9的認識（一年級）（人教版一年級教案設計）

教學目標

1.使學生正確地數(shù)出數(shù)量是9的物體的個數(shù)，會讀、寫數(shù)字9,正

確區(qū)分9的基數(shù)概念和序數(shù)概念.

2.使學生掌握9以內數(shù)的順序、會比較9以內數(shù)的大小、掌握

9的組成.

3.初步培養(yǎng)學生的聯(lián)想能力和類推能力.

4.結合主題圖，教育學生從小要勇敢.

教學重點

掌握9的組成和9的寫法.

教學難點

正確書寫數(shù)字9.

教學過程

一、復習導入

1.復習8以內數(shù)的組成

老師分別出示卡片，請一組同學回答，其他同學當裁判.

2.學生在桌子上擺數(shù)字卡片（0到8）,邊擺邊讀.

問：7的前面是幾？7的后面是幾？

比4大1的數(shù)是幾？比4小1的數(shù)是幾?

和6相鄰的數(shù)是幾和幾?

8去掉1是幾？8添上1呢？

今天我們就來認識9.（板書課題：9的認識）

二、指導探索

師：你想學習9的哪些知識？

1.學習數(shù)數(shù)9

（1）投影出示主題圖

學生自己觀察圖，敘述圖的意思.〔可以采用同桌互說，再指

名說的方法.結合圖的內容教育學生從小要勇敢.）

老師在學生說的基礎上小結：圖上有9個人、9棵向日葵，這些

人和物的數(shù)量都是9,都可以用9來表示.（出示印刷體的9）這就是

9,和我們學過的哪個數(shù)字比較像？（出示6）

（2）你能用學具表示9嗎？

學生擺學具,（9根小棒、9個圓片、9張卡片等）

（3）讓學生結合生活實際，用9說一句話.

2.學習9以內數(shù)的順序和比較大小

老師撥珠，學生數(shù)數(shù).

問：8添上1是幾？9去掉1是幾？9應該排在幾的后面？

請學生拿出尺子看一看.

老師出示直尺圖，學生按順序讀出尺子上的刻度.（正讀、倒讀）

問：8的后面是幾？9的前面是幾？

老師出示點子圖.

問：8和9比誰大？8和9的中間應該寫什么符號？（板書“V”

=為什么？9和8的中間呢？（板書“>”）

你知道比9小的數(shù)還有誰嗎？學生舉例（0到7之間的數(shù)）

3.教學9的組成

師：9可以分成幾和幾？學生可以先擺圓片，然后在書上填空;

能力強的同學也可以不擺學具，直接填出9的組成.

集體交流.

問：怎么填不容易重復和遺漏.

師生共同總結出9的組成.

板書:

學生記憶9的組成：生生對口令.

4.9的基數(shù)含義和序數(shù)含義

投影出示48頁的小象圖.學生獨立完成后集體訂正.

5.教學9的寫法

師：我們了解了9的含義，那么怎樣才能寫好9呢？

演示動畫“9的寫法”

學生在書上練習寫9.

三、總結質疑

師：今天我們學習了9的哪些知識？（學生自由發(fā)言）你還有什

么問題嗎？

四、鞏固練習

1、練習數(shù)數(shù)、認數(shù)、讀數(shù)及數(shù)序.

學生在桌上按順序擺數(shù)字卡片（0到9）,邊擺邊讀.

2、練習9的組成.

師生對口令.

3、練習寫數(shù)

老師讀數(shù)，學生書空.

板書設計

探究活動

還有幾站？

游戲目的

熟悉10以內數(shù)的減法

游戲準備

教師按一定順序設置數(shù)個站牌，上面寫好站名.

游戲過程

1.教師做車頭，數(shù)個學生跟在背后做車身，共