立國之戰(zhàn)—抗美援朝部編版八年級下冊第一單元第2課學情分析教學目標教法學法教學過程選題立意教材分析教學反思選題立意教法學法教學過程教學反思教學目標學情分析教材分析選題立意抗美援朝在新中國的歷史上占有舉足輕重的地位。選題弘揚志愿軍的英雄事跡是我們的責任和使命，也是落實立德樹人和愛國主義教育的契機。立意英雄膽，民族魂，強國夢。教材分析教法學法教學過程教學反思教學目標學情分析教材分析選題立意教材地位單元定位：充實延伸課程內(nèi)容抗美援朝，保家衛(wèi)國戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云教材結(jié)構(gòu)：前置鋪墊戰(zhàn)爭背景戰(zhàn)爭經(jīng)過、意義學情分析教學對象八年級學生優(yōu)勢不足1.知道抗美援朝中的典型人物（知識儲備）2.具備一定的歷史學習能力，感性思維較強（認知水平）3.單純善良、愛國情懷濃厚（情感關(guān)懷）1.對抗美援朝的認識零散瑣碎2.理性思維較弱，對問題缺乏深入的分析教法學法教學過程教學反思教學目標學情分析教材分析選題立意教學目標教法學法教學過程教學反思教學目標學情分析教材分析選題立意認識抗美援朝、保家衛(wèi)國的正義性；了解抗美援朝戰(zhàn)爭的大致過程和重要戰(zhàn)役；感悟革命先烈們保家衛(wèi)國的愛國之心和大無畏的無產(chǎn)階級革命精神。時空觀念通過基礎(chǔ)知識的學習和地圖分析，掌握抗美援朝的時間和戰(zhàn)爭過程，構(gòu)建基本時空觀念。史料實證學生通過絕筆信等史料解讀，分析抗美援朝的背景、意義，培養(yǎng)學生史料實證的能力和意識。

家國情懷通過黃繼光等典型英雄人物的典型事跡，感悟志愿軍的革命英雄主義精神和愛國主義精神；體會中國人民不畏強權(quán)、捍衛(wèi)主權(quán)完整的決心；領(lǐng)會戰(zhàn)爭中形成的民族凝聚力，培養(yǎng)家國情懷。教法學法教學過程教學反思教學目標學情分析教材分析選題立意教學重點教學難點抗美援朝的必要性；勝利的偉大意義；抗美援朝的必要性；勝利的偉大意義；突破關(guān)鍵：教師指導自主探究教法學法教學過程教學反思教學目標學情分析教材分析選題立意確立依據(jù)：課程標準+教材分析+學情分析+教學目標典型英雄人物事跡?？姑涝纬傻木駜r值。突破關(guān)鍵：小組合作

“為你寫詩”活動教法學法教學目標獨立思考小組合作閱讀指導法講述法教、學、做、說一體化史料分析法教師主導學生主體教法學法教學過程教學反思教學目標學情分析教材分析選題立意教學過程教法學法教學過程教學反思教學目標學情分析教材分析選題立意主線：一、抗美援朝，保家衛(wèi)國三、揚威四方，安邦定國二、浴血奮戰(zhàn)，以身許國板塊：

一、學生自主學習，借助學案，完成基礎(chǔ)知識學習三、師生合作，探究抗美援朝勝利的意義和精神價值二、教師講述為主，深挖細節(jié)，聆聽戰(zhàn)爭中的感人事跡導入新課教法學法教學過程教學反思教學目標學情分析教材分析選題立意設(shè)計意圖：感知今天的強大，突出1950年的危機，產(chǎn)生對比，為后面的教學埋下伏筆。2019年國慶70年閱兵1950年國慶1周年閱兵教師過渡教法學法教學過程教學反思教學目標學情分析教材分析選題立意

1950年的國慶當天的求援信來自哪里？所為何事？教法學法教學過程教學反思教學目標學情分析教材分析選題立意講述新課設(shè)計意圖：通過視頻勾勒出歷史背景，解決導入埋下的伏筆；通過會議上對是否出兵的爭執(zhí)制造矛盾沖突，激發(fā)學生探究興趣。環(huán)節(jié)一：通過視頻，了解抗美援朝背景。Part1：學生自主學習，借助學案，完成基礎(chǔ)知識學習教法學法教學過程教學反思教學目標學情分析教材分析選題立意講述新課設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學生主體，教師引導作用。進而突出重點，突破難點。環(huán)節(jié)二：利用學案材料，指導學生分析反對出兵和必須出兵的原因、戰(zhàn)爭性質(zhì)，并梳理戰(zhàn)爭過程。

③強調(diào)對圖片、圖表、文字三種不同類型材料的分析方法。①強調(diào)概念解讀美國的軍事行動威脅中國安全抗美同屬社會主義陣營的朝鮮向中國求援援朝性質(zhì)：反侵略戰(zhàn)爭②從政治、經(jīng)濟、軍事、環(huán)境等方面對戰(zhàn)爭必要性的分析，為立國之戰(zhàn)的主題埋下伏筆。教師過渡教法學法教學過程教學反思教學目標學情分析教材分析選題立意

這場歷經(jīng)近三年的戰(zhàn)爭，在異國他鄉(xiāng)，在一個裝備實力完全不對稱的戰(zhàn)場上，志愿軍如何創(chuàng)造一個又一個奇跡。就讓我們挖掘歷史細節(jié)，走進那群“最可愛的人”。教法學法教學過程教學反思教學目標學情分析教材分析選題立意講述新課Part2：教師講述為主，深挖細節(jié)，聆聽戰(zhàn)爭中的感人事跡環(huán)節(jié)一：講述1950.10.19晚，第一批志愿軍深夜冒雨入朝的事跡。設(shè)計意圖：通過細節(jié)的描繪，體會志愿軍義無反顧，保家衛(wèi)國的果敢。

當我跨過鴨綠江，看見戰(zhàn)火的時候，后面就是我的祖國。教法學法教學過程教學反思教學目標學情分析教材分析選題立意講述新課環(huán)節(jié)二：解讀宋阿毛絕筆信，了解長津湖戰(zhàn)役。志愿軍宋阿毛的絕筆信教法學法教學過程教學反思教學目標學情分析教材分析選題立意講述新課環(huán)節(jié)二：解讀宋阿毛絕筆信，了解長津湖戰(zhàn)役。設(shè)計意圖：通過絕筆信，體會志愿軍作戰(zhàn)的艱苦和頑強。將抽象的精神具體化，有助于學生理解抗美援朝精神。志愿軍宋阿毛的絕筆信教法學法教學過程教學反思教學目標學情分析教材分析選題立意講述新課環(huán)節(jié)三：借助歷史實物，講述上甘嶺戰(zhàn)役，重點突出黃繼光的英雄事跡。設(shè)計意圖：感悟志愿軍英勇無畏的精神、頑強的戰(zhàn)斗力；感受傳承的力量。上甘嶺戰(zhàn)役保留下來的滿是彈片的一鏟土和布滿381個彈孔的旗幟特級戰(zhàn)斗英雄黃繼光汶川地震，驚天一跳驚天一跳只為人民教法學法教學過程教學反思教學目標學情分析教材分析選題立意講述新課繪畫《一個蘋果》學生簡述《一個蘋果》的故事設(shè)計意圖：體會志愿軍團結(jié)友愛的戰(zhàn)友情和集體主義精神，滲透立德樹人的教育觀。

通過以上環(huán)節(jié)的分析，集中體現(xiàn)志愿軍在朝鮮戰(zhàn)場一身英雄膽，浴血奮戰(zhàn)，以身許國的氣魄。教法學法教學過程教學反思教學目標學情分析教材分析選題立意講述新課環(huán)節(jié)四：圖片、數(shù)據(jù)說史——后方的支前活動設(shè)計意圖：突出戰(zhàn)爭中形成的民族凝聚力，聚起的民族魂，落實課魂。教法學法教學過程教學反思教學目標學情分析教材分析選題立意學生分享活動

家族中的抗美援朝事例設(shè)計意圖：體現(xiàn)個人、家族與大歷史的關(guān)系；調(diào)動學生學習歷史的積極性。教法學法教學過程教學反思教學目標學情分析教材分析選題立意教師過渡

中國人民憑借正義對陣非正義的信念，公理反對霸權(quán)的勇氣。有了保家衛(wèi)國的鋼鐵意志，心懷匹夫有責的民族氣節(jié)，還有什么是不可戰(zhàn)勝的呢？教法學法教學過程教學反思教學目標學情分析教材分析選題立意朝鮮金日成（左一）在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字

中國彭德懷（右一）在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字“聯(lián)合國軍”總司令克拉克（左一）在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字

在志愿軍和全國民眾的共同努力下，美軍終于承受不住，被逼到談判臺上。教法學法教學過程教學反思教學目標學情分析教材分析選題立意講述新課Part3：師生合作，探究抗美援朝勝利的意義和精神價值環(huán)節(jié)一：利用學案材料，小組討論抗美援朝的偉大意義。（國家安全、國家建設(shè)、國家精神、國際影響）設(shè)計意圖：通過師生合作，進行材料分析，培養(yǎng)學生高階思維能力。教法學法教學過程教學反思教學目標學情分析教材分析選題立意教師過渡

此戰(zhàn)的一個重要意義在于，它以一種極具震撼力的直觀方式，讓美國為首的西方世界開始了解新中國，它再也不是雙目無神、瘦骨嶙峋的東亞病夫。抗美援朝代表的不僅是一場勝利，也是新中國與舊中國的徹底決裂。開國大典，站了起來；抗美援朝，威震八方。這是一場真正地立國之戰(zhàn)。教法學法教學過程教學反思教學目標學情分析教材分析選題立意環(huán)節(jié)二：觀看微課《最可愛的人》設(shè)計意圖：通過微課，調(diào)動學生情緒，為寫詩活動做準備。教法學法教學過程教學反思教學目標學情分析教材分析選題立意環(huán)節(jié)三：組織學生參與課堂活動教師感悟：

短短的幾行詩，飽含了學生的深情，他們內(nèi)化的情感超越了課堂，生成的感悟達到了預期目標。教法學法教學過程教學反思教學目標學情分析教材分析選題立意

金戈鐵馬的歲月已經(jīng)過去，為國挺身而出的精神卻依然鮮活。

歷史是人民創(chuàng)造的，英雄是人民的代表。他們用一身英雄膽，鑄就了中華民族魂。

教法學法教學過程教學反思教學目標學情分析教材分析選題立意板書設(shè)計一、抗美援朝，保家衛(wèi)國——背景1.軍事上2.經(jīng)濟上3.政治上4.環(huán)境上二、浴血奮戰(zhàn)，以身許國——經(jīng)過1.出兵：1950年10月；彭德懷2.典型戰(zhàn)斗及英雄：上甘嶺戰(zhàn)役——黃繼光3.結(jié)束：1953年7月，中朝美簽署停戰(zhàn)協(xié)議三、揚威四方，安邦定國——意義1.國家安全2.國家建設(shè)3.國家精神4.國際環(huán)境教學反思亮點困惑1.課程設(shè)計尊重學生主體地位，發(fā)揮教師指導作用，基礎(chǔ)知識生成性好。1.教材內(nèi)容有限，教師如何充分發(fā)揮教材的作用。教法學法教學過程教學反思教學目