第一單元20以?xún)?nèi)退位減法

課時(shí)要求：10課時(shí)

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、理解和掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)口算方法，并能比擬熟練口算。

2、經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計(jì)算方法過(guò)程，體會(huì)新舊知識(shí)間聯(lián)系，獲得可以根據(jù)已有知識(shí)、

方法學(xué)習(xí)新內(nèi)容初步經(jīng)歷。

3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中能積極思考、交流、傾聽(tīng)，體會(huì)學(xué)習(xí)成功，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)自信心。

第一課時(shí)十幾減9

教學(xué)目標(biāo)；（教科書(shū)第-2頁(yè)）

1.經(jīng)歷從實(shí)際情景中提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題過(guò)程，理解計(jì)算十幾減9計(jì)算方法，能正確計(jì)算十幾

減9退位減法。

2.通過(guò)觀察、操作、討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主探究、獨(dú)立思考、合作交流意識(shí)和能力開(kāi)

展。

3.初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略多樣性，培養(yǎng)思維靈活性和獨(dú)

立性，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得更多成功體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：正確口算十幾減9退位減法

教學(xué)難點(diǎn)：理解和掌握“十幾減9〃計(jì)算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、學(xué)具

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

示圖：小白兔到猴媽媽水果店里去買(mǎi)桃。

星期天早上，小白兔到猴媽媽水果店去買(mǎi)桃，（小白兔對(duì)猴媽媽說(shuō)）“阿姨，我要買(mǎi)9個(gè)桃?！?/p>

問(wèn)：小朋友，你們從圖上知道了什么呢?（學(xué)生用3句話(huà)表述從圖中知道數(shù)學(xué)信息，什么。要

求什么？）

學(xué)生互相說(shuō)圖意。

“13個(gè)桃，賣(mài)出9個(gè)，還剩多少個(gè)？〃怎樣列式？

全班交流解決這個(gè)問(wèn)題用哪種運(yùn)算方法呢？

根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書(shū)算式：13-9二

二、自主探究，合作交流

你是怎樣算出？如果你是小猴你準(zhǔn)備怎樣從13個(gè)桃子里拿走9個(gè)呢？

主動(dòng)探究，用（小棒，小圓片）代替桃子擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，怎樣計(jì)算13-9?？凑l(shuí)想法多。

全班交流匯報(bào)。學(xué)生們可能會(huì)出現(xiàn)以下答案：

方法1：一個(gè)一個(gè)地減。

板書(shū)：13-1-1-1-1-1-1-1-1-1=

方法2：先以10里面去掉9,再把剩下1和3合起來(lái)是4。（破十法）

板書(shū)：10-9=11+3=4

方法3：先減3,再減6,得出4。平十法

板書(shū)：13-3-6=4

方法4：想加算減。（因?yàn)?+4=13,所以13-9=4）4種方法不要求全掌握

小用友們真愛(ài)動(dòng)腦筋，想出各種不同方法來(lái)計(jì)算，你最喜歡哪一種方法呢介紹給同桌小朋友

們聽(tīng)。認(rèn)為那種方法最簡(jiǎn)便？

試一試。

計(jì)算12-9和16-9（“想想做做”第1題）。（允許有困難學(xué)生借助實(shí)物操作進(jìn)展計(jì)算）指名學(xué)生

口答，并要求說(shuō)出算法

三、練習(xí)應(yīng)用，穩(wěn)固提高

1、想想做做〃第2題。先說(shuō)說(shuō)題意，再說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算出結(jié)果

2、“想想做做〃第3題。讓學(xué)生在計(jì)算、比擬根底上，進(jìn)一步體會(huì)“想加算減快捷，較快地

算出得數(shù)，但不必強(qiáng)求統(tǒng)一算法。

3、“想想做做〃第4題（游戲：小螞蟻推木塊）。開(kāi)火車(chē)游戲，說(shuō)說(shuō)自己算法，再說(shuō)得數(shù)

你能幫小螞蟻算一算嗎？

12-9=10-9=14-9=18-9=11-9=

19-9=16-9=13-9=17-9=15-9=

5、出示算式：

游戲“奪冠軍〃：讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算、比擬發(fā)現(xiàn)算式間某種聯(lián)系

11-9=12-9=13-9=14-9=15-9=16-9=

17-9=18-9=19-9=

計(jì)算結(jié)果。

你發(fā)現(xiàn)了什么？

最后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想法。知道可以利用相鄰算式推出得數(shù)。

四、總結(jié)反思，拓展延伸

提問(wèn)：今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？

先互相說(shuō)一說(shuō)，再告訴大家。（根據(jù)學(xué)生答復(fù)，板書(shū)：十幾減9）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

十幾減9

13-9=413-4=9

方法一：一個(gè)一個(gè)地減.

方法二：10-9=11+3=4

方法三：先減去3,再減去6.

方法四：9力口（4）等于13.

第二課時(shí)練習(xí)一(1)

教學(xué)目標(biāo)：(教科書(shū)第3-4頁(yè))

1.通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握十幾減9計(jì)算方法，能正確熟練地進(jìn)展相關(guān)減法計(jì)算。

2.在練習(xí)過(guò)程中，使學(xué)生初步形成一定計(jì)算技能，為學(xué)習(xí)后續(xù)內(nèi)容作準(zhǔn)備。

3.初步感知加、減法計(jì)算間聯(lián)系，滲透辯證數(shù)學(xué)思想。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解和掌握十幾減9計(jì)算方法

教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地計(jì)算十幾減9減法

教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片，小棒

教學(xué)過(guò)程：

一、提醒課題

我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？1板書(shū)：十幾減9)復(fù)習(xí)前一節(jié)內(nèi)容

計(jì)算十幾減9有哪些方法？請(qǐng)你舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。

二、計(jì)算方法練習(xí)

1、練習(xí)第1題

學(xué)生觀察第1題圖，交流并了解題意：9只老鼠做游戲，3只老鼠跳繩，一共有12只老鼠。用

自己話(huà)說(shuō)說(shuō)圖意鍛煉學(xué)生3句話(huà)口語(yǔ)表達(dá)能力，什么，求什么？

讓學(xué)生填寫(xiě)算式，再交流算式和得數(shù)并說(shuō)說(shuō)計(jì)算思考過(guò)程。

2、20以?xún)?nèi)加法口算練習(xí)。

教師出示口算卡片，學(xué)生口答。全班開(kāi)火車(chē)游戲口答

3、第2題：

學(xué)生先在書(shū)上填寫(xiě)答案。

組織反應(yīng)交流，說(shuō)說(shuō)計(jì)算思考過(guò)程。

三、口算練習(xí)

1、第3題：

(1)學(xué)生先在書(shū)上填寫(xiě)答案。

(2)組織反應(yīng)交流，說(shuō)說(shuō)計(jì)算思考過(guò)程。

(3)觀察：每組題中左邊一排數(shù)和算出結(jié)果，看是怎么變化，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？

根據(jù)學(xué)生答復(fù)隨機(jī)進(jìn)展小結(jié)。

2、第4題：

(1)出示圖。觀察圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意？

(2)全班練習(xí)：教師說(shuō)出樹(shù)樁上數(shù)，學(xué)生說(shuō)出減9算式，并算出結(jié)果。

(3)指名進(jìn)展練習(xí)。

(4)小結(jié)，對(duì)練習(xí)情況進(jìn)展評(píng)價(jià)。

四、計(jì)算應(yīng)用

第5題：

讓學(xué)生用三句話(huà)說(shuō)說(shuō)每副圖意思，交流圖。同桌間相互說(shuō)一說(shuō)

學(xué)生在書(shū)上列式計(jì)算，交流結(jié)果。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

今天這節(jié)課，我們時(shí)十幾減9進(jìn)展了練習(xí)，你穩(wěn)固了哪些知識(shí)？有什么新認(rèn)識(shí)？同學(xué)們課后也

可以多練習(xí)，爭(zhēng)取以后看到這樣減法題，就能馬上算出結(jié)果。

第三課時(shí)練習(xí)一(2)

教學(xué)目標(biāo)：(P3-4)

1.通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握十幾減9計(jì)算方法，能正確熟練地進(jìn)展相關(guān)減法計(jì)算。

2.在練習(xí)過(guò)程中，使學(xué)生初步形成一定計(jì)算技能，進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算能力。

3.在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中，使學(xué)生感受所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：一步理解和掌握十幾減9計(jì)算方法

教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地計(jì)算十幾減9減法

教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

1、看圖寫(xiě)算式。

2、填空。

9+(6)=159+(7)=169+(8)=17

15-9=(6)16-9=(7)17-9=(8)

3、口算卡片

二、口算練習(xí)

第6題、第7題

(1)課件出示題目，理解題目意思。

(2)同桌進(jìn)展比賽，看誰(shuí)算得快。每人選做一行，然后交換。

(3)校對(duì)，有錯(cuò)誤說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程和順序。

三、解決實(shí)際問(wèn)題

1、第8題

(1)課件出示題目。

(2)引導(dǎo)學(xué)生讀題，讓學(xué)生找找條件和問(wèn)題并用3句話(huà)說(shuō)一說(shuō)

(3)看著圖練習(xí)說(shuō)圖右邊三句話(huà)。

(4)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算說(shuō)說(shuō)是用什么方法算出來(lái)結(jié)果

2、第9題

(1)課件出示題目。

(2)引導(dǎo)學(xué)生讀題，讓學(xué)生找找條件和問(wèn)題,要求學(xué)生完整表達(dá)題意

(3)學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立列式計(jì)算，明確單位名稱(chēng)：(只)提醒要注意算式后單位

進(jìn)展小結(jié)

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

1、引導(dǎo)小結(jié)

說(shuō)說(shuō)練習(xí)后有什么收獲。你有哪些體會(huì)。

2、完成思考題

讓學(xué)生讀一讀思考題，交流、明確題意

啟發(fā)河論（必要時(shí)結(jié)合畫(huà)圖表示）交流結(jié)果和想法，先思考什么，在討論什么。

第四課時(shí)十幾減8、7

教學(xué)目標(biāo)：(P5-6)

1、經(jīng)歷從實(shí)際情景里提出并解決問(wèn)題過(guò)程，理解十幾減8、7計(jì)算方法，能比擬熟練地計(jì)算十

幾減8、7。在情景前復(fù)習(xí)十幾減九9算法，為新課做鋪墊

2、在觀察、操作中逐步開(kāi)展探究、思考意識(shí)和思維靈活性。

3、能應(yīng)用知識(shí)解決生活中相關(guān)實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)作用

教學(xué)重點(diǎn)：能比擬熟練地計(jì)算十幾減8、7。

教學(xué)難點(diǎn)：理解十幾減8、7計(jì)算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，學(xué)具

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

出示圖

談話(huà)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，說(shuō)說(shuō)從圖上知道些什么？找出有用數(shù)學(xué)信息

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：共有15把號(hào)，拿走8把,還剩多少把？拿走就是去掉

怎樣列式？

根據(jù)答復(fù)板書(shū)：

15-8=0

你想怎樣計(jì)算呢？說(shuō)說(shuō)你計(jì)算方法

二、自主探索，領(lǐng)悟算法

講達(dá)：如果用小棒來(lái)表示，你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算？(學(xué)生擺學(xué)具)

小組匯報(bào)：你是怎樣算？多媒體展示過(guò)程

結(jié)合學(xué)生答復(fù)演示不同算法。

方法一：15-5=1010-3=7

方法二：10-8=22+5=7

方法三：8+(7)=158+[7)=15想加算減15-7=815-8=7

這么多種算法，小朋友覺(jué)得哪一種最容易算？

試一試。

書(shū)上P5試一試中也為你們準(zhǔn)備了兩道題，請(qǐng)你用這種最容易方法來(lái)計(jì)算，好嗎？

學(xué)生做完后，小組內(nèi)互相檢查，交流算法，指導(dǎo)做錯(cuò)學(xué)生更正。

三、穩(wěn)固應(yīng)用，深化拓展

1、做“想想做做〃第1題。

(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)圖意。3句話(huà)表達(dá)

(2)讓學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，再集體交流算法。

2、做“想想做做〃第2題。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么，要求什么。

讓學(xué)生先看圖獨(dú)立完成在書(shū)上，集體交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出題目所表示意思。

3、做“想想做做〃第3題。

先計(jì)算，再比擬。使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)“想加算減〃方法。但不要求統(tǒng)一算法。

4、做“想想做做〃第4題。

學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。交流時(shí)可以根據(jù)學(xué)會(huì)錯(cuò)誤說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。

5、做“想想做做〃第5題。

游戲“過(guò)獨(dú)木橋〃：同學(xué)們，如果你們算對(duì)了就可以過(guò)橋了，看誰(shuí)先過(guò)橋。

(1)小組合作口算。

(2)比擬十幾減8和十幾減7一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法

師：想一想，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)？這些知識(shí)你是怎樣學(xué)到？先互相說(shuō)一說(shuō)，再告訴

大家。(根據(jù)學(xué)生答復(fù)，板書(shū)：十幾減8、7)

板書(shū)設(shè)計(jì)：十幾減8、7

15-8=7方法一：15-5=1019-3=7

方法二：10-8=22+5=7

方法三：8+(7)=1515-8=715-7=8

第五課時(shí)練習(xí)二(1)

教學(xué)目標(biāo)：(P7-8)

1、通過(guò)不同形式練習(xí)，穩(wěn)固十幾減8、7計(jì)算方法，能正確熟練地進(jìn)展計(jì)算。

2、幫助學(xué)生形成計(jì)算技能，提高口算水平。

3、加強(qiáng)學(xué)生數(shù)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):穩(wěn)固十幾減8、7計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn):穩(wěn)固十幾減8、7計(jì)算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:小棒、口算卡片

教學(xué)過(guò)程

一、計(jì)算方法練習(xí)開(kāi)火車(chē)進(jìn)展U答練習(xí)并說(shuō)說(shuō)怎么樣算

1、8+()=168+()=127+()=13

16-8=()12-8=()13-7=()

2、20以?xún)?nèi)加法口算練習(xí)。

11-8=13-8=15-8=

16-7=14-7=12-7=

3、填數(shù)計(jì)算。

14-3=16-8=12-8=11-8=10-8=15-8=13-8=17-8=

14-7=16-7=12-7=11-7=10-7=15-7=13-7=17-7=

二、進(jìn)展練習(xí)

1、第1題:

⑴讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)。通過(guò)三組比照題,知道可以“相加算減〃

⑵學(xué)生匯報(bào)答案，說(shuō)說(shuō)是怎樣想算出來(lái)。

⑶提問(wèn)：仔細(xì)觀察一下，每組中上下兩道題填出數(shù)之間吐什么關(guān)系?(想加算減法)

如:第1題8加幾等于16,16減8就等于幾。

(4)小結(jié)：我們?cè)谧鲞@類(lèi)題時(shí)，只要掌握20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法，用“想加算減〃方法計(jì)算，就可

以做到又對(duì)又快。

2、第2題：練習(xí)十幾減8、7,繼續(xù)滲透“想加算減〃

(1)學(xué)生先在書(shū)上填寫(xiě)答案。

(2)組織反應(yīng)交流，說(shuō)說(shuō)計(jì)算思考過(guò)程。

(3)觀察：每組題中左邊一排數(shù)和算出結(jié)果，看是怎么變化，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)學(xué)生答

復(fù)隨機(jī)進(jìn)展小結(jié)。

3、第3題:

(1)課件出示情境圖。觀察圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意?

(2)指名練習(xí)：讓兩位學(xué)生分別扮演左邊和右邊小螞蟻，教師演示推木塊，讓學(xué)生說(shuō)出算式,

并算出結(jié)果。

(3)同桌兩人進(jìn)展練習(xí)。

(4)小結(jié)，對(duì)練習(xí)情況進(jìn)展評(píng)價(jià)。

4、第4題：

讓學(xué)生先在書(shū)獨(dú)立完成，然后進(jìn)展校對(duì)，統(tǒng)計(jì)做對(duì)做錯(cuò)情況和所用時(shí)間，對(duì)做錯(cuò)題進(jìn)展分析,

幫助學(xué)生理解題中數(shù)量關(guān)系。

5、第5題：

(1)課件出示主題圖。

(2)提問(wèn)：這題告訴我們什么？要我們求什么？找條件后解答

(3)學(xué)生列式計(jì)算后組織反應(yīng)。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

說(shuō)說(shuō)練習(xí)后有什么收獲。

第六課時(shí)練習(xí)二(2)

教學(xué)目標(biāo)：(P7-8)

1、通過(guò)不同形式練習(xí)，穩(wěn)固十幾減8、7計(jì)算方法，能正確熟練地進(jìn)展計(jì)算。

2、通過(guò)比大小、找規(guī)律等形式練習(xí)，開(kāi)展學(xué)生思維能力。

3、滲透數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：穩(wěn)固十幾減8、7計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：穩(wěn)固十幾減8、7計(jì)算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

1、口算。

7+813-87+416-9

15-717-98+611-7

7+98+614-49+7

18-98+08+312-7

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)6+8是怎么算出來(lái)？12-7是怎么算出來(lái)？

2、完成第6題。

讓學(xué)生獨(dú)立完成，并觀察每組算式，你有什么發(fā)現(xiàn)。校對(duì)結(jié)果并交流算式減聯(lián)系。

二、進(jìn)展練習(xí)

1、第7題：

(1)學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，在書(shū)上填寫(xiě)得數(shù)。

(2)匯報(bào)交流答案后，說(shuō)說(shuō)你在填寫(xiě)時(shí)有什么竅門(mén)？

(3)引導(dǎo)學(xué)生先橫著看，觀察一組三個(gè)算式之間有什么一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)。再豎著看，觀察一組

三個(gè)算式之間有什么一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)。

2、第8題：

(1)學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，在書(shū)上填寫(xiě)得數(shù)。

(2)匯報(bào)交流答案。

3、第9題：

(1)課件出示情境圖，說(shuō)說(shuō)圖意，觀察有哪些小動(dòng)物在比賽？

(2)小組兩個(gè)同學(xué)一個(gè)扮演松鼠，一個(gè)扮演小貓，看看誰(shuí)先到家。

算完之后，全班進(jìn)展校對(duì)答案，最后看誰(shuí)先到家。

(3)小結(jié)：我們?cè)谟?jì)算時(shí)，如果前面一題算錯(cuò)了，那后面就會(huì)跟著錯(cuò)，所以，在比賽時(shí)，要在

做對(duì)根底上，再去爭(zhēng)取做“快〃。

4、第10題：

U)課件出示主題圖。

(2)提問(wèn)：這題告訴我們什么？要我們求什么？

(3)學(xué)生列式計(jì)算后組織反應(yīng)。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

說(shuō)說(shuō)練習(xí)后有什么收獲。

第七課時(shí)十幾減6、5、4、3、2

教學(xué)目標(biāo)：P(9-10)

1、進(jìn)一步感知加減法算式之間聯(lián)系,促進(jìn)計(jì)算能力提高。

2、在觀察操作中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，逐步開(kāi)展探究，思考意識(shí)能力，重視算法多樣化。

3、能解決生活中相關(guān)實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)價(jià)值,開(kāi)展學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：自主探索，合作交流，學(xué)會(huì)十幾減6、5、4、3、2計(jì)算方法，同時(shí)感受解決問(wèn)題

策略多樣性。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

引導(dǎo)：在美麗森林里，住著聰明機(jī)靈小老鼠和得意小兔子，他們是一對(duì)好朋友。有一天，太陽(yáng)真

好，小老鼠跑去和小兔玩，看見(jiàn)小兔子正在采磨菇呢！

提問(wèn)：仔細(xì)看圖，你從圖上知道了些什么？

學(xué)生答：1.共采了11個(gè)蘑菇。

2.灰蘑菇有6個(gè)。

3.藍(lán)蘑菇有5個(gè)。有用數(shù)學(xué)信息

你能提出哪些問(wèn)題？提問(wèn)并列式

(1)一共有多少個(gè)蘑菇？6+5=11

(2)一共有11個(gè)蘑菇，其中灰蘑菇有6個(gè)，藍(lán)蘑菇有幾個(gè)？11-6=5

(3)一共有11個(gè)蘑菇，其中藍(lán)蘑菇有5個(gè)，灰蘑菇有幾個(gè)？11-5=6

二、自主探索，學(xué)習(xí)新知

1、合作探究

(1)11-5,你是用什么方法算？小組討論交流。

方法一：5+6=1111-5=6

方法二：10-5=55+1=6

方法三：117=1010-4=6

從11開(kāi)場(chǎng)往前數(shù)。

(2)你認(rèn)為哪種算法最容易？

2、嘗試運(yùn)用。

計(jì)算11-612-313-4

(1)提問(wèn)：你是怎么算？能用最容易那種算法來(lái)算嗎？指名答復(fù)

(2)交流算法。

三、練習(xí)穩(wěn)固

1、想想做做第1題。學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目意思？

2、想想做做第2題。讓學(xué)生觀察每組題目，比一比一樣與不同地方,再算一算。都是仃一道進(jìn)位加

法引出兩道有聯(lián)系退位減法，兩道減法得數(shù)是加法中加數(shù)：兩道減法中被減數(shù)一樣，減數(shù)和差交換了位置

3、想想做做第3題。算算比比

4、想想做做第4題。讓學(xué)生看題，說(shuō)說(shuō)題目意思，然后獨(dú)立完成在書(shū)上。

5、想想做做第5題。

讓學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上

集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)用什么方法做，為什么要這樣做？

四、小結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你知道怎樣計(jì)算十幾減6、5、4、3、2嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)：十幾減6、5、4、3、2

11-6=5

12-3=9

13-4=9

第八課時(shí)練習(xí)三

教學(xué)目標(biāo):P(ll-12)

1、進(jìn)一步熟練地掌握6、5、4、3、2加幾和十幾減6、5、4、3、2計(jì)算

2、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步體會(huì)加減法之間聯(lián)系，逐步形成口算技能，提高口算能力

教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)困生熟練地掌握計(jì)算方法

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具

教學(xué)過(guò)程

一、計(jì)算方法訓(xùn)練

1、擺擺說(shuō)說(shuō)

(1)請(qǐng)大家拿出小棒，左邊擺5根，右邊擺8根

(2)要求一共有多少根？怎樣列式？1板書(shū)：5+8二)怎樣算？說(shuō)出不同算法

(3)一共有13根小棒，去掉左邊5根，求還剩多少根？怎樣列式？［板書(shū)13-5=)怎樣算？說(shuō)

出不同算法

教師根據(jù)學(xué)生答復(fù)小結(jié)：計(jì)算13-5時(shí)小朋友們可采用你喜歡方法進(jìn)展口算。

二、口算練習(xí)

1、練習(xí)三第1題

示第1題，讓學(xué)生觀察每組得數(shù)，引導(dǎo)他們從感性上懂得加，減法之間關(guān)系。加深想減算減法

2、練習(xí)三第2題

同桌之間互相合作，完成口算練習(xí)，活動(dòng)完成后說(shuō)出所有算式,師板書(shū)，讓學(xué)生讀出所有算式。

分小組活動(dòng)比賽

3、練習(xí)三第3題、第5題

以比賽形式進(jìn)展，交流結(jié)果。

三、解決實(shí)際問(wèn)題

1、、練習(xí)三第4題

提問(wèn)：第(1)題知道什么條件，要求什么問(wèn)題？第(2)題呢？用3句話(huà)說(shuō)一說(shuō)練習(xí)口語(yǔ)能力

指名板演，其余學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)。

交沆結(jié)果。

提問(wèn)者兩道小題為什么用減法計(jì)算？

2、練習(xí)三第6題

學(xué)生觀察，獨(dú)立理解題意，能完整說(shuō)出條件和問(wèn)題。

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算解決，把結(jié)果填寫(xiě)在表格里。交流結(jié)果。

3、練習(xí)三第7題

摘蘋(píng)果比賽。

引導(dǎo)學(xué)生弄清題意。學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流、反應(yīng)

四、全課總結(jié)，交流收獲

1、小朋友，通過(guò)今天練習(xí)，你有哪些收獲呢？

2、完成思考題

第九課時(shí)復(fù)習(xí)(1)

教學(xué)目標(biāo):PC13-15)

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生了解20以?xún)?nèi)退位減法表。

2、能正確熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)退位減法。

教學(xué)重難點(diǎn)：能夠把所有有關(guān)計(jì)算題整理成減法表

教學(xué)準(zhǔn)備：20以?xún)?nèi)退位減法表，課件

教學(xué)過(guò)程

一、提醒課題

談話(huà)：我們已經(jīng)學(xué)完了20以?xún)?nèi)退位減法，今天我們就來(lái)上一節(jié)復(fù)習(xí)課

板書(shū)：復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)退位減法

復(fù)習(xí)

1、算一算

3+9=11-6=13-7=

4+8=12-3=12-4=

5+6=15-77+6=

2+7=16-8=13-6=

指名口算，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣算

二、練習(xí)

1、復(fù)習(xí)(1)

獨(dú)立完成后，集體訂正

3、復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)退位減法

出示第13頁(yè)第2題

(1)豎著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

第一行十幾減9,第二行十幾減8,第三行十幾減7。。。一通過(guò)提供一些算式發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律由此啟發(fā)

學(xué)生把減法算是填寫(xiě)完整

你能按照這樣規(guī)律，在空格里填上適宜算式嗎？

學(xué)生填表，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，填完后指名說(shuō)一說(shuō)你是怎么填？

(2)橫看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？減號(hào)前數(shù)一個(gè)比一個(gè)多1從11開(kāi)場(chǎng)到18,引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察從

而有條理發(fā)現(xiàn)規(guī)律

第一行11減2,第二行11減3,第三行

斜著看，你有發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

每一斜行得數(shù)都相等

得數(shù)是9算式有哪些？得數(shù)是5,7算式有哪些？

(3)口算練習(xí)

師任選一道算式，要求很快報(bào)出準(zhǔn)確結(jié)果。

4、復(fù)習(xí)(3)

同桌游戲

5、復(fù)習(xí)(4)

課件出示：提示左邊與右邊算式結(jié)果要相等才行

11-5={12-613-714-816-8={15-717-918-10

學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。

6、復(fù)習(xí)⑸、⑺

師計(jì)時(shí)，要求學(xué)生在1分鐘內(nèi)完成，集體訂正。

三、復(fù)習(xí)小結(jié)：

今天復(fù)習(xí)課我們復(fù)習(xí)了這一單元哪些內(nèi)容，你有什么收獲？

第十課時(shí)復(fù)習(xí)(2)

教學(xué)目標(biāo):P(13-15)

1、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，理解實(shí)際問(wèn)題數(shù)量關(guān)系。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)量關(guān)系。

2能說(shuō)明解決問(wèn)題思考過(guò)程，開(kāi)展初步推理、判斷等能力

教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)困生進(jìn)一步熟悉簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題構(gòu)造

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程

一、提醒課題

談話(huà)：上一節(jié)課我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了20以?xún)?nèi)退位減法，今天我們就再來(lái).上一節(jié)復(fù)習(xí)課，用我們所學(xué)

過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題。復(fù)習(xí)進(jìn)位加，退位減計(jì)算方法

1、復(fù)習(xí)

口算

2+9=4+8=6+9=8+7=

11-2=12-4=15-6=15-8=

12-9=12-8=15-9=15-7=

2、復(fù)習(xí)⑻

課件出示

比一比，看誰(shuí)先跑到終點(diǎn)

學(xué)生獨(dú)立完成后，指名說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序各算式之間聯(lián)系

二、綜合運(yùn)用

1、完成復(fù)習(xí)(9)

出示第9題

指名結(jié)合圖說(shuō)一說(shuō)這題題意

求近剩多少個(gè)？用什么方法算？怎樣列式？

學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正

2、完成復(fù)習(xí)(6)

出示兩幅圖，說(shuō)說(shuō)圖意。

提問(wèn)：這兩題分別告訴我們什么？求什么？

求一共有多少輛用什么方法算？為什么？

求轎車(chē)有多少輛用什么方法算？為什么？

這兩題為什么?個(gè)用加法算，?個(gè)用減法算呢？?個(gè)是求和起來(lái)?共是多少用,另?個(gè)是知道總

數(shù)和一個(gè)減數(shù)求另一個(gè)減數(shù)所以用"-"

學(xué)生獨(dú)立完成書(shū)中填空，集體校對(duì)。

3、完成復(fù)習(xí)(10)

出示第10題

問(wèn)：這道題有幾個(gè)信息，指名說(shuō)一說(shuō)。

練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題，選擇適宜條件再列式計(jì)算。

三、復(fù)習(xí)總結(jié)

1、這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？

根據(jù)學(xué)生總結(jié)，適當(dāng)點(diǎn)撥、小結(jié)內(nèi)容和相應(yīng)方法思路

2、完成思考題

出示思考題，讓學(xué)生看題討論怎樣填數(shù)，嘗試完成

第二單元認(rèn)識(shí)圖形二

課時(shí)要求：2課時(shí)

單元目標(biāo)：

1.讓學(xué)生通過(guò)觀察長(zhǎng)方體，正方體一個(gè)面和圓柱體底面，以及由這些幾何體畫(huà)面圖形等活動(dòng)直

觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正方形，三角形和圓。豐富直觀體驗(yàn)，開(kāi)展空間觀念。

2.讓學(xué)生經(jīng)歷描、找、說(shuō)、圍、畫(huà)和玩學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中知道這些常見(jiàn)圖形名稱(chēng)，能識(shí)別這

些圖形，初步知道這些圖形在日常生活中應(yīng)用。

3.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)興趣，增強(qiáng)與同學(xué)交往、合作意識(shí)。

第一課時(shí)認(rèn)識(shí)圖形

教學(xué)目標(biāo):P（14-18）

1、經(jīng)歷有體到面抽象過(guò)程，體會(huì)平面圖形源于相應(yīng)物體面，感知長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓

主要特征，直觀認(rèn)識(shí)相應(yīng)圖形，知道這些圖形名稱(chēng)，并