第二框提高防護(hù)能力一、課標(biāo)引領(lǐng)課標(biāo)要求法治觀念：增強(qiáng)生命安全意識(shí)和自我保護(hù)能力生命安全與健康教育：提高自我管理能力；尊重和敬畏生命法治教育：培育和提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力目標(biāo)導(dǎo)航通過智慧故事，激發(fā)學(xué)生提高防護(hù)能力的積極性通過“沙灘天使”的故事和拓展活動(dòng)，知道危險(xiǎn)預(yù)判能力不是天生的，通過學(xué)習(xí)實(shí)踐提高危險(xiǎn)預(yù)判能力通過自救自護(hù)訓(xùn)練營和模擬訓(xùn)練，掌握一些避險(xiǎn)逃生、自救自護(hù)的方法和技能，提高避險(xiǎn)和逃生能力二、重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：提高防護(hù)能力。2.難點(diǎn)：自救自護(hù)的方法與技能?！菊n堂設(shè)計(jì)】一、情境導(dǎo)入多媒體展示智慧小故事：幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老人同船共渡。學(xué)者們問老人是否懂得什么是哲學(xué)，老人連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時(shí)一個(gè)巨浪打來，小船要被掀翻了。老人問：你們會(huì)不會(huì)游泳啊?學(xué)者們異口同聲地說不會(huì)。老人嘆口氣說：那你們就失去了全部的生命。思考：從守護(hù)生命安全的角度，這則小故事帶給我們?cè)鯓拥膯⒌?教師點(diǎn)撥：面對(duì)生活中可能遇到的各種自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件等，如果我們掌握有效的應(yīng)對(duì)方法，擁有科學(xué)的自救、救他的能力，就能保護(hù)自己的生命，也能救助他人的生命。我們?cè)撊绾翁岣叻雷o(hù)能力?帶著這一問題，讓我們共同走進(jìn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)。二、教學(xué)建議活動(dòng)一：“沙灘天使”的故事教師談話：同學(xué)們，每年11月5日為“世界海嘯日”。海嘯，雖然距我們非常遙遠(yuǎn)，但海嘯帶來的破壞性是讓人恐懼的，其中，2004年發(fā)生的印度洋大地震，有20多萬人在地震及其引發(fā)的海嘯中死亡，而泰國普吉島的一個(gè)海灘卻沒有一人死亡。這一奇跡背后是什么呢?多媒體展示“沙灘天使”緹麗的故事：在印度洋大地震發(fā)生的時(shí)候，10歲的英國小女孩緹麗正在泰國普吉島的一個(gè)海灘和家人度假。當(dāng)時(shí)，正在海灘上的緹麗看到了很多的泡泡，然后浪就突然打了過來。她想到了科爾尼老師教給她們的地震和海嘯知識(shí)，意識(shí)到了這里將要發(fā)生海嘯。于是，她立即讓父母提前發(fā)出警報(bào)疏散了海灘上的游客，從而挽救了100多名游客的生命，演繹了一段傳奇故事。學(xué)生思考：（1）創(chuàng)造這一奇跡的真正秘密是什么?（2）緹麗的這種能力是天生的嗎?我們應(yīng)如何擁有?教師點(diǎn)撥：創(chuàng)造這一奇跡的真正秘密是有安全知識(shí)和危險(xiǎn)預(yù)判的能力。危險(xiǎn)預(yù)判能力不是天生就有的，我們要在日常生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，見微知著，對(duì)潛在的危險(xiǎn)作出科學(xué)判斷，防患于未然。拓展活動(dòng)：考考你的危險(xiǎn)預(yù)判能力遇到下列情形，可能會(huì)發(fā)生：（1）地下水突然干涸或變咸，河流突然暴漲或暴落，可能會(huì)發(fā)生：_______________。

（2）在山溝內(nèi)旅游，突遇暴雨聽到沙沙聲音，可能會(huì)發(fā)生：_____________。

（3）在室內(nèi)突然聞到煤氣味，可能會(huì)發(fā)生：_________________________。

學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥?；顒?dòng)小結(jié)：提高防護(hù)能力，就要提高危險(xiǎn)預(yù)判能力?；顒?dòng)二：策劃“避險(xiǎn)逃生方案”學(xué)生課前根據(jù)分工，結(jié)合自己所學(xué)的安全知識(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)查詢、查閱報(bào)刊等途徑，完成以下“避險(xiǎn)逃生方案”：情境1：遭遇地震時(shí)……情境2：遭遇火災(zāi)時(shí)……情境3：遭遇建筑物坍塌時(shí)……情境4：遭遇時(shí)……

學(xué)生以小組為單位，匯報(bào)交流，教師及時(shí)點(diǎn)撥?；顒?dòng)小結(jié)：提高防護(hù)能力，就要提高避險(xiǎn)和逃生能力。平時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)積極參加安全演練活動(dòng)。在危險(xiǎn)來臨時(shí)，保持頭腦冷靜，就近、快速逃離到安全地帶；有效利用各種資源，以便求救和逃生。活動(dòng)三：自救自護(hù)訓(xùn)練營教師談話：守護(hù)生命安全，我們不僅要提高避險(xiǎn)和逃生能力，學(xué)會(huì)借助外力救護(hù)自己，也要掌握一些基本的自救自護(hù)方法。多媒體展示以下情境：情境1：上體育課時(shí)，突然扭傷了腳……情境2：在游泳館游泳時(shí)，突然遇到腿抽筋……情境3：在下樓梯時(shí)，突然有人跌倒……情境4：在商場購物時(shí)，突遇電梯異動(dòng)……情境5：在時(shí)，突遇……

學(xué)生交流，教師及時(shí)點(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)生歸納自救自護(hù)的方法。拓展訓(xùn)練：“黃金急救”多媒體展示視頻《心肺復(fù)蘇法》《海姆立克急救法》。學(xué)生借助人體模型或小組互助，按照視頻內(nèi)容進(jìn)行模擬訓(xùn)練，教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)?；顒?dòng)小結(jié)：提高防護(hù)能力，就要學(xué)習(xí)防護(hù)和急救的知識(shí)與技能。在需要緊急救護(hù)時(shí)，就不會(huì)束手無策，并可以爭分奪秒地施救，為挽救生命贏得寶貴的時(shí)間。三、課堂小結(jié)在日常生活中，突如其來的災(zāi)難、事故可能會(huì)危害人的生存、健