一年級上冊音樂教案?第3課《鳳陽花鼓》拓展課湘

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教學內容分析

本節(jié)課的主要教學內容為一年級上冊音樂教案-第3課《鳳陽花鼓》拓展課湘藝

版。通過學習本節(jié)課，學生將掌握鳳陽花鼓的基本節(jié)奏、唱腔和表演技巧。教學

內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對音樂的基本感知和節(jié)奏的認知上，為學

生搭建一個進一步了解中國傳統(tǒng)音樂文化的平臺。

具體教學內容如下：

1.學習鳳陽花鼓的基大節(jié)奏，讓學生通過拍手、跺腳等動作感受節(jié)奏的韻律。

2.教授鳳陽花鼓的唱腔，引導學生跟唱，體會傳統(tǒng)音樂的魅力。

3.以小組為單位，進行鳳陽花鼓的表演實踐，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

4.通過欣賞其他地區(qū)的花鼓表演，拓寬學生的音樂視野，增強對傳統(tǒng)音樂文化

的認識。

本節(jié)課的教學內容與學生已有知識的聯(lián)系緊密，符合教學實際，有助于培養(yǎng)學生

的音樂素養(yǎng)和對中國傳統(tǒng)音樂文化的熱愛。

核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為以下三個方面：

1.音樂素養(yǎng)：通過學習《鳳陽花鼓》，使學生掌握基本的節(jié)奏、唱腔和表演技

巧，培養(yǎng)學生的音樂感知能力和審美情趣。

2.文化認知：通過欣賞不同地區(qū)的花鼓表演，引導學生了解中國傳統(tǒng)音樂文化，

提升學生對中國傳統(tǒng)文化的認識和理解。

3.合作與創(chuàng)新：在小組合作表演實踐中，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神，

使學生在音樂活動中學會傾聽、交流和分享。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標緊密圍繞音樂教學，符合新教材的要求，有助于學生在音

樂學習中提升自身素養(yǎng)，為今后的學習和生活打下堅實基礎。

教學難點與重點

1.教學重點：

（1）基本節(jié)奏：本節(jié)課的重點是讓學生掌握鳳陽花鼓的基本節(jié)奏，包括二八拍、

四四拍等。通過拍手、跺腳等動作，使學生感受節(jié)奏的韻律，為后續(xù)學習打下基

礎。

（2）唱腔：學生需要學會鳳陽花鼓的唱腔，包括音高、音長、音色等方面的把

握。教師可采用示范、跟唱等方式，引導學生熟練掌握。

（3）表演技巧：本節(jié)課的重點還包括鳳陽花鼓的表演技巧，如身姿、手勢、面

部表情等。通過小組實踐，讓學生在表演中體驗芍統(tǒng)音樂的魅力。

（4）文化認知：通過欣賞不同地區(qū)的花鼓表演，使學生了解中國傳統(tǒng)音樂文化,

提升文化素養(yǎng)。

2.教學難點：

（1）節(jié)奏感：對于一年級的學生來說，掌握復雜的節(jié)奏較為困難。教師需采用

多種教學方法，如游戲、拍手等，幫助學生感知和練習節(jié)奏。

（2）音高判斷：學生在對音高概念的掌握上存在一定的困難。教師可以利用圖

片、五線譜等工具，直觀地展示音高關系，引導學生學會識譜。

（3）表演技巧：在表演實踐中，學生可能存在動作不協(xié)調、表情不到位等問題。

教師需耐心指導，讓學生在反復練習中逐漸提高表演水平。

（4）文化理解：學生對中國傳統(tǒng)文化的了解有限，教師可通過講故事、觀看視

頻等方式，讓學生更好地理解傳統(tǒng)音樂文化。

本節(jié)課的教學重點與難點緊密相連，教師在教學過程中需針對性地進行講解和指

導，確保學生能夠掌握核心知識，突破學習難點。

教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：教師通過講解鳳陽花鼓的基本節(jié)奏、唱腔和表演技巧，使學生掌握

相關知識。

2.討論法：學生分組討論欣賞的花鼓表演，分享感受和認識，提高文化認知能

力。

3.實踐法：學生分組進行鳳陽花鼓的表演實踐，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備播放鳳陽花鼓的表演視頻，讓學生直觀地感受

音樂的魅力。

2.教學軟件：運用教學軟件展示音高關系、節(jié)奏圖譜，幫助學生更好地理解和

掌握知識。

3.樂器輔助：為學生提供鳳陽花鼓樂器，讓學生親身體驗演奏樂趣，提高音樂

素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學方法與手段相結合，既注重教師的引導，又強調學生的實踐與參與。

通過多種教學方法激發(fā)學生的學習興趣，利用現(xiàn)代化教學手段提高教學效果，確

保學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《鳳陽花鼓》的基本節(jié)奏、唱腔和表演技巧，

標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《鳳陽花鼓》的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《鳳陽花鼓》的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！而P陽花鼓》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《鳳陽花鼓》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《鳳陽花鼓》

學習狀態(tài)。

回顧舊知:

簡要回顧上節(jié)課學習的音樂知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生市舊知的掌握情況，為《鳳陽花鼓》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《鳳陽花鼓》的基本節(jié)奏、唱腔和表演技巧，結合實例幫助學

生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《鳳陽花鼓》的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作

精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練:

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗《鳳陽花鼓》知識的應用，提高實踐

能力。

在《鳳陽花鼓》新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《鳳陽花鼓》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《鳳陽花鼓》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《鳳陽花鼓》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意設和探索精神。

情感升華：

結合《鳳陽花鼓》內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任

感。

鼓勵學生分享學習《鳳陽花鼓》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《鳳陽花鼓》內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《鳳陽花鼓》內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。

知識點梳理

1.節(jié)奏感：《鳳陽花鼓》的基本節(jié)奏有二八拍、四四拍等，通過拍手、跺腳等

動作，使學生感受節(jié)奏的韻律。

2.唱腔：學生需要學會《鳳陽花鼓》的唱腔，包括音高、音長、音色等方面的

把握。教師可采用示范、跟唱等方式，引導學生熟練掌握。

3.表演技巧：在小組合作表演實踐中，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神，

使學生在音樂活動中學會傾聽、交流和分享。

4.文化認知：通過欣賞不同地區(qū)的花鼓表演，引導學生了解中國傳統(tǒng)音樂文化,

提升文化素養(yǎng)。

5.音樂欣賞：培養(yǎng)學生對音樂的感知和欣賞能力，通過聆聽、分析和評價不同

類型的音樂作品，提高音樂審美水平。

6.合作與創(chuàng)新：在小組合作表演實踐中，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神,

使學生在音樂活動中學會傾聽、交流和分享。

7.音樂歷史與地理：介紹《鳳陽花鼓》的歷史背景和地域特色，使學生了解中

國傳統(tǒng)音樂文化的豐富多樣性。

8.音樂創(chuàng)作：引導學生嘗試創(chuàng)作簡單的音樂作品，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)作能力和

創(chuàng)新思維。

9.音樂演奏技巧：教授《鳳陽花鼓》的演奏技巧，如敲擊、揉弦等，讓學生在

實踐中提高演奏水平。

10.音樂理論：簡要介紹音樂理論知識，如音階、和弦等，幫助學生更好地理解

音樂作品。

11.音樂情感表達：引導學生通過音樂表達自己的情感，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力

和情感表達能力。

12.音樂與舞蹈：結合舞蹈動作，讓學生在音樂中感受舞蹈的節(jié)奏和韻律，提高

學生的舞蹈表現(xiàn)力。

課堂小結，當堂檢測

（一）課堂小結

本節(jié)課我們學習了《鳳陽花鼓》的基本節(jié)奏、唱腔和表演技巧。學生通過拍手、

跺腳等動作，感受了節(jié)奏的韻律，并學會了《鳳陽花鼓》的唱腔。在小組合作表

演實踐中，學生展現(xiàn)了團隊協(xié)作利創(chuàng)新精神，提高了音樂素養(yǎng)。

（二）當堂檢測

1.填空題：

（1）_拍子是《鳳陽花鼓》的基本節(jié)奏之一。

（2）—是《鳳陽花鼓》的音高單位。

（3）在表演《鳳陽花鼓》時，需要注意—和—的協(xié)調。

2.選擇題：

（1）《鳳陽花鼓》屬于—音樂。

A.民間B.古典C.現(xiàn)代D.世界

（2）一是《鳳陽花鼓》的表演技巧之一。

A.敲擊B.揉弦C.跳音D.呼麥

3.簡答題：

（1）請簡要描述《鳳陽花鼓》的節(jié)奏特點。

（2）請舉例說明如何在表演《鳳陽花鼓》時展現(xiàn)團隊協(xié)作。

4.案例分析題：

請分析《鳳陽花鼓》唱腔中的音高、音長、音色的運用，并結合實際舉例說明。

七、課堂小結，當堂檢測

（一）課堂小結

在本節(jié)課中，我們深入學習了《鳳陽花鼓》的基大節(jié)奏、唱腔和表演技巧。學生

通過實踐演練，掌握了《鳳陽花鼓》的演奏要領，并能夠在小組合作中展現(xiàn)良好

的團隊協(xié)作和創(chuàng)新精神。

（二）當堂檢測

1.填空題：

（1）《鳳陽花鼓》的基本節(jié)奏包括_和_拍子。

（2）_是《鳳陽花鼓》的音階單位。

（3）在表演《鳳陽花鼓》時，需要注意_和_的協(xié)調。

2.選擇題：

（1）《鳳陽花鼓》屬于一音樂。

A.民間B.古典C.現(xiàn)代D.世界

（2）_是《鳳陽花鼓》的表演技巧之一。

A.敲擊B.揉弦C.跳音D.呼麥

3.簡答題：

（1）請簡要描述《鳳陽花鼓》的節(jié)奏特點。

（2）請舉例說明如何在表演《鳳陽花鼓》時展現(xiàn)團隊協(xié)作。

4.案例分析題：

請分析《鳳陽花鼓》唱腔中的音高、音長、音色的運用，并結合實際舉例說明。

反思改進措施

（-）教學特色創(chuàng)新

1.實踐教學：通過分組合作表演實踐，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與

度和學習效果。

2.音樂欣賞：引入不同類型的音樂作品，拓寬學生的音樂視野，提高學生的音

樂審美能力。

3.文化認知：介紹《鳳陽花鼓》的歷史背景和地域特色，加深學生對中國傳統(tǒng)

文化的了解和認識。

（二）存在主要問題

1.教學管理：課堂紀律管理不夠嚴格，導致部分學生注意力不集中，影響學習

效果。

2.教學方法：部分學生對傳統(tǒng)教學方法不感興趣，需要引入更多創(chuàng)新的教學手

段。

3.教學評價：評價方式單一，無法全面反映學生的學習情況和音樂素養(yǎng)。

（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理，確保學生能夠集中注意力學習，提高教學效果。

2.引入更多創(chuàng)新的教學方法，如多媒體教學、游戲化教學等，激發(fā)學生的學習

興趣。

3.豐富教學評價方式，結合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等

多方面進行綜合評價，全面反映學生的學習情況。

課后作業(yè)

1.請學生根據(jù)本節(jié)課所學內容，總結《鳳陽花鼓》的基本節(jié)奏、唱腔和表演技

巧。

2.讓學生結合自己的理解，嘗試創(chuàng)作一段《鳳陽花鼓》的表演，可以是個人或

小組形式。

3.請學生收集其他地區(qū)或民族的花鼓表演視頻，分析其特點，并與《鳳陽花鼓》

進行對比。

4.學生需要完成一份《鳳陽花鼓》的介紹海報，包括圖片、文字和設計等。

5.學生需要撰寫一篇關于《鳳陽花鼓》學習心得的文章，分享自己的體會和感

受。

例題：