高三英語上學(xué)期教學(xué)計劃（31篇）

高三英語上學(xué)期教學(xué)計劃篇4

一、學(xué)情分析：

今年我擔(dān)任四（1）、四（2）、四（3）、四（4）、四⑸和四⑹班的

英語教學(xué)工作。四年級英語是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，經(jīng)過一年

的學(xué)習(xí)大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生

由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生

又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ),

以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是這一階段的核心任務(wù)。在教學(xué)過程中，通過

情景對話，訓(xùn)練學(xué)生的聽說技巧，提高其會話能力，使他們初步具

備用英語進行日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、

想象和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在情景中學(xué)，在情景中使用，引導(dǎo)他們端正

學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且

能聽、說、讀、寫36個單詞（包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅

結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話

題），和進行簡單的運用。

3、能聽、做7個“TPR”活動。

4、能學(xué)會2個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說吟唱8首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

三、教學(xué)重難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會向型，進行簡單的交流，做

到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的

話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

四、主要教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌

握。

2、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，

讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大

量的語言操練和練習(xí)。

4、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好

的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做

到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

6、經(jīng)常檢測，多種形式的測驗，從而使學(xué)生鞏固所學(xué)，并即使

轉(zhuǎn)化后進生。

五、教學(xué)進度表

略

高三英語上學(xué)期教學(xué)計劃篇5

環(huán)境是小學(xué)生日常生活中的一件頭等大事。所以要教育學(xué)生注

意愛護環(huán)境，提高提高環(huán)境保護的能力。此外，“保護環(huán)境，人人

有責(zé)”，要讓學(xué)生從小養(yǎng)成保護環(huán)境的意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

鑒于此，特制定本學(xué)期環(huán)境教學(xué)工作計劃。

一、教學(xué)目標(biāo):

通過衣食住行，了解人類對資源造成的破壞和污染，教育學(xué)生

保護環(huán)境從我做起C通過生活中的物品使用，了解包裝、一次性用

品等對環(huán)境造成的污染，使學(xué)生意識到保護環(huán)境從小事做起。學(xué)生

通過對水的理解達到對環(huán)境愛護的意識。學(xué)生通過認(rèn)識人類生活中

污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。

二、教學(xué)措施：

本學(xué)期講解時根據(jù)課程特點與學(xué)生年齡特點制定教學(xué)措施為：

1、根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理發(fā)展特點，要用形象生動的教學(xué)來引

導(dǎo)學(xué)生，并讓學(xué)生自己參與。在實踐中讓學(xué)生自己收集生活中的安

全知識，然后用講故事、游戲的形式來學(xué)習(xí)，使學(xué)生們認(rèn)識到安全

的重要性。

2、教學(xué)過程從課堂延伸到課外。教授同時引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)的

電視節(jié)目，并把其中與中學(xué)生有密切聯(lián)系的事例拿到課堂上來分析,

提高學(xué)生的興趣，進一步增強安全意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識，教育學(xué)生愛護環(huán)境，養(yǎng)成良好的

衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地扔垃圾，從小養(yǎng)成節(jié)約能源的習(xí)慣，增強環(huán)境保

護意識。

4、利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，通過幻燈、錄像、VCD、多媒體等

直觀性的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過以上教學(xué)措施使學(xué)生達到在校、在家、在外，都能夠?qū)ψ?/p>

己和他人有一定的保護能力；讓學(xué)生在實際的交通場景中，能夠根

據(jù)當(dāng)時的情況進行判斷并采取相應(yīng)避免危險的行動。

高三英語上學(xué)期教學(xué)計劃篇6

一、指導(dǎo)思想

1、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，以及

綜合運用有關(guān)數(shù)學(xué)知識分析問題和解決問題的能力、使學(xué)生逐步地

學(xué)會觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng)新的能力；

運用歸納、演繹和類比的方法進行推理，并正確地、有條理地表達

推理過程的能力、

2、根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，加強學(xué)習(xí)目的性的教育，提高學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的科

學(xué)態(tài)度，頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索創(chuàng)新的精神、

3、使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)

用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,

體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運動、變化、相互

聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物

主義世界觀、

二、目的要求

1、深入鉆研教材，以教材為核心，”以綱為綱，以本為本”深

入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)

絡(luò)結(jié)構(gòu)，細(xì)致領(lǐng)會教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材

對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響、

2、因材施教，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，構(gòu)建新的認(rèn)知體系，營造

有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍、

3、加強課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法，扎實有效的提高課

堂教學(xué)效果，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量、

三、具體措施

1、不孤立記憶和認(rèn)識各個知識點，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)

構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次，注

意知識塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)路、注重基礎(chǔ)知識和基本解題技能，

注意基本概念、基本定理、公式的辨析比較，靈活運用；力求有意

識的'分析理解能力；尤其是數(shù)學(xué)語言的表達形式，推力論證要思路

清晰、整體完整、

2、學(xué)會分析，首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對信息的捕捉和

思路的探索；其次是解題回顧，側(cè)重于經(jīng)驗及教訓(xùn)的總結(jié)，重視常

見題型及通法通解、

3、以“錯””錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴(yán)格訓(xùn)練，規(guī)范解題,

養(yǎng)成：想明白，寫清楚，算準(zhǔn)確的習(xí)慣，注意思路的清晰性、思維

的嚴(yán)謹(jǐn)性、敘述的條理性、結(jié)果的準(zhǔn)確性，注重書寫過程，舉一反

三，及時歸納，觸類旁通，加強數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用、

4、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最隹效

果，注重實效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益；精心設(shè)計教學(xué)，

做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避免“題海戰(zhàn)”，精心準(zhǔn)備，

講評到為，做到講評試卷或例題時：講清考察了那些知識點，怎樣

審題，怎樣打開解題思路，用到了那些方法技巧，關(guān)鍵步驟在那里,

哪些是典型錯誤，是知識和是邏輯，是方法、是心理上、策略上的

錯誤，針對學(xué)生的錯誤調(diào)整復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)更加有重點、針對性,

加快教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效率、

5、周密計劃合理安排，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，注重知識能力的提高,

提升綜合解題能力，加強解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力、

6、多從“貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實際”角度，選擇典型的

數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對學(xué)生進行有計劃、

針對性強的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學(xué)

生數(shù)學(xué)綜合能力之目的、不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的能力，基礎(chǔ)扎

實的學(xué)生不一定能力強、教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學(xué)問

題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力、

高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

(1)制定計劃明確學(xué)習(xí)目的。合理的學(xué)習(xí)計劃是推動我們主動

學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力。計劃先由老師指導(dǎo)督促，再一定要由

自己切實完成，既有長遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要

求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志。

(2)課前預(yù)習(xí)是取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。課前預(yù)習(xí)不僅能培

養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。預(yù)

習(xí)不能搞走過場，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重

聽老師講思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。

(3)上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關(guān)鍵

環(huán)節(jié)。上課專心聽重點難點，把老師補充的內(nèi)容記錄下來，而不是

全抄全錄，顧此失彼。

(4)及時復(fù)習(xí)是提高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。通過反復(fù)閱讀教材,

多方面查閱有關(guān)資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將

所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來，進行分析比效，一邊復(fù)習(xí)一

邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上，使對所學(xué)的新知識由“懂”到

“會”。

(5)獨立作業(yè)是通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決

問題，進一步加深對所學(xué)新知識的理解和對新技能的掌握過程。這

一過程也是對我們意志毅力的考驗，通過運用使我們對所學(xué)知識由

“會”到“熟”。

（6）解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解

的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解

答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神。做錯的作業(yè)再做一

遍。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考。實在解決不了的要請教老

師和同學(xué)，并要經(jīng)常把易錯的地方拿來復(fù)習(xí)強化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性

練習(xí)，把求老師問同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持

使對所學(xué)知識由“熟”到“活”。

（7）系統(tǒng)小結(jié)是通過積極思考，達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識

和發(fā)展認(rèn)識能力的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教羽為

依據(jù)，參照筆記與資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識

間的內(nèi)在聯(lián)系，以達到對所學(xué)知識融會貫通的目的。經(jīng)常進行多層

次小結(jié)，能對所學(xué)知識由“活”到“悟”。

（8）課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書籍與報刊，課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)

的補充和繼續(xù)，它不僅能豐富同學(xué)們的文化科學(xué)知識，加深和鞏固

課內(nèi)所學(xué)的知識，而且能夠滿足和發(fā)展我們的興趣愛好，培養(yǎng)獨立

學(xué)習(xí)和工作的能力，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情。

高三英語上學(xué)期教學(xué)計劃篇7

高一年級首次進入新課改，教師和學(xué)生在教與學(xué)的理念上有待

進一步更新，在教與學(xué)的方法上面臨新的挑戰(zhàn)，如何在改革面前吸

取上屆經(jīng)驗，探索過程中少走彎路，這是擺在我們高一師生面前的

重要問題。

一、本學(xué)科教學(xué)要求:

歷史必修（一）著重反映人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要

內(nèi)容，它與社會經(jīng)濟、文化活動密切相關(guān)，相互作用。了解中外歷

史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探討其在人類歷史

進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)等是該模塊學(xué)習(xí)

的基本內(nèi)容，其中包含九個專題，即：古代中國的政治制度、列強

侵略與中國人民的反抗斗爭、近代中國的天主革命、現(xiàn)代中國的政

治建設(shè)與祖國統(tǒng)一、現(xiàn)代中國的對外關(guān)系、古代希臘羅馬的政治制

度、歐美資產(chǎn)階級代議制的確立與發(fā)展、從科學(xué)社會主義理論到社

會主義制度的建立、當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢。通過學(xué)習(xí)，

了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實,

正確認(rèn)識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認(rèn)識人類社會發(fā)展

的基本規(guī)律；學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進行

初步的歸納與分析；學(xué)會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、

發(fā)展及其影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的

結(jié)果，并能對其進行科學(xué)的評價與解釋；理解從專制到民主、從人

治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義

政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。

二、具體措施：

1、從開學(xué)初起，加緊新課程理念培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，更

新思想改進方法，以全新的教育教學(xué)思想投入新學(xué)期教學(xué)。學(xué)期初

根據(jù)教研組計劃安排，在第三周請參加省級新課程培訓(xùn)的張軍老師

對全備課組成員做一次講座，以提高認(rèn)識，借鑒外部經(jīng)驗和做法。

此后不間斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并逐一落實到教學(xué)之中。

2、繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。由于新教材的使用，大多數(shù)老

師對教材內(nèi)容和教法不太清楚，所以我們除按照學(xué)校的要求，每星

期三晚辦公時集中，由一位老師主講，大家集體討論，形成一致意

見外，每周再增加一次集體討論的機會，力爭每一節(jié)課都形成統(tǒng)一

學(xué)案和教案。同時積極提倡二次備課，老教師可以在教學(xué)案上直接

備課，新育教師必須再二次備課新教案。爭取統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè),

把準(zhǔn)教學(xué)基點，發(fā)揮個體特長，運用集體智慧，達到最佳效果。

3、堅持采用學(xué)案制度，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí)、合

作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，既要考慮基礎(chǔ)知識的掌握，又能反

映能力的提高，既要有學(xué)習(xí)過程和方法的引導(dǎo)，又能體現(xiàn)情感價值

觀的培養(yǎng)。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分組成編寫，不求全但求精：

課標(biāo)要求、資料卡片、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、知識整合、學(xué)習(xí)延伸、

同步檢測、相關(guān)鏈接等，每一部分內(nèi)容都要做到詳實、有可操作性。

4、要堅持教學(xué)的“五認(rèn)真”，扣緊教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。向課堂

45分鐘要質(zhì)量，提高課堂45分鐘效率。做好輔導(dǎo)工作。

5、作業(yè)安排是每一小節(jié)一份同步檢測，一個專題一次課堂作業(yè),

請主講老師編寫。同步檢測當(dāng)堂反饋，課堂作業(yè)認(rèn)真批改，認(rèn)真講

評。

6、要科學(xué)地利用教具和自制教具，如地圖、圖片等，加強學(xué)生

對課本內(nèi)容理解的直觀性。我們準(zhǔn)備組織學(xué)生觀看有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的

部分影片，增強愛國主義教育，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。

7、虛心學(xué)習(xí)，取長補短。積極開展相互聽課活動，同組人堅持

每周每人互聽不少于一節(jié)，第學(xué)期聽課不少于30節(jié)，相互交流，共

同提高。

高三英語上學(xué)期教學(xué)計劃篇8

1.認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、

備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果

就好。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

我校的學(xué)生來源全是農(nóng)村的，學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的氣氛不是很濃,

學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

2.1、學(xué)過的內(nèi)容，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,

沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出

來的。等到其他需要的時候又忘了。

2.2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨立完成，總需

要老師再三強調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來做。

2.3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還

可以，但真正一考是來，問題出來很多，而且差距很大。

經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的班：尖子生沒有

幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面,

我覺的要做的事很多。

首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘

讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。

課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好

的學(xué)生請教。

其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因

當(dāng)多一些，特別是對語文學(xué)科，因為他畢竟是母語?；A(chǔ)不打好，

以后想提高也難。

第三，要靈活掌握學(xué)過的知識點，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三,

融會貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘

記?？傊寣W(xué)生明白，學(xué)習(xí)語文不是一天兩天的事，是要靠平

時慢慢積累起來的C

3.建設(shè)高效課堂，努力提高駕馭課堂的能力。

因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，所以上

課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。

教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。

另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進

的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來,

凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎

代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留洽學(xué)生。

4.加強課外輔導(dǎo)。

語文學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓

學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認(rèn)真了解早讀情

況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時

講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制

背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的語文學(xué)習(xí)能力。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存

在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更

好成績。

高三英語上學(xué)期教學(xué)計劃篇9

馬上就有開始一個新的學(xué)期了，我將繼續(xù)帶領(lǐng)我的班級開始學(xué)

習(xí)。這個學(xué)期，我將繼續(xù)教我之前教了兩年的班級，在經(jīng)過了2年

的磨合期以后，我總在初三的語文教學(xué)中，我會做得更好，這是毋

庸置疑的。初三的學(xué)生馬上就要面臨中考，語文作為占中考分?jǐn)?shù)很

高的科目，必須要學(xué)好。所以我制定了我的上學(xué)期語文教學(xué)工作計

劃：

一、教材簡析

本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞

背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)

爭、愛、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水；綜合性學(xué)習(xí)也有六個專

題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走

上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特

點：

(1)立足學(xué)生實際

(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識

(3)弘揚人文精神

(4)突出開放性

(5)注重策略引導(dǎo)。

二、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

通過初一學(xué)年的教學(xué)，從整體來看，所任教兩個班級的學(xué)生好

的習(xí)慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣

和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了E月顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上

有了較大的提高。八年級共有學(xué)生44人，大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí),

有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，語文成績優(yōu)異。另有十分之三的

同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解

所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意,

材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、德育滲透：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義

精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思

想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)

展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品

位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),

本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的氛圍，打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)

度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個

方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使

他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的

形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；

還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、

描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特

征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文

準(zhǔn)確、周密的語言。要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度;

能按照要求篩選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后

在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用

的'文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)

誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

四、教學(xué)措施

1、鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整

潔的習(xí)慣。

2、除課堂的大作文外，鼓勵學(xué)生平時多練筆，從句段開始，多

寫一些短小精悍的文章來，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。

3、多給學(xué)生一些實踐的機會。如讓學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)

生在實踐中提高自己的能力。

4、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強課代表,

小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生

的特點。

5、本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,

提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距，使

其與優(yōu)秀的距離有所接近。

6、課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產(chǎn)量。

7、引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按作者、按類別、

按主題分別進行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。

8、根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實際情況，在講解新知識的同時注意對舊知

識的回顧。

9、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、

加強。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進行圈點

句畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對老師的依賴心理等。

10、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推

薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時，要求

學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙

雜志、時文，以拓展學(xué)生的眼界。

五、科研課題《如何提高學(xué)生的寫作水平》

1、誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加大贊賞的力度。

2、廣泛征集資料，形成初步材料。

3、把寫大作文目標(biāo)細(xì)化成一個個小目標(biāo)。

4、少搞命題作文，盡量自由寫作，評改適度。

高三英語上學(xué)期教學(xué)計劃篇10

一、依綱教學(xué)，明確復(fù)習(xí)方向

作為高三地理教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說明，

加強高考地理試題研究，把握高考命題走句，使高三地理復(fù)習(xí)有明

確的導(dǎo)向。

二、立足課本，夯實雙基

在教學(xué)過程中要注重知識點的落實和知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成。這也比

較符合近幾年高考地理試題的特點：突出能力立意，重在考查學(xué)科

的知識主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識運用

能力。能力是建立在夯實的基礎(chǔ)上的，沒有扎實、全面的基礎(chǔ)知識

和基本技能，很難獲得高分。

三、合理安排復(fù)習(xí)時間

高三地理復(fù)習(xí)一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理

知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，這是重點，一般在第二年的三月初完成，要

“扎扎實實”，不可盲目追求進度；第二階段是專題復(fù)習(xí)，打破常規(guī)

的章節(jié)，對知識進行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于能力的培養(yǎng)，時間為

兩個月左右，專題的個數(shù)不能弄得太多；第三階段為查漏補缺，調(diào)整

心態(tài)，做好考試前的準(zhǔn)備。

四、加強知識的歸納整理，形成知識體系

教學(xué)理論的研究表明，建立完整的知識結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量

具體的零散知識更具價值。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程中，比較偏重于掌握

知識的細(xì)節(jié)，而忽略了對知識結(jié)構(gòu)整體上的理解和掌握。由此使獲

得的知識難以成為今后深入探究的基礎(chǔ)。在知識整理加工的過程中,

伴隨一系列思維活動，如分析、判斷、歸納、演繹、比較、分類、

總結(jié)、概括、推理等，可以說這個過程也是思維綜合訓(xùn)練的過程。

經(jīng)過這一過程可以加深知識的理解、強化記憶，同時也可以發(fā)現(xiàn)問

題、彌補漏洞、糾正錯誤。在對基本原理、規(guī)律的探究、發(fā)現(xiàn)、歸

納和應(yīng)用的過程中，還要注意多思、敢問、善問？可準(zhǔn)備一個問題本,

真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理規(guī)律，既要知其然，更

要知其所以然，達到舉一反三的目的。

五、落實基礎(chǔ)，突出主干，注意與初中地理知識的有機結(jié)合

基礎(chǔ)和主干知識是指地理學(xué)科的基本概念、原理、規(guī)律和重要

的地理事物、觀念、結(jié)論。它們分布在教材的各個部分。但總體來

看，能夠體現(xiàn)地理學(xué)科學(xué)習(xí)功能的、能夠形成再生知識的、與生活

生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復(fù)習(xí)的重點所在。如：地圖、地球運

動、大氣運動、人類活動、人地關(guān)系等。

對于基礎(chǔ)和主干知識的學(xué)習(xí)和掌握，不是要死記硬背，而是要

深入理解和具體應(yīng)用。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富

的社會素材，形成新的問題情景，構(gòu)成新的問題角度，從而考查學(xué)

生的能力。但是無論如何，其考查的落腳點仍然是地理學(xué)科的基礎(chǔ)

和主干知識。所以我們必須抓住各部分的基礎(chǔ)和主干知識，尋找各

部分知識與其他知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合的思維方法，才能在高

三地理復(fù)習(xí)中取得較好的效果。

在重點復(fù)習(xí)高中系統(tǒng)地理知識的同時，還要正確處理好初高中

地理知識的有機結(jié)合。初高中地理知識是一個完整的知識體系，只

要高中地理中涉及到的初中地理知識，都應(yīng)該掌握，決不能回避。

要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關(guān)系，以高中系

統(tǒng)地理為主，兼顧初中地理，當(dāng)涉及到相關(guān)初中地理知識時要進行

串聯(lián)復(fù)習(xí)，并落實到區(qū)域圖上。只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實

到具體的區(qū)域中，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因、特點，預(yù)測它

的發(fā)展變化趨勢。如復(fù)習(xí)“地球運動”時，就應(yīng)把初中的“時區(qū)和

日界線”融入其中，復(fù)習(xí)“地殼運動”時應(yīng)一并復(fù)習(xí)初中“地形和

地形的變化”等等C

通過這樣處理，不僅使初高中地理知識緊密結(jié)合，形成一個有

機整體，而且便于提高綜合分析地理知識的能力?？梢姡プ《嘟?/p>

度觀察地理事物的空間性質(zhì)，綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì)、

能量和信息的運動與轉(zhuǎn)化這些大問題，一方面能使地理知識學(xué)習(xí)更

加透徹、完整，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力，拓展

思考與解答地理問題的深度與廣度。

六、加強空間思維訓(xùn)練，形成科學(xué)的整體觀念，不斷提高認(rèn)識

水平

從近幾年高考試題看，地理試題選取了能夠反映地理學(xué)科主要

研究分析方法的內(nèi)容為命題素材，緊緊圍繞“描述、概括、理解各

種地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過程”、"認(rèn)識重要地理事

物的名稱和空間位置”等能力要求。試題中時差的推斷、地圖的判

讀、世界和中國某個區(qū)域的特征分析、判斷等都是在考查學(xué)生的空

間能力。因此，在高考地理復(fù)習(xí)中要特別注重空間思維的訓(xùn)練，以

促進我們的整體思維觀形成。

空間思維能力的考察主要有這幾項內(nèi)容：各類地圖的判讀，地

球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，大氣的運動和變化，世界和中國區(qū)域（大洲、大洋、

地區(qū)、國家）中的重要經(jīng)線、緯線，各類重要地理分界線（自然地理

界線、人文地理界限）等。培養(yǎng)地理學(xué)科的空間思維能力，一定要講

求方法。如對空間概念和物體空間運動的理性思維分析？可選取十條

重要經(jīng)緯線（赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180。經(jīng)

線、2（rW、160cE、120cE）,通過它們，在腦海中形成完整經(jīng)緯

網(wǎng)，并想象地球運轉(zhuǎn)起來線與線之間相互位置關(guān)系及晨昏線的動態(tài)

關(guān)系。

通過有效的空間思維訓(xùn)練，才能達到當(dāng)給出世界上某一點或線

時？在腦海中涌現(xiàn)的不是亂糟糟的一團，而是一系列相互關(guān)聯(lián)、相互

影響的地理事物。而有了這樣的水平，無論命題角度如何，一切問

題都會迎刃而解。

七、掌握基本原理，訓(xùn)練解題思路，不斷提高解題能力

地理是一門“講理”的學(xué)科，明確地理原理、掌握地理規(guī)律，

有利于更好地分析問題、解決問題。因此要注意理解重要的地理原

理、規(guī)律和觀點，訓(xùn)練答題思路，提高答題水平。

1、要全面思考，綜合分析解答問題。在建立完整的地理知識結(jié)

構(gòu)的基礎(chǔ)上，總結(jié)、歸納地理原理、地理規(guī)律，弄清自然地理環(huán)境

的內(nèi)涵?地形、氣候、水文、植被、土壤等及各要素間的相互聯(lián)系，

人文地理要素的內(nèi)涵（人口、資源、城市、市場、交通、勞力、技術(shù)、

政治、經(jīng)濟、文化等），自然環(huán)境與人文活動之間的聯(lián)系、影響等。

對于容易混淆的地理概念，注意進行對比分析?？煽v向?qū)Ρ确治觯?/p>

如按時間順序比較三次技術(shù)革命對工業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)布局的影響，也

可以進行橫向?qū)Ρ确治觯绫容^熱帶草原氣候和熱帶季風(fēng)氣候的成

因、氣候特征、地區(qū)分布，比較幾種農(nóng)業(yè)地域類型的發(fā)展條件、主

要特征等；可采取列表分析，也可以通過圖像來通過設(shè)計題目進行對

比分析。認(rèn)清相似問題的相似性和差異性，明確知識間的聯(lián)系，有

利于掌握概念的實質(zhì)內(nèi)容，排除干擾因素，形成正確的認(rèn)識。

2、循序漸進，加強邏輯推理，提高解題水平。近幾年高考試題

的一種新趨向是，條件隱蔽，層層設(shè)障，并且沒有明顯的正誤傾向,

只能依據(jù)條件去判斷、推理，挖掘題目中包含的隱含條件，各個擊

破，求得正確答案。

3、要多角度訓(xùn)練，促進知識正遷移。地理學(xué)習(xí)中有很多圖形、

圖文之間可以不斷變化，如太陽高度角可以有旗桿影子、窗戶光線、

樓房間距、地球經(jīng)緯網(wǎng)、太陽能熱水器、變化曲線坐標(biāo)圖等多種題

型；晨昏線問題更是變化多端，側(cè)視圖、俯視圖、仰視圖、局部圖等。

對于一些可從多角度思考的地理問題，要從整體上把握，注意發(fā)散

思維的訓(xùn)練。解題中注重加強一因多果、一果多因問題的研究，充

分利用一題多變、一題多解，訓(xùn)練解題思路，提高應(yīng)變能力，研究

各種可能造成知識負(fù)遷移的因素，促進知識的正遷移。如給出一組

等值線圖，我們可以從多個方面變換條件，進行思維訓(xùn)練：①假定

為等高線圖，判斷山脊、山谷;②假定為等壓線圖，判斷高壓脊、低

壓槽;③假定為等溫線圖，判斷是何種洋流影響所致，或是何種地形

影響所致;④假定為等降水量線圖、等震線圖等等。

4、要聯(lián)系實際，運用地理原理、地理規(guī)律分析問題、解決問題。

高考試題的另一大特點是注重聯(lián)系實際，把地理原理、地理規(guī)律巧

妙地與當(dāng)前熱點、焦點問題或區(qū)域聯(lián)系起來，以考核我們運用原理

解決實際問題的能力。通過對感性材料（如西電東送、南水北調(diào)、青

藏鐵路、水土流失、沙塵暴、水旱災(zāi)害、火山地震等）的認(rèn)識，理解

和掌握許多抽象的、難以耳聞目睹的地理知識和現(xiàn)象。這樣不僅使

地理學(xué)習(xí)在深度和廣度上得到了擴展，而且有助于運用所學(xué)知識去

分析和解決問題，培養(yǎng)了能力，提高了整體綜合素質(zhì)。

八、抓好重點熱點的復(fù)習(xí)

從近幾年地理學(xué)科的試題內(nèi)容看，考查的重點內(nèi)容為：①地理

位置，最主要是經(jīng)緯度位置，復(fù)習(xí)時要抓住幾條重要的經(jīng)緯線，用

以確定地理事物或現(xiàn)象的位置;②時間計算;③天氣與氣候;④等值線

圖;⑤區(qū)域地理;⑥環(huán)境問題。

社會熱點問題往往是文綜測試的聚焦點。這個熱點可能是時政

熱點，也可能是焦點問題，尤其是涉及到人類發(fā)展的資源、環(huán)境、

人口、可持續(xù)發(fā)展的重大問題。熱點問題考查的主要方式是把熱點

地區(qū)作為空間背景，用高中地理的基本原理來解釋區(qū)域問題和分析

區(qū)域發(fā)展思路，對熱點問題，教師要把握一個“度”和“量”，不

能用過多的精力。

九、做好解題方法的訓(xùn)練

要提高成績，必要的練習(xí)是需要的，但不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。應(yīng)注

重解法的指導(dǎo)。

1、選擇題。主要方法有比較法、排除法、圖解法、計算法、分

析法、聯(lián)想法。

2、綜合題。要求在每次練習(xí)時，都必須保持卷面清楚；回答條

理清晰。

高三英語上學(xué)期教學(xué)計劃篇11

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹黨的教育方針，在學(xué)校大隊部指導(dǎo)下，樹立“育人為

本，德育為先”的觀念，重視隊員行為規(guī)范教育和生存教育，讓德

育因行動而精彩，在行動中求發(fā)展。加強針對性、主動性、全面性,

進一步完善常規(guī)管理，從細(xì)微之處改變德育的面貌，深化德育特色,

提高德育實效性。以建立良好的隊風(fēng)、學(xué)風(fēng)為主線，努力營造積極

向上、朝氣蓬勃的優(yōu)良中隊集體的氛圍。

二、工作思路

1、樹立一種意識：以人為本，以隊員為主體，通過常規(guī)的管理

讓隊員形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、抓住兩條主線：培育和弘揚愛國主任精神；隊員文明行為習(xí)

慣的養(yǎng)成教育使之成為系統(tǒng)。

3、充分發(fā)揮隊徽、標(biāo)志、隊禮、呼號、禮儀、鼓樂、隊服等在

學(xué)校各項活動中的作用。

4、做隊員的良師益友，加強與隊員的溝通，關(guān)愛后進生，以身

作則，做好隊員的表率。

5、加強家校聯(lián)系，共同教育和關(guān)愛隊員的成長。

6、結(jié)合學(xué)校少先隊的各月份主題，開展多種多樣的中隊活動，

發(fā)揮少先隊作用，加強中隊的凝聚力和集體榮譽感。

三、具體工作安排

九月：

1、制定中隊計劃，明確集體和個人奮斗目標(biāo)，開展小組競賽。

2、美化教室。開展以“送老師一份樂，體驗老師一片情”的尊

師活動，出好教師節(jié)黑板報。

3、隊員對照《小隊員日常行為規(guī)范》，并進行常規(guī)教育，意點

是隊禮姿勢的強化訓(xùn)練及檢查，加強組織、紀(jì)律性。

4、慶國慶活動。

5、開展隊干競選，讓多數(shù)隊員共同參與中隊管理。

6、“提高交通安全意識，提高自我保護能力”交通安全教育。

十月：

1、慶祝國慶。出好“國慶節(jié)”黑板報，對隊員進行愛國主義教

育、愛校教育。

2、少先隊建隊日慶?；顒印?/p>

3、通過看影視等渠道，增強隊員學(xué)會保護自我、學(xué)會生存。

4、隊員秋游活動的組織和策劃。

5、出一期以能源為主題的隊報和黑板報。

6、隊活動：隊前教育和少先隊知識教育

7、繼續(xù)開展中隊讀書交流月活動。

8、慶祝重陽節(jié)，尊老敬老活動。

十一月：

1、舉行“中外名人故事”講故事比賽。

2、消防安全周活動宣傳（緊急疏散訓(xùn)練）。

3、組織隊員參與“愛科學(xué)月活動”。

4、組織隊員參加學(xué)校運動會。

5、經(jīng)典詩文的誦讀比賽。

6、圍繞“消防安全周”出好第三期黑板報。

7、開展“綠、美、潔”行動，培養(yǎng)講衛(wèi)生，愛護綠化的好習(xí)慣。

十二月：

1、繼續(xù)抓好各項常規(guī)。

2、圍繞“禁毒日”或“法制宣傳”出好第四期黑板報。

3、“慶元旦”聯(lián)歡活動。

4、中隊“十大最令人感動的人”評選活動。

5、中隊親子活動。

一月：

1、完成本學(xué)期中隊開展各項活動的總結(jié)和發(fā)獎。

2、期考復(fù)習(xí)動員。

①開展一次“輕松應(yīng)考好辦法”的學(xué)習(xí)方法交流活動；

②開展“一幫一”活動，提高學(xué)習(xí)效率。

3、完成本學(xué)期開展各項活動的總結(jié)和發(fā)獎。

4、指導(dǎo)隊員參加寒假社會實踐活動。

高三英語上學(xué)期教學(xué)計劃篇12

一、全冊教學(xué)目標(biāo)：

1、德育滲透：

在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)

生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力

開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,

培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個

性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造

一個良好的氛圍，打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、

驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努

力提高默讀的質(zhì)量和速度。

熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘

文語言的特點。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常

用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。

要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩

選信息。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會

它們豐富的內(nèi)涵和精英的語言，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，

了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

二、教材分析與學(xué)生情況分析：

本學(xué)期負(fù)責(zé)1個班，20多人的語文教學(xué)工作，通過初一一學(xué)年

的教學(xué)，從整體來看，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）

正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜

合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，能較好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

大部分同學(xué)的思維靈活，但男女生的態(tài)度有很大差別，大多數(shù)

女同學(xué)表現(xiàn)積極主動，男同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較差，因此本學(xué)期仍然需要

注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高答題能力。

三、教學(xué)重點難點

練習(xí)快速默讀課文，抓住課文主要信息、概括內(nèi)容要點；反復(fù)

朗讀，整體感知課文的思想內(nèi)容，培養(yǎng)崇高的愛國主義情操，能有

自己的情感體驗，對文章的思想情感能作出比較恰當(dāng)?shù)脑u價；整體

把握課文內(nèi)容，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗，深入體味文中的情感，

并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句、品味并積累優(yōu)美的語句，學(xué)習(xí)課文的

語言運用技巧和文章的表達技巧；在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動

已有的知識儲備，結(jié)合自己的生活體驗，大膽地發(fā)表自己的見解，

做到觀點明確，言之有理。

學(xué)生普遍對作文的熱情不高，寫作方法和技巧掌握的很少，閱

讀范圍較小，因而結(jié)合學(xué)生實際情況，逐步提高學(xué)生的寫作能力，

仍然是教學(xué)的難點C

四、實施教學(xué)的主要措施：

1、本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,

提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距，使

其與優(yōu)秀的距離有所接近。

2、課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產(chǎn)量。

3、引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按作者、按類別、

按主題分別進行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。

4、根據(jù)本班的實際情況，在講解新知識的同時注意對舊知識的

回顧。

5、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、

加強。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進行圈點

句畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對老師的依賴心理等。

6、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦

一些好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時，要求學(xué)

生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜

志、時文，以拓展學(xué)生的眼界。

7、鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整

潔的習(xí)慣。

8、除課堂的大作文外，鼓勵學(xué)生平時多練筆，從句段開始，多

寫一些短小精悍的文章來，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。

9、多給學(xué)生一些實踐的機會。如讓學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)

生在實踐中提高自己的能力。

10、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強課代

表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元

過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不

同學(xué)生的特點。

高三英語上學(xué)期教學(xué)計劃篇13

一、教學(xué)工作

1、學(xué)生情況分析

二年級五班共有學(xué)生50人，經(jīng)過一年級的努力，學(xué)生各方面取

得了一些進步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。特別是學(xué)生的書寫

能力進步較快，課外瀏覽量逐漸增大，班里有四十多位孩子特別喜

歡讀書，并養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。但部份學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)

態(tài)度差，影響班級整體水平發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化落后，進步先

進，發(fā)展落后是本學(xué)期重點。

2、教材分析。本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,

提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面進步學(xué)生的語文素

養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，增進學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共

三十四篇，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教

材內(nèi)容。每組教材都包括#工作計劃#導(dǎo)語、一課識字、四~五篇課

文和語文園地。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口

語交際、展現(xiàn)臺。

3、本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)：

教學(xué)內(nèi)容方面：

1、溫習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、熟悉500個漢字，會寫380個生字。熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，

結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能

讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表

達中應(yīng)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好

的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識

字的能力。

4、喜歡瀏覽，對瀏覽有愛好。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感

情地朗誦課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在瀏覽

中主動積累詞語。

6、能瀏覽淺顯的課外讀物，能與他人交換自己的感受和想法。

養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、熟悉課文中出現(xiàn)的經(jīng)常使用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號

和嘆號。

8、逐漸養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交換的意識，

能認(rèn)真聽他人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與他人交談，講述

簡短的故事和見聞,說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于

應(yīng)用瀏覽和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1、教材的重點和難點分析：

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗誦。

從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累應(yīng)用、口語表達能力的培養(yǎng)、

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決題目也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字

和課文的朗誦。

2、教學(xué)工作具體措施：

1）加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，進步本身素質(zhì)、授課能力。加強對前

置自學(xué)提綱的研究C

2）認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。

3）組建班級圖書角，加強書香班級建設(shè)，力爭讓每個孩子愛上

書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。繼續(xù)做好親子瀏覽活動。

本學(xué)期，我將一如既往的做好教育教學(xué)工作，更加嚴(yán)格要求學(xué)

生，爭取再上一個新臺階。

高三英語上學(xué)期教學(xué)計劃篇14

一、學(xué)生情況分析：

六年級二班共有學(xué)生—人，學(xué)生有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識,

但不系統(tǒng)、不全面,極少開展綜合實踐活動。通過本冊教材的學(xué)習(xí),

使他們掌握環(huán)保的有關(guān)知識，通過開展大量的實踐活動，做環(huán)保的

小主人。

二、教學(xué)總目標(biāo)

1、學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問

題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方

式。

2、學(xué)會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護生

態(tài)環(huán)境。

三、教學(xué)措施

1、精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實加強健康教育。

2、充實教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。

3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

5、課堂中滲透思想品德教育。

四、問題研究與教改設(shè)想：

通過一系列的活動，學(xué)生認(rèn)識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境

保護的知識，激發(fā)學(xué)生自覺保護環(huán)境的決心。

五、執(zhí)行說明：

1、學(xué)生組成若干調(diào)查小組，選定調(diào)查主題。

2、廣泛閱讀報刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如

何保護環(huán)境的資料C

高三英語上學(xué)期教學(xué)計劃篇15

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全

體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把

握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地

情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展

和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教材簡要分析

本學(xué)期擔(dān)任八年級二個班的英語講授任務(wù)，所使用的教材是人

教版新目標(biāo)英語八年級上冊，《新目標(biāo)英語》八年級（上冊），全書

共有十個單元，每個單元由三個部分組成。SectionA、Section

B和Self-checkoSectionA主要呈現(xiàn)該單元重要語言知識點,

是學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握過程。SectionB是目標(biāo)語言的拓展和運用

的過程。主要提高學(xué)生聽說讀寫能力和語言綜合運用能力。Self-

check作為學(xué)生自我檢測過程。教材內(nèi)容廣泛，且貼近生活包括飲

食，健康，計劃安排，交通方式等本冊書將學(xué)習(xí)一般過去時、一般

將來時、形容詞的比較級和最高級等語法知識。同時本期還將學(xué)習(xí)

提供建議或意見的表達，接受或拒絕邀請，談?wù)撌录拿枋鲞^程等。

三、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)明確自己的英語學(xué)習(xí)需要和目標(biāo)。對英語表現(xiàn)出教強的

自信心。能在所設(shè)日常交際情景中聽懂對話和小故事。能就熟悉當(dāng)

然生活話題交流信息和簡單的意見。能讀壹短篇故事。能寫便條和

簡單的書信。能嘗試使用不同的教育資源，從口頭或書面材料中提

取信息，擴展知識，解決簡單的問題并描述結(jié)果。能在學(xué)習(xí)中互相

幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己

的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

四、學(xué)情簡要分析

八年級學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過一年的初中英語學(xué)習(xí)，具備了必然的英語

根基，并掌握了必然的關(guān)于本類英語教材（新目標(biāo)）的學(xué)習(xí)方法，大

多數(shù)學(xué)生已具備了最基本的英語聽說讀寫能力。但由于各種因素的

影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊，有少數(shù)學(xué)生不太喜歡英語，不少學(xué)生口

語表達和聽力相對較弱，這給教學(xué)帶來不少困難。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

1、激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)并且

學(xué)好英語

英語作為一門語言類學(xué)科，相對于與我們母語來講，學(xué)生學(xué)起

來會覺得很難，有些學(xué)生可能已經(jīng)對英語產(chǎn)生了厭倦心理所以，我

首先要從頭喚起學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，在講堂上安排唱一首英文歌,

說一段英語順口溜，做游戲等勾當(dāng)創(chuàng)造輕松、歡樂的英語學(xué)習(xí)講堂,

讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣

2、認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定

每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不

同需求。

3、及時對所學(xué)知識做好鞏固測驗

計劃每周結(jié)束一個單元講授，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)及掌握的具體

情況，及時進行隨堂檢測、課后練習(xí)、單元測驗等強化鞏固練習(xí)，

以確保學(xué)生對每單元知識掌握的更加安穩(wěn)。

4、關(guān)注每個學(xué)生，不放棄任何一名學(xué)生，提高學(xué)生整體英語水

平

通過觀察發(fā)現(xiàn)同一個班級學(xué)生英語水平相差很大，所以，講堂

上爭取給每一位學(xué)生發(fā)言的機會，讓每一名學(xué)生都參與到英語學(xué)習(xí)

中來，并做好英語較差學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作

5、全面提高學(xué)生聽力、閱覽、口語、寫作能力

培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力非常重要一、在講堂上進行聽力

訓(xùn)練，并鼓勵語言不太流利的學(xué)生課外單獨或者在小組中重聽錄音

帶，他們可能需要重復(fù)幾遍句子和對話才能對新語言產(chǎn)生自信2、

在課上結(jié)隊勾當(dāng)和小組勾當(dāng)，讓學(xué)生彼此交談，既練習(xí)口語，又培

養(yǎng)合作意識出格鼓勵那些不善于表達的學(xué)生，多進行口語訓(xùn)練、

6、教給學(xué)生閱覽分析方法，并設(shè)立問題讓他們自己查找、閱覽

材料，提高閱覽能力

7、讓學(xué)生在講堂上更多地使用英語

我會盡可能多的使用英語講授，給學(xué)生創(chuàng)造英語語言環(huán)境

8、不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

六、教學(xué)進度安排

第一周------第七周Unit1?Unit5

第八周復(fù)習(xí)，迎接期中考試，分析試卷

第九周——第十六周Unit8?Unit12

第十七周一一第二十一周期末總復(fù)習(xí)，期末測試

高三英語上學(xué)期教學(xué)計劃篇16

一、情況分析

通過三年級一年的英語學(xué)習(xí)、四年級的學(xué)生已有了一定的基礎(chǔ),

大部分學(xué)生對英語有著濃厚的興趣，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更

多的知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力，當(dāng)然也有少數(shù)

學(xué)生由于種種不同的原因，如智力方面的問題，學(xué)習(xí)態(tài)度上的問題,

學(xué)習(xí)態(tài)及家庭方面的因素等，逐漸覺得學(xué)習(xí)上有困難，本學(xué)期必須

在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聽說能力的同時，采用符合學(xué)生心理特

點的教學(xué)方法和教學(xué)手段，堅持聽說領(lǐng)先，有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的讀

寫能力，特別對于個別學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師要耐心采取積極

鼓勵的方法，創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氣氛，一調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

二、教材分析

（本冊教材單元內(nèi)容）牛津小學(xué)英語，根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”中二級

要求進行編寫，以“話題--功能一-結(jié)構(gòu)--任務(wù)”相結(jié)合的原則，

力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個方面在比較真實的情景中緊密

聯(lián)系，融為一體;本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師

的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)

的目標(biāo)，感受成功。本教材在3A的基礎(chǔ)上，從七個板塊增加到八

個板塊，即A、B、C、D、E、F、G和H板塊。

AReadandsay情景對話板塊。要在對話中呈現(xiàn)新的詞匯和句

型；著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，以提高會話能力；從4A開始，情景對

話前加了一段背景提示，一是使情景完整，二是逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱

讀能力。教師要盡可能地運用圖片、實物、投影、多媒體等直觀手

段，為學(xué)生提供真實生動的語言交際情境，并采用“先聽說、后讀

寫，先整體、后局部”的方法，引導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的語言實踐

活動。

BLook,readandlearn詞匯教學(xué)板塊。它是按主題歸類和圖

詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯，有的在3A,3B中出現(xiàn)過，有的則是新投。

教師在教學(xué)中要根據(jù)實際情況，區(qū)別對待，特別要加強對四會單詞

的操練。

CAskandanswer/DLookandsay；Workinpairs句型板

塊。它們是每個單元的重點，一般都要求“四會”掌握。

EReadandact/Lookandread閱讀表演板塊。其目的是培

養(yǎng)學(xué)生初步的語感和朗讀能力。要幫助學(xué)生預(yù)習(xí)，初步理解圖意等,

然后進行表演。

FLook,findandsay/Doasurvey活動板塊，這是具有游

戲和“任務(wù)型”學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動板塊。這個板塊提供的饒有趣味的

語言材料和生動活潑的活動形式，有助于學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩,

對于激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生運用語言的能力，發(fā)展學(xué)生的智力

都有作用。

GListenandrepeat語音板塊。本冊提供了輔音字母以及分

別含有這些輔音一、情況分析

通過三年級一年的英語學(xué)習(xí)、四年級的學(xué)生已有了一定的基礎(chǔ),

大部分學(xué)生對英語有著濃厚的興趣，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更

多的知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力，當(dāng)然也有少數(shù)

學(xué)生由于種種不同的原因，如智力方面的問題，學(xué)習(xí)態(tài)度上的問題,

學(xué)習(xí)態(tài)及家庭方面的因素等，逐漸覺得學(xué)習(xí)上有困難，本學(xué)期必須

在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聽說能力的同時，采用符合學(xué)生心理特

點的教學(xué)方法和教學(xué)手段，堅持聽說領(lǐng)先，有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的讀

寫能力，特別對于個別學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師要耐心采取積極

鼓勵的方法，創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氣氛，一調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

二、教材分析

（本冊教材單元內(nèi)容）牛津小學(xué)英語，根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”中二級

要求進行編寫，以“話題--功能-一結(jié)構(gòu)--任務(wù)”相結(jié)合的原則，

力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個方面在比較真實的情景中緊密

聯(lián)系，融為一體;本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師

的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)

的目標(biāo)，感受成功。本教材在3A的基礎(chǔ)上，從七個板塊增加到八

個板塊，即A、B、C、D、E、F、G和H板塊。

AReadandsay情景對話板塊。要在對話中呈現(xiàn)新的詞匯和句

型；著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，以提高會話能力；從4A開始，情景對

話前加了一段背景提示，一是使情景完整，二是逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱

讀能力。教師要盡可能地運用圖片、實物、投影、多媒體等直觀手

段，為學(xué)生提供真實生動的語言交際情境，并采用“先聽說、后讀

寫，先整體、后局部”的方法，引導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的語言實踐

活動。

BLook,readandlearn詞匯教學(xué)板塊。它是按主題歸類和圖

詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯，有的在3A,3B中出現(xiàn)過，有的則是新授。

教師在教學(xué)中要根據(jù)實際情況，區(qū)別對待，特別要加強對四會單詞

的操練。

CAskandanswer/DLookandsay：Workinpairs句型板

塊。它們是每個單元的重點，一般都要求“四會”掌握。

EReadandact/Lookandread閱讀表演板塊。其目的是培

養(yǎng)學(xué)生初步的語感和朗讀能力。要幫助學(xué)生預(yù)習(xí)，初步理解圖意等,

然后進行表演。

FLook,findandsay/Doasurvey活動板塊，這是具有游

戲和“任務(wù)型”學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動板塊。這個板塊提供的饒有趣味的'

語言材料和生動活潑的活動形式，有助于學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩,

對于激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生運用語言的能力，發(fā)展學(xué)生的智力

都有作用。

GListenandrepeat語音板塊。本冊提供了輔音字母以及分

別含有這些輔音字母的繞口令式的句子。教師要引導(dǎo)學(xué)生注意字母

與其發(fā)音之間的聯(lián)系。HSingasong/Sayarhyme歌曲和歌謠

板塊。本冊書編排了四首歌曲和四首歌謠，教師可根據(jù)實際情況，

適當(dāng)增加一些；

第五和第十為兩個復(fù)習(xí)單元，通過形式多樣、生動活潑的練習(xí),

有計劃、有重點地綜合復(fù)習(xí)所學(xué)詞語、句型和日常交際用語。在教

學(xué)時，教師可根據(jù)具體情況將這些板塊重新組合，也可適當(dāng)增加內(nèi)

容，使學(xué)生更好地復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

(單元教學(xué)重點，教學(xué)難點)1、情感要求

(1)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的品德，學(xué)會贊美別人。(3)會禮貌地與

他人進行交往。2、知識與技能要求

(1)能按四會要求與三會要求掌握所學(xué)單詞。(2)能按四會要求

掌握所學(xué)句型。

(3)能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單交際，做到

大膽開口，發(fā)音正確。

(4)能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的

語言和錄音。

(5)初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

(6)養(yǎng)成響亮、清晰地讀英語，說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模范、語音、

語調(diào)以培養(yǎng)語感。

(7)能在完成某個任務(wù)(涂色、制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的語句，

并且培養(yǎng)學(xué)生動手能力。

(8)能演唱已學(xué)過的英語歌曲、誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教學(xué)措施(圍繞教學(xué)“六認(rèn)真”的一些新舉措;提優(yōu)轉(zhuǎn)后的

做法;教研教改課題;完成教學(xué)目標(biāo)的打算等)

興趣學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，本學(xué)期要充分發(fā)揮課堂交際的作用，盡

量運用多種手段和形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們樂學(xué)、愛學(xué)，

從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生理解，掌握不同情景下的日常交際用語。

2、自編歌謠，幫助學(xué)生記憶。

3、設(shè)計不同的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、進行大量的對話合作操練，會靈活運用所學(xué)交際語言，培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

5、多進行抄寫練習(xí)，開展競賽活動，做到書寫規(guī)范，整潔。

以上就是為大家提供的牛津英語四年級上學(xué)期教學(xué)計劃，希望

對大家的教學(xué)工作有幫助！

高三英語上學(xué)期教學(xué)計劃篇17

一、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和教學(xué)要求。

1、基礎(chǔ)知識方面的目標(biāo)：

讓學(xué)生了解回憶錄、散文詩等文學(xué)體裁，能夠根據(jù)上下文理解

詞語的具體意思，了解短語及短語的類型。繼續(xù)積累生詞，能夠靈

活地運用到自己的作文中去。對于比喻、擬人、夸張、排比等修辭

方法，下定義等說明方法繼續(xù)學(xué)習(xí)。

2、基本技能和能力培養(yǎng)方面的要求。

根據(jù)上下文，體會語句中蘊含著作者的思想感情；弄清文章共

寫了幾件事，哪件事寫的詳，哪件事寫的略。事件之間有何聯(lián)系。

學(xué)會欣賞詩歌，體會詩歌中豐富多彩想象，優(yōu)美的意境，真摯的感

情。繼續(xù)提高自己閱讀文言文的能力。

寫作能力，這一冊繼續(xù)練習(xí)寫記敘文，能夠?qū)懗鲆黄挥谡媲?/p>

實感，語言生動，語句優(yōu)美，且富有一定寫作技巧的完整的記敘文。

3、思想教育方面的要求。

通過本冊的語文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，關(guān)心國家大事，學(xué)

會欣賞美，體會事物中蘊含著的哲理，從而進一步提高思想道德素

質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，并且通過投影儀，微機、錄像等教學(xué)手段激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

4、創(chuàng)新意識。

從課堂到課外，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。課堂上，在聽好課的同

時，利用一切機會大膽發(fā)言，這對于聽好課具有積極作用。實踐證

明，“插嘴”似乎使課堂秩序顯得亂，但卻能打開學(xué)生的思路，激

發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生，活躍了課堂，另外，以小組為單位目學(xué),

培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

課外，鼓勵學(xué)生多讀、多寫，多搞摘抄札記，多背誦精美的片

斷，有條件的時候讓他們觀看幻燈片，錄像和多媒體。

5、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

學(xué)會預(yù)習(xí)，具體任務(wù)要明確，對新概念重在理解，理解不透的

要記下來；初步自讀提示部分的基本內(nèi)容；找出書中的重點、難點

和自己感到費解的地方；把本課后面的練習(xí)嘗試性的做一做，不會

的可以記下來，等老師授課時注意聽講或提問。

課堂上分學(xué)習(xí)小組討論自學(xué)，教師重在講學(xué)生不明白的地方，

遇有不明白的地方大膽提問。

二、學(xué)生基本情況分析：

1、學(xué)生的基本知識與學(xué)生能力發(fā)展水平

通過上學(xué)期的綜合考評成績來看，二年級一班的語文成績較為

突出一些。主要原因是大多數(shù)學(xué)生具備了一定的語文基本功，如王

新、王欣閆曉麗曹江華張立坤馬小晶許華貞能用普通話朗讀課文作

文也已入門，會分析一定難度的文章，能充分利用三本：生活積累

本、閱讀積累本、課堂筆記本。但是學(xué)生閱讀文章，分析文章，寫

作水平從總體上來看還是有限的，一篇文章閱讀的思路欠明確，分

析文章只停留在表面，寫作中雷同現(xiàn)象嚴(yán)重，無個性，無創(chuàng)新精神,

因此，今后的教學(xué)要給學(xué)生個范例，做到觸類旁通，舉一反三，多

教給學(xué)生一些行之有效的方法，少一些死記硬背的內(nèi)容，使學(xué)生對

語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，確實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)與思想包袱，與學(xué)生

多談心，努力做到使學(xué)生樂學(xué)，巧學(xué)。在提倡大力讀寫的同時，切

忌放松對基礎(chǔ)知識的夯實，通過上學(xué)期的成績來看，一些同學(xué)就是

“撿了芝麻，漏了西瓜“0

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

通過近幾天的學(xué)習(xí)來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情總體上看是高的，學(xué)

習(xí)興趣是濃的，但也有的學(xué)生如蔣積凱沈?qū)毩贮S文松閆松茂黃興學(xué)

習(xí)興趣與干勁不足，書寫潦草，有一種得過且過的心理，學(xué)習(xí)心灰

意冷，缺少熱情因比針對這種情況，應(yīng)采取鼓勵，對其進行理想信

念教育，多一份幫助，少一份挖苦，多一份激勵，少一份批評。以

激發(fā)他們的熱情。多數(shù)的學(xué)生的熱情往往又不是持久的，有三分鐘

的熱度這樣的不足。因而要多談心，培養(yǎng)他們持之以恒的性格，加

強養(yǎng)成教育，教育他們學(xué)貴有恒，切忌一日曝十日寒。

3、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，有的同學(xué)積累了許多行之有效的學(xué)習(xí)方法,

如課前預(yù)習(xí)，課后及時復(fù)習(xí)，利用三本勤寫日記，做讀書筆記，課

堂筆記，讀書就動筆的習(xí)慣。但也有不少同學(xué)不勤于思考，只是死

記硬背，對語文學(xué)習(xí)沒有一條行之有效的學(xué)習(xí)方法，因而，本學(xué)期

著重取消這種死記硬背的學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)培養(yǎng)其自學(xué)能力，給其一

條常規(guī)的學(xué)習(xí)法。如“圈點批注的方法”。因此在教學(xué)中教師要充

當(dāng)一個節(jié)目主持人的角色，學(xué)生才是真正的主人，要充分發(fā)揮學(xué)生

的無窮無盡的潛力，激發(fā)的學(xué)生的創(chuàng)新意識，自由表達能力，從陳

舊的封閉人性的怪圈子中跳出，使其真正成為具有創(chuàng)新合作精神的

新一代。

總之，在新的學(xué)期中要搞好優(yōu)生優(yōu)培，發(fā)展生轉(zhuǎn)化，教給方法,

激發(fā)其興趣，不死記硬背，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,

合作能力，加強讀寫，夯實基礎(chǔ)，提高寫作水平，抓住學(xué)生裝的思

想脈搏做孩子們的知心朋友，切忌體罰學(xué)生。

三、教改措施：

1、根據(jù)語文學(xué)科的特點，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學(xué)

生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美

情趣，做到既教書又育人。

2、在語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知

識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、

感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生

運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)

想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,

科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精

心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和姓點。

要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探

究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校

內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。

6、作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式

多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高

作文水平。

7、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分

層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助

互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

9、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強課代表,

小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到

不同學(xué)生的特點。

11、利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富

多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學(xué)報，鍛

煉能力，提高興趣。

12、課前2分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成

語解說等，鍛煉表達能力。