小學(xué)三年級上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)三年級上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（篇1）

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

從這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和對學(xué)生的了解來看，學(xué)生活潑、好動(dòng)，學(xué)生間的差

距不是很大。大部分（占全班學(xué)生的三分之二）學(xué)生學(xué)習(xí)自覺，不需要督促，有

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對本冊知識(shí)中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，閱讀能力、作文能力也較

強(qiáng)。但也有七、八位學(xué)生（占全班學(xué)生的三分之一）學(xué)習(xí)浮躁，學(xué)習(xí)態(tài)度不太端

正，隨波逐流，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，學(xué)習(xí)中沒有自覺性，需要督促。

但在本學(xué)期的教學(xué)中，也發(fā)現(xiàn)很多問題。由于課程多，時(shí)間緊，一部分學(xué)生

基礎(chǔ)不扎實(shí)，生字詞不過關(guān)，積累也少，訓(xùn)練量、訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正

式進(jìn)行閱讀和習(xí)作練習(xí)，大部分學(xué)生還沒有成就感，還存在畏懼心理，學(xué)生在閱

讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現(xiàn)象。

因此，在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度，注意復(fù)習(xí)的方式、方法。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容；

364個(gè)生字（232個(gè)會(huì)寫，132個(gè)會(huì)認(rèn)）；教材中列出的常用的多音字；課后

讀讀抄抄的詞語、8個(gè)練習(xí)中的成語；“音序查字法”和“部首查字法”；教材

中要求背誦的片段、古今詩文、古今賢文、名言等；文本內(nèi)容的梳理；常用句式

的訓(xùn)練；根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容，正確使用逗號、句號、問號和感嘆號，學(xué)習(xí)冒號、

引號的用法；聽句、聽文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要內(nèi)

容，抓住主要事件初步的談?wù)J識(shí)等；習(xí)作（能把自己看到的、聽到的、想到的、

做過的圍繞一個(gè)主要意思寫清楚。）、請假條和留言條。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對三年級的要求，本學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo)為：

1、具體要求見教學(xué)用書。

（1）識(shí)字寫字。正確書寫、默寫生字232個(gè)。開始學(xué)寫鋼筆字。

（2）口語交際。能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和簡單的事，能轉(zhuǎn)

述內(nèi)容，能講述課文的'故事。能在看圖或觀察事物后說一段意思完整、連貫的

話。能就所聽所讀的內(nèi)容會(huì)回答問題，做到語句完整，意思連貫。

愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

（3）閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述

課文，會(huì)分角色朗讀。學(xué)習(xí)默讀課文，對課文中不理解的地方會(huì)提出疑問。能聯(lián)

系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容。學(xué)

習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段，初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容。想

像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（4）習(xí)作。留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。能把自己看到

的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個(gè)意思寫明白，學(xué)會(huì)寫留言條、請假條。能

夠使用“，。？！”，初步學(xué)習(xí)冒號、雙引號。

2、復(fù)習(xí)階段目標(biāo)：

鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺，提高班級整體水平。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1.要求會(huì)寫的232個(gè)生字，課后“讀讀抄抄”中的常用詞語。（練習(xí)中要求

積累的成語，若要考核，可選擇學(xué)生常見的或常用的。）

2.課后要求背誦積累的片斷。（練習(xí)中的古詩詞、兒童詩、古今賢文、名言

等，若要考核，可選擇常見的或常用的。）

3.理解詞句的能力。（要放在語言環(huán)境中。如：修改病句、常用句式變換、

常見修辭方法、常見句式、擴(kuò)縮句等。）

小學(xué)三年級上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（篇2）

一、教學(xué)現(xiàn)狀分析：

本年級共有學(xué)生193人。他們基礎(chǔ)知識(shí)較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新

意識(shí)和能力，在課堂上能積極思維，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，他們上課認(rèn)真聽講，學(xué)

習(xí)成績一直保持較好。有的基礎(chǔ)知識(shí)較差，口算、筆算能力跟不上，他們在學(xué)習(xí)

方法上，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運(yùn)用。這樣形成了兩級分化的現(xiàn)

象，因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要注重培優(yōu)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1.認(rèn)識(shí)克、千克、噸；

2.除法、乘法、加法和減法，并解決有關(guān)的實(shí)際問題；

3.長方形、正方形的認(rèn)識(shí)和周長的計(jì)算；

4.分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和相關(guān)的簡單計(jì)算，以及簡單的統(tǒng)計(jì)和可能性的大小。

三、復(fù)習(xí)要求：

使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力和估算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)

學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

除法、乘法、加法和減法，長方形、正方形的認(rèn)識(shí)和周長的計(jì)算，分?jǐn)?shù)的認(rèn)

識(shí)和相關(guān)的簡單計(jì)算，統(tǒng)計(jì)和可能性。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際解決問題。

1.對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)、方法入手,

制定不同的目標(biāo)，目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí)。

2.將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起

進(jìn)步，同時(shí)取得家長的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。

3.時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚(yáng)、

鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

小學(xué)三年級上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（篇3）

一、指導(dǎo)思想：

復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識(shí)，使知識(shí)條理化，形成體系，又要適當(dāng)進(jìn)

行技能的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問題的能力為目標(biāo)。在此過程中，重點(diǎn)是

幫扶學(xué)困生，查漏補(bǔ)缺，解決他們在知識(shí)與技能上的缺失。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

（一）數(shù)與代數(shù)：

1、元、角、分與小數(shù)

（1）初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。

（2）掌握小數(shù)大小的比較方法。

（3）會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法運(yùn)算，能解決一些簡單的生活問題。

（4）能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行簡單交流。

2、乘法

（1）會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

（2）能進(jìn)行較合理的估算，并解釋估算的過程。

（3）靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果進(jìn)行判斷。

3、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)

（1）初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。

（2）掌握同分母分?jǐn)?shù)和同分子分?jǐn)?shù)大小比較的方法。

（3）會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算，能解決一些簡單的'問

題。

（4）能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行簡單交流。

（二）空間與圖形

1、對稱、平移和旋轉(zhuǎn)

（1）能正確分辯對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

（2）能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

（3）能觀察、操作、認(rèn)識(shí)軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對

稱圖形。

2、面積

（1）認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，了解統(tǒng)一面積

單位的必要性。

（2）認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡單的面積單位的換算。

（3）掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

（4）能清晰分辯長方形、正方形的面積與周長的含義，并解決相關(guān)簡單生活

問題。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率一一統(tǒng)計(jì)與可能性

1、了解平均數(shù)的意義和學(xué)平均數(shù)的必要性，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為

整數(shù)）。

2、能根據(jù)統(tǒng)訃圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的

想法。

3、能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。

4、知道事件發(fā)生的可能性有大小的。

5、能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

小數(shù)的讀寫法、大小比較，小數(shù)的加減和應(yīng)用；對稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)的辨

認(rèn)、對稱圖形和平移圖形的畫法。兩位數(shù)成兩位筆算和應(yīng)用；面積和周長的概念

和應(yīng)用，面積單位的轉(zhuǎn)換和大小比較；分?jǐn)?shù)的意義、讀寫法和大小比較和應(yīng)用。

求平均數(shù)和可能性、體操表演和比賽場次問題。

四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

對稱圖形和平移圖形的畫法。面積和周長的概念和應(yīng)用，面積單位的轉(zhuǎn)換和

大小比較，分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用

五、復(fù)習(xí)方法：

1、按照先分類復(fù)習(xí)，再分單元查缺補(bǔ)漏、最后期末模擬測試的順序進(jìn)行分

類復(fù)習(xí)要重在梳理，把知識(shí)點(diǎn)竄成線，連成面，織成網(wǎng)；單元查漏補(bǔ)缺要多收集

書本、小學(xué)數(shù)學(xué)、單元卷上易錯(cuò)題進(jìn)行練習(xí)。再通過期末模擬試卷培養(yǎng)學(xué)生良好

的審題習(xí)慣、答題習(xí)慣。

2、精講多練，以練為主。要結(jié)合歷年的期末試卷，研究考題，本學(xué)期共復(fù)

印4套試卷。圍繞數(shù)學(xué)書、小學(xué)數(shù)學(xué)、單元卷設(shè)計(jì)練習(xí)，把經(jīng)常做錯(cuò)的題目歸納,

練習(xí)。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練與提煉方法、拓展能力、提升思維相結(jié)合。加強(qiáng)計(jì)算過關(guān)

訓(xùn)練。

六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

1、數(shù)與代數(shù)（3課時(shí)）。

2、空間與圖形（1課時(shí)）。

3、統(tǒng)計(jì)與概率（2課時(shí)）。

小學(xué)三年級上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（篇4）

一、總體情況：

多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能認(rèn)真聽講，積極思維，課后認(rèn)真

按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)改錯(cuò)。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強(qiáng)，課上不動(dòng)腦筋思考問題，寫

作業(yè)效率低，不能主動(dòng)及時(shí)改錯(cuò)。

二、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、位置與方向。

2、除數(shù)是一位數(shù)的除法。

3、統(tǒng)計(jì)。

4、年月日。

5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

6、面積。

7、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。

8、解決問題。

9、數(shù)學(xué)廣角。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和

反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對

于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣

的.復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同

程度的進(jìn)一步發(fā)展。

四、復(fù)習(xí)措施

首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對本班實(shí)際情

況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

1、計(jì)算部分：

口算：堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的

多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過程中運(yùn)用。

乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的，地方，重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中

間有0的題目。

2、解決問題部分：

著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生

看到題目的條件。問題變化時(shí)，解題的步驟是愿樣隨著變化的。

3、計(jì)量單位部分：

多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對它們的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。

4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，

并和家長進(jìn)行溝通，限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓

這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

5、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排：

除數(shù)是一位數(shù)的除法，連位數(shù)乘兩位數(shù)，第一課時(shí)

面積，第二課時(shí)

統(tǒng)計(jì)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，第三課時(shí)

位置與方向，第四課時(shí)

小學(xué)三年級上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（篇5）

根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對三年級的要求，本學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃為：

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)：

（一）積累：

1.正確認(rèn)讀、聽寫本冊中300個(gè)生字。

2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。

3、課文中的四個(gè)字的詞語。

4、課文中優(yōu)美段落、重點(diǎn)段落的誦讀。

5、古詩默寫

（二）閱讀

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文；能復(fù)述課文。

2.聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思（參見課堂本和試卷中根

據(jù)意思寫詞語的題型）。

3、學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式（以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心

句為重點(diǎn)）。

（三）習(xí)作

1.學(xué)會(huì)把讀習(xí)作要求，根據(jù)要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過

的寫明白，做到文通句順；程度較好的能在語言上有所提高。

2.能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號（語文園地二及相關(guān)題目）。

3.能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。（如：圍繞中心句寫一段通順的話；

人物之間的對話。）

4.復(fù)習(xí)教材中的作文，以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為例，進(jìn)行指導(dǎo)（寫事：

課余生活、熟悉人的一件事；寫景物：秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方；傳

統(tǒng)文化、編寫童話）。

二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

1、能熟練認(rèn)讀《生字表》中的.漢字并會(huì)寫。正確認(rèn)讀課文中的詞語，掌握

理解詞句的方法。

2、加強(qiáng)朗讀和背誦，充分積累語言。（四字詞語、名言、警句等）

3、注意習(xí)作中語句表達(dá)通順，不寫錯(cuò)別字。

4、能根據(jù)文章內(nèi)容，生活實(shí)際展開豐富的想象。

三、復(fù)習(xí)措施：

1、采用分單元復(fù)習(xí)和分塊復(fù)習(xí)相結(jié)合的辦法進(jìn)行。

（1）分單元復(fù)習(xí)，主要針對每一篇課文及練習(xí)中要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行

整理復(fù)習(xí)，特別是學(xué)生平時(shí)作業(yè)過程中出現(xiàn)錯(cuò)題，進(jìn)行重現(xiàn)，進(jìn)行重點(diǎn)講評。

（2）分塊復(fù)習(xí)主要是分識(shí)字寫字、詞語、句子、閱讀、習(xí)作五塊。識(shí)字寫字:

主要是進(jìn)行一些綜合的練習(xí)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用的能力。

句子：針對“把”“被”字句，修改病句，句子的轉(zhuǎn)換及縮句。

閱讀：作為專項(xiàng)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)來進(jìn)行。要花時(shí)間，整理一些題型，結(jié)合一些閱

讀題，在練習(xí)的過程中來提高學(xué)生的能力。

寫作：對教材中的習(xí)作做一次整理，結(jié)合本冊教材作文的要求做好分析。要

加強(qiáng)對學(xué)生寫作基本功的訓(xùn)練，還有審題能力的訓(xùn)練。既要對本學(xué)期作文進(jìn)行總

結(jié)梳理，還要找相應(yīng)的題材進(jìn)行練習(xí)。

小學(xué)三年級上刑期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（篇6〉

三年級一班共有學(xué)生50名。從這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和對學(xué)生的了解來看，

學(xué)生活潑、好動(dòng)，學(xué)生間的差距不是很大。但大部分（占全班學(xué)生的三分之二）

學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺，需要督促，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過反饋和評估，發(fā)現(xiàn)學(xué)生

本冊知識(shí)中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但閱讀閱讀能力、作文能力普遍不太強(qiáng)。

在本學(xué)期的教學(xué)中，也發(fā)現(xiàn)很多問題。由于課程多，時(shí)間緊，一部分學(xué)生基

礎(chǔ)不扎實(shí)，生字詞不過關(guān)，積累也少，訓(xùn)練量、訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式

進(jìn)行閱讀和習(xí)作練習(xí)，大部分學(xué)生還沒有成就感，還存在畏懼心理，學(xué)生在閱讀

量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現(xiàn)象。因

此，在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度，注意復(fù)習(xí)的方式、方法。為此，我決定在復(fù)習(xí)期

間，把知識(shí)進(jìn)行歸類整理，有字詞的歸類；四字詞的收集；多音字的歸類；本冊

名人名言、經(jīng)典詩句及重點(diǎn)詞句的歸類。將各類知識(shí)點(diǎn)打印給學(xué)生，利用早晨和

中午時(shí)進(jìn)行誦讀。為了能在本學(xué)期取得更好的成績。

現(xiàn)制定如下計(jì)劃：

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)200個(gè)生字，會(huì)寫300個(gè)生字。會(huì)寫的字，做到讀正確，,懂字意，會(huì)

運(yùn)用，寫工整。

2、能把握形聲字的特點(diǎn)，區(qū)別形近字，能區(qū)別形近字的用法，能正確判斷

多音字的讀音。

3、會(huì)寫描寫心情，表示的詞語，認(rèn)識(shí)表顏色的詞，體會(huì)褒義詞，貶義詞特

點(diǎn)，會(huì)寫AABB、ABAB.ABB型的.詞語以及意思相反的詞語.

4、學(xué)過的詞語能正確搭配和運(yùn)用。

5、能在句子中發(fā)現(xiàn)不同形式的提示語。

6、大量積累名人名言、經(jīng)典詩句；諺語，成語。

7、學(xué)會(huì)觀察圖畫、景物的方法；能寫出自己參與各種活動(dòng)的感受；能展開

想象續(xù)寫故事和編寫童話故事。

8、初步學(xué)會(huì)寫一個(gè)熟悉人的一件事；寫一處景；一件物；學(xué)寫觀察日記。

二、復(fù)習(xí)措施

重視語言的識(shí)記，積累。整個(gè)教材讀，記，背，抄的東西特別多。并且讀、

背、記的內(nèi)容形式多樣。因此在復(fù)習(xí)中要多讀多背，加強(qiáng)語言的積累，重視語言

的運(yùn)用。三年級是習(xí)作教學(xué)的開端因此復(fù)習(xí)習(xí)作時(shí)要注意：

1、重觀察。重視引導(dǎo)學(xué)生觀察，掌握觀察的方法。

2、重體驗(yàn)。注意創(chuàng)設(shè)一些情景讓學(xué)生多體驗(yàn)。

3、重想像。可以借助一些短文引發(fā)學(xué)生想像事情的結(jié)果。還可以借助一些

用品、植物、動(dòng)物等等指導(dǎo)學(xué)生編童話故事。三年級的習(xí)作重點(diǎn)在把句子寫通順

把事情寫具體，暫時(shí)不強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要用上各種好詞佳句，運(yùn)用各種修辭手法

在習(xí)作的形式上，以命意為主，內(nèi)容上學(xué)生自由表達(dá)為主。

還要注意對班中各類學(xué)生的細(xì)致指導(dǎo)：鼓勵(lì)班級中的優(yōu)秀學(xué)生主動(dòng)去關(guān)心、

幫助后進(jìn)學(xué)生，為他們營造寬松、和諧、平等的學(xué)習(xí)空間；同時(shí)確定幾名有能力、

有愛心的同學(xué)與他們結(jié)成幫扶小組，互學(xué)互幫，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

三、復(fù)習(xí)形式

1、復(fù)習(xí)內(nèi)容要關(guān)注整體性

首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊教材。然后我們再采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式進(jìn)

行練習(xí)。注意內(nèi)容的整體性，可按個(gè)個(gè)專題進(jìn)行整體復(fù)習(xí)。

2、復(fù)習(xí)過程要突出開放性

實(shí)施開放式教學(xué)，即讓學(xué)生自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式，自己總結(jié)復(fù)習(xí)的方

法。教師的任務(wù)在于“宏觀調(diào)控”。要把一復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。如復(fù)習(xí)生宇：

“你認(rèn)為哪些字比較難記，難寫，應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪些字；你愿意怎么復(fù)習(xí)就怎么復(fù)

習(xí)，可以反復(fù)練，可以同桌合作聽寫，也可以出一份自測題。”

3、復(fù)習(xí)期間要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

只有極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，才能提高復(fù)

習(xí)習(xí)質(zhì)量。在復(fù)習(xí)期間是很枯燥無味的，老師要注意勞逸結(jié)合，不布置呆板重復(fù)

的作業(yè)，充分采取各種方法例如：把每次練習(xí)或模擬測試的優(yōu)秀者，通過表揚(yáng)肯

定，或設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制充分讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，以提高學(xué)生的興趣；擠時(shí)間開

展一些合適的室外活動(dòng)讓學(xué)生放松一下，以促進(jìn)師生雙方情感和思想的交流互動(dòng)。

師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志，“感人心者莫先乎于情”，教師應(yīng)加強(qiáng)與

學(xué)生感情的交流，增進(jìn)與學(xué)生的友誼，關(guān)愛他們；抓住學(xué)生的興趣特點(diǎn)來指導(dǎo)復(fù)

習(xí)。

課程就要結(jié)束了，復(fù)習(xí)，預(yù)示著新的戰(zhàn)斗就要打響了。準(zhǔn)備好行裝，前進(jìn)！

小學(xué)三年級上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（篇7）

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

在完成本冊書教學(xué)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生鞏固本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺。

以字詞為基礎(chǔ)以段的閱讀訓(xùn)練為重點(diǎn)，要求學(xué)生能夠?qū)懗稣Z句通順，條理清晰，

有真情實(shí)感的簡短習(xí)作。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、字詞。

2、句子、標(biāo)點(diǎn)。

3、課文重點(diǎn)內(nèi)容。

4、課內(nèi)外閱讀。

5、習(xí)作。

三、復(fù)習(xí)具體安排：

1、每課的生字、詞語聽寫過關(guān)。

2、重點(diǎn)的課文段落和古詩的背誦過關(guān)。

3、每個(gè)單元后語文園地后的知識(shí)點(diǎn)鞏固落實(shí)。

4、多音字的復(fù)習(xí)。

5、近義詞、反義詞，一詞多義等詞語的運(yùn)用。

6、句的練習(xí)：造句排列句子的順序在句子中正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)“被”字句

“把”字句

7、指導(dǎo)閱讀一定數(shù)量的課外習(xí)作。

8、做一定數(shù)量的綜合性試卷，增加學(xué)生對考試的適應(yīng)度。

四、練習(xí)類型

（一）漢語拼音

a看拼音寫詞語b把音節(jié)補(bǔ)充完整c選擇正確的讀音

（二）字

1、看拼音寫詞語

2、同音字、多音字、形近字辨析組詞。

（1）＞生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)字。謙虛滋潤勇敢猜測（辮、瓣）（鏡、

境）

（2）、容易寫錯(cuò)和混淆的字。耍懶假初（即、及）（狀、壯）

（3）、拼讀時(shí)容易混淆的字。（視線、試驗(yàn)）

（三）詞語

1、近、反義詞。

2、積累四字成語、八字成語、成語故事。

3、補(bǔ)充動(dòng)詞練習(xí)。

4、按不同內(nèi)容進(jìn)行詞語歸類。

5、按不同形式進(jìn)行詞語歸類。

詞語考查主要是以語文園地中的知識(shí)點(diǎn)和把關(guān)測驗(yàn)中的題型為主。

（四）句子

1、感知比喻句、擬人句的用法。其中重點(diǎn)了解比喻句。

2、表示景物或事物狀態(tài)的句子。

3、認(rèn)識(shí)引用人物對話的不同形式。不作為考查內(nèi)容。

4、體會(huì)同一個(gè)意思不同的說法。學(xué)生了解即可。

5、標(biāo)點(diǎn)符號的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是逗號、句號、問號、感嘆號。

閱讀部分

（一）課內(nèi)閱讀

課內(nèi)閱讀的考查主要是選擇比較經(jīng)典或精彩的課文段落，采取靈活多樣的形

式檢測學(xué)生對字詞句段的掌握情況。

古詩

題型主要有：

默寫詩句

解釋重點(diǎn)字詞的意思

體會(huì)詩句表達(dá)的思想感情

（二）課外閱讀

1、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解字詞和句子，把握一段話的主要意思，并能

用比較準(zhǔn)確的語言概括和表達(dá)；

2、體會(huì)段落中包含的'思想感情或說明的道理，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)、思想

感情。

3、解釋詞語

4、按要求標(biāo)畫或仿寫詞語或句子

5、加標(biāo)點(diǎn)

6、寫出文章的敘述順序

7、找出短文的中心句

8、寫出讀了短文后的心情或感受

9、選擇正確的字音或字詞

10、寫近反義詞

11、補(bǔ)充詞偌

12、根據(jù)詞意寫詞語

13、寫出對重點(diǎn)詞語或句子的理解和感悟

14、概括一段話的意思

15、體會(huì)文中人物的內(nèi)心活動(dòng)

（三）積累

復(fù)習(xí)中針對課后和園地中的積累內(nèi)容，加強(qiáng)口頭和書面的積累。

習(xí)作

1、“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！鄙钪?，你對這句格言有不少親身體會(huì)吧。

請選擇一個(gè)人的一件事，表達(dá)出你的這種感受。先想一想寫誰，寫哪件事，把這

件事想清楚，再動(dòng)筆寫。

2、請同學(xué)們打開鉛筆盒，選擇幾種學(xué)習(xí)用具，作為主人公，編一個(gè)童話故

事。先想象它們之間可能會(huì)發(fā)生什么事，然后寫下來。

五、復(fù)習(xí)方法

采取橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，精講精練，有重點(diǎn)有目的的練習(xí)。

六、補(bǔ)充措施：

1、加強(qiáng)家校聯(lián)系，調(diào)動(dòng)家長的積極性，督促其在家完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、在班內(nèi)形成一股你追我趕、相互競爭良好學(xué)習(xí)氛圍。

3、提高課堂效率，重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)講解。對學(xué)生以鼓勵(lì)為主。

小學(xué)三年級上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（篇8）

一、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：

1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運(yùn)用本冊中生字表出

現(xiàn)的字，會(huì)認(rèn)讀生字表的字及其課文中出現(xiàn)的詞語。

2、能背誦本冊要求背誦的課文，能按照原文填空，默與本冊出現(xiàn)的古詩。

3、結(jié)合單元測試進(jìn)行系統(tǒng)分塊、整理所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌

握。

4、對聽寫、背誦、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)的歸類訓(xùn)練，并通過一定的

練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。

5、通過復(fù)習(xí)，全面提高學(xué)生識(shí)字寫字能力、字詞運(yùn)用能力、閱讀能力、寫

話能力。

二、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)主要放在詞句練習(xí)、短文閱讀、作文等部分。

2、復(fù)習(xí)的難點(diǎn)是詞句的靈活運(yùn)用和短文閱讀。

三、具體要求：

（一）字詞句：

1、以單元為組，聽寫每課的生字詞語，列出平時(shí)易寫錯(cuò)的字詞，聽寫鞏固。

2、摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、形近字，比較字形及會(huì)組詞。

3、背誦填空默寫課文，理解重點(diǎn)詞句的含義。

4、以單元為組，梳理每課重點(diǎn)知識(shí)。

5、結(jié)合所發(fā)的每個(gè)單元的試卷中的“看拼音寫詞語”中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語和

平時(shí)容易出錯(cuò)的詞語進(jìn)行復(fù)習(xí)。

（二）句段篇：

1、列出課文中重點(diǎn)詞句或語言優(yōu)美的句子，加強(qiáng)朗讀與背誦。

2、多種形式地聽寫，對要求背誦的段落，背誦、或變式填空。

3、整理所學(xué)單元學(xué)習(xí)提示，在重點(diǎn)段落、篇章的訓(xùn)練中穿插進(jìn)行訓(xùn)練鞏固。

4、選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章，進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)，并進(jìn)行多題型

訓(xùn)練。

（四）復(fù)習(xí)卷：

1、利用既有復(fù)習(xí)卷：單元測試、總復(fù)習(xí)卷。

2、補(bǔ)充練習(xí)卷：字詞卷，單元復(fù)習(xí)1—8。

（五）課外閱讀

能正確流利讀小短文，讀懂短文的意思，根據(jù)短文的內(nèi)容，完成相應(yīng)的填空,

體會(huì)短文所表達(dá)的思想感情。

四、具體安排

小學(xué)三年級上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（篇9）

一、指導(dǎo)思想：

以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在

的問題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運(yùn)用本冊中出現(xiàn)的詞

語。

2、能背誦指定課文，領(lǐng)會(huì)部分句子含義，會(huì)背誦、理解、默寫古詩詞。

3、進(jìn)行系統(tǒng)分塊復(fù)習(xí)，整理所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握，對聽

寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，并通過一定的練習(xí)，進(jìn)一步

鞏固已學(xué)知識(shí)。

4、通過復(fù)習(xí)，全面提高學(xué)生識(shí)字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和

寫作能力等。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本復(fù)習(xí)計(jì)劃，針對不同層次學(xué)生，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。

優(yōu)生、中等生重點(diǎn)：在基本掌握識(shí)字寫字等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行閱

讀和作文訓(xùn)練。

難點(diǎn)：在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求，

提高閱讀能力。

后進(jìn)生重點(diǎn)：以識(shí)字寫字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫.

難點(diǎn)：閱讀中以對句段篇的理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn)，鞏固所學(xué)知

識(shí)，提高分析、解題知應(yīng)變能力，最終提高閱讀能力。

四、具體措施：

(1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)

段落。

(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題，撿答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)

習(xí)興趣。

(3)優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。

(4)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能

力的培養(yǎng)。

(5)加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過

關(guān)。

五、具體內(nèi)容及時(shí)間：

時(shí)間：6月90----6月30日

第一階段：語基部分

依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對字、詞語、句子方法所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類概括。

第二階段：閱讀部分

內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，第1課和第23的六首古詩詞,

以及加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo).形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對性地重點(diǎn)評講.

小學(xué)三年級上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(篇10)

一、學(xué)情分析：

我任教的是二年級(2)班，這個(gè)班共有學(xué)生53人。本班在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存

在以下問題：

(D部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差。

(2)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，學(xué)習(xí)的積極性也不高。

(3)不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡單的實(shí)際問題。

(4)少部分學(xué)生的基礎(chǔ)太差，口算速度比較慢，筆算的正確率不高。

(5)學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練，部分學(xué)生出現(xiàn)讀不懂題的現(xiàn)象。

二、復(fù)習(xí)的意義目的：

1、引領(lǐng)學(xué)生把學(xué)過的知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加深理解，掌握

知識(shí)，發(fā)展技能技巧。

2、彌補(bǔ)平時(shí)知識(shí)掌握的缺陷，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有較大的提高。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性。（1000以內(nèi)的進(jìn)位加、

退位減、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法、口算、估算）

2、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解表內(nèi)除法除法，能熟練正確地根據(jù)所

學(xué)的知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問題。

四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、進(jìn)一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝弧?/p>

2、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的關(guān)系，能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

3、關(guān)于看圖用數(shù)學(xué)問題。（指導(dǎo)學(xué)生看圖的方法）

4、結(jié)合實(shí)際對圖形和變換進(jìn)行描述

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、

解決問題、統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律（簡單）。

下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。

1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排

了兩道題，分別對除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)

際問題要用除法解決，同時(shí)，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。

2.“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí)。

萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成，教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。

另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作

用，從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識(shí)。

3.“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因

此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。對于每一個(gè)計(jì)算的

問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí)正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。

另外，還要特別注意對學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)。

4.“克和千克”的復(fù)習(xí)。

這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，

并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。主要有：

a、表示物品有多重，可以用克或千克作單位。1000克=1千克

b、用秤可以稱出物體的質(zhì)量。

c、會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算。

5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。

因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對圖形和變換進(jìn)行描述，加深

對這些知識(shí)的認(rèn)識(shí)。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和

習(xí)慣。具體為：

a、辨認(rèn)生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

b、辨認(rèn)簡單的圖形在方格上向什么方向平移了幾格。（向左、右，向上、下）

6.“解決問題”的復(fù)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目

標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源（條件），解決

一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解

決問題的能力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。

對同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡

的方法正確解答即可c

7.“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。

統(tǒng)計(jì)知識(shí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。具體如下：

a、了解統(tǒng)計(jì)的過程和意義。

b、會(huì)看、填簡單的統(tǒng)計(jì)表和一格表示幾個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖；會(huì)簡單分析數(shù)

據(jù)。

c、利用統(tǒng)計(jì)解決問題。

8.找規(guī)律的復(fù)習(xí)。

開闊學(xué)生思路，在練習(xí)中帶著練習(xí)，不作具體要求。

六、時(shí)間安排：

1.表內(nèi)除法2課時(shí)

2.萬以內(nèi)數(shù)的加減法、乘法和混合運(yùn)算2課時(shí)

3.克和千克1課時(shí)

4.圖形與變換1課時(shí)

5.解決問題2課時(shí)

6.綜合復(fù)習(xí)（測試及講評）6課時(shí)

七、復(fù)習(xí)方法材料：

1、圍繞課本為中心，以教研室試卷輔助材料進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固。

2、題型，拓展知識(shí)點(diǎn)，整合知識(shí)，舉一反三，升華運(yùn)用。

3、講---練---測---評---思（總結(jié)）---再測。

小學(xué)三年級上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（篇11）

-、指導(dǎo)思想：

以本為主，夯實(shí)基礎(chǔ)；共同參與，注重過程；精選問題，提升減負(fù)；強(qiáng)化訓(xùn)

練，發(fā)展能力。

二、現(xiàn)狀分析：

現(xiàn)狀分析：通達(dá)前二次考試，學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能欠缺，期末復(fù)習(xí)將

加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化，對計(jì)算的重視，通過對能力題的強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生對

綜合題的分析與思考，讓優(yōu)秀學(xué)生的能得高分。

三、具體措施：

1、對每一章節(jié)的復(fù)習(xí)稿任務(wù)分配到每一位教師，復(fù)習(xí)稿提前發(fā)到各教師手

中，復(fù)習(xí)稿分為基礎(chǔ)知識(shí)，能力提高，強(qiáng)化訓(xùn)練三部分，每一位教師根據(jù)本班情

況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母膭?dòng)。做到復(fù)習(xí)進(jìn)度一致，內(nèi)容一致，又能體現(xiàn)教師個(gè)體自主性。

2、重點(diǎn)打好基礎(chǔ)關(guān)：對重點(diǎn)概念與重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，保證基礎(chǔ)題不

失分或少失分，并對基本模型進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，提高學(xué)生分析問題的能力。

3、加強(qiáng)對試題的研究與探討，對課本的原題進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑旎蜃兪?，既?/p>

高教師的能力，又能對學(xué)生舉一反三。

4、精選作業(yè)。對作業(yè)做到適度，數(shù)學(xué)成績的提高需要量的.保證，質(zhì)的提高,

作業(yè)盡量做到因班而異，因人而異，特別對基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以選做，避免學(xué)生

厭學(xué)生情緒的產(chǎn)生。對布置的作業(yè)做到全批全改，利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，

努力提高合格率。

5、重視對優(yōu)秀生的培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)學(xué)案稿中，加強(qiáng)對思維含量較高問題的分

析，對直升資格生督促解題的完整性、技巧性與靈活性，力求完整與完美。

小學(xué)三年級上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（篇12）

一、指導(dǎo)思想

以課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以課程教材為藍(lán)本，以基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn)，以學(xué)生本身為

主體，以培養(yǎng)能力為目標(biāo)。全面提高學(xué)生的閱讀能力、理解能力、運(yùn)用能力；提

高分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力和寫作表達(dá)能力。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過全面、系統(tǒng)、扎實(shí)、有效的開展復(fù)習(xí)工作，使班級學(xué)生的優(yōu)生率達(dá)到百

分之八十以上，合格率爭取百分之九十以上。讓每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步。

三、班級學(xué)情

大部分學(xué)生對已學(xué)過的知識(shí)掌握的很好，他們的成績都列于優(yōu)生的行列，而

一些學(xué)生需要努力、加油，希望有較大的提高，還有極個(gè)別的'同學(xué)，認(rèn)真、細(xì)

致、耐心地輔導(dǎo)，盼望奇跡出現(xiàn)，擺脫學(xué)困狀況。

四、主要措施

1、以單元為板塊，分內(nèi)容、分時(shí)間進(jìn)行。

2、以四人為學(xué)習(xí)小組，通讀課文，指定背誦，及時(shí)默寫。

3、每個(gè)“百花園”扎扎實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地檢查過關(guān)。

4、一邊復(fù)習(xí)，一邊檢測，及時(shí)評講，及時(shí)糾正。

5、發(fā)揮優(yōu)生帶頭作用，當(dāng)好小老師，不僅熱心幫助，而且時(shí)時(shí)督促。

6、著力于學(xué)生的“學(xué)”和老師的“導(dǎo)”。

7、為學(xué)困生開點(diǎn)小灶，優(yōu)先發(fā)言，個(gè)別輔導(dǎo)。

五、復(fù)習(xí)日程安排

（具體復(fù)習(xí)檢測內(nèi)容隨后登出）

1月4日1------4課字、詞、句、段

1月5日5——8課字、詞、句、段

1月6日9——12課字、詞、句、段

1月7日13——16深字、詞、句、段

1月8日17——20課字、詞、句、段

1月9日21一一24課字、詞、句、段

1月10日25——28課字、詞、句、段

1月11日29——32課字、詞、句、段

1月12日1——8課綜合測試

1月13日9——16課綜合測試

1月14日17一一24課綜合測試

1月15日25——32課綜合測試

1月16日百花園1-------4內(nèi)容

1月17日百花園5——8內(nèi)容

1月18日作文梳理并作寫作指導(dǎo)

1月19日綜合摸底測試并認(rèn)真評講

1月20日迎接考試

小學(xué)三年級上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（篇13）

一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

這一冊教材主要包括下面一些內(nèi)容：

1、數(shù)與代數(shù)問題（第1、2、4、7、10單元）,這部分內(nèi)容包括兩位數(shù)除以

一位數(shù)的筆算、估算；萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及相應(yīng)加減法；兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算;

三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、估算，整百數(shù)乘一位數(shù)以及幾百幾十乘一位數(shù)的口算；

簡單同分母分?jǐn)?shù)加臧法；解決相應(yīng)的實(shí)際問題。

2、計(jì)量單位的理解與換算（第3、5單元）。這部分內(nèi)容包括質(zhì)量單位千克、

克的理解與換算；認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法。

3、觀察物體與局長的理解、計(jì)算（第6、8單元）這部分內(nèi)容包括辨認(rèn)從正

面、側(cè)面、上面觀察到的用3個(gè)小正方體搭成的立體圖形的形狀，并畫出來；長

方形、正方形周長的測量與計(jì)算。

4、可能性及統(tǒng)計(jì)問題。（第9單元）

二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和

反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)的知識(shí)，對

于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣

的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、搜集一些題型，出4份單元復(fù)習(xí)試題，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)到的知識(shí),

了解常見題型的解題方法。

5、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同

程度的進(jìn)一步發(fā)展。

三、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：乘除法計(jì)算及生活中的實(shí)際運(yùn)用、周長的測量與計(jì)算。

難點(diǎn)：觀察物體、24時(shí)記時(shí)法方面知識(shí)、質(zhì)量單位在生活中的理解、可能

性及統(tǒng)計(jì)方面的知識(shí)與應(yīng)用。

四、復(fù)習(xí)的.具體措施

首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對本班實(shí)際情

況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)安排。

（一）數(shù)與代數(shù)問題（第2、4、6、7單元）。

1、口算：堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能

的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過程中運(yùn)用。

2、乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算方法以及應(yīng)注意的地方。重點(diǎn)練習(xí)乘數(shù)中間

有0的、連續(xù)進(jìn)位的乘法計(jì)算和商中間、末尾有0的筆算。

3、能聯(lián)系生活實(shí)際，解答一些簡單的乘除法應(yīng)用題。

（二）計(jì)量單位的理解與換算（第1單元）。

1、通過各種不同形式，強(qiáng)化學(xué)生對計(jì)量單位的理解，特別是對千克、克的

理解。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

2、通過各種不同的的練習(xí)形式，熟悉計(jì)量單位之間的換算，特別是經(jīng)過時(shí)

間的計(jì)算。

（三）觀察物體月周長的理解、計(jì)算（第3、5單元）

1、通過實(shí)物演示，幫助學(xué)生理解從正面、側(cè)面、上面三個(gè)方向觀察員-4個(gè)

正方體搭成的立體圖形的形狀，并能畫出平面圖形。

2、理解周長的內(nèi)涵，能熟練計(jì)算長方形、正方形的周長。

（四）可能性及統(tǒng)計(jì)問題（第8、9單元）

通過課件給學(xué)生提供一些問題情境，讓學(xué)生進(jìn)行一些可能性及統(tǒng)計(jì)的練習(xí)。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

1、萬以內(nèi)的加減法計(jì)算及解決實(shí)際問題（1課時(shí)）

2、有余數(shù)的除法（1課時(shí)）

3、多位數(shù)乘一位數(shù)（1課時(shí)）

4、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（1課時(shí)）

5、可能性和數(shù)學(xué)廣角（1課時(shí)）；

6、測量（1課時(shí)）；

7、四邊形

8、時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)（1課時(shí)）；

9、綜合復(fù)習(xí)（2課時(shí)）。

10、綜合測試

小學(xué)三年級上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（篇14）

復(fù)習(xí)內(nèi)容分析

1、測量：

建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸為質(zhì)量觀念，并能根據(jù)實(shí)際選

擇恰當(dāng)?shù)膯挝?，同時(shí)能用不同的工具和方法進(jìn)行測量。

2、萬以內(nèi)的加減法：

多位數(shù)加減多位數(shù)的計(jì)算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗(yàn)算（特別

是中間或末尾有0的計(jì)算）

3、四邊形：

認(rèn)識(shí)平行四邊形，會(huì)計(jì)算長方形和正方形的周長。

4、有余數(shù)的除法：

掌握有余數(shù)除法的筆算方法，知道余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。

5、多位數(shù)乘一位數(shù)