2025年上半年教師資格考試幼兒園綜合素質(zhì)試題與參考答案一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分）1.某幼兒園開展“種植小能手”活動，幼兒在教師指導(dǎo)下種植綠豆。樂樂因操作不當(dāng)導(dǎo)致綠豆芽未發(fā)芽，情緒低落。教師的下列回應(yīng)中，最符合“育人為本”兒童觀的是（）A.“沒關(guān)系，我們再試一次，這次老師幫你全程操作”B.“別的小朋友都成功了，你要加油趕上大家”C.“綠豆芽沒發(fā)芽可能是因為水澆多了，我們一起觀察哪里出了問題”D.“這次失敗說明你還不適合做種植活動，下次換其他任務(wù)吧”2.依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，下列關(guān)于幼兒園教育活動的表述，正確的是（）A.幼兒園應(yīng)以課堂教學(xué)為基本活動形式B.每日戶外體育活動時間不得少于1小時C.幼兒入園需進行健康檢查，但無需檢查乙肝表面抗原D.幼兒園可根據(jù)幼兒興趣自行決定是否開設(shè)拼音、算術(shù)課程3.李老師發(fā)現(xiàn)中班幼兒朵朵在繪畫時總用左手，便要求她改用右手，理由是“用左手吃飯、寫字不方便，以后會被小朋友笑話”。李老師的行為（）A.正確，有利于幼兒適應(yīng)集體生活B.正確，幫助幼兒糾正不良習(xí)慣C.錯誤，忽視了幼兒發(fā)展的個體差異性D.錯誤，未尊重幼兒的身體健康權(quán)利4.某幼兒園為提升辦園質(zhì)量，要求全體教師簽訂《師德承諾書》，其中一條為“禁止教師通過微信、抖音等平臺發(fā)布幼兒生活照片或視頻”。這一規(guī)定主要是為了保護幼兒的（）A.肖像權(quán)B.隱私權(quán)C.名譽權(quán)D.受教育權(quán)5.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，下列情形中，應(yīng)當(dāng)由公安機關(guān)依法給予行政處罰的是（）A.幼兒園教師體罰幼兒致其輕微擦傷B.超市向未成年人出售彩票C.家長因幼兒撒謊對其進行口頭批評D.培訓(xùn)機構(gòu)組織幼兒參加商業(yè)演出6.大（3）班開展“我和媽媽”主題活動，幼兒分享媽媽的職業(yè)時，浩浩說：“我媽媽是家政阿姨，給別人打掃衛(wèi)生?！泵髅髁⒖坛靶Γ骸凹艺⒁淌潜Ｄ罚覌寢屖轻t(yī)生，比你媽媽厲害！”教師的下列回應(yīng)中，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.“明明的媽媽是醫(yī)生，很偉大；浩浩的媽媽靠勞動賺錢，同樣值得尊重”B.“小朋友不能隨便評價別人的媽媽，這樣不禮貌”C.“等你們長大就知道，不同職業(yè)都有自己的價值”D.“浩浩，你媽媽工作很辛苦，我們一起為她鼓掌吧”7.王老師在組織“春天的顏色”科學(xué)活動時，幼兒紛紛說出“春天是綠色的”“春天是粉色的（桃花）”“春天是黃色的（迎春花）”。這時，寧寧突然說：“春天是灰色的，因為我昨天看到霧霾了?！蓖趵蠋熁貞?yīng)：“寧寧觀察得很仔細(xì)！我們可以一起討論‘如何讓春天更美麗’?！蓖趵蠋煹淖龇w現(xiàn)了（）A.關(guān)注幼兒的情緒體驗B.注重幼兒的探究興趣C.尊重幼兒的獨特表達D.培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識8.下列關(guān)于我國古代科學(xué)成就的對應(yīng)關(guān)系，錯誤的是（）A.張衡——地動儀B.郭守敬——《授時歷》C.沈括——《夢溪筆談》D.徐光啟——《齊民要術(shù)》9.下圖為某幼兒園墻面裝飾畫（注：畫面為月亮、星星、云朵，其中月亮被設(shè)計成可愛的笑臉，星星有不同形狀）。這一設(shè)計最能體現(xiàn)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）原則。（注：本題為圖片題，實際考試中需配合圖片，但此處以文字描述代替）A.經(jīng)濟性B.安全性C.教育性D.兒童性10.趙老師在家長群中發(fā)布通知：“本周六上午9點，幼兒園將組織親子植樹活動，請各位家長提前安排時間，務(wù)必參加。”有家長因工作原因無法到場，趙老師回復(fù)：“這次活動對孩子很重要，缺席可能影響期末評價?！壁w老師的做法（）A.正確，強調(diào)了親子活動的教育意義B.正確，通過評價機制督促家長參與C.錯誤，未尊重家長的合理需求D.錯誤，侵犯了幼兒的受教育權(quán)11.下列選項中，與“教師—幼兒園—教育”邏輯關(guān)系一致的是（）A.醫(yī)生—醫(yī)院—治療B.廚師—廚房—食材C.演員—劇組—導(dǎo)演D.工人—工廠—機器12.依據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，“注重保護幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想象力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好”屬于（）領(lǐng)域的基本要求。A.幼兒發(fā)展知識B.幼兒保育和教育知識C.環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用D.游戲活動的支持與引導(dǎo)13.某幼兒園因場地限制，將原本用于幼兒活動的多功能廳臨時改造為教師辦公室。該行為違反了（）A.《中華人民共和國教育法》B.《幼兒園管理條例》C.《兒童權(quán)利公約》D.《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》14.下列關(guān)于世界著名建筑的說法，正確的是（）A.巴黎圣母院是典型的巴洛克建筑B.泰姬陵是印度教建筑C.悉尼歌劇院的設(shè)計者是丹麥建筑師D.故宮太和殿采用“歇山頂”建筑形式15.李老師在整理幼兒成長檔案時，發(fā)現(xiàn)貝貝的繪畫作品從“線條雜亂”逐漸變?yōu)椤澳墚嫵龊唵蔚娜宋镙喞?。這體現(xiàn)了幼兒（）的發(fā)展。A.身體動作B.語言表達C.藝術(shù)表現(xiàn)D.社會交往16.某幼兒園為迎接督導(dǎo)檢查，要求各班教師在檢查當(dāng)天調(diào)整課程，用“排練好的情景劇”代替日常區(qū)域活動。該行為主要違背了（）A.保教結(jié)合原則B.以游戲為基本活動原則C.面向全體原則D.促進幼兒全面發(fā)展原則17.下列選項中，屬于計算機殺毒軟件的是（）A.WPSOfficeB.360安全衛(wèi)士C.愛奇藝D.百度地圖18.關(guān)于“二十四節(jié)氣”，下列說法錯誤的是（）A.“谷雨”反映降水現(xiàn)象B.“冬至”是一年中白晝最短的一天C.“驚蟄”標(biāo)志著春耕開始D.“大暑”是一年中最熱的節(jié)氣19.幼兒教師職業(yè)道德的核心是（）A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.終身學(xué)習(xí)20.某幼兒園教師在組織“認(rèn)識交通工具”活動時，播放飛機起飛視頻，幼兒軒軒突然說：“我爸爸是飛行員，他開的飛機比視頻里的大！”教師回應(yīng)：“軒軒的爸爸真厲害！那你知道飛機為什么能飛起來嗎？”教師的回應(yīng)體現(xiàn)了（）A.隨機教育B.集體教學(xué)C.分組指導(dǎo)D.個別輔導(dǎo)21.下列選項中，與“正方形—四邊形”邏輯關(guān)系相同的是（）A.蘋果—水果B.鋼琴—樂器C.北京—中國D.汽車—輪胎22.依據(jù)《中華人民共和國教師法》，幼兒園教師享有的權(quán)利不包括（）A.按時獲取工資報酬B.參與幼兒園民主管理C.指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展D.對幼兒實施體罰以糾正錯誤23.下列關(guān)于我國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，對應(yīng)正確的是（）A.春節(jié)——登高賞菊B.元宵節(jié)——包粽子C.端午節(jié)——掛艾草D.中秋節(jié)——插茱萸24.某幼兒在園期間突發(fā)高熱，教師未及時通知家長，也未采取降溫措施，導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)高熱驚厥。該教師的行為主要侵犯了幼兒的（）A.生命健康權(quán)B.人格尊嚴(yán)權(quán)C.受教育權(quán)D.隱私權(quán)25.下列科學(xué)家中，提出“相對論”的是（）A.牛頓B.愛因斯坦C.居里夫人D.達爾文26.在Excel中，若要統(tǒng)計某班幼兒“體重”列中超過20公斤的人數(shù)，應(yīng)使用的函數(shù)是（）A.SUMB.AVERAGEC.COUNTIFD.MAX27.下列文學(xué)作品中，屬于幼兒圖畫書的是（）A.《小王子》B.《猜猜我有多愛你》C.《朝花夕拾》D.《哈利·波特與魔法石》28.某幼兒園教師在班級群中發(fā)布消息：“因近期流感高發(fā)，建議家長給幼兒服用板藍根預(yù)防，具體劑量可咨詢藥店。”該教師的行為（）A.正確，履行了保護幼兒健康的職責(zé)B.正確，幫助家長科學(xué)應(yīng)對傳染病C.錯誤，超出了教師的專業(yè)范圍D.錯誤，侵犯了幼兒的隱私權(quán)29.下列選項中，最能體現(xiàn)幼兒教師“溝通與合作”能力的是（）A.設(shè)計趣味十足的游戲活動B.觀察記錄幼兒的行為表現(xiàn)C.與家長討論幼兒的個性化教育方案D.對幼兒的繪畫作品進行專業(yè)點評二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.材料：中班區(qū)域活動時，建構(gòu)區(qū)的幼兒正在用積木搭建“城堡”。教師發(fā)現(xiàn)，樂樂（4歲）總是一個人蹲在角落，用小積木反復(fù)堆疊，搭高后又推倒，很少與同伴交流。教師觀察后，走過去說：“樂樂搭的‘小塔’真高！如果能和小朋友一起用大積木搭，城堡會更漂亮哦?！睒窐藩q豫了一下，教師接著說：“你看，朵朵在找搭門的積木，你可以把手里的長積木借給她，這樣你們的城堡就有門了！”樂樂遞出積木后，朵朵說：“謝謝樂樂！我們一起搭吧。”隨后，樂樂逐漸加入了小組活動，臉上露出了笑容。問題：請結(jié)合材料，從兒童觀的角度，評析該教師的教育行為。（14分）31.材料：某幼兒園教師張某因個人情緒問題，在組織活動時對幼兒態(tài)度冷漠。一次，幼兒晨晨不小心打翻水杯，張某大聲斥責(zé)：“你怎么這么笨！整天就知道添亂！”晨晨嚇得哭起來，張某又說：“哭什么哭？再哭就把你關(guān)到廁所里！”事后，晨晨家長向園方反映，張某辯稱：“我只是說了幾句重話，又沒動手打孩子，不算體罰。”問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析張某的行為。（14分）32.材料：①幼兒的思維是具體形象的，他們通過感官和動作認(rèn)識世界。在“認(rèn)識秋天”的活動中，教師如果只讓幼兒看圖片、聽講解，很難讓他們真正理解“秋天”的特征。②有位教師別出心裁，帶幼兒到戶外尋找秋天：摸一摸飄落的樹葉（粗糙的、光滑的），聞一聞桂花香（甜甜的、淡淡的），踩一踩松軟的落葉（沙沙作響），數(shù)一數(shù)樹上的果實（紅紅的、黃黃的）。③幼兒在親身體驗中，不僅感知了秋天的顏色、氣味、聲音，還萌發(fā)了對自然的熱愛。④這啟示我們：幼兒的學(xué)習(xí)需要“有意義的直接經(jīng)驗”，教師要為他們創(chuàng)造“可觸摸、可感知、可操作”的學(xué)習(xí)環(huán)境。問題：（1）請簡要概括材料的核心觀點。（4分）（2）結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)特點，談?wù)劷處煈?yīng)如何支持幼兒的學(xué)習(xí)。（10分）三、寫作題（本大題共1小題，50分）33.閱讀下面的材料，按要求作文。幼兒園教師的工作常被誤解為“看孩子”“陪玩”，但真正的幼兒教師知道：一個鼓勵的眼神能讓內(nèi)向的孩子勇敢表達，一次耐心的引導(dǎo)能讓爭執(zhí)的孩子學(xué)會分享，一個精心設(shè)計的游戲能讓幼兒在快樂中探索科學(xué)的奧秘……這些“小事”，正是幼兒成長的“大事”。請結(jié)合材料，以“幼兒教師的‘小事’與‘大事’”為主題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢；不少于800字。參考答案一、單項選擇題1.C【解析】“育人為本”的兒童觀強調(diào)兒童是發(fā)展的人、獨特的人、具有獨立意義的人。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒主動探索、支持其通過實踐獲得經(jīng)驗。選項C通過具體問題引導(dǎo)樂樂反思，符合這一要求。2.C【解析】《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒入園需進行健康檢查，禁止任何形式的乙肝項目檢測（C正確）；幼兒園以游戲為基本活動（A錯誤）；每日戶外體育活動時間不得少于2小時（B錯誤）；不得教授小學(xué)階段課程（D錯誤）。3.C【解析】幼兒用左手是個體差異的表現(xiàn)，教師強行糾正忽視了幼兒的個體差異性（C正確）。4.B【解析】幼兒生活照片、視頻涉及私人生活信息，屬于隱私權(quán)保護范圍（B正確）。5.B【解析】《未成年人保護法》規(guī)定，向未成年人出售彩票的，由公安機關(guān)給予行政處罰（B正確）；教師體罰幼兒由教育行政部門處理（A錯誤）；家長批評教育屬合理范圍（C錯誤）；培訓(xùn)機構(gòu)組織商業(yè)演出由文化和旅游部門處理（D錯誤）。6.A【解析】教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒尊重不同職業(yè)，選項A明確肯定了兩種職業(yè)的價值，最恰當(dāng)（A正確）。7.C【解析】寧寧的回答超出“常規(guī)”春天的顏色，但教師尊重其獨特觀察并延伸討論，體現(xiàn)尊重幼兒的獨特表達（C正確）。8.D【解析】《齊民要術(shù)》作者是賈思勰，徐光啟的著作是《農(nóng)政全書》（D錯誤）。9.D【解析】墻面裝飾設(shè)計為可愛的笑臉、不同形狀的星星，符合幼兒的審美和認(rèn)知特點，體現(xiàn)兒童性原則（D正確）。10.C【解析】教師強制要求家長參加活動，未考慮家長合理工作安排，侵犯了家長的自主選擇權(quán)（C正確）。11.A【解析】“教師”在“幼兒園”從事“教育”工作，“醫(yī)生”在“醫(yī)院”從事“治療”工作，邏輯關(guān)系一致（A正確）。12.D【解析】《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中“游戲活動的支持與引導(dǎo)”領(lǐng)域要求注重保護幼兒的好奇心和興趣（D正確）。13.B【解析】《幼兒園管理條例》規(guī)定，幼兒園的活動場所不得擅自改作他用（B正確）。14.C【解析】悉尼歌劇院設(shè)計者是丹麥建筑師約恩·烏松（C正確）；巴黎圣母院是哥特式建筑（A錯誤）；泰姬陵是伊斯蘭教建筑（B錯誤）；太和殿采用“廡殿頂”（D錯誤）。15.C【解析】繪畫能力屬于藝術(shù)表現(xiàn)的發(fā)展（C正確）。16.B【解析】用排練好的情景劇代替日常區(qū)域活動，違背了“以游戲為基本活動”的原則（B正確）。17.B【解析】360安全衛(wèi)士是殺毒軟件（B正確）；WPS是辦公軟件（A錯誤）；愛奇藝是視頻軟件（C錯誤）；百度地圖是導(dǎo)航軟件（D錯誤）。18.C【解析】“驚蟄”標(biāo)志著蟄伏的昆蟲蘇醒，“清明”標(biāo)志著春耕開始（C錯誤）。19.B【解析】關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心（B正確）。20.A【解析】教師抓住軒軒的發(fā)言契機，引導(dǎo)其深入思考，屬于隨機教育（A正確）。21.A【解析】“正方形”是“四邊形”的一種，“蘋果”是“水果”的一種，均為種屬關(guān)系（A正確）。22.D【解析】《教師法》規(guī)定教師不得體罰學(xué)生（D錯誤）。23.C【解析】端午節(jié)有掛艾草的習(xí)俗（C正確）；春節(jié)登高賞菊是重陽節(jié)習(xí)俗（A錯誤）；元宵節(jié)包粽子是端午節(jié)習(xí)俗（B錯誤）；中秋節(jié)插茱萸是重陽節(jié)習(xí)俗（D錯誤）。24.A【解析】教師未及時處理幼兒高熱，導(dǎo)致健康受損，侵犯了生命健康權(quán)（A正確）。25.B【解析】愛因斯坦提出相對論（B正確）。26.C【解析】COUNTIF函數(shù)用于統(tǒng)計符合條件的數(shù)量（C正確）。27.B【解析】《猜猜我有多愛你》是經(jīng)典幼兒圖畫書（B正確）。28.C【解析】教師建議服用藥物超出了教育專業(yè)范圍，可能誤導(dǎo)家長（C正確）。29.C【解析】與家長討論個性化教育方案體現(xiàn)了溝通與合作能力（C正確）。二、材料分析題30.【參考答案】該教師的行為符合“育人為本”的兒童觀，具體表現(xiàn)如下：（1）兒童是發(fā)展的人。幼兒的社會性發(fā)展是一個逐步過程，樂樂初期不愿交流是正常表現(xiàn)。教師沒有否定其行為，而是通過觀察發(fā)現(xiàn)其興趣點（搭積木），并引導(dǎo)其與同伴合作，促進了樂樂社會性的發(fā)展。（2）兒童是獨特的人。每個幼兒的發(fā)展速度和特點不同，樂樂偏好獨自操作小積木，教師尊重其當(dāng)前發(fā)展水平，沒有強行要求其融入集體，而是通過“借積木”的小任務(wù)，幫助其自然過渡到小組活動。（3）兒童是具有獨立意義的人。教師沒有直接替代樂樂行動，而是通過建議（“和小朋友一起用大積木搭”）和具體引導(dǎo)（“把長積木借給朵朵”），激發(fā)其主動參與的意愿，讓樂樂在自主選擇中獲得成就感。綜上，教師的行為體現(xiàn)了對兒童觀的深刻理解，有效促進了樂樂的社會性發(fā)展。31.【參考答案】張某的行為違背了教師職業(yè)道德規(guī)范，具體分析如下：（1）違背了“關(guān)愛學(xué)生”的要求。教師應(yīng)關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格。張某因個人情緒冷漠對待幼兒，斥責(zé)晨晨“笨”“添亂”，甚至威脅“關(guān)廁所”，嚴(yán)重傷害了幼兒的自尊心和安全感，未做到關(guān)愛學(xué)生。（2）違背了“為人師表”的要求。教師應(yīng)堅守高尚情操，規(guī)范自身行為。張某將個人情緒帶入教育活動，語言粗暴，缺乏耐心，未能為幼兒樹立良好的行為榜樣。（3）違背了“教書育人”的要求。教師應(yīng)循循善誘，促進幼兒全面發(fā)展。張某面對幼兒的失誤，未進行引導(dǎo)教育，反而諷刺威脅，未能履行教育職責(zé)。張某辯稱“沒動手不算體罰”是錯誤的。體罰不僅包括身體傷害，還包括語言暴力等精神傷害，其行為已違反職業(yè)道德。32.【參考答案】（1）核心觀點：幼兒的學(xué)習(xí)需要通過直接經(jīng)驗獲得，教師應(yīng)創(chuàng)造可觸摸、可感知、可操作的學(xué)習(xí)環(huán)境，支持幼兒在親身體驗中學(xué)習(xí)。（2）支持策略：①遵循幼兒學(xué)習(xí)的具體形象性特點，提供豐富的感性材料。如通過觸摸樹葉、聞花香等活動，讓幼兒通過感官感知秋天的特征。②尊重幼兒的主動探索，鼓勵動手操作。教師應(yīng)減少“灌輸式”講解，多提供積木、自然材料等操作工具，讓幼兒在擺弄、實驗中學(xué)習(xí)。③結(jié)合生活實際，創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境。帶幼兒到戶外、社區(qū)等真實場景中觀察、體驗，如種植、參觀超市等，讓學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系。④關(guān)注幼兒的個體差異，支持個性化學(xué)習(xí)。觀察幼兒的興趣點（如有的幼兒喜歡觀察顏色，有的喜歡傾聽聲音），提供不同的探索材料和指導(dǎo)方式。⑤及時回應(yīng)幼兒的問題，引導(dǎo)深度學(xué)習(xí)。當(dāng)幼兒提出“為什么樹葉會變黃”等問題時，教師可通過實驗、討論等方式，幫助其進一步探究。三、寫作題幼兒教師的“小事”與“大事”在幼兒園的走廊里，常能看到這樣的場景：教師蹲下身幫幼兒系好松開的鞋帶，彎下腰擦拭幼兒嘴角的飯粒，蹲在地上和幼兒一起搭積木……這些看似瑣碎的“小事”，卻是幼兒教師工作的日常。有人認(rèn)為，這些不過是“看孩子”的細(xì)節(jié)，但真正懂教育的人知道：幼兒教師的“小事”，皆是關(guān)乎幼兒成長的“大事”。幼兒教師的“小事”，是幼兒安全感的“大事”。心理學(xué)研究表明，3-6歲是幼兒建立安全依戀的關(guān)鍵期。一個輕輕的擁抱、一句溫柔的“我知道你很難過”、一次及時的回應(yīng)，都能讓