大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源共建共享

模式的探索高等教育出版社王強(qiáng)o

中國(guó)高校數(shù)學(xué)課程網(wǎng)o品牌教材的配套資源建設(shè)o

第三屆大學(xué)數(shù)學(xué)課程報(bào)告論壇籌備情況o

中國(guó)高校數(shù)學(xué)課程網(wǎng)

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最受歡迎的圈子剩下1項(xiàng))正在下載圖片http://math.cncourse.con/math/service/fcktest/VserFiles/Imsge/魏毫模錯(cuò)跺垠饋勤杓滿德Iuntanl.jrInternet第三屆"大學(xué)數(shù)學(xué)課程報(bào)告論壇”第二屆大學(xué)數(shù)學(xué)課程報(bào)告論壇成功

第二屆大學(xué)數(shù)學(xué)課程報(bào)告論壇教師

第二屆大學(xué)數(shù)學(xué)課程報(bào)告論壇分組

第二屆大學(xué)數(shù)學(xué)課程報(bào)告論壇書(shū)面

第二屆"大學(xué)數(shù)學(xué)課程報(bào)告論壇”…第三屆"大學(xué)數(shù)學(xué)課程報(bào)告論壇”第二屆大學(xué)數(shù)學(xué)課程報(bào)告論壇成功

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第二屆"大學(xué)數(shù)學(xué)課程報(bào)告論壇”…數(shù)學(xué)史——微積分(導(dǎo)數(shù)與微分)

在逆境中成長(zhǎng)的女?dāng)?shù)學(xué)家諾德不定積分8(htm1文件)數(shù)學(xué)史——微積分(曲線積分與曲面

經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)——微積分(ppt文件)極限概念(ppt文件)數(shù)學(xué)史數(shù)學(xué)史釋疑解難

數(shù)學(xué)史電子教案

數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)頭條新聞快遞會(huì)議信息教改動(dòng)態(tài)第二屆大學(xué)數(shù)學(xué)課程報(bào)告論壇成功舉辦2006年10月28—29日,第二屆大學(xué)數(shù)

學(xué)課程報(bào)告論壇在湖北武漢東方大酒店隆

重舉行,來(lái)自全國(guó)26個(gè)省市、自治區(qū)近400所高校的800余位數(shù)學(xué)專(zhuān)家和教師齊聚江

城,共…(查看全文)郭鏡明郝志峰何書(shū)元

黃廷祝

樂(lè)經(jīng)良

李尚志李勇

馬知恩齊民友汪國(guó)強(qiáng)教師中心

名師名家最受歡迎的老師圈子查看V)

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高教書(shū)訊調(diào)查問(wèn)卷3如欲建立測(cè)試用戶請(qǐng)注意件

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課程中心高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)o

網(wǎng)上論壇o每年更新10%網(wǎng)上資源o要支持個(gè)性化的教學(xué)，也需要更多的

資源o教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)與維護(hù)投入巨大課程中心

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背景o

共建共享教學(xué)資源的平臺(tái)o

課程建設(shè)、研討、交流的平臺(tái)課程中心——教學(xué)需求o資源庫(kù)整個(gè)課程中心最基礎(chǔ)的部分,也

是整個(gè)課程網(wǎng)站的數(shù)字化教學(xué)資源的

基礎(chǔ),涵蓋了目前在教學(xué)活動(dòng)中所能

利用到的大量教學(xué)資源。

課程中心

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基礎(chǔ)o教學(xué)設(shè)計(jì)(70)o典型例題(100)o

釋疑解難(380)o

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動(dòng)畫(huà)(350)o

數(shù)學(xué)史(6個(gè)分支)o數(shù)學(xué)家小傳(122)課程中心——在線資源①資源中心教材中心教師中心四知識(shí)中心個(gè)人空間課程中心——功能資

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釋疑解難典型例題動(dòng)畫(huà)名稱(chēng)上傳人中文關(guān)鍵字英文關(guān)鍵字資源分級(jí)資源名稱(chēng)凱恩斯Keynes,John數(shù)學(xué)史——微積分(導(dǎo)數(shù)與微分)在逆境中成長(zhǎng)的女?dāng)?shù)學(xué)家諾德不定積分6(html文件)利用定積分計(jì)算平面圖形的面積φ數(shù)學(xué)史——微積分(曲線積分與曲面經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)——微積分(ppt文件)極限概念(pt文件)比值判斂法1(html文件)二次曲面方程與圖形(ppt文件)含參變量的積分(ppt文件)利用洛必塔法則求極限1ppt文圓柱面(淺色模板)計(jì)算旋轉(zhuǎn)體體積例題2(淺色模板：分類(lèi)數(shù)學(xué)家小傳數(shù)學(xué)史數(shù)學(xué)史

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釋疑解難

典型例題動(dòng)畫(huà)動(dòng)畫(huà)資源大小KB198KB21KBKBKB71KB871KBKBKBKBKBKBKBKB資源分級(jí)數(shù)師資源普通資源普通資源普通資源普通資源普通資源教師資源教師資源普通資源普通資源普通資源普通資源普通資源普通資源上傳用戶管理員管理員吳傳生管理員管理員管理員吳傳生管理員管理員管理員管理員管理員管理員管理員資源評(píng)價(jià)★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★搜

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高等數(shù)學(xué)(第六版)(上冊(cè))作

者

主編：同濟(jì)大學(xué)數(shù)學(xué)系高

等m學(xué)

出版社：高等教育出版社出

版

社出版時(shí)間：2007-04出版時(shí)間

后之前

定價(jià)：27.80搜

索簡(jiǎn)介|數(shù)學(xué)參考書(shū)|前言|且錄|獲獎(jiǎng)信息|專(zhuān)家書(shū)評(píng)|兔費(fèi)資源下載|相關(guān)課程|評(píng)論數(shù)材分類(lèi)簡(jiǎn)介微積分本書(shū)是同濟(jì)大學(xué)數(shù)學(xué)系編寫(xiě)的《高等數(shù)學(xué)》的第六版，依據(jù)最新的"工科類(lèi)本科數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求”,為高等院校工科類(lèi)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生修訂而成。本次修訂時(shí)對(duì)教材的深廣度進(jìn)行了適度的調(diào)整，使學(xué)習(xí)本課程的學(xué)生都能達(dá)到數(shù)學(xué)建模(與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn))合格的要求，并設(shè)置部分帶*號(hào)的內(nèi)容以適應(yīng)分層次教學(xué)的需要；吸收國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀復(fù)麥函數(shù)

教材的優(yōu)點(diǎn)對(duì)習(xí)題的類(lèi)型和數(shù)量進(jìn)行了調(diào)整和充實(shí)，以幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)、培積分變換

養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、掌握運(yùn)用數(shù)學(xué)工具去解決實(shí)際問(wèn)題的能力；對(duì)書(shū)中內(nèi)容進(jìn)一步錘煉和調(diào)整，將微分方程作為一元函數(shù)微積分的應(yīng)用移到上冊(cè)，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與掌經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)握

。文科數(shù)學(xué)

本書(shū)分上、下兩冊(cè)出版，上冊(cè)包括函數(shù)與極限、導(dǎo)數(shù)與微分、微分中值定理與E畢Internet中

國(guó)

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http://mathISBN:978-7-04-020549-7敏

(轉(zhuǎn)到四鏈打甲名家名師郭鏡明學(xué)校：同濟(jì)大學(xué)何書(shū)元學(xué)校：北京大學(xué)樂(lè)經(jīng)良學(xué)校：上海交通大學(xué)李勇學(xué)校：吉林大學(xué)馬知恩學(xué)校：西安交通大學(xué)郝志峰學(xué)校：華南理工大學(xué)黃廷祝學(xué)校：電子科技大學(xué)李尚志學(xué)校：北京航空航天大學(xué)劉威學(xué)校：ys齊民友學(xué)校：武漢大學(xué)

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齊民友

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次Math,我的位置:首頁(yè)>》教師中心姓

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第一類(lèi)曲面積分

第二類(lèi)曲線積分

第一類(lèi)曲線積分

傅里葉級(jí)數(shù)

冪級(jí)數(shù)

交錯(cuò)級(jí)數(shù)

正項(xiàng)級(jí)數(shù)

無(wú)窮級(jí)數(shù)

曲面方程

叉積

點(diǎn)積

多元函數(shù)的極值

方向?qū)?shù)

全微分二階偏導(dǎo)數(shù)

偏導(dǎo)數(shù)

全微分方程

一階線性微分方程

齊次方程

集合

四葉玫瑰線

三葉玫瑰線

伯努利■雙細(xì)線

雙曲螺線

對(duì)數(shù)螺線

阿基米德螺線

星形線

蔓葉線

箕舌線

概率曲線

笛卡兒葉形線

三次ADnhts+foAedi→0sn2.C的*+mrFiles324/post-70-1118838Internet關(guān)于我們1上件深劃1合員屋名中心1家見(jiàn)問(wèn)題。支付

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(微分方程旋轉(zhuǎn)曲面課程管理我創(chuàng)建的課程課程名稱(chēng)我協(xié)作的課程課程名稱(chēng)我學(xué)習(xí)的課程課程名稱(chēng)我收藏的課程課程名稱(chēng)數(shù)材中心

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加入收承我的位置:首頁(yè)>>個(gè)人空間>課程管理創(chuàng)建新課程課程權(quán)限管理朱曉平鏈打②示例課程:提供以國(guó)家精品課程為藍(lán)

本的標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)課程及電子教案，并提

供答疑等服務(wù)。①

課程建設(shè)功能:教師可以示例課程為模版，在此基礎(chǔ)上建設(shè)屬于自己的獨(dú)

立網(wǎng)絡(luò)課程，并將其與面授教學(xué)緊密

結(jié)合，使網(wǎng)絡(luò)課程真正服務(wù)于實(shí)際教

學(xué)活動(dòng)。

課程中心

—

—

示例課程名師課程+more經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)-微積分主講數(shù)師:吳傳生

課程分類(lèi):經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)

主講教材:經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)-微積分創(chuàng)建日期:2007-04-20最后更新日期:2007-05-23簡(jiǎn)介:經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課程是國(guó)家教育部在高等學(xué)校財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中設(shè)置的核心課程之一，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理人才必須掌握的基本經(jīng)濟(jì)理論

課、工具技能和應(yīng)用課，以培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)管理、研究能力為目標(biāo)，傳授數(shù)學(xué)的基本知識(shí)、基本技術(shù)，數(shù)學(xué)的基本思維及提高應(yīng)用

數(shù)學(xué)的能力。通過(guò)本...最受歡迎的課程經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)-微(點(diǎn)擊37次)吳傳生自創(chuàng)課程test主講數(shù)師:小美

課程分類(lèi):其他

主講數(shù)材:創(chuàng)建日期:2007-04-28最后更新日期:2007-05-23簡(jiǎn)介:示例課程test_答疑區(qū)主講教師:管理員

課程分類(lèi):其他

主講教材:創(chuàng)建日期:2007-05-24最后更新日期:2007-05-24簡(jiǎn)介:…內(nèi)容搜索課程名稱(chēng)主講教師搜

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解析幾何概率論高等代數(shù)數(shù)學(xué)分析

文科數(shù)學(xué)E畢11111(點(diǎn)擊11次)管理員?

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(點(diǎn)擊9次)小美test答

(點(diǎn)擊3次)管理員高等數(shù)學(xué)(點(diǎn)擊2次)管理員課程類(lèi)型歡迎"王強(qiáng)”的登錄

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<地址@爸cour/math/coursecenter/wikiclass?uuid=C945CD40-CEE1-11DB-A2E5-P147905C86E2&contenttype=application/coursetobjectiV高等數(shù)學(xué)(課程簡(jiǎn)介)高等數(shù)學(xué)以變量作為研究對(duì)象,以極限方法作為基本研究方法的數(shù)學(xué)課程,其主要內(nèi)容包括一元函數(shù)微積分學(xué)及其應(yīng)用

元函數(shù)微積分及其應(yīng)用,向量代數(shù)和空間解析幾何,無(wú)窮級(jí)數(shù)以及微分方程的初步理論及其應(yīng)用等。通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生將獲得的基本概念、基本理論、基本方法和運(yùn)算技能,在抽象思維和邏輯推理的能力上得到進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高,為今后學(xué)習(xí)各類(lèi)J課程和解決各類(lèi)科學(xué)技術(shù)問(wèn)題莫定必要的連續(xù)量方面的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),掌握必需的數(shù)學(xué)工具。高等數(shù)學(xué)是高校本科或?qū)？茖W(xué)生需

習(xí)的一門(mén)最重要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課,它在高素質(zhì)科學(xué)技術(shù)人才的培養(yǎng)中有著十分重要的作用。

操作課程公告課程簡(jiǎn)介數(shù)學(xué)日程課程內(nèi)容主講教材主講數(shù)師電子教案相關(guān)資源參考文獻(xiàn)課程考核答

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：⑩高等數(shù)學(xué)第一章函數(shù)與極限第一節(jié)映射與函數(shù)一、集第二節(jié)數(shù)列的極限第三節(jié)函數(shù)的極限

第四節(jié)無(wú)窮小與無(wú)窮大由第五節(jié)極限運(yùn)算法則團(tuán)-第六節(jié)極限存在準(zhǔn)則兩個(gè)重：

田第1七節(jié)無(wú)窮小的比較a

片

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l#第中困以的開(kāi)送任一

斷兵由第九節(jié)連續(xù)B函數(shù)的運(yùn)算與初等

國(guó)-第十節(jié)閉又間上連續(xù)函數(shù)的性

第二章導(dǎo)數(shù)與微分困-第三章微分中值定理與導(dǎo)數(shù)的應(yīng)

田-第四章不定積分用第五章定積分第六章定積分的應(yīng)用田第七章空間解析幾何與向量代數(shù)

由第八章多元函數(shù)微分法及其應(yīng)用由-第九章重積分由-第十章曲線積分與曲面積分田相關(guān)教材相關(guān)電子教案相關(guān)資源一

、

集

合一

、集合1.集合概念1.1集合是數(shù)學(xué)中的一個(gè)基本概念。集合的概念

二章導(dǎo)數(shù)與微分o高等數(shù)學(xué):07年4月上線o線性代數(shù):07年6月上線o概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì):08年課程中心

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上線時(shí)間o累計(jì)使用2000冊(cè)以上我社高等數(shù)學(xué)類(lèi)教

材的學(xué)校,贈(zèng)送每位骨干授課教師10000點(diǎn)數(shù)(每校不超過(guò)10人)。o累計(jì)使用1000~2000冊(cè)我社高等數(shù)學(xué)類(lèi)

教材的學(xué)校,贈(zèng)送每位骨干授課教師5000點(diǎn)數(shù)(每校不超過(guò)10人)。o累計(jì)使用300～1000冊(cè)我社高等數(shù)學(xué)類(lèi)

教材的學(xué)校,贈(zèng)送每位骨干授課教師2000點(diǎn)數(shù)(每校不超過(guò)5人)。

運(yùn)作方式

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贈(zèng)送點(diǎn)數(shù)o品牌教材的配套資源建設(shè)電子教案(

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中國(guó)高校數(shù)學(xué)課程網(wǎng)(http://math.cncourse.com)《高等數(shù)學(xué)》第六版Math關(guān)于我們1上件深劃1合因屋名中心1家見(jiàn)問(wèn)題。支付

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高等數(shù)學(xué)(第六版)(上冊(cè))作

者

主編：同濟(jì)大學(xué)數(shù)學(xué)系高

等m學(xué)

出版社：高等教育出版社出

版

社出版時(shí)間：2007-04出版時(shí)間

后之前

定價(jià)：27.80搜

索簡(jiǎn)介|數(shù)學(xué)參考書(shū)|前言|且錄|獲獎(jiǎng)信息|專(zhuān)家書(shū)評(píng)|兔費(fèi)資源下載|相關(guān)課程|評(píng)論數(shù)材分類(lèi)簡(jiǎn)介微積分本書(shū)是同濟(jì)大學(xué)數(shù)學(xué)系編寫(xiě)的《高等數(shù)學(xué)》的第六版，依據(jù)最新的"工科類(lèi)本科數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求”,為高等院校工科類(lèi)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生修訂而成。本次修訂時(shí)對(duì)教材的深廣度進(jìn)行了適度的調(diào)整，使學(xué)習(xí)本課程的學(xué)生都能達(dá)到數(shù)學(xué)建模(與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn))合格的要求，并設(shè)置部分帶*號(hào)的內(nèi)容以適應(yīng)分層次教學(xué)的需要；吸收國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀復(fù)麥函數(shù)

教材的優(yōu)點(diǎn)對(duì)習(xí)題的類(lèi)型和數(shù)量進(jìn)行了調(diào)整和充實(shí)，以幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)、培積分變換

養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、掌握運(yùn)用數(shù)學(xué)工具去解決實(shí)際問(wèn)題的能力；對(duì)書(shū)中內(nèi)容進(jìn)一步錘煉和調(diào)整，將微分方程作為一元函數(shù)微積分的應(yīng)用移到上冊(cè)，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與掌經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)握

。文科數(shù)學(xué)

本書(shū)分上、下兩冊(cè)出版，上冊(cè)包括函數(shù)與極限、導(dǎo)數(shù)與微分、微分中值定理與E畢Internet中

國(guó)

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http://mathISBN:978-7-04-020549-7敏

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<地址@爸cour/math/coursecenter/wikiclass?uuid=C945CD40-CEE1-11DB-A2E5-P147905C86E2&contenttype=application/coursetobjectiV高等數(shù)學(xué)(課程簡(jiǎn)介)高等數(shù)學(xué)以變量作為研究對(duì)象,以極限方法作為基本研究方法的數(shù)學(xué)課程,其主要內(nèi)容包括一元函數(shù)微積分學(xué)及其應(yīng)用

元函數(shù)微積分及其應(yīng)用,向量代數(shù)和空間解析幾何,無(wú)窮級(jí)數(shù)以及微分方程的初步理論及其應(yīng)用等。通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生將獲得的基本概念、基本理論、基本方法和運(yùn)算技能,在抽象思維和邏輯推理的能力上得到進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高,為今后學(xué)習(xí)各類(lèi)J課程和解決各類(lèi)科學(xué)技術(shù)問(wèn)題莫定必要的連續(xù)量方面的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),掌握必需的數(shù)學(xué)工具。高等數(shù)學(xué)是高校本科或?qū)？茖W(xué)生需

習(xí)的一門(mén)最重要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課,它在高素質(zhì)科學(xué)技術(shù)人才的培養(yǎng)中有著十分重要的作用。

操作課程公告課程簡(jiǎn)介數(shù)學(xué)日程課程內(nèi)容主講教材主講數(shù)師電子教案相關(guān)資源參考文獻(xiàn)課程考核答

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得同時(shí)間動(dòng)兩次費(fèi)否重優(yōu)在gsA000148

2004-3-821:21:00

32767

已答復(fù)gsA000023

2004-3-923:50:00

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2004-9-1317:02:00

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2004-2-2314:47:00

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2004-3-418:32:00

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2004-3-418:56:00

28381

已答復(fù)gsa0002002004-3-418:30:00

28364

已答復(fù)可題竹卷您好:我有一道題目始終不知錯(cuò)在哪里?題目如

您好:無(wú)界函數(shù)與無(wú)窮大的差別是什么?您好:您好:高數(shù)第五版上冊(cè)好像有個(gè)錯(cuò)誤，在第6頁(yè)的

您好:習(xí)題1-1中3,4,5怎樣解?您好:我是大一新生，我很想考研，那關(guān)于您好:什么叫質(zhì)數(shù)您好:請(qǐng)問(wèn)如何證明一個(gè)數(shù)列發(fā)散?您好:高等數(shù)學(xué)上冊(cè)書(shū)上習(xí)題1-1的第三個(gè)問(wèn)題怎您好:復(fù)合函數(shù)的極限的計(jì)算中，為什么要注意驗(yàn)證不

您好:請(qǐng)問(wèn)函數(shù)存在反函數(shù)該函數(shù)是否一定是單調(diào)函數(shù)?

卷]http://4acn/Ans.asp?goto=FAQ答疑中心

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V建設(shè)工程werYeb/goto軟件開(kāi)發(fā):教育部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)支撐平臺(tái)研制組|服務(wù)電話:(010)62206922系統(tǒng)管理員信箱:dnt@,cn教務(wù)管理員信箱:dnt@hep,建議使用IE5.0瀏跑器800*600分辨率16位色以上使用本平臺(tái)熱點(diǎn)向題查詢問(wèn)題我的問(wèn)題提新問(wèn)題我的收之工實(shí)時(shí)答班返回課程名稱(chēng):【高等數(shù)學(xué)】

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大學(xué)數(shù)學(xué)課程報(bào)告論壇籌備工作o

高等教育出版社o

全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)研究中心

全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)研究會(huì)教育部有關(guān)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)有關(guān)學(xué)術(shù)團(tuán)體及高校o

數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)化工、計(jì)算機(jī)、電子電

工、機(jī)械、力學(xué)、生命科學(xué)大學(xué)基礎(chǔ)課程系列報(bào)告論壇o

全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)研究中心教育部高等學(xué)校數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委

員會(huì)中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)中國(guó)工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)研究會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)科委員會(huì)高等教育出版社及有關(guān)高校聯(lián)合創(chuàng)設(shè)大學(xué)數(shù)學(xué)課程報(bào)告論壇o

原教育部副部長(zhǎng)周遠(yuǎn)清擔(dān)任大學(xué)基礎(chǔ)

課程系列報(bào)告論壇組委會(huì)主席o大學(xué)數(shù)學(xué)課程報(bào)告論壇組委會(huì)李大潛、馬知恩、馮克勤、汪國(guó)強(qiáng)、張英伯、劉志鵬o

高等教育出版社承擔(dān)秘書(shū)處工作組織機(jī)構(gòu)O2005.10

上海同濟(jì)大學(xué)o

現(xiàn)代數(shù)學(xué)發(fā)展與大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革o

200余所高校、

500余位教師o(wú)4位中國(guó)科學(xué)院院士、

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位國(guó)家級(jí)教學(xué)名師o(wú)

教育部副部長(zhǎng)吳啟迪第

一

屆大學(xué)數(shù)學(xué)課程報(bào)告論壇o

2006.11

武漢武漢大學(xué)o大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容的改革與實(shí)踐o

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余所高校、

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3位中國(guó)科學(xué)院院士、4

位國(guó)家級(jí)教學(xué)名師o(wú)全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)王義遒第二屆大學(xué)數(shù)學(xué)課程報(bào)告論壇o2007.2