2023-2024年中考語文試卷廣東省深圳市2023年中考語文試卷

（2023·深圳）閱讀下面文字，完成下面小題。

燦爛悠久的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神血脈之所在，它起源于遠(yuǎn)古歌舞祭祀，發(fā)端于夏商周禮周易，①diànjī（）于先秦諸子學(xué)說，豐富于楚辭漢賦，興盛于唐詩(shī)宋詞，繁華于元明清市井話本戲曲小說。深圳從2003年在全國(guó)率先確立“文化立市"戰(zhàn)略至今，深圳市堅(jiān)持把文化發(fā)展作為最重要的戰(zhàn)略任務(wù)之一，讓文化成為城市凝聚力和創(chuàng)造力的不竭源泉，在建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的大業(yè)中貢獻(xiàn)自己的力量，②zhāngxiǎn（）了文化強(qiáng)市的擔(dān)當(dāng)。近年來深圳涌現(xiàn)出一批思想（③）、藝術(shù)（④）、制作（⑤）的文藝精品，這座城市的文明水平和文化氣質(zhì)正匯聚成為提升城市核心競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)大功能。

1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

①diànjī（）

②zhāngxiǎn（）

2．選詞填空請(qǐng)將下列三個(gè)詞語選擇填入文段中③-⑤處。（填入字母代號(hào)）

A．精湛

B．精深

C．精良

【答案】1．奠基；彰顯

2．③B；④A；⑤C

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析；詞語在語境下的含義

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

1．本題考查根據(jù)拼音寫漢字?！癲iànjī"：語境為“起源于……發(fā)端于……（）于先秦諸子學(xué)說”，描述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展脈絡(luò)?！暗旎?指奠定基礎(chǔ)，常用于抽象事物的根基確立，與“先秦諸子學(xué)說”作為文化基礎(chǔ)的定位契合，故填“奠基"?！皕hāngxiǎn”：前文提及深圳“在建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的大業(yè)中貢獻(xiàn)力量”，此處需體現(xiàn)深圳通過行動(dòng)讓文化強(qiáng)市的擔(dān)當(dāng)被看見。“彰顯”意為鮮明地顯示，符合“擔(dān)當(dāng)"與“貢獻(xiàn)”的邏輯關(guān)系，故填“彰顯"。

故答案為：奠基；彰顯

2．本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。③：修飾“思想”需體現(xiàn)深度與內(nèi)涵。“精深"指（學(xué)問或理論）精密深?yuàn)W，如“思想精深”為常見搭配，強(qiáng)調(diào)思想的深刻性，故選B。④：描述“藝術(shù)"的水平與造詣?！熬俊敝妇顙故欤嘤糜诩妓?、藝術(shù)領(lǐng)域，如“藝術(shù)精湛"突出藝術(shù)表現(xiàn)的純熟與高超，故選A。⑤：涉及“制作”的質(zhì)量與工藝?！熬?指精致優(yōu)良、完善，如“制作精良”側(cè)重制作過程的精細(xì)與成品的優(yōu)良，故選C。

故答案為：③B；④A；⑤C

（2023·深圳）判斷下面兩道題的正誤，正確的在后面打√，錯(cuò)誤的打×。

3．《莊子》是先秦諸子學(xué)說中道家學(xué)派的作品。

4．上面文段劃線句“這座城市的文明水平和文化氣質(zhì)正匯聚成為提升城市核心競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)大功能"的主語是“文化氣質(zhì)”。

【答案】3．正確

4．錯(cuò)誤

【知識(shí)點(diǎn)】主謂句；先秦諸子百家

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。

（2）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

3．本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握。道家學(xué)派是先秦諸子百家中的重要流派，《莊子》由戰(zhàn)國(guó)時(shí)期道家學(xué)派代表人物莊子及其后學(xué)所著，書中集中體現(xiàn)了道家“道法自然"逍遙自由”等哲學(xué)思想，與老子的《道德經(jīng)》共同構(gòu)成道家學(xué)說的經(jīng)典著作。因此，“《莊子》是先秦諸子學(xué)說中道家學(xué)派的作品"這一表述與文學(xué)常識(shí)相符，判斷為正確。

故答案為：正確

4．本題考查對(duì)句子成分的分析。在“這座城市的文明水平和文化氣質(zhì)正匯聚成為提升城市核心競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)大功能”這句話中，“和"作為連詞連接“文明水平”與“文化氣質(zhì)”，二者共同組成并列短語，充當(dāng)句子的主語，表示“匯聚”這一動(dòng)作的執(zhí)行者。若僅將“文化氣質(zhì)"視為主語，就忽略了“文明水平”，屬于對(duì)句子成分的錯(cuò)誤判斷。因此，該句的主語是“這座城市的文明水平和文化氣質(zhì)”，原表述錯(cuò)誤。

故答案為：錯(cuò)誤

（2023·深圳）綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：“講好英雄故事弘揚(yáng)東江精神”

5．你所在的班級(jí)組織全體同學(xué)去深圳市坪山區(qū)東江縱隊(duì)紀(jì)念館參觀，老師決定由你要聯(lián)系場(chǎng)館工作人員，溝通、咨詢參觀相關(guān)事宜，請(qǐng)你寫出打算咨詢的問題（寫兩個(gè)即可）。

6．參觀完紀(jì)念館后，小組通訊員寫了一篇新聞稿，請(qǐng)你參考范例擬寫標(biāo)題。

新聞標(biāo)題范例：《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》

新聞稿：

2023年5月4日，深圳市英華中學(xué)組織八年級(jí)全體同學(xué)參觀了深圳市愛國(guó)主義教育基地——深圳東江縱隊(duì)紀(jì)念館，接受了一次心靈的沖擊和革命的洗禮。

深圳東江縱隊(duì)紀(jì)念館位于東江縱隊(duì)的重要活動(dòng)地區(qū)深圳市坪山新區(qū)。紀(jì)念館由大廳、展廳、文物廳、烈士芳名碑組成，共分為抗日救亡、武裝準(zhǔn)備、組隊(duì)抗敵、突圍東移等13部分，陳列了大量珍貴的歷史照片和歷史文獻(xiàn)。東江縱隊(duì)的發(fā)展史、戰(zhàn)斗史讓同學(xué)們深刻感受到革命先輩們抗?fàn)幫鈹?、保衛(wèi)祖國(guó)的革命精神，他們紛紛表示要在今后的學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)一步繼承革命優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)不屈不撓的精神，努力學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，為中華民族的復(fù)興偉業(yè)盡自己的綿薄之力。

7．班級(jí)匯演節(jié)目中，有位同學(xué)講了抗日英雄、東江縱隊(duì)傳奇神槍手劉黑仔的故事（該故事來自顏飛鳴著《深圳河·水紀(jì)》），接下來由四位同學(xué)演唱《東江縱隊(duì)之歌》，請(qǐng)你寫一段串場(chǎng)詞串接這兩個(gè)節(jié)目。（要求至少運(yùn)用一種修辭）

【答案】5．示例提問一：您好！請(qǐng)問近期某個(gè)周末貴館能否接待我們年級(jí)四百余名同學(xué)前來參觀？示例提問二：您好！請(qǐng)問我們年級(jí)同學(xué)們前來貴館參觀學(xué)習(xí)，能否幫我們安排幾位講解員現(xiàn)場(chǎng)講解？示例提問三：您好！請(qǐng)問我們學(xué)校幾百人前來參觀，貴館有沒有設(shè)備播放影音資料供我們深入了解和學(xué)習(xí)東江縱隊(duì)的歷史？

6．英華中學(xué)八年級(jí)全體同學(xué)參觀深圳東江縱隊(duì)紀(jì)念館

7．串詞示例：同學(xué)們，剛才××同學(xué)生動(dòng)地講述了東江縱隊(duì)神槍手劉黑仔的英雄事跡，大家都被他舍生忘死的大無畏精神深深打動(dòng)了。下面我們有請(qǐng)××等四位同學(xué)演唱《東江縱隊(duì)之歌》，相信這首斗志昂揚(yáng)的紅色贊歌，將激勵(lì)我們學(xué)習(xí)東縱精神，繼承東縱精神，發(fā)揚(yáng)東縱精神，奮勇向前！

【知識(shí)點(diǎn)】新聞標(biāo)題；語言生動(dòng)；語言得體

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（3）本題考查語言表達(dá)。解答語言表達(dá)類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體"四個(gè)方面，同時(shí)還應(yīng)掌握一些生活中常見的實(shí)用類文體的基本寫作方法和技巧。

（2）本題考查新聞標(biāo)題的擬寫。新聞標(biāo)題擬寫的要求：1、標(biāo)題所提示的事實(shí)，要與新聞內(nèi)容一致。2、標(biāo)題中的論斷在新聞中要有充分依據(jù)。

5．本題聚焦社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的溝通與信息獲取能力，要求圍繞參觀東江縱隊(duì)紀(jì)念館的實(shí)際需求，提出合理且必要的咨詢問題。在設(shè)計(jì)問題時(shí)，需綜合考慮集體參觀的特殊性，涵蓋場(chǎng)館接待能力、講解服務(wù)、配套設(shè)施等關(guān)鍵方面。接待能力關(guān)乎參觀能否順利進(jìn)行，如詢問“近期某個(gè)周末貴館能否接待我們年級(jí)四百余名同學(xué)前來參觀”，可提前確認(rèn)場(chǎng)館是否有足夠空間容納參觀人數(shù)；講解服務(wù)能提升參觀學(xué)習(xí)效果，像“能否幫我們安排幾位講解員現(xiàn)場(chǎng)講解”，可確保同學(xué)們更深入了解東江縱隊(duì)歷史；而配套設(shè)施問題，如“貴館有沒有設(shè)備播放影音資料供我們深入了解和學(xué)習(xí)東江縱隊(duì)的歷史”，能進(jìn)一步豐富參觀形式，滿足學(xué)習(xí)需求。這些問題的設(shè)置均以保障參觀活動(dòng)有序、高效開展為目標(biāo)。

故答案為：示例提問一：您好！請(qǐng)問近期某個(gè)周末貴館能否接待我們年級(jí)四百余名同學(xué)前來參觀？示例提問二：您好！請(qǐng)問我們年級(jí)同學(xué)們前來貴館參觀學(xué)習(xí)，能否幫我們安排幾位講解員現(xiàn)場(chǎng)講解？示例提問三：您好！請(qǐng)問我們學(xué)校幾百人前來參觀，貴館有沒有設(shè)備播放影音資料供我們深入了解和學(xué)習(xí)東江縱隊(duì)的歷史？

6．本題考查新聞標(biāo)題的擬寫，核心在于精準(zhǔn)提煉新聞的關(guān)鍵信息，遵循簡(jiǎn)潔明了、突出主要事件的原則。新聞稿主要圍繞深圳市英華中學(xué)八年級(jí)全體同學(xué)參觀深圳東江縱隊(duì)紀(jì)念館這一事件展開，“英華中學(xué)八年級(jí)全體同學(xué)"明確主體，“參觀深圳東江縱隊(duì)紀(jì)念館”清晰闡述主要行為與對(duì)象，該標(biāo)題直接涵蓋新聞的核心要素，避免冗余信息，符合新聞標(biāo)題擬寫的規(guī)范與要求。同時(shí)，參考給定范例《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》，均以簡(jiǎn)潔語句概括重大事件，本題標(biāo)題在結(jié)構(gòu)與表述風(fēng)格上與之保持一致，有效傳達(dá)新聞主旨。

故答案為：英華中學(xué)八年級(jí)全體同學(xué)參觀深圳東江縱隊(duì)紀(jì)念館

7．本題旨在考查串場(chǎng)詞的創(chuàng)作能力，要求在兩個(gè)節(jié)目間起到自然過渡、銜接緊密的作用，同時(shí)融入修辭以增強(qiáng)感染力。創(chuàng)作時(shí)，需先回顧前一節(jié)目（抗日英雄劉黑仔故事）的核心內(nèi)容，如“剛才××同學(xué)生動(dòng)地講述了東江縱隊(duì)神槍手劉黑仔的英雄事跡，大家都被他舍生忘死的大無畏精神深深打動(dòng)了”，以此建立與觀眾的情感共鳴；再自然引出后一節(jié)目（演唱《東江縱隊(duì)之歌》），如“下面我們有請(qǐng)××等四位同學(xué)演唱《東江縱隊(duì)之歌》”；運(yùn)用排比修辭“學(xué)習(xí)東縱精神，繼承東縱精神，發(fā)揚(yáng)東縱精神”，強(qiáng)調(diào)傳承東江縱隊(duì)精神的重要性，不僅增強(qiáng)語言氣勢(shì)，還升華了活動(dòng)主題，使兩個(gè)節(jié)目在情感與主題上實(shí)現(xiàn)流暢銜接，營(yíng)造出熱烈且富有教育意義的氛圍。

故答案為：串詞示例：同學(xué)們，剛才××同學(xué)生動(dòng)地講述了東江縱隊(duì)神槍手劉黑仔的英雄事跡，大家都被他舍生忘死的大無畏精神深深打動(dòng)了。下面我們有請(qǐng)××等四位同學(xué)演唱《東江縱隊(duì)之歌》，相信這首斗志昂揚(yáng)的紅色贊歌，將激勵(lì)我們學(xué)習(xí)東縱精神，繼承東縱精神，發(fā)揚(yáng)東縱精神，奮勇向前！

8．（2023·深圳）請(qǐng)?jiān)谙旅娴谋砀駲M線處填寫相應(yīng)的古詩(shī)文句子。

角度內(nèi)容出處

敘事

，木蘭不用尚書郎?！赌咎m詩(shī)》

夜來城外一尺雪，___。白居易《賣炭翁》

抒情

，端居恥圣明。孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》

但愿人長(zhǎng)久，

。蘇軾《水調(diào)歌頭》

喻理得道者多助，

?！兜玫蓝嘀?，失道寡助》

，非志無以成學(xué)。諸葛亮《誡子書》

言志“___，___”表達(dá)了全軍將士誓死報(bào)國(guó)雄心壯志。李賀《雁門太守行》

“___，___"表現(xiàn)了詞人渴望率軍北伐，統(tǒng)一南北，獲得功勛和榮譽(yù)的理想。辛棄疾《破陣子·陳同甫賦壯詞以寄之》

【答案】可汗問所欲；曉駕炭車輾冰轍；欲濟(jì)無舟楫；千里共嬋娟；失道者寡助；非學(xué)無以廣才；報(bào)君黃金臺(tái)上意；提攜玉龍為君死；了卻君王天下事；贏得生前身后名

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。《木蘭詩(shī)》中“可汗問所欲，木蘭不用尚書郎”為連續(xù)敘事，前句寫可汗詢問木蘭愿望，后句寫木蘭拒絕官職，體現(xiàn)其不慕功名的品質(zhì)。需注意“可汗"為古代北方少數(shù)民族君主的稱呼，與后文“尚書郎”形成身份與選擇的對(duì)比，故橫線處填“可汗問所欲"。白居易《賣炭翁》中“夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍”通過環(huán)境描寫推動(dòng)敘事，前句寫雪大，后句寫賣炭翁清晨駕車壓著冰轍前行，暗示其艱難的謀生狀態(tài)?！拜?字通“碾”，意為碾壓，生動(dòng)展現(xiàn)車輪在冰雪路面行駛的場(chǎng)景，故橫線處填“曉駕炭車輾冰轍"。孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中“欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明”為抒情句，前句以“欲渡湖卻無舟楫"比喻想做官卻無人引薦的困境，后句表達(dá)身處太平盛世卻閑居在家的羞愧?！皾?jì)”為渡河之意，“舟楫"喻指引薦者，兩句委婉表達(dá)求仕之心，故橫線處填“欲濟(jì)無舟楫”。蘇軾《水調(diào)歌頭》中“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟"為情感升華句，前句直抒胸臆，希望親人平安長(zhǎng)久，后句以“嬋娟”（月亮）象征團(tuán)圓，表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方親人的美好祝愿。需注意“嬋娟"在此代指月亮，體現(xiàn)詞人豁達(dá)的人生態(tài)度，故橫線處填“千里共嬋娟”?！兜玫蓝嘀?，失道寡助》中“得道者多助，失道者寡助"為核心論點(diǎn)，通過對(duì)比論證“道”的重要性，前句強(qiáng)調(diào)施行仁政者得人心，后句指出違背仁政者失人心?！肮?為少之意，兩句形成鮮明對(duì)照，故橫線處填“失道者寡助”。諸葛亮《誡子書》中“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)"為治學(xué)與立志的辯證論述，前句強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)對(duì)增長(zhǎng)才干的必要性，后句強(qiáng)調(diào)志向?qū)ν瓿蓪W(xué)業(yè)的重要性。兩句結(jié)構(gòu)對(duì)稱，需注意“廣才”與“成學(xué)"的邏輯關(guān)系，故橫線處填“非學(xué)無以廣才”。李賀《雁門太守行》中“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死"為言志名句，前句借用戰(zhàn)國(guó)燕昭王筑黃金臺(tái)招攬賢士的典故，表達(dá)將士們報(bào)效君主的決心；后句以“玉龍”（寶劍）代指武器，直抒誓死報(bào)國(guó)的豪情。需注意“黃金臺(tái)"的典故內(nèi)涵，故橫線處依次填“報(bào)君黃金臺(tái)上意”“提攜玉龍為君死"。辛棄疾《破陣子陳同甫賦壯詞以寄之》中“了卻君王天下事，贏得生前身后名”體現(xiàn)詞人的政治理想，前句寫完成收復(fù)失地的國(guó)家大事，后句寫追求生前死后的功名榮耀。兩句直抒胸臆，需注意“了卻"（完成）與“贏得”（獲得）的動(dòng)詞搭配，故橫線處依次填“了卻君王天下事"贏得生前身后名”。

故答案為：可汗問所欲；曉駕炭車輾冰轍；欲濟(jì)無舟楫；千里共嬋娟；失道者寡助；非學(xué)無以廣才；報(bào)君黃金臺(tái)上意；提攜玉龍為君死；了卻君王天下事；贏得生前身后名

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

（2023·深圳）閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題。

【甲】

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。"公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

（《世說新語·詠雪》）

【乙】

子路初見孔子，子曰：“汝何好樂①？”對(duì)曰：“好長(zhǎng)劍。"孔子曰：“吾非此之問也，徒謂以子之所能，而加之以學(xué)問，豈可及哉？”子路曰：“學(xué)豈益哉也？"……子路曰：“南山有竹不柔②自直斬而用之，達(dá)于犀革③。以此言之，何學(xué)之有？”孔子曰：“栝而羽之④鏃而礪之⑤，其入之不亦深乎？"子路再拜曰：“敬而受教?！?/p>

（節(jié)選自《孔子家書》，有刪節(jié)）

【注釋】①好（hào）樂：喜好，愛好。②柔：同“揉”，通過人力加工，把曲的變直，或直的變曲。③達(dá)于犀革：射穿用犀牛皮制作的戰(zhàn)甲。④栝而羽之：栝（gu?。?，箭的末端；羽，作動(dòng)詞用，即用羽毛裝飾。⑤鏃而礪之：鏃（zú），箭頭；礪，磨刀石，作動(dòng)詞用，即磨礪。

9．選出加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)（）

A．公欣然口/欣然前往

B．撒鹽空中差可擬/其勢(shì)若犬牙差互

C．汝何好樂/太守之樂其樂也

D．豈可及哉/及魯肅過潯陽

10．下列關(guān)于甲乙兩文的分析理解，選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）

A．甲文中胡兒用“撒鹽”的比喻描繪了“雪驟"的場(chǎng)景。

B．甲文表現(xiàn)了謝道韞出色的文學(xué)才華。

C．乙文中孔子強(qiáng)調(diào)了人的天分對(duì)成才的重要性。

D．乙文劃線句子，這樣斷句是正確的：“南山有竹/不柔自直/斬而用之”。

11．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①未若柳絮因風(fēng)起。

②以此言之，何學(xué)之有？

12．謝公是無言教育子侄，孔子是有言教育子路，都獲得很好的效果。結(jié)合甲乙文，分別談?wù)勚x公和孔子是如何做到教育子弟的。

【答案】9．A

10．C

11．①不如（把它）比作柳絮乘風(fēng)飄舞

②據(jù)此說來，何必要學(xué)習(xí)呢？

12．謝公通過下雪天應(yīng)景發(fā)問，來考考他的子侄們的文學(xué)才情，從而營(yíng)造一種輕松、和諧、文雅的家庭氛圍來無聲地教育后輩；孔子循著子路的比喻，也用比喻教育他努力學(xué)習(xí)，結(jié)果子路心悅誠(chéng)服。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；文言文翻譯；一詞多義

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

譯文：

【甲】

謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天把家人聚集在一起，和子侄輩們談?wù)撛?shī)文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？"他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說：“跟把鹽撒在空中大體可以相比。”他哥哥的女兒謝道韞說：“不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。"太傅大笑起來，很是高興。（謝道韞）就是謝太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。

【乙】

子路初次拜見孔子，孔子問：“你愛好什么？”子路回答說：“愛好舞劍。"孔子說：“我問的不是這個(gè)，只是說以你的天賦才能，再加上學(xué)習(xí)，誰能比得上你呢？”子路說：“學(xué)習(xí)難道有什么益處嗎？"……子路說：“南山有竹子，不用加工自然挺直，砍下來用它（做箭），可以射穿犀牛皮（制作的戰(zhàn)甲）。由此說來，學(xué)習(xí)有什么用呢？”孔子說：“（如果）給箭的末端裝上羽毛，將箭頭磨得鋒利，它射得不是更深嗎？"子路向孔子拜了兩拜，說：“恭敬地接受您的教誨?！?/p>

9．A.“公欣然曰"：謝太傅高興地說?！靶廊弧保靶?是高興的意思，“然”為形容詞詞尾，……的樣子，“欣然"即高興的樣子，“公”指謝太傅，“曰"是說的意思/“欣然前往”：高高興興地前去?！靶廊?同樣表示高興的樣子，“前往”是前去、去往的意思。此選項(xiàng)中兩個(gè)“欣然"都表示高興的樣子，意義相同。

B.“撒鹽空中差可擬”：跟把鹽撒在空中大體可以相比?！安睢?，在這里是“大體”的意思，“可"是可以，“擬”為相比，整句話描述用撒鹽來比喻下雪的情景。/“其岸勢(shì)犬牙差互"：溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯(cuò)不齊?！安睢弊x作cī，意為交錯(cuò)不齊，“犬牙"名詞作狀語，像狗的牙齒一樣，“互”是相互的意思。此選項(xiàng)中兩個(gè)“差"讀音、意義均不同。

C.“汝何好樂”：你愛好什么。“汝"是你，“好”讀hào，為愛好、喜好，“樂"指愛好的事物，此句是孔子詢問子路的愛好。/“太守之樂其樂也”：太守以游人的快樂為快樂。：第一個(gè)“樂"是意動(dòng)用法，以……為樂，第二個(gè)“樂”是名詞，快樂，“其"代指游人。此選項(xiàng)中兩個(gè)“樂”詞性、意義均不同。

D.“豈可及哉"：怎么能比得上呢?！柏M”是怎么，“可"為可以，“及”是比得上、趕得上，表達(dá)孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)能讓人更優(yōu)秀。/“及魯肅過潯陽"：等到魯肅經(jīng)過潯陽?！凹啊笔堑鹊?，“過"是經(jīng)過，“潯陽”是地名。此選項(xiàng)中兩個(gè)“及"意義不同。

故答案為：A

10．ABD.正確

C.乙文中孔子以“栝而羽之，鏃而礪之”為喻，強(qiáng)調(diào)的是后天學(xué)習(xí)對(duì)提升能力的重要性，而非“天分對(duì)成才的重要性"。

故答案為：C

11．本題考查文言語句的翻譯。①：“未若”意為“不如”，“因”意為“趁、乘"。將“白雪紛紛”的場(chǎng)景與“柳絮乘風(fēng)飄舞"作比，突出謝道韞比喻的靈動(dòng)性。②：賓語前置句，“何學(xué)之有”即“有何學(xué)"。

故答案為：①不如（把它）比作柳絮乘風(fēng)飄舞②據(jù)此說來，何必要學(xué)習(xí)呢？

12．本題考查比較閱讀能力，謝公的無言教育：借“寒雪日內(nèi)集”的家庭聚會(huì)，以“白雪紛紛何所似"的即興提問，激發(fā)子侄的文學(xué)思考。以“欣然”“大笑樂"營(yíng)造輕松、平等的交流氛圍，讓子侄在自由表達(dá)中展現(xiàn)才思，潛移默化中傳遞對(duì)文學(xué)的重視?？鬃拥挠醒越逃横槍?duì)子路“學(xué)豈益哉”的質(zhì)疑，不直接否定，而是順著其“南山竹"的比喻，以“栝羽鏃礪”類比，指出學(xué)習(xí)能進(jìn)一步提升能力（如“其入之不亦深乎"）。用具體的制箭工藝（裝飾箭尾、磨礪箭頭）類比抽象的學(xué)習(xí)作用，使道理通俗易懂，令子路信服并“再拜受教”。

故答案為：謝公通過下雪天應(yīng)景發(fā)問，來考考他的子侄們的文學(xué)才情，從而營(yíng)造一種輕松、和諧、文雅的家庭氛圍來無聲地教育后輩；孔子循著子路的比喻，也用比喻教育他努力學(xué)習(xí)，結(jié)果子路心悅誠(chéng)服。

13．（2023·深圳）閱讀下面古代詩(shī)歌，回答小題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西，

詩(shī)人將明月人格化，“明月"在詩(shī)中扮演什么角色？

【答案】明月扮演了知心人的角色?！拔壹某钚呐c明月”一句中，“明月"運(yùn)用了擬人的修辭手法，詩(shī)人將“明月”人格化，運(yùn)用奇特的想象把無知無情的明月想象成善解人意的知心人，不僅要托月寄情，把明月之景與對(duì)朋友的思念之情交融在一起。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；思鄉(xiāng)懷人

【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解?！拔壹某钚呐c明月"一句運(yùn)用擬人手法，賦予明月以人的情感與行動(dòng)能力。明月本是自然景物，詩(shī)人卻設(shè)想它能理解自己的“愁心”，并代替自己陪伴友人遠(yuǎn)行，使其成為情感傳遞的媒介與友人精神的陪伴者。王昌齡被貶龍標(biāo)，路途遙遠(yuǎn)（“過五溪"夜郎西”），詩(shī)人無法親自相送，便將滿腔憂慮與牽掛寄托于明月。此時(shí)的明月不再是客觀的自然景象，而是知心人的象征——它知曉詩(shī)人的不舍與擔(dān)憂，承載著深厚的友情，跨越空間阻隔，“隨君直到夜郎西”，既表達(dá)了對(duì)友人旅途安危的關(guān)切，也傳遞了“天涯共此時(shí)”的慰藉。詩(shī)的開篇以“楊花落盡子規(guī)啼"渲染凄涼氛圍，奠定愁緒基調(diào)；而明月的出現(xiàn)，則在憂傷中注入一絲溫暖與希望。通過將明月人格化，詩(shī)人將自然之景與人文之情融為一體，使抽象的“愁心”具象化，既符合李白浪漫主義的創(chuàng)作風(fēng)格，又讓情感表達(dá)更加含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味。

故答案為：明月扮演了知心人的角色。“我寄愁心與明月"一句中，“明月”運(yùn)用了擬人的修辭手法，詩(shī)人將“明月"人格化，運(yùn)用奇特的想象把無知無情的明月想象成善解人意的知心人，不僅要托月寄情，把明月之景與對(duì)朋友的思念之情交融在一起。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2023·深圳）非連續(xù)性文本閱讀

材料一：

“小水滴”是咱們文博會(huì)可愛的吉祥物，名為“文鵬”，意為“文化鵬城”。今年，“小水滴"更是因“百變”而迅速“破圈”，收獲大量關(guān)注。

就在5月23日，首款數(shù)字門票“醒獅小水滴”正式發(fā)售，迎來了文博會(huì)的數(shù)字非遺首秀。以粵劇臉譜為基礎(chǔ)的紅色關(guān)公獅頭飾，象征忠義、勝利和財(cái)富；身穿長(zhǎng)衫馬褂，體現(xiàn)“天人合一"的人文理念；腳踩舞獅鞋，展示獅子活力四溢的形象……帶有廣東非遺特色的數(shù)字文化IP“醒獅小水滴”可謂亮點(diǎn)滿滿，精準(zhǔn)還原了醒獅的色彩、紋理和形態(tài)等藝術(shù)細(xì)節(jié)，彰顯中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻味。

表一：歷年來參加文博會(huì)的展館面積、參會(huì)單位、國(guó)外參會(huì)人員

年度展館面積（萬平方米）單位數(shù)量（個(gè)）國(guó)外人員（人）

20044.37000

201410.5226317696

202312357625736

表二：特色展館搶先看

展館特點(diǎn)

9號(hào)數(shù)字文化館全面展示數(shù)字技術(shù)應(yīng)用成就，通過創(chuàng)新辦展技術(shù)和手段，改善線上線下參展和觀展體驗(yàn)。

10號(hào)文化產(chǎn)業(yè)綜合館A館由各省區(qū)市宣傳文化部門牽頭組織政府展團(tuán)，組織本地重點(diǎn)文化企業(yè)參展。突出展示各地文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展最新成果、優(yōu)質(zhì)文化項(xiàng)目和拳頭產(chǎn)品。

13號(hào)文旅消費(fèi)館·一帶一路國(guó)際館該館設(shè)置了“一帶一路"國(guó)際展區(qū)、文化旅游展區(qū)、文化消費(fèi)展區(qū)三大展區(qū)。其中“一帶一路”國(guó)際展區(qū)細(xì)分為歐洲展區(qū)、亞洲展區(qū)、中東地區(qū)展區(qū)、非洲展區(qū)、拉美地區(qū)展區(qū)和文化進(jìn)口貿(mào)易展區(qū)。

14號(hào)非遺·工藝美術(shù)·藝術(shù)設(shè)計(jì)館可沉浸式、一站式欣賞到眾多藝術(shù)珍品與文化傳承佳作。

材料二：

①“新”，是第19屆文博會(huì)的最大特點(diǎn)。

②這里有最新的科技。在“數(shù)字中國(guó)——AI時(shí)代的文化創(chuàng)新”主題展區(qū)，門口是一個(gè)超大的裸眼3D屏，上演著裸眼3D秀；展區(qū)內(nèi)，銅奔馬、后母戊青銅方鼎、四羊青銅方尊等國(guó)寶級(jí)文物，通過3D打印復(fù)刻，再結(jié)合透明的冰屏、全息屏等技術(shù)手段進(jìn)行展示，比實(shí)物更加立體生動(dòng)，讓觀眾過足眼癮。就說媒體開始嘗試的“數(shù)字人主播"吧，本屆文博會(huì)上，包括深圳特區(qū)報(bào)在內(nèi)的多家媒體都推出了自己的Al數(shù)字人主播。“文化+科技”帶來交互感和沉浸感更強(qiáng)的文旅體驗(yàn)，如麗日春風(fēng)一樣吹拂著文博會(huì)的每個(gè)展館。

③這里有最新的產(chǎn)品。在青島出版集團(tuán)展區(qū)，一塊碩大的屏幕前，觀眾手指輕點(diǎn)，屏幕上顯示出我國(guó)歷史上各朝代的文物和背后的故事，觸摸屏幕上的人物、動(dòng)物、景物，觀眾不僅能欣賞圖書內(nèi)容的朗讀，還能進(jìn)行場(chǎng)景互動(dòng)。實(shí)際上，這是一款能“動(dòng)"起來、“唱”出來的數(shù)字文化產(chǎn)品。吉祥物、小“潮玩"、數(shù)字文創(chuàng)產(chǎn)品……文博會(huì)上，各種時(shí)尚、酷炫的文化產(chǎn)品令人愛不釋手，無形之中培育著新的消費(fèi)群體，打開市場(chǎng)之門。

④這里有最新的理念。本屆文博會(huì)上，深圳文交所城鄉(xiāng)文化IP運(yùn)營(yíng)中心與《我是不白吃》IP版權(quán)方正式簽約合作。據(jù)悉，本屆文博會(huì)上，深圳文化產(chǎn)權(quán)交易所IP運(yùn)營(yíng)中心在深圳國(guó)際會(huì)展中心啟動(dòng)一系列合作簽約，推動(dòng)文化IP全產(chǎn)業(yè)發(fā)展。借文化IP加持推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，正在走向兩全其美的現(xiàn)實(shí)。文博會(huì)期間舉辦的多領(lǐng)域多層次論壇，帶來一場(chǎng)場(chǎng)頭腦風(fēng)暴、思想盛宴。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”最新的理念，為文化創(chuàng)新注入源頭活水。

⑤文化是在創(chuàng)新創(chuàng)造中發(fā)展的。守正不守舊、尊古不復(fù)古，在傳承中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中發(fā)展，這是中華文明連綿不絕的基因。以文博會(huì)來看，作為“中國(guó)文化第一展”，本身就是一個(gè)文化IP，年復(fù)一年不斷線，不是簡(jiǎn)單的復(fù)刻，而是不斷開新、創(chuàng)新、出新的。

⑥文化傳承發(fā)展之路，指向文化強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。唯有充分激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，才能傳承好、發(fā)展好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，扎實(shí)推進(jìn)中華民族現(xiàn)代文明建設(shè)。從這個(gè)意義上說，文博會(huì)是一扇窗口，也是一面鏡子、一個(gè)標(biāo)桿。

材料三：

①2023年6月11日文博會(huì)閉幕，記者進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)采訪，受訪人表達(dá)了自己對(duì)此次文博會(huì)的感受。

②外國(guó)參展商：2019年，韓國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)研究所理事長(zhǎng)鄭光昊第一次參加文博會(huì)，之后又連續(xù)3年組團(tuán)線上參展?！皶r(shí)隔3年再度來到深圳，我們非常興奮。下一屆我們還會(huì)參加，而且我們的準(zhǔn)備會(huì)更充分，我已經(jīng)開始期待下一屆文博會(huì)了?！编嵐怅徽f。

③本國(guó)參展商：在浙江伍馬奧恩科技有限公司的展臺(tái)，體驗(yàn)者戴上特制的裝備，就可以聆聽悠揚(yáng)琴聲，可以親手撫琴，仿佛“走"入畫中。該公司利用元宇宙技術(shù)，讓人可以“穿越”到這幅名畫中，身臨其境感受清雅的意境。

④主辦方：文博會(huì)組委會(huì)辦公室主任曾相萊介紹，本屆文博會(huì)重點(diǎn)組織數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化方向，組織5G、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等技術(shù)應(yīng)用文化企業(yè)參展，推動(dòng)數(shù)字技術(shù)全面賦能文化產(chǎn)業(yè)。

14．從材料一表1中，你得出了什么結(jié)論？

15．從材料二和材料三之中總結(jié)出第19屆文博會(huì)能夠成功舉辦的原因。

16．選擇題：如果要介紹淄博燒烤應(yīng)該去哪一個(gè)展館？（）

A．9號(hào)展館B．10號(hào)展館C．13號(hào)展館D．14號(hào)展館

17．仿照示例，另外從“小貼士"中選一個(gè)常用語，探究小水滴作為文博會(huì)吉祥物的寓意。

小貼士：和水有關(guān)的常用語

水乳相融

水漲船高

水滴石穿

水無常形

上善若水

示例：我選“海納百川”，水是流動(dòng)的，小水滴匯入大海，像各類展品，匯聚文博會(huì)平臺(tái)展示。

【答案】14．深圳文博會(huì)展館面積、參會(huì)單位、國(guó)外參展人員逐年增加，規(guī)模不斷擴(kuò)大。

15．勇于創(chuàng)新是第19屆文博會(huì)成功舉辦的主要原因。

16．B

17．水，積小流成江海，海納百川，萬物相融，上善若水……“小水滴"脫胎于中華文化博大精神的“水”文化，不僅是當(dāng)代中華文化傳播的重要媒介和載體，更象征著文博會(huì)及深圳的寬廣胸懷。

【知識(shí)點(diǎn)】圖表信息；新聞、材料類文本；理解概括材料主要內(nèi)容；啟示、感悟、建議類；篩選新聞材料關(guān)鍵信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個(gè)步驟：①?gòu)奈闹袦?zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

（4）本題考查語言表達(dá)。解答語言表達(dá)類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體"四個(gè)方面，同時(shí)還應(yīng)掌握一些生活中常見的實(shí)用類文體的基本寫作方法和技巧。

14．本題考查概括材料內(nèi)容。通過對(duì)材料一表1中04年、2014年、2023年三組數(shù)據(jù)的橫向?qū)Ρ瓤芍?，深圳文博?huì)的規(guī)模呈現(xiàn)顯著增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)：展館面積從最初的4.3萬平方米逐步擴(kuò)展至12萬平方米，參會(huì)單位數(shù)量由700個(gè)大幅增加到3576個(gè)，國(guó)外參會(huì)人員從無到有且在2023年達(dá)到25736人。這一系列數(shù)據(jù)清晰表明，文博會(huì)在空間規(guī)模、參與主體數(shù)量及國(guó)際化程度上均實(shí)現(xiàn)了逐年提升，充分體現(xiàn)其作為文化交流平臺(tái)的影響力不斷擴(kuò)大，吸引力持續(xù)增強(qiáng)，已成為匯聚國(guó)內(nèi)外文化資源的重要盛會(huì)。故答案為：深圳文博會(huì)展館面積、參會(huì)單位、國(guó)外參展人員逐年增加，規(guī)模不斷擴(kuò)大。

15．本題考查概括材料內(nèi)容。第19屆文博會(huì)的成功舉辦，核心在于對(duì)“創(chuàng)新”理念的全方位貫徹與實(shí)踐。材料二明確指出“新"是最大特點(diǎn)：在科技應(yīng)用方面，裸眼3D屏、3D打印復(fù)刻國(guó)寶文物、AI數(shù)字人主播等前沿技術(shù)的引入，不僅讓展品呈現(xiàn)更具立體生動(dòng)性，更打造出交互感與沉浸感極強(qiáng)的文旅體驗(yàn)；在產(chǎn)品形態(tài)上，能“動(dòng)”能“唱"的數(shù)字文化產(chǎn)品、時(shí)尚酷炫的潮玩及數(shù)字文創(chuàng)等創(chuàng)新成果，精準(zhǔn)捕捉年輕消費(fèi)群體需求，激活市場(chǎng)活力；在發(fā)展理念層面，深圳文交所推動(dòng)文化IP全產(chǎn)業(yè)合作簽約，結(jié)合多領(lǐng)域論壇的思想碰撞，為文化創(chuàng)新注入源頭活水。材料三則從執(zhí)行與參與角度補(bǔ)充：外國(guó)參展商的持續(xù)參與印證其國(guó)際吸引力，本國(guó)企業(yè)運(yùn)用元宇宙技術(shù)實(shí)現(xiàn)“文化+科技”的深度融合，主辦方對(duì)5G、人工智能等數(shù)字化技術(shù)的戰(zhàn)略聚焦，均以創(chuàng)新為核心驅(qū)動(dòng)力，共同促成了本屆文博會(huì)的成功。

故答案為：勇于創(chuàng)新是第19屆文博會(huì)成功舉辦的主要原因。

16．本題考查信息的篩選。若要介紹淄博燒烤，應(yīng)選擇10號(hào)文化產(chǎn)業(yè)綜合館A館。該展館由各省區(qū)市宣傳文化部門牽頭組織，專門展示本地文化產(chǎn)業(yè)最新成果、優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目及拳頭產(chǎn)品。淄博燒烤作為山東省極具影響力的地方特色文化消費(fèi)品牌，屬于典型的地域性文化產(chǎn)業(yè)成果，符合該展館的定位與功能。而9號(hào)數(shù)字文化館側(cè)重?cái)?shù)字技術(shù)應(yīng)用，與實(shí)體餐飲關(guān)聯(lián)較弱；13號(hào)文旅消費(fèi)館一帶一路國(guó)際館以國(guó)際展區(qū)為主，不聚焦國(guó)內(nèi)地方特色；14號(hào)非遺工藝美術(shù)藝術(shù)設(shè)計(jì)館則以傳統(tǒng)非遺和藝術(shù)設(shè)計(jì)為核心，淄博燒烤尚未列入非遺范疇，因此均不適合。

故答案為：B

17．本題考查語言表達(dá)。示例1：我選“水滴石穿”，水以微小之力持之以恒，終能穿透頑石。小水滴作為吉祥物，象征文博會(huì)以年復(fù)一年的堅(jiān)守與積累，持續(xù)推動(dòng)文化傳承與創(chuàng)新——從早期的傳統(tǒng)展陳到如今的“文化+科技”融合，如同水滴不斷沖擊，逐步打破文化傳播的壁壘，展現(xiàn)出持久的韌性與影響力，寓意中華文化在點(diǎn)滴積累中煥發(fā)新活力，以堅(jiān)持不懈的精神實(shí)現(xiàn)傳承與發(fā)展的“穿透效應(yīng)"。示例2：我選“上善若水”，水滋養(yǎng)萬物而不爭(zhēng)，象征包容與仁愛。小水滴化身文博會(huì)的文化使者，既承載中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)（如醒獅、非遺等元素），又接納全球多元文化的交流互鑒（如“一帶一路"國(guó)際展區(qū)），如同水般以博大胸懷匯聚各方資源，在展示與合作中傳遞善意、促進(jìn)理解，體現(xiàn)文博會(huì)“以文化人、以文惠民”的價(jià)值追求，以及中華文化“和諧共生"的精神內(nèi)核。示例3：我選“水乳相融”，水與乳交融無間，比喻不同事物緊密結(jié)合。小水滴的“百變"形象（如醒獅造型融合非遺與現(xiàn)代IP），恰如“水乳相融”的具象化表達(dá)——文博會(huì)將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技、地方特色與國(guó)際元素、產(chǎn)業(yè)展示與消費(fèi)體驗(yàn)緊密結(jié)合，打破領(lǐng)域界限，促成文化形態(tài)的多元融合，象征著文化創(chuàng)新中“守正"與“創(chuàng)新”的有機(jī)統(tǒng)一，展現(xiàn)出中華文化在交流互鑒中不斷煥發(fā)新生的活力。示例4：我選“水漲船高”，水位上升則船身隨之升高，比喻事物相互關(guān)聯(lián)、共同發(fā)展。小水滴象征文博會(huì)與文化產(chǎn)業(yè)的共生關(guān)系：展會(huì)通過匯聚資源、搭建平臺(tái)，推動(dòng)文化企業(yè)與項(xiàng)目發(fā)展（如數(shù)字文化館賦能產(chǎn)業(yè)升級(jí)），而產(chǎn)業(yè)的繁榮又反哺展會(huì)的影響力（如更多國(guó)際參展商參與），二者如同“水”與“船"般相互促進(jìn)、協(xié)同提升，共同勾勒出中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的圖景，寓意文博會(huì)在文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)中發(fā)揮“助推器”作用，引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)向更高水平邁進(jìn)。

故答案為：水，積小流成江海，海納百川，萬物相融，上善若水……“小水滴"脫胎于中華文化博大精神的“水”文化，不僅是當(dāng)代中華文化傳播的重要媒介和載體，更象征著文博會(huì)及深圳的寬廣胸懷。

（2023·深圳）文學(xué)作品閱讀

水桶里晃動(dòng)的

劉荒田

①“水桶里晃動(dòng)的"這一意象，來自一首新詩(shī)。讀罷頓時(shí)拍案，太有新意了。然而，那又是從童年起就爛熟的??！

②怎么能夠忘記水桶？

③小時(shí)候我居住的嶺南小鎮(zhèn)，鎮(zhèn)中心流過一條不大不小的河，名叫“橫水”。別指望什么“水是眼波橫”，它的源頭是連綿的大牛山，從方圓數(shù)十里阡陌縱橫的田垌、炊煙裊裊的村莊、布滿菜壟和墳?zāi)沟钠碌?，收納各種各樣的水，經(jīng)過鎮(zhèn)里埠頭時(shí)，渾綠、濃稠。到了六月吃粽子的時(shí)節(jié)，洪澇來了，小孩子從石橋上吆喝著跳下，出水時(shí)頭上披著泥沙。

④我和姐姐天天踏著花崗巖做的石級(jí)，把河水打進(jìn)水桶，挑回家飲用。如今回頭看，大吃一驚，混合著人畜排泄物、海量垃圾的污水，沿河人家喝了多少世代！直到上世紀(jì)50年代，居民才開始把明礬放進(jìn)水缸，沉淀的雜質(zhì)動(dòng)不動(dòng)是幾寸厚。到了改革開放后，終于喝上了潔凈的自來水。

⑤挑水時(shí)，好玩的不是水，而是水桶里晃動(dòng)的倒影。那時(shí)我七八歲，祖母為我的窄肩配備的水桶是薄鐵做的，容量不大，挑起來分量正好。大我三歲的姐姐負(fù)責(zé)打水，整理棕繩，為我扶起小扁擔(dān)。（甲）起步后，水桶發(fā)出奇妙的金屬聲，讓人想到梵音，哐啷哐啷，緊隨步子的節(jié)奏。小小的水桶盛上水，如果靜止，倒影不過是原物的拷貝；水晃動(dòng)，便被賦予了生氣，萬花筒一般，幻化出奇異的色彩、怪誕的圖形。

⑥挑起水桶，踏上九級(jí)石階，被水桶里的風(fēng)景迷住。先是從果園籬笆上伸出的番石榴樹。果子躲在葉叢，桶里卻看得分明。繼而是充滿動(dòng)感的鋪?zhàn)?，頭一間是大芳茶樓，（乙）招牌被水波顫出皺褶，“大芳”兩個(gè)榜書仿佛跳起舞來。騎樓下，小女孩在踢毽子，影子在水底飛過。然后是街角的一棵紫荊樹，正是花期，桶里盛著艷麗的姿色，比樹上的花更水靈。拐進(jìn)小巷，倒影便全是烏黑的墻壁。

⑦從小學(xué)三年級(jí)開始，河水只拿來洗衣物，與小鎮(zhèn)相鄰的村莊有一口水井，飲用水去那里打。路遠(yuǎn)了，怕水濺出，挑上肩前，姐姐往桶里放上幾片樹葉。并沿的薔薇開花那陣，姐姐趁村人不在旁，摘下幾朵放在水上，慌慌張張像做賊。其實(shí)哪有人稀罕？

⑧井水比河水有看頭，清凌凌的。離開井臺(tái)往小鎮(zhèn)走，經(jīng)過一條俗稱“竹巷"的植物長(zhǎng)廊，兩旁不全是鳳尾竹，還有小葉榕、楠樹、尤加利和烏桕。（丙）密不透風(fēng)的濃綠，應(yīng)了那句唐詩(shī)“空翠濕人衣”。是的，我的衣服濕了——既染上了綠色，又被桶里濺出的水花打濕。走得稍快一點(diǎn)，水桶里的世界更是精彩！一會(huì)兒是密密匝匝的竹竿，排浪一般打來。一會(huì)兒是頭頂上的濃蔭，教我恍惚間潛入大海深處。一會(huì)兒是旋轉(zhuǎn)的燈籠花和扶桑花，猶如煙花爆開。一會(huì)兒，桶里一片澄明，水面紋絲不動(dòng)，原來已走出竹巷，水桶兜上了無云的藍(lán)天。還得穿過墟場(chǎng)。紛紛落進(jìn)水桶的，近的有檐牙、帳篷、貨攤上的遮陽傘、推雞公車的漢子那上了釉似的背脊，遠(yuǎn)的有電線網(wǎng)、小伙伴放的風(fēng)箏。

⑨自從被桶里的倒影迷住，我走路的姿態(tài)變得特別，讓姐姐這監(jiān)護(hù)人困惑。忽然快忽然慢，她要么跟不上要么超前，卻不曉得我在“追"水桶里的景致。看得太投入，碰傷腳趾不止一次。有一回打了個(gè)趔趄，水桶側(cè)翻，雖馬上站定，水也潑出了一半，害得姐姐多走了一趟，水缸才給注滿。過了很久，終于被姐姐識(shí)破，從此她走一段就高聲提醒：“看路！”

⑩我抄下的那句詩(shī)是這樣的：“水桶里晃動(dòng)的青峰才是真正的秦嶺。"我無意去分辨兒時(shí)小水桶里的倒影是不是比景物本身更真實(shí)，但能肯定，“水桶里晃動(dòng)的”比現(xiàn)實(shí)的畫面美得多。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》2023年05月19日15版）

景物之美

18．通讀全文，完成下面的空格。

①

②

③

完成空格后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)作者描寫景物的觀察角度是（④

）

人物之美

19．結(jié)合文章內(nèi)容，分別概括姐姐和“我"在挑水過程中的關(guān)注點(diǎn)。

詞語之美

20．賞析第⑧段中加點(diǎn)的詞語。

紛紛落進(jìn)水桶的，近的有檐牙、帳篷、貨攤上的遮陽傘、推雞公車的漢子那上了釉似的背脊，遠(yuǎn)的有電線網(wǎng)、伙伴放的風(fēng)箏。

藝術(shù)之美

21．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的賞析，說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．本文以半句新詩(shī)開頭，整句新詩(shī)結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

B．畫線甲句調(diào)動(dòng)多種感官，從視覺、聽覺、味覺角度體現(xiàn)水桶晃動(dòng)之姿。

C．畫線乙句中“放佛跳起舞來”，生動(dòng)形象地寫出了桶中水晃動(dòng)的特點(diǎn)。

D．畫線丙句引用唐詩(shī)，清麗典雅，讓人感覺到“濃綠"的情境美。

情思之美

22．文章最后說“水桶里晃動(dòng)的”比現(xiàn)實(shí)的畫面美得多。請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，探究作者這樣說的原因。

【答案】18．番石榴；墻壁；墟場(chǎng)；水桶里的倒影

19．我：水桶里的倒影姐姐：腳下安全（或：桶里水不濺出）

20．“紛紛"生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”挑水路過墟場(chǎng)時(shí)，遇到的各色景物種類繁多，從側(cè)面烘托了“我"的步履之快、墟場(chǎng)人多熱鬧的景象，也表現(xiàn)了“我”挑水賞景時(shí)的愉悅心情。

21．B

22．①事物本身的原因：小小的水桶盛上水，如果靜止，倒影不過是原物的拷貝；水晃動(dòng)，便被賦予了生氣，萬花筒一般，幻化出奇異的色彩、怪誕的圖形。②作者主觀的原因：作者懷著童心和詩(shī)心從另一個(gè)角度來看世界，發(fā)現(xiàn)了真實(shí)的事物有別樣的美。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；文章的表達(dá)方式和表達(dá)技巧；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語句意思；體會(huì)作者情感態(tài)度

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫作方法：修辭手法、表達(dá)方式、描寫手法、表現(xiàn)手法四個(gè)方面。然后根據(jù)文章的特點(diǎn)抓住一點(diǎn)或幾點(diǎn)完成做答即可。

（5）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

18．本題考查概括文章內(nèi)容的能力。第⑥段寫挑水經(jīng)過果園時(shí)，水桶里倒映著從籬笆伸出的番石榴樹，果實(shí)躲在葉叢中清晰可見；拐進(jìn)小巷后，水桶里的倒影變?yōu)闉鹾诘膲Ρ冢尸F(xiàn)出靜態(tài)的巷陌景致；第⑧段穿過墟場(chǎng)時(shí)，水桶里收納了近景的檐牙、帳篷、遮陽傘、漢子的背脊，以及遠(yuǎn)景的電線網(wǎng)、風(fēng)箏等，展現(xiàn)出市井的熱鬧與繁雜。全文始終以“水桶里的倒影"為核心視角，作者并非直接描寫現(xiàn)實(shí)景物，而是通過水面晃動(dòng)的倒影呈現(xiàn)世界，使平凡的景物因水的動(dòng)態(tài)而充滿奇幻感，如“萬花筒一般，幻化出奇異的色彩、怪誕的圖形”，這種獨(dú)特視角構(gòu)成了文章的敘事主線與美學(xué)基調(diào)。故答案為：番石榴；墻壁；墟場(chǎng)；水桶里的倒影

19．本題考查概括文章內(nèi)容的能力?！拔?將挑水的勞作轉(zhuǎn)化為一場(chǎng)“追”水桶倒影的奇幻之旅，無論是番石榴樹、舞動(dòng)的茶樓招牌，還是竹巷的濃綠、墟場(chǎng)的煙火氣，都在倒影中成為充滿生命力的畫面。文中“走路的姿態(tài)變得特別，讓姐姐這監(jiān)護(hù)人困惑"看得太投入，碰傷腳趾不止一次”等細(xì)節(jié)，凸顯“我"對(duì)倒影之美的沉迷，體現(xiàn)出孩童特有的天真爛漫與藝術(shù)感知力。姐姐作為監(jiān)護(hù)人，更注重挑水過程的實(shí)用性與安全性。她負(fù)責(zé)打水、整理棕繩、為“我”扶扁擔(dān)，往桶里放樹葉防止水濺出，多次提醒“看路”，甚至因“我”分心導(dǎo)致水潑出而不得不多走一趟。這些行為反映出姐姐的務(wù)實(shí)與責(zé)任感，與“我"的浪漫視角形成鮮明對(duì)比，共同勾勒出挑水場(chǎng)景中的人物群像。故答案為：我：水桶里的倒影姐姐：腳下安全（或：桶里水不濺出）

20．本題考查賞析句子的能力。“紛紛”形容事物接連不斷地落下，文中指墟場(chǎng)中的各種景物密集地映入水桶，如檐牙、帳篷、遮陽傘等近景，電線網(wǎng)、風(fēng)箏等遠(yuǎn)景，突出景物種類繁多、層次豐富的特點(diǎn)。動(dòng)態(tài)感營(yíng)造：“紛紛落進(jìn)水桶"暗示“我”挑水時(shí)步伐輕快，快速穿行于墟場(chǎng)之中，景物隨腳步移動(dòng)而快速更迭，形成一種流動(dòng)的視覺效果，側(cè)面烘托出墟場(chǎng)的熱鬧喧囂與人氣旺盛?！凹娂?不僅是對(duì)景物數(shù)量的描述，更暗含“我”的主觀感受——因沉浸于倒影之美而產(chǎn)生的愉悅與興奮。這種“目不暇接"的體驗(yàn)，將挑水的疲憊轉(zhuǎn)化為發(fā)現(xiàn)美的驚喜，體現(xiàn)出童真視角下平凡生活的詩(shī)意。

故答案為：“紛紛”生動(dòng)地表現(xiàn)了“我"挑水路過墟場(chǎng)時(shí)，遇到的各色景物種類繁多，從側(cè)面烘托了“我”的步履之快、墟場(chǎng)人多熱鬧的景象，也表現(xiàn)了“我"挑水賞景時(shí)的愉悅心情。

21．ACD.正確

B.畫線甲句“水桶發(fā)出奇妙的金屬聲，讓人想到梵音，哐啷哐啷”僅通過聽覺（金屬聲、哐啷聲）和聯(lián)想（想到梵音）來描寫水桶晃動(dòng)，未涉及視覺、味覺角度，錯(cuò)誤。

故答案為：B

22．本題考查句段的作用?，F(xiàn)實(shí)景物是靜態(tài)、單一的，而水桶里的倒影因水的晃動(dòng)產(chǎn)生動(dòng)態(tài)變化，如“被賦予了生氣，萬花筒一般，幻化出奇異的色彩、怪誕的圖形"。這種變化打破了現(xiàn)實(shí)的局限性，使景物成為流動(dòng)的、富有想象力的畫面，如同藝術(shù)創(chuàng)作中的變形與重構(gòu)，更具審美張力。例如，紫荊花在桶里“比樹上的花更水靈”，濃綠的竹巷在桶里化作“大海深處"的幻景，體現(xiàn)出倒影對(duì)現(xiàn)實(shí)的詩(shī)意升華。兒時(shí)的“我”以純粹的童心觀察世界，將挑水的日常勞作轉(zhuǎn)化為充滿趣味的探險(xiǎn)。倒影不僅是景物的映射，更是童年自由與想象的載體“我"在倒影中追逐番石榴、追趕毽子影子、潛入“海底”濃蔭，這種沉浸式的體驗(yàn)蘊(yùn)含著未被世俗打磨的天真。多年后回憶往事，作者對(duì)童年的眷戀與懷念賦予倒影一層溫暖的濾鏡，使其成為理想化的美的象征，超越了現(xiàn)實(shí)的功利性與平凡性。文中詩(shī)句“水桶里晃動(dòng)的青峰才是真正的秦嶺"暗示，藝術(shù)化的視角能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中被忽視的美。作者通過水桶倒影的意象，揭示了一個(gè)普遍真理：生活中的美往往需要以詩(shī)意的眼光去發(fā)掘，而童年的純粹視角正是這種詩(shī)意的源泉。水桶里晃動(dòng)的不僅是景物，更是一顆未被世俗束縛的心靈對(duì)世界的浪漫解讀。

故答案為：①事物本身的原因：小小的水桶盛上水，如果靜止，倒影不過是原物的拷貝；水晃動(dòng)，便被賦予了生氣，萬花筒一般，幻化出奇異的色彩、怪誕的圖形。②作者主觀的原因：作者懷著童心和詩(shī)心從另一個(gè)角度來看世界，發(fā)現(xiàn)了真實(shí)的事物有別樣的美。

（2023·深圳）名著閱讀

少年正是讀書時(shí)。閱讀名著可以讓我們享受和吸取人類文化的成果，讓我們的心靈世界逐漸變得廣闊，變得豐富多彩。

23．請(qǐng)你閱讀下面四個(gè)名著選段，回答問題。

（一）

××把馬鞍搬到火堆跟前，坐在上面，然后打開那本厚厚的小書，放在膝蓋上。

“同志們，這本書叫《牛虻》，我是從營(yíng)政委那兒借來的，我讀了很受感動(dòng)，要是大伙好好坐著聽，我就念?！?/p>

“快念吧！沒說的！誰也不會(huì)跟你打岔。"

當(dāng)團(tuán)長(zhǎng)普濟(jì)列夫斯基同志同政委一道騎馬悄悄走近篝火時(shí)，他看見十一對(duì)眼睛正一動(dòng)不動(dòng)地盯著那個(gè)念書的人。

（二）

××自此只在秦家放牛，每到黃昏，回家跟著母親歇宿?；蛴銮丶抑笮╇玺~、臘肉給他吃，他便拿塊荷葉包了來家，遞與母親。每日點(diǎn)心錢，他也不買了吃，聚到一兩個(gè)月，便偷個(gè)空，走到村學(xué)堂里，見那闊學(xué)堂的書客，就買幾本舊書，日逐把牛栓了，坐在柳蔭樹下看。

（三）

我的視線又被收回到了手中的書上來，我正在看的是一本比尤伊克的《英國(guó)鳥類史》，總體來說，我不太喜歡上面的文字，不過，盡管那時(shí)我還是個(gè)孩子，但有幾頁(yè)說明也并沒有被我當(dāng)做空白頁(yè)翻過去。它主要描寫的是海鳥的棲息地，提到了只有那些“孤寂的巖石與海岬”是海鳥們經(jīng)常光顧的地方。書中還提到了挪威海岸自南端的林蒂斯內(nèi)斯——或稱為納斯——到北角遍布著許多多的海島……

（四）

看新書的風(fēng)氣便流行起來，我也知道了中國(guó)有一部書叫《天演論》。星期日跑到城南去買了來，白紙石印的一厚本，價(jià)五百文正。翻開一看，是寫得很好的字，開首便道：——

問題：上面四個(gè)文段都是寫人物讀書的情景，文段中的讀書人物分別是誰？

A.周樹人

B.保爾·柯察金

C.簡(jiǎn)·愛

D.王冕

24．讀書分享。

我熟讀經(jīng)書，可是不喜歡它們。我愛看的是中國(guó)舊小說，特別是關(guān)于造反的故事。我很小的時(shí)候，盡管老師嚴(yán)加防范，還是讀了《精忠傳》《水滸傳》《隋唐》《三國(guó)》和《西游記》。這位老先生討厭這些禁書，說它們是壞書。我常常在學(xué)堂里讀這些書，老師走過來的時(shí)候就用一本正經(jīng)書遮住。大多數(shù)同學(xué)也都是這樣做的。許多故事，我們幾乎背得出，而且反復(fù)討論了許多次。關(guān)于這些故事，我們比村里的老人知道得還要多些。他們也喜歡這些故事，常常和我們互相講述。我認(rèn)為這些書大概對(duì)我影響很大，因?yàn)槭窃谌菀捉邮艿哪挲g里讀的。

（選自埃德加·斯諾《紅星照耀中國(guó)》）

上面的文字是毛澤東接受斯諾采訪時(shí)自述自己少年時(shí)代所讀的“課外書"。請(qǐng)你回答下列問題。

①在《水滸傳》和《西游記》中任選一部作品，結(jié)合該書某些內(nèi)容說說其對(duì)毛澤東產(chǎn)生了何種影響。

②結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》的具體內(nèi)容，說說上題你選擇的書籍對(duì)毛澤東產(chǎn)生某一方面的影響的印證。

【答案】23．（一）B；（二）D；（三）C；（四）A

24．①示例：從《水滸》等小說中，毛澤東體味到，中國(guó)的農(nóng)民實(shí)在太貧苦了。官僚地主們相互勾結(jié)欺壓老百姓，老百姓逼得沒活路了，他們只得造反以圖生存。因此，毛澤東十分同情弱者和造反者，認(rèn)為農(nóng)民造反有理。這種思想和認(rèn)識(shí)影響了毛澤東的一生。

②示例：毛澤東受到了《水滸》反抗封建暴政思想的影響，很早了萌發(fā)了推翻中國(guó)腐朽的清政府統(tǒng)治的信念。由于修筑川漢鐵路而興起了反對(duì)外國(guó)投資的運(yùn)動(dòng)，青年毛澤東和他的一個(gè)朋友在學(xué)堂剪去了辮子，并強(qiáng)剪了十幾個(gè)人的辮子。為了響應(yīng)辛亥革命，毛澤東參加了正規(guī)軍，半年后以為革命已經(jīng)結(jié)束，便退出軍隊(duì)。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《西游記》；《水滸傳》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（2）本題考查語言表達(dá)。作答語言表達(dá)類題目，一定要認(rèn)真讀題，由題意得出表達(dá)的對(duì)象是誰，表達(dá)的目的是什么，據(jù)此確定表達(dá)時(shí)的語氣和表達(dá)的主題。語意要合理，不能有語病。

23．本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。文段（一）中提到人物從營(yíng)政委那兒借來《牛虻》讀給同志們聽，這符合保爾柯察金的形象特點(diǎn)，他在革命隊(duì)伍中，熱愛讀書并樂于與同志們分享，所以（一）對(duì)應(yīng)的是保爾柯察金。文段（二）中描述的人物在秦家放牛，省點(diǎn)心錢買舊書看，這與王冕的經(jīng)歷相符，王冕家境貧寒，替人放牛，自學(xué)成才，所以（二）對(duì)應(yīng)的是王冕。文段（三）中“我”看的是《英國(guó)鳥類史》，從對(duì)書籍內(nèi)容的描述以及“我還是個(gè)孩子"等信息，可以判斷出這是簡(jiǎn)愛，文段體現(xiàn)了簡(jiǎn)愛即使在困苦環(huán)境中仍有對(duì)知識(shí)的渴望，所以（三）對(duì)應(yīng)的是簡(jiǎn)愛。文段（四）中提到去買《天演論》，這是周樹人（魯迅）少年時(shí)期的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)新學(xué)興起，魯迅對(duì)新書有著濃厚的興趣，所以（四）對(duì)應(yīng)的是周樹人。

故答案為：（一）B；（二）D；（三）C；（四）A

24．本題考查語言表達(dá)。第①小題：要求從《水滸傳》和《西游記》中任選一部，分析其對(duì)毛澤東的影響。旨在考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的理解以及與歷史人物思想的聯(lián)系能力。需要結(jié)合名著中相關(guān)的情節(jié)、人物或主題，來闡述對(duì)毛澤東思想產(chǎn)生的作用。例如選擇《水滸傳》，可從書中眾多農(nóng)民起義的情節(jié)入手，分析毛澤東如何從中體會(huì)到農(nóng)民的苦難以及造反的合理性；若選擇《西游記》，可從孫悟空反抗天庭等情節(jié)出發(fā)，探討其對(duì)毛澤東反抗精神等方面的影響。第②小題：要求結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》的具體內(nèi)容，印證上題所選書籍對(duì)毛澤東產(chǎn)生的某一方面影響。這就需要學(xué)生對(duì)《紅星照耀中國(guó)》有一定的了解，能夠從中找到與上題所分析影響相關(guān)的內(nèi)容。比如上題選《水滸傳》提到毛澤東受其影響同情農(nóng)民、認(rèn)為農(nóng)民造反有理，那么在《紅星照耀中國(guó)》中就可以找毛澤東關(guān)注農(nóng)民問題、領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民革命等相關(guān)內(nèi)容來印證。

故答案為：①示例：從《水滸》等小說中，毛澤東體味到，中國(guó)的農(nóng)民實(shí)在太貧苦了。官僚地主們相互勾結(jié)欺壓老百姓，老百姓逼得沒活路了，他們只得造反以圖生存。因此，毛澤東十分同情弱者和造反者，認(rèn)為農(nóng)民造反有理。這種思想和認(rèn)識(shí)影響了毛澤東的一生。

②示例：毛澤東受到了《水滸》反抗封建暴政思想的影響，很早了萌發(fā)了推翻中國(guó)腐朽的清政府統(tǒng)治的信念。由于修筑川漢鐵路而興起了反對(duì)外國(guó)投資的運(yùn)動(dòng)，青年毛澤東和他的一個(gè)朋友在學(xué)堂剪去了辮子，并強(qiáng)剪了十幾個(gè)人的辮子。為了響應(yīng)辛亥革命，毛澤東參加了正規(guī)軍，半年后以為革命已經(jīng)結(jié)束，便退出軍隊(duì)。

25．（2023·深圳）命題作文

十四五歲的你一定學(xué)到了很多東西，比如學(xué)科知識(shí)、才藝技能、日常經(jīng)驗(yàn)、思想見識(shí)等，你也一定曾有意無意地將它們用在生活中，或解決了問題，或展示了自我，或幫助了他人，或服務(wù)了社會(huì)。

把你的相關(guān)經(jīng)歷與感受寫下來與大家分享吧。請(qǐng)以“把學(xué)到的用起來真有意義”為題目，寫一篇文章。

要求：不少于600字；禁止抄襲和套作；寫真情實(shí)感；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；書寫工整、規(guī)范。

【答案】把學(xué)到的用起來真有意義

行路難，行路難，多歧路，今安在？

江西婺女洲的夜，是潑墨般濃稠的黑。水上的一葉扁舟慢慢向前行去，船槳一來一回，那水面泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪，詩(shī)中那遙不可及的天上宮闕，竟出現(xiàn)在了我的眼前，金閣前，璀璨的盛世煙花再現(xiàn)盛世風(fēng)韻，金閣下，傳自宋代的打鐵花讓迢迢星河觸手可及。

打鐵花是我國(guó)非遺，同時(shí)也是獨(dú)屬于中國(guó)人的浪漫。這項(xiàng)千年絕技因太過危險(xiǎn)，現(xiàn)在會(huì)的人已經(jīng)不多了，且千年來從未有過女性學(xué)習(xí)這門技藝，但在二十一世紀(jì)的今天，打鐵花迎來了它的第一位女傳承人——博主江尋千。短短七分鐘的視頻，不僅讓我們看見了這項(xiàng)傳承了千年的浪漫，也讓我們看見了她敢于挑戰(zhàn)自我與直面烈火的勇氣，她將這股勇氣融入鐵水當(dāng)中，高高擊起，化為漫天星辰，灑向人間。

隨著時(shí)間的流逝，這份打鐵花帶給我的震撼也漸漸淡去，直到我們班被選為代表，參加區(qū)里的歌唱比賽，這本是一件令人十分高興的事情，但在音樂方面并沒有什么天賦的我被選為了指揮，這便令我十分苦惱。

為了得到更好的演出效果，我只能不斷地練習(xí)。都說指揮家就是瘋子，但經(jīng)過反復(fù)練習(xí)后，我在臺(tái)上依然放不開，像一個(gè)機(jī)器人一般僵硬地舞動(dòng)著雙手，毫無韻律感可言?？粗矍暗耐瑢W(xué)們一天比一天唱得好，而我還在原地踏步，頓感自己拖了大家的后腿，這使我一度非常焦慮，甚至開始自暴自棄，對(duì)指揮有了抵觸的情緒。老師也看出了我的不安與焦慮，在排練時(shí)便把我拉到一邊對(duì)我指導(dǎo)：在指揮時(shí)，可以試著跟著音樂的節(jié)奏去律動(dòng)，試著去享受音樂，享受這個(gè)舞臺(tái)。并且不同的歌所表達(dá)出來的情感也是不同的，所以在指揮時(shí)給觀眾帶來的那種感覺應(yīng)該也是不同的。

在回家的路上，我試著去理解這一番話。是啊，先前的我把指揮當(dāng)做一項(xiàng)任務(wù)，但是藝術(shù)不就應(yīng)該是用來享受的嗎？此時(shí)我的腦海中突然閃過了江尋千打鐵花時(shí)的模樣，她頂著燙傷的風(fēng)險(xiǎn)，直面烈火也毫不退縮，最終讓更多人看到了這份傳承千年的浪漫，而我所要面對(duì)的困難相較于烈火而言，就顯得微不足道了。于是帶著那份綴滿星火的勇氣，我在接下來的排練中不斷挑戰(zhàn)自我，漸漸地，我開始享受在臺(tái)上表演的時(shí)光，我好像找到了那份獨(dú)屬于音樂的浪漫，指揮對(duì)于我來說也變得更加游刃有余。

啪，場(chǎng)內(nèi)所有的閃光燈都打向了我們，看著大家都已站好，我緩緩抬起雙手，演出也隨之開始。這次我在舞臺(tái)上盡情地享受音樂，雙手隨著音樂的起伏不斷地舞動(dòng)著，直到最后一個(gè)音符彈完，我的手也緩緩落下。會(huì)場(chǎng)隨即響起了雷鳴般的掌聲，耳邊不時(shí)傳來“那個(gè)指揮手很投入，很有大師的風(fēng)范"合唱得很好，但那個(gè)指揮手更出眾，更有魅力”。下場(chǎng)后老師對(duì)我說道：“很棒哦！想不到你完成得這么好！挑戰(zhàn)成功，讓我看到了更好的你。"

是啊，人人都要有挑戰(zhàn)自我的勇氣，將自己所學(xué)到的精神用到生活中來，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的自己。

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】本題為命題作文，圍繞“將所學(xué)知識(shí)或技能應(yīng)用于生活”的核心話題展開，強(qiáng)調(diào)“學(xué)"與“用”的結(jié)合及其帶來的意義，需通過具體經(jīng)歷展現(xiàn)知識(shí)、技能、思想等在解決問題、實(shí)現(xiàn)價(jià)值等方面的作用。

【題干分析】關(guān)鍵詞解析：“學(xué)到的"：涵蓋學(xué)科知識(shí)（如物理原理、歷史規(guī)律）、才藝技能（如繪畫、編程、急救知識(shí)）、生活經(jīng)驗(yàn)（如烹飪、收納）、思想認(rèn)知（如環(huán)保理念、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)）等?！坝闷饋怼保褐钢鲃?dòng)將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際場(chǎng)景，可能是解決個(gè)人問題（如用數(shù)學(xué)知識(shí)規(guī)劃理財(cái)）、幫助他人（如用急救技能救助傷者）、參與社會(huì)服務(wù)（如用編程知識(shí)開發(fā)社區(qū)小程序）等?！罢嬗幸饬x"：需體現(xiàn)應(yīng)用后的積極影響，如提升自我能力、獲得成就感、傳遞溫暖、創(chuàng)造價(jià)值等，強(qiáng)調(diào)“學(xué)”與“用"的閉環(huán)帶來的成長(zhǎng)感悟。寫作思路：體裁選擇：建議以記敘文為主，通過具體事件（如一次實(shí)驗(yàn)、一場(chǎng)比賽、一次志愿服務(wù)等）展現(xiàn)“學(xué)—用—意義”的過程；也可結(jié)合議論，升華“學(xué)以致用"的重要性。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：開頭：可通過比喻（如“知識(shí)是種子，應(yīng)用是土壤”）或場(chǎng)景引入（如“握著畫筆，我想起去年社區(qū)墻繪的經(jīng)歷"），點(diǎn)明主題。中間：詳寫“學(xué)到什么”（略）和“如何應(yīng)用"（詳），突出應(yīng)用過程中的困難、思考與行動(dòng)。例如：用生物課所學(xué)的植物知識(shí)幫助社區(qū)設(shè)計(jì)綠化帶，需描述調(diào)研、規(guī)劃、實(shí)踐的細(xì)節(jié)，以及遇到的挑戰(zhàn)（如土壤不適、居民意見分歧）和解決方法。結(jié)尾：總結(jié)“用起來”的意義，如“原來知識(shí)不僅是試卷上的答案，更是照亮生活的光”，或升華至對(duì)“知行合一”的理解。素材選取：學(xué)科知識(shí)：用地理知識(shí)設(shè)計(jì)家庭旅行路線，用化學(xué)知識(shí)解決廚房油污問題；技能才藝：用書法特長(zhǎng)為社區(qū)寫春聯(lián)，用編程能力制作班級(jí)管理小程序；思想認(rèn)知：用環(huán)保理念帶動(dòng)家人參與垃圾分類，用“團(tuán)隊(duì)合作"意識(shí)化解班級(jí)活動(dòng)沖突。誤區(qū)提醒：避免流水賬式敘述，需聚焦一個(gè)具體場(chǎng)景，詳略得當(dāng)（“應(yīng)用過程”是重點(diǎn)）；避免空談“意義”，需通過動(dòng)作、心理、環(huán)境等描寫體現(xiàn)真實(shí)感受，如“當(dāng)看到自己設(shè)計(jì)的節(jié)能方案被采納，手心的汗都帶著成就感”。

【立意提取】

1.知識(shí)在實(shí)踐中閃光

2.從課本到生活：我的“應(yīng)用"成長(zhǎng)記

3.會(huì)用，才是真的學(xué)會(huì)

【點(diǎn)評(píng)】文章以“打鐵花”非遺傳承人的勇氣為切入點(diǎn)，巧妙關(guān)聯(lián)“挑戰(zhàn)自我"的精神，并將其轉(zhuǎn)化為克服指揮困境的動(dòng)力，生動(dòng)詮釋“把學(xué)到的用起來”的核心主題。從非遺文化中汲取精神力量，角度新穎，體現(xiàn)了對(duì)“所學(xué)"內(nèi)涵的深度拓展。將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“打鐵花”與校園歌唱比賽結(jié)合，看似跨度大，卻通過“勇氣"這一共同點(diǎn)自然銜接。江尋千“直面烈火”的堅(jiān)持與“我"克服舞臺(tái)恐懼形成鮮明類比，增強(qiáng)了文章的感染力和說服力。

1/1廣東省深圳市2023年中考語文試卷

（2023·深圳）閱讀下面文字，完成下面小題。

燦爛悠久的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神血脈之所在，它起源于遠(yuǎn)古歌舞祭祀，發(fā)端于夏商周禮周易，①diànjī（）于先秦諸子學(xué)說，豐富于楚辭漢賦，興盛于唐詩(shī)宋詞，繁華于元明清市井話本戲曲小說。深圳從2003年在全國(guó)率先確立“文化立市”戰(zhàn)略至今，深圳市堅(jiān)持把文化發(fā)展作為最重要的戰(zhàn)略任務(wù)之一，讓文化成為城市凝聚力和創(chuàng)造力的不竭源泉，在建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的大業(yè)中貢獻(xiàn)自己的力量，②zhāngxiǎn（）了文化強(qiáng)市的擔(dān)當(dāng)。近年來深圳涌現(xiàn)出一批思想（③）、藝術(shù)（④）、制作（⑤）的文藝精品，這座城市的文明水平和文化氣質(zhì)正匯聚成為提升城市核心競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)大功能。

1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

①diànjī（）

②zhāngxiǎn（）

2．選詞填空請(qǐng)將下列三個(gè)詞語選擇填入文段中③-⑤處。（填入字母代號(hào)）

A．精湛

B．精深

C．精良

（2023·深圳）判斷下面兩道題的正誤，正確的在后面打√，錯(cuò)誤的打×。

3．《莊子》是先秦諸子學(xué)說中道家學(xué)派的作品。

4．上面文段劃線句“這座城市的文明水平和文化氣質(zhì)正匯聚成為提升城市核心競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)大功能"的主語是“文化氣質(zhì)”。

（2023·深圳）綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：“講好英雄故事弘揚(yáng)東江精神"

5．你所在的班級(jí)組織全體同學(xué)去深圳市坪山區(qū)東江縱隊(duì)紀(jì)念館參觀，老師決定由你要聯(lián)系場(chǎng)館工作人員，溝通、咨詢參觀相關(guān)事宜，請(qǐng)你寫出打算咨詢的問題（寫兩個(gè)即可）。

6．參觀完紀(jì)念館后，小組通訊員寫了一篇新聞稿，請(qǐng)你參考范例擬寫標(biāo)題。

新聞標(biāo)題范例：《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》

新聞稿：

2023年5月4日，深圳市英華中學(xué)組織八年級(jí)全體同學(xué)參觀了深圳市愛國(guó)主義教育基地——深圳東江縱隊(duì)紀(jì)念館，接受了一次心靈的沖擊和革命的洗禮。

深圳東江縱隊(duì)紀(jì)念館位于東江縱隊(duì)的重要活動(dòng)地區(qū)深圳市坪山新區(qū)。紀(jì)念館由大廳、展廳、文物廳、烈士芳名碑組成，共分為抗日救亡、武裝準(zhǔn)備、組隊(duì)抗敵、突圍東移等13部分，陳列了大量珍貴的歷史照片和歷史文獻(xiàn)。東江縱隊(duì)的發(fā)展史、戰(zhàn)斗史讓同學(xué)們深刻感受到革命先輩們抗?fàn)幫鈹?、保衛(wèi)祖國(guó)的革命精神，他們紛紛表示要在今后的學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)一步繼承革命優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)不屈不撓的精神，努力學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，為中華民族的復(fù)興偉業(yè)盡自己的綿薄之力。

7．班級(jí)匯演節(jié)目中，有位同學(xué)講了抗日英雄、東江縱隊(duì)傳奇神槍手劉黑仔的故事（該故事來自顏飛鳴著《深圳河·水紀(jì)》），接下來由四位同學(xué)演唱《東江縱隊(duì)之歌》，請(qǐng)你寫一段串場(chǎng)詞串接這兩個(gè)節(jié)目。（要求至少運(yùn)用一種修辭）

8．（2023·深圳）請(qǐng)?jiān)谙旅娴谋砀駲M線處填寫相應(yīng)的古詩(shī)文句子。

角度內(nèi)容出處

敘事

，木蘭不用尚書郎?！赌咎m詩(shī)》

夜來城外一尺雪，___。白居易《賣炭翁》

抒情

，端居恥圣明。孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》

但愿人長(zhǎng)久，

。蘇軾《水調(diào)歌頭》

喻理得道者多助，

。《得道多助，失道寡助》

，非志無以成學(xué)。諸葛亮《誡子書》

言志“___，___”表達(dá)了全軍將士誓死報(bào)國(guó)雄心壯志。李賀《雁門太守行》

“___，___"表現(xiàn)了詞人渴望率軍北伐，統(tǒng)一南北，獲得功勛和榮譽(yù)的理想。辛棄疾《破陣子·陳同甫賦壯詞以寄之》

（2023·深圳）閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題。

【甲】

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。"兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

（《世說新語·詠雪》）

【乙】

子路初見孔子，子曰：“汝何好樂①？"對(duì)曰：“好長(zhǎng)劍?！笨鬃釉唬骸拔岱谴酥畣栆?，徒謂以子之所能，而加之以學(xué)問，豈可及哉？"子路曰：“學(xué)豈益哉也？”……子路曰：“南山有竹不柔②自直斬而用之，達(dá)于犀革③。以此言之，何學(xué)之有？"孔子曰：“栝而羽之④鏃而礪之⑤，其入之不亦深乎？”子路再拜曰：“敬而受教。"

（節(jié)選自《孔子家書》，有刪節(jié)）

【注釋】①好（hào）樂：喜好，愛好。②柔：同“揉”，通過人力加工，把曲的變直，或直的變曲。③達(dá)于犀革：射穿