信息技術(shù)培訓(xùn)心得

信息技術(shù)培訓(xùn)心得1

在我們邁入二十一世紀的今天，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的

現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。

信息的獲娶分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能

力和素質(zhì)的標志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷

提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工

作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當今教育形勢

需要。

從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的

基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于青年教師

而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。

這次信息技術(shù)培訓(xùn)教會了我們許多很實用的技巧。

比如說音頻文件的處理，這在我的教學(xué)中是非常實用的。

有時候做課件時需要背景音樂，編輯、剪輯等工作就顯得比較

重要，如果總是找計算機老師，那也不方便。

另外就是下載文件和修改圖片的技巧，這次培訓(xùn)中的下載技巧

讓我大開眼界，平時在家就知道用迅雷，對維棠下載了解甚少。

有時候上網(wǎng)也遇到過想復(fù)制網(wǎng)頁上的內(nèi)容卻無法復(fù)制的情況,

卻不知道怎么應(yīng)對，只知道簡單地用保存文本文件的格式。

而這一次新學(xué)的用word打開的方式來下載網(wǎng)頁內(nèi)容又讓我充實

了自己的技巧。

對圖片的修改以前只知道用畫圖軟件，但是每次修改后的圖片

效果都有些走樣，現(xiàn)在使用光影魔術(shù)來修改、編輯圖片。

相信這一次培訓(xùn)中的幾種技巧一定能讓我有更大的進步。

經(jīng)過計算機信息技術(shù)培訓(xùn)，時間雖短，受益匪淺。

作為以人本知識教育為主體教育的學(xué)校，多媒體教學(xué)已成為教

學(xué)的主要手段。

作為教師由單純的知識傳授者變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)策劃者，這一

角色的轉(zhuǎn)變決定教師觀念也要轉(zhuǎn)變，知識要更新，必須掌握先進的

教學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代教育的本領(lǐng)。

因此不斷進行計算機信息培訓(xùn)是非常必要的。

教師在“五導(dǎo)”中，只有把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)中，充

分發(fā)揮計算機工具性能、利用網(wǎng)絡(luò)資源、搜集信息，處理信息，才

能提高教學(xué)質(zhì)量。

雖然我是一名普通的教師，但我認為，對現(xiàn)代化辦公的要求越

來越高。

在平時的教學(xué)工作中，我也嘗到了在網(wǎng)上寫文章、傳達文件的

甜頭，提高了工作效率和質(zhì)量，如果這些都不會，開展教育教學(xué)工

作是很困難的。

這次培訓(xùn)前，我只會發(fā)電子郵件、網(wǎng)上寫文章、文件復(fù)制。

通過這次培訓(xùn)，使自己學(xué)會了如何注冊、撰寫網(wǎng)上日志，大體

知道了教學(xué)平臺如何使用，教學(xué)資源如何下載，但要全面熟練地掌

握這些知識還要在實踐中不斷學(xué)習(xí)。

我參加了小學(xué)教師計算機信息技術(shù)培訓(xùn)。

這次培訓(xùn)，我感觸很深。

我深深地體會到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認識到

課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機工具性

能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進

入21世紀，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識暴炸”，專業(yè)知識

更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威，今天就可能落

伍C

所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,

將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。

教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識，

遷要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識，了解可用

的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對實踐進行分析

和反思的習(xí)慣和技能。

多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生

聽得無精打采的教學(xué)氣氛。

它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的

組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)

調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏

味、了無生趣。

如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料（或

自己查找信息）進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息

技術(shù)完成任務(wù)。

最后，師生一起進行學(xué)習(xí)評價、反饋。

在整個教學(xué)過程中，學(xué)生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，

這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。

同時，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各

種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性C

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合，是一種積極的，合作的教

學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別

指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為

學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。

在現(xiàn)行教學(xué)中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，有助

于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點，對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的

作用。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。

由于有些學(xué)科自身的特點，沒有那么形象、生動、具體。

學(xué)生起來有點枯燥無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

隨著計算機輔助教學(xué)進入課堂，確實給教學(xué)帶來了生機和活力,

多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理

后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,

彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點的講解、難點的

突破有很大的輔助作用。

同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學(xué)生，

不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學(xué)生成為主動參與、

發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，也提

高了教學(xué)效果和課堂效率。

在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的

教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中，努

力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長。信息技術(shù)培訓(xùn)心得2

在20_年—月7—9日，我參加了市農(nóng)業(yè)局組織的基層農(nóng)技推廣

體系改革與建設(shè)項目技術(shù)指導(dǎo)員農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)班。在這次培訓(xùn)中，

授課老師都是省市內(nèi)非常有名望的農(nóng)業(yè)技術(shù)專家和行業(yè)能手，具體

的講解了綠色水稻栽培技術(shù)、黑木耳代料栽培技術(shù)、中草藥品種選

擇及種植技術(shù)、果樹品種介紹及種植技術(shù)、灰蘇子種植技術(shù)、現(xiàn)代

農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)應(yīng)用、大豆高產(chǎn)栽培技術(shù)、農(nóng)藥安全使用、新型化

學(xué)肥料應(yīng)用等技術(shù)內(nèi)容。

通過培訓(xùn)，讓我學(xué)習(xí)了過去沒有重點掌握的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)新項目，

新技術(shù)，了解了新形勢，明確了今后工作努力方向和思路，為今后

更好地為我鄉(xiāng)農(nóng)戶作好技術(shù)服務(wù)打下了一定基礎(chǔ)。

三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、信息量大。學(xué)習(xí)內(nèi)容從過去以玉米

水稻高產(chǎn)栽培技術(shù)為主向種植品種多樣化、種植結(jié)構(gòu)多元化轉(zhuǎn)變、

由重產(chǎn)量到重質(zhì)量、由小而散單打獨斗向規(guī)?；F(xiàn)代化經(jīng)營要效益

方向轉(zhuǎn)變。這是緊緊契合當前農(nóng)業(yè)產(chǎn)品市場新形勢作出的培訓(xùn)安排。

當前，政府不再對農(nóng)民生產(chǎn)的玉米實行價格保護，價格市場化，由

于價格低迷，農(nóng)民經(jīng)濟收入被大打折扣，種糧積極性倍受打擊。如

何幫助農(nóng)民應(yīng)對市場變化，調(diào)整種植結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定增加收入，成為我

們今后工作的重點C

參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，讓我受益很大，同時也讓我深切感到

平時學(xué)習(xí)不夠，知識積累不多，實踐經(jīng)驗不足，新觀念、新信息接

受少，技術(shù)知識面窄等不足之處。

作為一名基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員，擔負著把農(nóng)業(yè)新科技、新成

果、新技術(shù)推廣到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中去，轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的重要責任，

加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，順應(yīng)農(nóng)業(yè)供給側(cè)改革新理念，增加農(nóng)民收入成

為今后工作方向，在今后的工作中，必須加強學(xué)習(xí)充實自己，改善

知識結(jié)構(gòu)，更新觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和技術(shù)服務(wù)能力，結(jié)合我鄉(xiāng)生

產(chǎn)實際，深入研究，認真思考，將這次培訓(xùn)學(xué)到的新知識、新技術(shù)

推廣到農(nóng)民中去，引導(dǎo)農(nóng)民適應(yīng)市場變化，改變單一種植結(jié)構(gòu)，為

人們多提供“新、特、優(yōu)”農(nóng)產(chǎn)品，為我鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)發(fā)展，種植結(jié)構(gòu)調(diào)

整，農(nóng)民增收貢獻力量。

經(jīng)過幾天的培訓(xùn)，真是收獲挺多的，原來的對技術(shù)教育很模糊

的內(nèi)容越來越清晰了，原來想不通的一些勺容現(xiàn)在透氣了，這次的

培訓(xùn)是我參加的培訓(xùn)中收獲最大的一次培訓(xùn)，感受到了大都市確有

魅力。經(jīng)過這次培訓(xùn)明確了技術(shù)教育的思想和本質(zhì)，操作的方式和

需要的實驗條件，看到了其他學(xué)校的技術(shù)教育的成果和特色，同時

也感受到了其他老師的成熟的知識系統(tǒng)和培養(yǎng)體系，感受到了通用

技術(shù)在中學(xué)開設(shè)的重要性，現(xiàn)在最需要作事的是老師學(xué)習(xí)，在技術(shù)

教育的過程中開發(fā)自己的特色課程。

經(jīng)過安教授的三天的授課，體會到這種研討班的學(xué)習(xí)模式的成

功之處，首先學(xué)員自己學(xué)習(xí)和思考，查閱資料，然后作報告相互交

流，專家點評，最后專家指導(dǎo)，作報告，在學(xué)員之間，學(xué)員與專家

之間的思想的激烈碰撞中有所感觸，有所收獲。我感覺這種教育方

式就是一種過程教育，是技術(shù)教育的方式的有效運用，直到安教授

離去，那種學(xué)習(xí)的盡頭還在延續(xù)。龔教師的授課階段真是讓我大開

眼界，不僅是他們學(xué)校，還有上海，他們自己開發(fā)的校本課程確實

是技術(shù)教育的領(lǐng)頭羊，技術(shù)教育的深度和全面性作得都非常好，技

術(shù)教育的名稱不重要，上海也沒有通用技術(shù)，還是原來的勞動技術(shù)，

但是作得程度已經(jīng)達到了通用技術(shù)跟不上的境界，特別是龔老師等

幾位老師的單片機技術(shù)，在方向上和知識上都是新的學(xué)習(xí)，給我了

很大的學(xué)習(xí)動力。這是一次成功的培訓(xùn)，我們也是一次有效的學(xué)習(xí)。

在這次培訓(xùn)中我記憶最深刻的一句話，就是吳老師講的“自力

更生，豐衣足食"，我突然想到了通用技術(shù)的課標中有“結(jié)合當?shù)?/p>

實際，開發(fā)自己學(xué)校的小本課程”，確實是不管學(xué)校的貧與富，不

管學(xué)校的條件的好與壞，不管在學(xué)校的地位如何，首先需要自己想

作好一件事，“不管別人說你什么，只管自己能作什么”，根據(jù)自

己的優(yōu)勢，按照通用技術(shù)的理念和思想，以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和

技術(shù)意識為目的，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，注重過程培訓(xùn)，來開發(fā)自己

學(xué)校的特色課程，特色教材。

在這里我最感興趣的一件事是創(chuàng)新活動，在這個過程中不僅能

極大的提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時也極大的豐富自己的知識，但是

首先需要老師有成熟的技術(shù)基礎(chǔ)和操作能力，以后還要和老師繼續(xù)

交流，繼續(xù)學(xué)習(xí)。信息技術(shù)培訓(xùn)心得3

時代在發(fā)展，社會在進步，理念需更新。20_年1月12日根據(jù)

富平縣教育局的安排，我有幸參加了國培計劃一一陜西省教師信息

技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn),通過專家的精彩解讀，和培訓(xùn)會上的安排，我

回到家里，開始了網(wǎng)上的學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個多月的線上學(xué)習(xí)，讓我深

深地感受到自己的轉(zhuǎn)變。一、課程學(xué)習(xí)

在課程學(xué)習(xí)中，我選修了A2教育資源獲取與評價和A3文稿設(shè)

計與制作兩門課程,通過這兩門課程的學(xué)習(xí)，使我進一步地掌握了

有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識，提高了認識。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)

代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了

教育的各個領(lǐng)域。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育

理念，促進教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對

于實施我校的高效課堂，提高教育質(zhì)量都具有重要的意義。二、學(xué)

習(xí)收獲

通過專業(yè)教師的講解，有以下幾點是我的小小收獲：

1、通過學(xué)習(xí)知道了怎樣在網(wǎng)上更好的獲得數(shù)字資源的方法。

2、學(xué)習(xí)了制作動畫的8個技巧，使我以后在制作動畫課件方面

有了很大的提高。

3、學(xué)習(xí)處理視頻的7個技巧，使我以后在制作視頻方面更加如

魚得水。

4、收獲了怎樣進行音頻和視頻素材的采集與處理方法。

5、學(xué)習(xí)了加工圖像的8個技巧。

6、動畫制作的必備技能，和動畫創(chuàng)意的自我分析能力。

通過這次的培訓(xùn)，使我的信息技術(shù)能力得到了進一步的提升，

在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，要不斷地更新

自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方

法用到自己的教學(xué)實踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長。

信息技術(shù)培訓(xùn)心得4

有幸這次參加信息技術(shù)培訓(xùn)，在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我認識了

“身教無痕，做學(xué)生喜歡的老師”于永正老師，遇到了“用生命耕

耘教育這方田”的黃大年老師，了解了“教育熱土上愛的堅守者”

沈茂德老師，他們不忘初心，牢記使命，版兢業(yè)業(yè)，在平凡的崗位

上做出不平凡的業(yè)績。

記不得20—年秋季開學(xué)時，孩子們在教室里嘰嘰喳喳地聊天，

久違的伙伴，而我卻忙著報名。在我的耳朵里，有個小聲音：“一

年級二班是這里嗎？””是的，找誰？”就這樣，剛才校長說轉(zhuǎn)學(xué)的

學(xué)生已經(jīng)分班了，我們的孩子也分到了一年級二班?！薄敖惺裁疵?/p>

字？”“楊波。”我想起了剛才的抓閹兒時就有這么一個人。請進,

我來登記注冊。一次，一位中年婦女和一名男孩走進來，在我的腦

海中立即閃過一個詞一一小蘿卜頭。看看他：大腦袋，小臉，尖尖

的下巴，瘦弱的身體，看上去很不協(xié)調(diào)。中年人說他們夫婦上學(xué)期

在外打工，孩子們跟著出去讀書，這學(xué)期又回到家里讀書，又催促

孩子們跟老師打招呼?！袄希?，老，老西（師）好！”他結(jié)結(jié)巴

巴地說。他說：“我聽他說得不清楚，發(fā)音不準，問他上學(xué)期的考

試成績，他低著頭沉默了。這位中年婦女不好意思地說：“老師，

他的成績不好，上個學(xué)期語文數(shù)學(xué)都沒上20分，希望老師多費心，

辛苦老師。”就這樣，楊波成了我們班的孩子，走進了我的生活。

兩個星期后，我發(fā)現(xiàn)楊波的成績非常糟糕。每次上課，他都像

菩薩一樣坐著不動，經(jīng)常打瞌睡，偶爾還點著名叫他，但他都不說

話。他從來沒有做過功課，甚至連簡單的抄寫書上的生字都沒有寫,

即使寫了，多一筆，少一筆，或者結(jié)構(gòu)不對，生字分家。他只考了

10分，中午的時候，我把他叫到辦公室，問他為什么要這樣做，他

低著頭，雙手緊緊地捏住衣角，一句話也不說。考試時我查了他一

年級上冊的拼音情況，結(jié)果他只知道單韻母a,o,e,i,u,u,

遇到聲母b他就不知道，更別提后面的復(fù)韻母，鼻韻母了。反復(fù)地

握住他的手，教他學(xué)b、觀形、聽音，告訴他這音就是自己名字里

的“楊波”，他只是勉強地念，等教完p后，他再也不認識b。他

的基礎(chǔ)很差，說話的口齒不清，發(fā)音有問題，補起來很難，我真是

氣壞了，決定不管他，隨他去吧！

次日在街上遇到了他的母親，我正準備告訴他，孩子的學(xué)業(yè)很

差，差到無法彌補。但是她很激動，說：“老師，謝謝您，楊波昨

天回來說您特別喜歡他。中午也不休息的時候，把他叫到辦公室，

手把手地教他拼音，回家時一直念著右下半圓bbb,右上半圓ppp,

還有他名字里的聲母。教師，楊波以前的老師老說他愚蠢，說他愚

蠢，只有你才喜歡他。而楊波也說：“劉老師牽著我的手，劉老師

好喜歡我喲！”昨天回到家又寫作業(yè)了！真是辛苦您了，劉小姐,

謝謝您！

回家后，想起楊波母親說的話，我感到很慚愧。我本不想拉著

他的手指點拼音，沒想到他心里卻暖洋洋的；我本想隨便一試，卻

激發(fā)他學(xué)習(xí)的欲望c身為老師，班主任，既然選擇了教育工作，就

要對每個孩子負責，無論是聰明、懂事，還是愚鈍、淘氣，他們都

應(yīng)該得到老師的關(guān)懷、教育和幫助，而不應(yīng)該被冷落、拋棄和歧視。

昨天我想到要放棄他，我覺得很難為情。對楊波，我不會放棄，我

會牽著他的手，一是向前走。

問題的要害在于找準病因，才能治病。本文首先對楊波進行了

歸因分析，找出了其病結(jié)所在。找他母親了解情況后，他母親告訴

我，楊波小時侯還是很聰明的，兩歲半的時候就發(fā)高燒，兩天后就

不像以前了。從前在外省讀書，老師說他愚蠢，說他愚蠢，成績不

好，讓他降級，這不，今年九歲，還在讀大一。由于基礎(chǔ)差，經(jīng)歷

了太多的失敗，他產(chǎn)生了無助心理，對自己失去信心。因此，首先

要激發(fā)埋藏在內(nèi)心深處的動力，找回學(xué)習(xí)的自信，提高學(xué)習(xí)的熱情。

恰巧學(xué)校舉行了一場拔河比賽，比賽中，他臉紅了，憋足了勁，使

勁拉。這次拔河，我們班得了年級第一名。上課的時候，我表揚了

他們：“孩子們，這次拔河比賽我們班得了第一名，有一個人很了

不起，拔河比賽他最認真，最努力，最努力，這人就是楊波?！白?/p>

我們鼓掌祝賀他吧！“教室里響起了熱烈的掌聲。面對全班同學(xué)的

目光，我繼續(xù)說道：“楊波，劉老師和同學(xué)們相信你，在學(xué)習(xí)中，

只要你努力，你也一定能成功。你們說的對吧，同學(xué)們？“對，楊

波，加油！“來吧！”在孩子們雷鳴般的掌聲中，我看見了他們閃

亮的眼睛。

擁有了現(xiàn)實的指引，就會獲得成功，擁有了成功的信心，就會

獲得快速的成功。對楊波來說，要他讓自己一下子趕上同學(xué)，那是

不可能的。因此，我因人而異，切合他的實際，減少了學(xué)習(xí)的困難

和要求，從而提高了他的成就感，使他有信心繼續(xù)努力。上課時，

只要有很簡單的問題，就叫他，回答好，給他一個贊賞的眼神，一

個鼓勵的微笑，一片鼓鼓的掌聲；課后，只要有一點簡單的基礎(chǔ)練

習(xí)，只要做得好，就給他一個笑臉，一句鼓勵的話；中午，我放棄

午休時間，教他學(xué)漢語拼音，學(xué)生字，朗讀課文；考試時，先給他

定個目標，再把目標定成40分，50分，60分……在這種難度小，

難度大，節(jié)奏慢，節(jié)奏快的教學(xué)中，要做到聽得懂，做得好，做得

快，做得好，讓他在每一天都能進步！

人類的心靈猶如一座富饒的“金礦”，只要我們用心去挖，一

定會得到豐富的回報。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，楊波如春起之苗，不

復(fù)存在，卻日日長長。最終考試中，楊波考了64分，超過了60分

的目標。楊波繼續(xù)努力工作，他能基本讀堂課文，聽寫準確率達到

80%左右。接下來的一個學(xué)期，我給他定了一個新的目標一一70分,

相信他能達到！

對后進生進行教育，是許多教師十分頭痛的事情。事實上，在

學(xué)生的成長過程中，并沒有永遠的后進生。身為班主任，首先要了

解班上的每一個學(xué)生，處處關(guān)心他們，理解他們，讓他們感受到老

師的溫暖。二是教師要及時發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點，找回學(xué)習(xí)的信

心，激發(fā)潛移默化的積極性；最終，要針對不同的人，因人而異，

對癥下藥，有的放矢，制定切實可行的目標，利用課余時間輔導(dǎo)他

們學(xué)習(xí)功課，讓他們在自己的努力中，一點一點地進步。教書育人

是一項非常艱苦、復(fù)雜和持久的工作，需要我們每一個教育者堅持

不懈，用愛心，耐心，關(guān)愛每一個孩子，滋潤他們的心靈，讓他們

逐步走向成功！信息技術(shù)培訓(xùn)心得5

信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地改變

人們的生產(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手

段，必須在人類社會已全面進入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會的形勢下

肩負起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責。這次有幸參加了信息技術(shù)的培

訓(xùn)，使我收獲頗豐，感悟頗深。各位專家和老師的講座使我認識到,

要有所發(fā)展，就要樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷豐富和更新自己的教

育教學(xué)理論，不斷提高自己的專業(yè)知識與技能，使自己不斷地在學(xué)

習(xí)中進步，在教學(xué)實踐中成長。

專家們精彩的講解，為一線教師提供了許多技術(shù)上的指引，讓

我們從理論上有了較大的提高。Flash動畫的制作，讓我們看到了

信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。原來那些看著遙不可及的絢麗動畫,

是這樣一幀一幀制作出來的。因為有了老師詳細的講解，我這個門

外漢也可以做一點點動畫出來。雖然做出來的都是最基本、最原始

的，但是心中還是那么的興奮。畢竟，我也開始略知皮毛了。但是

通過實踐還是發(fā)現(xiàn)，有許多老師講過的內(nèi)容，在課堂上好像就聽懂

了，但在實際操作過程中還存在著諸多問題，比如找不著要用的工

具，一碰鍵盤也不知哪兒就不聽話了。究其原因，還是練得太少，

不熟悉。所以，在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我會加強業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)，

多進行一些實際操作，爭取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個大幅度的提高。

在工作中，我承擔了學(xué)校很多與計算機有關(guān)的工作，比如網(wǎng)站

管理、攝影照相等相關(guān)工作等，經(jīng)常覺得自己就是一個打雜的，沒

有太多的發(fā)展，在本次培訓(xùn)中，看到名師的講座給了我很大的觸動，

他的經(jīng)歷使我對自身的發(fā)展有了更多的思考。信息技術(shù)教師擁有更

多的發(fā)展空間，只要我們能認識自身的優(yōu)勢，提高自身的專業(yè)技能，

投入到教育教學(xué)科研中，學(xué)會對自己的教學(xué)工作及時總結(jié)和反思，

就能更好更快地提升自我，促進專業(yè)化成長。我感到自身的學(xué)習(xí)才

剛剛開始。我會把這次學(xué)到的知識運用到自身的工作和學(xué)習(xí)中，通

過學(xué)習(xí)和實踐鞏固學(xué)到的知識，利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開展學(xué)

科教學(xué)活動、不斷開拓，為信息技術(shù)教育做出自己的貢獻。

教師信息技術(shù)培訓(xùn)體會

通過這次—省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)中，感覺收獲頗豐。我不

僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)

性，而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的

廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑

板即可進行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和計算

機網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。

所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)

信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科

的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。

在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)溶入先進的教學(xué)理念與最新的

信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效

果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)生通過掌握計算機的基本操作，讓學(xué)

生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理、分析。充

份發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以

綜合分析達到學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)

習(xí)水平。

通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感

受到教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別

是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。

使我認識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力

于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，在這短短的幾天培訓(xùn)中，我

深深的體會到：

1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的

需要。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。

這次培訓(xùn)雖然短暫，但確實使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。

在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的

教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校

負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。信息技術(shù)培訓(xùn)心得6

—年4月16號，海南省邊遠農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力

集中培訓(xùn)英語二期開班了！英語二期中所有來自各個市縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)

的老師在海南電視大學(xué)進行為期8天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)使我感

受良多，認識了許多的教育同行，我們相互學(xué)習(xí)相互了解，收獲頗

豐。同時在此期間，我用心聆聽了海南中學(xué)高級教師王連誠、海南

廣播電視大學(xué)副教授刑谷若、海南師范大學(xué)副教授黃秀蘭和王紅晨

等老師的知識講座，以及進行了上機實踐活動，使我對在現(xiàn)代教育

技術(shù)環(huán)境下英語教學(xué)組織與管理理念得到了新的認識和理解，在教

師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學(xué)理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。下面我就談

談本次培訓(xùn)的心得體會：一、對教學(xué)前景充滿了信心，也對自己選

擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

黃秀蘭老師對教師職業(yè)道德修養(yǎng)的講解，讓我對教師這個行業(yè)

又有了新的認識。教師不僅承擔著教書育人的職責，還要努力成為

學(xué)生的人生導(dǎo)師，情緒情感的疏導(dǎo)者，學(xué)生人生方向的引領(lǐng)者。盧

煥雄老師對《中學(xué)教師專業(yè)標準（試行）》解讀，提出了師德為先,

學(xué)生為本，能力為重，終生學(xué)習(xí)等概念，這些都使我更加對老師這

個行業(yè)的理解也使我對老師這個行業(yè)的前途充滿了信心，堅定了自

己扎根于人民教育事業(yè)的信心。二、更新理念，將多媒體技術(shù)與課

堂教學(xué)的有機結(jié)合C

積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實際的教學(xué)工作，這就

要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教

學(xué)的有機結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式。本次國培中學(xué)習(xí)

的都是現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展的前沿技術(shù)，如翻轉(zhuǎn)課堂，交互式電子白

板的使用，微課的設(shè)計和應(yīng)用等等。培訓(xùn)為容既充滿新鮮和實用感,

又有一種挑戰(zhàn)性。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些課

文自身的特點，沒有那么形象生動。學(xué)生起來有點枯燥無味，從而

直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計算機輔助教學(xué)進入課堂，確實給

教學(xué)帶來了生機和活力，多媒體計算機把聲音、圖象、動畫等經(jīng)過

處理后，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補了

以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有

很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息

傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學(xué)生成

為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)動機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。三、提高專業(yè)理論知識水

平

此次培訓(xùn)讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真

是學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)

生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工

具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)

用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法，能夠用信息技

術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準確診斷

和切實解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實施和評價能力。了解學(xué)

科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個學(xué)科教學(xué)中選擇運用，改

進課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的

新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評中不

斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進

行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。四、提高了信息技術(shù)

運用的能力。

這次培訓(xùn)，我們重點學(xué)習(xí)了“多媒體課件開發(fā)”、“菜單式”

個性化網(wǎng)絡(luò)研修介紹、教育技術(shù)環(huán)境下的英語教學(xué)設(shè)計、教育技術(shù)

下英語教學(xué)組織與管理等九方面的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我提高了課件

制作的能力，學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教

學(xué)資源的方法；提高了信息技術(shù)與初中英語學(xué)科的整合能力。這對

我今后運用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)有了很大的幫助。

這次培訓(xùn)，使我耳目一新。通過深入學(xué)習(xí)，知道了作為一名教

師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的

教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺增強了自

身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的

教育思想，只有不斷進行教學(xué)觀念的更新，樹立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變

教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中,

我們經(jīng)常是一本教科書，一本教案就是教學(xué)的全部，往往在教學(xué)中

教師千言萬語，學(xué)生無動于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理

論，在實踐中根本無法運用，這些理論應(yīng)該由實踐來支撐。在設(shè)計

活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教“，而忽視了

“學(xué)生如何去學(xué)”的問題。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是知識信

息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學(xué)中的

表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么學(xué)生的情緒也不會特別高漲。

因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常

重要的。

總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實和完善了自己，我很榮

幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進我教學(xué)上不斷成長的

一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺

上審視了我的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。信息

技術(shù)培訓(xùn)心得7

為期三天的培訓(xùn)真是讓自己大開眼界，收獲累累，特別是信息技

術(shù)培訓(xùn)，讓在輔修計算機的我覺得相形見細了。我就這場培訓(xùn)談?wù)?/p>

看法。

1.通過培訓(xùn)，結(jié)合了掌握的更多自己不知道的內(nèi)容（word的一

些小技巧，課件制作，網(wǎng)絡(luò)知識）。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)，更營造了

一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于

理解與接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計好和

上好，并且很大程度的為自己計算機知識充了電。

2、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新

我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式，是老師教學(xué)生學(xué)，老師再教學(xué)生再學(xué)，老

師不教學(xué)生不學(xué)的過程。多少年來一直沒有改變，而未來教育打破

了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí)，教學(xué)中教師要

樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注

重中學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極

主動地參與教學(xué)過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學(xué)習(xí)的方法。

3.一旦當我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采用適當?shù)慕虒W(xué)

組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負擔就會有所減輕，學(xué)習(xí)的興趣也會

真正萌發(fā)。

培訓(xùn)后在工作中的打算：利用本次培訓(xùn)成果，積極探討新的教

育理論，新的教學(xué)模式，嘗試任務(wù)教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，努力形

成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

通過培訓(xùn)我最想說的一句話是：我們?nèi)w教育工作者，要盡快

團結(jié)行動起來，利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國際互連網(wǎng)，以適應(yīng)當今教育

形勢需要

信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會作為一個剛剛來到學(xué)校不久的老師，就

要成為班主任，想想內(nèi)心還是有很大的壓力的。從上學(xué)期接到要當

班主任的通知到現(xiàn)在培訓(xùn)結(jié)束，我的內(nèi)心從開始的慌亂緊張，漸漸

的有了一些自信。通過這次培訓(xùn)，讓我多多少少的了解了我們學(xué)校

班主任工作的一些內(nèi)容，增長了自信。

六月二十八號下午，剛剛來到杭州，就是一場大雨，給緊張的

心里增添了幾分壓抑，加上大多數(shù)老師都不認識，當時的心情有些

緊張。在簡短的開班儀式后，就開始了第一堂課一一《班級團體心

理輔導(dǎo)技術(shù)》。這節(jié)課由高亞兵老師給我們講解。沒想到上來就是

一節(jié)心里課，沒有什么班主任工作的條條框框。這樣的切入不免讓

我緊張的心里有了一些放松。

在接下來的幾天里，分別有六位專家學(xué)者給我們講授了班主任

日常工作的經(jīng)驗方法。這些專家有的從專業(yè)的學(xué)科層次講解班主任

工作的理論方法，有的則從自己多年的工作經(jīng)驗，自己的切身體會,

動情的講解在從事班主任工作時的一些感人故事。當然，除了這些

令我深受佩服的專家們的經(jīng)驗分享，給我留下更加深刻印象的是我

們本校的前輩們，他們的一些故事才是真正觸動心靈的分享，讓我

感到，在我身邊的平凡崗位上的不平凡的前輩們。

在聽過各位前輩們毫無保留的分享之后，不僅在班主任日常工

作方法的理論層面上重新認識的班主任工作的內(nèi)涵，更從我校各位

班主任的分享中，在實踐層面給了我啟示。通過本次學(xué)習(xí)，使我認

識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：一、做一個有愛的班主

任

鄭州信息技術(shù)學(xué)校作為一個傳承一百多年的學(xué)校，文化底蘊豐

富。聽了各位前輩的分享，我深深體會到了，在這樣一個學(xué)校，班

主任應(yīng)該是一個帶著愛心的老師的重要性。中職類學(xué)校學(xué)生入學(xué)成

績低是一個事實，這也讓許多老師輕描淡寫的推卸責任說生源差是

學(xué)校不出承接的原因。從多少前輩那里聽說，教育不僅是一個傳授

知識的過程，在中專學(xué)校中，更是一個強調(diào)育人的過程。班主任應(yīng)

有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有位教育事業(yè)無私

奉獻，就會甘為人梯，善為人梯的精神，在學(xué)生面前做好表率。作

為班主任，首先是學(xué)生的老師，除了教書乂為，更多的是帶著一份

愛心去關(guān)愛孩子，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生。

多一點耐心，用心去指導(dǎo)每一個學(xué)生，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，在知識和心靈上得到真正的教育。二、做一個有智慧的班主任

教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有正確的方法，班主任的

工作就會顯得沒有頭緒。在余國良專家的課程中有句話讓我印象很

深:教育就是有效的折騰。在處理學(xué)生事務(wù)上，是很講求方法的，有

點時候看似繞了一個大彎，實際對于學(xué)生來說是直接的，印象深刻

的。因此，教育要超到真的作用，教師要有智慧，獨特的方法雖然

看似麻煩，但對于孩子來說卻是正需要的。每一個學(xué)士都是一個不

同的個體，處理事情的時候要按實際情況，講求方式方法。三、做

一個以身作則的班主任

教室的一舉一動、一言一行直接影響學(xué)生的日常行為。不光是

學(xué)生，就連我們自己也在日常生活中不自覺的無意識的在模仿別人。

因此，班主任作為一個每天在學(xué)生面前出現(xiàn)的“公眾人物”，一舉

一動都備受關(guān)注。因此班主任想讓學(xué)生成為什么樣的人，自己首先

應(yīng)該成為這樣的人°在學(xué)生面前人后，要嚴于律己，給學(xué)生做好表

率。班主任的世界觀、品德、行為和對某件事情的態(tài)度，都影響著

學(xué)生，所以要深刻理解以身作則的含義。四、做一個會夸人的班主

任

余國良專家的滿校園都是好孩子的例子讓我深有感觸，翁孝川

專家關(guān)于一個塑料袋的問題的探討也有共司的問題思考。一個中職

學(xué)校的孩子，是否單純的批評就能讓他們認識到錯誤呢？顯然不是的。

在這樣一個學(xué)校里，應(yīng)該更多的給孩子的是積極的鼓勵，從夸獎中

讓學(xué)生們意識到自己的錯誤。這次培訓(xùn)中也強調(diào)了夸獎的方法。升

級夸獎法就是通過驚訝、示弱、暗示等方法來夸獎學(xué)生。至于為什

么要夸獎學(xué)生呢？我們都知道，強調(diào)正面就是在批評反面。通過夸獎

學(xué)生，一方面給了受到夸獎同學(xué)信心，另一方面有讓做錯的學(xué)生認

識到錯誤。因此，夸獎是很好的一個方法。

總得來說，一周的培訓(xùn)讓我得到了很多。我在感慨班主任工作

細膩的同時，也發(fā)現(xiàn)自己也不再是一個學(xué)生。因此這次培訓(xùn)中學(xué)到

班主任帶班方法和經(jīng)驗應(yīng)及時的應(yīng)用的將來班級管理之中，融會貫

通，好好總結(jié)，爭取做一個合格的班主任。信息技術(shù)培訓(xùn)心得8

豐富教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式

隨著計算機多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機多媒體技術(shù)對多種

信息具有數(shù)據(jù)處理、編輯、存儲、播放等功能，成為中小學(xué)課堂教

學(xué)信息呈現(xiàn)的重要手段。計算機多媒體技術(shù)集各種功能于一身，多

媒體課件承載著多種信息，具有處理文字、圖形、圖像、動畫、音

頻、視頻、三維動畫的綜合能力，集中了幻燈、投影、電影、電視、

錄音、錄像、立體模型等教學(xué)媒體的優(yōu)點，并且具有人機交互的獨

到之處。多媒體課件在教學(xué)中的使用，可乂提高教學(xué)媒體的展示力

和交互性，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。

人類最常用的信息交流手段是通過視覺和聽覺進行的，約占人

類信息總量的95%左右，科學(xué)家在研究感官與學(xué)習(xí)、感官與記憶之

間的關(guān)系時發(fā)現(xiàn)：在學(xué)習(xí)過程中同時使用聽覺和視覺學(xué)習(xí)效果最佳,

對記憶率的研究結(jié)果也表明了相同的結(jié)論。在教師實施新課程的過

程中，創(chuàng)新地運用電教媒體、計算機多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以繪

聲繪色、栩栩如生的形象反映客觀事物，圖、文、聲并茂的三維方

式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，能極大地滿足學(xué)生視聽感官的需求，充分刺激學(xué)

生的聽覺和視覺，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，讓學(xué)

生獲得良好的心理體驗才會產(chǎn)生心向往之的情感，以飽滿的熱情全

身心地投入學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

拓展學(xué)生學(xué)習(xí)方式

信息技術(shù)不僅是豐富的資源，而且是有力的學(xué)習(xí)工具，變革著

人們的生活和工作方式，更變革著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。例如：多媒體

語言實驗室為學(xué)生學(xué)習(xí)外語創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生實現(xiàn)雙向?qū)?/p>

話，學(xué)生可聽可視，錄音跟讀，并且反復(fù)出現(xiàn)多種教學(xué)信息，學(xué)生

能夠自主選擇信息，反復(fù)操練、強化；每位學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)

習(xí)基礎(chǔ)，不受同班學(xué)生學(xué)習(xí)進度影響，主動選取和控制教學(xué)信息，

自覺反復(fù)操練、模仿強化；教師可及時收集學(xué)生的反饋信息，進行

個別指導(dǎo)，調(diào)控教學(xué)，學(xué)生愉悅、主動地學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主

體。

信息技術(shù)不受時間和地域限制，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，計算

機多媒體、網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的媒介，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要,

選擇自己的學(xué)習(xí)軟件（程序光盤），選取有關(guān)內(nèi)容加以學(xué)習(xí)，有的

軟件還配有游戲式的評價練習(xí)，不管哪一層次的學(xué)生只要練習(xí)過了

關(guān)，都會給予“你真棒”、“別灰心，再來一次”等相應(yīng)鼓勵性的

配音評價。在網(wǎng)絡(luò)媒介中，信息是共享的，internet是一個強大的

信息資源庫，學(xué)生可以上網(wǎng)快速地獲取豐富的信息資料，有目的地

處理信息，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新意識，有利于學(xué)生開展主

動的探索型的學(xué)習(xí)活動。

更新教師教學(xué)方式

教學(xué)模式是在一定的教育思想和理論指導(dǎo)下，為完成特定的教

學(xué)目的和內(nèi)容而建立起來的教學(xué)結(jié)構(gòu)和活動程序。教學(xué)模式是教師

進行教學(xué)的行動方式，體現(xiàn)教師的教學(xué)方式，把信息技術(shù)應(yīng)用于各

學(xué)科教學(xué)中，進行教學(xué)再設(shè)計，必將更新教師教學(xué)方式。如今，課

件制作室、電子閱覽室、數(shù)字投影教室、多媒體語言實驗室、多媒

體網(wǎng)絡(luò)教室等教學(xué)設(shè)備的投入使用，可以更新教學(xué)模式。充分發(fā)揮

信息技術(shù)優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量已成為當務(wù)之急。

做為教師首先應(yīng)深入完善以教師使用信息技術(shù)為主的演示型教

學(xué)模式，教師可以在現(xiàn)有教學(xué)模式基礎(chǔ)上，使用多媒體計算機進行

演示，能為全體學(xué)生的充分感知創(chuàng)設(shè)情境，也可以重新組織教學(xué)情

境，突出事物的本質(zhì)特征，促進學(xué)生形成穩(wěn)定清晰的表象，為學(xué)生

形成學(xué)習(xí)概念規(guī)律創(chuàng)造條件，促進學(xué)生對重、難點知識的理解，容

易適應(yīng)課堂教學(xué)中的最常見的新授課、復(fù)習(xí)課和習(xí)題課，這種教學(xué)

模式比較適合硬件配備不足的學(xué)校和計算機操作技能一般的教師選

用。其次要積極探索和發(fā)展以學(xué)生使用信息技術(shù)為主的自主學(xué)習(xí)型

教學(xué)模式，如在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，顧及學(xué)生的

個別差異，通過網(wǎng)絡(luò)進行有效學(xué)習(xí)。

活躍師生互動方式

大連教育網(wǎng)站主頁有一條醒目標語：“為了每一個學(xué)生的發(fā)展,

提供多媒體學(xué)習(xí)資源?！边@充分體現(xiàn)了新課程的理念，教師應(yīng)為促

進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，倡導(dǎo)新型的師生關(guān)系，在自主、合作、探索、

創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過程中，充分體現(xiàn)教師既是教育者又是研究者、指導(dǎo)者、

促進者的多重身份。積極運用各種信息技術(shù)活躍師生關(guān)系，如通過

信息技術(shù)的交互性特點，實現(xiàn)師生之間的雙向交流，以電子郵件形

式提交作業(yè)、批改，采用網(wǎng)上答題釋疑形式進行課后輔導(dǎo)等。通過

信息技術(shù)的共享性特點，在網(wǎng)上開辟“試題下載”、“教案共享”、

“在線討論”等欄目板塊，實現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與

教師之間的交流互動，共享學(xué)習(xí)成果。隨著全面啟動中小學(xué)“校校

通”工程的進程，課堂教學(xué)必將迎來一個嶄新的局面。信息技術(shù)培

訓(xùn)I心得9

我很榮幸能夠參加畢節(jié)市第二期信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)?；仡?/p>

這短暫的十天，感覺時間過得太快了，但是從這次培訓(xùn)中我受益匪

淺。大家通過這次培訓(xùn)作為契機，以培訓(xùn)內(nèi)容為中介，在培訓(xùn)老師

精心組織下互相幫助、討論和解決問題。我特別喜歡各位培訓(xùn)老師

準備的有代表性和可操作性的教學(xué)素材，這些素材在培訓(xùn)中給我的

學(xué)習(xí)過程增添了挑戰(zhàn)和欣喜，使整個培訓(xùn)既簡單又充實。除了進一

步熟悉和掌握word、e_cel>ppt、flash等軟件，我還在這次培訓(xùn)

中更新了自己的思想。

首先，從教學(xué)內(nèi)容的角度來看，提供一個專門的時間給學(xué)生們

熟悉和掌握相關(guān)軟件，并且讓他們分享各自在解決相同問題時采用

的不同處理方式和方法。

1、在教育資源接收、整理與應(yīng)用一和中，我跟著肖老師學(xué)習(xí)了

農(nóng)遠工程（也稱農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工程）。肖老師通過多媒體的方

式，以有針對性和實用性為出發(fā)點，簡單地向我們介紹了農(nóng)遠項目

學(xué)校各模式中的硬、軟件及工作原理。這讓我對農(nóng)遠項目有了更深

入的了解，回到學(xué)校后，我也能夠順利獲取、共享、發(fā)布和利用相

應(yīng)的遠程教育資源。當然，實現(xiàn)這一目標的方式并不局限于一種。

2、在word、e_cel應(yīng)用及實訓(xùn)兩科中，我作為胡老師，通過對

素材的處理和講解，向?qū)W生們介紹了一些實用的技巧和例子。比如

在word中，我教授了頁面設(shè)置、文檔結(jié)構(gòu)視圖以及郵件合并等功能

的使用方法。而在jcel中，我涉及了防止重復(fù)輸入、動態(tài)命名和

數(shù)據(jù)引用等實用性例子，并同時解決了學(xué)生們在日常應(yīng)用中遇到的

問題。郵件合并問題是大家普遍關(guān)注的一個話題，因此我與其他老

師進行了討論和分享。我們討論了在同一頁上打印兩頁郵件合并結(jié)

果的方法，針對不同情況提供了多種解決方案。有的方法是在合并

模板上應(yīng)用標簽，有的是在處理數(shù)據(jù)源表之前進行操作，還有一些

是在合并完成后再進行進一步處理。我非常注重原創(chuàng)內(nèi)容的傳授和

分享，希望通過這些例子和技巧，能夠幫助學(xué)生們更好地應(yīng)對實際

工作中的需求和挑戰(zhàn)。

3、在photoshop,flash及課件制作三個科目中，李老師和胡

老師像我們展示了他們自己對素材的處理方法，像修復(fù)圖片、給圖

片換背景，應(yīng)用引導(dǎo)層、遮罩層等來制作動畫，及在ppt中插入

swf文件及對插入ppt的文本進行合適的處理。

然后，在此次培訓(xùn)中還使自己對信息技術(shù)有了新的認識：在以

計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,

在迅猛發(fā)展的信息社會，信息技術(shù)不僅滲透到了教育領(lǐng)域，還在教

育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。在教育領(lǐng)域?qū)π畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用，

對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教

學(xué)手段的改革，對于實施素質(zhì)教育，促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提

高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代

教育工作的需要，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。

最后，在此次培訓(xùn)中，我要深深感謝各位敬業(yè)的老師們。正是

由于他們的辛勤付出，我們才能夠有所收獲。同時，也要感謝他們

提供的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，使我們的學(xué)習(xí)過程更加喻快。感謝這樣一種培訓(xùn)

方式，它為我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的機會，搭建了一個交流的平臺。作為

一名教師，我會將我所觀察、所學(xué)習(xí)和所經(jīng)歷的無私奉獻給我的學(xué)

生和社會。信息技術(shù)培訓(xùn)心得10

多媒體網(wǎng)絡(luò)憑借其豐富的信息資源、形象直觀的交互學(xué)習(xí)環(huán)境,

不僅從手段和形式上改變了傳統(tǒng)教學(xué)，更從觀念、過程和方法等層

面賦予教學(xué)新的含義，數(shù)學(xué)課程的改革也如火如荼。而數(shù)學(xué)是研究

空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)，數(shù)學(xué)能夠處理數(shù)據(jù)和信息，進行計算

和推理，可以提供自然現(xiàn)象、科學(xué)技術(shù)和社會系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型。信

息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合主要有以下幾方面的功能。

信息技術(shù)可以用于模擬情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和創(chuàng)新

能力

譬如，數(shù)學(xué)教學(xué)軟件“幾何畫板”功能強大，能方便地用動態(tài)

方式表現(xiàn)對象之間的關(guān)系，既能創(chuàng)設(shè)情境，又能讓學(xué)生主動參與，

更好地幫助學(xué)生思考知識間的聯(lián)系，促進新的認知結(jié)構(gòu)的形成。計

算機的動態(tài)變化可以將形與數(shù)有機結(jié)合起來，把運動和變化展現(xiàn)在

學(xué)生面前，所以能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象、枯燥的數(shù)

學(xué)概念變得直觀、形象，使學(xué)生從害怕、厭惡數(shù)學(xué)中解脫并樂意學(xué)

數(shù)學(xué)。使學(xué)生由形象的認識提高為抽象的概括，這對于培養(yǎng)學(xué)生良

好的思維習(xí)慣會起到很好的效果。

開展協(xié)作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析信息的能力

小組合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了一種輕松活潑、和諧協(xié)作、積極向上的

教育氣氛，與新課標所倡導(dǎo)的合作交流的學(xué)習(xí)方式相一致。然而，

在信息技術(shù)環(huán)境下，小組合作學(xué)習(xí)方式的數(shù)學(xué)教學(xué)，卻含有特別的

教育意義。正如前面所提到，由于信息技術(shù)大量滲入，不可避免會

帶來負面的影響，如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的各種匿名活動，往往使人感覺活

在一個虛擬的世界中，致使口頭表達、人際交往等方面的能力容易

被弱化，某種意義下這是相當危險的，在社會上造成的影響已逐步

為人們所認識。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生共同探討數(shù)學(xué)問題、研究

各種數(shù)學(xué)理論，共同進行心得交流和各自觀點的辯論，一方面可共

同提高數(shù)學(xué)知識水平，另一方面也可克服不利于學(xué)生身心發(fā)展的因

素，完全符合以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，有助于要求全面發(fā)展的

高素質(zhì)人才的培養(yǎng)C

信息技術(shù)可以實現(xiàn)個別化教學(xué)

信息技術(shù)使數(shù)學(xué)概念、理論及數(shù)學(xué)問題容易用數(shù)字的、圖形的、

符號的、語言的等多種方式表達，學(xué)生可以在這些表示法之間進行

自由轉(zhuǎn)換，既可以用計算機或計算器的數(shù)據(jù)處理分析功能、作圖功

能、可視性與動態(tài)顯示效果，又可以通過圖形的方法或數(shù)值的方法

來探索數(shù)學(xué)，使得“多重表示與表示的互相轉(zhuǎn)換”這一重要的學(xué)習(xí)

理論的實現(xiàn)成為可能。由于多媒體課件的出現(xiàn)，計算機可以利用自

己強大的處理數(shù)據(jù)的能力，實現(xiàn)內(nèi)容的切換和選擇，既可以被用來

在同一教學(xué)內(nèi)容的不同教學(xué)設(shè)計間切換和選擇，也可以用來在同一

數(shù)學(xué)對象的不同結(jié)構(gòu)側(cè)面的切換和選擇，司一數(shù)學(xué)問題的不同解法

思路的切換和選擇C也就是說，教師可以利用計算機的這種快速切

換和靈活選擇的功能，設(shè)計出多種授課方式，滿足各類學(xué)生的需要。

信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合，是教育面向現(xiàn)代化、面向世界、

面向未來的必然發(fā)展，是一種國際趨勢。總之，在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

環(huán)境下，數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)模式將會使教學(xué)方式與教學(xué)過程發(fā)生重要

的變化。運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的自主學(xué)習(xí)，比傳統(tǒng)課堂講授更能

促進學(xué)生之間的交流與合作，學(xué)生也從被動的知識接收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹?/p>

動的探索者和個性化的獨立學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)的興趣、能力和效率越來

越高。因此，應(yīng)當充分挖掘現(xiàn)代信息技術(shù)的獨特優(yōu)勢，并努力整合

于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，開創(chuàng)課堂教學(xué)的新天地。信息技術(shù)培訓(xùn)心得11

為期三天的培訓(xùn)真是讓自己大開眼界，收獲累累，特別是信息

技術(shù)培訓(xùn)，讓在輔修計算機的我覺得相形見細了。我就這場培訓(xùn)談

談看法。

1、通過培訓(xùn)，結(jié)合了掌握的更多自己不知道的內(nèi)容（word的

一些小技巧，課件制作，絡(luò)知識）。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)，更營造

了一種學(xué)習(xí)的氛圍,沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易

于理解與接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計好

和上好，并且很大程度的為自己計算機知識充了電。2、通過培訓(xùn)

使我收獲最大的是教育觀念的更新

我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式，是老師教學(xué)生學(xué)，老師再教學(xué)生再學(xué)，

老師不教學(xué)生不學(xué)的過程。多少年來一直沒有改變，而未來教育打

破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí)，教學(xué)中教師

要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，

注重中學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積

極主動地參與教學(xué)過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學(xué)習(xí)的方

法。

30一旦當我任的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采用適當?shù)慕虒W(xué)

組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負擔就會有所減輕，學(xué)習(xí)的興趣也會

真正萌發(fā)。

培訓(xùn)后在工作中的打算：利用本次培訓(xùn)成果，積極探討新的教

育理論，新的教學(xué)模式，嘗試任務(wù)教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，努力形

成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

通過培訓(xùn)我最想說的一句話是：我們?nèi)w教育工作者，要盡快

團結(jié)行動起來，利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國際互連，以適應(yīng)當今教育形

勢需要信息技術(shù)培訓(xùn)心得12

或許許多人都認為現(xiàn)在是信息技術(shù)的時代，我們的生活與信息

技術(shù)息息相關(guān)，甚至是離不開信息技術(shù)而生活。

在參加這次的—國培農(nóng)村教師語文信息技術(shù)培訓(xùn)后，收獲頗豐,

也有些許感觸。農(nóng)村小學(xué)，在許多的硬件軟件上比城市里的小學(xué)差

許多。雖然國家現(xiàn)在非常重視農(nóng)村學(xué)校的教育建設(shè)，教學(xué)設(shè)備也逐

漸的完善。但是，我們老師的思想觀念是否跟得上？教師應(yīng)用信息

技術(shù)教學(xué)的能力是否可以跟得上？農(nóng)村家長的思想是否與時俱進，

各個環(huán)境是否能配合？這些應(yīng)該都是目前存在的問題。但我相信，

在不久的將來，在大家的努力下，我們農(nóng)村的教育也會跟上時代的

發(fā)展。因為，許多農(nóng)村學(xué)校都配備多媒體教室，每個班都配置白板

教學(xué)。為了能夠得心應(yīng)手的應(yīng)用這些設(shè)備，大家都參加各種各樣的

培訓(xùn)，多多少少學(xué)會一些技能技術(shù)。

在這次的培訓(xùn)中，給我印象最深的是“微課制作”和“思維導(dǎo)

圖”,通過周老師的詳細講解和示范操作，讓“微課制作”和“思

維導(dǎo)圖”這兩個原本神奇又遙遠的概念轉(zhuǎn)換成我們可以運用自如的

技能，是多么的不可思議。這就是我們培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目標也是我們的

最終目的。感謝國培！感謝各位培訓(xùn)老師！

信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會7

作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技

術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機會，因此在培訓(xùn)過程中，我一定

要懷著飽滿的熱情，認真學(xué)習(xí)，大膽實踐，在學(xué)習(xí)之余還不時和他

們交流學(xué)習(xí)體會，感覺收獲很多。1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓(xùn)就讓我感覺到:

作為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需

要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究

者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們

也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說

是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成

長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認識到，學(xué)會把信息技

術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂,

讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、

教育信息技術(shù)有了新的認識。2、提高了專業(yè)知識水平

這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬

業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無

止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。要

在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教

育信息技術(shù)整合，融會貫通。3、教育理念不斷得到更新

通過理論與實踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀念，

了解了先進的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)

整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程

中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討

優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)

系實際，切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在

教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距

與不足。4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

通過這次培訓(xùn)，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加

系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地

更綠、水更清”的感覺。短暫的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的

印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深

刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確;

對投身教育改革的激情更加充沛。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用

在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)

模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，

提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)培訓(xùn)心得13

我有幸參加此次培訓(xùn)培訓(xùn)。培訓(xùn)是教師最好的禮物，做為有13

年教齡的教師，對我來說，這是一次別開生面的培訓(xùn)，我很珍惜這

次機會。剛開始時，我對此次培訓(xùn)的理解，只是停留在網(wǎng)絡(luò)的層面

上，只會上網(wǎng)找找資料，看看圖片，觀看別人做好的現(xiàn)成教學(xué)實例,

學(xué)習(xí)別人總結(jié)的教學(xué)方法，查找教學(xué)課件素材等，接下來一段時間

不斷的學(xué)習(xí)，我才知道，并非我想像那樣簡單。這次培訓(xùn)，我既感

到勞累，又感到充實。我學(xué)到好多的知識，這對我以后的教育工作

的展開有最大的幫助。

1、在這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了先進的技術(shù)，更重要的是學(xué)到了

一種新的教育思想和教育的理念。培訓(xùn)是用先進思想武裝每一位學(xué)

員的頭腦，用現(xiàn)代先進信息技術(shù)訓(xùn)練每一位學(xué)員的技能，從而達到

使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養(yǎng)學(xué)

生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。

2、培訓(xùn)過程非常辛苦，但收獲不少。培訓(xùn)中，它使我們一些素

不相識的同仁之間多了一份信任，多了一份友誼，它使我感覺到了

團隊的重要，團隊團結(jié)一致更重要。

3、教師這一職業(yè)要求我們緊跟時代步伐，不斷地學(xué)習(xí)，才能滿

足學(xué)生的求知欲；只有擁有了更豐富的知識，才能更好地為我們的

教學(xué)服務(wù)。讓我們把所學(xué)到的知識運用到實際教學(xué)中。

4、本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲頗豐，非常感謝為我們提供這次學(xué)習(xí)機

會的各位領(lǐng)導(dǎo)。信息技術(shù)培訓(xùn)心得14

這次我有幸作為信息技術(shù)骨干教師參加了教師信息技術(shù)教育培

訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，對我今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受

到教學(xué)工作的艱巨。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別

是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。

使我們認識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致

力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，在這短短的培訓(xùn)中深深

的體會到：

教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教

育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的

依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用，是要在

先進的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機的

結(jié)合在一起，應(yīng)用到實際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人

類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運用

現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個良

好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)C

一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采用信

息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學(xué)

的甜頭。相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是,

信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學(xué)

方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷

積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。

從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)

的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方

法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有

效的收集、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才

能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，

如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要

的高素質(zhì)的教師。

在迅猛發(fā)展的信息科會，信息H益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、

最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的

因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要

職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信