廣東新教師管理辦法一、總則（一）目的為了加強(qiáng)廣東省新教師隊(duì)伍建設(shè)，提高新教師素質(zhì)，規(guī)范新教師管理，保障新教師權(quán)益，促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展，根據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)和教育政策，結(jié)合我省實(shí)際，制定本辦法。（二）適用范圍本辦法適用于廣東省行政區(qū)域內(nèi)普通中小學(xué)、幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校等各類公辦學(xué)校和民辦學(xué)校新入職教師的管理。（三）基本原則1.師德為先：把提高新教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置，引導(dǎo)新教師樹立正確的教育觀、價(jià)值觀和職業(yè)道德觀。2.育人為本：遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，以提高新教師教育教學(xué)能力為核心，培養(yǎng)造就有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師。3.分類指導(dǎo)：根據(jù)不同學(xué)段、學(xué)科和學(xué)校類型的特點(diǎn)，實(shí)施有針對(duì)性的管理和培養(yǎng)措施，提高新教師培養(yǎng)培訓(xùn)的實(shí)效性。4.協(xié)同推進(jìn)：建立政府、學(xué)校、師范院校、教研機(jī)構(gòu)等協(xié)同合作的新教師管理機(jī)制，形成工作合力。二、新教師入職條件（一）基本條件1.具有中華人民共和國國籍，遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德和職業(yè)道德。2.具備相應(yīng)的教師資格證書，學(xué)歷要求符合國家和我省有關(guān)規(guī)定。3.身心健康，能夠適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要。（二）專業(yè)條件1.掌握所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，具備較強(qiáng)的教育教學(xué)能力。2.熟悉教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，能夠根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案，組織課堂教學(xué)。3.具有一定的教育科研能力，能夠積極參與教育教學(xué)改革和研究。（三）其他條件1.新教師入職前應(yīng)參加教育行政部門組織的入職培訓(xùn)，并取得培訓(xùn)合格證書。2.新教師應(yīng)按照學(xué)校要求，完成規(guī)定的教學(xué)工作量和教育教學(xué)任務(wù)。三、新教師招聘與任用（一）招聘原則1.公開、平等、競爭、擇優(yōu)原則。2.德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄仍瓌t。3.專業(yè)對(duì)口、學(xué)用一致原則。（二）招聘程序1.發(fā)布招聘公告：教育行政部門或?qū)W校應(yīng)通過政府網(wǎng)站、教育部門網(wǎng)站、學(xué)校網(wǎng)站等渠道發(fā)布招聘公告，明確招聘崗位、條件、程序等要求。2.報(bào)名與資格審查：應(yīng)聘人員按照招聘公告要求進(jìn)行報(bào)名，并提交相關(guān)材料。教育行政部門或?qū)W校對(duì)應(yīng)聘人員進(jìn)行資格審查，確定參加考試或考核的人員名單。3.考試或考核：根據(jù)招聘崗位的特點(diǎn)和要求，采取筆試、面試、試講、專業(yè)技能測試等方式進(jìn)行考試或考核。考試或考核內(nèi)容應(yīng)包括教育教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力等方面。4.體檢與考察：根據(jù)考試或考核結(jié)果，確定體檢和考察人員名單。體檢標(biāo)準(zhǔn)參照公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行?？疾靸?nèi)容主要包括應(yīng)聘人員的思想政治表現(xiàn)、道德品質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、工作實(shí)績等方面。5.公示與聘用：根據(jù)考試或考核、體檢和考察結(jié)果，確定擬聘用人員名單，并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行公示。公示無異議的，按照有關(guān)規(guī)定辦理聘用手續(xù)。（三）任用方式1.新教師聘用實(shí)行合同管理，聘用期限一般為3年。2.學(xué)校應(yīng)根據(jù)新教師的專業(yè)特長和崗位需求，合理安排教學(xué)工作崗位，并簽訂聘用合同。3.新教師在試用期內(nèi)，學(xué)校應(yīng)按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行考核。考核合格的，予以正式聘用；考核不合格的，取消聘用資格。四、新教師培訓(xùn)與培養(yǎng)（一）培訓(xùn)體系1.建立省、市、縣（區(qū)）、校四級(jí)新教師培訓(xùn)體系，明確各級(jí)培訓(xùn)職責(zé)和任務(wù)。2.省級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃全省新教師培訓(xùn)工作，制定培訓(xùn)政策和標(biāo)準(zhǔn)，組織實(shí)施省級(jí)新教師培訓(xùn)項(xiàng)目。3.市級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施本地區(qū)新教師培訓(xùn)工作，指導(dǎo)縣（區(qū)）和學(xué)校開展新教師培訓(xùn)。4.縣（區(qū)）教育行政部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施本地區(qū)新教師培訓(xùn)工作，指導(dǎo)學(xué)校開展新教師培訓(xùn)。5.學(xué)校負(fù)責(zé)組織實(shí)施本校新教師培訓(xùn)工作，制定本校新教師培訓(xùn)計(jì)劃，組織新教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)。（二）培訓(xùn)內(nèi)容1.思想政治與師德修養(yǎng)：加強(qiáng)新教師思想政治教育，提高新教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。2.教育教學(xué)理論與方法：開展教育教學(xué)理論培訓(xùn)，幫助新教師掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理念和方法，提高教育教學(xué)能力。3.學(xué)科專業(yè)知識(shí)與技能：加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，提高新教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。4.班級(jí)管理與學(xué)生指導(dǎo)：開展班級(jí)管理和學(xué)生指導(dǎo)培訓(xùn)，幫助新教師掌握班級(jí)管理方法和學(xué)生心理健康教育方法，提高班級(jí)管理能力和學(xué)生指導(dǎo)能力。5.教育科研與信息技術(shù)應(yīng)用：開展教育科研和信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，幫助新教師掌握教育科研方法和信息技術(shù)應(yīng)用技能，提高教育科研能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力。（三）培訓(xùn)方式1.集中培訓(xùn)：組織新教師參加省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)教育行政部門或?qū)W校舉辦的集中培訓(xùn)。2.校本培訓(xùn)：學(xué)校組織新教師開展校本培訓(xùn)，通過集體備課、聽課評(píng)課、教學(xué)反思、專題講座等方式，提高新教師的教育教學(xué)能力。3.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展新教師培訓(xùn)，為新教師提供在線學(xué)習(xí)資源和交流平臺(tái)。4.師徒結(jié)對(duì)：學(xué)校為新教師指定指導(dǎo)教師，通過師徒結(jié)對(duì)的方式，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。（四）培養(yǎng)計(jì)劃1.建立新教師培養(yǎng)計(jì)劃，明確培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)方式和培養(yǎng)時(shí)間。2.培養(yǎng)目標(biāo)：通過培養(yǎng)，使新教師具備扎實(shí)的教育教學(xué)基本功，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，能夠獨(dú)立承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)，成為教育教學(xué)骨干。3.培養(yǎng)內(nèi)容：包括教育教學(xué)理論與方法、學(xué)科專業(yè)知識(shí)與技能、班級(jí)管理與學(xué)生指導(dǎo)、教育科研與信息技術(shù)應(yīng)用等方面。4.培養(yǎng)方式：采取集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、師徒結(jié)對(duì)等方式進(jìn)行培養(yǎng)。5.培養(yǎng)時(shí)間：新教師培養(yǎng)時(shí)間一般為3年。五、新教師考核與評(píng)價(jià)（一）考核原則1.客觀公正原則：考核應(yīng)根據(jù)新教師的工作表現(xiàn)和業(yè)績，客觀公正地進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.全面考核原則：考核應(yīng)涵蓋新教師的思想政治表現(xiàn)、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、班級(jí)管理能力、教育科研能力等方面。3.激勵(lì)導(dǎo)向原則：考核結(jié)果應(yīng)與新教師的薪酬待遇、職稱評(píng)定、崗位晉升等掛鉤，激勵(lì)新教師積極進(jìn)取，不斷提高自身素質(zhì)。（二）考核內(nèi)容1.思想政治表現(xiàn)：包括政治立場、思想覺悟、職業(yè)道德等方面。2.教育教學(xué)能力：包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等方面。3.班級(jí)管理能力：包括班級(jí)組織建設(shè)、班級(jí)日常管理、學(xué)生思想教育等方面。4.教育科研能力：包括教育科研課題研究、教育教學(xué)論文撰寫等方面。5.工作業(yè)績：包括教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生成績、教育教學(xué)成果等方面。（三）考核方式1.平時(shí)考核：學(xué)校應(yīng)建立新教師平時(shí)考核制度，對(duì)新教師的日常工作表現(xiàn)進(jìn)行考核。平時(shí)考核可以采取個(gè)人自評(píng)、同事互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行。2.年度考核：學(xué)校應(yīng)在每年年底對(duì)新教師進(jìn)行年度考核。年度考核應(yīng)根據(jù)平時(shí)考核結(jié)果，結(jié)合新教師的工作業(yè)績，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。年度考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次。3.聘期考核：學(xué)校應(yīng)在新教師聘期屆滿時(shí)對(duì)新教師進(jìn)行聘期考核。聘期考核應(yīng)根據(jù)年度考核結(jié)果，結(jié)合新教師在聘期內(nèi)的工作表現(xiàn)和業(yè)績，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。聘期考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次。（四）考核結(jié)果應(yīng)用1.薪酬待遇：考核結(jié)果與新教師的薪酬待遇掛鉤，優(yōu)秀等次的新教師可以適當(dāng)提高薪酬待遇。2.職稱評(píng)定：考核結(jié)果作為新教師職稱評(píng)定的重要依據(jù)，優(yōu)秀等次的新教師在職稱評(píng)定時(shí)可以優(yōu)先考慮。3.崗位晉升：考核結(jié)果作為新教師崗位晉升的重要依據(jù)，優(yōu)秀等次的新教師在崗位晉升時(shí)可以優(yōu)先考慮。4.培訓(xùn)培養(yǎng)：根據(jù)考核結(jié)果，對(duì)新教師進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)培養(yǎng)，幫助新教師提高自身素質(zhì)。六、新教師待遇與保障（一）薪酬待遇1.新教師的薪酬待遇按照國家和我省有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，享受相應(yīng)的工資、津貼、補(bǔ)貼等。2.學(xué)校應(yīng)根據(jù)新教師的工作表現(xiàn)和業(yè)績，建立合理的薪酬分配制度，激勵(lì)新教師積極進(jìn)取。（二）社會(huì)保障1.新教師應(yīng)按照國家和我省有關(guān)規(guī)定參加社會(huì)保險(xiǎn)，包括養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)和生育保險(xiǎn)。2.學(xué)校應(yīng)按照國家和我省有關(guān)規(guī)定，為新教師辦理住房公積金等社會(huì)保障手續(xù)。（三）職業(yè)發(fā)展1.學(xué)校應(yīng)建立新教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃制度，為新教師提供職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)和支持。2.新教師在職稱評(píng)定、崗位晉升等方面享有平等的權(quán)利，學(xué)校應(yīng)按照有關(guān)規(guī)定，為新教師提供公平的發(fā)展機(jī)會(huì)。（四）權(quán)益保護(hù)1.新教師享有法律法規(guī)規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，學(xué)校應(yīng)保障新教師的合法權(quán)益。2.學(xué)校應(yīng)建立健全新教師權(quán)益保護(hù)機(jī)制，及時(shí)處理新教師的申訴和投訴，維護(hù)新教師的合法權(quán)益。七、新教師流動(dòng)與交流（一）流動(dòng)原則1.合理有序原則：新教師流動(dòng)應(yīng)根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際情況，合理有序地進(jìn)行。2.公平公正原則：新教師流動(dòng)應(yīng)遵循公平公正原則，確保流動(dòng)過程公開、透明。3.雙向選擇原則：新教師流動(dòng)應(yīng)在學(xué)校和新教師之間進(jìn)行雙向選擇，確保新教師能夠找到適合自己發(fā)展的崗位。（二）流動(dòng)方式1.校內(nèi)流動(dòng)：學(xué)?？梢愿鶕?jù)教學(xué)工作需要，在本校范圍內(nèi)調(diào)整新教師的工作崗位。2.校際流動(dòng)：新教師可以根據(jù)個(gè)人意愿和學(xué)校需求，申請(qǐng)到其他學(xué)校任教。校際流動(dòng)應(yīng)按照有關(guān)規(guī)定辦理手續(xù)。3.城鄉(xiāng)交流：教育行政部門應(yīng)建立城鄉(xiāng)教師交流制度，組織城鎮(zhèn)學(xué)校新教師到農(nóng)村學(xué)校任教，農(nóng)村學(xué)校新教師到城鎮(zhèn)學(xué)校跟崗