TPR教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的運(yùn)用_第1頁(yè)
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TPRTPRTotalPhysicalResponse20利交流的保證，Krashen指出詞匯的教學(xué)及詞義的掌握應(yīng)該是一生的事業(yè)。而傳統(tǒng)的單詞教學(xué)法由關(guān)鍵詞：TPR教學(xué)，小學(xué)英語(yǔ)，詞匯教學(xué) 具體應(yīng)規(guī)則，讀出簡(jiǎn)單的單詞并且理解其中的含義，對(duì)所學(xué)單詞加以靈活運(yùn)用?！盇sher認(rèn)為成功的外語(yǔ)TPRTPR的優(yōu)勢(shì)。其次，論述了在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂中，TPR一 小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題、詞匯發(fā)音出現(xiàn)困難、詞形記憶困難，單詞遺忘率高3.2.3.3eye,eyeeye,touchyoureyenose,nose,nosetouchyournose!mouth,趣，使他們每個(gè)人的學(xué)習(xí)才能得以發(fā)揮，而經(jīng)過(guò)實(shí)踐，TPRTPR活躍課堂氣氛培養(yǎng)學(xué)生興趣TPRthepenci-box”這個(gè)詞組時(shí)，教師邊打開(kāi)某一學(xué)生的文具盒邊說(shuō)“Openthepencil-練后，學(xué)生能模仿教師的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)說(shuō)出句子，能很自然地說(shuō)出“Openthepencil-容易地解決這一問(wèn)題，“Comein,please.“Openyourbook,please.“Sit操作簡(jiǎn)單方便易于學(xué)生理解等等，但實(shí)施起來(lái)皆有其不便之處，相比較而言，“TPR”教學(xué)法省事且易懂，如教師“hand“handhandclapyo

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