第4單元語(yǔ)文園地課時(shí)作業(yè)（含解析答案）統(tǒng)編版（2024）語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四

班級(jí):___________姓名：___________等級(jí)：___________

學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用

1.認(rèn)識(shí)“識(shí)、組、格"等12個(gè)生字，會(huì)寫“式、卡”等4個(gè)字，積累“計(jì)算、減法"等詞語(yǔ)。

2.能讀準(zhǔn)輕聲詞語(yǔ)，感受輕聲的讀法特點(diǎn)。

3.正確書寫“床、書”等字，掌握點(diǎn)在不同位置的筆順規(guī)則。

（二）思維發(fā)展與提高

通過(guò)做拼音游戲等活動(dòng)，提高拼音拼讀能力和反應(yīng)能力，培養(yǎng)思維的敏捷性。

（三）審美鑒賞與創(chuàng)造

在朗讀和書寫過(guò)程中，感受漢字的形體美和韻律美。

（四）文化傳承與理解

積累“尊老愛(ài)幼"等體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德的詞語(yǔ)，傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

課文解讀

（一）識(shí)字加油站

以生活中常見(jiàn)的詞語(yǔ)“計(jì)算、減法”等為載體，讓學(xué)生在熟悉的語(yǔ)境中識(shí)字，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，便于學(xué)生理解和記憶生字。

（二）字詞句運(yùn)用

輕聲詞語(yǔ)：“膽子、樣子"等詞語(yǔ)，通過(guò)朗讀感受輕聲的發(fā)音特點(diǎn)，輕聲使詞語(yǔ)讀起來(lái)更輕快、柔和。教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比讀，體會(huì)輕聲與非輕聲的區(qū)別。

拼音游戲：旨在提高學(xué)生的拼音拼讀熟練度，通過(guò)互相考一考的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（三）書寫提示

明確了點(diǎn)在正上方或左上方時(shí)先寫點(diǎn)，點(diǎn)在右上方時(shí)后寫點(diǎn)的筆順規(guī)則，以“床、書”等字為例進(jìn)行書寫示范，幫助學(xué)生規(guī)范書寫。

（四）日積月累

“尊老愛(ài)幼、血濃于水"等詞語(yǔ)，不僅豐富了學(xué)生的詞匯量，還傳遞了中華民族的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生在潛移默化中受到文化熏陶。

拓展資料

（一）輕聲

輕聲是漢語(yǔ)中一種特殊的變調(diào)現(xiàn)象，一般不標(biāo)調(diào)。輕聲詞語(yǔ)在口語(yǔ)中很常見(jiàn)，具有一定的韻律美感和表達(dá)作用。例如“爸爸、媽媽”，讀輕聲顯得更加親切自然。

（二）中華傳統(tǒng)美德故事

尊老愛(ài)幼：黃香溫席的故事。東漢時(shí)期的黃香，冬天為父親暖被窩，夏天為父親扇涼席，他的孝行傳為佳話，是尊老的典范。

團(tuán)結(jié)協(xié)作：三個(gè)和尚的故事從反面說(shuō)明了不團(tuán)結(jié)協(xié)作的后果，而螞蟻搬家等事例則展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的力量，讓學(xué)生明白齊心協(xié)力才能把事情做好。

小試牛刀

1．看拼音寫詞語(yǔ)。

shízìzǔcí

tiánzìgéjìsuàn

jiǎnfǎ

lièsuànshì

túxíng

kǎpiàn

héchàngtuán

2．給下面詞語(yǔ)選擇正確的讀音，打上“√"。

zòngzizòngzǐ___gùshi

gùshì

yuèliangyuèliàng___bàbà

bàba

3．找出下面詞語(yǔ)中的輕聲詞圈出來(lái)。

①膽子②子女

③鏡子④挑水

⑤姐姐⑥爸爸

⑦端午⑧月亮

4．描一描﹐描寫一寫，選一選。

筆順規(guī)則：點(diǎn)在___、___的字，先寫點(diǎn)；點(diǎn)在____的字，后寫點(diǎn)。（①右上方②左上方③正上方）

5．我會(huì)讀這些詞語(yǔ)，并完成填空。

我發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)的第二個(gè)字都讀_____________，這樣的詞我還知道有：_____________、_________________。

6．把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。

（）（）情深同（）共（）天（）之（）（）（）一堂

血濃（）（）（）老（）幼同（）協(xié)（）其（）融（）

（1）過(guò)年了，一家人（），共享團(tuán)圓之樂(lè)。

（2）兄弟姐妹之間應(yīng)該（）。

（3）中華民族有著（）的傳統(tǒng)美德。

7．給句子排排隊(duì)，組成一段通順的話。

()忽然，他看見(jiàn)一個(gè)小女孩跌倒了。

()小女孩高興地說(shuō)：“謝謝你，小哥哥?！?/p>

()一天早上，小明走在上學(xué)的路上。

()小明連忙跑過(guò)去，把小女孩扶了起來(lái)。

8．按課文內(nèi)容判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

（1）《靜夜思》的作者是宋代李白。()

（2）“夜色"是指夜晚的景色。()

（3）外婆包的粽子花樣很多，有紅棗粽、紅豆粽和鮮肉粽。(

)

（4）外婆讓“我們”帶回家的粽子是留給自己吃的。(

)

9．連詞成句。

（1）把尾巴嗎能借給我您

（2）多么盼望她看病啊有醫(yī)生來(lái)給她

（3）彎著腰小白兔割草在山坡上

10．讀一讀，做一做。

太陽(yáng)和彩虹

①剛下過(guò)雨，太陽(yáng)出來(lái)了，天上出現(xiàn)了一道七色彩虹。人們都贊（zàn）美彩虹美麗。虹聽見(jiàn)了，就驕傲（jiāoào）起來(lái)，說(shuō)自己比太陽(yáng)還美麗。

②太陽(yáng)對(duì)彩虹說(shuō)：“你美麗，這是真的。不過(guò)，要是沒(méi)有我，也沒(méi)有你。"彩虹不相信，反而更加驕傲了。

③太陽(yáng)搖搖頭，躲進(jìn)云里去了，彩虹馬上消失（xiāoshī）了。

（1）短文共有（3）個(gè)自然段，第1自然段有()句話。

（2）選一選。（填序號(hào)）

A.彩虹什么時(shí)候出來(lái)？()

①晴天②雨天③雨過(guò)天晴

B.彩虹有幾種顏色？()

①五種②七種③十種

C.彩虹為什么消失了？()

①彩虹到別的地方去了。②太陽(yáng)躲到云里去了。③彩虹躲到云里去了。

（3）讀了短文，你想對(duì)彩虹說(shuō)什么呢？

參考答案

1．識(shí)字組詞田字格計(jì)算減法列算式圖形卡片合唱團(tuán)

【解析】考查內(nèi)容：本題主要考查學(xué)生對(duì)圖片中“識(shí)字加油站”部分所呈現(xiàn)的生字詞及其拼音的掌握程度，涵蓋了識(shí)字、組詞、田字格等語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，以及計(jì)算、減法、列算式等數(shù)學(xué)相關(guān)詞匯，還有圖形、卡片、合唱團(tuán)等生活和學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的詞語(yǔ)。

難度分析：整體難度適中，這些詞語(yǔ)都是小學(xué)階段常見(jiàn)且基礎(chǔ)的內(nèi)容，拼音較為簡(jiǎn)單，沒(méi)有生僻字和復(fù)雜的拼音組合，適合用于鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)字詞的認(rèn)知和拼寫能力。

解題思路：學(xué)生在答題時(shí)，需要根據(jù)所給的拼音，回憶在平時(shí)學(xué)習(xí)中積累的字詞，準(zhǔn)確寫出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。例如，看到“shízì”，要能聯(lián)想到是“識(shí)字”；看到“tiánzìgé”，就能想到是用于書寫漢字的“田字格”等。通過(guò)這樣的練習(xí)，可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)字詞的記憶和拼寫規(guī)范，提高語(yǔ)文基礎(chǔ)素養(yǎng)。

2．zòngzigùshiyuèliangbàba

【詳解】本題考查字音。

輕聲是指在普通話的詞語(yǔ)和句子中，有些音節(jié)因受前后音節(jié)的影響而失去了原有的聲調(diào)，從而變成了一種軟而輕的調(diào)子。

粽子（zòngzi）：一種食品，用竹葉或葦葉等把糯米包住，扎成三角錐體或其他形狀，煮熟后食用。

故事（gùshi）：真實(shí)的或虛構(gòu)的用作講述對(duì)象的事情，有連貫性，富吸引力，能感染人。

月亮（yuèliang）：月球的通稱，是地球的衛(wèi)星，本身不發(fā)光，它的光是反射太陽(yáng)的光。

爸爸（bàba）：子女對(duì)父親的稱呼。

3．①③⑤⑥⑧

【詳解】本題考查音節(jié)。

音節(jié)都有固定的音調(diào)，可是某些音節(jié)在詞或句子中失去了它原有的音調(diào)讀得很輕很短，這就是輕聲。普通話中的“著、了、的"等虛詞和做后綴的“子、頭”等讀輕聲，如“膽子"鏡子”。像“姐姐"爸爸”這樣的疊音詞第二個(gè)字也讀輕聲。

故選①③⑤⑥⑧。

4．

②③①

【詳解】本題考查漢字書寫和書寫筆畫。

在田字格內(nèi)寫字，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。點(diǎn)在正上方或左上方，先寫點(diǎn)。點(diǎn)在右上方，后寫點(diǎn)，由輕到重。

5．輕聲

媽媽

兒子

【詳解】本題考查詞語(yǔ)歸類。

膽子，dǎnzi，意思是膽量，勇氣；

粽子，zòngzi，一種食品，用竹葉或葦葉等把糯米包住，扎成三角錐體或其他形狀，煮熟食用；

鏡子，jìngzi，一種背面有反射物質(zhì)(如水銀)的玻璃，用來(lái)照見(jiàn)形象。

月亮，yuèliang，月球的通稱，是地球的衛(wèi)星，本身不發(fā)光，它的光是反射太陽(yáng)的光。

故事，gùshi，意思是舊事、舊業(yè)、先例、典故等涵義。

哥哥，gēge，同父母（或只同父、只同母）而年紀(jì)比自己大的男子。

爸爸，bàba，子女對(duì)父親的稱呼。

結(jié)合所給詞語(yǔ)，可知這些詞語(yǔ)第二個(gè)字都是輕聲，結(jié)合自己的積累，寫出自己知道的第二個(gè)字是輕聲的詞語(yǔ)，如：姑姑、姐姐、奶奶。

6．手足甘苦倫樂(lè)歡聚于水尊愛(ài)同協(xié)樂(lè)融

歡聚一堂手足情深尊老愛(ài)幼

【解析】補(bǔ)充詞語(yǔ)：（血）（脈）情深：形容人與人之間有血緣關(guān)系，感情非常深厚?！把}"代表著家族的傳承和聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)了親情的根源和緊密程度。

同（甘）共（苦）：意思是共同享受幸福，共同擔(dān)當(dāng)艱苦?！案省敝柑?，代表美好的事物；“苦"表示艱難困苦，體現(xiàn)了在生活的各種境遇中都能相互陪伴。

天（倫）之（樂(lè)）：指老一輩和小一輩有血緣親屬關(guān)系之間的家庭樂(lè)趣。“天倫”原指兄弟這種天然的倫理次序親屬關(guān)系，后泛指家庭的樂(lè)趣。

（濟(jì)）（濟(jì)）一堂：形容許多有才能的人聚集在一起。這里“濟(jì)濟(jì)"形容人多。

血濃（于）（水）：比喻親情關(guān)系的深厚，強(qiáng)調(diào)血緣關(guān)系的緊密，血的濃度比水高，形象地表達(dá)了親情的重要和不可分割。

（扶）老（攜）幼：指攙扶著老人，帶領(lǐng)著小孩。形容民眾成群結(jié)隊(duì)而行。“扶”體現(xiàn)對(duì)老人的幫助，“攜"表現(xiàn)對(duì)小孩的照顧，展現(xiàn)了社會(huì)中關(guān)愛(ài)老幼的良好風(fēng)尚。

同（心）協(xié)（力）：心往一處想，勁往一處使。強(qiáng)調(diào)大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，為了共同目標(biāo)而努力。

其（樂(lè)）融（融）：形容快樂(lè)和諧的景象。通常用于形容家庭或群體內(nèi)部氛圍融洽，大家相處愉快。

選詞填空：

第（1）題：“過(guò)年了，一家人（），共享團(tuán)圓之樂(lè)”。過(guò)年時(shí)一家人團(tuán)聚，享受家庭的歡樂(lè)，符合“天倫之樂(lè)"所表達(dá)的家庭樂(lè)趣的情境，所以此處應(yīng)填“天倫之樂(lè)”。

第（2）題：“兄弟姐妹之間應(yīng)該（）"。兄弟姐妹作為有血緣關(guān)系的親人，在生活中應(yīng)相互扶持，共同面對(duì)生活的各種情況，“同甘共苦”表達(dá)了這種在不同境遇下相互陪伴的意思，所以這里填“同甘共苦"合適。

第（3）題：“中華民族有著（）的傳統(tǒng)美德”。“扶老攜幼"體現(xiàn)了對(duì)老人和小孩的關(guān)愛(ài)，是中華民族一直傳承的美好品德，所以此空填“扶老攜幼”恰當(dāng)。

7．2

4

1

3

【詳解】本題考查句子排序。

本題按照發(fā)展順序排列，語(yǔ)段講述了有一天，小明在上學(xué)的路上看見(jiàn)一個(gè)小女孩跌倒了，于是跑過(guò)去把小女孩扶起來(lái)，小女孩向他道謝的經(jīng)過(guò)。第三句寫故事的起因，第一句寫事情的開端，第四句寫小明是如何處理的，第二句寫事情的結(jié)局。故排序?yàn)椋?413。

8．（1）．×（2）√（3）√（4）×

【解析】第（1）題：《靜夜思》的作者李白是唐代詩(shī)人，并非宋代。這道題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)作者所處朝代這一基本文學(xué)常識(shí)的掌握。學(xué)生需要準(zhǔn)確記憶重要詩(shī)人的朝代信息，否則容易混淆出錯(cuò)。所以該題答案為“×"。

第（2）題：“夜色”從字面意思理解，就是指夜晚的景色，與實(shí)際語(yǔ)義相符。這是對(duì)詞語(yǔ)基本含義的考查，比較直觀，學(xué)生憑借日常對(duì)詞語(yǔ)的理解就能作答。答案為“√"。

第（3）題：在《端午粽》一文中，明確提到外婆包的粽子花樣很多，列舉了紅棗粽、紅豆粽和鮮肉粽等。這考查學(xué)生對(duì)課文細(xì)節(jié)內(nèi)容的記憶，學(xué)生只要認(rèn)真學(xué)習(xí)并記住課文相關(guān)內(nèi)容，就能判斷正確。答案為“√”。

第（4）題：課文里外婆讓“我們"帶回家的粽子，是讓“我們”分給鄰居吃，體現(xiàn)鄰里之間的友好情誼，并非留給自己吃。這考查學(xué)生對(duì)課文情節(jié)的準(zhǔn)確理解，需要學(xué)生細(xì)致把握課文內(nèi)容。所以該題答案為“×"。

9．您能把尾巴借給我嗎？

她多么盼望有醫(yī)生來(lái)給她看病??！

小白兔彎著腰在山坡上割草。

【詳解】此題考查連詞成句。

連詞成句的時(shí)候可以這樣做：

（1）讀讀詞語(yǔ)，找找有沒(méi)有特殊的詞語(yǔ)，如果有，就在特殊的詞后加上特別的標(biāo)點(diǎn)。例如：表示問(wèn)句的詞：誰(shuí)？哪里？嗎？什么？為什么？怎么？幾個(gè)？多少？是不是？表示感嘆句的詞：多么！真！太！?。⊙?！極了！等，大多數(shù)情況是加句號(hào)。

（2）“的”、“地"搭配好“的”后面跟名詞，“地"后面跟動(dòng)詞。

（3）理清關(guān)系連一連，加上正確的標(biāo)點(diǎn)。

①主語(yǔ)是“您”，動(dòng)詞是“借”，賓語(yǔ)是“給我”，“能"放在主語(yǔ)后面，“把”是“尾巴"是受事者，“嗎”表示疑問(wèn)，放句尾，句尾用問(wèn)號(hào)。

②主語(yǔ)是“她”，謂語(yǔ)是“盼望”，“多么"表示程度，放在謂語(yǔ)后面，“有醫(yī)生來(lái)給她看病