教師招聘考試題庫及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育手段D.教育氛圍2.最早提出“教育心理學化”主張的教育家是（）A.夸美紐斯B.裴斯泰洛齊C.赫爾巴特D.杜威3.我國正式實施的第一個現(xiàn)代學制是（）A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制4.教師的根本任務是（）A.教學B.班級管理C.教書育人D.教育研究5.以美國學制為藍本，一直沿用到解放初期的現(xiàn)代學制是（）A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制6.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.引發(fā)學習動機B.領會知識C.鞏固知識D.運用知識7.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾8.衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）A.教材B.情境C.生存D.學生9.教育目的的層次結構不包括（）A.國家的教育目的B.各級各類學校的培養(yǎng)目標C.教師的教學目標D.學生的學習目標10.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：1.D2.B3.B4.C5.D6.B7.D8.D9.D10.A多項選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于教育的社會功能的有（）A.經濟功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能2.下列屬于古代社會教育特點的是（）A.有專門的教育機構和執(zhí)教人員B.教育與生產勞動相脫離C.教育具有鮮明的階級性和等級性D.教育方法崇尚書本、呆讀死記3.課程目標的依據(jù)主要有（）A.對學生的研究B.對社會的研究C.對學科的研究D.對家長的研究4.教學方法選擇的依據(jù)有（）A.教學目的和任務B.教學內容的性質和特點C.學生的實際情況D.教師的業(yè)務水平、實際經驗及個性特點5.下列屬于德育途徑的有（）A.思想政治課與其他學科教學B.社會實踐活動C.共青團及少先隊組織的活動D.班主任工作6.班集體的基本特征有（）A.明確的共同目標B.一定的組織結構C.共同生活的準則D.集體成員之間相互平等、心理相容的氛圍7.教師勞動的特點包括（）A.復雜性B.創(chuàng)造性C.連續(xù)性D.長期性8.以下屬于我國教育目的基本精神的有（）A.培養(yǎng)勞動者或社會主義建設者和接班人B.要求學生全面發(fā)展C.強調學生個性發(fā)展D.教育與生產勞動相結合9.影響個體身心發(fā)展的因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.學校教育D.個體主觀能動性10.下列屬于教學工作的基本環(huán)節(jié)的有（）A.備課B.上課C.課外作業(yè)的布置與批改D.課外輔導和學業(yè)成績的檢查與評定答案：1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象。（）2.教育目的就是培養(yǎng)目標。（）3.教學就是教育。（）4.德育過程就是品德形成過程。（）5.班級授課制是最不利于因材施教的教學組織形式。（）6.教師是教育活動的組織者和領導者。（）7.遺傳素質為人的發(fā)展提供了可能性。（）8.課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)。（）9.教育的個體功能和社會功能是背道而馳的。（）10.教育對社會發(fā)展具有巨大作用，可以決定社會發(fā)展方向。（）答案：1.√2.×3.×4.×5.×6.√7.√8.√9.×10.×簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教育的文化功能。答案：教育具有傳遞和保存文化、傳播和交流文化、選擇和提升文化、更新和創(chuàng)造文化的功能。通過教育，文化得以傳承、交流融合，被篩選優(yōu)化，并推動新文化產生。2.簡述教學過程的基本規(guī)律。答案：教學過程有間接經驗與直接經驗相統(tǒng)一、掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一、教師主導與學生主體相統(tǒng)一、傳授知識與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律。它們相互聯(lián)系，共同作用于教學。3.簡述班主任工作的主要內容。答案：了解和研究學生；組織和培養(yǎng)班集體；建立學生成長檔案；組織班會活動和課外活動；協(xié)調各種教育影響；操行評定；班主任工作計劃與總結。4.簡述影響問題解決的主要因素。答案：影響因素有問題情境、定勢與功能固著、已有的知識經驗、原型啟發(fā)、情緒與動機等。不同因素從不同方面影響著問題解決的效率和結果。討論題（每題5分，共4題）1.如何在教學中促進學生的全面發(fā)展？答案：教學中應注重知識傳授與能力培養(yǎng)結合，關注學生德智體美勞全面發(fā)展。采用多樣化教學方法激發(fā)興趣，營造良好氛圍。設置多元評價體系，尊重個體差異，鼓勵實踐創(chuàng)新，促進全面成長。2.談談你對教師角色轉變的理解。答案：教師角色正從知識傳授者向學習引導者轉變，從課堂主宰向學習組織者轉變。要關注學生學習過程，培養(yǎng)自主學習能力，營造合作探究氛圍，成為學生成長的促進者和引導者。3.怎樣營造良好的班級氛圍？答案：明確共同目標，增強班級凝聚力；建立民主管理制度，讓學生參與管理；開展豐富活動，增進同學感情；教師以身作則，傳遞正能量；