，令吾終身無兄。今魯君老溺，太子少愚，愚偽日起。夫壹國有患匿匿里久

子皆被其辱福及眾遮妲人也安所避乎!吾甚憂之?！?/p>

（節(jié)選自劉向《列女傳》卷三）

材料三：

魯監(jiān)門之女嬰相從績(jī)，中夜而泣涕，其偶曰：“何謂而泣也？”嬰日："吾聞衛(wèi)世子不肖，

所以泣也?！逼渑既眨骸靶l(wèi)世子不肖，諸侯之憂也，子號(hào)乃泣也？"嬰曰：“吾聞之異乎子之

言也。昔者宋之桓司馬得罪于宋君，出于魯，其馬佚而騙吾園，而食吾園之葵。是歲，吾聞

園人亡利之半。越王勾踐起兵而攻吳，諸侯畏其威，魯往獻(xiàn)女，吾姊與焉，兄往視之，道畏而

死。越兵威者，吳也；兄死者，我也。今衛(wèi)世子甚不肖，好兵，吾男弟三人，能無憂乎？”

（節(jié)選自韓嬰《韓詩外傳》卷二）

材料四：

戰(zhàn)國之時(shí)，說客辨士尤好借物以喻其意，非以為實(shí)有此事也，乃漢晉著述者往往誤以為實(shí)

事而采之入書?！洞呵飩鳌纷哟笫逶啤罢恍羝渚?，而憂宗周之隕，為將及焉”，此不過設(shè)言

耳。其后衍之，遂謂漆室之女不績(jī)其麻而憂魯國；其后又衍之，遂謂魯監(jiān)門之女嬰憂衛(wèi)世子之

不肖。而有“終歲不食葵”“終身無兄”之言，若真有其人其事者矣。由是韓嬰竟采之以入《詩

外傳》，劉向采之以入《列女傳》。傳之益久，信者愈多，遂至虛言竟成實(shí)事。乃世之士但見

漢人之書有之，遂信之而不疑，抑亦過矣。

（節(jié)選自崔述《考信錄》）

［注］春秋末期，宗周王室動(dòng)蕩，晉強(qiáng)鄭弱。子大叔為鄭國正卿，范獻(xiàn)子為晉國大臣。

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

夫魯國A有患者B君臣父子C皆被其辱D禍E及眾庶F婦人G獨(dú)安H所避乎！

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.如，往、去，與《屈原列傳》“使使如秦受地”“臣請(qǐng)往如楚”的“如”意義相同。

B.與，音yd,參與，與《離騷》“恐年歲之不吾與”的“與”讀音、意義均不相同。

C.曷為，“曷”作“為”的前置賓語，與《短歌行》“何以解憂”的“何以”結(jié)構(gòu)相同。

D.若，連詞，如果，與《燭之武退秦師》“若舍鄭以為東道主”的“若”意義相同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.范獻(xiàn)子向子大叔咨詢?nèi)绾螌?duì)待王室之事，子大叔認(rèn)為王室動(dòng)蕩，將殃及鄭國，鄭國很恐懼，

但他現(xiàn)在無能為力，希望范獻(xiàn)子早作打算。

B.漆室之女倚柱而嘯，鄰婦問她為何嘯聲如此悲慘，漆室女告知原因：晉客的馬踐踏菜園，

我一年吃不上葵菜；兄長(zhǎng)溺水而亡，我終身沒有了兄長(zhǎng)。

C.監(jiān)門之女說：桓司馬得罪宋君，出逃到魯國，導(dǎo)致菜園收成損失一半；越國進(jìn)攻吳國，而

我失去了兄長(zhǎng)。同理，如今衛(wèi)世子不肖，也可能危及我。

D.根據(jù)材料四，《春秋傳》中的“蔑不恤其緯，而憂宗周之隕，為將及焉”是假設(shè)之辭，而

漆室女、監(jiān)門女之事都是由此衍生出來的故事。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

⑴今魯君老悖，太子少愚，愚偽日起。

⑵魯監(jiān)門之女嬰相從績(jī)，中夜而泣涕，其偶曰：“何謂而泣也？”

14.崔述運(yùn)用三則材料說明了什么觀點(diǎn)？請(qǐng)概括他的觀點(diǎn)并談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

二、（2025?全國二卷?高考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

惜字方回。性至孝，居父母憂，并將滅性。時(shí)吳郡守闋，欲以情為太守。惜自以資望少，

不宜超蒞大郡，朝議嘉之，轉(zhuǎn)為臨海太守。在郡優(yōu)游，頗稱簡(jiǎn)默，與姊夫王羲之、高士許詢并

有邁世之風(fēng)。及帝踐作，就加鎮(zhèn)軍、都督浙江東五郡軍事。久之，以年老乞骸骨，因居會(huì)稽。

三子：超、融、沖。超最知名。

超字景興，一字嘉賓。少卓牽不羈，有曠世之度，交游士林，每存勝拔，善談?wù)?，義理精

微。情又好聚斂，積錢數(shù)千萬，嘗開庫，任超所取。超性好施，一日中散與親故都盡，其任心

獨(dú)詣皆此類也?；笢乇贋檎魑鞔髮④娹?。溫遷大司馬，又轉(zhuǎn)為參軍。時(shí)情在北府①，溫恒云“京

口酒可飲，兵可用"，深不欲惜居之。而惜噴于事機(jī),遣箋詣溫，欲共券王室，修復(fù)園陵。超

取視，寸寸毀裂，乃更作箋，自陳老病，甚不堪人間，乞閑地自養(yǎng)。溫得箋大喜，即轉(zhuǎn)惜為會(huì)

稽太守。溫懷不軌，欲立霸王之基，超為之謀。謝安與王坦之嘗詣溫論事，溫令超帳中臥聽之，

風(fēng)動(dòng)帳開，安笑曰：“郝生可謂入幕之賓矣。”既而超就溫宿，目：“期公慨居重任，天下之

責(zé)將歸子公矣，若不能持廢立大事，不足鎮(zhèn)壓四海，震服宇內(nèi)，豈可不深思哉！”遢既素有此

計(jì)港納其宜遂定廢巨超始課也。年四十二，先惜卒。

（節(jié)選自《晉書?都鑒傳》）

材料二：

郝超雖為桓溫腹心，以其父惜忠于王室，不知之。將死，出一箱付門生，日：“本欲焚之，

恐公年尊，必以相傷為斃。我死后，公若大損眠食，可呈此箱，不爾便燒之。”情后果哀悼成

疾，門生以承呈之，則悉與溫往反密計(jì)。恰大怒曰：“小子死晚矣！”更不復(fù)哭矣。若方回者，

可謂忠臣矣，當(dāng)與石靖②比。然超謂之不孝，可乎？使超知君子之孝，則不從溫矣。東坡先生

日：超，小人之孝也。

（節(jié)選自蘇軾《東坡志林?人物》）

［注］①北府：東晉時(shí)京口的別稱。②石硝?：春秋時(shí)衛(wèi)國人，能大義滅親。

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，

每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。

溫既素有此A計(jì)B深納C其言D遂定E廢F立G超H始謀也。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.殆，幾乎，與《論語?為政》中“思而不學(xué)則殆”的“殆”意思不相同。

B.暗，糊涂，與《琵琶行》中“尋聲暗問彈者誰”的“暗”意思不相同。

C.獎(jiǎng)，輔助，與《出師表》中“當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原”的“獎(jiǎng)”意思相同。

D.指，同“旨”，與《陳涉世家》中“卜者知其指意”的“指”意思相同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.都情極為孝順，為父母服喪，悲痛欲絕。為官悠然自處，頗為簡(jiǎn)靜安寧，和他的姐夫王羲

之、高士許詢一樣都有超凡脫俗之風(fēng)。

B.鄱超少年時(shí)卓越超群，不受約束，交游廣泛，他的父親曾打開家中庫房，任都超隨意取用，

結(jié)果他一天之中就把錢財(cái)全部散給親戚故舊了。

C.鄱情曾給桓溫寫信，都超取信閱畢，不認(rèn)可父親書信中的主張，便撕毀了原信，以自己的

口吻重寫了一封信，說父親年老多病，應(yīng)予閑官休養(yǎng)。

D.鄱惜原先并不知道那超曾與桓溫圖謀不軌，鄱超去世后，那情悲痛成疾，在看到鄱超與桓

溫的密計(jì)后，十分憤怒，從此不再為他的去世而落淚。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）溫恒云“京口酒可飲，兵可用"，深不欲惜居之。

（2）公若大損眠食，可呈此箱，不爾便燒之。

14.根據(jù)材料，說說東坡先生所論“君子之孝”“小人之孝”的內(nèi)涵分別是什么。

（2024年高考真題》

三、（2024?新高考I卷?高考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

李廣有孫陵，為侍中，善騎射。帝以為有廣之風(fēng)，使教射酒泉、張掖以備胡。及貳師擊

匈奴⑶，陵叩頭自請(qǐng)日：“臣所將屯邊者，皆荊楚勇士奇材劍客也。愿得自當(dāng)一隊(duì)，到蘭干山

南以分單于兵，毋令專鄉(xiāng)貳師軍。臣愿以少擊眾,步兵五千人涉單于庭。”上個(gè)而許之。陵至

?；剑c單于相值，騎可三萬圍陵軍。陵搏戰(zhàn)攻之，虜還走上山，漢軍追擊，殺數(shù)千人。單

于大驚，召八萬余騎攻陵。陵軍步斗樹木間，復(fù)殺數(shù)千人。陵居谷中，虜在山上，四面射，矢

如雨下。士卒多死，不得行。陵日：“無面目報(bào)陛下！"遂降。上怒甚，群臣皆罪陵。上以問太

史令司馬遷，遷盛言：“陵事奉孝，與士信，常奮不顧身以徇國家之急，其素所畜積也，有國

士之風(fēng)。且陵提步卒不滿五千，深蹂戎馬之地，抑?jǐn)?shù)萬之師。身雖陷敗，然其所摧敗亦足暴于

天下。彼冬不死，宜欲得當(dāng)以報(bào)漢也。"上以遷為誣罔，下遷腐刑。久之，上悔陵無救。上遣

（公孫）敖深入匈奴迎李陵，敖軍無功還，因日：“捕得生口，言李陵教單于為兵以備漢軍?！?/p>

上于是族陵家。既而聞之，乃漢將降匈奴者李緒，非陵也。陵使人刺殺緒，大闋氏欲殺陵，單

于匿之北方。大闋氏死，乃還。單于以女妻陵，立為右校王，與衛(wèi)律皆貴用事。衛(wèi)律常在單于

左右；陵居外，有大事乃入議。（征和三年）三月，遣李廣利將七萬人出五原，擊匈奴。匈奴

使大將與李陵將三萬余騎追漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日。

（節(jié)選自《資治通鑒?漢紀(jì)》）

材料二:

李陵之降也，罪較著而不可掩。如謂其孤軍支虜而無援，則以步卒五千出塞，陵自炫其

勇，而非武帝命之不獲辭也。陵之族也，則嫁其禍于李緒；除其后李廣利征匈奴，陵將三萬余

騎追漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日，亦將委罪于緒乎？如日陵受單于之制，不得不追奔轉(zhuǎn)戰(zhàn)者，匈奴豈伊無

可信之人？令陵有兩袒之心，單于亦何能信陵而委以重兵，使深入而與漢將相持乎！遷之為陵

文過若不及，而抑稱道李廣于不絕，以獎(jiǎng)其世業(yè)。為將而不隆而為之效用以戰(zhàn)里欲潴一甚有面

已繾工麥丕可復(fù)自。大節(jié)喪，則余無可浣也。李陵日“思一得當(dāng)以報(bào)漢”，愧蘇武而為之辭也。

其背逆也，固非遷之所得而文焉者也。

（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》卷三）

［注］貳師，指漢代貳師將軍李廣利。

10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

為將而降A(chǔ)降而為之B效死C以戰(zhàn)D雖欲浣E滌其污F而已G緇之素不可復(fù)白。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.壯，認(rèn)為……豪壯，意動(dòng)用法，與《老子》“不貴難得之貨"的"貴"用法相同。

B.親，父母，可偏指父或母，與《孔雀東南飛》“我有親父兄"的"親"意思不相同。

C.“彼之不死”與《愛蓮說》“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染"的"之"用法不相同。

D.迨，等到，與《項(xiàng)脊軒志》“迨諸父異爨"的"迨"字意思相同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.李陵擅長(zhǎng)騎馬射箭，受命在酒泉、張掖訓(xùn)練軍隊(duì)。李廣利出擊匈奴時(shí)，李陵請(qǐng)求以少

擊眾，率五千步卒深入單于王庭，王夫之認(rèn)為這是“自炫其勇”。

B.李陵遭遇單于三萬人馬，奮力作戰(zhàn)，單于震恐，召八萬人圍攻李陵，李陵率軍殺敵數(shù)

千。對(duì)于李陵的戰(zhàn)功，司馬遷稱贊他雖敗猶榮，而王夫之則未置一詞。

C.李陵投降后，武帝大怒，司馬遷竭力替李陵辯白。王夫之認(rèn)為，司馬遷這樣做的原因，

是擔(dān)心如果不及時(shí)為李陵掩飾罪過，就會(huì)損害李廣的聲譽(yù)。

D.武帝誤信李陵幫助匈奴訓(xùn)練軍隊(duì)，誅殺李陵家族，其實(shí)幫助匈奴的是李緒。王夫之認(rèn)

為，即便滅族之禍可以歸罪于李緒，李陵的罪責(zé)也無可推卸。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）愿得自當(dāng)一隊(duì)，到蘭干山南以分單于兵，毋令專鄉(xiāng)貳師軍。

（2）李陵曰"思一得當(dāng)以報(bào)漢"，愧蘇武而為之辭也。其背逆也，固非遷之所得而文焉者也。

14.王夫之強(qiáng)調(diào)李陵"大節(jié)喪，則余無可浣也"，材料一有哪些事實(shí)可以支持王夫之的觀點(diǎn)？請(qǐng)

簡(jiǎn)要概括。

四、（2024?新高考II卷?高考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

文侯受子夏經(jīng)藝，客段干木①，過其閭，未嘗不軾也。秦嘗欲伐魏，或曰：“魏君賢人是

禮國人卷仁上工和令木可圖也。_”文侯由此得譽(yù)于諸侯。

（節(jié)選自《史記?魏世家》）

材料二：

上欲廢太子，立戚夫人子趙王如意。呂后恐，乃使建成侯呂澤劫留侯，強(qiáng)票曰：“為我畫

計(jì)?！绷艉钊眨?顧上有不能致者，天下有四人。今公誠能無愛金玉璧帛，令太子為書，卑辭安

車，因使辯士固請(qǐng)，宜來。上知此四人賢，則一助也?！皾h十二年，上從擊破布軍歸，疾益甚，

愈欲易太子。及慈，置酒，太子侍。四人從太子，年皆八十有余，須眉皓白，衣冠甚偉。上年

之，問日："彼何為者？”四人前對(duì)，各言名姓。上乃大驚，日：“吾求公數(shù)歲，公辟逃我，今

公何自從吾兒游乎？“四人皆曰:"陛下輕士善罵，臣等義不受辱，故恐而亡匿。竊聞太子為人

仁孝，恭敬愛士，天下莫不延頸欲為太子死者，故臣等來耳。"上日："煩公幸卒調(diào)護(hù)太子?！?/p>

四人為本已畢，趨去。上起去，罷酒。竟不易太子者，留侯本招此四人之力也。

（節(jié)選自《史記?留侯世家》）

材料三:

論者或曰：“魏文不段干木之閭，秦兵為之不至，非法度之功。雖全國有益，非所貴也?！?/p>

夫法度之功者，謂何等也？養(yǎng)三軍之士，明賞罰之命，嚴(yán)刑峻法，富國強(qiáng)兵，此法度也。六國

之亡，皆滅于秦兵。六國之兵非不銳，士眾之力非不勁也，然而至于破亡者，強(qiáng)弱不敵，眾寡

不同，雖明法度，其何益哉？使童子變孟賁之意咒孟賁怒之，童子操刃與孟賁戰(zhàn)，童子必不

勝，力不如也。孟賁怒，而童子修禮盡敬，孟賁不忍犯也。秦之與魏，孟賁之與童子也。夫力

少則修德，兵強(qiáng)則奮威。秦以兵強(qiáng)，威無不勝。卻軍還眾，不犯魏境者，賢干木之操，高魏文

之禮也。高皇帝議欲廢太子,呂后患之，子房教以敬迎四皓而厚禮之，太子遂安。夫太子敬厚

四皓，以消高帝之議，猶魏文式段干木之閭，卻強(qiáng)秦之兵也。

（節(jié)選自王充《論衡?非韓》）

［注］①段干木：戰(zhàn)國初魏國名士。②孟賁：戰(zhàn)國時(shí)勇士。

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

魏君賢A人B是禮C國人D稱仁E上下F和G合H未可圖也。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.燕，同“宴"，指宴飲，成語有“新婚燕爾"，其中的"燕"字意思與此相同。

B.怪，以……為怪，意動(dòng)用法，與《師說》中"不恥相師"的"恥"用法相同。

C.為壽，向尊長(zhǎng)敬酒并祝長(zhǎng)壽，《鴻門宴》“沛公奉卮酒為壽”的禮儀與此相同。

D.式，同"軾"，指扶軾，與《周亞夫軍細(xì)柳》“改容式車"的"式"意思相同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.魏文侯曾經(jīng)師從子夏學(xué)習(xí)儒家經(jīng)藝，他崇禮敬賢，在諸侯之中享有美譽(yù)。每次乘車經(jīng)

過名士段干木居住的里巷時(shí)，他一定會(huì)行禮致意。

B.漢高祖想廢掉太子，改立趙王如意，呂后為此十分恐慌，派人強(qiáng)行要留侯出主意，留

侯認(rèn)為如請(qǐng)到漢高祖景仰已久的四位賢人，將會(huì)對(duì)太子有利。

C.四位賢人表示太子仁孝愛士，漢高祖打消了廢太子的念頭，希望他們好好輔助太子；

四人本是留侯親自招來的，這也是沒有另立太子的一個(gè)因素。

D.王充認(rèn)為，假如有兒童持刀與孟賁相斗，兒童肯定不能取勝；如果兒童對(duì)孟賁恭敬有

力口，孟賁就不忍心傷害，魏國與秦國的情況正與此相類似。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）吾求公數(shù)歲，公辟逃我，今公何自從吾兒游乎？

（2）卻軍還眾，不犯魏境者，賢干木之操，高魏文之禮也。

14.王充認(rèn)為，“太子敬厚四皓，以消高帝之議"猶如"魏文式段干木之閭，卻強(qiáng)秦之兵"，請(qǐng)根

據(jù)材料分析二者的相似之處。

[2023年高考真題》

五、（2023?新高考I卷）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

襄子①國于晉陽中，出圍，賞有功者五人，高赫為賞首。張孟談曰："晉陽之事，赫無大

功，今為賞首，何也？"襄子曰："晉陽之事，寡人國家危，社稷殆矣。吾群臣無有不驕侮之意

者，唯赫子不失君臣之禮，是以先之。”仲尼聞之.曰：“善賞哉，襄子！賞一人而天下為人臣

者莫敢失禮矣。"或曰：仲尼不知善賞矣。夫善賞罰者，百官不敢侵職，群臣不敢失禮。上設(shè)

其法，而下無奸詐之心。如此，則可謂善賞罰矣。襄子有君臣親之澤，操令行禁止之法，而猶

有驕侮之臣，是襄子失罰也。為人臣者，乘事而有功則賞。今赫僅不驕侮，而襄子賞之，是失

賞也。故日：仲尼不知善賞。

（節(jié)選自《韓非子?難一》）

材料二：

陳人有武臣，謂子婚②曰：“韓子立法，其所以異夫子之論者紛如也。予每探其意而校其

事，持久歷遠(yuǎn)，遏奸到善，韓氏未必非，孔氏未必得也。若韓非者，亦當(dāng)世之圣人也?！弊由?/p>

日：“今世人有言高者必以極天為稱，言下者必以深淵為名。好事而穿鑿者，必言經(jīng)以自輔，

援圣以自賢，欲以取信于群愚而度其說也。若諸子之書，其義皆然。請(qǐng)略說一隅，而君子審其

信否焉。"武臣曰:“諾。"子笫日："乃者趙、韓共并知氏，趙襄子之行賞，先加號(hào)生而后有功。

韓正書云夫子善之引以張本然后難之豈有不似哉?然實(shí)詐也。何以明其然？昔我先君以春秋哀

公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑤與韓、趙、魏伐鄭，遇陳恒而還，是時(shí)夫子卒已十一年

矣，而晉四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡。此先后甚遠(yuǎn)，而韓非公稱之，曾無作意。是

則世多好事之徒，皆非之罪也。故吾以是默口于小道，塞耳于諸子久矣。而子立尺表以度天，

植寸指以測(cè)淵，噪大道而不悟，信呼乃以疑圣，殆非所望也。”

（節(jié)選自《孔叢子?答問》）

【注】①襄子：趙襄子。春秋末年，知、趙、韓、魏四家把持晉國國政，稱"晉四卿”。

晉陽之戰(zhàn)，知氏（荀瑤）聯(lián)合韓、魏攻趙，反被趙襄子聯(lián)合韓、魏滅殺。②子附：即孔附，孔

子八世孫。

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，

每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。

韓非書A云夫子B善之C引D以張本E然F后難之G豈有H不似哉？

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.圍，指被圍困，"傅說舉于版筑之間"的"舉"表示被選拔，兩者用法相同。

B.勸，指鼓勵(lì)、勸勉，與《兼愛》“不可以不勸愛人"中的"勸"詞義不相同。

C.具臣，文中與“有功"相對(duì)，是指沒有功勞的一般人臣，具體就是指高赫。

D.誣說，指沒有事實(shí)依據(jù)的胡說妄言，與現(xiàn)在所說的“誣蔑之辭"并不一樣。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.主上設(shè)置有關(guān)法令，令行禁止，群臣不敢越職侵權(quán)，也沒有了奸詐之心，他們履職行

事，有了功勞就能得到賞賜，韓非認(rèn)為這樣才叫“善賞罰”。

B.在武臣看來，韓非與孔子觀點(diǎn)不同的地方很多，在遏奸勸善等方面，韓非不一定就不

對(duì)，孔子也不一定就合理，韓非也可以稱得上是當(dāng)世圣人。

C.世人說到高必定會(huì)以上天作比，說到低必定會(huì)以深淵作比，他們常通過引經(jīng)據(jù)典、援

用圣賢來成就自己，使自己更加賢能，以爭(zhēng)取民眾的信任。

D.子附對(duì)韓非之類的諸子學(xué)說閉口不言，充耳不聞，而武臣卻深信不疑，進(jìn)而懷疑圣人，

子附對(duì)此深感失望，認(rèn)為武臣是見識(shí)短淺，不明大道。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）吾群臣無有不驕侮之意者，唯赫子不失君臣之禮，是以先之。

（2）請(qǐng)略說一隅，而君子審其信否焉。

14.子船用以批駁韓非的事實(shí)依據(jù)是什么？

六、（2023?新高考II卷）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

凡戰(zhàn)，若我眾敵寡，不可戰(zhàn)于險(xiǎn)阻之間，須要十多寬廣之地。聞鼓則進(jìn)，用拿則土，無

有不勝。法日：“用眾進(jìn)止?！睍x太元時(shí)，秦苻堅(jiān)進(jìn)屯壽陽，列陣沈水，與晉將謝玄相拒。玄使

謂苻堅(jiān)日：“君遠(yuǎn)涉吾境，而臨水為陣，是不欲速戰(zhàn)。請(qǐng)君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩

轡而觀之，不亦樂乎！''堅(jiān)眾皆曰:“宜阻泥水，莫令得上。我眾彼寡，勢(shì)必萬全。"堅(jiān)曰：“但

卻軍，令得過，而我以鐵騎數(shù)十萬向水，逼而殺之。”融亦以為然。遂麾兵卻，眾因亂而不能

止。于是，玄與謝琰、桓伊等，以精銳八千渡溯水。玄、琰進(jìn)兵大戰(zhàn)沈水南，堅(jiān)眾大潰。

（節(jié)