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文檔簡介
一年級心理健康教育教案(全冊)
第一課我上學啦
一、教學目標
1、幫助一年級學生認識到上小學和幼兒園的不同,以及自己身份的變化;
2、通過活動,讓學生從心理上接受新的學習和生活,認識到自己新的社會角色---
小學生;
3、鼓勵學生勇敢嘗試,學習新的角色要求,基本適應從幼兒園到小學生活的轉(zhuǎn)變,
做好開始新生活的心理準備。
二、教學重難點
重點:幫助學生聚焦現(xiàn)在,從情感、態(tài)度上接納新角色、適應新環(huán)境。
難點:深入淺出地引導一年級學生理解角色和生活的轉(zhuǎn)變帶來的適應課題.
三、教學準備
相關視頻資料、歡快的音樂、與一年級學生學習生活相關的圖片資料、水彩筆和畫
紙。
四、教學過程
(一)天真屋(視頻導入)
看視頻,說說你看到了什么?這些小朋友背著新書包在干什么?猜猜他們心里在想
什么?
小朋友背著書包來上學,可高興了,因為他們知道從今起,他們就是一名光榮的小
學生了。板書課題:我上學啦
(二)聊天室
1.出示幼兒園與小學圖片作對比
上一年級了,我們都成為了一名小學生,許多方面都發(fā)生了很大變化。請小朋友們
說說作為一名小學生與在幼兒園時有什么不同?其他同學作補充。
2.怎樣做一名好學生呢?(針對發(fā)言,展開討論,教師和同學們一塊說說當小學
生的感受,如按時到校上課,不遲到、不早退;小學生要自己背書包,自覺帶齊各種學
習用具;要遵守課堂紀律等等)
(三)游戲角
1、小品表演:我是一名小學生
每天早上,叮吟吟的小鬧鐘把我從睡夢中喚醒。我知道,我該起床了。因為我要去
上學,我是一名可愛的小學生了。如果起床晚了,我就可能上學遲到了。我知道,當一
名小學生,上學不能遲到。媽媽幫我整理書包,我對媽媽親切地說:“媽媽,我自己整
理吧,自己的事自己做,我是小學生了?!北成蠒腋吒吲d興上去學校。一路上,小
鳥為我歌唱,小樹為我歡呼,我心里別提有多高興了。來到學校見到老師說聲:“老師,
您好!”,見到同學說聲:“同學,您早!我是一名小學生了,我應懂禮貌。
提問:(1)上小學后的我和幼兒園的我不同的是:
(2)做一名小學生我感到很快樂,因為:
2、發(fā)放圖片資料,學生各自涂星,完成練習。
3、小結(jié):每個學生都很棒,都有做得好的地方。
(四)加油站
I、視頻出示某一年級新生介紹自己開學第一天遇到的積極、正向的人或事.
2、請學生說一說自己開學那天是怎樣度過的?你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、畫一畫開學那天最美好、最開心、最感人的人或事。
(五)親子分享
和同桌交流,今天回家你會怎樣跟父母分享你在學校學會了什么。
五、結(jié)束語
從幼兒園到小學生活的轉(zhuǎn)變過程中,感到不適應是難免的,是適應過程中的正常反
應,堅持下去,遇到困難積極求助,慢慢就會適應了。
第二課自己的事情自己做
一、教學目標
1、意識到自己長大了,要學會做自己的事情。
2、了解需要學做的事情有哪些。
3、樂意學習獨立處理自己的事務。
4、培養(yǎng)自己的事情自己做的能力和做事情的好習慣。
二、教學重難點
重點:培養(yǎng)孩子生活和學習方面基本的自理能力。
難點:幫助樹立我能做好的信心。
三、教學準備
圖片、水彩筆
四、教學過程
(-)天真屋
圖片導入,展示日常學習和生活中學生通常要自己處理的事務圖片。
1、說一說圖片中的小學生在干什么?
2、每位學生涂色評估自己能做的事情。
3、小組分享交流。
4、教師點評:(表揚會做事情多的學生,鼓勵會做最少的學生,讓全班學生為自己
的進步和能干鼓掌。)
(二)聊天室
I、出示書中假設的情境,鼓勵學生積極發(fā)言.(尤其鼓勵膽怯的孩子)
2、小結(jié)。我們已經(jīng)長大了,我們要自己的事情自己做。
(三)游戲角
1、出示生日會情境,小組交流,你會幫小兔做什么事情呢?
2、集體整理書包比賽。(表揚又快又好的同學,找出整理不好的原因,鼓勵待努力
的學生)
(四)加油站
1、說說生活中你擅長做得事情和做事情遇到的困難。
2、鼓勵交流,分組讓不會的同學勇敢地走向會的同學請教經(jīng)驗、方法。
3、交流感受或收獲,教師點評總結(jié)。
(五)親子分享
請父母幫孩子制定個人事務清單。讓學生了解自己要學會的學習、生活事務。并督
促、幫助其完成。
五、結(jié)束語
我們現(xiàn)在是一名小學生了,要學會自己的事情自己做。只要大家有信心,遇到
困難勇于向他人請教。老師相信你們一定能做好!
第三課找呀找朋友
一、教學目標
1、了解有朋友的好處。
2、掌握交朋友的簡單方法。
二、教學重難點
掌握交朋友的簡單方法。
三、教學準備
準備《找朋友》兒歌
四、教學過程
(一)天真屋
今天,老師要給大家介紹一位新朋友,他的名字叫豆豆。他和大家一樣是一年級的
新生??墒墙裉焖麉s不開心了,你們想知道原因嗎?我們一起去看看吧!
閱讀材料,感受豆豆同學的內(nèi)心體驗,討論問答:
1、豆豆為什么覺得孤單?
2、豆豆為什么不和其他同學聊天?
3、你有和豆豆同樣的煩惱嗎?
4、總結(jié):來到新的學校、新的班集體,我們需要結(jié)交新的朋友,有朋友才不會孤
單。
(二)聊天室
學生閱讀本環(huán)節(jié)教材,鼓勵學生充分思考:
1、豆豆媽媽是怎樣教他的?
2、除了可以向媽媽請教,還可以向誰請教?
3、你還知道其他交朋友的方法嗎?
(三)游戲角
1、播放兒歌《找朋友》,讓學生在教室里隨意走動,尋找自己想要認識的朋友,并
開始互相交談。如:“我想和你做朋友,我們一起玩游戲好嗎?”
2、總結(jié):在交往過程中要積極主動地表達自己的愿望,我們就能找到自己的好朋
友。
(四)加油站
1、看圖思考,圖中發(fā)生了什么事?(尊重孩子的不同理解)
2、如果你遇到了,你會怎么辦?
3、總結(jié):好朋友要互相幫助,尊重他人,不能欺負別人,不能獨占游戲。
4、手語練習:“我想和你做朋友”,通過互相打手語向朋友表達你的喜歡。
(五)親子分享
回家和爸爸媽媽說一說你在學校里認識的新朋友。或者你和朋友之間發(fā)生的一些事
情。
五、結(jié)束語
新的一學期才剛剛開始,只要同學們掌握交朋友的方法,勇敢地邁出第一步,一定
會有所收獲。老師希望大家都能成為團結(jié)友愛、互相幫助的好朋友,好伙伴!我們的班
級也會成為一個溫馨的大家庭!
第四課我和我的小伙伴
一、教學目標
1、幫助學生了解自己,尤其是自己的特點。
2、了解身邊的同學。
3、肯定自己,欣賞他人,形成對自己和他人的積極評價,提升自尊自信。
二、教學重難點
促進兒童的自我認知,形成積極的自我評價。
三、教學準備PPT
四、教學過程
(一)天真屋
1、看圖說說圖中發(fā)生了什么?圖中的同學有什么優(yōu)點?
2、說說你身邊的同學有什么優(yōu)點?
3、小結(jié):每個人都有自己的優(yōu)點。
(二)聊天室
1、鼓勵學生上臺,作自我介紹,突出介紹自己名字的意義。
2、你知道哪些小動物有哪些特點?說說你會什么?
3、閱讀故事《我就是喜歡我》
交流:為什么青蛙覺得自己和幸運?
4、小結(jié):每個人都是獨一無二的,每個人都有自己的特點、優(yōu)勢和長處。
(三)游戲角
活動一:了解我自己。
1、讓學生獨立完成教材中的填空;與同學分享自己的答案;
2、小結(jié):每個人都有不同的興趣愛好,人與人之間既有相同的方面,也有不同的
地方。
活動二:寫張紙條交朋友。
1、完成教材中的紙條內(nèi)容;
2、傳給朋友交朋友;
3、分享交流你的收獲和感受;
4、小結(jié):每個人都希望被別人贊揚、賞識、肯定,因此,多看到對方優(yōu)點,更容
易交到朋友.
(四)加油站
分組交流。兩人一組,可按照座位組合,輪流說說自己的優(yōu)點和對方的優(yōu)點。
(五)親子分享
1、向父母介紹自己的特點和優(yōu)點。
2、請父母補充自己的特點和優(yōu)點。
五、結(jié)束語
我們每個人都是世界上獨一無二的,每個人都有自己的特點和優(yōu)勢,都有值得自豪
的地方。我們還要學會尊重、喜愛、欣賞他人,多看到對方的優(yōu)點,這樣我們才更容易
交到朋友。
第五課校園“紅綠燈”
一、教學目標
1、幫助學生建立校園行為規(guī)范意識。
2、了解小學生基本的行為規(guī)范要求。
3、養(yǎng)成遵守小學生行為規(guī)則的習慣。
4、接納并樂意遵守行為規(guī)范。
二、教學重難點
幫助學生建立校園行為規(guī)范意識。
三、教學準備
交通紅綠燈圖片、兒歌《一年級小學生行為規(guī)范》、PPT
四、教學過程
(一)天真屋(激趣導入)
(1)出示紅綠燈的圖片,了解紅燈的作用和功能。
提問:紅燈亮時我們該怎么做?否則會怎么樣?
(2)在校園里也有一些事情是不能做的,就像在十字路口,紅燈亮了不能走一樣。
說一說,你覺得校園里有哪些事情是不能做的?
(3)教師小結(jié)校園里不可以做的行為規(guī)則。
(二)聊天室
(I)出示紅綠燈的圖片,了解綠燈的作用和功能.
提問:綠燈亮時我們該怎么做?
(2)校園里也有一些事情是倡導大家去做的,就像在十字路口,綠燈亮了可以走
一樣。請同學們說一說你希望在校園看到的文明行為有哪些?
(3)教師小結(jié)校園里倡導的文明行為。比如:課間活動時,舉止文明;上下樓梯
時,互相謙讓;要發(fā)言,先舉手。等等。
(三)游戲角
活動名稱一一校園紅綠燈
活動目的:進一步幫助學生明確和判別行為規(guī)范要求。
活動準備:紅綠燈牌各一個,若干紙質(zhì)清單(列舉學生日常學習中常出現(xiàn)的行為現(xiàn)
象)
活動過程:
1、請兩名學生分別舉紅綠燈牌,站在教室兩邊,分教室為紅燈區(qū)和綠燈區(qū)。
2、老師讀紙質(zhì)清單,一次讀一條。讓其他同學判斷這種行為現(xiàn)象屬于紅匯區(qū)的行
為還是綠燈區(qū)的行為。并站到相應的紅綠燈區(qū)域。
3、教師對同一行為的不同的選擇的學生提問,引導學生說出自己選擇的理由,啟
發(fā)思考、選擇正確的選擇。大家選擇一致的,則只需簡單點評結(jié)束本題。
4、繼續(xù)下一題,直至完成全部清單。
5、教師總結(jié)點評。
(四)加油站
多種形式朗讀兒歌《一年級小學生行為規(guī)范兒歌》
(五)親子分享
布置親子分享作業(yè)?;丶腋嬖V爸爸媽媽,在校園里,哪些事情不可以做,哪些事情
應該多做。同伴間分享交流。
五、結(jié)束語
相信你們在父母和老師的幫助下,循序漸進,一定能克服不好的行為習慣,形成良
好的行為規(guī)范。這樣我們才能更好地適應學校的生活,我們的校園才會更加和諧、美麗!
第六課來客人啦
一、教學目標
1、培養(yǎng)家庭待客的禮儀規(guī)范意識。
2、掌握待客的基本禮節(jié)。
3、養(yǎng)成禮貌待客的習慣。
二、教學重難點
重點:教會學生基本的待客方法,掌握待客禮儀的要點。
難點:教會學生把學到的知識和方法具體運用到實際生活情境中去。
三、教學準備
家庭待客小視頻,教室環(huán)境布置一個簡單的待客區(qū)
四、教學過程
(一)天真屋
1、同學們,你們家里有沒有來過客人?你是怎么做的呢?(引導學生說出盡量多
的不同的待客方法)
2、看圖說話,你認為哪一種待客方式是正確的?為什么?我們應該向誰學習?
(二)聊天室
1、家里來客人時,我們應該怎么做呢?(引導學生小組交流)
2、學習《待客禮儀兒歌》
如:客人來,起身迎,引入座,茶水敬。
不相識,來介紹,帶尊稱,才禮貌。
(三)游戲角
觀看家庭待客小視頻
1、說一說視頻中的小主人公是怎樣待客的?
2、如果是你,你會怎么做?和同桌分享你的看法。
3、互相傾聽完后,說一說對方做得好與不好的地方,共同進步。
(四)加油站
在教室待客區(qū)域進行角色扮演。
1、教師將學生分成4與小組,并明確組內(nèi)角色。在規(guī)定時間內(nèi)完成表演。
2、全班分享。請小組組長分享一下表演的情況。
3、教師總結(jié)。
五、親子分享
1、回家后,告訴爸爸媽媽自己己經(jīng)學會的待客方法。
2、請教爸媽:自己還應該做些什么?
第七課不開心的時候
一、教學目標
1、了解消極的表達方式的不良后果。
2、養(yǎng)成主動傾訴的意識和習慣,學習用語言表達自己不開心的情緒。
3、學會用積極有效FJ方式來處理自己不開心的情緒。
二、教學重難點
重點:讓學生學習主動傾訴,引導孩子學習和遵守情緒表達規(guī)則。
難點:耍培養(yǎng)學生傾訴的意識,養(yǎng)成主動傾訴的習慣,努力適應社會的情緒表達要
求。
三、教學準備
《幸福拍手歌》視頻
四、教學過程
(-)天真屋(生活經(jīng)驗導入)
在我們的生活中既有開心的時候,也有不開心的時候。誰來和大家說一說自己生活
中一件不開心的事情?你當時的心情怎么樣?
看圖說話。說一說書中三幅圖中的小朋友在干什么?他們怎么了?
(二)聊天室
1、討論分享,書中提出的三個問題。
2、教師小結(jié)。他們的負面情緒控制了他們,造成了不好的后果。我們能向他們一
樣嘛?
3、給“不開心”畫像。
請同學們用圖畫的方式畫出不開心的感受。畫完說一說,這種感受像什么形狀?是
什么顏色的?
(三)游戲角
I、小組交流,完成填空c
(1)“當有人不和我一起玩時,我很不開心;當……,我很不開心。當……,我很
不開心?!?/p>
(2)“在家里,我愿意把不開心的事情跟……說。在學校里,我愿意把不尸心的事
情跟……說?!?/p>
2、教師小結(jié)。每個人都有不開心的事情,有很多都是相同的。我們要學會用語言
向信任的人(如老師、家長、好朋友)傾訴自己不開心的情緒。
(四)加油站
1、播放《幸福拍手歌》兩遍,學生起立,跟著音樂一起拍手唱歌。
2、唱完這首歌,你們的心情怎么樣?
3、教師小結(jié)。我們不開心時可以找信任的人傾赤,開心時也可以大聲唱出來、喊
出來。
(五)親子分享
如果今天晚上,你要跟家人分享自己不開心的事情,你會對誰說?說什么?怎么
說?你期待家人有怎么樣的回應?
五、結(jié)束語
同學們,喜怒哀樂是人之常情。我們每個人都會遇到開心和不開心的事情。當我們
遇到不開心的事情時,記住,千萬別被情緒的“惡魔”控制,我們要學會向他人傾訴,
養(yǎng)成主動傾訴的習慣。你會發(fā)現(xiàn)原來只要說出來,事情就會變得沒那么糟糕了。
第八課學習的樂趣
一、教學目標
1、激發(fā)學生對知識探究的好奇心和興趣。
2、讓學生了解學習的好處,懂得學習的重要性。
3、培養(yǎng)學生善觀察、愛思考、勒探索的學習習慣。
二、教學重難點
幫助學生體驗到學習的樂趣,從而培養(yǎng)他們學習的興趣和動機。
三、教學準備
視頻、圖片、模型、彩紙、粉筆等
四、教學過程
(一)天真屋(激趣導入)
(播放相關的圖片和視頻。)教師提問:小鳥為什么會飛?眼口青為什么不怕冷?……
同學們,大千世界無奇不有,你們想不想探尋其中的奧秘?讓我們打開通向世界的
窗口,變得更加聰明。
(二)聊天室
1、同學們,這么多的“為什么",誰能幫我們解答這些問題呢?
請學生討論發(fā)言(如通過查詢百科全書、字典等書籍、自己做實驗等等)。請你具
體舉一個例子(如,我通過翻閱《十萬個為什么》知道了為什么彩虹是七彩的。)
2、教師小結(jié)。書本和課堂學習不僅可以幫我們了解未知的世界,還可以幫我們解
決生活中的實際問題!
想想,說一說,書本和課堂學習幫你解決了那些生活中的實際問題。(如:我利
用數(shù)學課學到的知識幫媽媽算賬。)
(三)游戲角
請同學們思考下面這個有趣的問題:用一張紙對折,再對折2次,最后有幾個長方
形?
這個問題看上去挺難,其實很容易。請大家自己動手折一折,就會有答案了。(教
師師范折疊)
(四)加油站
1、出示圖片,請同學們結(jié)合圖片,說一說學習帶給我們的樂趣和好處。
2、還有哪些好處和樂趣?
3、活動:百變替補
下面就讓我們一起來體驗一下學習的樂趣吧!請同學們尋找生活中物件的替代物。
例如:小朋友想吃核桃,核桃殼很硬,徒手打不開,但是家里沒有核桃錘子,家里有什
么可以替代錘子撬開核桃的工具嗎?
4、教師小結(jié)
學習是有很多好處的,能幫助我們解決生活中許多的問題,給我們的生活帶來了許
多方便。學習也是快樂的,我們?yōu)榻鉀Q生活中的“攔路虎”,成為生活的小主人而感到
高興、自豪!希望同學們做一個愛學習、會學習的好孩子!
五、親子分享
回家后與爸爸媽媽交流學習的樂趣。
第九課對不起,沒關系
一、教學目標
學習處理同學間沖突的有效方法。
二、教學重難點
幫助學生學習和掌握有效的、積極解決問題的基本的沖突解決策略,并能運用到具
體情境中去。
三、教學準備
小紅花若干
四、教學過程
(一)天真屋(激趣導入)
東東和麗麗是一對好朋友,可是今天,老師卻看到他們發(fā)生了激烈的爭吵,你們想
不想知道發(fā)生了什么事?讓我們一起到書本中去看看吧。
閱讀教材提問:
1、課文中發(fā)生了什么事情?
2、你有過相似的經(jīng)歷嗎?說給大家聽一聽。
3、教師小結(jié)。原來,在我們的學習和生活中,難免會與身邊的人發(fā)生一些沖突或
矛盾,這是很正常的現(xiàn)象。那么面對矛盾,我們該如何處理呢?下面我們先來看看東東
和麗麗的做法。
(二)聊天室
1、請三組學生分角色朗讀表演三個情境。
2、和你的同桌交流自己的選擇和看法:你覺得東東和麗麗會怎么做呢?
3、教師小結(jié)。做錯事,即使不是故意的,也要勇敢承認,說聲“對不起”。
(三)游戲角
1、討論交流:下課了,你不小心被同學的腳絆了一下,差點摔倒,你會怎么想?
怎么做?
2、比較哪幾種方法更好?以小燈花獎勵說出原諒、寬容對方想法的學生-
3、教師小結(jié)。學會原諒他人的過失,別人會更喜歡你,你的朋友會更多。
(四)加油站
1、完成書中“我們一起來游戲”
2、閱讀《道歉的藝術》
3、教師小結(jié)。我們要學會及時道歉;勇于承認自己的過失,不要找借口;照顧到
對方的情緒;態(tài)度誠懇,不敷衍等。
(五)親子分享
跟爸爸媽媽講講,你原諒某個同學后的感受吧。
五、結(jié)束語
人難免有做錯的時候,一次好的道歉能緩解雙方之間的矛盾,修復彼此之間的關系。
我們還要學會換位思考,原諒他人的過錯,做一個寬容的人,你會發(fā)現(xiàn)你的朋友越來越
多!
第十課我能堅持
一、教學目標
1、教會學生增強堅持性的方法。
2、提高學生的堅持性。
3、養(yǎng)成勇敢面對的態(tài)度和習慣。
二、教學重難點
幫助學生找到堅持下去的動力或理由
三、教學準備
A4紙,上面印有直徑1cm大的黑點。每人一張。
四、教學過程
(一)天真屋
1、閱讀教材。想一想,麗麗怎么了?
2、你在學習生活中有沒有發(fā)生類似的經(jīng)歷呢?和你的同桌交流交流。
3、教師小結(jié)。學習和生活中,我們每個人都會有覺得堅持不下去的時候。
(二)聊天室
1、當你遇到堅持不下去的時候,你是怎么說服自己的?
2、幫幫課文中的小華,他早上起不了床,該怎么辦呢?能不能不上學,繼續(xù)睡覺
呢?他該怎么鼓勵自己呢?
(三)游戲角
1、下面我們來做一個小測試,看誰堅持的時間久?請同學們將一本書平放在自己
的頭頂,看誰能在一分鐘內(nèi)保持不動。
2、說一說你是怎么堅持住的?
3、朗讀有關堅持和毅力的名言。
如:“常常是最后一把鑰匙打開了門”;“只要功夫深,鐵杵磨成針”;“冬練三九,
夏練三伏”等等。
(四)加油站
1、請同學們盯著A4紙上的大黑點看,深深吸氣,緩緩呼氣,堅持一分鐘。看誰的
堅持性強。
(五)親子分享
請爸爸媽媽幫助你,完成“加油站”中的練習。
五、結(jié)束語
生活中難免會遇到困難,當遇到困難時,我們要學會鼓勵自己堅持下去。只這樣,
才能學到知識、本領,得到他人的贊賞和敬重,成為理想中那個勇敢的自己。成功的花
兒才會絢麗地綻放。
第十一課我要舉手發(fā)言
一、教學目標
1、鼓勵學生積極發(fā)言,培養(yǎng)學生積極舉手發(fā)言的意識
2、養(yǎng)成積極思考,主動舉手發(fā)言的習慣。
二、教學重難點
引導學生在課堂上積極舉手發(fā)言。
三、教學準備
小獎品
四、教學過程
(一)天真屋
1、活動:心理自畫像
老師發(fā)紙筆,提問:“看到老師發(fā)紙筆,誰來猜猜接下來我們要做什么?請舉手」
請同學們想一想,當老師剛剛提問時自己是什么感覺。
請大家用十分鐘時間,以“當老師提問時”畫一幅自畫像。
2、看看我們書中列舉的原因,和你一樣嗎?
3、原來不積極舉手發(fā)言的原因有幾種,除了真的不知道怎么回答問題外,很多同
學是因為害羞、性格內(nèi)向;還有的同學是因為害怕說錯了,被老師批評,被同學嘲笑。
更有同學是因為懶于動腦思考,想要生享其成。
(二)聊天室
老師提問時,你認為哪種做法好呢?為什么?同桌間先交流再回答。
(三)游戲角
1、請大家來說一說,今天你舉手的次數(shù)是多少?
2、建立獎勵制度,表揚舉手多的同學。
3、我要成為最積極舉手發(fā)言的人,我耍這樣去做:……
4、活動2:看圖形,說說它們像什么?看誰舉手最積極!想象最豐富!
(四)加油站
1、請同學們雙手十指交叉握住??纯茨膫€手的拇指在上,試試改變這個習慣。請
積極舉手,告訴同學們你的感覺。
2、教師小結(jié)。養(yǎng)成舉手發(fā)言的習慣和剛才的換握練習一樣,開始時會有不習慣,
不適應,舉手多了,慢慢就習慣了。
(五)親子分享
告訴爸爸媽媽,今天上課你舉手發(fā)言的次數(shù),談談你的感想。讓爸爸媽媽為你驕傲
吧。
五、結(jié)束語
希望同學們以后上課時都能積極動腦筋,敢于表達、善于表達。養(yǎng)成積極舉手發(fā)言
的好習慣。
第十二課我可以接受批評
一、教學目標
1、培養(yǎng)學生面對批評時良好的心態(tài)。
2、教會學生積極有效地應對批評。
二、教學重難點
讓學生從態(tài)度上能接受批評,并學會用積極有效的方式應對批評。
三、教學準備
挨批評調(diào)查表,笑臉和哭臉標志。
四、教學過程
(-)天真屋
1、同學們,你們有沒有被老師、家長或其他人批評的經(jīng)歷?相信大家肯定都有。
誰來說說你的感受和想法?
2、課文中的小強,今天就被老師批評了,讓我們一起去看看吧!
小強做錯了事情,所以被批評了。
3、教師小結(jié)。大家都有被批評的經(jīng)歷,被批評是難免的。而且挨批評時大家都會
很難受,有時會生氣,有時會委屈。
(二)游戲角
1、在全班做采訪,問問你的同學:“請問你有過挨批評的經(jīng)歷嗎?說說你的感受和
想法吧”
2、采訪結(jié)束后,填寫調(diào)查表。(統(tǒng)計挨過批評的男女生)
3、教師小結(jié)。每個人都有做錯事的時候,做錯事挨批評是正常的,重要的是我們
怎么來面對批評。
(三)加油站
1、分享交流:上學遲到了,老師批評了你。你會怎么選擇?理由是什么?
2、教師小結(jié):面對批評,我們應該學習用積極的方法去處理。消極的做法不但不
能解決問題,而且會影響我們的心情。
(四)親子分享
在家里是不是也有受到爸爸媽媽批評的時候?請同學們回家后跟父母分享今天課
程感受,勇敢地向父母說“對不起”,并告訴爸媽你要改正錯誤了。
五、結(jié)束語
每個人都會犯這樣那樣的錯誤,當有錯誤時,要正確面對批評,大膽承認,不說謊
話,虛心接受批評。這樣就能不斷進步,成為誠實勇敢的好孩子。
第十三課我已經(jīng)長大了
一、教學目標
1、幫助學生覺察自己的成長。
2、引導學生正確地認識自我。
3、提高學生的自我認識能力。
二、教學重難點
重點:幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的成長。
難點:引導他們看到自己心理上的成長。
三、教學準備
水彩筆、A4紙若干、學生一年前的照片、ppt
四、教學過程
(一)天真屋
1、同學們,我們從幼兒園到現(xiàn)在已經(jīng)是小學生了,我們都長大了。那么長大了的
你,下面的事你都能做到嗎?做到的話,給五角星涂色。
(二)聊天室
1、分享交流:同學們長大了,有哪些方面做得比以前好、有進步了呢?
2、教師小結(jié)。長大不僅包括身體的成長,也包括心理的成長。同學們越來越懂事
了,就代表大家的心理成長了。比如:知道自己的事情自己做,知道關心、體貼爸爸媽
媽,知道幫助別人了。
(三)游戲角
1、請給代表你自己能做得事情的花朵涂上你喜歡的顏色。
2、活動一一認識自己。
填寫表格,(1)我心目中的自己(我喜歡的人、東西、喜歡做的事、害怕的東西、
我的優(yōu)缺點、我的愛好和特長)
(2)別人眼中的我(同學、老師、家長、鄰居眼中的我,包括身體情況、學習情
況、禮貌禮儀、行為規(guī)范、與人相處的情況)
(四)加油站
拿出你以前的照片,講講照片背后的故事,看看自己的成長。
提問:照片上的你當時會做什么?跟那時比,你現(xiàn)在有什么進步和成長?
(五)親子分享
(I)把課堂上自己覺察到的成長分享給爸媽.
(2)請爸媽提一些具體的成長要求。
五、結(jié)束語
同學們,我們每天都在逐漸地成長,不僅是身體上的成長,也包括心理上的成長。
希望大家比以前更懂得關心他人,自己的事情自己做,更有禮貌……天天有進步!
第十四課我愛你們
一、教學目標
1、教會學生常見的表達感恩的做法。
2、培養(yǎng)學生的感恩意識。
3、幫助學生養(yǎng)成感恩的習慣。
二、教學重難點
重點:教會學生表達感恩的基本做法,學習表達自己的感恩之情。
難點:培養(yǎng)學生的感恩意識。
三、教學準備
PPT
四、教學過程
(一)天真屋
世界上有很多關心、愛護我的人,比如我們的父母、老師、朋友……
分享交流:爸媽、老師是怎么關心、呵護我們的?
(二)聊天室
1、說一說插圖中的小朋友在干什么?
2、當家人為你做事時,你會怎么表示感謝呢?請大家說一說。
(1)語言表達:如“我愛你們”、“你們辛苦了”、“感謝你們”等。
(2)行為表達:如“幫父母做家務”、“給父母按摩”、“送小禮物”等。
(三)游戲角
1、說一說我們該如何感恩老師呢?我們能為老師做些什么事呢?
2、說出你身邊的感恩故事,找到學習的榜樣和動力。
(四)加
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