水穩(wěn)施工隊安全教育培訓(xùn)課件_第1頁
水穩(wěn)施工隊安全教育培訓(xùn)課件_第2頁
水穩(wěn)施工隊安全教育培訓(xùn)課件_第3頁
水穩(wěn)施工隊安全教育培訓(xùn)課件_第4頁
水穩(wěn)施工隊安全教育培訓(xùn)課件_第5頁
已閱讀5頁,還剩34頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

付費(fèi)下載

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

人的差異在于業(yè)余時間水穩(wěn)施工隊安全教育培訓(xùn)水穩(wěn)施工隊安全教育培訓(xùn)人的差異在于業(yè)余時間水穩(wěn)施工隊安全教育培訓(xùn)水穩(wěn)施工安全教育培訓(xùn)溧廣路面一標(biāo)項目經(jīng)理部2015年4月4日提綱、施工隊安全職責(zé)與工人安全崗位職責(zé)安全法則與理論三、各機(jī)械安全操作規(guī)程四、路面施工傷害和防范措施五、導(dǎo)致事故的心理因素六、施工現(xiàn)場標(biāo)志牌的擺放七、事故案例

0引言音樂教學(xué)的主要內(nèi)容就是培養(yǎng)學(xué)生的樂感。樂感的培養(yǎng)使得學(xué)生們能自主的感受音樂的魅力。然而樂感并不是生來就有的,需要經(jīng)過系統(tǒng)教學(xué)才能產(chǎn)生。初中時期,正是學(xué)生最容易接受、理解知識的時期,在這期間所接受的學(xué)習(xí)內(nèi)容將會影響學(xué)生的思維,提高學(xué)生的知識儲備。因此,初中音樂教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的樂感,并通過音樂鑒賞課促進(jìn)學(xué)生樂感的進(jìn)一步發(fā)展,從而達(dá)到提高學(xué)生綜合音樂水平的目的。

1我國初中音樂教學(xué)中存在的主要問題

1.1缺乏針對性的課程目標(biāo)在我國初中音樂教學(xué)過程中,教學(xué)課程目標(biāo)的教學(xué)是不明確的,甚至有些教師并沒有意識到這一點的重要性,往往忽略了音樂欣賞課的教學(xué),只在表面上進(jìn)行音樂欣賞教學(xué),比如在實際的教學(xué)過程中,播放一些音樂作品,他們并沒有感受到音樂的意義,這大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此,教師只有充分明確教學(xué)音樂欣賞課的目標(biāo),制定出相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,并在演奏好音樂作品的同時,講述其存在的意義和情感以及創(chuàng)作背景等,讓學(xué)生更好的消化所學(xué)的音樂知識,這樣才能使學(xué)生真正感受音樂作品表達(dá)的思想感情,逐步提高他們的音樂性。

1.2音樂教學(xué)內(nèi)容過于單調(diào)目前,初中音樂欣賞教學(xué)單調(diào)是音樂教學(xué)存在的最大問題,教學(xué)內(nèi)容過于單一,沒有創(chuàng)新,仍然繼續(xù)以往的舊的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代教學(xué)系統(tǒng)的需求,再加上現(xiàn)代社會的快速發(fā)展,初中學(xué)生有更先進(jìn)的思維,他們會認(rèn)為進(jìn)行長時間的音樂欣賞,特別是對一些音樂和音樂作品,很不容易理解,教師的教學(xué)內(nèi)容還是以前的形式,沒有跟上時代發(fā)展的步伐,沒有進(jìn)行創(chuàng)新和改革,使教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重脫軌,實際情況根本沒有教學(xué)效果。因此,在音樂欣賞教學(xué)過程中,教師可以采用多樣化的教學(xué)方法,認(rèn)真傾聽學(xué)生的內(nèi)心想法和愿望,適當(dāng)?shù)牟シ乓恍W(xué)生喜愛的音樂作品,讓學(xué)生自由地表達(dá)音樂作品的情感和思想,正確引導(dǎo)學(xué)生對音樂的欣賞,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂欣賞課的興趣,真正實現(xiàn)教書育人的目標(biāo)。

2音樂意識的培養(yǎng)與欣賞課教學(xué)法的具體體現(xiàn)在初中音樂欣賞課教學(xué)中,教師可以采取以下措施提高學(xué)生的欣賞能力,促進(jìn)學(xué)生音樂意識的培養(yǎng)。

2.1創(chuàng)造和諧的課堂環(huán)境為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力,讓學(xué)生能以舒適愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,教師可以盡可能的富有詩意,使教室優(yōu)雅而有藝術(shù)性,比如座位的安排和樂器的擺放,或者掛一個音樂家的圖畫和格言在比較顯眼的位置,激發(fā)學(xué)生的興趣。在音樂教學(xué)的同時,也可以營造學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境,如通過校園廣播播放一些有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂性的音樂,讓學(xué)生在放松和享受的同時,也可以提高自己的音樂水平。有些學(xué)校用優(yōu)美的音樂作為上課的鈴聲,讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)音樂。

2.2比較教學(xué)法的靈活運(yùn)用在初中音樂教學(xué)中,常用比較教學(xué)法促進(jìn)學(xué)生欣賞的能力。首先,教師用同一首音樂作品以不同的形式展示給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生通過對比,指出優(yōu)點和缺點的差異,學(xué)生必須提交自己的原創(chuàng)思想;其次,讓學(xué)生比較不同的音樂作品。同時,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的音樂意識。例如,在欣賞古典鋼琴《夢幻婚禮》和《愛麗絲》時,由于這兩件作品有著不同的差異,可以讓學(xué)生自己領(lǐng)悟兩件作品之間的不同之處,讓學(xué)生自主區(qū)分這兩種音樂作品,提高學(xué)生欣賞音樂作品的能力。

2.3多媒體技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)在人類生活中起著重要的作用,多媒體技術(shù)在教育中得到了廣泛的應(yīng)用。多媒體技術(shù)是將素描、文字、造型、聲音結(jié)合起來進(jìn)行教育教學(xué)的現(xiàn)代技術(shù)。多媒體技術(shù)在音樂教學(xué)中的運(yùn)用時,可以給學(xué)生帶來前所未有的視覺沖擊,活躍課堂教學(xué)氣氛,豐富學(xué)生的音樂體驗,提高音樂欣賞能力,最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生音樂性的目的。

2.4發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的潛能在音樂教學(xué)過程中,音樂教師要把握學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的要點,引導(dǎo)他們探索音樂作品的意義,促進(jìn)學(xué)生潛能的全面發(fā)展。比如音樂課,你可以提問他們?yōu)槭裁聪矚g這種音樂,讓學(xué)生暢所欲言,表達(dá)他們的獨到見解,表達(dá)他們對不同作品的欣賞能力。通過教師的講解音樂作品的利弊,使學(xué)生更容易理解,最后總結(jié)出結(jié)論,使學(xué)生掌握音樂作品的歷史風(fēng)格,大大拓寬學(xué)生的音樂欣?p能力。

3音樂訓(xùn)練與欣賞課在初中音樂教學(xué)中的重要性

3.1符合新課程理念的音樂教育理念近年來我國音樂教學(xué)的成績較為突出,針對出現(xiàn)的問題也及時改進(jìn),同時也在不斷的改革,努力在初中音樂教學(xué)中加以創(chuàng)新,如在音樂基礎(chǔ)知識教學(xué)時講解重點、難點,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣等。高中的音樂鑒賞課會影響初中的教育體系,特別是我國音樂教育的傳統(tǒng)教學(xué)的一直傳承,使高中的音樂教育也收到影響,隨之也影響了初中的音樂教育,針對教學(xué)技能、音樂文化、人文思想的教育意識比較薄弱,導(dǎo)致學(xué)生缺乏創(chuàng)新能力。因此強(qiáng)調(diào)音樂鑒賞的重要性對于改善初中的教育觀念十分重要。學(xué)生通過有限的課堂時間,欣賞古典音樂作品,并在教師指導(dǎo)下理解作品的文化內(nèi)涵的背景,使得學(xué)生在體驗到音樂情感的同時,從身體上和精神上放松,使之真正的享受音樂。這對學(xué)生的心理健康有很大的幫助。

3.2有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力學(xué)生對音樂的積極精神可以提高一個學(xué)校的質(zhì)量,由此可以看出,音樂作品可以喚醒人們對生活最崇高、最美好的向往和想法。音樂欣賞課可以實現(xiàn)這一目標(biāo),特別是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,可以使學(xué)生對音樂作品的內(nèi)容和所包含的文化產(chǎn)生共鳴,同時讓學(xué)生在享受音樂的同時感受到音樂的美。例如在維吾爾族民歌“歌舞青春”的教學(xué)過程中,我們首先要對學(xué)生進(jìn)行基本的解釋工作,幫助學(xué)生理解作的內(nèi)涵,把握作品的情感基調(diào),然后在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生深刻的理解其教育意義。

3.3有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力在初中音樂欣賞課程中,注重教學(xué)理念的個性化探索和體驗,可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力,讓學(xué)生增強(qiáng)對音樂作品的理解。通過音樂欣賞,逐漸發(fā)展學(xué)生的音樂意識,學(xué)生音樂意識的逐漸增強(qiáng),使其創(chuàng)新能力得到提高。在欣賞合唱作品時,應(yīng)在作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行認(rèn)知教育,結(jié)合作品的背景和文化內(nèi)涵,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解,感知這首音樂的意義。

4結(jié)論首先,初中階段是學(xué)生教育階段的關(guān)鍵,當(dāng)學(xué)生逐漸進(jìn)入成熟階段時,對內(nèi)在思維和思維意識也發(fā)生了較大的變化。我國的音樂教學(xué)制度雖然取得了很大的進(jìn)步和發(fā)展,但仍存在許多不足,需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。初中音樂欣賞的教學(xué)中,教師應(yīng)摒棄過去老化的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo),建立新的音樂欣賞課的教學(xué)體系,大膽創(chuàng)新教學(xué),開展一系列有趣的音樂欣賞教學(xué)活動,盡可能為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,注意學(xué)生的音樂修養(yǎng),并進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂欣賞的整體水平,促使學(xué)生更加全面健康的成長。古詩文在中國文化史上有著不可替代的地位,是中國燦爛文化遺產(chǎn)中的瑰寶,是人文教育和語言文字學(xué)習(xí)的豐富資源。全國中語會會長劉國正先生也說過:“古詩文還是進(jìn)行思想教育,特別是愛國主義教育和歷史主義教育的好教材?!笨梢姡囵B(yǎng)學(xué)生對古詩文的興趣與愛好,乃是提升民族自豪感,增加文化積淀,提升文化品位的重要途徑之。然而反觀當(dāng)前的初中古詩文教學(xué),卻發(fā)現(xiàn)古詩文教學(xué)的有效性有待提高:一些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高;一些教師的教學(xué)方法枯燥、無趣;一些古詩文的內(nèi)容遙遠(yuǎn)、陌生、晦澀,學(xué)生硝,以理解。那么,如何提高古詩文教學(xué)的有效性呢?筆者在初中古詩文教學(xué)中嘗試指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)法,從而激發(fā)與強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),提高了古詩文教學(xué)的有效性。

1勾畫批注,自主學(xué)習(xí)。勾畫批注是閱讀理解的重要手段之一。所謂“不動筆墨不讀書”,教會學(xué)生在勾畫批注中品讀美文,篩選捕捉重要信息,分析文章內(nèi)容,梳理文章結(jié)構(gòu),概括文章主旨、體會文章寫法、品味和錘煉語言、思考并汲取文章的思想內(nèi)涵等是語文教學(xué)的主要任務(wù)之一。對于勾畫批注學(xué)法的運(yùn)用,中學(xué)生雖有一定的意識,但仍需在課堂教學(xué)過程巾,進(jìn)行方法的滲透,讓學(xué)生學(xué)會勾畫批注,并在勾畫批注中大膽設(shè)疑探究,發(fā)表自己的見解,自覺主動地學(xué)習(xí)。

《上海市中小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和外國優(yōu)秀文化的過程中,吸取精華,充實底蘊(yùn),形成審美意識、審美情趣和審美能力,樹立正確的價值觀,培養(yǎng)并提高比較辨別能力和鑒賞評價能力,顰造健全的人格?!币虼?,在古詩文教學(xué)中,應(yīng)將古人留下的文化遺產(chǎn)傳遞給學(xué)生,提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。要實現(xiàn)這一目標(biāo),筆者認(rèn)為,應(yīng)該把閱讀過程還給學(xué)生,把閱讀的自由權(quán)交給學(xué)生,讓他們在勾畫批注中變知識傳遞為情感激發(fā)和件情陶冶,讓他們在自主學(xué)習(xí)中,大膽“涂鴉”出屬于自己的精彩。如《黃牛借書說》中學(xué)生在勾畫出的名句“非獨書為然,天下物皆然”旁批注為“失去的才覺得寶貴。”在《曹劊論戰(zhàn)》中勾畫出的名句“公將戰(zhàn),曹劊請見”旁批注為“天下興亡,匹夫有責(zé)”。不難看出,在批注中學(xué)生已動筆寫出自己閱讀時的理解與感受,已變被動接受為依據(jù)已有知識經(jīng)驗的主動建構(gòu)。

2配畫學(xué)文,感悟情感?!渡虾J兄行W(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中有這樣一條理念:“拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道,構(gòu)建開放的、適應(yīng)時代發(fā)展的課程體系”。“配畫學(xué)文,感悟情感”就是拓寬語文學(xué)習(xí)渠道,借助繪畫表現(xiàn)手法來分析古詩文,感悟詩人所表達(dá)的思想感情的一種學(xué)習(xí)方法。它可以充分調(diào)動學(xué)生主觀情感,激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),實現(xiàn)古詩文的有效教學(xué)。如學(xué)習(xí)(新教材九上)《天凈沙?秋思》時,教師在引導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀、深入理解原文的基礎(chǔ)上,請同學(xué)們以“秋晚行旅圖”為題,以“枯藤、老樹、瘦馬、昏鴉等”意象為基礎(chǔ)展開聯(lián)想,畫一幅簡筆畫并配圖寫文。因為有了前期深入的學(xué)習(xí),多數(shù)學(xué)生在繪畫中均能勾勒出蕭條、衰敗、冷落的悲涼情調(diào),在文字中都能再現(xiàn)出游子異鄉(xiāng)漂泊孤寂之愁苦。在此基礎(chǔ)上,對學(xué)習(xí)上仍有困難的學(xué)生,教師又采用“小老師”的方法,讓繪畫學(xué)生解說繪畫意圖,最后在生生互動的課堂高潮中,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

3借典激趣,理解主旨。興趣,按照心理學(xué)解釋,是一種積極的學(xué)習(xí)、探究某種事物,或者進(jìn)行某種活動的傾向,它在教學(xué)活動中具有特別重要的意義。學(xué)習(xí)一旦引起了興趣,學(xué)生就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,明顯地表現(xiàn)出對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容渴望理解、掌握、運(yùn)用、實踐的心理傾向性,因而就能積極主動、生動活潑地去學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)就會富有成效?!渡虾J兄行W(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中出也這樣明確指出:“要將課堂學(xué)習(xí)和課堂外的語言實踐有機(jī)結(jié)合在一起,要引導(dǎo)學(xué)生在多渠道的學(xué)習(xí)活動中,提高語言感受、運(yùn)用能力和思想認(rèn)識水平。”因此,在引導(dǎo)學(xué)生解讀古詩義時,針對中學(xué)生仍然愛聽故事的年齡特點,我借用典故來激發(fā)學(xué)牛學(xué)習(xí)古詩文的興趣,以提高古詩文教學(xué)有效性。如教授陶淵明的《歸園田居》時,講述陶淵明生平及“不為五斗米折腰”的故事,感知陶淵明平時蔑視功名富貴,不肯趨炎附勢的品質(zhì)。典故不僅拓寬了學(xué)生的視野,活躍了學(xué)生的思維,還調(diào)動了學(xué)生的生活體驗,激發(fā)了學(xué)習(xí)動機(jī)。

4聯(lián)類比照,提升感悟。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“教會學(xué)生能借助已有的知識去獲取知識,這是最高的教學(xué)技巧之所在。”聯(lián)類比照就是指在古詩文教學(xué)過程中盡量引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)已有知識經(jīng)驗進(jìn)行類比遷移、加強(qiáng)比較。通過比較,尋找相似點、共通性;通過比較,體會差異性、多樣化,從而獲取新知,提升自我感悟的一種文本解讀策略。它易于引導(dǎo)學(xué)生把各個獨立的知識點串聯(lián)起來,然后理解、記憶,形成規(guī)律性的東西。在《小石潭記》(滬教版八下)的教學(xué)中,我引用同樣作于永州期間的《江雪》來幫助學(xué)生理解《小石潭記》的內(nèi)涵,來感悟柳宗元身上孤獨的實質(zhì)。通過聯(lián)類比照,學(xué)生最終達(dá)成這樣一個共識:柳宗元身上的孤獨是一種精神的孤獨。他的孤獨很多文人墨客都有過,這是一種心靈深處的孤獨,在陳子昂的“前不見古人,后不見來者。念大地之悠悠,獨愴然而涕下?!敝杏羞^;在杜甫嘆惋“萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺”中也有過,這些都是智者的孤獨,賢者的孤獨??梢姡ㄟ^聯(lián)類比照是幫助學(xué)生準(zhǔn)確破譯作者的情感世界,達(dá)到自主感悟“不同詩文一樣情”的方法之一??傊處熞虻刂埔?、精心設(shè)計多種學(xué)法,喚起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的愉悅心理,讓他們在古詩文的學(xué)習(xí)中根據(jù)自身的天賦找到興奮點,發(fā)揮自己的主觀能動性,是提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文能力,提高古詩文教學(xué)有效性的一劑“良藥”。水穩(wěn)施工安全教育培訓(xùn)溧廣路面一標(biāo)項目經(jīng)理部2015年4月4日提綱、施工隊安全職責(zé)與工人安全崗位職責(zé)安全法則與理論三、各機(jī)械安全操作規(guī)程四、路面施工傷害和防范措施五、導(dǎo)致事故的心理因素六、施工現(xiàn)場標(biāo)志牌的擺放七、事故案例施工隊安全職責(zé)與工人安全周位職施工隊安全職責(zé)s1、施工隊?wèi)?yīng)全面負(fù)責(zé)本施工隊的安全生產(chǎn)工作,認(rèn)真貫徹執(zhí)行中華人民共和國《公路工程施工安全技術(shù)規(guī)程》,嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)勞動保護(hù)法規(guī)、條例、規(guī)定。2、施工隊?wèi)?yīng)建立健全各級的安全管理組織機(jī)構(gòu),設(shè)立兼職安全管理人員,切實加強(qiáng)施工現(xiàn)場的安全管理。3、施工隊在施工前要認(rèn)真勘察現(xiàn)場,在組織施工的同時,制定相應(yīng)的安全技術(shù)措施,嚴(yán)格按照施工組織設(shè)計和有關(guān)安全要求施ˉ4、施工隊要定期對職工進(jìn)行安全教育和培訓(xùn),嚴(yán)格執(zhí)行“班前會”制度;并建立安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)檔案,認(rèn)真落實“三級安全教育”,未經(jīng)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)合格的人員不得上崗作業(yè);提高職工的安全生產(chǎn)意識和自我保護(hù)能力,督促職工自覺遵守安全生產(chǎn)紀(jì)律、制度和法規(guī)。施工隊安全職責(zé)、5、施工隊在施工期間必須接受頂目部的督促、檢查和指導(dǎo),對于查出的隱患,必須在規(guī)定期限內(nèi)整改。乙方要安排至少一名專(兼)職安全員,做好本隊日常安全管理工作和職工檔案管理工作,準(zhǔn)確及時f向項目部有關(guān)部門提供相關(guān)安全資料(人員花名冊、身份證復(fù)印件特種作業(yè)人員資質(zhì)證件復(fù)印件、人員變動情況月報表等)。、6、施工隊要根據(jù)各工種的需要,為作業(yè)人員提供符合國家標(biāo)準(zhǔn)及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的勞動保護(hù)用品,教育其正確使用。不按規(guī)定穿戴和不正確使用勞動保護(hù)用品的職工,不得上崗作業(yè);嚴(yán)禁酒后上崗或作業(yè);對違反操作規(guī)程和不服從安全管理的職工,安全管理人員有權(quán)予以糾正和處7、施工隊必須對所在的施工區(qū)域、作業(yè)環(huán)境、操作設(shè)施設(shè)備、工具等進(jìn)行認(rèn)真檢查,發(fā)現(xiàn)事故隱患,應(yīng)立即停止施工,并由有關(guān)部門落實整改后方準(zhǔn)施工。一經(jīng)施工,就表示該施工隊確認(rèn)施工場所、作業(yè)環(huán)境、操作設(shè)施設(shè)備、工具用具等符合安全要求和處于安全狀態(tài)。施工單位應(yīng)對施工過程中由于上述因素而導(dǎo)致的事故后果負(fù)責(zé)。施工隊安全職責(zé)8、施工隊在施工前必須對使用機(jī)械設(shè)備的人員進(jìn)行培訓(xùn),并取得相應(yīng)的上崗證書,特種作業(yè)必須執(zhí)行國家《特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)考核管理規(guī)定》,經(jīng)省、市(地區(qū))的特種作業(yè)人員安全技術(shù)考核站培訓(xùn)考核合格后持證上崗,并按規(guī)定定期審證,施工過程中嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)程。9、施工隊對機(jī)械設(shè)備的操作人員必須按規(guī)定做到“定人定機(jī)”,嚴(yán)禁不慬機(jī)械設(shè)備的人擅自操作使用機(jī)械設(shè)備。10、施工隊必須嚴(yán)格執(zhí)行各類防火制度,易燃易爆場所嚴(yán)禁吸煙及動用明火,消防器材不準(zhǔn)挪作他用,電焊、氣割作業(yè)應(yīng)按規(guī)定辦理動火審批手續(xù),嚴(yán)格遵守“十不燒”規(guī)定。施工隊安全職責(zé)1l、施工隊在使用機(jī)械設(shè)備前應(yīng)先進(jìn)行校驗,并做好記錄,不符合安全規(guī)定的應(yīng)停止使用,并對機(jī)械設(shè)備定期進(jìn)行維修保

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論