小學(xué)三年級下冊音樂教案

第一單元春天的歌

一、單元目標(biāo)

1、能夠從''春天〃的音樂主題中感受到春天之美，體驗到人與自然和諧

相處的快樂，樂于參與表現(xiàn)''春〃的音樂活動。

2、通過讀童謠、聽歌山、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動，感受

自然界的變化，使學(xué)生盡情感受春天帶來的喜悅。

3、通過讓學(xué)生創(chuàng)編旋律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,

培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力。

二、課時安排建議

課時聽唱動奏拓展

M-課背誦有關(guān)

《嘀哩嘀《春天的小

春天的古

時哩》河》

詩

搜集有關(guān)

第二課《渴望春

《嘀哩嘀哩》春天的歌

時天》

曲、樂曲

第三課旋律創(chuàng)

《小春筍》

時編

感悟春天

第四課

《春天來了》《春天來了》的美好和

時

短暫

三、教學(xué)重點

能用流暢而富有彈性的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《春天的小河》、《小春筍》、

《春天來了》。

四、教學(xué)難點

體驗歌曲的內(nèi)涵，感悟春天的美好和短暫。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

1.欣賞：《春天在哪里》；

2.唱歌：《春天的小河》。

教學(xué)目標(biāo)

（1）通過欣賞《春天在哪里》使學(xué)生初步感受春天。

（2）用漸強、漸弱的聲音演唱歌曲《春天的小河》，流暢地表達(dá)歌

曲的情緒。

教學(xué)理念：

課上提出''春天在哪里？〃的疑問，直接導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生尋找春天,

感受春的存在。然后以''尋找春天——體驗春天一表現(xiàn)春天一感悟

春天〃為主線展開教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲《春天的小河》的興

趣，同時引導(dǎo)學(xué)生從整體感受、體驗音樂的優(yōu)美、流暢的特點，體驗

并將自己融入春天的懷抱中。

教學(xué)重點

體驗歌曲內(nèi)容、啟發(fā)創(chuàng)作情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、大歌譜。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

師生問好。

二、尋找春天

1、提問導(dǎo)入：同學(xué)們，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？找找看，在上學(xué)的

小路上，美麗的校園里，還有哪些春天的景象？春天的腳步離我們近

了，讓我們來聽一聽歌曲《春天在哪里》。

2.放錄音《春天在哪里》＜,

3、提問：同學(xué)們，這首歌聽過嗎？會唱嗎？

4、學(xué)生隨錄音演唱全曲。

設(shè)計意圖：通過聆聽《春天在哪里》引導(dǎo)學(xué)生，體驗歌曲內(nèi)涵，去尋

找春天。并發(fā)表自己的見解。創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，同時進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)涵。

三、體驗春天

1、師導(dǎo)入：春天到了，萬物復(fù)蘇，到處都充滿了生命的氣息。新翻

泥土的味兒撲鼻而來，鮮花張開了那嬌艷的臉莢映照著大地格外耀

眼，聽那小河水，漲高了，嘩嘩地流淌著。

2、錄音《春天的小河》。初步感受歌曲的情緒。

3、聽全曲，進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格、速度等。

4、生隨錄音模唱全曲。

5、師有感情地范唱。

6、學(xué)生鞏固練習(xí)演唱全曲。

要求：情緒與聲音要統(tǒng)一。

7、歌曲處理：《春天的小河》共有四個樂句，在學(xué)生學(xué)會演唱的基

礎(chǔ)上，在每個樂句上加漸強和漸弱記號。要求學(xué)生用和諧、統(tǒng)一的聲

音唱出樂句的流暢感。

四、表現(xiàn)春天

1、師導(dǎo)入：春天負(fù)載著希望，有著生命的律動，自古以來，它成為

許多文人畫士的表現(xiàn)對象。詩人用簡短的詩句來勾勒春天、文學(xué)家用

流暢的語言描繪春天、畫家用五彩的筆留下春天的足跡、音樂家用斑

斕的旋律訴說著春天的話語……同學(xué)們，你們能用自己喜歡的方式，

向大家展示一幅你認(rèn)為最美的春天。

2、學(xué)生習(xí)作。分組進(jìn)行

學(xué)生或畫、或?qū)憽⒒蚋木幐柙~……進(jìn)行創(chuàng)作。

3、展示，并且集體進(jìn)行評價。

設(shè)計意圖：促使學(xué)生能融入到自己創(chuàng)設(shè)的音樂氛圍中。學(xué)會正確的評

價自己和他人。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念及對祖國、對大自然的無比

熱愛之情。師生共同演繹烘托課堂氣氛。

五、感悟春天

1.師：請你說一、二句贊美春天的話。

2.師小結(jié)：

春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。它屬于我們大家。今天，春來了，

來年，春天還會和我們用見，但是，人的春天卻只有一季，希望同學(xué)

們能珍惜美好春光，愉快學(xué)習(xí)、健康成長。請同學(xué)們在課后邀上自己

的朋友一起去踏吉。并且收集有關(guān)春的藝術(shù)作品，包括文學(xué)、美術(shù)、

音樂、攝影、雕塑等，舉行一個交流會。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

聽、唱：《嘀哩嘀哩》（童聲齊唱）

聽：《渴望春天》（管弦樂）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過讀童謠、聽歌由、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動，感受

自然界的變化，使學(xué)生盡情感受春天帶來的喜悅。

2、通過''為春姑娘送禮物〃這一游戲，讓孩子們用自己的雙手來表達(dá)對

春天的感情，這樣能增強孩子們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，讓他們

深刻的了解大自然的春天，并能培養(yǎng)孩子們的合作精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

歌曲《滴哩，滴哩》錄音帶

管弦樂曲《渴望春天》的錄音帶

有關(guān)春天的教學(xué)情景圖片

教學(xué)過程：

一、找春天。

導(dǎo)入：給學(xué)生播放管弦樂《渴望春天》，讓學(xué)生感受音樂的氣氛，從

而引出主題一春天。通過欣賞教材中的''迎春花開〃、''冰雪初融〃、''南

國春天〃等攝影作品。

再次播放歌曲《渴望春天》，引導(dǎo)學(xué)生尋找春天的足跡，描述一下歌

曲中的春天。并且描述一下自己家鄉(xiāng)春天的景象，使學(xué)生有身邊的事

物聯(lián)想到大自然季節(jié)的微妙變化，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)探究興趣和表達(dá)能

力。

安排布谷鳥的叫聲引入新課。提問：你知道這是誰的叫聲嗎？

通過聆聽布谷鳥的鳴叫聲，讓學(xué)生了解布谷鳥是春天的使者，所以它

有叫報喜鳥。在布谷鳥的歌唱聲中，為學(xué)生營造春天的優(yōu)美意境。出

示：（書本''滴哩，滴哩〃圖片）

除了布谷鳥，你還知道哪些小動物也是春天的使者？〃通過交流，知

道燕子、青蛙等許多小動物也是春天的使者，教育學(xué)生要懂得保護(hù)我

們的動物朋友。（在以上圖片上出示一些小動物）

欣賞歌曲《嘀哩，嘀哩》

播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生專心聽一遍《滴哩滴哩》歌曲。提問：歌曲有兩

個樂段，你能分辨這兩個樂段嗎？

再聽歌曲，要求同學(xué)們在第一樂段時，在位置上邊唱歌邊根據(jù)歌詞內(nèi)

容即興加些表演動作，并在第一樂段結(jié)束時（16）,重重地拍一下手,

表示第一樂段結(jié)束。第二樂段開始，要求每個同學(xué)用老師提供的舞步,

根據(jù)自己離開位置的遠(yuǎn)近，朝自己的座位走去，并在第二樂段結(jié)束時

回到自己的座位上。

提問：同學(xué)們，你們找到春天了嗎？春天在哪里？（出示歌詞，有感

情的朗誦歌詞。）

跟著錄音輕聲地哼唱歌曲。第二樂段時，教師要提示布演唱''嘀哩哩

嘀哩……〃時，要唱清楚，有跳躍的感覺。（像小鹿跳一樣。）

播放歌曲伴奏，學(xué)生演唱。

用即興創(chuàng)作的方式進(jìn)行問答。老師唱：''春天在哪里呀？春天在哪

里？〃生答：”春天在那小青蛙的叫聲里、春天在那沙沙的小雨里……〃

等。

二、感受春天。

同學(xué)們，你們剛才都在不同的地方找到了春天，你們唱的春天可真美!

真希望春天馬上就來到身邊！

播放歌曲《渴望春天》。（童聲齊唱）（出示歌訶）要求：看著歌訶，

跟著音樂輕輕地晃動身體。

你聽過這首歌嗎？播放管弦樂《渴望春天》。比較和歌曲有什么不一

樣？

明確管弦樂和歌曲不一樣，一個是以樂器合奏為主，一個是以唱為主；

兩者的主旋律有相同的地方，也有不同的地方。

復(fù)聽歌曲，學(xué)生輕輕地跟著哼唱。

出示一首贊美春天的兒歌：

春天姑娘

春天是個小姑娘，

穿著滿身綠衣裳，

綠山綠水是花裙，

桃花為她畫粉妝。

又聽姑娘咯咯笑，

小溪流水嘩嘩淌。

請同學(xué)讀一讀兒歌。

復(fù)聽管弦樂《渴望春天》，在樂曲的伴奏下，朗誦兒歌。

以詩引發(fā)學(xué)生對春天的聯(lián)想。

聆聽有關(guān)春天的詩歌、散文等?！洞簳浴贰缎《寡垦俊返?。

觀賞有關(guān)春天的光盤。如舞蹈《春娃》

等。

四、藝術(shù)創(chuàng)作：

1、現(xiàn)在春姑娘馬上就要到了，同學(xué)們，我們?yōu)榇汗媚锼蜕弦患《Y

物，怎么樣？那，送什么好呢？對了，我們來給春姑娘設(shè)計一件漂亮

的新衣服吧！教師提示：小朋友們可以用合適的色彩以及各種材料，

為春姑娘設(shè)計一件衣裳。（將小朋友分成四組，以小組合作的形式，

可運用撕、添、勾、畫等多種方法，給春姑娘進(jìn)行時裝設(shè)計。師放音

樂《渴望春天》，小朋友“做“禮物。）

2、分組展示交流禮物，師做出評價。（在黑板上開辟一個春之裳'

時裝設(shè)計博覽窗〃，對學(xué)生作品進(jìn)行展覽、點評。根據(jù)孩子設(shè)計出的

顏色、圖案、款式、風(fēng)格特點評出''時尚春姑娘〃、''漂亮春姑娘〃、''奇

特春姑娘〃和''可愛春姑娘〃等。）

五、課后延伸

運用''我為春天照相〃、''我為春天錄音〃等形式，給學(xué)生留影。用色彩、

線條等創(chuàng)造性地''為春天作畫〃，在相互交流中，學(xué)會欣賞與評價。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1.音程練習(xí)

2.唱小春筍

3.創(chuàng)編旋律

教學(xué)目標(biāo)：

1.運用連音和非連音的唱法，來歌唱《小春筍》，從而表達(dá)孩子們對

春天的熱愛和在祖國母

親哺育下茁壯成長的真摯情感。

2.通過讓學(xué)生創(chuàng)編旋律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，

培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點難點：

1、重點：運用連音和非連音歌唱《小春筍》。

2、難點：唱準(zhǔn)四、五度音程。

教學(xué)過程：

設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

師：小朋友們，仔細(xì)聽，［播放：雷聲］這是什么聲音？春天的第一

記雷聲能夠喚醒整個大地，小草兒挺出了地面，花兒使勁地綻放，還

有，你瞧，誰也探出了小腦袋呀？［出示實物春筍］對，春天長出來的

筍就叫做春筍。它味道鮮美，長大后成為竹子還能派好多用場。今天,

我們就來和這可愛的小春筍交朋友，好嗎？

二,音程練習(xí)

〈設(shè)計意圖：為了解決本課中識譜的難點。為了唱準(zhǔn)四、五度音程，

采用游戲的方法，讓學(xué)生在游戲中反復(fù)練、反復(fù)唱，在愉快的活動中

唱準(zhǔn)四、五度音程，為職譜掃除障礙?！?/p>

（出示課件1：在春天姐姐的懷抱里，小春筍慢慢地長成一棵棵竹子。

屏幕下方注明音高隨之有所變化）師：同學(xué)們，小春筍和你們一樣，

在春天姐姐的懷抱里一天天的長大，你們看（帶領(lǐng)生看一看，唱一唱,

練一練）

三.學(xué)唱歌曲《小春筍》

1.（出示課件2：大屏幕隨著《小春筍》的音樂放映自定義動畫并顯

示歌曲詞譜）

2.師有感情地范唱歌曲，生合著拍子輕聲跟唱。

3..朗讀歌詞，要求咬字清晰，聲音連貫

4..師帶領(lǐng)學(xué)生用較慢速度視唱歌譜，這時師應(yīng)特別注意學(xué)生的音準(zhǔn)問

題，隨時糾正學(xué)生的錯誤。

A談話，鼓勵學(xué)生當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜。

B.跟琴默唱旋律。

C.指導(dǎo)學(xué)生擊拍正確視唱歌譜。

D.跟琴正確的填唱歌詞。

5.歌曲第九小節(jié)至第十二小節(jié)的襯詞用連音和非連音的唱法進(jìn)行訓(xùn)練

〈設(shè)計意圖：就像唱''好聽好唱的發(fā)聲練習(xí)〃。）

四,歌表演

師拿出自制的小春筍，竹子，小伙伴的頭飾若干個，鼓勵學(xué)生上臺表

演并有感情的演唱。即興表演，其他學(xué)生伴唱、伴奏。〈設(shè)計意圖：

在歌曲表演中，學(xué)生從老師的啟發(fā)中聯(lián)想到各種情景氛圍的情感，體

驗，感知，通過自己的創(chuàng)作表演，使認(rèn)知情感再次得到升華?！?/p>

五,創(chuàng)編旋律

師：《小春筍》這首歌同學(xué)們唱得的真不錯，春天姐姐非常高興（多

媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出

示：你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌，唱給同學(xué)們聽一聽

嗎？），就從''春天吹，鳥兒唱〃開始編吧！,讓我們先看看花瓣里的音

符和節(jié)奏你會讀嗎？

1.（出示課件3：花瓣里的節(jié)奏）帶領(lǐng)生讀節(jié)奏。

2.你還能用其它不同方式來表現(xiàn)這條節(jié)奏，比如拍肩、跺腳。

〈設(shè)計意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動性，激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維?！?/p>

同學(xué)們的節(jié)奏編得真棒，如果再加上音符，變成好聽的旋律，春天姐

姐聽了肯定會很高興，你能把這些音符填寫到我們組合好的節(jié)奏中去

嗎？

3.（出示課件4：花瓣里的音符〉師范唱幾句編好的旋律

4.分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱

小組討論設(shè)計意圖：在小組討論過程中，學(xué)生們能拓寬思路，深化認(rèn)

識；提高語言的理解與表達(dá)能力，更新思維方式，還能培養(yǎng)他們的合

作精神。］、

師：讓我們一起來欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學(xué)們可

真行。這幾條優(yōu)美動聽的旋律連老師都沒想到。你看，春天姐姐聽著

同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來越高興了。（出示課件）

六,課堂小結(jié)

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱歌：《春天來了》

2、豎笛：春天來了

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：能夠從''春天〃的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美

好和短暫。

2、知識技能目標(biāo)：

（1）通過學(xué)唱《春天來了》，熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。

（2）認(rèn)識斷音記號，了解斷音記號的唱法和奏法。

（3）通過豎笛的吹奏練習(xí)，提高學(xué)生的音樂感受能力和創(chuàng)編能力。

教學(xué)理念：

新的課標(biāo)提出音樂課是通過以聆聽、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂為主的審美活

動，讓學(xué)生通過自己親身體驗感受到音樂的美，在設(shè)計本節(jié)課時，抓

住這一點，以''體驗春天一演繹春天——感悟春天”貫穿整個課堂，

結(jié)合二年級的學(xué)生活潑好動，喜歡游戲的特點讓他們通過歌唱

教學(xué)后記：

第二單元悄悄話

單元目標(biāo)：

欣賞《雨天等媽媽》感受到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得生活的體

驗。

熟練的演唱《小傘花》、《共同擁有一個家》，學(xué)會用輕柔的聲音演唱

優(yōu)美抒情的歌曲，月輕快、跳躍的聲音演唱活潑、歡快的歌曲。認(rèn)識

附點四分音符和反復(fù)跳躍記號。

積極主動參與音樂創(chuàng)造活動，在活動中與伙伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同探索。

單元重點、難點：

重點：能夠認(rèn)識附點四分音符和反復(fù)跳躍記號，有感情的演唱《小傘

花》、《共同擁有一個家》。

難點：表演《小傘花》和《雨天等媽媽》。

單元內(nèi)容：

課時聽唱動拓展

1唱《小傘花》同學(xué)之間的友

誼

欣賞《雨天等表演《雨天等媽能為媽媽做些

媽媽》媽》什么呢？

3《愛的奉獻(xiàn)》唱《共同擁有一個關(guān)于SOS村的

家》知識

4欣賞《小紙船做紙船創(chuàng)作、表演遠(yuǎn)航

的夢》

教學(xué)理念：

1、以音樂審美為核心。在音樂教學(xué)中潛移默化培育學(xué)生美好的情操、

健全的人格。

2、在音樂教學(xué)中重視學(xué)生的藝術(shù)實踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂

活動，增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培育良好的合作意識。

3、富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。增強學(xué)生創(chuàng)造意識。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

唱《小傘花》

認(rèn)一認(rèn)唱一唱反復(fù)跳躍記號附點四分音樂

教學(xué)目標(biāo)：

能用輕盈而富有彈性的聲音和悠長而流暢的聲音唱《小傘花》，表達(dá)

同學(xué)間的真摯友情。

通過認(rèn)一認(rèn)、唱一唱反復(fù)跳躍記號，掌握歌曲演唱的順序，

通過認(rèn)識附點四分音符，能掌握音的時值，唱準(zhǔn)歌曲。

教學(xué)重點、難點：

重點：聲音唱的輕巧而富有彈性

難點：唱準(zhǔn)休止符

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：你們看老師今天給大家?guī)砹艘话褌?'友誼傘〃（師撐傘），也許小

朋友們會問，為什么這么普通的一把傘，會叫友誼傘呢？因為傘下有

這樣一個動人的故事。

師：有一天，在放學(xué)的路上突然下起了小雨，（教師停下，提問）哪

位小朋友能模仿一下小雨的聲音？小雨告訴我，你們模仿的像才能繼

續(xù)聽故事。

生：模仿（滴答滴答、滴滴答答）

師：你們學(xué)的真像，小雨還想請小朋友們唱一唱。

師；看老師這里也有?條模仿小雨聲音的旋律（出示旋律）

請小朋友和老師一起來模仿小雨的聲音（師彈琴）

師；小雨在滴滴答答的卜.著，放學(xué)跑來三個小娃娃，里面有三個小腦

袋和六個小腳丫，雨中來出了一朵小傘花。小雨漸漸的下大了，大雨

的聲音是什么樣的呢？

出示旋律

師：讓我們來唱一唱。

師：三個小朋友只有一把小傘花，送你回家再送他回家，雨中開出一

朵朵友誼花，還有他們的悄悄話。我們再用歌聲來贊美這把小傘花吧!

聆聽歌曲《小傘花》

師：多么美麗的小傘花，多么美好的友誼花讓我們一起來贊美小傘花

吧！

二、學(xué)唱歌曲

師：跟老師輕聲用、'la〃哼唱歌譜

跟琴聲輕聲的唱詞

跟錄音演唱歌曲

師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，歌譜中有我們沒見過的記號嗎？

生；答

師：小朋友觀察的真仔細(xì)，這個記號就叫做反復(fù)跳躍汜號（出示卡片）

師：有了這個記號演唱的順序應(yīng)該是怎么呢？

生討論

師：這個記號記在曲調(diào)的結(jié)尾，表示這段曲調(diào)的兩次結(jié)束不相同。應(yīng)

先從頭演唱到紅房子（第一段）處，再從頭反復(fù)演唱，跳過紅房子（第

一段）演唱綠房子（第二段）。

請小朋友完整的演唱歌曲

師：小朋友們

師：小朋友們你們觀察一下歌譜，看看有沒有我們不認(rèn)識的音符。

生：答

音符王國中有許多的好朋友，我們都已經(jīng)認(rèn)識了，四分音符，還

有......

學(xué)生回答（教師出示卡片）

師；今天，老師帶小朋友認(rèn)識一位音樂王國的新朋友，它是誰呢？和

哪個音符長的像呢？

生答

師：對，它是四分音符的好朋友，叫做附點四分音符，跟老師一起說

一遍，（學(xué)生齊說）在音符后面帶有附點的音符就叫做附點音符。有

了這個附點就表示增加了這個音符時值的一半。那么，在四分音符后

面有了附點就叫做附點四分音符。附點四分音符就唱一拍半。

師：（用卡片演示時值，生的出結(jié)論）

讓我們來唱一唱附點四分音符，感受他的節(jié)奏特點（出示旋律）

教師范唱

學(xué)生哼唱

有感情的演唱歌曲的第二樂段，（第二樂段音區(qū)較高，且旋律較舒展,

不容易唱好，教師多做示范讓學(xué)生體會有氣息支持的唱好高音。）

完整演唱歌曲

師：小朋友們，你們平時是怎樣和你的好朋友說悄悄話的？歌曲中的

好朋友也在傘下說著悄悄話呢！（提示結(jié)尾處休止符要唱得準(zhǔn)確，并

做漸弱處理，將結(jié)尾處練習(xí)一遍）。

有感情的完整演唱《小傘花》

課堂小結(jié)：

師：歌里的孩子們多可愛啊！雨中合傘相互幫助是同學(xué)之間的好風(fēng)尚,

大家都是好朋友，你們之間肯定有許多悄悄話，請你在課后給同桌寫

一句悄悄話吧！

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)《小傘花》

欣賞歌曲《雨天等媽媽》

表演《雨天等媽媽》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用富有彈性的聲音和悠長而流暢的聲音熟練的演唱《小傘花》。

2、通過欣賞《雨天等媽媽》，在音樂活動的體驗中，使學(xué)生能感悟

到母親的溫情與慈愛，懂得尊敬長輩、關(guān)愛他人是美好的品質(zhì)。

3、通過表演《雨天等媽媽》、使學(xué)生懂得尊敬長輩、關(guān)愛他人是美好

的品質(zhì)。

教學(xué)重點難點：

重點：

1、能熟練演唱《小傘花》，表達(dá)同學(xué)間的真摯友情。

2、通過欣賞《雨天等媽媽》體會媽媽的辛苦，懂得尊敬長輩，關(guān)愛

他人的是美好的品質(zhì)。

難點：表演《雨天等媽媽》

教學(xué)用具：傘、木板等，卡片，錄音機

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《小傘花》

1、師：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小傘花》，歌里的孩子多友愛

啊，讓我們用充滿感情的聲音完整演唱歌曲。

2、教師指出歌曲演唱中的不足，加以練習(xí)。

二、欣賞《雨天等媽媽》

1、創(chuàng)設(shè)情景

師：你們看，老師今天又給大家?guī)硪话褌?，這把傘可不是一把普通

的傘。這里還藏著一個動人的故事呢?。ɡ蠋熡懈星榈慕o大家講故事,

配樂，先是晴朗的天氣，有小鳥的叫聲，突然出現(xiàn)雷聲

在一個夏日的傍晚，小麗正在窗前專心的做著作業(yè)，天上突然嘩嘩的

下起了大雨，小麗一下從椅子上站了起來，下大雨了，可是媽媽早晨

去上班的時候沒有帶傘啊，一會她怎么問家啊？怎么辦呢？她焦急

的在窗前等媽媽，等媽媽

小朋友們，如果你是小麗，就幫她出個主意吧。

師生交流

師：你們出的主意真好，都是懂事的好孩子。

師：那讓我們來聽聽歌曲中的小朋友是怎樣做的。

（初步欣賞《雨天等媽媽》）

你們聽出來了嗎？歌曲中的小朋友是怎么做的？能用歌曲中的話告

訴我嗎？

生答

師：讓我們再來感受歌曲中的小朋友對媽媽的愛。

（復(fù)聽）

師：小朋友們，我們除了雨天可以給媽媽送傘，讓媽媽感受到我們對

媽媽的愛，我們還能為媽媽做些什么呢？

生交流，討論。

2、表演

師：你們說的真好，老師有個提議，我們把這首歌通過表演展示在大

家面前。

那你們知道這個小朋友在送傘的路上會遇到什么情況呢？讓我們閉

上眼睛想象一下，然后告訴老師，你看到了什么？

（放音樂，讓學(xué)生沉浸在樂曲中。）

生回答

你們說的都很好，等一下，老師還要請幾位小朋友擔(dān)任雨滴和大樹，

請雨滴和大樹的小朋友根據(jù)音樂表現(xiàn)歌曲。

（老師表演歌曲中的媽媽，找表現(xiàn)力強的小朋友表演歌曲中的孩子，

另外找小朋友表演雨滴和大樹。用木板、沙球等模仿雨天的情景。）

小組討論，小組表演。選出兩組表演好的學(xué)生和若音樂表演《雨天等

媽媽》。

師：小朋友們表演的真出色，老師相佶你們在日常生活中會做的更好,

你們真是孝敬長輩，關(guān)愛他人的好孩子。

二、課堂小結(jié)

今天我們欣賞了《雨天等媽媽》這首歌曲，我們懂得了什么？（生答）

我們也為這把小傘去個名字吧（親情傘）。我們還認(rèn)識了一位音樂王

國的新朋友（生答），你認(rèn)識他了嗎？最后，老師有一個愛心提醒：

三八婦女節(jié)快到了，你準(zhǔn)備為媽媽做些什么呢？

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《共同擁有一個家》

2、附點四分音符的鞏固

3拓展：愛的奉獻(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟練地演唱《共同擁有一個家》

2、掌握附點四分音符的演唱

教學(xué)重點：

1、學(xué)生在歌曲中的情感體驗

2、學(xué)生演唱時聲音和情緒的控制

教學(xué)難點：

1、歌曲中附點四分音符的演唱

德育目標(biāo)：

1、讓學(xué)生能主動去關(guān)愛身邊的每個人

2、學(xué)生能主動去做?些自己力所能及的事情

教具準(zhǔn)備：

鋼琴、電視機、VCD、錄音機、磁帶、碟片和卡片

教學(xué)過程：

1、視頻導(dǎo)入（播放SOS兒童村電視劇的片段資料）

師：小朋友們，剛才我們看了一段影片，里面的小朋友都沒有家，他

們沒有漂亮的衣服穿也沒有爸爸媽媽的疼愛，他們需要一個充滿愛的

家來溫暖他們的心靈。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首新歌《共同擁有一

個家》，讓我們共同來關(guān)注這些小朋友，給他們一個溫暖的家。好不

好？

2、歌曲學(xué)習(xí)

a、初步感受歌曲《共同擁有一個家》情感（聽一遍歌曲）

要求：注重歌曲故事情節(jié)，體會歌曲中主人翁充滿愛的心靈

｛師：小朋友們，剛才我們聆聽了歌曲《共同擁有一個家》，你們有什

么樣的感覺呢？

生：

師：很好，現(xiàn)在老師想請小朋友來朗誦一下歌詞，用你剛才所體會到

的感覺來朗誦。｝

b、配樂朗誦（師彈奏歌曲作背景音樂，生朗誦）

師：非常好，小朋友們讓我們一起來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲。

c、學(xué)歌

跟唱

3、下課

教學(xué)札記:

第三單元趕花會

單元目標(biāo)：

1、在欣賞，唱歌，音樂劇表演中了解我國不同地區(qū)民歌的風(fēng)格特點

及風(fēng)俗人情。培養(yǎng)學(xué)生喜愛我國民歌的思想感情。

2、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱《對鮮花》、《編花籃》

等歌曲，表達(dá)對大自然對生活的熱愛之情。

3、學(xué)習(xí)用八孔豎笛吹奏mi,d。兩音，能有感情地吹奏江蘇民歌《茉

莉花》伴奏曲。

4、積極投入到音樂游戲、音樂劇等創(chuàng)造性音樂活動中，發(fā)展合作能

力、創(chuàng)編能力和創(chuàng)新意識。

單元重點：

了解我國不同地區(qū)有關(guān)''花〃的民歌，感受不同民歌的不同風(fēng)格特點。

單元難點：

1、了解感受唱出不同地區(qū)的民歌韻味。

2、正確流利地吹奏《茉莉花》伴奏曲。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

唱：對鮮花

聽：對花

動：露一手

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞黃梅戲《打豬草》選段《對花》，初步了解中國的戲曲。

2、通過欣賞和歌曲學(xué)習(xí)，了解對唱這一演唱形式，感受歌曲活潑、

詼諧的情趣。

3、合作討論創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作，學(xué)會從對自然的觀察中獲得豐富

的知識，培養(yǎng)發(fā)展想象力和表現(xiàn)力，明白民歌來自于生活。

教學(xué)重點：

感受表現(xiàn)出歌曲活潑詼諧的情趣。

教學(xué)難點：

指導(dǎo)唱準(zhǔn)歌曲中的切分節(jié)奏和附點節(jié)奏。

課前準(zhǔn)備：

課前要求學(xué)生查閱各種花草的資料，掛圖，課件或相關(guān)錄象

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入欣賞：

1、播放黃梅戲選段《走花》，學(xué)生輕松自由進(jìn)教室

2、說說今天聽到的歌曲有什么讓你好奇的嗎？

學(xué)生提問，老師答

簡介黃梅戲這一戲曲形式，流傳于安徽，《打豬草》、《女駙馬》、

《天仙配》是它的代表曲目，嚴(yán)鳳英、王少舫、馬蘭、吳瓊是著名的

黃梅戲表演藝術(shù)家。

揭題：《對花》

3、再次欣賞：（最好選用課件或錄象，同時了解戲曲的服裝和表演）

說說歌曲采用了怎樣的形式來演唱的？（一問一答），對答的內(nèi)容是

什么？

4、輕聲隨音樂哼唱。

（設(shè)計意圖：用戲曲導(dǎo)入，直接激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，很快投入到音樂

課堂中來，一問一答的形式直接為學(xué)生學(xué)唱新歌了解對唱這一演唱形

式作鋪墊。）

二、猜謎：

1、老師也聽小朋友來猜個謎語好嗎？

葉子象蔥又象蒜，根兒象蒜不分瓣。

寒東臘月花盛開，陣陣清香送人間。

（水仙花）

2、交流：

你還知道哪些花？能不能也用謎語或者提問的形式來讓大家猜一

猜？

學(xué)生提問，大家猜花名

三、節(jié)奏練習(xí)：

1、老師把花的某一方面的特性用一句話來說明

菱角開花兒在水里。

請你也用一句話來說明一下某種花好嗎？

（四人一組討論得出一句交流）

老師問：什么開花兒怎么樣？指名學(xué)生接上來按節(jié)奏回答

指導(dǎo)讀準(zhǔn)節(jié)奏

2、唱唱你編的這句歌詞

師彈唱并加上襯詞”呀根呀根喲”

學(xué)唱老師的歌詞，學(xué)唱自己編的歌詞。

四、歌曲教學(xué)：

1、導(dǎo)入談話：

這么多的花兒一起開放，蜜蜂和蝴蝶也趕來了，它們在花叢中邊唱邊

舞。

（老師展示課件或者歌片，同時播放范唱）

問一一蜜蜂，答一一蝴蝶

畫面展示蜜蜂和蝴蝶在花叢中飛舞對唱

2、揭題:

蜜蜂和蝴蝶是怎樣演唱這首歌曲的？（一問一答）

這種演唱形式叫對唱。她們對的內(nèi)容是什么？

揭題：對鮮花

3、再次聽范唱

分角色，部分學(xué)生扮演蜜蜂，部分學(xué)生扮演蝴蝶，輕聲哼唱。

要求注意歌曲旋律的節(jié)奏和拐彎的字（一字多音）

4、互相評價，鞏固旋律，解決難點

兩組分別互相傾聽對方演唱的旋律是否正確，糾正，全班齊學(xué)。

在蝴蝶唱的時候提醒，數(shù)數(shù)一共出現(xiàn)了幾處這樣

的節(jié)奏型。

5、對唱鞏固

師生對唱一、二段，然后交換唱三、四段

或第一段師生問答，第二段生齊唱，第三段生問師答，第四段齊唱。

五、拓展：

1、邊游戲邊拍

這是一首深受小朋友喜愛的北京民歌，每段歌詞道出了一種鮮花的名

稱，北京小朋友常常邊唱邊做對拍游戲。

你們也來設(shè)計一些游戲的動作好嗎？

分小小組討論，交流，師可以稍統(tǒng)一一下游戲的動作：

1一4小節(jié)：兩人對拍，5—12小節(jié)自由律動，13—14小節(jié)自拍，15—18

小節(jié)自由律動，19-20小節(jié)對拍

2、創(chuàng)編歌詞：

分組討論，（承接開始部分）

把我們知道的花名也編排到歌曲中來唱一唱吧。

用開始創(chuàng)編的歌詞邊唱邊進(jìn)行游戲。

3、欣賞另一首北京童謠《打花巴掌》

六、結(jié)束小結(jié)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

聽：趕花會、

動：小小音樂劇

教學(xué)目標(biāo)：

1、采用感受、體驗、表演等多種方式欣賞樂曲《趕花會》，熟悉樂

曲的旋律及結(jié)構(gòu)。

2、在小小音樂劇的創(chuàng)編活動中，引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂，創(chuàng)造性地參與

音樂實踐活動，豐富音樂體驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和合作意識，積

累和豐富課外學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)重點：

熟悉樂曲的旋律及結(jié)構(gòu)，用動作分別表現(xiàn)A段的歡快與B段的悠揚。

教學(xué)難點：

選用《趕花會》的音樂編情節(jié)，自制道具、服裝創(chuàng)編成音樂劇表演。

課前準(zhǔn)備：

課件，圖片，制作道具服裝的材料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、模仿鴨寶寶和鴨媽媽的動作聽《趕花會》律動進(jìn)教室。

2、談話導(dǎo)入：

孩子們，春天到了，百花齊放，一年一度的花會活動開始了，今天，

媽媽帶你們?nèi)ペs花會好嗎？

二、分段欣賞：

1、初聽：

你們說一天中什么時間出發(fā)去賞花最合適呢？

生答：早晨

完整聽樂曲，說說哪段音樂表現(xiàn)了早晨的情景。

2、引子：

聽引子，說說樂曲開始部分主要是用什么樂器演奏的。

提示學(xué)生做起床時的各種動作，自己創(chuàng)編表演。

3、A段：

聽音樂，說說這段音樂情緒怎么樣，表現(xiàn)了我們做什么事情？為什

么？

（情緒活潑、歡快，表現(xiàn)出發(fā)）

談話：出發(fā)的路上我們要注意些什么？提醒學(xué)生路上不要貪玩，要集

中精力跟著音樂速度快些走，不要遲到了。

要求學(xué)生隨著音樂節(jié)拍學(xué)鴨子走路。感受歡快的情緒。

B段

傾聽B段，師：目的地到了，展示在我們面前的是一幅怎樣的景象？

學(xué)生聽，想象。

說說音樂的感覺是怎樣的，表現(xiàn)了什么？（各種各樣的花）花會上有

什么樣的花呢？用動作表示

提示鼓勵學(xué)生創(chuàng)編與別人不一樣的花，花除了開在這兒（下巴），還

能開在哪兒？

再聽，聽辨劃分樂句

如果一句表示你看到的一種花，你能在這段音樂中聽出幾種花來？

劃分樂句

聽樂句用不同的動作表現(xiàn)花兒

每一樂句強兩小節(jié)用動作表現(xiàn)看到一朵花，后兩小節(jié)做出一種葉子的

造型。全班這么多同學(xué)開出的這么多花匯在i起就是花的海洋。

A段

聽音樂，說說跟哪段音樂比較相似，說說我們該做什么了？

看完花回家，聽音樂按節(jié)拍律動。

5、完整欣賞：

a）完整欣賞

邊聽邊用動作表現(xiàn)完整的看花過程。

b）再次聆聽：

邊聽邊涂花瓣，相同的音樂用相同的顏色涂。

在樂曲里你還聽到了什么樂器的聲音？

6、小小音樂?。?/p>

a）簡介花會：

原來的花會是自隋唐以來，城都或鄉(xiāng)間一種集中的賞花活動，后來西

南地區(qū)的花會就發(fā)展成了每年春季百花盛開時節(jié)舉行的物資交流大

會。身穿鮮艷服裝的人們從四面八方來到花會購買物品、唱歌跳舞。

西南地區(qū)包括云南、貴州、四川、重慶、廣西這幾個省，在這兒聚集

了傣族、苗族等好多少數(shù)民族，今年的花會真是盛況空前，看：

（課件或圖片展示花會情景）

b）分組討論創(chuàng)編故事情節(jié)。

我們也來扮演一回當(dāng)?shù)厝藖碲s一次花會好嗎？

分組討論需要制作的道具、服飾，老師提供和調(diào)配制作材料。

掛歷紙、報紙、小傘、綢帶等。

c）分組練習(xí)，師指導(dǎo)

引導(dǎo)學(xué)生賞花跟物品交易相結(jié)合，注意交易時的動作對話，賞花時的

神態(tài)等。

d）分組展示、評價。

e）集體表演

7、結(jié)束小結(jié)：

趕花會的鄉(xiāng)親們，我們明年花會再相見！

聽音樂出教室。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

唱：編花籃

動：音樂游戲編花籃

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《編花籃》，用活潑、歡快的情緒演唱歌曲。

2、通過貫穿于教學(xué)過程的音樂游戲，使學(xué)生了解音樂可以更好地表

現(xiàn)游戲及游戲的情緒。

3、在創(chuàng)編游戲中讓學(xué)生明白音樂來自生活，使學(xué)生更加熱愛生活、

熱愛大自然。

教學(xué)重點：

在游戲中學(xué)唱、鞏固、表現(xiàn)歌曲

教學(xué)難點：

歌曲旋律的演唱

歌曲中裝飾音的演唱

課前準(zhǔn)備：

課件或錄象歌片彩帶

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、聽音樂進(jìn)教室

音樂《編花籃》中學(xué)生自由律動進(jìn)教室，師在門口與學(xué)生對拍，微笑

迎接學(xué)生進(jìn)教室，創(chuàng)設(shè)融洽和諧的氣氛。

2、游戲?qū)?/p>

同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？爾們常玩哪些游戲？需要和同學(xué)互相協(xié)作、共

同完成的游戲有哪些？

導(dǎo)出《編花籃》

師生共同玩這個游戲，其余學(xué)生邊拍手邊讀《編花籃》的兒歌。

比較感受有無兒歌朗讀進(jìn)行游戲時情緒氣氛的區(qū)別。

如果有音樂伴奏，邊唱邊游戲的話，情緒會有什么變化？

3、放《編花籃》范唱，部分學(xué)生游戲，部分學(xué)生隨音樂節(jié)拍自由點

頭、拍手或搖晃身體。

4、揭題《編花籃》

二、歌曲教學(xué)

1、欣賞歌曲范唱

上節(jié)課我們?nèi)ペs花會看到了好多鮮花，今天老師再帶你們?nèi)ズ幽峡?/p>

花，好嗎？你們知道河南最有名的是什么花嗎？（牡丹）（課件或錄

象）

讓我們編個花籃到河南的南山上去看牡丹，摘幾朵帶回來做紀(jì)念，好

欣賞《編花籃》范唱，同時出示歌片，

2、聲勢動作

a、說說歌曲的情緒是怎樣的，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

再聽音樂，自編聲勢動作隨音樂拍擊。

b、師表揚創(chuàng)意好的學(xué)生,同時統(tǒng)一聲勢動作

如：前5個樂句用X0|X0|

跺腳捻指

后2個樂句用XXIXX|

跺腳拍手拍手拍手

c、隨音樂進(jìn)行聲勢動作。

2、學(xué)唱歌曲

a、討論歌曲中最上口的、和兒歌節(jié)拍最接近的是哪些樂句？

生說，全班學(xué)唱，同時指導(dǎo)模仿裝飾音的唱法。

b、師生接唱

生唱學(xué)會的部分，與老師配合接唱笫一段。

逐步熟悉所有旋律，從感知到掌握完整的歌曲旋律。

c、完整演唱

提醒學(xué)生討論：用怎樣的情緒、怎么唱比較能表現(xiàn)歌曲情緒？感情地

完整演唱。

3、加入聲勢動作邊拍邊唱。

三、拓展：音樂游戲

1、歌詞轉(zhuǎn)換演唱

把游戲時的兒歌編入歌曲演唱。

2、韻律活動

分4小組，分別成正方形隊列面向中間站立，面對面的二人持一條彩

帶的兩頭。橫向的同學(xué)把手中的彩帶以高低錯開拉直，縱向?qū)W生?人

拉住彩帶不動，另一人帶著彩帶從橫向同學(xué)的彩帶中穿過，最后成編

織樣式。

（橫向和縱向?qū)W生最后衛(wèi)彩帶拉平成編織圖案，在穿過高低錯綜的彩

帶時要按節(jié)奏鉆過或跨越，其余學(xué)生原地演唱。）

四、結(jié)束小結(jié)

童謠和游戲是小朋友最喜歡的，它們都來自我們的生活，只要小朋友

們平時多注意觀察，多開動腦筋，一定會編出更好聽的童謠，更好玩

的游戲！

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

聽：茉莉花（齊唱）（豎笛合奏）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對同一首民歌不同表現(xiàn)形式的視聽欣賞，抒發(fā)對大自然的熱

愛之情。

2、了解與《茉莉花》相關(guān)的知識，從而熱愛祖國的民歌，培養(yǎng)民族

自豪感。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

今天我給大家?guī)硪粋€美麗的傳說：傳說在很久很久以前，沙漠中的

樓蘭國有?位美麗動人的公主，名叫圖蘭多，但也很殘酷。據(jù)說她給

來自各國的求婚者提了個條件，能回答出她提的三個問題，就可以娶

她，并贏得皇位，但如果答不出，就得被砍頭。因此很多人包括國外

的王子死在了她的刀下，看，劊子手們又在磨刀了（開始播放話劇片

斷）原來有個粒粗國王子也被圖蘭多的美貌打動，決心不顧一切要娶

到圖蘭多，對圖蘭多提出的三個問題，對答如流，終于獲勝，可圖蘭

多仍不甘心。這時，工干倒慷慨地來幫她，請她在天亮之前能猜中他

的名字，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的謎語那樣，被處死刑。（播放

到百姓的場面）此夜，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱,

希望圖蘭多誠服，從此結(jié)束殺戮。瞧，月亮出來了，僧侶的祈禱樂響

起（茉莉花的旋律響起）或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公

主。終于她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一時刻得到了

完美的體現(xiàn)。

這首曲子大家在哪里聽過?有誰能哼唱兩句給大家聽聽？

是的，這首曲子所用的旋律正是我們江蘇的民歌《茉莉花》的旋律（沒

聽過沒關(guān)系，老師告訴大家，這首曲子原本是我們中國江蘇的民歌《茉

莉花》）大家想知道它在世界音樂使上的地位嗎？我們一起來看大屏

幕。剛才大家看到的便是100多年前意大利的歌劇之王普契尼所創(chuàng)作

的歌劇《圖蘭多》的片斷，大家想一想，早在1（）（）年前，意大利人就

在唱《茉莉花》的旋律，可見這首歌是很受歡迎的。（停頓）還有更

早的，英國人190多年前就把這首歌寫在書里印刷出版了。

二、欣賞《茉莉花》與活動

1.歷史簡介

在中國，這首歌更是歷史悠久。誰來把人屏幕中次連貫成一句話介紹

給大家。（據(jù)史料記載，《茉莉花》最早發(fā)源于江蘇揚州，大概是明

朝時期，原來的歌名是《鮮花調(diào)》。）

2.聽旋律

看學(xué)生狀態(tài)，"抓住'’聽得入神的同學(xué):“老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)聽得很入神，

老師也一樣，快要被著美妙的旋律陶醉了。你們能用自己的肢體語言

來表達(dá)你們的感受嗎？比如說，用手來表示聽到的旋律的高低起伏?！?/p>

再放第二遍。

3.原版的茉莉花（屏幕顯示歌詞）

先在江蘇地區(qū)廣泛傳唱，清朝時期定名為《茉莉花》。一起聽一聽，

邊聽邊留意一下歌詞，看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的。（出示歌詞、

播放黑鴨子演唱的茉莉花。2-3段之間過門提示學(xué)生唱一唱）

學(xué)生回答問題：

滿園花草香也香不過它！真的有這么香嗎？我們一起來切身體會一

下。（噴灑空氣清新劑）

茉莉花開雪也白不過它！真的那么白嗎？老師這里有幾張照片一起來

看看（播放照片）

茉莉花亦稱“茉莉”，為復(fù)瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤，

仿佛刻玉雕瓊。該花原產(chǎn)印度、印尼、菲律賓等國。早在宋代傳入我

國。

自明代起，揚州已有少量茉莉引進(jìn)種植，但大批種植至少始于清光緒

初年。

4.新版《茉莉花》

民歌總是在人們的傳唱過程中不斷發(fā)生著變化。茉莉花小巧玲瓏，以

它名字命名的歌曲在經(jīng)過多年的傳唱之后，也發(fā)生了變化。變得更加

短小精致，也更加易學(xué)易唱?？梢哉f就是幾歲的孩童也時常將它掛在

嘴邊。（播放新版《茉莉花》

5.屏幕出現(xiàn)兩首歌的旋律（簡短的一句）。學(xué)生對比，知道的確發(fā)生

了變化。

6.師生互動，說說茉莉花

歌里一直唱茉莉花好，其實茉莉花并不僅僅可以用來觀賞，你們知

道茉莉花還有什么用嗎？（泡茶、入藥、做成工藝品等）老師今天帶

來了新鮮的茉莉花茶，我們一起來嘗嘗。一邊泡茶，一邊介紹茶道。

要說這泡茶呀，可是個非常講究的活兒。茉莉花茶屬于綠茶，一般是

將少量茶葉放在杯子里，然后往里面加入開水。水溫不能太高，80℃

左右即可，如果溫度太高，就會傷害茶葉，影響茶的味道。所以倒水

就很有講究。水壺要高些，這樣水會在進(jìn)入杯子之前降低些溫度。水

壺在倒時要忽高忽低，這樣的倒法還有個好聽的名字一龍風(fēng)三點

頭。這樣就使茶葉在杯子里翻滾，讓香味能夠迅速得散發(fā)出來。

請幾位同學(xué)來嘗一嘗。說說著茶的味道如何。先聞一聞（有股茉莉花

的清香）剛進(jìn)口怎們樣？（有點苦）再喝一口呢？（還是苦）那么閉

上眼睛，吸一口氣，再感覺一下口中的味道（苦后是一陣清香）是的，

苦后方覺甘甜正是這品茶的精髓，這里面也蘊藏著人生的哲理——經(jīng)

過艱辛和付出后的得到甘甜才最為珍貴。

7.學(xué)吹《茉莉花》。今天能和大家一起，看花、品茶、聽歌，老師非

常高興。大家覺得呢？不如我們一起來用口琴吹一吹這首《茉莉花》

如何？

總結(jié)歌曲內(nèi)涵

茉莉花在我國歷史悠久，這首民歌輕盈活潑，淳樸優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)流暢，

短小精致，易唱易記，表達(dá)了人們愛花、惜花、護(hù)花，熱愛大自然，

向往美好生活的思想情感，既積極健康，又儲蓄柔美。

小結(jié)點題

今天，我們了解了這么多關(guān)于《茉莉花》的內(nèi)容，尤其是它在世界音

樂史上的地位。作為一個江蘇人，我們？

（學(xué)生總結(jié)：感到驕傲自豪）

教師接：是呀，老師也想起一句話——越是民族的，越是世界的。我

們更應(yīng)該將這首經(jīng)久不衰的佳作永遠(yuǎn)創(chuàng)唱下去。

8.尾聲：宋祖英悉尼放歌（視頻）

前不久，我國著名歌唱家宋祖英澳大利亞悉尼歌劇院舉辦了一場世界

性的演唱會。就在這場演唱會里，她深情演繹了《茉莉花》，將《茉

莉花》再度介紹給「全世界，獲得全場來自世界各國的觀眾熱烈的掌

聲。為她伴唱、伴奏的人中有很多是外國人。老師有個提議，我們一

邊欣賞一邊也來跟著合唱隊擔(dān)任伴唱，感受那激動人性的場面。（起

立）

三、下課。

教學(xué)札記：

第四單元：快樂小隊

單元目標(biāo)：

一、學(xué)會唱《小鼓手進(jìn)行曲》，感受進(jìn)行曲的特點，體驗''小鼓手〃的

自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。

二、通過學(xué)唱歌曲《蘆笛》，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，

學(xué)習(xí)用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進(jìn)行對比，細(xì)膩的表現(xiàn)歌

曲的感情，了解輪唱等演唱形式，輪唱要做到不追趕、和諧。

三、用歡快活潑的歌聲演唱《手拉手》，通過''手拉手〃小伙伴之間的

互相幫助和共同進(jìn)步，使少年兒童真切感受社會主義大家庭的溫暖，

從而激發(fā)他們對社會主義美好未來的無限向往，從小培養(yǎng)做建設(shè)有中

國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的堅定信念。

四、通過聽賞樂曲和聽辨不同樂器的音色、節(jié)奏等，音樂聽辨能力得

到提高。

五、通過隊列變換的練習(xí)，小鼓手敲鼓的練習(xí)，形成良好的合作、競

爭意識，在活動中享受表演的快樂和創(chuàng)作成功的喜悅。

六、認(rèn)識附點八分音符與二四拍拍號，感受二四拍的強弱。

七、通過音樂活動了解有關(guān)少先隊的知識。

單元難點：隊列變換的創(chuàng)編與學(xué)做小鼓手活動中與他人的合作

單元重點：感受進(jìn)行曲風(fēng)格特點

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：唱：蘆笛

認(rèn)：二四拍拍號

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《蘆笛》，感受在春天田野上放歌的歡快的

情緒，學(xué)習(xí)用明亮、跳樂的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進(jìn)行對比，細(xì)膩的

表現(xiàn)歌曲的感情，了解輪唱等演唱形式，輪唱要做到不追趕、和諧。

教學(xué)重點難點：輪唱和諧

教學(xué)準(zhǔn)備：歌紙、投影、磁帶、錄音機

教學(xué)過程：

導(dǎo)言：冬天過去了，來說一說冬天里的印象吧。（學(xué)生交流''憶冬〃）

而現(xiàn)在，春天來了，萬物復(fù)蘇。在春天里，什么是最能打動你的？可

以描述一幅春景，也可以敘述一件事情。（學(xué)生交流''迎春〃）

一、發(fā)聲練習(xí)

1、出示練聲曲

我們曾用舒展、優(yōu)美的聲音演唱，好象字晴朗的夜晚，那般寧靜。大

家能在下午這個時候，用聲音來展現(xiàn)''月亮出來了〃嗎？

2、演唱

A、舒展優(yōu)美

B、跳躍輕巧

那你們能用這樣的練聲曲告訴我們''春天到來了〃嗎？你準(zhǔn)備怎么做？

a、歌詞b、聲音要求

春天來了，我們的心情是多么舒暢呀！當(dāng)我們結(jié)伴同行時，走在田城

上時，一路歡歌笑語，是多么高興呀！還有可能追著、跳著呢！當(dāng)看

到柳樹冒出了綠芽時，心中是多么驚喜啊！

二、學(xué)唱歌曲

1、揭課題、聽感受

春天來了，真好！摘下一片青草葉子，一邊走，一邊吹起動聽的歌兒

——《蘆笛》。

歌曲中你都看到了什么呢？（熟悉歌詞）

你的心情如何？大家看到這一切，歌聲中也應(yīng)唱出-------?

2、學(xué)唱歌曲

我們的耳朵先''看〃到了春天，那也讓我們的歌聲飄在春天里吧！

跟著音樂輕輕的唱，能發(fā)現(xiàn)歌曲中有沒有相似的地方呢？

（采用聽唱法，可跟琴聲模唱）

草哨兒真厲害，吹出了春天來，摘草葉，口中吹，哨音像銀鈴，越吹

越歡欣。于是曲作者覺得原來的單旋律已不能滿足了，這樣，用輪唱,

達(dá)到充實情緒的效果。你們有信心唱好么？

（聽、唱與歌譜結(jié)合）

3、完整的表達(dá)歌曲

歌曲中有三段，這三段我們都一齊唱？可以有些變化嗎？你想怎樣設(shè)

計呢？

（領(lǐng)唱齊唱、對唱齊唱、小組輪唱唱…）

真好，那我們按照方案來完整的表達(dá)歌曲吧！

解決了所有的問題，現(xiàn)在怎么來演唱《蘆笛》，你理解了嗎？用你們

的歌聲告訴我。

4、認(rèn)識拍號：二四拍。知道其意義及強弱，通過演唱歌曲邊擊掌捻

指感受歌曲強弱。

三、拓展延伸我的創(chuàng)造

制作簡易吹管樂器

方案一：你可以用一片青草葉制成一個簡單的樂器。找一片大的青草

葉，用兩只拇指并攏把葉片夾緊。現(xiàn)在從你的拇指間在葉片邊緣上吹

氣。葉片會振動并產(chǎn)生很大的聲音。

方案二：

你可以用一根普通的吸管做出另一種樂器。把吸管的一端壓平，把兩

個角剪掉。把剪好的那一邊輕輕地放在你的嘴唇之間，然后輕輕地吹。

當(dāng)你吹氣時，你使兩片''簧片〃之間的空氣沖出去，而使簧片產(chǎn)生振動。

簧片的振動使吸管內(nèi)的所有空氣以某種特定的方式振動。

四、總結(jié)下課

一首《蘆笛》，讓我們感受了明媚的春天，在你們的歌聲中，也讓我

感受到你們的歡樂。當(dāng)然，演唱能力也在不斷的提高中。真是高興！

希望大家有更好的表現(xiàn)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

唱《小鼓手進(jìn)行曲》

動音樂游戲：學(xué)做小鼓手

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會唱《小鼓手進(jìn)行曲》，感受進(jìn)行曲的特點，體驗''小鼓手〃的自

豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。

2、通過''學(xué)做小鼓手〃這個音樂游戲，學(xué)生能準(zhǔn)確地感受音樂中的強弱

的變化。

教材分析：

本科的教學(xué)內(nèi)容均于打擊樂有關(guān)，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，可以圍繞''打

擊樂器〃這根主線，把唱、聽、動等活動有機地、自然地糅合于一體。

《小鼓手進(jìn)行曲》這是一首C大調(diào)歌曲，四四拍，表現(xiàn)了小鼓手神氣

自豪、喜悅之情。演唱時注意唱準(zhǔn)第二小節(jié)中附點八分音符，以及注

意兩個結(jié)尾的小小區(qū)別。

音樂游戲可以引起學(xué)生濃厚的興趣，但在教學(xué)中既要注意學(xué)生玩得開

心，也要關(guān)注學(xué)生是否從''玩〃中學(xué)到知識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴，大鼓，小鼓，五顏六色的小米粒

教學(xué)重點：

感受和「解進(jìn)行曲體裁的主要特點

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：音樂形式師生問好

二、趣味游戲，激發(fā)興趣

1、導(dǎo)語：小朋友，今天老師帶來了以為神秘的朋友！

生：略

（師出示：一把五顏六色的小米粒）

師：這些小米粒不光漂亮，而且很神奇，還會跳舞呢！不信，你們瞧!

2、師演示：把小米粒防在小鼓鼓面上，以不同的力度擊鼓，小鼓敲

得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。

以《小鼓手進(jìn)行曲》的音樂作為伴奏樂，每拍一次為敲擊的鼓點。

3、師：小朋友看到鼓面上的這些小米粒是怎樣跳舞的呢？

4、生：老師的小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳

得低。

師：這些小米粒真不愧是老師的好朋友，他們和老師配合得多默契啊!

小朋友們想不想試試？

具體方法：〈1〉老師彈奏《小鼓手進(jìn)行曲》，隨時改變音樂的強弱,

要求學(xué)生作出敏捷的反應(yīng)，根據(jù)老師彈奏力度的變化改變自己敲擊的

力度。

<2）請學(xué)生表演的同時，又可以重復(fù)聽到《小鼓手進(jìn)行曲》，從而

給學(xué)生留下頗深刻的音樂印象，為下一環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲作了很好的鋪

墊。

三、學(xué)唱歌曲

導(dǎo)語；小朋友們敲得真不錯獎勵一下吧，老師把一首《小鼓手進(jìn)行

曲》送給你們。

具體方法：（1）放錄音，聽范唱

<2>跟錄音，唱歌詞：因前面作了大量的鋪墊工作，相信這個環(huán)節(jié)

比較容易完成。）

〈3〉歌曲處理，同時附帶講關(guān)于進(jìn)行曲的小知識，讓學(xué)生很好地對

進(jìn)行曲有所了解，并能初步地掌握。

即：進(jìn)行曲足以步伐節(jié)奏寫成的音樂，主要指軍隊用以弘揚軍威，鼓

舞士氣，整齊步伐的音樂，進(jìn)行曲通常有簡單而鮮明有力的節(jié)奏和整

齊規(guī)律的樂句構(gòu)成，聽起來雄壯有進(jìn)行感。如：《小鼓手進(jìn)行曲》一

樣富有節(jié)奏步伐的歌曲，感覺堅定有利，雄壯剛健的就是進(jìn)行曲。

<4）引出大鼓

為配合行進(jìn)是步伐一致的要求，大鼓一偶數(shù)拍作周期性反復(fù)。

四、音樂游戲

大鼓：XX|XX|XXO|XO|

小鼓：XXXXXXIXXXXXXIXXXXXXIX0XXXXI

具體方法：〈1〉分開練習(xí)，''小鼓手〃敲打樂器，學(xué)生跟著鼓點可以踏

步或行進(jìn)。這樣一來為學(xué)生感受具有進(jìn)行曲風(fēng)格特點的歌曲提供了幫

助，激發(fā)學(xué)生參與音樂實踐的熱情，增加學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。

<2）合奏練習(xí)。

五、總結(jié)評價

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：唱：《手拉手》

認(rèn)：的點八分音符

教學(xué)目的：

歡快活潑的歌聲演唱《手拉手》，通過''手拉手〃小伙伴之間的互相幫

助和共同進(jìn)步，使少年兒童真切感受社會主義大家庭的溫暖，從而激

發(fā)他們對社會主義美好未來的無限向往，從小培養(yǎng)做建設(shè)有中國特色

社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的堅定信念。

認(rèn)識附點八分音符，了解它的時值并在演唱時唱準(zhǔn)時點。

教學(xué)重難點：歌曲中附點的演唱及歌曲強弱的力度變化

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入揭題。

1、熱身游戲：找伙伴

全班圍成一個圈，手拉手，隨著音樂繞圈走，當(dāng)音樂停止時，老師報

數(shù)，學(xué)生按照所報的數(shù)字抱成一團(tuán)，假如拉下