健康領域活動方案（31篇）

健康領域活動方案篇1

設計意圖：

在端午節(jié)來臨之際，幼兒園可以圍繞這個傳統(tǒng)節(jié)日開展各種有

意義的活動。賽龍舟便是我園圍繞端午節(jié)開展的活動之一。該活動

中，我將廢舊的摩托車輪胎當作龍舟，引導幼兒坐于輪胎上，并想

辦法使輪胎向前滑行，以發(fā)展身體及四肢動作的協(xié)調性。隨著活動

的深入，我進一步引導幼兒將自己的輪胎與同伴的輪胎連接，從而

使小龍舟越變越大，向前滑行的難度也越來越大，因此幼兒需要兩

人合作、四人合作直至更多人合作，在團隊比賽的過程中真正發(fā)揮

集體的力量，養(yǎng)成合作的意識和能力。本次活動安排了六個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)，熱身活動，為后面環(huán)節(jié)的開展做好身體和心理上的準備;

第二環(huán)節(jié)，幼兒探索各種把輪胎當小船劃行的方法，然后選取雙手

撐地、雙腳向前伸縮、快速向前滑行的方法進行練習，并進行個人

競賽；第四環(huán)節(jié)，幼兒兩兩合作將兩個輪胎用繩子連接起來做成大

一點的龍舟，一起向前劃行；第五環(huán)節(jié)，賽龍舟，幼兒分組將小龍

舟合作制成大龍舟，然后集體合作劃，體驗團隊合作的快樂和競技

比賽的刺激，同時將整個活動推向高潮；第六個環(huán)節(jié)，放松運動，

幼兒在激烈的活動后做全身放松練習，緩解身體的緊張狀態(tài)。這些

環(huán)節(jié)的活動由易到難，層層遞進，有助于幼兒達成活動目標。

目標：

1.學習坐在輪胎上，利用雙手、雙腳移動身體，推動輪胎前進

的動作，培養(yǎng)手腳動作的協(xié)調性。

2.在賽龍舟的過程中兩人甚至多人協(xié)調一致地活動，發(fā)展合作

精神。

3.體驗端午佳節(jié)的熱鬧氛圍。

準備：

L在一塊較大場地上畫出起點線、終點線；摩托車輪胎每人一

個，連接輪胎的繩子若干，紅黃藍綠頭巾若干。

2.幼兒對端午節(jié)和賽龍舟有初步的了解。

3.用于龍舟賽而放松的音樂。

過程：

一、導入活動

1.回顧端午節(jié)活動，引出賽龍舟的主題。

師：我們剛剛過了端午節(jié)，誰知道端午節(jié)都有些什么習俗？人們

要吃什么、干什么？

幼：端午節(jié)要吃粽子，畫王字，還要賽龍舟。

師：剛才許多小朋友說到端午節(jié)要賽龍舟。那么賽龍舟是怎么

樣的？你們看到過嗎？

師：今天我們就來賽龍舟，請你們每人拿一條頭巾扎在頭上,

然后跟著我出發(fā)。（幼兒扎頭巾，教師提醒幼兒互相幫忙。）

2.熱身運動。

師幼在歡快音樂的伴隨下繞場跑三圈后，按所扎頭巾的顏色分

成紅黃藍綠四隊整齊排列。以模仿劃龍舟的方式進行準備活動，如

打鼓、劃船等，在這個過程中運動全身，如抬腿、伸手、彎腰等。

二、自由探索而練習

1.自由探索。

師（出示輪胎）：這是什么？

師：今天我們就把這個輪胎當作龍舟，你們就是小龍舟手。想

想看，怎么樣可以像劃龍舟一樣，讓它向前動起來？

幼兒探索玩法，教師注意觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒的不同玩法。

2.交流分享。

教師有意識地請玩法不同的幼兒講述和示范，請其他幼兒表達

自己的想法并跟學C

師：剛才你們是怎么劃小龍舟的？請幾個小朋友來說一說、做一

做。

幼：我是坐在輪胎里，雙手放在輪胎上，雙腳用力往前移動，

劃動小龍舟的0

師：請小龍舟手們一起用這個方法試試，看看能不能把小船向

前劃動。

（幼兒跟著教師一起劃。）

師：你們覺得這種方法劃起來怎么樣，能劃得快嗎？

師：，你是用什么方法劃的？

幼：我跪在輪胎上面，雙手撐在地上，然后移動身體往前劃。

師：我們用他的方法試試看。（師幼一起嘗試。）

師：你們覺得這種方法怎么樣？喜歡用這種方法劃嗎？

師：，你又是用什么方法劃的呢？

幼：我坐在輪胎里，雙手撐地，雙腳伸縮，推動輪胎向前滑動。

師：他這種方法好不好呢？我們也一起來試試看。

（師幼一起嘗試。）

師：用剛才這種方法劃行，你們覺得好不好？

師：看來，大部分小朋友覺得第三種方法最好，也有小朋友覺

得第一種好，還有小朋友覺得第二種好。那我們請三個小朋友上來

比比看，到底哪種方法最快、最省力。

請三位運動能力相當?shù)挠變?/p>

請二位運動能力相當?shù)挠變悍謩e用三種方法劃龍舟，結果用第

三種方法劃龍舟最快。

師：既然第三種方法最快，那我們今天就用這種方法來劃龍舟。

三、個人練習而比賽

1.自由練習。

師：請小朋友用第三種方法劃一劃自己的龍舟，看看怎么樣才

能更快。

幼兒自由練習，教師注意觀察，對沒有掌握動作的幼兒進行指

導，也可與劃得比較快的‘幼兒比一比，以激發(fā)幼兒活動的積極性。

2.個人龍舟比賽。

師：現(xiàn)在我們一起來比比看誰劃得最快。請你們將自己的龍舟

放在起點線后面，做好準備后聽我的口令司時出發(fā)，誰先超過終點

線誰就為勝者。

3.交流經驗。

師：剛才有幾個小朋友劃得特別快。請問你們是怎么做的？

師：我們在劃行時只要集中注意力，手腳配合好，使勁往前劃,

就能劃得快。

4.幼兒再次進行個人比賽。

四、分組活動知比賽

1.將小龍舟變?yōu)榇簖堉邸?/p>

師：你們前面說過，龍舟比賽的龍舟很大，而且總是有很多人

一起劃一條龍舟。那現(xiàn)在我請大家想辦法用這根繩子把小龍舟變成

大龍舟。

先請兩個幼兒合作用繩子把兩條小龍舟連接成大一點的龍舟。

幼兒兩兩自由組合，嘗試將龍舟連接起來。教師巡視并給予指

導、幫助。

2.兩人合作練習劃龍舟。

師：兩只龍舟連接起來后，兩個小龍舟手一起劃，看看能不能

把大一點的龍舟向前劃。

幼兒嘗試練習，教師觀察、捕捉合作向前劃中的問題。

3.交流討論。

師：剛才兩人一組劃行的時候，我發(fā)現(xiàn)有的龍舟能向前劃動,

有的龍舟好像很難前進。你們覺得有什么問題嗎？

幼：不太用力的。

幼：我開始向前劃了，還沒有開始動。

師：你們兩個人上來劃劃看，大家仔細看。

師：你們覺得一個人劃行和兩個人劃行有什么區(qū)別？

幼：兩個人要配合好才行，兩個人都要用力，不能偷懶。

師：兩個人一起劃的時候如果一個人快、一個人慢，龍舟就不

能向前。有什么好方法讓兩人的動作一致呢？

幼：賽龍舟時都喊口令的。

師：這個方法好。兩個人想一個口令，同時做動作，龍舟就會

向前劃動了。

(幼兒再次練習幾次。)

4.多人組合練習及比賽。

(1)合作練習。

師：喊口號以后，兩個人果然劃得很快?，F(xiàn)在我們要接受一個

更大的挑戰(zhàn)，請大家按頭巾的顏色分成紅黃藍綠四組，每組的人把

所有的小龍舟連接成更大的龍舟，練習向前劃行。一定要認真她練,

等會兒我們還要比賽呢！

幼兒分四組合作練習，教師指導，強調喊口號的重要性及動作

的一致性。

(2)進行比賽。

師：小龍舟手們，接下去我們要真正進行劃龍舟比賽了。請你

們按照紅黃藍綠分成四隊，排到起點線后面，聽到出發(fā)的命令后就

出發(fā)，縱隊向前劃向終點線，哪隊整體先通過終點線便為勝利。一

定要注意動作一致，互相配合哦。

幼兒在歡快的音樂聲中進行比賽，教師給幼兒吶喊助威。

(3)簡單交流比賽感受。

師：請獲勝隊的小朋友說說是怎樣獲得勝利的。

師：我們再問問剛才輸?shù)舻男∨笥眩瑸槭裁磩偛艅澋貌惶茫?/p>

師：剛才劃得不太好沒有關系，我們總結經驗，齊心協(xié)力再來

比一次。這一次有沒有信心劃得更好？

(幼兒再次比賽。)

五、結束活動

1.教師對在龍舟比賽中合作較好的團體進行鼓勵和適當?shù)莫剟睢?/p>

2.幼兒解開龍舟，玩滾輪胎的游戲進行放松活動。

3.幼兒將輪胎放到指定地點。

健康領域活動方案篇2

活動背景

情境性體育活動是我園開展的特色體育活動，我們充分利用園

本資源，挖掘幼兒興趣特點、行為表現(xiàn)和動作發(fā)展需求來設計和實

施活動。在戶外區(qū)域體育活動中，孩子們用小梯子玩出很多想象類

模仿游戲，本著從幼兒到幼兒從生活到生活的課程理念，我們選取

了搬運抬物的玩法，根據(jù)大班孩子活潑好動，又勇于接受挑戰(zhàn)的特

點，結合孩子們的生活經驗，設計了體育活動快樂的搬運工。

活動目標

1.體驗合作搬運物體的方法并積累經臉，促進肢體力量與平衡

能力的發(fā)展。

2.感受與同伴合作游戲的樂趣，敢于挑戰(zhàn)并樂于展示分享。

3.培養(yǎng)良好的體育活動常規(guī)和習慣。

活動準備

小竹梯20個、輪胎10個、空地一片。

活動過程

一、熱身游戲：好玩的小竹梯

游戲過程：

1.教師與幼兒持器械入場，共同布置游戲場地。

2?在教師的引導下，幼兒在梯子上進行走、跑、跨跳等熱身活

動，練習時教師可根據(jù)幼兒活動情況適當增加難度。

3.操節(jié)游戲：兩人面對面站立，各握小梯子的一端跟隨教師的

口令玩蹺蹺板（上下舉放）、蕩秋千（左右擺動）等伸展游戲。

（本環(huán)節(jié)的游戲，幫助幼兒逐漸熟悉了活動器械，激發(fā)了幼人對

器械和游戲的興趣，為開展下面的活動營造了積極、愉悅的氛圍。）

二、基本游戲：快樂的搬運工

（一）試一試

游戲過程：

1幼兒兩人一組，思考、討論并嘗試兩人合作抬小梯子的方法,

在場地上根據(jù)教師指示的線路行進，體驗不同的合作方法。教師巡

回觀察，啟發(fā)幼兒嘗試不同的動作并提醒注意安全。在幼兒嘗試過

程中，教師要注意挖掘游戲方式較好的幼兒作為教學示范資源。

2.適時集中幼兒，邀請個別組向全體幼兒展示不同的合作游戲

方法，集體模仿練習。

（二）玩一玩

游戲過程：

1.幼兒兩人一組，將輪胎放在小梯子上，在場地上往返搬運，

要求：又平又穩(wěn)。幼兒自由往返練習，教師巡回觀察并指導個別組

幼兒游戲，提醒幼兒注意安全。

2.集中幼兒交流搬運的.方法及輕拿輕放等問題，邀請個別組幼

兒示范并組織集體練習。

（三）比一比

游戲過程：

1.組織幼兒分組進行競速搬運輪胎，二匕一比哪一組搬得又快又

穩(wěn)。

2.在場地上設置不同難度的障礙，比一比哪一組能平穩(wěn)地搬運

通過。

（本環(huán)節(jié)，設置試一試玩一玩比一比三個層次的游戲情境，使幼

兒逐步感知并學習動作，在模仿練習、體驗比較中，感受不同動作

間的差異。通過設置搬運重物、開展競賽游戲、增加障礙等手段，

不斷提高游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，使幼兒參與游戲的興趣和挑戰(zhàn)的

欲望不斷得到增強，既促進了動作的學習與發(fā)展，又培養(yǎng)了幼兒堅

持、堅強的意志品質。）

三、放松游戲：開貨車

游戲過程：

L幼兒與同伴坐在小竹梯上，跟隨教師進行拍打放松、模仿開

汽車等游戲，使身心得到放松。

2.簡單點評活動中幼兒合作、參與等情況，師幼共同收拾場地

器械，結束活動。

（通過創(chuàng)設開貨車的游戲情境，自然過渡到放松環(huán)節(jié)。組織幼兒

共同進行器材、場地的整理，培養(yǎng)了幼兒良好的體育活動常規(guī)與習

慣。）

（本活動被推選在展陽剛之氣，炫體育特色幼兒體育研討會上現(xiàn)

場展示）

健康領域活動方案篇3

活動目標

1.學習側面鉆的動作，掌握側面鉆的動作要領。（重點）

2.能側面鉆過不同的障礙物（難點），綜合練習平衡、側面鉆和

投擲的動作，增強動作的靈活性，發(fā)展幼兒身體素質。

3.體驗側面鉆的樂趣和打妖精的成功感。

活動準備

1.物質準備：橡皮筋拉成的水簾洞，3組不同高度呼啦圈制成

的盤絲洞，充氣蜘蛛精玩具，沙袋若干，電視劇《西游記》音樂。

2.空間準備：

活動過程

以小猴子來操練導入，進行熱身活動，引發(fā)幼兒興趣

1.教師扮齊天大圣，拔一根毫毛，把幼兒變成小猴子，進入游

戲情境。

2.隨《西游記》音樂做熱身活動，主要活動頭頸部、上肢、胸

部、腰部和腿部，并重點練習伸腿，為側面鉆做鋪墊。

通過小猴子學本領，引導幼兒學習側面鉆的動作-掌握側面鉆的

要領（利用場地一）

1.重點前置練習縮身術，為學習側面鉆做準備。

幼兒自主探究、嘗試，提問：看誰的身體能縮到最??？

小結：低頭彎腰縮身，身體變小。

2.自主探究過水簾洞，幼兒個別練習側面鉆。

要求：從水簾洞下鉆過，身體不碰到水簾子，手不能扶地。

幼兒分享鉆的經驗，并請個別能力強的幼兒示范。

教師與幼兒共同總結出側面鉆的動作要領：伸腿、低頭彎腰鉆

過去、收腿。

3,鞏固練習側面鉆，進一步掌握動作要領.

教師示范動作C

幼兒自主練習動作。

組織游戲小猴子打妖精，幼兒綜合練習平衡、側面鉆、投擲等

動作，體驗打妖精的成功感（利用場地二）

1.第一次游戲一打蜘蛛精，熟悉玩法規(guī)則，鞏固平衡、側面鉆、

投擲的動作。

教師講解玩法及規(guī)則：走過獨木橋，用新本領側面鉆過盤絲洞,

舉起一塊石頭，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。

請一名幼兒示范，其他幼兒進一步明確游戲的玩法及規(guī)則。

2.第二次游戲二打蜘蛛精，縮小洞口，提高側身鉆的難度。

3.第三次游戲三打蜘蛛精，再次縮小洞口，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲

望。

同時出示三個高度不同的洞口，請幼兒自主選擇，嘗試挑戰(zhàn)鉆

過不同高度的洞口C

在游戲過程中，根據(jù)幼兒游戲情況，教師及時糾正動作，使幼

兒體驗到打妖精的成功感。

創(chuàng)設小猴子去嬉水情境，引導幼兒創(chuàng)造性地放松身體，感受游

戲樂趣

1.隨音樂做胳蹲、腰、腿等部位的放松動作。

2.隨音樂模仿小猴子的動作離場。

活動評析

本活動改編自中班教育活動闖關，原教材是利用鉆山洞闖關的

游戲來練習側面鉆的動作。巾班幼兒非常喜歡象征性游戲，他們在

游戲中常把自己想象成一個特定的角色，《西游記》是我國古典名

著，其中的孫悟空前小猴子一直是孩子們最喜歡的角色，根據(jù)這一

特點，教師對教材進行了創(chuàng)造性地使用，特別設計了集情境性與趣

味性為一體的體育游戲小猴子本領大。通過小猴子來操練小猴子學

本領小猴子打妖精前小猴子去嬉水的情境主線，由原教材的只有側

身鉆的動作拓展到平衡、投擲等綜合動作練習，增加了活動量。中

班幼兒已經基本掌握了正面鉆的'動作，但側面鉆對他們來說還較有

難度，為了使側面鉆這一較為枯燥的基本動作得以充分練習，本活

動通過創(chuàng)設游戲情境，不斷使情節(jié)得以深入，逐步提高動作的難度

和運動量，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、

總結，從而掌握側面鉆的動作要領，進一步發(fā)展幼兒的身體素質。

主要運用了以下三個方面的教學策略：

1.創(chuàng)設游戲情境，貫穿活動始終。本活動是針對中班幼兒的年

齡特點，突出游戲性，將生動有趣的情境貫穿于整個活動之中，由

淺入深，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。在活動中，教師有目的、巧妙地創(chuàng)

設了水簾洞盤絲洞等場景，師幼始終保持著猴王和小猴子的角色身

份，教師以生動形象的語言、豐富多樣的動作表現(xiàn)，帶領幼兒置身

于富有情境化和情緒色彩的游戲情節(jié)中，激發(fā)幼兒的活動興趣，體

驗打敗妖精的成功感，同時獲得新經驗。

2.幼兒自主探究，適度挑戰(zhàn)?；顒又凶⒅赜變旱闹鲃犹剿鳌Ｈ?/p>

在鉆水簾洞環(huán)節(jié)中，教師引導幼兒探究用正面鉆、側面鉆等多種方

法鉆過障礙物；在小猴子打妖精環(huán)節(jié)中，給不同能力的幼兒依次提

供了大、中、小三個不同高度的盤絲洞，鼓勵幼兒適度挑戰(zhàn)，鞏固

側面鉆的動作要領，活動中既有個別自由探索活動、集體游戲活動,

還有分組練習活動，多種形式有機結合，既關注了幼兒的個體差異,

又使幼兒在反復練習中不覺得枯燥乏味，側身鉆的能力得到了提高,

充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。

3.加大活動密度，發(fā)展幼兒的身體素質。體育活動要充分考慮

運動量、運動強度等問題。原教材中只有側面鉆的動作練習，運動

量不足。為此，我們將平衡和投擲的動作也融入游戲中，既加大了

運動量，又鍛煉了幼兒的能力，綜合發(fā)展了幼兒的身體素質。同時,

在保證活動密度的前提下，關注到分享經驗與適當休息，巧妙地處

理好體育活動中的動靜交替。

健康領域活動方案篇4

設計意圖：

晨間活動時，我鼓勵幼兒用紙板來鍛煉身體，如頂紙板走、跨

跳紙板、雙腳并攏跳紙板等。為了充分發(fā)揮材料的作用，我試圖引

導幼兒探索紙板的更多玩法，于是結合小班幼兒的特點設計了運送

蛋寶寶這一活動。在該活動中，紙板經歷小小的變身，變成了運蛋

的小拖車。在幫助雞媽媽運蛋這一游戲情境中，幼兒用紙板練習拖

物走以及按一定路線拖物走，發(fā)展了身體控制能力和動作的協(xié)調性。

目標：

L學習玩紙板，嘗試用紙板拖物走，發(fā)展身體控制能力。

2.體驗與教師、同伴游戲的快樂。

準備：

1.人手一塊紙板，有紅、黃、綠色；用報紙做的紅、黃、綠色

紙蛋若干；系有繩子的小夾子人手一個。

2.錄音機，音樂磁帶。

3.情境創(chuàng)設：紅、黃、綠三條不同顏色的路。

過程：

一、師幼聽音樂共同做紙板操

師：老師要和你們一起做游戲了。請每個人去拿一塊喜歡的紙

板，我們先來鍛煉一下身體吧！

（析：漂亮的紅、黃、綠紙板一下子吸引了幼兒的注意，節(jié)奏明

快的紙板操既達到了熱身的目的，又提高了幼兒活動的興趣，更為

后面的活動打下了基礎。）

二、幼兒自由玩紙板

師：紙板不光好看還好玩呢！請你們玩一玩，看誰想出的玩法多。

1.自由探索玩紙板。

2.交流、分享玩紙板的方法。

師：你們剛才是怎么玩的？（幼兒每說一種玩法，教師就引導其

他幼兒一起做一做C）

幼：將紙板放在地上，雙腳并攏從上面跳過去。

幼：輕輕把紙板向上拋，然后接住。

幼：將紙板頂在頭上，慢慢往前走。

三、幼兒多人合作玩紙板

師：剛才我們每個人都只玩了自己的紙板?，F(xiàn)在請你們把紙板

合起來一起玩，可以怎么玩呢？

師：剛才有的小朋友是將一塊紙板放在地上當小溝，然后從上

面跳過去。要是我們把兩塊、三塊、四塊紙板隔一點距離放在地上

做成許多小溝，你們能跳過去嗎？

師：現(xiàn)在請你們按紅、黃、綠色紙板分成三組，把紙板間隔放

在地上做小溝，然后從許多小溝上跳過去。（跳2?3次。）

師：現(xiàn)在我們把紙板鋪成一條小路，大家從紙板小路上快速走

過，小心不要走到小路外面去。（幼兒分紅、黃、綠三組練習。）

師：三條小路太短了，現(xiàn)在我請大家把三條小路連成一條長長

的路，然后快速走過小路，好嗎？

（析：由于之前幼兒已有玩紙板的經驗，所以教師創(chuàng)設了相應情

境，既幫助幼兒梳理已有經驗，又增強了玩紙板的趣味性。在玩紙

板的過程中，教師始終以玩伴身份參與其中，激發(fā)了幼兒的活動興

趣。孩子們初步體驗了玩紙板的樂趣，也充分活動了身體，發(fā)展了

跨跳、平衡等能力C）

四、運送蛋寶寶

1.紙板大變身C

師：現(xiàn)在我要變魔術了！我用大拇指和食指捏住小夾子用力一撼,

它就張大嘴巴啊嗚一口咬住紙板了。紙板變成小拖車了！拖過來，拖

過去，好不好玩？（教師示范。）

師：你們想不想把紙板變成小拖車？也像老師這樣來變個魔術

吧?。ㄓ變鹤兡g，教師個別指導。）

師：你拿的是什么顏色的小拖車？拖著你的車走一走吧！

（析：在這一環(huán)節(jié)中，教師以變魔術的方式激發(fā)了幼兒的好奇心

和參與熱情。生動形象的講解使幼兒較容易地掌握了變魔術的要領。

雖然有的幼兒需要在教師的幫助下完成夾夾子的動作，但是幼兒的

情緒是積極、愉悅知主動的。而讓幼兒分辨自己小拖車的顏色，則

是為下一環(huán)節(jié)運相同顏色的蛋作了鋪墊。）

2.創(chuàng)設情境，幼兒初次運蛋。

師：雞媽媽生了許多蛋，兇狠的老鷹想把蛋寶寶搶去吃掉，雞

媽媽可著急了！她想請我們幫她把蛋寶寶運回家，你們愿意嗎？

師：等會兒你們去找一找雞媽媽的蛋在哪里。如果是紅色的,小

拖車，就運一個紅色的蛋；如果是綠色的小拖車，就運一個綠色的

蛋；如果是黃色的小拖車要運什么顏色的蛋呢？你們一定要小心一點,

可不能把雞媽媽的蛋掉在地上摔壞了。

（教師和幼兒共同用拖車運蛋，教師提醒幼兒慢慢走，互相不碰

撞，不要讓蛋掉到地上。）

（析：游戲化的情境設計符合小班幼兒的年齡特點?；顒又袔熡?/p>

融為一體，在充滿童趣的游戲情境中相應的教育目標和要求得以滲

透，如：拖物走、按顏色分類、感知數(shù)量等，體現(xiàn)了教育的整合

性。）

3.簡單交流，幼兒再次運蛋。

師：你們真能干，沒有把雞媽媽的蛋掉到地上去。你們是怎么

運才沒有讓蛋掉到地上的？

師：雞媽媽還有很多蛋，我們還要運兩次。地上有紅、黃、綠

三條路，你們的車是什么顏色的就去運什么顏色的蛋，而且要走在

同樣顏色的路上，千萬不能讓車開到路外面去。

4.師幼共同慶祝運蛋成功。

（析：沿著路線拖物走對幼兒提出了新的挑戰(zhàn)，充分鍛煉了幼兒

身體的控制能力和平衡能力。這樣的設計避免了重復游戲的枯燥乏

味，使幼兒始終對活動保持濃厚的興趣。）

健康領域活動方案篇5

活動目標：

1、通過各種體能游戲，鍛煉走、跑、跳、爬等的能力，發(fā)展身

體的靈活性和平衡能力。

2、具有一定的競爭意識和集體榮譽感。

3、能積極參加游戲，體驗體能游戲的樂趣。

重點：

鍛煉繞障礙物跑和雙腳行進跳的能力。

活動準備：

磁帶、錄音機

活動過程：

一、開始部分

1、隊列練習：四路縱隊大圓

［幼兒聽口令做動作：稍息、立正、半個手臂向前看齊。幼人一

縱隊站立，聽音樂知老師的口令走圓并做動作：原地踏步齊步走插

腰拍肩手舉高］

2、熱身運動：聽信號轉體

［師：這個場地上有很多這么大的小方塊，我們用做小偷的辦法

走到那邊，找一個小石頭踩住它，把臉對著我。我們來玩一個聽信

號的游戲，我拍得快還是慢，現(xiàn)在呢？教師示范：

師：現(xiàn)在看我做動作：單腳跪地，手撐地，另一只腳不著地，

轉圈

跟我們一起把這個動作做一遍

好，現(xiàn)在你們聽著信號，拍得快你們就轉得快，拍得慢你們就

要轉得慢。你們的耳朵真靈。］

3、準備動作：看誰站得穩(wěn)

［師：手打開，放下，打開、放下、打開、放下，有的人手打開

的不夠大，我們給它加點油。（做打氣動作），我們的身體就是一臺

機器，看看零件修好了沒有（做拍手臂動作）好，聽好老師的口令，

轉（快、慢），停，看誰站得穩(wěn)。］

二、基本部分

［師：小朋友愛玩游戲嗎？那，今天，何老師和你們一起就利用

我們的身體來做游戲，愿意嗎？游戲前，我們先給每一隊起個名字］

（一）游戲：繞著跑

［師：我們先來玩第一個游戲：繞著跑。］

1、講解并示范游戲規(guī)則：兩隊原地蹲下，其他兩隊繞著蹲著的

小朋友跑回原點。

［師：請一隊和一隊的小朋友舉手，跟我做相同的動作，原地蹲下;

另外兩隊，_隊和—隊的小朋友繞著蹲著的小朋友跑回原點。］

2、分組練習一次

［師：我們先來練習一次］

3、繞著跑比賽

［師：現(xiàn)在，我們來進行比賽，比一比哪一隊先跑回原點。］

（二）游戲：雙腳行進跳

［師：第二個游戲：雙腳行進跳。］

1、講解并示范游戲規(guī)則：兩隊小朋友坐原地，雙腿并攏伸直，

其他兩隊的小朋友聽老師的口令雙腳跳過小朋友的腿，然后立即回到

自己的位置上。

［師：請這一隊知—隊的小朋友，跟老師一樣坐好，雙腿并攏伸直，

其他兩排的小朋友聽老師的口令雙腳跳過這兩隊小朋友的腿，然后立

即回到自己的位置上。］

2、分組練習

［師：明白游戲的玩法了嗎？好，那我們來練習一次］

3、比賽：雙腳行進跳

［師：現(xiàn)在，我們來進行比賽，比一比哪一隊先跳過去，然后跑

回原點。］

（三）游戲：爬

［師：剛才，我們用身體玩了跑和跳的游戲，接下來，再來玩一

個爬的游戲。］

1、教師示范講解游戲方法：請兩排的小朋友手臂伸直，面朝老

師，其他兩排的小朋友從他們的手臂底下爬，爬的時候，膝蓋不能

碰到地面。

［師：請請—隊知—隊的.小朋友手臂伸直，面朝老師，其他兩排

的小朋友從他們的手臂底下爬，爬的時候，膝蓋注意不能碰到地

面。］

2、組織幼兒游戲一2次。

三、結束部分

1、放松動作：游戲木頭人

［師：游戲做玩了，還想繼續(xù)玩游戲嗎？好，那就聽老師的口令:

原地踏步走、蹲下、起立、向后轉。我們來玩一個游戲，小朋友睜

大眼睛，你就可以在我的眼睛里看到你的影子，一定要睜大你的眼

睛哦，要不然就看不見我了，找的時候不能推別人，小心點。（提醒

幼兒踏步走到老師身邊，并注意和同伴保持一定的，不擁擠）你們玩

過木頭人的游戲嗎？不過今天玩的這個游戲和平距離時玩的不一樣，

有點難度的啊，你們扮木頭人的時候，我動你一下，撓你一下，你

們不能動。我們都是木頭人，不許說話不準動。（玩幾遍）］

2、聽音樂檢查身體各個部位

［師：請你跟我這樣做。（三遍）幫我聞聞，幫我聞聞，我怎么聞

到肉的味道啊，要像我這樣聞才能聞到呢，深呼吸，呼（蹲下）。

快把我們機器上的零件都檢查檢查下次還能不能用，拍拍胳膊,

拍拍腿，扭一扭。不錯，零件都是好好的，現(xiàn)在，讓我們的機器好

好的去休息休息，準備下一次在運轉。］

健康領域活動方案篇6

活動目標：

L觀察畫面信息并初步了解水果與人的健康的關系。

2.知道不挑吃、不偏吃某些水果的好處。

重點難點：

初步了解水果與人的健康的關系。

活動準備：

1.幼兒用書：多吃水果，健康多多。

2.掛圖：多吃水果，健康多多。

活動過程：

一、組織教學C

二、請幼兒討論吃水果有哪些好處？了解幼兒的已有經驗。

1.你喜歡吃哪些水果，不吃哪些水果？

2.你知道水果對我們的身體有什么好處嗎？

三、出示掛圖，請幼兒仔細觀察畫面，嘗試回答吃不同水果的

作用。

1.看一看畫面上都有哪些水果

2.你喜歡吃香香、甜甜的水果嗎？哪些水果是香香、甜甜的？

3.吃了這些水果，你的心情會怎樣？

4.口渴了吃哪些水果？感冒了吃什么水果好？什么水果對眼睛有

好處？什么水果吃了嗯嗯（大便）才通暢？

5.你還知道哪些水果的好處？

四、請幼兒自主閱讀幼兒用書，和同伴講一講吃水果的好處，

并鼓勵幼兒回家后把吃水果的好處講給家人聽。

我們今天知道了很多吃水果的好處?；丶液蟀堰@些告訴爸爸媽

媽，讓他們也知道吃水果的好處。

五、小結。

健康領域活動方案篇7

【活動背景】

親子瑜伽是一種適合幼兒與家長共同練習的時尚運動。伴隨著

舒緩輕柔的音樂，家長和幼兒在輕松愉悅的氛圍中一起練習瑜珈，

不僅能提高幼兒的身體免疫能力，提升其運動智能和身體協(xié)調性、

靈活性，還有助于幼兒注意力、自控能力和初步合作意識的培養(yǎng)。

通過初步嘗試，這確實是一項能愉悅幼兒和家長身心并有效融合親

子感情的健康運動，為此，我們從幼兒喜愛小動物的特殊情感入手,

并利用我園家長中瑜珈教練的專業(yè)優(yōu)勢資源，設計了這個活動。

【活動目標】

1、學習動物模仿親子瑜珈，增強幼兒和媽媽身體協(xié)調性、靈活

性，有初步的合作意識。

2、根據(jù)已有經驗嘗試模仿表現(xiàn)幾種動物典型特征的動作，感受

學習親子瑜珈的樂趣。

3、體驗和媽媽一起練瑜伽的溫馨與快樂，能用語言表達練習親

子瑜珈的感受。

【活動準備】

1、了解親子瑜珈對身心健康的作用，有練習親子瑜珈的初步感

受。

2、親子瑜珈音樂、瑜珈墊、“森林之旅”課件。

【活動過程】

一、創(chuàng)設“森林之旅”情境，教師帶領幼兒和媽媽共同復習已

學過的親子瑜珈動作。

1、助教母子以“森林公主”和“森林寶寶”身份出場，進行瑜

珈式行禮。

2、復習瑜珈式呼吸和伸展動作。

二、通過幼兒觀察模仿、自由探索、助教示范和教師引領學習

動物模仿親子瑜珈C

1、學習新動作：頭頸部（天鵝式）一一上肢（大象式）一一身體、

下肢（獅式）一休息術（烏龜式）

2、媽媽和幼兒在音樂伴隨下完整練習整套動作。

三、幼兒和媽媽用語言表達練習親子瑜伽的感受，教師小結。

四、親子音樂游戲：開心游樂場

五、幼兒和媽媽共同收拾瑜珈墊結束活動。

健康領域活動方案篇8

活動設計：

經過觀察我發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子不喜歡吃蔬菜，由于營養(yǎng)不均衡，從

而出現(xiàn)了不少的小胖墩，還有的孩子有便秘現(xiàn)象，嚴重影響了幼兒

身體的正常發(fā)育和身心健康。針對這些現(xiàn)實問題，結合新《綱要》

教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎的精神。我以南京教材大班健康

活動《怎樣吃最有營養(yǎng)》為藍本，設計了本次活動《蔬菜王國》，

目的在于引起幼兒對蔬菜的注意和興趣，從而產生喜愛蔬菜和喜歡

吃蔬菜的情感和意識。如果只是空洞地說教蔬菜如何有營養(yǎng)、要多

吃蔬菜，幼兒會感到枯燥無味，教育效果不會好。根據(jù)幼兒身心發(fā)

展和學習的特點，我選擇了看動畫、做游戲、動手操作等活動形式,

使幼兒能在輕松愉快的氣氛中受到感染，建立與蔬菜的情感，同時

其感知、觀察能力，積極思維、敏捷反應的能力，動手操作的能力

還有安全意識和衛(wèi)生習慣都會得到有效的培養(yǎng)。

活動目標

1、通過活動激發(fā)幼兒喜愛蔬菜的情感，培養(yǎng)幼兒喜歡吃蔬菜的

意識。

2、能夠初步掌握正確的切菜方法，會自己動手嘗試做蔬菜沙拉,

有安全衛(wèi)生意識。

3、愿意將自己做的蔬菜沙拉與大家分享，體驗成功的快樂。

活動重點

本次活動的重點是激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜的情感和意識。根據(jù)幼

兒身心發(fā)展和學習特點，我通過引導幼兒看動畫、玩游戲、做蔬菜

沙拉等一系列活動使幼兒能夠主動參與，積極體驗和感受本次活動

帶來的快樂，在不知不覺中受到教育，以比來突出重點。

（三）活動難點

本次活動的難點是幼兒正確拿刀和切菜的方法。幼兒缺乏用刀

和切菜的經驗，安全意識差，為了安全起見，我有意選用了適合幼

兒用的能開合的小刀；為了降低幼兒切菜的難度，我把洗干凈的莢切

成長條形提供給幼兒，通過示范、演示、及時糾正、指導幼兒正確

拿刀和切菜，以此來突破難點。

二、說教法

靈活多樣，生動有趣，適合幼兒年齡特點的教學方法能充分調

動幼兒參與活動的積極性和主動性，本次活動我運用啟發(fā)誘導、演

示、示范、游戲、操作等教學方法組織教育活動。以使幼兒能夠在

活動中始終保持濃厚的學習興趣，積極思維，主動參與，從而使活

動達到良好的效果C

三、說學法

幼兒好奇、好動、喜愛游戲、愿意動手操作，活動中通過讓幼

兒看看、想想、說說、玩玩、做做、嘗嘗等多通道參與的方法，豐

富幼兒對蔬菜的認知經驗，激發(fā)幼兒對蔬菜喜愛的情感和喜歡吃蔬

菜的意識。

四、說教學程序（本次活動分為三個環(huán)節(jié)進行）

第一環(huán)節(jié)：觀看動畫片

幼兒特別愛看動畫片，因此，我選用了與本次活動相適宜的動

畫內容溶入活動環(huán)節(jié)，通過觀看動畫片的情節(jié)，讓幼兒自己去觀察、

感受不吃蔬菜對身體帶來的危害，我采用啟發(fā)誘導法層層提問，步

步深入，使幼兒逐步理解兩兄妹從不愛吃蔬菜到喜歡吃蔬菜的變化

過程，這時教師簡單做以小結：小朋友不但要吃肉類還應該多吃蔬

菜，不挑食，這樣才會變得更加聰明健康。

第二環(huán)節(jié)：鞏固對蔬菜的認識

1、觀看錄象：菜市場的蔬菜。

通過觀看菜市場的錄象，充分調動幼兒已有的生活經驗，認識

自己熟悉的蔬菜了解還不認識的蔬菜，這樣更貼近幼兒生活，幼兒

更樂于接受，同時也為下面的游戲做了隱性鋪墊。

2、游戲：蔬菜商店

游戲是幼兒最喜愛的活動，為了進一步豐富幼兒對蔬菜的認知

經驗，培養(yǎng)幼兒對蔬菜喜愛的情感，因此，我設計了蔬菜商店的游

戲，通過游戲充分調動幼兒已有的生活經臉，這樣幼兒在游戲中既

會積極動腦思考又會玩的很開心。

第三個環(huán)節(jié)：動手做蔬菜沙拉一一做做嘗嘗

由于幼兒缺乏用刀和切菜的經驗，安全意識差，因此這個環(huán)節(jié)

中指導幼兒正確用刀和切菜是難點。我通過游戲化的講解示范，教

給幼兒正確用刀和切菜的方法，引導幼兒去思考怎樣用刀不會傷著

手，更安全。讓幼兒知道做菜之前應該注意些什么，從而培養(yǎng)了幼

兒的安全意識和衛(wèi)生習慣，在活動中幼兒通過自選蔬菜、自己切菜、

自己做蔬菜沙拉，進一步豐富了生活經驗，充分體驗到成功的快樂,

幼兒情緒高漲，在做做嘗嘗中將活動推向了高潮。

五、結束部分

現(xiàn)在幼兒吃獨食的居多，為了讓幼兒學會與他人分享，我是這

樣設計結束語的：小朋友真棒，自己會做蔬菜沙拉了，我們請小伙

伴和客人老師嘗嘗你們的手藝怎么樣？在優(yōu)美的樂曲中自然結束本次

活動。

健康領域活動方案篇9

活動目的：隨著社會的發(fā)展，人們生活水平也進一步提高，對

自身健康也越來越重視。廣泛宣傳心理健康知識，提高大學生心理

素質水平和個人身心健康修養(yǎng)。

活動主題：關愛生命，你我他同行活動時間：20_-6-3（14：00）

活動地點：網絡信息中心二樓階梯教室

參加對象：全校師生

參加人數(shù)：300?400人

主辦單位：智贏創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)社

承辦單位：開發(fā)區(qū)友愛醫(yī)院

協(xié)辦單位：各二級學院學生會

活動流程：

1、主持人介紹各位貴賓、領導及活動負責人，并介紹本次講座

的主題及講座的序言，然后邀請講師上臺。

2、有關領導講話

3、專家講解健康知識

4、互動環(huán)節(jié)1——專家向同學們提出有關的問題，回答正確者

有豐厚的獎品。（分三個步驟，每個步驟為五分鐘，一個步驟為一個

問題，一個問題兩至三個人回答）

5、互動環(huán)節(jié)2——同學們向專家提出自己的困惑，困難。時間

大約為十分鐘。

6、總結

備注：1、在講座進行過程當中社員們和學生會人元積極配合講

師

2、會場要保持安靜，手機調成震動

3、游戲環(huán)節(jié)的禮品為價值8元的水杯。

工作安排：

1、做好宣傳工作，鼓勵同學們積極地參與本次活動。分別在海

悅廳一樓貼海報、海韻廳門口貼張海報以及在宣傳欄張貼海報。

2、會場聯(lián)系和會場布置由H負責，人手不夠，可以把社團的人

叫來。

3、D負責考勤、維持會場秩序，把小組的人安排上。

4、G負責聯(lián)系好人到達會場。并讓學生會的參與進來。

5、A負責海報的設計，B負責張貼。

活動總負責人：—

其他相關負責人：各級學生會主席各部門的部長

智贏創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)社負責人

經費預算：階梯教室申請費450元。

展板和海報費40元。

礦泉水三十支，共30元。

醫(yī)院的介紹：

醫(yī)院的有關專家介紹：

問題：專家所講的內容必須要健康向上。

專家所講的主題要和大學生利益相關，

健康領域活動方案篇10

活動目標：

1.了解春天是個忙碌的季節(jié)。

2.知道春天有很多好玩的活動。

活動準備：

1.人們在春天忙碌的圖片。

2.提前準備活動的道具。

活動過程：

L討論春天里人們在干什么？

(1)讓幼兒自由討論：人們在春天可以干什么？

(2)幼兒觀看圖片，知道春天里人們都在忙碌著。

2.討論：春天里小朋友可以做些什么活動。

可以讓幼兒把自己想參加的活動寫出來或畫出來再全班交流,

選擇幾項全班共同參與活動。

3.教孩子親手制作活動所用的道具。

(1)風車：用塑料吸管和彩色等。

(2)泡泡器：用空杯子和鐵絲等。

(3)竹蜻蜓：用瓦楞紙和吸管等。

(4)花環(huán)：用毛根和仿真花等。

健康領域活動方案篇11

活動過程

1、通過猜謎語引出活動主題教師：小朋友你們好，今天俞老師

很高興和你們一起上課，現(xiàn)在我要和你們一起分享一個謎語，可是

我也不知道是什么，所以想請小朋友來幫助我，看看誰最聰明能最

先猜出來。

出示謎面：左一片，右一片，中間隔山看不見。教師引導幼兒

說出謎底后回答問題。

教師：

(1)那你們知道謎底是什么了嗎？

對，是小耳朵C現(xiàn)在就請小朋友跟我一起說：耳朵、耳朵、我

有一對小耳朵。那摸一摸你們的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，

說一說小耳朵長的什么樣?跟老師說：小耳朵，兩片子，伸一伸，扇

扇子。

(2)那你們知道小耳朵有什么用處嗎？接下來，我就帶你們做一

個“小耳朵真有用”的游戲，等做完了這個游戲你們就知道我們的

小耳朵有什么用了C

2、游戲：“小耳朵真有用”

教師：現(xiàn)在請小朋友把眼睛閉上，看你們能不能猜出來老師在

干什么了？

教師將準備好的錄音機、打擊樂器、噪音，使它們發(fā)出聲音，

讓幼兒說一說都聽到什么聲音。初步了解耳朵的用處。

教師：

(1)小朋友你金剛才知道老師在干什么嗎？

(2)咦，奇怪，你們不是把眼睛都閉上了嗎，怎么知道的？

(3)那現(xiàn)在再請你們把眼睛閉上用手把耳朵捂住，看你們還能猜

出來我在干什么？

(4)你們知道剛才我又干什么了嗎？為什么？

教師小結：我們的耳朵可以幫助我們聽見各種不同的聲音，有

美妙的歌聲、琴聲，像這種聲音我們叫它是悅音。還有一種特別刺

耳難聽的聲音，那就是噪音。其實我們身上的每個器官都有非常大

的作用，比如說眼睛可以看，鼻子可以聞，耳朵可以聽，嘴巴可以

吃東西還可以說話c所以我們要保護好身體的每個器官，不能讓他

們受到傷害。

3、幼兒討論如何保護耳朵出示PPT教師：

(1)這個小朋友怎么了？

(2)她的耳朵為什么疼？

(3)醫(yī)生說她的耳朵里進了一粒小豆子，并且已經發(fā)炎，多可怕

呀。那你們說一說，我們應該怎樣保護自己的耳朵？

(4)看動畫片《不要隨便掏耳朵》

教師小結：在生活中我們能不能隨便掏耳朵，如果要掏耳朵必

須有爸爸媽媽的幫助下才可以。我們要學會保護自己的耳朵，跟別

人說話的時候聲音不能太大，不能對著小朋友的耳朵大喊大叫，更

不能用尖利的物體去掏耳朵，因為耳朵里的耳膜對我們很重要，如

果把它弄破，就聽不見聲音了。如果聽見特別刺耳或是特別大的聲

音時要用手把耳朵捂住或者張大嘴巴，這樣可以減少聲音對耳膜的

刺激O

4、音樂游戲“請你猜猜我是誰”

規(guī)則：請一名幼兒上來用布蒙住眼睛，其他人圍成一個圓圈，

邊聽音樂邊走，當音樂停之后就不許再動，讓蒙眼睛的幼兒來摸，

被摸到的小朋友說：“請你猜猜我是誰“，被蒙眼睛的幼兒要說出

該幼兒的名字。

5、教師小結：今天你們玩得高興嗎？我也很高興。我們不僅知

道了耳朵可以聽見各種不同的聲音，還有分辨聲音的功能，既然耳

朵對我們很重要，那就請小朋友愛護、保護好自己的耳朵。

6、結束活動：在大自然當中還有很多我們沒有聽過的聲音，你

們想不想去聽一聽呢？那現(xiàn)在我們級一起去外面聽一聽吧！

健康領域活動方案篇12

【教學目標】

1、了解近視給人們生活帶來的不便，體會眼睛在學習、生活中

的重要作用。

2、學習保護眼睛的正確方法，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。

【教學準備】

經驗準備：初步了解眼睛的作用。

物質準備：白板課件《眼鏡公主》、自制圖書《護眼好習慣》

幼兒用書、紙筆等0

【教學過程】

一、故事導入，了解近視給人們生活帶來的不便。

1、看不清的煩惱

師：今天我請耒了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情?教師

播放課件，幼兒觀察。

師小結：原來公主得了近視眼。

2、戴上眼鏡的煩惱。

師：公主戴上眼鏡之后看東西是清晰了，可是也增添了很多新

的煩惱。

a、幼兒猜測公主遇到的煩惱如，

吃飯時的熱氣會把眼鏡變得模糊……

b、師播放課件，公主自述戴眼鏡的煩惱。

二、學習保護眼睛的正確方法。

1、判斷正誤（了解哪些習慣對眼睛有利，哪些習慣對眼睛不利）

師：公主戴著眼鏡這么麻煩，她想早日摘掉眼鏡，那我們一起

來幫幫她吧！

a、出示各種用眼習慣圖片，幼兒討論，判斷正誤。

b、請幼兒根據(jù)錯誤的習慣講出正確的做法。

師小結：經過你們的幫助，公主有了這么多保護眼睛的好方法,

現(xiàn)在，她要開始做眼球操了，你們愿意跟著公主學一學嗎？

三、學做眼球操。

1、播放flash動畫“眼球操”

2、根據(jù)圖譜學做眼球操（個別、集體練習）

3、跟著動畫做“眼球操”

4、猜測眼鏡公主能成功摘掉眼鏡嗎？（講述故事結尾，揭曉答案）

四、活動延伸C

出示自制“護眼好習慣”圖書，幫助幼兒進一步養(yǎng)成保護眼睛

的好習慣。

健康領域活動方案篇13

設計意圖：

孩子們對幼兒園活動場上一塊很大的塑料布很感興趣，孩子們

像發(fā)現(xiàn)新大陸一般，圍著塑料布興奮地玩起來?？吹胶⒆觽兺娴萌?/p>

此起勁，我也情不自禁加入其中。根據(jù)孩子的興趣結合他們的年齡

特點，我設計了這節(jié)大班健康活動“好玩的塑料布”。

活動目標：

1.能嘗試改變塑料布的形狀、大小，探索不同的玩法。

2.能在快樂、自由的游戲氛圍中自由探索，體驗合作游戲的快

樂。

3.發(fā)展幼兒玩塑料布的想象力和創(chuàng)造力。

活動準備：

1.一塊長方形塑料布。

2.音樂CD《看曬場》。

3.幼兒熟悉音樂游戲《轉轉轉，變成一個大大卷》。

活動過程：

一、熱身運動C

師幼跟隨音樂《看曬場》活動身體的部位。

“小朋友們，今天的天氣真暖和，我們一起跟著音樂來運動運

動吧」

二、嘗試根據(jù)塑料布的特點，探索改變塑料布的玩法。

師：“今天老師給小朋友帶來了好玩的，瞧這是什么？你們覺得

它像什么？摸一摸、抓一抓有什么感覺？”

啟發(fā)幼兒根據(jù)塑料布輕、軟、滑的特點，探索如何改變塑料布

的大小和形狀。

師：塑料布又軟又輕，我們和它玩“快樂變變變”的游戲好嗎?

怎樣變呢?誰來試一試？（啟發(fā)幼兒嘗試用擰、疊、團、卷等方式將大

塑料布變窄、變圓……）

三、引導幼兒探索形狀和大小改變后的塑料布的玩法，感受合

作游戲的快樂。

第一次探索游戲：引導幼兒合作玩一整塊塑料布。

師：“塑料布像什么？我們一起來玩玩吧？”

（幼兒把塑料布想象成雨傘、魚網、帳篷，幼兒自由游戲。）

第二次探索游戲：引導幼兒探索將大塑料布變窄變小

師：“大塑料布還會怎么變化？我們變一變來玩一玩吧？”

（幼兒嘗試將塑料布對折1?2次，改變其大?。處煾鶕?jù)幼兒

能力的不同，引導幼兒合作練習跨跳寬塑料布或窄塑料布。

第三次探索游戲：根據(jù)變窄的塑料布，引導幼兒把塑料布想象

成“大大卷”，全體幼兒合作玩音樂游戲“轉轉轉，變成一個大大

卷”。（每個幼兒緊貼著塑料布，一手抓住塑料布的一邊，邊唱九歌

邊開心地跑動做游戲。

音樂游戲歌詞：轉轉轉，向里轉，轉成一個大大卷；轉轉轉，向

外轉，轉成一個泡泡糖。耶----)

三、結束部分

師：“小朋友們真能干，一塊普通的塑料布也能玩得這么開心。

現(xiàn)在我們玩的都有點累了，我們一起躺在上面休息一會兒吧？(在柔

和的音樂中，孩子邊聽音樂邊做放松動作，結束本次活動。

活動延伸：

1.引導幼兒尋找生活中的塑料布制品，進一步了解塑料布制品

給我們生活帶來的方便。

2.在美工區(qū)中嘗試用塑料制品做成美麗的飾物來美化教室，也

可以在表演區(qū)里將塑料布制作成時裝，表演“時裝秀”。

活動反思：

游戲是幼兒園的基本活動方式。興趣是的老師，整個活動設計

我從幼兒的興趣點出發(fā)，根據(jù)大班幼兒的年齡特點，通過自由探索

和游戲的相結合方式，順利的完成了活動目標?，F(xiàn)代教育活動要求

教學內容和幼兒實際相結合，激發(fā)幼兒的學習興趣，體現(xiàn)自主性、

合作性、探究性、體驗式的學習方式，促使課程的基本理念得到充

分的貫徹和落實。在組織的過程中，把游戲規(guī)則交待清楚些，效果

會更好。在以后的教育活動中，我會考慮的更加詳盡周全，讓孩子

成為活動真正的主人。

健康領域活動方案篇14

設計意圖

爬行是幼兒喜愛的運動。爬的形式有多種，如手膝著地爬、手

腳著地爬、正爬、退爬、曲線爬等，無論何種形式的爬都能增強幼

兒四肢肌肉、背部肌肉和腹部肌肉的力量，提高幼兒動作的靈敏度

和協(xié)調性，從而較好地發(fā)展幼兒的耐力素質。結合我班幼兒的實際

年齡特點，我設計了這節(jié)小班爬行活動。

活動目標

1.學習手膝著地爬，鍛煉四肢力量。

2.發(fā)展全身協(xié)調能力和動作的靈敏性。

3.培養(yǎng)遵守規(guī)則、相互謙讓的良好行為品質，以及樂于助人的

精神。

活動準備

兩長、一短的塑料通道3個，海綿做的圓形糧食，數(shù)量是幼兒

人數(shù)的3倍多。

活動過程

1.做小動物模仿操，引出主題一一，快樂的小烏龜。

2.幼兒在創(chuàng)設的情景中練習直線爬、曲線爬。

師：小烏龜游泳時咕嚕嚕吐泡泡，那它是怎樣走路的呢？我們一

起來學一學。

教師帶幼兒在創(chuàng)設的情景中練習爬行：

(1)過小橋(直線爬)。

(2)過彎彎曲曲的小路(曲線爬)。

(3)過草地(自由爬)。

(4)大灰狼來了，幼兒全體趴下不動。

3.幼兒動腦筋在場地中用各種方式爬行。

師：爬的動作有很多，想一想你還會怎么爬，自己去試一試，

看誰的方法多。

幼兒在場地中練習各種方式的爬，如往前爬、退爬、側爬、轉

圈爬、匍匐爬、手腳著地爬。

4.聽信號用各種方式爬。

師：你們真是快樂、聰明的小烏龜，想出了這么多爬的方法。

老師要和你們做個游戲，我拍鈴鼓你們來爬，老師拍得快，你們就

快快爬；老師拍得慢，你們就慢慢爬。

5.游戲“幫雞媽媽運糧”。

講解玩法：天要下雨了，雞媽媽的糧食在地道那面曬著呢，要

是被雨淋濕了就不能吃了，請小烏龜幫著運糧。要從通道爬到曬場,

將糧食馱在自己背上，再從山洞旁邊的草地上爬回來。反復運，直

到把糧食運完為止C

游戲時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并根據(jù)自己的能力自主選擇通

道去運糧。

6.放松活動：做小烏龜韻律操。

健康領域活動方案篇15

活動背景：

小麗在一個星期一的早晨既興奮又委屈地告訴老師：“昨天我

到醫(yī)院去拔牙齒了，我媽媽不敢拔，醫(yī)生給我拔的時候我哭了，還

流血了”話中似乎還有牙齒痛的感覺，用手捂著小臉，手里拿著用

餐巾紙包著的掉下來的牙齒，一臉的委屈。站在傍邊的哲哲說“牙

齒換掉了，沒有什么可怕的老師，我換了4個牙齒了，有點痛有點

酸，但是我不哭”，還沒有換牙的慷慷則指著自己的門牙說：“我

的這顆牙在動了，老師，什么時候可以換了？”

確實，幼兒正處于換牙時期，而且要經過較長的時間，他們想

知道、想了解換牙的感受和換牙時期保護牙齒的方法，于是，教師

鼓勵幼兒去收集和了解有關換牙方面的材料和信息，并設計了《幼

兒換牙記錄》調查表，了解幼兒對于換牙方面的經驗和興趣，教師

積極參與到收集材料和信息的活動中，拿來了牙膏和牙刷以及有關

的廣告資料。在日常生活中，參與幼兒的討論和交流。對每位幼兒

的換牙情況進行及時的了解和記錄。在此基礎上，設計了以下的活

動。

活動目標：

1.在討論和交流中，了解一些換牙的常識和保護牙齒的方法。

2.知道換牙是正?，F(xiàn)象，體會牙齒健康對身體的重要性。

活動準備：

1.活動前進行《幼兒換牙調查》，幼兒換牙記錄卡片。

2.保護牙齒的圖片或幻燈圖若干。

3.換牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展示在教室里。

4.幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張。

5.實驗用品：雞蛋2個，醋和杯子

活動過程：

一、導入：找知“牙”組合的詞

教師出示“牙”的字卡，請幼兒猜可能是什么詞，出示“換牙”

的詞字卡。

二、找一找：誰換牙了

1.出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出

2.引導幼兒觀察：看了小朋友的換牙記錄，你有什么想說的，

有什么想問的？

3.誰換牙了？換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換？為什么？

三、議一議：換牙我不怕

L說說換牙的感受（唱歌、說話、吃東西有不方便的地方）

2.為什么換牙?換牙的時候有什么不方便？換牙的時候要注意什

么？

教師小結：換牙是正?，F(xiàn)象，沒有什么可怕的，說明小朋友長

大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生

的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒不整

齊了。

四、說一說：怎樣保護牙齒

1.健康的牙齒對我們的身體有什么用？（幫助我們咀嚼食物；幫助

我們說話；潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神）

2.為什么有蛀牙？蛀牙就是換牙嗎？

小實驗：將雞蛋浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象,

引導幼兒了解踽齒蛀牙形成的原因。

3.如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新牙，

那很難受的，所以我們要保護好牙齒。你知道有什么保護牙齒的好

方法嗎？（幼兒自由討論）

4.教師和幼兒一起總結保護牙齒的好方法：

圖片（或教師制作的幻燈圖）展示小結：保護牙齒的好方法有多

吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選

擇合適的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

五、畫一畫：保護牙齒的好方法

L小組合作制作保護牙齒的宣傳畫，利用幼兒收集的材料進行

裝飾和制作。

2.介紹小組的宣傳畫

3.將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級。

反思：

L本次活動是在幼兒研究和討論的基礎上進行的，前期做了大

量的幼兒經驗積累前材料的收集工作，教師設計《幼兒換牙記錄》

調查表，調查幼兒的換牙情況，幼兒換牙的感受，保護牙齒的好辦

法，鼓勵幼兒材料的收集和討論，為幼兒做小實驗，為幼兒的活動

做了積極的準備，為幼兒以后的活動積累生活經驗。

2.活動的重點是引導幼兒積極討論和交流保護牙齒的好方法，

換牙的注意點，鼓勵幼兒互相合作交流和合作制作保護牙齒的宣傳

畫；在活動的環(huán)節(jié)安排上討論和角落一一操作和合作一一感受和戌功,

幼兒參與的積極性高。

3.制作活動的操作，要求幼兒3名幼兒之間的合作，針對大班

幼兒合作意識的培養(yǎng)目標而進行的。

4.活動的開展，引導幼兒積極主動的活動，整合數(shù)、左右、前

后等內容教學，還引導幼兒以積極的情感投入換牙活動中。幼兒參

與活動是積極有效的。

5.活動中教師對于幼兒提出的問題回應和提升上能注意，但是

還有欠缺，注意在以后活動中的把握和提升。在教師的語言小結上

注意精練和概括。

健康領域活動方案篇16

設計意圖

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，由于家長的溺愛使他們“以自我為

中心”的性格明顯展露，因此，在幼兒園經常會看到小朋友之間為

了一把小椅子互相爭搶，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享

等不愉快、不友好的現(xiàn)象。抓住這個鍥機開展了本次活動《快樂心

情》，萌發(fā)幼兒關心他人，愿為朋友帶來快樂的情感，增強與人友

好交往的意識°本次活動的重難點是讓小朋友們體會高興與傷心的

不同心情，懂得要關心他人，與朋友一起分享美好的事物。讓孩子

通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受，解決實際生活中遇到的

小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進行突破。

中班健康《快樂心情》教案與反思

活動目標：

1、通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。

2、嘗試想辦法保持好心情,做一個高興的娃娃。

3、萌發(fā)幼兒關心他人，愿為好朋友帶來快樂的情感。

前期準備：

1、心情火車六列。

2、畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份。

3、哭和笑娃娃各一個，投影儀一臺。

4、幼兒對各種各樣的表情產生了興趣，并能分辨一些簡單的表

情。

活動重點：

大膽表達自己的情緒。

活動難點：

嘗試想辦法保持好心情。

預設內容：

一、說說演演

導入：老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起

出發(fā)吧！請小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒

高興與傷心的事件C

出示笑娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和

眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。

1、你們什么時候也會笑？

2、你們會學一學她笑的樣子嗎？還可以用什么來表示高興？

出示哭娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼

睛也往下，有眼淚等。

3、猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變的開心了呢？

4、你們什么時候也會哭？（重點啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃

想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來，讓幼兒懂得關心他

人。）

二、畫畫講講

1、根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應號數(shù)的

心情火車。

2、和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機引導。

三、延伸活動

把心情火車處作為一個“心情小站”，鼓勵幼兒在那里講講悄

悄話，說說演演自己的表情、心情等。

活動反思

反思對于一個教師來說是非常重要的，它能使教師對自己的表

現(xiàn)有個整體的回顧C

本次活動的形式多樣，充分調動了孩子的積極性和主動性。孩

子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實情感的表露。由幫助娃娃

想辦法高興起來過渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、

共享、輪流等辦法，而在畫畫講講中，孩子記錄下了自己最真實的情

感、表情，又在互相交流中進一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂的情感，

較好地完成了活動目標及重難點。然而中班孩子對保持好心情的經

驗還是比較少的，這需要我們在今后的活動和日常生活中不斷積累

的，所以最后的延伸活動是比較有意義的。

以上是我在活動中的一點感想，我只希望以后再通過教學實踐

多摸索經驗，使自己的教學水平提高到一個新的臺階。

健康領域活動方案篇17

活動目標：1、初步認識身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要

作用。2、能愉快地參加活動，并迅速地指出身體的相應部位。3、對

自己的身體產生興趣。活動準備：身體拼圖教學掛圖毛絨玩具

活動過程：

一、教師出示毛絨娃娃，師生共同觀察

1、教師邊操縱毛絨娃娃邊說:小朋友們好，我是寶寶，很高興能

和你們一起玩！

教師:今天我僅來玩?zhèn)€找身體部位的漩戲。

教師：我要用身體的各部們身大家問好，比比看你們誰能最先在

自己身上找到我動的部位。

2、教師操縱毛絨娃娃分別動動頭、手、腳向大家問好。

娃娃每動一個部位，教師就提問動了身體的哪里。請幼兒用自己

身體模仿毛絨娃娃的動作。

二、翻開幼兒用書，了解頭、手、腳的作用。

1、教師：剛剛蘇老師讓娃娃用它的頭、手、腳和我們打招呼了。

小朋友，那你們說說我們的頭、手、腳還有什么作用呢?

請幼兒翻開幼兒用書，仔細觀察并說說這些小朋友頭、手、腳分

別在做什么？鼓勵幼兒說一說，做一做。

2、教師小結：我們的頭可以思考問題:小手會拿畫筆在畫畫、拿

勺子吃飯、拿杯子、搬椅子等；小腳也很有用，會走路、跑步、足球、

騎三輪車等。

三、游戲：“我說你指”

1、教師:小朋友，你們對自己的身體了解了嗎？現(xiàn)在我們來玩我

說你找的游戲吧！

教師說到身體哪個部位，就讓小朋友迅速地指出他們自己身伍上

的這個部位。

2、教師還可以請幼兒分組，兩人一組玩我說你找的游戲，并且在

游戲中可以交換角色進行。

四、幼兒玩身體拼圖

1、教師：老師這兒有一套拼圖和底板,我想請小朋友分小組來拼

一拼，看看哪組能又快又準地把它拼出來。

2、請每組幼兒互相討論如何拼圖，然后派代表去拼圖

3、給拼圖又快又準的組進行獎勵，鼓勵大膽發(fā)表自己想法的幼

兒。

五、結束活動

教師：引導幼兒正確收拾教學用具。

健康領域活動方案篇18

活動目標：

1、通過故事，引導幼兒養(yǎng)成愛干凈、講衛(wèi)生的良好習慣。

2、培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗幫助別人的快樂。

活動準備：

1、教師準備：教學課件，哭的聲音，《健康歌》音樂，臟的努

尼、干凈的努尼。

2、幼兒準備：臟的毛絨玩具，毛刷，沐浴露，大盆。

教學過程：

一、導入：孩子們，今天胡老師給你們請來了一位小動物朋友,

這只小動物最喜歡睡懶覺了，猜猜它是誰呢？(黑黑的小豬努尼)

二、分段講述故事并提問問題。

1、講述完第一部分提問：

(1)小豬努尼為什么被媽媽給趕出去了？

(2)被媽媽趕出去的努尼心情怎么樣？

2、講述第二部分并提問：

(1)努尼看到小白兔正在做游戲，它也想玩，他會怎樣對小白兔

說呢？小白兔又會怎么回答呢？

(2)努尼來到小河邊看到大白鵝，他會跟大白鵝說什么呢？大白

鵝又會怎么回答呢？

(3)大白鵝不跟努尼玩，努尼傷心的往前走，這次它又會遇到誰

呢？(象媽媽和象寶寶)

(4)孩子們，你覺得洗完澡之后的努尼媽媽會認識它嗎？我們一

起看一下洗完澡之后的努尼變成什么樣子了？

3、孩子們，你是一個講衛(wèi)生的寶寶嗎？你平時都是怎么講衛(wèi)生

的？我們?yōu)槭裁匆v衛(wèi)生呢？（干凈，不生?。?/p>

4、聽，什么聲音？誰在哭呀？（出示玩具）他們?yōu)槭裁纯弈?？（不講

衛(wèi)生，被媽媽趕出來了）怎么辦呢？我們來幫它們想個辦法吧?。ㄏ丛瑁?/p>

你會洗澡嗎？怎么洗？

5、教師示范：先把身上打濕，然后用小刷子刷一刷，再抹上沐

浴露輕輕刷，最后用水沖洗干凈就好了。你們學會了嗎？要求：（1）

把袖子挽起來。（2）兩個小朋友合作給一只小動物洗澡?，F(xiàn)在就請你

們給小動物洗澡吧？

6、播放音樂，給小動物洗澡。

7、哇，孩子便，你們幫小動物們系的真干凈啊！小動物們說謝

謝你們！你們應該說什么呢？幫助了別人你們開心嗎？

活動延伸：

現(xiàn)在我們帶它們出去曬曬太陽，然后把它們送回家吧！

活動后反思：

聽很多家長說孩子在家不注意衛(wèi)生，讓他們刷牙、洗澡很難，

針對家長的反饋我設計了這