2023年湖南省永州祁陽市中考二模語文試題

學(xué)校:姓名：班級：考號：

一、字詞書寫

1.請用楷體將下列文字正確、規(guī)范、美觀地書寫下來。

一鼓作氣，再而衰，三而竭

二、基礎(chǔ)知識綜合

閱讀下面一段文字，完成小題。

前進要奮力，干事要努力。當(dāng)代中國青年要在感悟時代、緊跟時代中珍惜韶華，自

覺按照黨和人民的要求（）煉自己、提高自己，做到志存高遠、德才并重、情理兼修、

勇于開（）,在火熱的青春中放飛人生夢想，在拼搏的青春中成就事業(yè)華章。

青少年的人生之路很長，前進途中，有平川也有,有緩流也有,有麗日也

有有喜悅也有，心中有陽光，腳下有力量。為了理想能堅持、不懈怠,才能

創(chuàng)造無愧于時代的人生。

2.依次填入括號內(nèi)的字形和文段中加粗字的讀音，正確的一項是（）

A.shao錘拓huiB.shao捶拓kui

C.shao捶柘huiD.shao錘拓kui

3.下列依次填入文段劃線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①風(fēng)雨②險灘③高山④哀傷

A.③②①④B.????C.②①③④D.①③②④

三、選擇題

4.下列句子中加點成語使用有誤的一項是（）

A.南飛的雁群，目宅二切地從我們的頭上高高飛過，即使發(fā)現(xiàn)了所喜歡的沙灘和沼澤，

也幾乎是一聲不響。

B.這一個風(fēng)云變幻的季節(jié)里，氣勢儲礴的密云來去匆匆，形如金字塔的山峰在云遮霧

障中一現(xiàn)尊容。

C.這道數(shù)學(xué)題很難，同學(xué)們絞盡腦汁都做不出來，在老師的反復(fù)講解下，同學(xué)們終于

大?徹?大?悟?了C

D.中國學(xué)生念功課往往成績好，考試接近100分，但在研究工作中需要拿主意時，就

常常不?知?所?措?了。

5.下列語句中句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①人生的黃金時期在青年。

②紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行工

③青年時期學(xué)識基礎(chǔ)厚實不厚實，影響甚至決定自己的一生。

④所以，要想知識轉(zhuǎn)化為能力，都必須躬身實踐。

⑤既要讀有字之書，也要讀無字之書，注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗和社會知識。

⑥廣大青年要如饑似渴、孜孜不倦學(xué)習(xí)。

A.①⑥⑤②③④B.⑤②④C.②①③⑥⑤④D.②⑥⑤①③④

6.下列文學(xué)常識表述饞氓的一項是（）

A.國別體史書以國家為單位記敘歷史事件，如《戰(zhàn)國策》：紀傳體以人物為主記敘史

實，如《史記》；編年體以年代編排有關(guān)歷史事件，如《左傳》。

B.清明節(jié)，又稱踏春節(jié)、祭祖節(jié)，是中國傳統(tǒng)節(jié)日，主要習(xí)俗有掃墓祭祖與踏青郊游。

C.《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是俄國作家尼古拉奧斯特洛夫斯基，塑造了保爾?柯察金

這一無產(chǎn)階級英雄形象，

D.韓愈，世稱“韓昌黎”，是古文運動的倡導(dǎo)者，被后人尊稱為“唐宋八大家之首”，與

柳宗兀并稱“韓柳

四、綜合性學(xué)習(xí)

7.閱讀下列材料，按要求答題。

麻小娟，2023年1月，榮獲2022年度“感動湖南”十佳人物、從教6年來，麻小

娟堅持每晚走進學(xué)生宿舍，利用睡前半小時打著手電筒為孩子們講故事，她通過這種學(xué)

生喜聞樂見的方式，積極引導(dǎo)農(nóng)村留守兒童塑造健全人格和良好品質(zhì)。

（1）請用簡潔的語言為麻老師寫?段頒獎詞。（120字左右）

（2）為表達對母校老師的感激之情，班級辦一期“感念師恩”為主題的雜志送給老師。設(shè)計

了一個專題，請另設(shè)計兩個。

專題一：師生剪彩專題二：專題三：

五、名著閱讀

8.四大名著承載著無數(shù)文化精華，在浩瀚如煙的古典小說領(lǐng)域中如四座屹立不倒的高

山，任滄海桑田如何變幻，其偉岸身姿始終不被湮火。不論是在藝術(shù)手法還是在思維深

度上，它們都代表了中國古典小說的巔峰，是悠悠中國文學(xué)史上燦爛輝煌的一筆。

試卷第2頁，共10頁

(1)請分別列舉一例四大名著中的相關(guān)故事。

(2)請選擇四大名著中的一本談?wù)勀愕拈喿x體會。

六、句子默寫

9.請將下列詩文名句補充完整。

(1)水何澹澹，<.(曹操《觀滄海》)

(2)出淤泥而不染，°(周敦頤《愛蓮說》)

(3)自古逢秋悲寂寥，.(劉禹錫《秋詞》其一)

(4)正是江南好風(fēng)景，o(杜甫《江南逢李龜年》)

(5)“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。“這正像諸葛亮《誡子書》中說的“”

那樣，一個人只有耐得住寂寞，守得住清貧，才能有所成就。

七、對比閱讀

閱讀下面【甲】【乙】兩個文言文選段，完成下面小題。

【甲】

秦王謂唐雎日：“寨人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡

魂，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，靖廣于君，

而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，

雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦宏聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”

秦王日：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。"唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦

王日；“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。"唐雎日：“此腐夫之怒也，非上之怒

也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，慧星襲月：聶政之刺韓傀也，白虹貫日：要禹之刺慶忌也，M

擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休移降于天，與臣而將四矣。若上必

怒，伏尸二人，流血方步，天下絡(luò)素，今日是也。”延劍而起。

(選自《唐雎不辱使命”

【乙】

十年春、齊帥伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之，又何間焉？”

劌日：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳艘?，問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢

專也，必以分人"對日：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必

以信?！睂冢骸靶⌒盼磁c，神弗福也?！惫眨弧靶〈笾z，雖不能察，必以情?！?/p>

對曰：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之，劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌日：“可矣！”

齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，日：“可矣！”遞逐

齊師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而蓑，三而竭。彼竭我盈，

故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

（選自《曹劌論戰(zhàn)”

10.下列句子朗讀停頓正確的一項是（）

A.皆布衣/之士也B.受地/于先王

C.肉食/者謀之D.民弗/從也

11.F列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是（）

A.安陵君不聽寡人，何也小信未孚，神弗福電

B.以君為長春，故不錯意也肉食者?鄙，未能遠謀

C.衣食所穿，弗敢專也家能辨我是雄雌

D.安陵君受地于先王而守之懷民亦未寢，相與步于中庭

12.下列對【甲】、【乙】兩文的理解和分析不愴學(xué)的一項是（）

A.【甲】文主要寫了唐雎同秦王進行針鋒相對的斗爭過程，以及斗爭的結(jié)局。

B.【甲】文主要通過精彩“對話”來塑造唐雎和秦王的形象，鮮明地突顯人物性格特點。

C.【乙】文詳寫雙方交戰(zhàn)的過程，略寫曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭的論述，突出了曹劌的“遠謀

D.【乙】“肉食者鄙，未能遠謀”是曹劌“請見”的原因,顯示了他的自信。

13.請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）以君為長者，故不錯意也。

（2）小大之獄，雖不能察，必以情。

八、詩歌鑒賞

閱讀下面詩歌。完成下面小題。

夜雨寄北

李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山在雨時。

14.下面對詩作賞析專錢的一項是（）

A.詩中一個“漲”字，富有動態(tài)形象，既寫出了巴山水注入秋池的夜雨景象，又表現(xiàn)出

試卷第4頁，共10頁

詩人愁思綿綿的深厚。

B.這首詩運用聯(lián)想，借巴山夜雨以抒發(fā)旅思鄉(xiāng)愁、懷舊念遠的感情，恰切地表現(xiàn)了時

間與空間回環(huán)往復(fù)的意境之美，藝術(shù)構(gòu)思極為巧妙。

C.“巴山夜雨”在詩中出現(xiàn)了兩次，第?次是虛寫，表現(xiàn)的是他日對此時此地此景的回

味；第二次是實寫，表現(xiàn)了詩人當(dāng)下不能與家人相聚的愁苦感受。

D.“何當(dāng)”呼應(yīng)“未有期”，有力的表現(xiàn)了作者盼望重逢的強烈愿望。

15.《夜雨寄北》作為一封普通的“家書:幾行淺顯的詩句，既有眼前之苦乂有未來之

樂，千百年來，不知感動了多少人。那么，詩人是如何寫出內(nèi)心情感的曲折變化的？請

結(jié)合全詩來談一談。

九、現(xiàn)代文閱讀

閱讀說明性文章，完成下面小題。

“祝融號”揭秘火星淺表結(jié)構(gòu)

馮麗妃

?9月26日，中國科學(xué)院地質(zhì)與地球物理研究所火星研究團隊與合作者在一項研

究中、通過分析“祝融號”火星車攜帶的次表層探測雷達數(shù)據(jù)，揭示了火星的淺表結(jié)為，

發(fā)現(xiàn)該區(qū)域數(shù)米厚的風(fēng)化層下存在兩套向上變細的沉枳層序，可能反映了約35億?32

億年前，多期次與水活動相關(guān)的火星表層改造過程。同時.該區(qū)域火星表層之下0~80

米內(nèi)未發(fā)現(xiàn)液態(tài)水存在的證據(jù)，但不排除存在鹽冰的可能。相關(guān)研究結(jié)果發(fā)表于《自然》。

②2021年5月15日，我國首次火星探測任務(wù)天問一號攜帶的“祝融號”火星車在烏托

邦平原南部成功著陸后開啟巡視探測。詳細的火星地下結(jié)構(gòu)和物性信息是研究火星地質(zhì)

及其宜居環(huán)境演化的關(guān)鍵依據(jù)，是火星探測的重要內(nèi)容，“祝融號”火星車巡視探測攜

帶的次表層探測雷達就像“透視眼”一樣，能夠?qū)ρ惨晠^(qū)地下淺層結(jié)構(gòu)進行精細成像。

因為雷達會向地下發(fā)射電磁波信號，然后反射的信號祕接收器接收，科學(xué)家就用這些信

號去分析火星地下的結(jié)構(gòu)。

⑧在新的研究中，科研人員對“祝融號”在2021年5月25日至9月6日共103個

火星日、長達約1171米的行程中獲得的低頻雷達數(shù)據(jù)進行深入分析，得到了淺表80米

以內(nèi)的高精度結(jié)構(gòu)分層？I像和地層物性信息，

④研究人員認為該區(qū)域的火魔層下存在兩套向上變細的沉積層序。其中，第一套沉

積發(fā)序位于地下約10~30米，含有較多石塊，與距今大約16億年以來的短時洪水、長

期風(fēng)化或重復(fù)隕石撞擊作用有關(guān)；第二套沉積層序位于地下約30?80米，其石塊粒徑

更大（可達米級），且分布更為雜亂，反映了更古老、更大規(guī)模的火星表層改造事件。

基于撞擊坑統(tǒng)計的結(jié)果推測，這次事件可能發(fā)生在35億?32億年前，與烏托邦平原南

部的大型洪水活動有關(guān)。

⑤“祝融號”雷達保測的另一個主要目標(biāo)是烏托邦平原南部現(xiàn)今是否存在地下水

或冰。雷達成像結(jié)果顯示，0?80米深度范圍內(nèi)反射信號強度穩(wěn)定，介質(zhì)具有較低的介

電常數(shù)，排除了巡視路徑下方含有富水層的可能性。熱模擬結(jié)果也進一步表明，液態(tài)水、

硫酸鹽或碳酸鹽鹵水難以在“祝融號”火星車著陸區(qū)地下100米之內(nèi)穩(wěn)定存在，但目前

無法排除這個區(qū)域內(nèi)鹽冰存在的可能性。

⑥此次研究為深入認識火星地質(zhì)演化與環(huán)境、氣候變遷提供了重要依據(jù)。加拿大約

克大學(xué)教授和行星科學(xué)研究所研究員艾薩克?史密斯等認為，該研究以獨特而重要的視

角提供了巡視區(qū)地下結(jié)構(gòu)的定量約束，對人們認識火星地下結(jié)構(gòu)和演化具有重要的意義。

（選自《中國科學(xué)報》2022年9月27日，有刪改）

16.下列對文章內(nèi)容分析有誤的項是（）

A.第④段畫線句中的“這次事件”指的是第二套沉積層序反映出來的更古老、更大規(guī)模

的火星表層改造事件。

B.全文采用時間順序來對“祝融號''火星車雷達探測的相關(guān)內(nèi)容進行說明。

C.第④段得出的火星淺表結(jié)構(gòu)結(jié)論是對第③段提到的各種數(shù)據(jù)進行分析得出來的，兩

段有著邏輯的先后關(guān)系。

D.“祝融號”火星車在烏托邦平原南部成功著陸后的巡視探測是我國首次火星探測。

17.下列說法專送的一項是（）

A.第②段畫線句子運用了打比方的說明方法，生動形象地說明“祝融號”火星車探測雷

達的作用之大。

B.第①段畫線句子中“可能”一詞刪去之后不會改變句意，并沒有影響語言的表達效果。

C.“祝融號”火戰(zhàn)車攜帶的次裝層雷達探測的主要任務(wù)是收集詳細的火星地下結(jié)構(gòu)和物

性信息。

D.第③段加點字“約”農(nóng)估計，說明獲得的低頻雷達數(shù)據(jù)的行程是估計推測的，體現(xiàn)了

本文說明語它的嚴謹性。

閱讀議論性文章，完成下面小題。

在實踐中磨礪成“真金”

向賢彪

①曾經(jīng)，一位剛畢業(yè)的女大學(xué)生回鄉(xiāng)當(dāng)村干部，有村民說她是下來“鍍金”的。于

試卷第6頁，共10頁

是，她暗下決心：“為了嬴得村民們信任，我應(yīng)該好好干給他們看看。”經(jīng)過幾年時間，

她不但扎下了根，還練就了過硬本領(lǐng)，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們走上了致富路。如今。村民轉(zhuǎn)變了對

她的看法，稱贊她在實踐中磨礪成了“真金”。

②事實上，那些立身靠本事取勝、靠實績的人，從來都不采華名、不興偽事。拒絕

形式主義，憑借真學(xué)問、真才干、真本領(lǐng)、真成績把自己熔煉成真金，方能真正贏得認

可和信賴。

③有“想為”之境界。在其位謀其政，任其職盡其貴。是真金、則有想干事的強烈

愿望，有“一日無為、三日難安”的高度自覺，比如，沈浩在駐村第一書記的崗位上，

第一屆干滿3年、得到對民們的交口稱贊，這時他完全可以載譽而歸，但當(dāng)村民按手印

挽留時，他又毫不猶豫地留了下來。對共產(chǎn)黨人而言。為了黨和人民的事業(yè)可以舍棄一

切。

④有“敢為”之擔(dān)當(dāng)，是真金。就能勇于擔(dān)當(dāng)，不懼怕風(fēng)險、不回避矛盾、不計較

得失,敢接燙手山芋，敢鉆矛盾窩。當(dāng)年，蘭考遇到嚴直自然災(zāi)害，派誰去當(dāng)縣委書記？

一位對焦裕祿深為了解的領(lǐng)導(dǎo)說，派焦裕祿去，理由是“他不怕死，危險關(guān)頭敢于往前

沖”。焦裕祿沒有辜負黨組織的信任、帶領(lǐng)蘭考人民打了翻身仗。

⑤有“勤為”之作風(fēng)。政如農(nóng)功、不勤無以成事，黨員、干部“勤為”是百姓之福，

也是檢瞼真金的關(guān)鍵，谷文昌為治理風(fēng)沙和旱澇，走上一個個山頭，試種了多種固沙植

物，最后選擇木麻黃綠化了東山全島；楊善洲退休后不愿享清福，而是卷起鋪蓋扎進大

亮山植樹造林、一干就是22年……他們對群眾的安危冷暖、幸福安康“時時放心不下”，

以自己的辛苦指數(shù)換來了百姓的幸福指數(shù)。

⑥有“善為”之能力。自古人生于世，須有一技之能、肩負黨和人民重托的黨員、

干部，僅有一技之能是遠遠不夠的，還必須具備與職位、責(zé)任相適應(yīng)的能力素質(zhì)。焦裕

祿、谷文昌、廖俊波……他們都以“善為”的實績，改變了當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展面貌，增進了群

眾的福祉。

⑦真金還是鍍金，群眾心中有桿秤。每一位黨員、干部都應(yīng)以百姓之心為心、以群

眾評判為鏡想為、敢為、勤為、善為，在實踐中磨礪意志品質(zhì)，在實干中提升能力素養(yǎng)，

真正把自己鍛造為成色十足的真金。

（選自《人民日報》2022年9月23日，有改動）

18.下列對選文的理解與分析，有?誤?的一項是（）

A.選文的中心論點是“拒絕形式主義，憑借真學(xué)問、真才干、真本領(lǐng)、真成績把自己熔

煉成真金。方能真正贏得認可和信賴”。

B.作者認為，是真金就要有“想為”之境界、“敢為”之擔(dān)當(dāng)、“勤為”之作風(fēng)、“善為”之

能力。

C.第④段畫線句運用道理論證的論證方法，充分有利地論證了“是真金，就要有敢為之

擔(dān)當(dāng)''的觀點。

D.開篇講述一個女大學(xué)生回鄉(xiāng)當(dāng)村干部的故事。既作為事實論據(jù)證明了中心論點，又

激發(fā)讀者的閱讀興趣。

19.下面的【鏈接材料】更適合作為哪個分論點的論據(jù)？請選擇并簡述理由。

分論點A：有“敢為”之擔(dān)當(dāng)分論點B：有“善為”之能力

【鏈接材料】

被稱為“農(nóng)民院士”“土豆院士”的中國工程院院士朱有勇，通過推廣良種和科學(xué)

種植技術(shù)，成功“把天拉長，把地拉寬”“錯峰”種植冬季土豆獲得了良好的經(jīng)濟效益，

旱地種植技術(shù)使水稻實現(xiàn)了“上山”擴大了種植面積，提高了農(nóng)業(yè)效益，成功幫助農(nóng)民

實現(xiàn)創(chuàng)收增收。

閱讀記敘性文章。完成下面小題

教音樂的物理老師

唐家銀

①他的學(xué)生們都喜歡叫他李大頭，我們一般叫他李老師，他是一名山區(qū)支教老師。

②我和他在同一個支教學(xué)校，正對鋪住了一年。我還記得他來到學(xué)校的第一天，就

說過：“我不一定是一名出色的支教老師，但我一定是一名盡心的支教老師。”

③李老師一來就接下了八年級的物理，順便接下了九年級的美術(shù)，碰巧接下了三、

四年級的音樂課，一個巧合又成了學(xué)校一半班級的體育老師。其他課程還算輕松，但是

八年級的物理課卻是一大難題：如何激發(fā)學(xué)生對一門新課的興趣、并且把課上好，這讓

他頗為費心。

④在看到孩子們做練習(xí)題不方便時，他自費買了一臺打印機，為學(xué)生們打印練習(xí)題。

⑤半年過E,迎來了期末考試，忙完學(xué)校的期末匚作后，李老師也回家了。新年里，

八年級班主任給他發(fā)了條消息：“李老師，咱們班物理成績?nèi)h第一，超過了縣城的好

學(xué)校?！?/p>

⑥學(xué)校很小，小到裝不下你說話的聲音，學(xué)校離名城很遠，深深地埋在秦嶺。

⑦《苔》是他教給學(xué)生們的第一首歌?！鞍兹詹坏教帲啻呵∽詠?。苔花如米小，

也學(xué)牡丹開”、他教得認真，學(xué)生們學(xué)得也快。

⑧孩子們沒有見過吉他，每次他的音樂課前，就會有一堆小朋友涌入宿舍叫著：“李

老師，走走走！上課啦！”“好好好，等下，我拿一下吉他！”“李老師，他們拿好了，

試卷第8頁，共10頁

快走吧！”說著拉著推著李老師就要去教室，后面跟著幾個男孩子輕輕地拿著李老師的

吉他，緊緊地跟在后而.生怕上課晚了一秒鐘。

⑨我記得學(xué)校一次停電的時候，我正在教室看著九年級學(xué)生自習(xí)，學(xué)生們先是用騰

了一下，隨即拿出自備的臺燈開始繼續(xù)學(xué)習(xí)，我看到已經(jīng)習(xí)慣了停電的他們，給李老師

發(fā)了個消息：“李老師,抄家伙?！?/p>

⑩不一會兒，李老師扛者大家伙來了，學(xué)生們“哇”地歡呼起來。李老師一擺衣袖，

在講臺上找了一把凳子坐下，吉他一架，對學(xué)生們說道：“點歌！”我站在窗臺旁，一

邊聽著歌，一邊看著月色。

@調(diào)末的時候，李老師會帶著我一起去家訪。我們一起搭過老鄉(xiāng)們的車，也一起走

了好多山路，我們看過家訪出發(fā)時的朝陽，吹過歸途憐冽的山風(fēng)，走過泥濘路，觀過山

邊松，也看過夕陽一點一點地沉到秦嶺中。有一次他獨自一人去了一個孩子家中家訪，

回來和我說：“心真是投了一把——家徒四壁?！蔽一叵胫Ы坛稣髑啊W(xué)長們和我們

聊過：“有些事，真不是我們一定能解決的?！迸_到學(xué)生的家境，李老師的心境大抵如

此吧，所以他才拼盡全力把最好的教育成績留給孩子們，還有那一把吉他。

?一直到了七月的一天，離別還是躲不過，我記不清那一天有多少孩子來送我們。

在離校的車上李老師一直看著窗外，還有窗外的山。

?“天可補，?？删?，南山可移。日月既往，不可復(fù)追?！鄙剿h(huán)繞，石嵌高L,

似白駒過隙，亦如指尖清風(fēng)滑過。我們用一年不長的葉間，做一件終生難忘的事，一年

又一年，一批又一批的青年呼喊著“到西部去，到基層去，到祖國最需要我們的地方去”

把青春熱血灑在了每一片土地上。

(選自《教師文摘》2022年第9期有刪改)

20.標(biāo)題“教音樂的物理老師“有什么妙處？

21.文中的李老?師令人印象深刻，請根據(jù)提示，結(jié)合文章內(nèi)容填寫下表。

李老師做的事形象特點

自費買打印機為學(xué)生打印練習(xí)題①

②教學(xué)水平高

會彈吉他，唱歌時讓學(xué)生們點歌③

家訪時看到學(xué)生的家境感到揪心④

22.結(jié)合語境，按要求賞析。

(I)我們看過家訪出發(fā)時的朝陽，吹過歸途冷冽的山風(fēng)，走過泥濘路，觀過山邊松,

也看過夕陽一點一點地沉到秦嶺中。（從修辭角度賞析）

（2）后面跟著幾個男孩子掾號他拿著李老師的吉他，裝裝他跟在后面，生怕上課晚一

秒鐘。（賞析加點詞語）

23.文中說“在離校的車.匕李老師一直看著窗外，還有窗外的山”，此時的李老師在車

上會想些什么呢？請你展開聯(lián)想。將李老師的所思所想寫下來、不少于50字。

十、作文

24.按要求寫作。

人生就像是被置于留聲機上的一張張唱片，在唱針下奏起回憶的樂曲，咿咿呀呀地

傾訴著過去的時光，關(guān)于聲音的記憶，每個人都會有很多，有的在時間的磨合下音質(zhì)早

已模糊不清，有的卻鐫刻于心。

以“有一種聲音，在記憶深處”為題寫一篇文章。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外要求：①把文題補充完整；②內(nèi)容具體,

有真情實感；③除詩歌外文體不限；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；⑤不少

于600字。

25.文題：請以“我以為知己”為題，寫一篇文章。

要求：①把文題補充完整；②內(nèi)容具體，有真情實感；③除詩歌外文體不限；④文中不

得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；⑤不少于600字。

試卷第1。頁，共10頁

參考答案:

1.一鼓作氣，再而衰，三而竭

【詳解】本題考查字詞書寫。要寫得正確、規(guī)范、美觀，注意“作、衰、竭”的止確寫法。

2.D3.A

【解析】2.本題考查字音、字形。

韶華：拼音為shghua,是指美好的時光：錘煉：拼音為Chilian,反復(fù)琢磨；開拓：拼音

為蚓1必指擴大、發(fā)展;無愧：拼音為wiikuL指沒什么可以慚愧的地方。

故選D。

3.本題考查詞語的正確運用。

根據(jù)語境可知,前后詞語互為反義詞。故“高山”與“平川”、“險灘”與“緩流”相對;“風(fēng)雨”與“麗

日”相對，“哀傷”與“喜悅’.相對。因此依次為：③②??；

故選A。

4.C

【詳解】本題考查成語。

A.目空一切：一切都不放在眼里。形容狂妄自大，誰都看不起。符合情境，用法正確；

B.氣勢磅礴：形容氣勢雄偉浩大。符合情境，用法正確；

C.大徹大悟：徹底覺悟或醒悟，多用丁?形容思想觀念的革新。這句話是同學(xué)們明白了這道題

怎么做，應(yīng)該用“恍;然大悟''；

D.不知所措：不知道怎么辦才好。形容面對突然情況，無法應(yīng)付。符合情境，用法正確；

故選Co

5.B

【詳解】本題考查句子排序。

①“人生的黃金時期在青年''是總領(lǐng)句，在第一個位置；然后是③句，緊緊銜接①句末尾的“青

年“，如果青年學(xué)識基礎(chǔ)厚實不厚實，影響甚至決定自己的一生；然后是⑥句，與③句是因

果關(guān)系，正因為青年學(xué)不好會影響到很大，所以“廣大青年要如饑似渴、孜孜不倦學(xué)習(xí)”；然

后是⑤句，繼續(xù)闡述應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些知識，“既要讀有字之書，也要讀無字之書”；然后是②,

②句是介紹無字之書，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”主要指實踐；最后是④，這句是

總結(jié)，強調(diào)躬身實踐的重要性。故排序為：①③?⑤②④。

故選B。

答案第1頁，共10頁

6.C

【詳解】本題考查文學(xué)常識積累能力。

C.“俄國”表述有誤。《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼占拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部

長篇小說。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦

中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會

創(chuàng)造出奇跡，才會成長為無產(chǎn)階級的鋼鐵戰(zhàn)士。

故選C。

7.(1)例：一束微光起，恰似啟明星。從教六年，一片赤心撐起一片藍天。睡前30分，一

個故事?lián)嵛款w顆心靈。1001個夜晚，1001個故事，如繁星、似雨露。師者麻小娟，留守兒

童的點燈人。

(2)例：師生故密；恩師風(fēng)采；課堂風(fēng)景

【詳解】(1)本題考查擬寫頒獎詞。寫頒獎詞要注意幾點：高度概括，簡潔凝練；內(nèi)容多為

主人公的事跡以及表現(xiàn)出來的精神品質(zhì)；語句清新，文筆優(yōu)美。在表達方式上，頒獎證需要

將敘述、議論、抒情這三種表達方式綜合運用。

示例：從教六年，每天半小時的“睡前故事會“，風(fēng)雨無阻，給予孩子們更多的關(guān)愛與陪伴,

用故事點亮孩子心靈，她就是鄉(xiāng)村教師——麻老師。

(2)本題考查活動設(shè)計”作答此類題目，一定要認真讀題，分析主題是什么，所設(shè)計的欄

目一定要與主題相關(guān)，還要認真分析已給出的欄目名稱，所設(shè)計的欄目一定要與其格式相同。

據(jù)此即可作答。

示例：師生剪影、課堂內(nèi)外。

8.(1)例，《西游記》三打白骨精；《三國演義》赤壁之戰(zhàn)；

《水滸傳》智取生辰綱；《紅樓夢》劉姥姥進大觀園。

(2)例：唐僧奉命西天取經(jīng)，取經(jīng)路上師徒四人歷經(jīng)困難重重，驚心動魄，為唐僧不明是非

冤枉悟空而悲，為孫悟空戰(zhàn)勝妖魔而喜，為豬八戒貪圖享樂好色而惱，在不同故事中體會著

不同的情感人生。

【詳解】(1)本題考查名著內(nèi)容。

要求分別列舉一例四大名著中的相關(guān)故事。只列舉故事題目即可。如：《西游記》大鬧天宮:

《二國演義》二顧茅廬；《水滸傳》武松打虎；《紅樓夢》黛玉葬花。

答案第2頁，共10頁

（2）本題考查閱讀體會。

從《西游記》《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》中任選一本，簡要談?wù)勀愕拈喿x體會即可。

示例：《水滸傳》真實地描寫了宋代農(nóng)民起義發(fā)展和失敗的全過程，揭露了封建社會的黑暗

和腐朽，及統(tǒng)治階級的罪惡。它以杰出的藝術(shù)描寫手段，揭示了中國封建社會中農(nóng)民起義的

發(fā)生、發(fā)展和失敗過程的一些本質(zhì)方面，說明造成農(nóng)民起義的根本原因是“官逼民反讀這

本書，我了解了水滸英雄們的反抗精神和封建社會腐敗的一面。這的確是一本非常耐人尋味

的一本書。

9.山島竦峙濯清漣而不妖我言秋日勝春朝落花時節(jié)又逢君非淡

泊無以明志，非寧靜無以致遠

【詳解】默寫題作答時，?是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩

文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不多字，不少字，不寫錯字。本題中注意“竦、峙、濯、

漣、逢、致”等字要正確書寫。

10.B11.B12.C13.①是因為（我）把安陵君看作忠厚長者，所以不打他主

意（或不在意他）。

②大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定按照實情判斷。

【解析】10.本題考查朗讀節(jié)奏。

A.應(yīng)斷為：皆/布衣之士也；

C.應(yīng)斷為：肉食者/謀之；

D.應(yīng)斷為：民/弗從也；

故選B。

II.本題考查一詞多義。要根據(jù)具體語境來理解辨析。

A.也：語氣詞，表疑問/語氣詞，表判斷；

B.者:代詞，……的人/代詞,……的人；

C.安：名詞，安身（的東西）/疑問代詞，怎么；

D.于：介詞，從/介詞，在；

故選B。

12.本題考查文章的理解和分析。

C.【乙】文詳寫曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭的論述，略寫雙方交戰(zhàn)的過程，突出了曹劌的“遠謀”；

故選C。

答案第3頁，共10頁

13.本題考查翻譯語句的能力。直譯為主，意譯為輔。

（1）重點詞：以，因為；為，看作：故，所以；錯意，在意；

（2）重點詞：獄，訴訟事件?；雖，即使；察，明察：情，誠心、實情。

【點睛】參考譯文：

【甲】

秦王對唐雎說：“我用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君卻不聽從我，為什么？況且

秦國使韓國魏國滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的地方幸存下來，就是因為我把安陵君看作

忠厚的長者，所以不打他的主意。現(xiàn)在我用安陵十倍的土地，讓安陵君擴大自己的領(lǐng)土，但

是他違背我的意愿，這不是看不起我嗎？”唐雎回答說：“不，并不是這樣的。安陵君從先王

那里繼承了封地所以守護它，即使（是）方圓千里的土地（也）不敢交換，更何況只是這僅

僅的五百里的土地呢？’’

秦干勃然大怒，對唐雄說：“先牛也曾聽說過天子發(fā)怒的情景嗎？“唐雎回答說：“我未

曾聽說過?！扒赝跽f：“天子發(fā)怒（的時候），會倒下數(shù)百萬人的尸體，鮮血流淌數(shù)千里?！?/p>

唐雎說：“大王曾經(jīng)聽說過百姓發(fā)怒嗎？”秦王說：“百姓發(fā)怒，也不過就是摘掉帽子，光著

腳，把頭往地上撞罷了。”唐雎說：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識的人發(fā)怒。

專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月鳧;聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；

要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲在宮殿上。他們?nèi)齻€人，都是平民中有才能有膽識的人，心里

的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了吉兇的征兆。（現(xiàn)在專諸、聶政、要離）連同我，將成

為四個人了。假若有膽識有能力的人（被逼得）一定要發(fā)怒，那么就讓兩個人的戶體倒下，

五步之內(nèi)淌滿鮮血，天下百姓（將要）穿喪服，現(xiàn)在就是這個時候?！闭f完，拔劍出鞘立起。

【乙】

魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求魯莊公接見自己。

他的同鄉(xiāng)說：“打仗的事當(dāng)權(quán)者自會謀劃，你又何必參與呢？“普劌說：“當(dāng)權(quán)者目光短淺，

不能深謀遠慮。''丁是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食這一

類安身的東西，不敢獨自享有，一定把它分給別人。”曹劌回答說：“這些小恩惠不能遍及百

姓，百姓是不會聽從您的，”魯莊公說：“祭祀神靈的牛、羊、玉帛之類的用品，我（從來）

不敢虛報數(shù)目，一定按照承諾的去做。''曹劌說：“這只是小信用，未能讓神靈信服，神是不

會保佑你的?！濒斍f公說：“大大小小的案件，雖然不能佇件都了解得清楚，但一定要處理得

合情合理?！辈軇セ卮鹫f：“這才是盡了本職一類的事，可以憑借這個條件打一仗。如果作戰(zhàn)，

請允許我跟隨您一同去。

答案第4頁，共10頁

魯莊公和他共坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。普劌說：“現(xiàn)

在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。普劌說：“可以擊鼓進軍了?！饼R軍潰敗。魯莊公又要下

令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行。”說完就向下看，杳看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上

戰(zhàn)車，扶著軾遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。

戰(zhàn)勝齊軍后，魯莊公問他這樣做的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，是靠敢作敢為毫不畏懼

的氣概。第一次擊鼓能夠振作1?氣。第二次擊鼓上兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓上

兵們的士氣就窮盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國

這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們設(shè)下埋伏。我看他們車輪碾過的痕跡故亂,

望見他們的旗子倒下了，所以決定追擊他們?！?/p>

14.C15.“問歸期”而“未有期”，其中包含著太多的苦澀與無奈。詩人在巴蜀羈旅中，

在“夜雨漲秋池''的環(huán)境中，更感到孤獨凄涼。接下來筆鋒一轉(zhuǎn)，想象回家團聚后剪燭西窗,

共話今宵的情景，時令交錯，虛實相?！硅搜矍暗钠嗫鄡稉Q成未來團聚的歡樂，也在未來的

歡樂中注入被時間過濾了的“昔日”之苦，自然道出了剎那間情感的曲折變化。

【解析】14.本題考查賞析。

C.“巴山夜雨”在詩中出現(xiàn)了兩次，第一次是實寫，以景襯情，表現(xiàn)了詩人當(dāng)下不能與家人相

聚的愁苦感受；第二次是虛寫，表現(xiàn)的是他日對此時此地此景的回味。

故選C。

15.本題考查作者感情。

“君問歸期未有期“，一問一答，先停頓，后轉(zhuǎn)折，跌宕有致，極富表現(xiàn)力。其羈旅之愁與不

得歸之苦，已躍然紙上?！鞍蜕揭褂隄q秋池''是詩人告訴妻子自己身居的環(huán)境和心情秋山夜雨，

總是喚起離人的愁思，這樣的環(huán)境讓人更感到孤獨凄涼?！昂萎?dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨

時“，這是對未來團聚時的幸福想象。心中滿腹的寂寞思念，只有寄托在將來。那時詩人返

回故鄉(xiāng)，同妻子在西屋的窗下竊竊私語，情深意長，徹夜不眠，以致蠟燭結(jié)出了蕊花。他們

剪去蕊花，仍有敘不完的離情，言不盡重逢后的喜悅。這首詩既描寫了今口身處巴山傾聽秋

雨時的寂寥之苦，又想象了來日聚首之時的幸福歡樂。此時的痛苦，與將來的喜悅交織一起，

自然道出了剎那間情感的曲折變化。

16.B17.B

【解析】16.本題考查內(nèi)容的概括與埋解。

答案第5頁，共10頁

B.本文采用邏輯順序進行說明。首先總說“祝融號''火星車攜帶的次表層探測雷達數(shù)據(jù)，揭示

了火星的淺表結(jié)構(gòu)：然后由主到次說明火星雷達探測工作的兩個H標(biāo)：最后總結(jié)此次研究的

重大意義。

故選B。

17.本題考查說明語言。

B.第①段畫線句子中“可能”一詞刪去之后會改變句意，“可能”表猜測，表不確定，說明“反

映了約35億?32億年前，多期次與水活動相關(guān)的火星表層改造過程”這個結(jié)論是一種猜測，

刪去后變成了事實，與原文不符，影響語言的表達效果。

故選Bo

18.C19.適合作為分論點B的論據(jù)；

理由：鏈接材料中的朱有勇院士，他通過推廣種植技術(shù)，使土豆獲得了良好的經(jīng)濟效益，這

些說明他有能力，能夠以"善為的實績，改變了當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展面貌.，增講了群眾的福祉。所以

適合證明“有，善為'之能力”這一觀點。

【解析】18.本題考查內(nèi)容的理解與分析。

C.第④段畫線句是舉例論證，川”派焦裕祿去當(dāng)蘭考的縣委書記”的事例去論證，這充分有利

地論證了“是真金，就要有敢為之擔(dān)當(dāng)”的觀點；

故選C。

19.本題考查論據(jù)。

材料內(nèi)容“朱有勇，通過推廣良種和科學(xué)種植技術(shù)，成功，把天拉長，把地拉寬“錯峰'種植冬

季土豆獲得了良好的經(jīng)濟效益”這些說明他有能力，能夠以“善為”的實績，改變了當(dāng)?shù)氐陌l(fā)

展面貌，“提高了農(nóng)業(yè)效.益，成功幫助農(nóng)民實現(xiàn)創(chuàng)收增收”，這說明他有“善為”的能力，與“有

'善為'之能力'湘符，所以，鏈接材料更適合分論點B。

20.①點明寫作對象，本文塑造了李老師這寫作對象，全文圍繞李老師展開故事情節(jié)。②

設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。初看“教音樂的物理老師“，讓人好奇，激發(fā)閱讀興趣。③

點明文章中心，說明山區(qū)教師的嚴重缺乏，所以李老師在教物理的同時還不得不兼教音樂及

其他的科目，以此呼吁老師下基層，到祖國最需要的地方去。21.①關(guān)愛學(xué)生②班級物

理成績?nèi)h第一③才華橫溢④善良、有愛心、有責(zé)任感22.(1)運用排比的修辭手法，

寫李老師家訪路上看到的風(fēng)景，表現(xiàn)了李老師家訪次數(shù)之多，贊美了他的敬業(yè)精神，同時也

增強了文章的語言氣勢。

答案第6頁，共10頁

（2）“輕輕地”體現(xiàn)了孩子們對吉他的愛護和重視，“緊緊地”體現(xiàn)了孩子們對上音樂課的期

待和急切的心情。兩個疊音詞不僅體現(xiàn)了語言的韻律美，還從側(cè)面表現(xiàn)出李老師的音樂課得

到了學(xué)生的認可和喜愛。23.示例：這一年過得真快，我們用一年時間為自己留下了難

忘的回憶，而這對孩子們會有多少影響呢？希望這一年來我們所做的一切能夠?qū)⒆觾H有所

幫助，也希望有更多的人能來幫助山區(qū)里的孩子們，讓他們獲得更好的教育。孩子們肯定會

努力學(xué)習(xí)，將來走出大山，擁有屬于他們的美好人生。（言之有理、字數(shù)達標(biāo)即可）

【解析】20.本題考查理辭標(biāo)題作用的能力。

依據(jù)①段“他的學(xué)生們都喜歡叫他李大頭，我們一般叫他李老師，他是一名山區(qū)支教老師”

可知，標(biāo)題中的“物理老師''指的是李老師，從而交代了寫作對象。依據(jù)“教音樂的物理老師”

可知，這是作者制造懸念，目的是吸引讀者的閱讀興趣.依據(jù)“③李老師一來就接下了八年

級的物理，順便接下了九年級的美術(shù)，碰巧接下了三、四年級的音樂課，一個巧合又成了學(xué)

校一半班級的體育老師”可知，這說明山區(qū)教師的嚴重缺乏，所以李老師在教物理的同時還

不得不兼教音樂及其他的科目；依據(jù)頒“我們用一年不長的時間，做一件終生難忘的事，

一年又一年，一批又一批的青年呼喊著“到西部去，到基層去，到祖國最需要我們的地方去”

把青春熱血灑在了每一片土地上?！笨芍@是作者呼吁老師下基層，到祖國最需要的地方

去，從而點明文章的主旨，

21.本題考查提煉概括能力.

①空，依據(jù)④段“在看到孩子們做練習(xí)題不方便時，他自費買了一臺打印機，為學(xué)生們打印

練習(xí)題”可以概括為：他關(guān)愛學(xué)生；

②空，②依據(jù)⑤段“半年過后，迎來了期末考試，忙完學(xué)校的期末工作后，李老師也回家了。

新年里，八年級班主任給他發(fā)了條消息：‘李老師，咱們班物理成績?nèi)h第一，超過了縣城

的好學(xué)校?！笨梢愿爬椋核虒W(xué)成績好；

③空，依據(jù)⑩段“不一會兒，李老師扛者大家伙來了，學(xué)生們“哇”地歡呼起來。李老師-擺

衣袖，在講臺上找了一把凳子坐下，吉他一架，對學(xué)生們說道：‘點歌！‘我站在窗臺旁，一

邊聽著歌，一邊看著月色”可以概括為：他才華橫溢；

④空，依據(jù)頒“有一次他獨自一人去了一個孩子家中家訪，回來和我說：‘心真是揪了一把

—家徒四壁。”我回想著支教出征前、學(xué)長們和我們聊過：“有些事，真不是我們一定能解

決的?！_到學(xué)生的家境，李老師的心境大抵如此吧，所以他才拼盡全力把最好的教育成績

留紿孩子們，還有那一把吉他”可以概括為：他善良（或有愛心）、有責(zé)任感。

答案第7頁，共10頁

22.本題考查賞析語句的能力。

(1)依據(jù)“看過吹過”"走過”“觀過”“看過”可知，本句運用排比的修辭手法，依據(jù)⑩r周

末的時候，李老師會帶著我一起去家訪”可知，。這是寫李老師家訪路上看到的風(fēng)景，從中表

現(xiàn)了李老師家訪次數(shù)之多，表達了作者對他敬業(yè)精神的贊美之情。

(2)依據(jù)“后面跟著幾個男孩子輕輕地拿著李老師的吉他”可知，這描繪出孩子們對吉他的

愛護和重視的態(tài)度；依據(jù)“緊緊地跟在后面，生怕上課晚了一秒鐘”可知，“緊緊地”體現(xiàn)了孩

子們對上音樂課的期待和急切的心情。依據(jù)“輕輕地”“緊緊地”可知，這是使用了疊音話的語

言表現(xiàn)形式。兩個疊音詞不僅體現(xiàn)了語言的韻律美，還能從側(cè)面表現(xiàn)出李老師的音樂課得到

了學(xué)生的認可和喜愛。

23.本題考查語言表達能力。

示例：這一年來，讓我看到了山區(qū)孩子的艱辛與不易，呀看到了孩子們的淳樸與善良，深知

他們期盼渴匆.更好學(xué)習(xí)條件的心理。我希望大山外的人能夠幫助i文些孩子，讓他們改善學(xué)習(xí)

條件，改善生活水平，最終走出大山，奔向美好的未來，創(chuàng)造屬于自己的美好生活。

24.例文：

有一種聲音，在記憶深處

“砰！”一聲震耳欲聾的爆米花的巨響打破了街道的平靜，仿佛要震懾到人的大腦深處去。

這些年頭已經(jīng)很難在街.上看見爆米花的攤販了，現(xiàn)在聽來，有?種說不出的熟悉感，仿

佛看見了自己童年的身影，

小時候，總能在路邊看到幾個買爆米花的攤販。那葫蘆狀的爆米花機，在我眼里彷佛是

被施了魔法的容器。只聽攤主的一聲吆喝：“爆米花咯——”圍在周圍的小孩子們都會迅速捂

起耳朵，接著是一聲好似雷神發(fā)怒的巨響。那些玉米的小小顆粒，就像是爭相炫耀一樣開出

了一朵朵白花。

那時的我很喜歡爆米花，卻對刺耳的聲音感到十分驚懼，從不敢獨自一人去買爆米花。

這時媽媽仿佛就會看穿我的想法，她總是帶著我大手拉小手兒地在街上闈逛，就為了陪

我找到一個爆米花攤販兒，

每當(dāng)攤主吆喝起來時，媽媽溫?zé)岬碾p手就會及時地緊捂住我的耳朵，不時地向后退一些,

再退些。忽地一響！從我耳中聽到的巨響就變?yōu)榱藧瀽灥墓穆?，不但不那么令人難以忍受,

還挺好聽哩！

每當(dāng)我問起媽媽害不害怕那聲音，她總是會微笑著說：“為什么要害怕呢？那可是讓玉

米粒開花的咒語。'‘我聽了后不禁來了興致，爆米花的聲音在我心中仿佛也變得親切無比。

答案第8頁，共10頁

那震耳欲聾的聲音在媽媽獨特的“加工”下，被編寫成了神奇的樂章，讓我的童年生活不

再那么單調(diào)，仿佛充滿了爆米花的“香甜”，讓我難忘至今。

人生就像是被置于留聲機上的一張張唱片，在唱針下奏起回憶的樂曲，咿咿呀呀地傾訴

著過去的時光，有的在時間的磨合下音質(zhì)早已模糊不清，

“砰！”這聲音一直盤旋在我的記憶深處。它陪著我的童年，還是那么的噫亮，仿佛還是

昨天一樣。

【詳解】本題考查命題