初中生作文“缺材料”的困境實質(zhì)及應(yīng)對策略例探_第1頁
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困境,實質(zhì)上不是生活的缺乏,而是體悟生活、思考生活的能力的缺乏與不足,筆【關(guān)鍵詞】初中生作 寫作材 思考感受生活的能 思維訓(xùn)梳理學(xué)生習(xí)作中提到的內(nèi)容,他們寫到的生活中有許多共同材料,如:班主任老師第一次直播弄出個滿屏的“大餅?zāi)樀鹊取9P者從學(xué)生作文中梳理出一系列相當“獨特的”生活事件(見上述案例,但大多學(xué)生寫作((1:2:4:5:這張“丑臉”驚到我了,真是一場直播“毀一切”??!我突然意識到,因而,我們可以說,學(xué)生作文之所以遭遇“無材料”可寫的困境,本質(zhì)他們是對生活缺乏感受力、思考力與理解力。當學(xué)生感受思考生活的能力都處在“麻木無(一)(二)校園熱點事件或現(xiàn)象(略)社會熱點事件或現(xiàn)象(略(三)參

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