寓言四則學(xué)習(xí)目標(biāo)contents章節(jié)一新課導(dǎo)入章節(jié)二字詞積累章節(jié)三整體感知章節(jié)四課堂小結(jié)第一章新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入在遙遠(yuǎn)的古希臘，生長著一棵枝繁葉茂的智慧之樹，據(jù)說只要認(rèn)真地品嘗了它的果子的人，都會(huì)變得聰明。你們想嘗一嘗它的果實(shí)嗎？今天，就讓我們走近這棵樹，走進(jìn)《伊索寓言》，品嘗它的智慧之果。4文學(xué)常識(shí)1.寓言寓言是文學(xué)作品的一種體裁，用具有諷刺性或哲理性的假托的故事來說明道理，給人以啟示。2.寓意：寄托或蘊(yùn)含的道理思想，寓意寓大于小、寓莊于諧，言近旨遠(yuǎn)，耐人尋味。5文學(xué)常識(shí)2.文體知識(shí)

童話是兒童文學(xué)的一種，它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用擬人的手法，凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?。文學(xué)常識(shí)3.伊索：

公元前6世紀(jì)的希臘寓言家，奴隸出身。他的寓言經(jīng)后人加工，結(jié)集成《伊索寓言》，流傳于世?！兑了髟⒀浴穼?shí)際上是古希臘流傳于民間的諷喻故事，共三百多篇。故事短小精悍，描寫形象生動(dòng)，語言簡(jiǎn)潔樸素，富有幽默感。

宙斯：古希臘神話中的眾神之王。

赫拉：古希臘神話中的天后，宙斯的妻子，婦女的保護(hù)神。

赫耳墨斯：古希臘神話中掌管旅行和商業(yè)的神，眾神的使者，宙斯的兒子。

這則寓言以“神”為主人公。寓言有的以人為主人公，也有的以動(dòng)植物為主人公。第二章字詞積累字詞積累9赫拉(hè)宙斯(zhòu)庇護(hù)(bì)那（nèi）兩個(gè)第三章整體感知初讀課文，整體感知因?yàn)楹斩瓜胫浪谌碎g受到多大的尊重。1.赫耳墨斯為什么來到凡間？初讀課文，整體感知先問宙斯雕像的價(jià)格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道價(jià)錢不高后，他十分滿意。問赫拉雕像的價(jià)錢之后，他更覺得自己是商人的庇護(hù)神，人們對(duì)他會(huì)更尊重些。2.他為什么挑了宙斯和赫拉的雕像來問價(jià)？請(qǐng)說出他此刻的心理。初讀課文，整體感知不一樣。第一問是探詢；第二問時(shí)“笑”，滿意又得意的心態(tài)，躍然紙上；第三問時(shí)，他已經(jīng)有把握勝過所有的神，顯得很狂妄。3.赫耳墨斯三次問話，神態(tài)、語氣一樣嗎？主題探究從這則寓言中你獲得了怎樣的啟發(fā)？諷刺、批評(píng)那些愛慕虛榮、自命不凡的人。告訴人們要有自知之明，不能妄自尊大。分析人物形象愛慕虛榮、自視甚高、自高自大、自命不凡、目空一切、妄自尊大，赫耳墨斯是一個(gè)不忠于職守的人物形象。請(qǐng)用幾個(gè)成語或四字短語評(píng)價(jià)赫耳墨斯的形象。寫作特色1.以“神”喻人2.“對(duì)話”展開3.“白描”手法4.留下“空白”5.蓄勢(shì)于前，急轉(zhuǎn)于后第四章課堂小結(jié)課堂小結(jié)

《赫耳墨斯和雕像者》一文短小精悍，構(gòu)思精巧。采用三問三答，略有變化，有起有伏。短短的一百多字，卻寫得跌宕有致