3?月是故鄉(xiāng)明

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“俳、徊”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“燕”。

2.默讀課文，能說(shuō)出作者由月亮想到的往事和經(jīng)歷，并能體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)深

深的懷念之情。

【核心素養(yǎng)】

文化自信：體會(huì)作品表現(xiàn)的人對(duì)家、家園和故鄉(xiāng)的刻骨銘心的依戀之情極其

深刻內(nèi)涵。

語(yǔ)言應(yīng)用：默讀課文，說(shuō)說(shuō)作者由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷，產(chǎn)生了哪些

內(nèi)心感受。

思維能力：默讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從作者回憶的往事和經(jīng)歷中，抓住重點(diǎn)詞句

體會(huì)其內(nèi)心感受。在對(duì)比中，感受作者對(duì)家鄉(xiāng)“小月亮”的喜愛(ài)

和他那份濃濃的思鄉(xiāng)情。

宙美創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)牛的美好情感作為中心

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：默讀課文，能說(shuō)出作者由月亮想到的往事和經(jīng)歷，并能體會(huì)作者對(duì)故

鄉(xiāng)深深的懷念之情。

難點(diǎn)：了解作者由月亮聯(lián)想到的往事經(jīng)歷，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

導(dǎo)入新課：自古以來(lái)，美麗清冷的月亮寄托了無(wú)數(shù)文人墨客的悲歡離合，尤其是對(duì)

家鄉(xiāng)和親人的思念。你知道哪些望月懷鄉(xiāng)的詩(shī)句呢？

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？——王安石《泊船瓜洲》

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。——杜甫《月夜憶舍弟》

望月思鄉(xiāng)成了占往今來(lái)多少人的寄望，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第三課：月

是故鄉(xiāng)明。（板書課題，齊讀課題）

二、認(rèn)識(shí)作者

季羨林（1911—2009）,山東省聊城市臨清人，字希逋，又字齊奘。國(guó)

際著名東方學(xué)大師、語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)家、教育家等。

其著作匯編成《季羨林文集》。

三、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.學(xué)認(rèn)字

徘儂i）徊（hu2i）煙波浩渺（m訪o）篝（gOu）火萌（m6ng）動(dòng)

澄（chQng）澈（ch4）風(fēng)光旖（yD旎（nT）瑞（rui）士萊（匕i）芒湖

無(wú)邊無(wú)垠（丫所）碧波萬(wàn)傾（qing）巍峨（0）雄奇燕（"n）園圣地點(diǎn)綴（zhui）

1）自讀生字2）小老師帶讀，正音。

3）學(xué)習(xí)多音字

燕yan燕國(guó)yan燕子

我現(xiàn)在年事已高，住的朗潤(rùn)園是燕（）園勝地。（”n）

春天到了，小燕（）子飛回來(lái)了。（y臺(tái)n）

四、再讀感知，理清結(jié)構(gòu)。

1.根據(jù)學(xué)習(xí)提示默讀課文，圍繞”作者由月亮想到了哪些往事”作批注，試

著用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文主要內(nèi)容。

童年趣事（2一）成年經(jīng)歷（5.6）

2.學(xué)習(xí)童年趣事，默讀第2-4自然段，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作者回憶了哪些

童年往事。（提示按時(shí)間順序依次概括，不要遺漏。）

至于水，我故鄉(xiāng)的小村子里卻到處都是。幾個(gè)大葦坑占了村子面積的一

多半。在我這個(gè)小孩子眼中，至不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，

但也頗有煙波浩渺之勢(shì)。到了夏天，黃昏后，我躺在坑邊場(chǎng)院的地上，數(shù)天

上的星星。有時(shí)候在古柳下面點(diǎn)起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下

來(lái)，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂(lè)此不疲，天天盼望

黃昏早早來(lái)臨。

到了更晚的時(shí)候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光匹溢，與

水里的那個(gè)月亮相映成趣。我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩(shī)興，可覺(jué)得心中油然

有什么東西在萌動(dòng)。有時(shí)候在坑邊玩很久，才回家睡覺(jué)。在夢(mèng)中見(jiàn)到兩個(gè)月

亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。

往事：夏天黃昏后數(shù)星星古柳樹下點(diǎn)篝火、遙知鳥更晚時(shí)看明月

3.學(xué)習(xí)成年經(jīng)歷，默讀第5、6自然段，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作者回憶了哪

些成年經(jīng)歷。（提示抓住觀月地點(diǎn)的變化，梳理出作者觀月的大致經(jīng)歷。）

在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃

的大海中，在巍峨雄奇的高山上C

每逢望夜，一輪當(dāng)空，月光閃耀于碧波之上，上下空蒙，一碧數(shù)頃

荷香遠(yuǎn)溢，宿鳥幽鳴，真不能不說(shuō)是賞月勝地。

往事：瑞士萊芒湖非洲大沙漠大海高山朗潤(rùn)園

五、了解了課文的主要內(nèi)容，思考：課文題目“月是故鄉(xiāng)明”的含義是什么？

借月亮表達(dá)對(duì)童年、對(duì)故鄉(xiāng)深深的懷念之情。

六、關(guān)注細(xì)節(jié)，體會(huì)感情

1.默讀第2-4自然段，圍繞“作者回憶這些往事時(shí)，內(nèi)心可能產(chǎn)生了哪些感

受”自主閱讀體會(huì)，小組內(nèi)交流。

1）我天天晚上樂(lè)此不疲，天天盼望黃昏早早來(lái)臨。（說(shuō)明晚上能給作者帶

來(lái)快樂(lè)）

2）我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個(gè)月亮相

映成趣。我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么就做詩(shī)興，可覺(jué)得心中油然有什么東西在萌

動(dòng)。（作者覺(jué)得美好、有趣、詩(shī)興萌動(dòng)）

3）看作者：小時(shí)候在場(chǎng)院上數(shù)星星古柳下點(diǎn)篝火坑邊望月

2.想一想：如果你是作者，在回憶快樂(lè)、美好的童年生活時(shí)，內(nèi)心會(huì)有怎樣

的感受？

留念童年思念帶給自己快樂(lè)童年的故鄉(xiāng)

3.作者明明是在回憶故鄉(xiāng)的月亮，為什么寫這些童年趣事呢？

借典型的往事抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情

4.默讀第5、6自然段，思考：每次經(jīng)歷給作者帶來(lái)了哪些感受？作者為什

么寫這些經(jīng)歷？

在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)

頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上。我都看到過(guò)月亮。這些月亮應(yīng)該說(shuō)都是

美妙絕倫的，我都非常喜歡「

1）各地的月亮都很美，作者在直抒胸臆。

2）積累詞語(yǔ)（描寫景色的詞語(yǔ)）

風(fēng)光旖旎無(wú)邊無(wú)垠碧波萬(wàn)頃巍峨雄奇美妙絕倫波瀾壯闊

層巒疊嶂蔚為壯觀波濤洶涌

但是，看到它們，我立刻就會(huì)想到故鄉(xiāng)的葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。

3）想起了故鄉(xiāng)的月亮。

4）覺(jué)得他鄉(xiāng)的月亮再美，也不急故鄉(xiāng)的月亮，這是對(duì)故鄉(xiāng)的思念。

對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的

小月亮。不管我離開故鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永

遠(yuǎn)忘不掉你！

然而，每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個(gè)平凡

的小月亮。

5）對(duì)家鄉(xiāng)月亮的喜愛(ài)。

5.作者為什么稱故鄉(xiāng)的月亮為“小月亮”？讀到這樣的稱呼，你有什么

感受？

其他地方的月亮：美妙絕倫

小月亮：平凡、可愛(ài)，作者喜愛(ài)家鄉(xiāng)的小月亮，表達(dá)了作者多故鄉(xiāng)和童年的

深情。

6.“月是故鄉(xiāng)明”，在作者眼中，異鄉(xiāng)的月亮再大再圓再美，也比不上

家鄉(xiāng)的明月，在你的生活中，有沒(méi)有類似的例子？

例子：我們?cè)谕饷娉灾牢都央龋瑓s想著家鄉(xiāng)的味道。外面的人對(duì)自己再好,

自己還是想依偎在家人的旁邊。

板書設(shè)計(jì)

月是故鄉(xiāng)明

故

其他各地的月亮鄉(xiāng)

〃的喜愛(ài)

對(duì)