一年級(jí)退位減法教案

一、教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過實(shí)際操作和游戲的方式理解退

位減法的概念，掌握一年級(jí)退位減法的計(jì)算方法，能夠準(zhǔn)確、迅速地

完成退位減法的計(jì)算。注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、觀察能力和實(shí)

際操作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，為其后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打

下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該能夠：

1.理解退位減法的概念和原理。

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，退位減法是一個(gè)全新的數(shù)學(xué)概念。在教

學(xué)過程中，我們需要以直觀、生動(dòng)的方式幫助他們理解退位減法的概

念和原理。

我們可以借助實(shí)物或圖片，讓孩子們通過具體的物品來理解減法

的概念。當(dāng)孩子們明白減法表示從一個(gè)數(shù)量中去掉一部分時(shí)，我們可

以開始引入退位減法的概念。

以生活中的實(shí)例進(jìn)行引導(dǎo)，例如購(gòu)買文具時(shí)，孩子們知道需要用

錢去減購(gòu)買的物品的價(jià)格。如果價(jià)格超過原有的錢數(shù)，就需要從更大

的單位（如元）中借一個(gè)單位（如角或分），這個(gè)過程就是退位。通

過這個(gè)過程，孩子們可以初步理解退位減法的概念，知道什么是“借

一當(dāng)十”。

進(jìn)一步講解退位減法的原理時(shí).，我們可以使用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)模型和

圖表來解釋。使用計(jì)數(shù)器或數(shù)字列來展示減法過程中數(shù)字的變化，讓

孩子們看到數(shù)字的個(gè)位和十位是如何運(yùn)作的，以及當(dāng)十位上的數(shù)字不

足以進(jìn)行減法時(shí)，如何從十位上借一個(gè)單位到個(gè)位上使用的原理。這

樣孩子們就能更直觀地理解退位減法的運(yùn)祚方式。

在教學(xué)過程中，我們還需要鼓勵(lì)孩子們多動(dòng)手、多實(shí)踐，通過實(shí)

際操作來鞏固他們的理解和記憶。我們可以通過大量的例題和練習(xí)題

來幫助他們掌握退位減法的計(jì)算方法，讓他們?cè)趯?shí)際操作中逐漸熟悉

和熟練退位減法的原理和應(yīng)用。

2.能夠熟練掌握退位減法的計(jì)算方法和步驟。

本節(jié)課的主要目標(biāo)是確保學(xué)生能夠熟練掌握退位減法的計(jì)算方

法和步驟。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解和運(yùn)用借位、退位的概念，

在實(shí)際計(jì)算中準(zhǔn)確執(zhí)行退位減法。

教師可以通過實(shí)際生活中的購(gòu)物場(chǎng)景，如使用錢幣進(jìn)行購(gòu)物計(jì)算,

引出退位減法的概念。通過實(shí)例讓學(xué)生感知退位減法的應(yīng)用場(chǎng)景和必

要性。

向?qū)W生解釋退位減法的含義，包括什么是借位、什么是退位，以

及如何在實(shí)際計(jì)算中運(yùn)用這些概念。

通過具體的例題，演示退位減法的計(jì)算步驟。首先計(jì)算個(gè)位數(shù)之

間的差，如果不夠減，就向十位數(shù)借一，然后十位數(shù)相應(yīng)減一。讓學(xué)

生觀察這一過程，理解借位和退位的實(shí)際操作。

安排學(xué)生進(jìn)行適量的課堂練習(xí)，對(duì)退位減法進(jìn)行實(shí)際操作。教師

可以巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，確保學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法。

在練習(xí)結(jié)束后，再次強(qiáng)調(diào)退位減法的計(jì)算步驟，確保學(xué)生能夠在

頭腦中形成清晰的計(jì)算流程。這一步是極其重要的，因?yàn)樗兄趯W(xué)

生將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。

對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，重點(diǎn)回顧退位減法的計(jì)算方法和

步驟。鼓勵(lì)學(xué)生在H常生活中尋找退位減法的應(yīng)用場(chǎng)景，加深對(duì)所學(xué)

知識(shí)的理解和運(yùn)用。

通過課堂練習(xí)、作業(yè)和測(cè)試等方式，了解學(xué)生對(duì)退位減法的掌握

情況。對(duì)于掌握不牢固的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能達(dá)

到教學(xué)目標(biāo)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和計(jì)算能力，提高計(jì)算速度。

在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們將注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和基本的計(jì)算能

力。數(shù)感是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心，它涉及到學(xué)生對(duì)數(shù)字的理解、運(yùn)用和估

算。退位減法是數(shù)的基本運(yùn)算之一，理解其原理并熟練掌握，對(duì)于提

高學(xué)生的數(shù)感至關(guān)重要。我們將采用多種教學(xué)方法與策略。

通過實(shí)際生活中的例子來引導(dǎo)學(xué)生理解退位減法的概念。購(gòu)買玩

具時(shí)，學(xué)生需要計(jì)算找回的錢數(shù)，這就可以利用退位減法進(jìn)行計(jì)算。

這樣的例子可以讓學(xué)生更直觀地理解退位減法的應(yīng)用場(chǎng)景，增強(qiáng)他們

的數(shù)感。

我們將通過大量的練習(xí)來強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算能力。一年級(jí)的學(xué)生正

處于計(jì)算能力的形成期，大量的練習(xí)是提高計(jì)算能力的關(guān)鍵。我們將

設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，如口算、筆算等，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中逐漸

掌握退位減法的計(jì)算方法。

我們還將注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算速度。一年級(jí)的學(xué)生正處于形成良

好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，提高計(jì)算速度也是這一階段的重要目標(biāo)之一。

我們將引導(dǎo)學(xué)生尋找計(jì)算的規(guī)律和方法，鼓勵(lì)他們尋找最適合自己的

計(jì)算方法，并通過持續(xù)的訓(xùn)練來逐漸提高計(jì)算速度。在此過程中，我

們將不斷鼓勵(lì)學(xué)生在保證正確率的前提下追求計(jì)算速度的提升。

4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅要掌握基礎(chǔ)知識(shí)，更重要

的是培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。在退位減法的教學(xué)中，我們要

設(shè)計(jì)富有童趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣。我們可以通過

生動(dòng)的故事情境，將退位減法融入到實(shí)際生活中，讓學(xué)生在解決問題

的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。我們要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，及時(shí)給

予他們肯定和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。在教學(xué)過程中，要

注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，讓他們感受到數(shù)學(xué)并非難以攻克的高

山，而是可以通過自己的努力逐漸掌握的有趣知識(shí)。通過激發(fā)學(xué)生對(duì)

數(shù)學(xué)的興趣和自信心，我們將為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

減法的概念及運(yùn)算規(guī)則：引導(dǎo)學(xué)生理解減法的含義，即從一個(gè)數(shù)

量中減去另一個(gè)數(shù)量的過程。重點(diǎn)講解個(gè)位和十位上的數(shù)字運(yùn)算規(guī)則,

以及如何進(jìn)行借位。

退位減法的具體計(jì)算過程：詳細(xì)介紹當(dāng)被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)小于減

數(shù)時(shí)，需要從十位上借一并在個(gè)位上進(jìn)行減法的計(jì)算過程。通過實(shí)例

演示和練習(xí)，讓學(xué)生掌握退位減法的計(jì)算方法。

數(shù)字的拆分與組合：幫助學(xué)生理解數(shù)字拆分和組合的概念，這對(duì)

于理解和計(jì)算退位減法至關(guān)重要。讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何將數(shù)字拆分為個(gè)位

和十位，以及如何組合數(shù)字。

實(shí)際應(yīng)用問題：通過生活中的實(shí)例，如購(gòu)物計(jì)算、物品數(shù)量的變

化等，讓學(xué)生將所學(xué)的退位減法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的

數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

1.退位減法的引入

親愛的學(xué)生們，今天我們將一起探索一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念一一退位

減法。在開始我們的課程之前，讓我們先回想一下我們已經(jīng)學(xué)過的減

法知識(shí)。當(dāng)我們面對(duì)兩個(gè)數(shù)字相減，并且被減數(shù)的個(gè)位數(shù)字小于減數(shù)

的個(gè)位數(shù)字時(shí)，我們可能會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)。我們就需要學(xué)習(xí)如何使用

退位減法來解決這些問題。什么是退位減法呢？它其實(shí)就是一種特殊

的減法運(yùn)算，當(dāng)我們?cè)跍p法中遇到不夠減的情況時(shí)，我們可以向更高

位的數(shù)字借位，以達(dá)到順利減法的目的。

讓我們開始一起了解如何運(yùn)用退位減法進(jìn)行計(jì)算。我們將通過一

個(gè)簡(jiǎn)單的例子開始講解。比如我們有一個(gè)數(shù)：45（讀作，我們要從這

個(gè)數(shù)中減去一個(gè)比它的個(gè)位數(shù)字大的數(shù)，比如減去一個(gè)大于或等于9

的數(shù)。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們無法直接從個(gè)位開始減，因?yàn)槲覀兊谋粶p數(shù)的

個(gè)位數(shù)字小于減數(shù)的個(gè)位數(shù)字。這時(shí)我們就需要向十位借一位來輔助

我們完成這次減法。我們把這十位借來的一位看作是自己的十位數(shù)中

的一個(gè)特殊的朋友或者救星。它將幫助我們解決問題。因此我們從被

減數(shù)十位中借出一個(gè)數(shù)作為一個(gè)救星給我們的個(gè)位數(shù)并把這些想象

成一個(gè)冒險(xiǎn)的過程讓我們一步步的學(xué)習(xí)新的計(jì)算方法和概念埋解它

來幫助我們?cè)诿鎸?duì)更復(fù)雜問題時(shí)能更好地應(yīng)用我們的計(jì)算技巧。在這

個(gè)過程中我們將理解到退位減法的本質(zhì)即向更高位的數(shù)字借位來完

成減法運(yùn)算的方法從而掌握這一重要的數(shù)學(xué)技能。接下來我們將通過

更多的例子和練習(xí)來深入理解退位減法。

2.退位減法的原理

在一年級(jí)數(shù)學(xué)教育中，退位減法是一個(gè)重要的概念。對(duì)于剛剛接

觸減法的孩子們來說，理解退位減法的原理是掌握這一數(shù)學(xué)技能的關(guān)

鍵。退位減法的基本原理在于當(dāng)被減數(shù)的個(gè)位數(shù)字小于減數(shù)的個(gè)位數(shù)

字時(shí)，需要向十位借位，也就是所謂的“退位”。這是基于我們?nèi)粘?/p>

生活中“欠債還錢”也就是當(dāng)我們的某一位數(shù)字不足以進(jìn)行減法運(yùn)算

時(shí)，需要從更高位借來數(shù)字使用。

我們將詳細(xì)講解退位減法的原理。讓孩子們理解什么是“退位”。

以一個(gè)簡(jiǎn)單的例子來說明，比如我們有數(shù)字“34”，現(xiàn)在要從中減去

數(shù)字“6”。孩子僅會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)位上的數(shù)字“4”小于減數(shù)“6”，這時(shí)

就需要向十位借來數(shù)字“1”，將原來的數(shù)字變?yōu)閮晌粩?shù)“39”，再

進(jìn)行減法運(yùn)算。這樣孩子們就能理解退位的含義和必要性。

為了更直觀地讓孩子們理解退位減法的原理，我們可以使用實(shí)物

或圖片進(jìn)行演示。比如準(zhǔn)備一組彩色的塑料珠或小棍，模擬不同數(shù)字

的變化和計(jì)算過程。通過操作演示，孩子們可以直觀地看到數(shù)字的增

減和退位的過程，加深他們對(duì)退位減法原理的理解。

在講解和操作演示的過程中，要引導(dǎo)孩子們主動(dòng)思考和理解。比

如可以提問：“為什么要從十位借數(shù)字過來？”讓孩子們自己思考并

回答，這樣可以讓他們更深入地理解退位減法的原理。也可以讓孩子

們自己嘗試一些簡(jiǎn)單的退位減法題目，通過實(shí)際操作來鞏固他們的理

解。

3.退位減法的計(jì)算方法和步驟

在這一部分，我們將重點(diǎn)講解退位減法的計(jì)算方法和步驟。讓孩

子們理解退位減法的概念，即當(dāng)個(gè)位上的數(shù)不夠減時(shí)，需要向十位借

位。這需要我們用到數(shù)棒或者計(jì)數(shù)器來幫助孩子們更直觀地理解這個(gè)

過程。

開始講解時(shí)，教師可以先舉例，如：我們有一個(gè)數(shù)字是20,我

們需要從中減去一個(gè)大于或等于十的數(shù)，比如減去12。那么我們應(yīng)

該怎么做呢？首先讓孩子們嘗試自己思考，然后引導(dǎo)他們理解退位的

必要性。個(gè)位上的數(shù)字不足以完成減法運(yùn)算時(shí)，就需要從十位借位。

這時(shí)候我們“退位”。教師需特別強(qiáng)調(diào)“借一當(dāng)十”的概念。讓孩子

們明白從十位借來的一個(gè)單位相當(dāng)于個(gè)位上的十個(gè)單位。然后我們通

過直觀的數(shù)棒演示如何進(jìn)行這個(gè)過程：先把被減數(shù)分解（分開），做

減法時(shí)優(yōu)先做個(gè)位的減法運(yùn)算，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不夠減時(shí)從十位借位到個(gè)位再

進(jìn)行減法運(yùn)算。

三、教學(xué)過程

通過日常生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解退位減法的概念。可以舉

出購(gòu)物時(shí)貨幣交易的例子，讓學(xué)生通過實(shí)際情境感受退位減法的應(yīng)用。

簡(jiǎn)單介紹退位減法的概念，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

向?qū)W生講解退位減法的原理，強(qiáng)調(diào)“借位”的概念。通過舉例和

圖示，讓學(xué)生理解當(dāng)個(gè)位上的數(shù)不夠減時(shí)，需要向十位“借一當(dāng)十”。

通過具體的算式，展示退位減法的計(jì)算過程。

教師在黑板上列出兒道退位減法算式，邊講解邊演示計(jì)算過程。

然后讓學(xué)生跟隨練習(xí)，通過簡(jiǎn)單的算式讓學(xué)生掌握退位減法的基本方

法。分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同討論退位減法的計(jì)算方法。鼓勵(lì)學(xué)

生互相交流、互相幫助，解決計(jì)算過程中遇到的問題。教師巡回指導(dǎo)，

及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)退位減法的計(jì)算方法。讓學(xué)生復(fù)述

計(jì)算過程，加深對(duì)退位減法的理解。讓學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)退位減法，

鞏固所學(xué)內(nèi)容。

根據(jù)學(xué)生掌握情況，布置適量的退位減法練習(xí)題，要求學(xué)生回家

后完成。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找退位減法的實(shí)例，加深對(duì)退位減法的

理解和應(yīng)用。

1.導(dǎo)入新課

親愛的同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一項(xiàng)新的數(shù)學(xué)知識(shí)一一退位

減法。在開始我們的課程之前，我想先和大家聊聊我們?nèi)粘Ｉ钪杏?/p>

到的減法問題。你們是否曾經(jīng)購(gòu)買過玩具、零食或者其他東西呢？在

購(gòu)物的過程中，我們經(jīng)常需要計(jì)算總價(jià)減去付款的金額，這時(shí)候就需

要使用減法。今天我們要學(xué)習(xí)的退位減法是什么呢？接下來我們就一

起探索一下。

我們將通過一些有趣的例子和互動(dòng)活動(dòng)來探索退位減法的奧秘。

讓我們一起開始我們的探索之旅吧！

2.講解示范

教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)：一年級(jí)數(shù)學(xué)中的退位減法的學(xué)習(xí)與理解，包括

理解退位減法的概念，掌握基本的退位減法運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感

和基本的運(yùn)算能力。教學(xué)目標(biāo)主要是要求學(xué)生能夠理解并記住退位

減法的算法步驟。

我們需要理解退位減法的概念。就是當(dāng)個(gè)位上的數(shù)不夠減時(shí)，需

要從十位上借位的情況。因此我們需要用到被減數(shù)減小整數(shù)的規(guī)則進(jìn)

行學(xué)習(xí)，同時(shí)將剩余數(shù)十位的結(jié)果與實(shí)際需求合并以進(jìn)行十位數(shù)的計(jì)

算，這樣教師可以深入揭示借位的規(guī)則和應(yīng)用實(shí)例的詳解：以4年級(jí)

小男生甲對(duì)老數(shù)學(xué)知識(shí)特別有天賦為例，講解他如何運(yùn)用退位減法解

決數(shù)學(xué)問題。

我們一起來看一個(gè)具體的例子：假設(shè)我們有兩位數(shù)相減的題目

“78減去4”。個(gè)位上的數(shù)字無法直接減去超過的數(shù)值，那么就需要

向十位借位。我們從十位借走一位數(shù)（即十位的數(shù)字），個(gè)位就變成

了兩位數(shù)（即個(gè)位加，這樣我們就可以進(jìn)行減法計(jì)算了。我們從十位

借走一位數(shù)變?yōu)閭€(gè)位后得到新的個(gè)位數(shù)字為：原個(gè)位數(shù)字加上借來的

十位數(shù)字減去的差，即8+145。十位則需要減去一位數(shù)后，結(jié)果為原

十位數(shù)字減去一位數(shù)后得到的結(jié)果即減去后的新結(jié)果即為最終結(jié)果

值等于第二位值也就是借十位數(shù)被砍掉了十個(gè)數(shù)位則就等于用幾十

借減，最后在次兩位加法結(jié)果為正確答案c（我們?cè)诤诎迳蠈懴逻@個(gè)

計(jì)算過程）

讓學(xué)生們跟著老師一起重復(fù)這個(gè)過程，讓他們理解退位減法的步

驟和邏輯。老師需要強(qiáng)調(diào)每一步驟的意義和目的，讓學(xué)生明白為什么

要這樣做。老師需要給學(xué)生們足夠的時(shí)間去練習(xí)和理解這個(gè)過程。

3.學(xué)生練習(xí)

在完成了退位減法的概念理解及計(jì)算方法學(xué)習(xí)后，我們進(jìn)入實(shí)操

環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并能熟練應(yīng)用到實(shí)際計(jì)算中。學(xué)生

們需要理解并掌握在個(gè)位上的數(shù)字不夠減時(shí)如何進(jìn)行“借位”的策略。

課堂練習(xí)的趣味性至關(guān)重要，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固技能。

我們可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的情境：孩子們通過解決森林中的小動(dòng)物們的

數(shù)學(xué)問題，幫助他們渡過難關(guān)，同時(shí)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。這不僅鍛

煉了學(xué)生的計(jì)算能力，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和解決問題的能

力。

基礎(chǔ)練習(xí)：設(shè)計(jì)一系列簡(jiǎn)單的退位減法題目，例如：計(jì)算每只小

動(dòng)物身上的數(shù)字差，找到它們隱藏的秘密寶藏等。老師需要在黑板或

多媒體屏幕上展示這些題目，讓孩子們一起解答，然后一起討論答案

是否正確。此階段重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生們正確運(yùn)用退位減法的方法解決

問題。老師應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生在計(jì)算過程中的錯(cuò)誤，并強(qiáng)調(diào)正確的解題

步驟和策略。

實(shí)際應(yīng)用練習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些與日常生活相關(guān)的場(chǎng)景題目，

如水果店購(gòu)物等生活中的常見問題情境讓學(xué)生模擬解題過程，讓他們

在計(jì)算價(jià)格差和應(yīng)支付的金額的過程中提高運(yùn)算速度和正確率。通過

實(shí)際應(yīng)用的練習(xí)，使學(xué)生更深入地理解退位減法的實(shí)際意義和應(yīng)用價(jià)

值。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找更多的退位減法實(shí)例，并嘗試自

己解決這些問題。這種學(xué)習(xí)方式不僅能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,

還能幫助他們更好地埋解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的合

作與交流，共同解決遇到的難題和挑戰(zhàn)。通過這樣的練習(xí)過程，學(xué)生

們不僅能夠熟練掌握退位減法的計(jì)算方法，還能夠增強(qiáng)解決實(shí)際問題

的能力。

4.課堂互動(dòng)

課堂互動(dòng)：本節(jié)課將以師生問答、小組合作的方式進(jìn)行互動(dòng)，確

保每個(gè)學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)過程。我會(huì)通過一系列實(shí)例講解退位減

法的概念和基本思路，并使用學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景如購(gòu)買文具等進(jìn)行

舉例。我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生回答一些與退位減法相關(guān)的問題，以檢驗(yàn)他們的

理解程度。對(duì)于回答正確的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們

的自信心和學(xué)習(xí)興趣。我將鼓勵(lì)學(xué)生們互相討論、合作解決減法問題,

培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)合作的能力。在此過程中，我會(huì)巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)

生的疑問，并引導(dǎo)他們思考如何正確進(jìn)行退位減法。我還會(huì)利用課堂

互動(dòng)的機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)計(jì)算過程中的注意事項(xiàng)和技巧，幫助學(xué)生更好地掌

握退位減法。通過課堂互動(dòng)，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，

還能讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)，提升計(jì)算能力。

5.總結(jié)歸納

在本節(jié)課的最后階段，我們進(jìn)行總結(jié)歸納。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧剛

剛學(xué)習(xí)的退位減法內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)退位減法的核心概念和計(jì)算方法。對(duì)于

一年級(jí)的學(xué)生來說，要特別強(qiáng)調(diào)“借位”幫助學(xué)生理解個(gè)位不夠減時(shí),

需要向十位“借一當(dāng)十”的原理。教師應(yīng)舉例說明不同情況下的退位

減法運(yùn)算，幫助學(xué)生理解和掌握。也要對(duì)學(xué)生在計(jì)算過程中可能出現(xiàn)

的錯(cuò)誤進(jìn)行提醒和糾正。

在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，積極解答學(xué)生的問題，

確保每個(gè)學(xué)生都能理解并掌握退位減法的計(jì)算方法。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生

將所學(xué)知識(shí)與日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生在生活中找到應(yīng)用退位減法的

實(shí)例，從而更好地理解和掌握這一數(shù)學(xué)知識(shí)。通過課堂小測(cè)試或提問

的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)退位減法的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行必要

的補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)。

通過這樣的總結(jié)歸納，不僅能讓學(xué)生更好地理解和掌握退位減法

的知識(shí)，也能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)思維，為將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打

下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本節(jié)課到此結(jié)束，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們應(yīng)該已經(jīng)掌握了

退位減法的基本概念和計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。教師在課后

應(yīng)反思教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以便更好地滿足學(xué)

生的需求。

四、鞏固練習(xí)

在完成了退位減法的理論講解和示例演示后，為了讓學(xué)生更好地

理解和掌握退位減法的計(jì)算方法，鞏固練習(xí)是必不可少的重要環(huán)節(jié)。

本環(huán)節(jié)的練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循循序漸進(jìn)、由淺入深、由易到難的原則。

進(jìn)行退位減法的基礎(chǔ)練習(xí)。出一些簡(jiǎn)單的退位減法題目，如：5

等，讓學(xué)生按照剛學(xué)習(xí)的計(jì)算步驟進(jìn)行計(jì)算，加深對(duì)退位減法過程的

理解。

在基礎(chǔ)練習(xí)的基礎(chǔ)上，逐步增加題目的難度。出一些連續(xù)退位或

需要多次借位的題目，如：8等，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握借位的方法和技

巧。也可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同題目之間的規(guī)律，如個(gè)位夠減則直接減，

個(gè)位不夠則從十位借位等。

為了讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用退位減法，可以設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)

際相結(jié)合的應(yīng)用題。如購(gòu)物問題、分配問題等，讓學(xué)生在解決實(shí)際問

題的過程中學(xué)習(xí)和鞏固退位減法的計(jì)算技巧。還可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀

察和分析問題，提高分析問題和解決問題的能力。例如：小紅有30

元錢，買了兩支鉛筆花了總共的錢元，請(qǐng)你計(jì)算小紅買的每支鉛筆的

單價(jià)。在這個(gè)實(shí)際問題中涉及到十位和個(gè)位之間的借貸關(guān)系計(jì)算的問

題因此此練習(xí)題具有較強(qiáng)的實(shí)用性讓學(xué)生在練習(xí)中能夠感受到數(shù)學(xué)

的樂趣和價(jià)值。又如：同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲分成兩組每組人數(shù)相等

一組有十個(gè)人已知另一組人數(shù)不足十人請(qǐng)你通過計(jì)算判斷另一組人

數(shù)是多少這道題涉及到對(duì)退位減法結(jié)果的理解并需要通過計(jì)算結(jié)果

判斷實(shí)際情況的問題具有一定的綜合性需要學(xué)生仔細(xì)思考和計(jì)算從

而加深對(duì)退位減法的理解。這些練習(xí)題旨在鞏固學(xué)生所學(xué)的退位減法

知識(shí)并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。通過不斷的練習(xí)

學(xué)生能夠逐漸掌握退位減法的計(jì)算方法并能夠靈活運(yùn)用從而提高學(xué)

生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維能力。

五、作業(yè)評(píng)價(jià)

在本節(jié)課程的結(jié)尾部分，我們安排了作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，目的在于通

過具體的練習(xí)和反饋，使學(xué)生更好地理解退位減法的計(jì)算方法和策略。

教師也會(huì)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

練習(xí)設(shè)計(jì)：針對(duì)退位減法的重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，包

括簡(jiǎn)單的退位減法計(jì)算、應(yīng)用題等。要求學(xué)生獨(dú)立完成這些練習(xí)，以

檢驗(yàn)他們對(duì)課堂知識(shí)的理解和掌握程度。

分層評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生完成的練習(xí)情況，進(jìn)行分層評(píng)價(jià)。對(duì)于計(jì)算

正確、理解深入的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興

趣；對(duì)于存在困難的學(xué)生，分析出錯(cuò)原因，并提供具體的指導(dǎo)建議，

幫助他們理解和掌握退位減法的計(jì)算方法。

互動(dòng)評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。通過反思自己的

解題過程和方法，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進(jìn)的地方；通過

同伴評(píng)價(jià)，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，借鑒他人的解題方法，提高解題能力。

作業(yè)反饋：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，進(jìn)行及時(shí)的反饋。對(duì)于普

遍存在的問題，進(jìn)行集體講解和糾正；對(duì)于個(gè)別學(xué)生的問題，進(jìn)行個(gè)

別輔導(dǎo)和解答。通過反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算

能力。

六、教學(xué)反思

在本次一年級(jí)退位減法課程的教學(xué)過程中，我意識(shí)到許多成功和

值得改進(jìn)的地方。在教學(xué)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出的活躍和積極性讓我感

到十分欣慰，尤其是在理解和掌握退位減法的計(jì)算方法時(shí)，大部分學(xué)

生能夠迅速領(lǐng)會(huì)并成功運(yùn)用。我也注意到了一些需要反思和改進(jìn)的地

方。

我認(rèn)識(shí)到在解釋退位減法的概念時(shí)，需要更加生動(dòng)和具象化的語(yǔ)

言，以便更好地幫助學(xué)生理解。雖然我用了一些簡(jiǎn)單的例子和直觀的

演示，但仍有部分學(xué)生在理解上存在一些困難。在今后的教學(xué)中，我

會(huì)嘗試使用更多的實(shí)例、動(dòng)畫或游戲等方式，幫助學(xué)生更好地理解退

位減法的原理。

實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)需要進(jìn)一步豐富和完善。盡管本次課程中設(shè)

計(jì)了簡(jiǎn)單的應(yīng)用題目讓學(xué)生練習(xí)，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的操作能力和理解層

次存在差異。對(duì)于一些較為復(fù)雜的題目，部分學(xué)生在處理時(shí)表現(xiàn)出一

定的困難。我需要在未來的教學(xué)中增加更多層次和類型的應(yīng)用題，以

滿足不同學(xué)生的需求，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題方法的指導(dǎo)。

我還需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異和參與度。盡管大部分學(xué)生能

夠積極參與并理解退位減法的概念和方法，但仍有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出一

定的困惑或落后。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注這些學(xué)生的表現(xiàn)，

并采取針對(duì)性的措施幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。

本次教學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，同時(shí)也看到了

學(xué)生的潛力和進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)反思和改進(jìn)自己的教

學(xué)方法和策略，以更好地幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

七、教學(xué)注意事項(xiàng)

注重學(xué)生個(gè)體差異：由于一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和能力存在差異,

教師在教授退位減法時(shí)，應(yīng)注重因材施教C對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要

耐心指導(dǎo)，通過具體實(shí)例幫助他們理解退位減法的原理。

強(qiáng)化基礎(chǔ)運(yùn)算訓(xùn)練：在教授退位減法之前，要確保學(xué)生己經(jīng)熟練

掌握了數(shù)的分解與組合、借位加法的計(jì)算等基礎(chǔ)技能。只有打好基礎(chǔ)，

才能更好地理解和運(yùn)用退位減法。

講解過程要清晰明了：教師在講解退位減法的計(jì)算過程時(shí)，要逐

步展示，確保每一步的計(jì)算都有明確的解釋和說明。要注重引導(dǎo)學(xué)生

理解“借位”這是退位減法的核心。

引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的方法：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握

正確的計(jì)算方法和策略。對(duì)于不同的題目，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種解法，

培養(yǎng)靈活思維。

培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心和耐心：退位減法計(jì)算相對(duì)復(fù)雜，需要學(xué)生細(xì)心

和耐心。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣和態(tài)度，鼓

勵(lì)他們細(xì)心計(jì)算，耐心檢查。

結(jié)合生活實(shí)際：在教授退位減法時(shí)，教師可以結(jié)合生活中的實(shí)際

例子，如購(gòu)物、分配水果等，幫助學(xué)生更好地理解退位減法的應(yīng)用。

加強(qiáng)課堂互動(dòng)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)，通過

提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

重視評(píng)價(jià)與反饋：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行

評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，要給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于存在問題的學(xué)

生，要及時(shí)指出并幫助他們糾正。通過評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生更好地

掌握退位減法的知識(shí)和技能。

1.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的計(jì)算過程，確保學(xué)生理解退位減法的原理和方法。

在一年級(jí)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)退位減法可能會(huì)遇到諸多困難。我們作

為教師的任務(wù)就是通過生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生掌握新的知識(shí)和能

力。特別是對(duì)于退位減法的學(xué)習(xí)，它不僅僅是一個(gè)單純的算法掌握問

題，更是鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)思維和解決問題能力的好時(shí)機(jī)。

在課程設(shè)計(jì)中，我們要特別注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生的計(jì)算過程。因?yàn)橥宋?/p>

減法的理解基于一個(gè)核心理念：當(dāng)數(shù)字在減法的過程中不夠減時(shí)，需

要借位或退位來確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。這一過程不僅僅是計(jì)算方法的描

述，更是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算本質(zhì)的探索過程。我們首先要引導(dǎo)學(xué)生理解

“退位”并明確其背后的數(shù)學(xué)邏輯。這需要我們采用直觀、生動(dòng)的教

學(xué)方式，如使用實(shí)物模型或生活中的例子來幫助學(xué)生理解退位減法的

原理和方法。

我們可以設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)來幫助學(xué)生體驗(yàn)這一過程。我們可以

通過日常生活中的例子引出問題，比如購(gòu)買物品時(shí)的價(jià)格計(jì)算等場(chǎng)景,

讓學(xué)生明白退位減法的實(shí)際意義。我們可以使用簡(jiǎn)單的物品模型（如

樂高積木等）來模擬減法過程，特別是在數(shù)字需要退位時(shí)的情況。這

樣可以幫助學(xué)生直觀地理解退位的過程和計(jì)算方法。我們要通過一系

列的計(jì)算練習(xí)來強(qiáng)化學(xué)生的理解和應(yīng)用技巧。我們還需要注意及時(shí)反

饋和糾正學(xué)生的計(jì)算過程，確保他們正確掌握退位減法的原理和方法。

在此過程中，我們還要鼓勵(lì)學(xué)