畢節(jié)五小健康教化教案

《麻風(fēng)病常以與防治學(xué)問》

教學(xué)目的：

1、為全面普與麻風(fēng)病防治學(xué)問，營造全社會參加防治麻風(fēng)病氛圍。

2、利用學(xué)生傳播家長與四周人群的途徑，廣泛宣揚麻風(fēng)病可防、可治、

不行怕學(xué)問、國家免費救治政策與發(fā)覺病人的激勵措施。

3、消退人群對麻風(fēng)病人的偏見和卑視，提高麻風(fēng)病發(fā)覺水平，為早

日實現(xiàn)基本殲滅麻風(fēng)病打下基礎(chǔ)。

教學(xué)重難點：

1、利用學(xué)生傳播家長與四周人群的途徑，廣泛宣揚麻風(fēng)病可防、可

治、不行怕學(xué)問、國家免費救治政策與發(fā)覺病人的激勵措施。

2、消退人群對麻風(fēng)病人的偏見和卑視，提高麻風(fēng)病發(fā)覺水平，為早

日實現(xiàn)基本殲滅麻風(fēng)病打下基礎(chǔ)。

第一課時

教學(xué)過程

一、引入。

二、麻風(fēng)病學(xué)問講解。

麻風(fēng)病是一種什么?。?/p>

麻風(fēng)病是由麻風(fēng)桿菌引起的一種慢性接觸傳染性皮膚病。主要侵擾皮

膚和淺表神經(jīng)。臨床上常有皮膚和神經(jīng)癥狀。晚期病人可有眼、鼻、咽喉、

淋巴結(jié)與內(nèi)臟損害。

麻風(fēng)病是怎樣傳染的？

麻風(fēng)病的病源菌是麻風(fēng)桿菌。麻風(fēng)病的主要傳染方式是干脆接觸傳

染，即健康人破損的皮膚和粘膜干脆接觸病人含有麻風(fēng)桿菌的皮損或粘膜

損害。其次是間接接觸傳染。即健康破損的皮膚或粘膜常常接觸病人用

過的生活用品或生產(chǎn)工具而造成感染。

感染了麻風(fēng)桿菌不確定發(fā)病。是否發(fā)病主要確定于本人機體對麻風(fēng)

桿菌的反抗力（免疫力）據(jù)調(diào)查統(tǒng)計95%以上的成人對麻風(fēng)病有免疫力。

世界上曾有二十多人自愿把麻風(fēng)病桿菌接種到自己身上，經(jīng)視察都沒有發(fā)

生麻風(fēng)病。證明麻風(fēng)病發(fā)病率很低，并不行怕。

麻風(fēng)桿菌的反抗力

其次課時

教學(xué)過程

一、麻風(fēng)桿菌常識介紹。

麻風(fēng)桿菌對外界環(huán)境的反抗力相對較弱。經(jīng)紫外線照耀30-60分鐘

或經(jīng)日光直射2小時即完全失去活力，但在碎冰中保存20天后或在室溫

（14—24C）條件下保存2周，活力才完全丟失；麻風(fēng)菌對熱非常敏

感，60℃10—30分鐘即完全失活。

是否感染了麻風(fēng)菌就確定會得麻風(fēng)病？

絕大多數(shù)人（約占95%）對麻風(fēng)桿菌具有特異性免疫力，即使麻風(fēng)

桿菌侵入機體也很快會被殲滅而不引起發(fā)病，只有很少部分免疫力低下或

存在免疫缺陷者才會導(dǎo)致發(fā)病。

二、得了麻風(fēng)病有哪些表現(xiàn)？

1、面部浮腫、發(fā)紅、發(fā)光，似酒醉面容。常伴有眉毛稀疏脫落與臉

部蟻行感或異物感。

2、身上生斑、起結(jié)節(jié)或斑塊。有的斑塊象癬，但不癢，用治癬的方

法治不好。

3、皮膚麻木、不出汗。特殊是那些斑和斑塊處。有的筋痛（神經(jīng)痛）

作風(fēng)濕治療無效。

4、手指伸不直，虎口無肉（肌肉萎縮）形如雞爪。5、足底潰爛,

無明顯難受，久治不愈。6、走路跛腳，步態(tài)異樣。7、口角歪斜，不

能作吹口哨動作。8、眼睛閉不攏。似兔眼。

麻風(fēng)病可具備上述癥狀，但有上述癥狀者不確定是麻風(fēng)病，應(yīng)找醫(yī)

生細致檢查，以求確診。

為便于基層防治人員和廣闊群眾相識和報告麻風(fēng)病，將麻風(fēng)病特征

概括為十大線索口訣作為參考：1、生瘡生癬，不痛不癢；2、紅花白

斑，麻木閉汗；3、虎口無肉，手指彎曲；4、吊腳跛行，歪嘴兔眼；5、

眉手脫落，面如酒醉；6、手足起泡，不知痛癢；7、四肢筋痛（神經(jīng)）、

難受難忍；

8、足底潰爛，久治不愈；9、面部結(jié)節(jié)，耳垂肥大。10、長期接

觸，勿忘檢查。

三、麻風(fēng)病能治愈嗎

麻風(fēng)病是“不治之癥”的年頭早已成為歷史，麻風(fēng)和其它慢性病一

樣，完全能治好。隨著科學(xué)的發(fā)展，治療麻風(fēng)病的藥物越來越多。上世界

4。年頭，氨苯碉治療麻風(fēng)收到很好的效果，相繼研制出利福平、利福定、

氯苯吩嗪等多種強殺傷和抑制麻風(fēng)桿菌的藥物。

現(xiàn)運用聯(lián)合化療，療效更為顯著，只要服上1個星期的藥，體內(nèi)的

細菌就可殺死95%以上。只要堅持服藥，少菌型麻風(fēng)服半年的藥，多菌型

服兩年的藥，麻風(fēng)病就治愈了，就是一個健康的人。

聯(lián)合化療就是用兩種以上作用機理不同的藥物聯(lián)合運用治療麻風(fēng)。

對聯(lián)合化療的效果，目前各國麻風(fēng)專家與有關(guān)學(xué)者一樣認為治療麻風(fēng)的最

佳方案。聯(lián)合化療的藥物現(xiàn)在運用的是利福平、氨苯碉和氯苯吩。

第三課時

一、怎樣預(yù)防麻風(fēng)??？

1、麻風(fēng)病的預(yù)防主要在于早期發(fā)覺，早期治療。各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)關(guān)切與

重視，切實支持各縣市醫(yī)院，普遍開展皮膚科門診，實行對現(xiàn)癥病人的家

屬與其親密接觸者進行健康檢查，做到與時發(fā)覺，與時治療。

2、開展宣揚，在廣闊干部和人民群眾中普與麻防學(xué)問，爭取早防、

早治。

3、搞好愛國衛(wèi)生運動，增加體質(zhì)，削減發(fā)病。

二、麻風(fēng)病人是否須要隔離治療

麻風(fēng)病人不應(yīng)與家人和社會隔離，治療就在家進行，病人只要服1

周藥后，基本上就失去傳染性。病人在家治療不但可和家人一起生活，而

且可以從事他應(yīng)從事的工作。

懷疑自己患了麻風(fēng)病怎么辦？

假如你懷疑自己的癥狀象麻風(fēng),主要與早去當(dāng)?shù)氐钠し勒荆ㄋ┗蚍酪?/p>

站就診，在我國，麻風(fēng)病治療是免費的，千萬不要諱疾忌醫(yī)，以免貽誤病

情，失去早診斷、早治療、早康復(fù)的機會。麻風(fēng)病一般不致命，但它會損

害神經(jīng)而且是不行逆的。假如耽擱了治療會給自己留下終身的殘疾！

麻風(fēng)會引起毛發(fā)脫落？頭發(fā)脫落是麻風(fēng)的特征之一，脫發(fā)程度與病期

成正比。脫眉則令人注目。瘤型麻風(fēng)患者脫眉，一般由外側(cè)1/3起先，

先稀有，如不與時治療，則漸向內(nèi)側(cè)延長，最終全部脫落。亦有患者從眉

中部或內(nèi)側(cè)起先稀疏、脫落，繼之前者向兩端，后者向外側(cè)漸漸擴展；結(jié)

核樣型麻風(fēng)患者如頭面部有皮膚損害，也可見皮膚局部毛發(fā)淡薄或脫落，

即使眉部未發(fā)生過皮疹，也可有患側(cè)的眉毛稀有，眉毛的脫落常伴有睫毛

的稀疏、脫落。瘤型麻風(fēng)患者的眉毛、睫毛常呈對稱性稀有、脫落。

頭發(fā)的脫落，可見于中、晚期的瘤型麻風(fēng)患者，一般是從額部和枕

部發(fā)際起先，呈小片不規(guī)則形脫落，繼之向前額和頂部發(fā)展，但即使嚴峻

的脫發(fā)，沿淺表血管走向的頭發(fā)，往往殘留而不脫落，脫發(fā)處如無皮損，

多無淺感覺障礙。

麻風(fēng)患者脫發(fā)的緣由眾多，各型有各型的不同緣由，一般認為瘤型

麻風(fēng)主要因為性腺、腎上腺皮質(zhì)和甲狀腺受累后，由其相應(yīng)的功能障礙所

致；其次因麻風(fēng)性病變細胞（肉芽腫）浸潤、壓迫毛乳頭，使局部供血不足、

養(yǎng)分不良、毛囊萎縮而引起。其他各類麻風(fēng)患者，主要由于皮膚損害的細

胞浸澗壓迫毛囊、局部養(yǎng)分受阻或由于皮膚神經(jīng)末梢血管功能障礙，導(dǎo)致

其所支配區(qū)的毛發(fā)養(yǎng)分受阻而發(fā)生脫發(fā)。三、四、課堂小結(jié)：

麻風(fēng)病可防可治，所以我們要告知四周的人正確對待麻風(fēng)病，還要做

好宣揚。

麻風(fēng)病防治學(xué)問主題班會

第四課時

教學(xué)目的：

相識麻風(fēng)病的傳染源癥狀、表現(xiàn)與防護學(xué)問，駕馭麻風(fēng)病的防病學(xué)問,

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。開展宣揚，普與麻防學(xué)問，爭取早防、早治。教

學(xué)重點：

相識麻風(fēng)病的癥狀、表現(xiàn)與防護學(xué)問。教學(xué)難點：

駕馭麻風(fēng)病的防病學(xué)問。教學(xué)過程：

一、老師講解，學(xué)生識記。（一）、麻風(fēng)病是一種什么??？

麻風(fēng)病是由麻風(fēng)桿菌引起的一種慢性接觸傳染性皮膚病。主要侵擾皮

膚和淺表神經(jīng)。臨床上常有皮膚和神經(jīng)癥狀。晚期病人可有眼、鼻、咽喉、

淋巴結(jié)與內(nèi)臟損害。

（二）、麻風(fēng)病是怎樣傳染的？

麻風(fēng)病的病源菌是麻風(fēng)桿菌。麻風(fēng)病的主要傳染方式是干脆接觸傳

染，即健康人破損的皮膚和粘膜干脆接觸病人含有麻風(fēng)桿菌的皮損或粘膜

損害。其次是間接接觸傳染。即健康破損的皮膚或粘膜常常接觸病人用過

的生活用品或生產(chǎn)工具而造成感染。感染了麻風(fēng)桿菌不確定發(fā)病。是否發(fā)

病主要決

定于本人機體對麻風(fēng)桿菌的反抗力（免疫力）據(jù)調(diào)查統(tǒng)計95%以上

的成人對麻風(fēng)病有免疫力。世界上曾有二十多人自愿把麻風(fēng)病桿菌接種到

自己身上，經(jīng)視察都沒有發(fā)生麻風(fēng)病。證明麻風(fēng)病發(fā)病率很低，并不行怕。

（三）、得了麻風(fēng)病有哪些表現(xiàn)？

1、面部浮腫、發(fā)紅、發(fā)光，似酒醉面容。常伴有眉毛稀疏脫落與臉

部蟻行感或異物感。

2、身上生斑、起結(jié)節(jié)或斑塊。有的斑塊象癬，但不癢，用治癬的方

法治不好。

3、皮膚麻木、不出汗。特殊是那些斑和斑塊處。有的筋痛（神經(jīng)痛）

作風(fēng)濕治療無效。

4、手指伸不直，虎口無肉（肌肉萎縮）形如雞爪。5、足底潰爛，

無明顯難受，久治不愈。6、走路跛腳，步態(tài)異樣。7、口角歪斜，不能

作吹口哨動作。

8、眼睛閉不攏。似兔眼。麻風(fēng)病可具備上述癥狀，但有上述癥狀者

不確定是麻風(fēng)病，應(yīng)找醫(yī)生細致檢查，以求確診。為便于駕馭和報告麻

風(fēng)病，將麻風(fēng)病特征概括為十大線索口訣作為參考：

1、生瘡生癬，不痛不癢；2、紅花白斑，麻木閉汗；3、虎口無

肉，手指彎曲；4、吊腳跛行，歪嘴兔眼；5、眉手脫落，面如酒醉；6、

手足起泡，不知痛癢；7、四肢筋痛（神經(jīng)）、難受難忍；8、足底潰

爛，久治不愈；9、面部結(jié)節(jié)，耳垂肥大。10、長期接觸，勿忘檢查。

（四）、麻風(fēng)病能治好嗎？

麻風(fēng)病是完全可以治好的，特殊是近幾年來采納了聯(lián)合化療，加快了

治愈速度，縮短了療程，提高了治愈率。我國麻風(fēng)病患者人數(shù)已由解放初

期的五十萬，下降到目前的十萬。我省已由解放初期的14895人,下降

到目前的一千多人。（五）、怎樣預(yù)防麻風(fēng)??？

1、麻風(fēng)病的預(yù)防主要在于早期發(fā)覺，早期治療。實行對現(xiàn)癥病人的

家屬與其親密接觸者進行健康檢查，做到與時發(fā)覺，與時治療。

2、開展宣揚，普與麻防學(xué)問，爭取早防、早治。3、搞好愛國衛(wèi)生

運動，增加體質(zhì)，削減發(fā)病。三、課堂小結(jié)：

麻風(fēng)病可防可治，所以我們要告知四周的人正確對待麻風(fēng)病，還要

做好宣揚。

第五課時

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生知道什么是麻風(fēng)？2、知道麻風(fēng)病是怎樣傳染的？3、怎

樣預(yù)防麻風(fēng)??？

4、重難點：知道麻風(fēng)病的危害，懂得怎樣預(yù)防麻風(fēng)病。

教學(xué)過程：

一、談話引入

二、板書課題：怎樣預(yù)防麻風(fēng)病三、組織學(xué)習(xí)

1、什么是麻風(fēng)？麻風(fēng)病又叫“癩子”或“大麻風(fēng)”，是由麻風(fēng)桿

菌引起的一種慢性接觸傳染性皮膚病，在我國流行已2000多年。麻風(fēng)

桿菌主要侵擾皮膚黏膜和四周神經(jīng)。麻風(fēng)桿菌侵擾皮膚黏膜，在臨床上表

現(xiàn)為斑疹、丘疹、浸潤、潰瘍等，麻風(fēng)桿菌侵擾周圍神經(jīng)，使四周神經(jīng)發(fā)

生形態(tài)和功能的變更，表現(xiàn)為皮膚損害處感覺丟失、失汗、干燥、毛發(fā)脫

落，局部組織汲取、萎縮，甚至產(chǎn)生嚴峻的畸殘。

2、麻風(fēng)病是怎樣傳染的？麻風(fēng)病的病源菌是麻風(fēng)桿菌。麻風(fēng)病的

主要傳染方式是干脆接觸傳染，即健康人破損的皮膚和粘膜干脆接觸病人

含有麻風(fēng)桿菌的皮損或粘膜損害。其次是間接接觸傳染，即健康破根的皮

膚或粘膜常常接觸病人用過的生活用品或生產(chǎn)工具而造成感染。感染了麻

風(fēng)桿菌不確定發(fā)病，是否發(fā)病主要確定于本人機體對麻風(fēng)桿菌的反抗力

（免疫力）世界上曾有二十多人自愿把麻風(fēng)病桿菌接種到自己身上，經(jīng)

視察都沒有發(fā)生麻風(fēng)病。證明麻風(fēng)病發(fā)病率很低，并不行怕。

三、得了麻風(fēng)病有哪些表現(xiàn)？

1、面部浮腫、發(fā)紅、發(fā)光，似酒醉面容，常伴有眉毛稀疏脫落與臉

部蟻行感或異物感。

2、身上生斑、起結(jié)節(jié)或斑塊，有的斑塊象癬，但不癢，用治癬的方

法治不好。

3、皮膚麻木、不出汗，特殊是那些斑和斑塊處，有的筋痛（神經(jīng)痛）

作風(fēng)濕治療無效。

4、手指伸不直，虎口無肉（肌肉萎縮）形如雞爪。5、足底潰爛，

無明顯難受，久治不愈。

6、走路跛腳，步態(tài)異樣。

7、口角歪斜，不能做吹口哨動作。8、眼睛閉不攏，似兔眼。麻風(fēng)

病特征概括為：1、生瘡生癬，不痛不癢；2、紅花白斑，麻木閉汗；3、

虎口無肉，手指彎曲；4、吊腳跛行，歪嘴兔眼；5、眉手脫落，面如酒

醉；6、手足起泡，不知痛癢；

7、四肢筋痛（神經(jīng)）、難受難忍；8、足底潰爛，久治不愈；9、

面部結(jié)節(jié)，耳垂肥大。10、長期接觸，勿忘檢查。

四、麻風(fēng)病能治好嗎？麻風(fēng)病是完全可以治好的，特殊是近幾年來采

納了世界衛(wèi)生組織推廣的麻風(fēng)病聯(lián)合化療方案免費治療，加快了治愈速

度，縮短了療程，提高了治愈率。

五、怎樣預(yù)防麻風(fēng)病1、麻風(fēng)病的預(yù)防主要在于早期發(fā)覺，早期診斷,

早期治療。一旦發(fā)覺有麻風(fēng)可疑癥狀，請盡快到當(dāng)?shù)氐胤浪?、疾控中心?/p>

診；

2、大力宣揚麻風(fēng)病“可防、可治、不行怕”的科學(xué)道理，使廣闊群

眾都懂得麻風(fēng)病的防治學(xué)問。正確對待和善待麻風(fēng)病人，使病人不因諱疾

忌醫(yī)而延誤病情和治療，以至于增加社會上的傳染病，造成對健康人的威

逼。

3、搞好愛國衛(wèi)生運動，增加體質(zhì)，削減發(fā)病。

六、麻風(fēng)病是怎樣傳染的？一般來說有干脆和間接接觸兩種傳染方

式。干脆接觸傳染是指與麻風(fēng)病人長期親密接觸，猶如吃、同住而被感染

的，這種傳染的可能性較大；間接接觸傳染是指健康人運用過麻風(fēng)病人用

過的毛巾、手帕、食具、生產(chǎn)工具等而被感染，但這種傳染的可能性很小。

麻風(fēng)病均實行社會防治措施，即在門診、家庭接受治療，不須要隔離。

七、麻風(fēng)病會遺傳嗎？

不會傳染。

八、什么是麻風(fēng)反應(yīng)？

在麻風(fēng)病的慢性過程中，麻風(fēng)病人可突發(fā)癥狀活躍，出現(xiàn)新皮損，

伴惡寒、發(fā)熱等急性或亞急性癥狀，這種變態(tài)反應(yīng)性現(xiàn)象稱為麻風(fēng)反應(yīng)。

九、總結(jié):

第六課時

《麻風(fēng)病防治學(xué)問》教案

教學(xué)目的：相識麻風(fēng)病的傳染源癥狀與表現(xiàn)，駕馭麻風(fēng)病的防病學(xué)問,

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點：相識麻風(fēng)病的癥狀、表現(xiàn)與防護學(xué)問。

教學(xué)難點：駕馭麻風(fēng)病的防病學(xué)問。

教學(xué)過程：

一、老師講解，學(xué)生識記

（一）麻風(fēng)病是一種什么??？

麻風(fēng)病是由麻風(fēng)桿菌引起的一種慢性接觸傳染性皮膚病。主要侵

擾皮膚和淺表神經(jīng)。臨床上常有皮膚和神經(jīng)癥狀。晚期病人可有眼、鼻、

咽喉、淋巴結(jié)與內(nèi)臟損害。

（二）麻風(fēng)病是怎樣傳染的？

麻風(fēng)病的病源菌是麻風(fēng)桿菌。麻風(fēng)病的主要傳染方式是干脆接觸傳

染，即健康人破損的皮膚和粘膜干脆接觸病人含有麻風(fēng)桿菌的皮損或粘膜

損害。其次是間接接觸傳染。即健康破損的皮膚或粘膜常常接觸病人用過

的生活用品或生產(chǎn)工具而造成感染。感染了麻風(fēng)桿菌不確定發(fā)病。是否發(fā)

病主要確定于本人機體對麻風(fēng)桿菌的反抗力（免疫力）據(jù)調(diào)查統(tǒng)計95%

以上的成人對麻風(fēng)病有免疫力。世界上曾有二「多人自愿把麻風(fēng)病桿菌接

種到自己身上，經(jīng)視察都沒有發(fā)生麻風(fēng)病。證明麻風(fēng)病發(fā)病率很低，并不

行怕。

（三）得了麻風(fēng)病有哪些表現(xiàn)？

1、面部浮腫、發(fā)紅、發(fā)光，似酒醉面容。常伴有眉毛稀疏脫落與臉

部蟻行感或異物感。

2、身上生斑、起結(jié)節(jié)或斑塊。有的斑塊象癬，但不癢，用治癬的方

法治不好。

3、皮膚麻木、不出汗。特殊是那些斑和斑塊處。有的筋痛（神經(jīng)痛）

作風(fēng)濕治療無效。

4、手指伸不直，虎口無肉（肌肉萎縮）形如雞爪。

5、足底潰爛，無明顯難受，久治不愈。

6、走路跛腳，步態(tài)異樣。

7、口角歪斜，不能作吹口哨動作。

8、眼睛閉不攏。似兔眼。麻風(fēng)病可具備上述癥狀，但有上述癥狀者

不確定是麻風(fēng)病，應(yīng)找醫(yī)生細致檢查，以求確診，為便于基層防治專干和

廣闊干部群眾駕馭和報告麻風(fēng)病，將麻風(fēng)病特征概括為十大線索口訣作為

參考：

1、生瘡生癬，不痛不癢；

2、紅花白斑，麻木閉汗；

3、虎口無肉，手指彎曲；

4、吊腳跛行，歪嘴兔眼；

5、眉手脫落，面如酒醉；

6、手足起泡，不知痛癢；

7、四肢筋痛（神經(jīng)）、難受難忍；

8、足底潰爛，久治不愈；

9、面部結(jié)節(jié)，耳垂肥大。

10、長期接觸，勿忘檢查。

（四）麻風(fēng)病能治好嗎？

麻風(fēng)病是完全可以治好的，特殊是近幾年來采納了聯(lián)合化療，加快了

治愈速度，縮短了療程，提高了治愈率。我國麻風(fēng)病患者人數(shù)已由解放初

期的五十萬，下降到目前的十萬。我省已由解放初期的14895人,下降

到目前的一千多人。

（五）怎樣預(yù)防麻風(fēng)?。?/p>

1、麻風(fēng)病的預(yù)防主要在于早期發(fā)覺，早期治療。各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)關(guān)切

與重視，切實支持各縣市醫(yī)院，普遍開展皮膚科門診，實行對現(xiàn)癥病人的

家屬與其親密接觸者進行健康檢查，做到與時發(fā)覺，與時治療。

2、開展宣揚，在廣闊干部和人民群眾中普與麻防學(xué)問，爭取早防、

早治。

3、搞好愛國衛(wèi)生運動，增加體質(zhì)，削減發(fā)病。

二、學(xué)生溝通探討

三、課后思索

1、麻風(fēng)病是怎樣傳染的？

2、得了麻風(fēng)病有哪些表現(xiàn)？

3、怎樣預(yù)防麻風(fēng)?。?/p>

第七課時

教學(xué)目的：

1、為全面普與麻風(fēng)病防治學(xué)問，營造全社會參加防治麻風(fēng)病氛圍。

2、利用學(xué)生傳播家長與四周人群的途徑，廣泛宣揚麻風(fēng)病可防、可

治、不行怕學(xué)問、國家免費救治政策與發(fā)覺病人的激勵措施。

3、消退人群對麻風(fēng)病人的偏見和卑.視，提高麻風(fēng)病發(fā)覺水平，為早

日實現(xiàn)基本殲滅麻風(fēng)病打下基礎(chǔ)o

教學(xué)重難點：

1、利用學(xué)生傳播家長與四周人群的途徑，廣泛宣揚麻風(fēng)病可防、可

治、不行怕學(xué)問、國家免費救治政策與發(fā)覺病人的激勵措施。

2、消退人群對麻風(fēng)病人的偏見和卑視，提高麻風(fēng)病發(fā)覺水平，為早

日實現(xiàn)基本殲滅麻風(fēng)病打下基礎(chǔ)o

教學(xué)過程：

一、引入。

二、麻風(fēng)病學(xué)問講解。

麻風(fēng)病是一種什么?。?/p>

麻風(fēng)病是由麻風(fēng)桿菌引起的一種慢性接觸傳染性皮膚病。主要侵擾皮

膚和淺表神經(jīng)。

麻風(fēng)病是怎樣傳染的？

麻風(fēng)病的病源菌是麻風(fēng)桿菌。麻風(fēng)病的主要傳染方式是干脆接觸傳

染，即健康人破損的皮膚和粘膜干脆接觸病人含有麻風(fēng)桿菌的皮損或粘膜

損害。其次是間接接觸傳染。即健康破損的皮膚或粘膜常常接觸病人用

過的生活用品或生產(chǎn)工具而造成感染。

麻風(fēng)桿菌的反抗力

麻風(fēng)桿菌對外界環(huán)境的反抗力相對較弱。經(jīng)紫外線照耀30-60分鐘

或經(jīng)日光直射2小時即完全失去活力，但在碎冰中保存20天后或在室溫

（14-24^0條件下保存2周，活力才完全丟失；麻風(fēng)菌對熱非常敏感,

60℃10-30分鐘即完全失活。

是否感染了麻風(fēng)菌就確定會得麻風(fēng)??？

絕大多數(shù)人（約占95%）對麻風(fēng)桿菌具有特異性免疫力，即使麻風(fēng)

桿菌侵入機體也很快會被殲滅而不引起發(fā)病，只有很少部分免疫力低下或

存在免疫缺陷者才會導(dǎo)致發(fā)病。

得了麻風(fēng)病有哪些表現(xiàn)？

1、面部浮腫、發(fā)紅、發(fā)光，似酒醉面容。常伴有眉毛稀稀脫落與臉

部蟻行感或異物感。

2、身上生斑、起結(jié)節(jié)或斑塊。有的斑塊象癬，但不癢，用治癬的方

法治不好。

3、皮膚麻木、不出汗。特殊是那些斑和斑塊處。有的筋痛（神經(jīng)痛）

作風(fēng)濕治療無效。

4、手指伸不直，虎口無肉（肌肉萎縮）形如雞爪。

5、足底潰爛，無明顯難受，久治不愈。

6、走路跛腳，步態(tài)異樣。

7、口角歪斜，不能作吹口哨動作。

8、眼睛閉不攏。似兔眼。

麻風(fēng)病可具備上述癥狀，但有上述癥狀者不確定是麻風(fēng)病，應(yīng)找醫(yī)生

細致檢查，以求確診。

怎樣預(yù)防麻風(fēng)病

1、不跟麻瘋別人接觸。

2、不運用麻風(fēng)病人運用過的東西。

3、不吃麻風(fēng)病人吃過的東西。

4、發(fā)覺麻風(fēng)病人要向老師反映。

5、發(fā)覺自己皮膚生病，趕快看醫(yī)生。

6、向家長和身邊的人宣揚麻風(fēng)病學(xué)問。

《結(jié)核病常識與防治學(xué)問》

第八課時

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1.病毒性肝炎的基本病理變更？

答：肝細胞變性、肝細胞壞死、炎細胞浸潤、肝細胞再生、間質(zhì)反應(yīng)

性增生和小膽管增生。

2、關(guān)于急性一般型病毒性肝炎的病變下列哪項是錯誤的？

A.氣球樣變B,嗜酸性變C.肝細胞再生D.結(jié)締組織增生E.溶

解性壞死

二、病例探討

病史摘要：患者，男，38歲，工人?？人裕?年多，加重1月

入院。1年前患者出現(xiàn)咳嗽，多痰，數(shù)月后咳嗽加劇，并伴有大咯血約數(shù)

百毫升，咯血后癥狀日漸加重。反復(fù)出現(xiàn)畏寒、低熱與胸痛，至3個月前

痰量明顯增多，精神萎靡，體質(zhì)明顯減弱，并出現(xiàn)腹痛和間歇交替性腹瀉

和便秘。1。年前其父因結(jié)核性腦膜炎死亡，患病期間同其父親密接觸。

體格檢查：體溫38.5C,呈慢性病容，消瘦蒼白，兩肺布滿濕性啰音,

腹軟腹部觸之柔韌。胸片可見肺部有大小不等的透亮區(qū)與結(jié)節(jié)狀陰影，痰

液檢出抗酸桿菌。

入院后經(jīng)主動抗結(jié)核治療無效而死亡。

尸檢摘要：全身蒼白，消瘦，肺與胸壁廣泛粘連，胸腔、腹腔內(nèi)均可

見大量積液，喉頭粘膜與聲帶粗糙。兩肺胸膜增厚，右上肺一厚壁空洞，

直徑3.5cm,兩肺各葉均見散在大小不一灰黃色干酪樣壞死灶。鏡下見結(jié)

核結(jié)節(jié)與干酪樣壞死區(qū)，并以細支氣管為中心的化膿性炎?；啬c下段見多

處帶狀潰瘍，鏡下有結(jié)核病變。

第九課時

教學(xué)過程

預(yù)設(shè)問題與答案：

1、依據(jù)臨床與尸檢結(jié)果，請為該患者作出診斷并說明診斷依據(jù)。

答：結(jié)核?。豪^發(fā)性肺結(jié)核、結(jié)核性胸膜炎、腸結(jié)核、結(jié)核性腹膜炎;

小葉性肺炎。依據(jù)：病史；咳嗽、咳痰、消瘦、咯血、胸痛、腹瀉便秘；

胸片、痰液檢查所見；尸檢結(jié)果。

2、用病理學(xué)問，說明相應(yīng)臨床癥狀。

答：小葉性肺炎與肺結(jié)核時炎癥刺激支氣管、炎癥滲出一咳嗽、咳痰;

全身消耗腹瀉便秘一消瘦；潰瘍型腸結(jié)核、結(jié)核性腹膜炎一腹瀉便秘腹痛

腹軟；結(jié)核累與胸膜一胸痛；結(jié)核性胸膜炎一胸水；腸結(jié)核一腹水。肺內(nèi)

干酪樣壞死物液化、小葉性肺炎細支氣管為中心的化膿性炎f兩肺濕性啰

音。

3、請說明各種病變的關(guān)系

答：肺結(jié)核一結(jié)核性胸膜炎一胸水；肺結(jié)核一腸結(jié)核一結(jié)核性腹膜炎

一腹水；結(jié)核病一機體免疫力低下一小葉性肺炎。

4.結(jié)合實際，請?zhí)岢鰧@類疾病的防治方案

答：隔離；抗結(jié)核治療；對癥養(yǎng)分。

引申：結(jié)核?。坑泻魏蠊?

第十課時

教學(xué)過程

一、結(jié)核病概述

結(jié)核?。航Y(jié)核桿菌引起；以肺結(jié)核常見；典型病變?yōu)榻Y(jié)核結(jié)節(jié)和干酪

樣壞死。肺結(jié)核可分為原發(fā)性和繼發(fā)性兩大婁。

（一）病因與發(fā)病機制

病因：結(jié)核分支桿菌。

傳播途徑：呼吸道是最主要途徑

發(fā)病機制

（二）基本病變

具炎癥三大基本病變，且三者間可相互轉(zhuǎn)化

變質(zhì)、滲出、增生

干酪樣壞死灶

結(jié)核結(jié)節(jié)形成（組成）

（三）基本病變轉(zhuǎn)化規(guī)律

取決于機體反抗力、菌量、毒力與變態(tài)反應(yīng)

1、轉(zhuǎn)向愈合

（1）汲取消散：是較小的滲出性病變的主要愈合方式

（2）纖維化鈣化：

2、轉(zhuǎn)向惡化

（1）浸潤進展

（2）溶解播散（自然管道，淋巴管，血管）

二、肺結(jié)核

（一）原發(fā)性肺結(jié)核

1、概念：笫一次感染結(jié)核桿菌兒童多見（兒童型）

2、特征病變：原發(fā)綜合征

原發(fā)病灶+肺門淋巴結(jié)結(jié)核+相應(yīng)淋巴管炎

3、發(fā)展和結(jié)局

（1）痙愈：98%患者可在不知不覺中通過完全汲取、纖維化、纖維

包袱與鈣化等方式痊愈。

（2）病變惡化：支氣管、血道、淋巴道播散。

（二）繼發(fā)性肺結(jié)核

概念：再次感染結(jié)核菌成人多見（成人型）

特點：與原發(fā)性結(jié)核不同

原發(fā)性和繼發(fā)性肺結(jié)核病比較表

原發(fā)性肺結(jié)核病繼發(fā)性肺結(jié)核病

結(jié)核桿菌感染初次再次

發(fā)病人群兒童成年人

對結(jié)核桿菌的免無有

疫力或過敏性

病理特征原發(fā)綜合征病變多樣，新舊病灶

困難，較局限

起始病灶上葉下部、下葉肺尖部

上部近胸膜處

主要播散途徑淋巴道或血道支氣管

病程短、大多自愈長，需治療

類型：

1、局灶性肺結(jié)核：無活動性結(jié)核

2、浸潤型肺結(jié)核：最常見，活動性結(jié)核。臨床表現(xiàn)：咳嗽、咳痰、

咯血、呼吸困難、低熱、乏力與消瘦。

3、慢性纖維空洞性肺結(jié)核：病變特點在肺內(nèi)有一個或多個厚壁慢性

空洞形成。

4、干酪性肺炎

5、結(jié)核球：孤立的纖維包袱、境界分明的球形干酪樣壞死灶

6、結(jié)核性胸膜炎：分滲出性和增生性兩種

第十一課時

教學(xué)過程

一、肺外器官結(jié)核病

（一）腸結(jié)核

多繼發(fā)于活動性空洞型肺結(jié)核病。年齡多為21-40歲。好發(fā)于回盲部。

1、潰瘍型：特點為發(fā)生干酪樣壞死，破潰后形成潰瘍。潰瘍多呈環(huán)

形。

2、增生型：回盲部大量結(jié)核性肉芽組織增生，引起腸壁增厚。

（二）結(jié)核性腹膜炎

多見于青少年，多繼發(fā)于潰瘍型腸結(jié)核

（三）腎結(jié)核

患者多為20-40歲，男性多于女性。

二、病例回顧與小結(jié)

1、結(jié)核病概述：栓塞、栓子

2、肺結(jié)核

3、肺外器官結(jié)核病

4、回顧病例徹底解決問題

三、練習(xí)

1、有關(guān)肺結(jié)核原發(fā)綜合癥的描述.下列哪項錯誤?

A.大多發(fā)生在兒童B.原發(fā)灶多在肺尖部C.肺的淋巴結(jié)干酪樣壞

死

D.一般無明顯臨床表現(xiàn)E.可發(fā)展成為粟粒性結(jié)核

2、診斷結(jié)核最主要的依據(jù)是

A.上皮樣細胞B.多核巨細胞C.干酪樣壞死D.結(jié)核結(jié)節(jié)加干

酪樣壞死E.以上均不是

3、結(jié)核結(jié)節(jié)中具有診斷意義的是哪種？

A.類上皮細胞與干酪樣壞死B.淋巴細胞C.郎罕氏巨細胞D.纖

維母細胞E.漿細胞

第十二課時做心情的主子

一、教學(xué)目的

心情對人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教化學(xué)生要做心情的主子，才

能適應(yīng)社會生活；學(xué)會限制自己的心情，駕馭調(diào)控心情的方法，做一個歡

樂的小學(xué)生。

二、教學(xué)準備

準備活動中所要用的各種情景問題。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

三年級小學(xué)生還不能限制自己的心情，而對交往過程中的糾紛、

誤會不擅長處理，表現(xiàn)為遇事簡單沖動，感情用事，從而影響同學(xué)關(guān)系，

自己也很苦惱。老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生相識限制心情的重要性，這樣才能做一個

令人喜愛的人。

我們每個人都有自己的心情情感，遇到不同的事，就會有不同的

感受，但我們要學(xué)會限制自己的不良心情，這樣在與同學(xué)的交往中，才不

會感情用事，在學(xué)習(xí)和生活中，保持樂觀的心情，今日我們學(xué)習(xí)《做心情

的主子》這一課。

2.學(xué)文明理

(1)讀遍課文，讓學(xué)生思索。

A關(guān)成的學(xué)習(xí)成果為什么退步了？

B小花是怎么對待跳繩失利的？

分組探討，然后派代表在全班發(fā)言。

(2)議一議

如何調(diào)控自己的不良心情呢？

A、宣泄法。B、轉(zhuǎn)移法。C將心比心。D、挫折不確定都是

壞事。

3、活動明理

(1)演一演

建議6位小品扮演者提前進行排練，尤其要選擇好女主角王小燕,

以確保表演勝利。爭論時，假如時間允許，可多請幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?/p>

師：王小燕愛生氣好不好？為什么？

生：不好，生氣影響身體健康。

生：生氣簡單使人得病。

生：生氣簡單影響同學(xué)關(guān)系?！?/p>

第十三課時學(xué)習(xí)要專注

一、教學(xué)目的

幫助學(xué)生了解自己的留意特點、培育自己的留意實力。學(xué)會調(diào)整

和限制自己的留意力、提高留意的穩(wěn)定性。

二、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講，老師講相同的內(nèi)容，為什么

學(xué)習(xí)的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與留意力集中不

集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與留意力有關(guān)的課文，題目是《學(xué)習(xí)要專注》。

（二）學(xué)文明理

（1）老師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。

（2）（分組探討：吳義為什么成果不佳，學(xué)習(xí)時為什么要專注？）

（三）學(xué)生活動

1、說一說，探討后，找代表發(fā)言。

吳義為什么成果不佳？除了自己努力程度不夠以外，更主要的是

上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專注，邊聽邊玩，常常走神兒，所以老師講的學(xué)

問他沒有聽到，作業(yè)當(dāng)然就不會了。

幫助學(xué)生歸納出以下幾點：A、要用眼，細致看。B、要用耳，細

致聽。C、要用腦，勤思索。D、要動口，敢發(fā)言。E、要動手，細致寫。

請記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得學(xué)問的主要途徑，聽講時要

努力解除干擾，自覺聽講。

2、走迷宮

可以讓同學(xué)們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培

育合作精神。

想想做做：三年級的學(xué)生還不能很好地調(diào)整和限制自己的留意

力，留意力簡單分散，通過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽，培育

和訓(xùn)練學(xué)生的留意力。

3、做一做

依據(jù)小學(xué)生留意力不能長久集中和限制實力差的特點，通過行為

規(guī)范進行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，留意力也就集中了。

訓(xùn)練時特殊留意三點：

A、保持良好坐姿：趴在桌上聽講簡單疲憊，也簡單影響身體的

發(fā)育。

B、留意解除干擾：課桌上不要放簡單分散留意力的文具，當(dāng)自

己留意力分散時，心理就要示意自己，寫出明顯的警示語提示自己。

C、怎樣調(diào)整自己的課堂行為呢：人留意某一事物的時間是有限

的，一般來說，剛上課時須要留意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。當(dāng)我

們聽講或思索一段時間后，就會產(chǎn)生疲憊；當(dāng)老師在抄板書的時候，我們

可以放松一下；老師總結(jié)和歸納時，又要集中精力，把重點記住。

（四）總結(jié)全課

第十四課時學(xué)習(xí)學(xué)目的：

幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，培育對學(xué)習(xí)的愛好，變“要我學(xué)”為

“我要學(xué)”?？朔W(xué)習(xí)上的困難，駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，獲得勝利的學(xué)習(xí)

體驗，增加對學(xué)習(xí)的自信念。

二、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

古往今來，凡有成就者無不對自己所從事的事業(yè)有劇烈、深厚的

愛好。今日我們就來學(xué)習(xí)愛好在學(xué)習(xí)中的作用。

（二）新課傳授

1、邊讀課文，邊思索：“小雨原來對學(xué)習(xí)不感愛好，后來對學(xué)

習(xí)又產(chǎn)生了愛好？”

提示：原來他不喜愛數(shù)學(xué)，是因為基礎(chǔ)差，家庭環(huán)境不好，影響

了他對數(shù)學(xué)的愛好。后來在老師的幫助下，他有了勝利的學(xué)習(xí)體驗，才由

厭學(xué)變成了樂學(xué)。

2、要想做學(xué)習(xí)的主子，就要培育對學(xué)習(xí)的愛好，怎樣培育學(xué)習(xí)

的愛好呢？

A、用目標去引導(dǎo)愛好。B、用勝利去激勵愛好。C、用特長去

確定愛好。

（三）活動明理

1、對話內(nèi)容第一次可以依據(jù)書上供應(yīng)的例子進行示范。

2、重新編組后的對話內(nèi)容，就不要重復(fù)書上的內(nèi)容，學(xué)生可依

據(jù)自己的學(xué)習(xí)愛好，答出自己喜愛的學(xué)科。相互溝通，增加學(xué)習(xí)愛好的廣

度，以便學(xué)好各門功課。

3、老師小結(jié)：老師小結(jié)重點突出愛好的特征一一-一個是它的穩(wěn)

定性，我們每個人應(yīng)當(dāng)有自己的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)愛好確定后，就要保持相

對穩(wěn)定，持之以恒，將來才能有所作為；另一個是愛好的轉(zhuǎn)移性，小學(xué)學(xué)

習(xí)是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)學(xué)好各門功課。愛好是可以培育的，通過愛好的

轉(zhuǎn)移，學(xué)好自己原來不喜愛的學(xué)科。

（四）總結(jié)全課

第十五課時要敬重他人

一、教學(xué)目的：

幫助學(xué)生相識到敬重他人是交往的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)怎樣在交往中敬重

他人。

二、教學(xué)準備：

課前選好表演短劇的同學(xué)。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們在交往中，由于不敬重對方，使交往受到了阻礙。比如，

你打聽道兒，叫人定“老頭”或“老太太”，人定就不愛聽，可能就會不

理你，使你的目的不能達到，你也感到不痛快。應(yīng)當(dāng)如何敬重別人呢.我

們今日學(xué)習(xí)新的一課《要敬重他人》。

（二）學(xué)文明理

讀一遍課文，讀后思索

1、張良為什么能得到黃石公的《太公兵法》？

2、蕓蕓本是個聰慧的孩子，又有一技之長，期末評比好兒童，

她為什么落選了？

同學(xué)們可以分組探討，探討后找代表在全班發(fā)言。

老師小結(jié)：張良是一個聰慧有禮貌的孩子，他見老人的鞋掉橋下

了，就主動撿起來，并給老人穿上，這是一種敬重長輩的表現(xiàn)，所以老人

才把兵書給他。

蕓蕓雖是個聰慧的孩子，又喜愛畫畫，但她傲慢自滿，不情愿為

同學(xué)服務(wù)，卻爭著要榮譽，所以大家都對她有看法?？梢娋粗夭痪粗貏e人,

在交往中，就會有不同的結(jié)果。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)張良，對人有禮貌、敬重別

人。

師：怎么敬重別人呢？

生：A、要真誠。B、對同學(xué)要講信用。C、同學(xué)交往要講究道德。

D、關(guān)切他人。E、敬重他人人格。......

當(dāng)然，同學(xué)們還有其他多種答案，只要看法對，觀點對，老師就

要賜予確定，假如答得不精確，老師要留意訂正。

（三）活動明理

短劇一:

表演后啟發(fā)學(xué)生思索：美玲和小霞為什么能成為好摯友?

短劇二：

表演后老師啟發(fā)學(xué)生思索：

1、小明和李文為什么鬧了沖突，不再是好摯友了？

2、小明做得對嗎？應(yīng)當(dāng)怎么做？

老師小結(jié)：小明做得不對。李文學(xué)習(xí)遇到困難，小明應(yīng)當(dāng)幫助，

應(yīng)當(dāng)關(guān)切對方的須要，不能只顧自己玩，不關(guān)切別人。不敬重別人，就不

會得到別人的敬重和信任。同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)相互幫助。

3、實踐指導(dǎo)

實踐園有有兩道大題，第一大題包括6外小題，從不同方面說了

不敬重同學(xué)的詳細表現(xiàn)，在訂正這些不正確的做法時，幫助同學(xué)樹立正確

的交往方法。這題的答案是：

以上幾位同學(xué)的做法各有不同，但他們的共同缺點是：不敬重別

人，不關(guān)切別人，不體諒別人。

他們應(yīng)當(dāng)：

小明：稱對方為“老爺爺”，對方就不會拒絕了。

東東：叫同學(xué)名字，不給同學(xué)起外號。

品品：不亂扔瓶子，敬重工人叔叔的勞動°

小剛：圖書館要保持寧靜，不能大聲喧嘩。

亮亮：關(guān)切小紅，幫助她克服學(xué)習(xí)困難。

小欣：應(yīng)當(dāng)關(guān)切、憐憫、激勵小麗再接再厲。

第一題B、C對，小欣應(yīng)當(dāng)按時赴約，并說明狀況早點回去，小

冬也會理解的。

其次題C對，見對方有錯誤，應(yīng)善意地提出指責(zé)，這樣不會影響

同學(xué)友情。真正的友情，是關(guān)切、愛惜同學(xué)。

4、總結(jié)全課

這課的學(xué)習(xí)和活動讓大家相識到，敬重他人是人與人之間交往的基

礎(chǔ)，只有敬重他人才獲得友情。同學(xué)們在今后要留意克服自己在敬重他人

方面存在的問題，在與不同人交往時，學(xué)習(xí)怎樣去敬重他們。

第十六課時遇到危機要冷靜

一、教學(xué)目的

幫助學(xué)生駕馭一些對待應(yīng)激事務(wù)的方法，學(xué)會自我愛護和一些緊

急救助的方法。

二、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

師：在現(xiàn)實生活中，常常會有些意想不到的事情發(fā)生。比如你不

當(dāng)心，被開水燙了；走路不當(dāng)心，摔了一跤；有時外出迷路等等。遇到這

些特殊狀況，都須要實行自救措施和方法。今日我們學(xué)習(xí)新的一課，題目

是《遇到危機要冷靜》。

（二）學(xué)文明理

1、老師找同學(xué)讀一遍課文。

2、引導(dǎo)同學(xué)探討。

小剛在遇到樓房失火后，他是怎么做的？假如不這樣做會有什么樣的

危急?

第十七課時不要任性

一、教學(xué)目的

通過表演和活動，讓學(xué)生看到任性的危害，幫助學(xué)生克服任性的

毛病，塑造良好的特性。

二、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

同學(xué)們，我們大都是獨生子女，獨生子女有很多優(yōu)點，生活條件

比較好，養(yǎng)分比較足夠，腦子就比較聰慧，知道的信息也比較多，但獨生

子女也有不足之處，有的同學(xué)比較嬌氣，比較任性，今日我們就學(xué)習(xí)新的

一課，題目是《不要任性》。

(二)學(xué)文明理

(1)讓學(xué)生默讀一遍課文，然后找同學(xué)再朗讀［檔案館］和【詢問

臺］兩部分內(nèi)容。

(2)說一說［檔案館］里邊的小A是怎么任性的？

(3)議一議

師：你們知道任性是怎么形成的嗎？

老師小結(jié)

(1)家庭環(huán)境的影響，比如家長比較溺愛。

(2)自身缺少約束，比如以自我為中心，我行我素。

(3)還有先天的遺傳因素，與氣質(zhì)和神經(jīng)類型有關(guān)。

(4)探討。

師：任性是不是不能克服呢？怎樣克服自己的任性呢？

老師小結(jié)同學(xué)的探討，并提出如何克服任性：

(1)靠集體約束

(2)靠自我約束

(3)靠輿論壓力和幫助

(二)活動明理

(1)按劇情要求，找兩名女同學(xué)分別榜眼娟娟和媽媽，找一名

男同學(xué)榜眼旁白。

(2)表演時要細致，特殊是把娟娟的任性要表現(xiàn)出來，這樣同

學(xué)們才會對任性的危害有理解。

5、探討

師：娟娟任性有什么結(jié)果，為什么？

此題可讓同學(xué)發(fā)散思維，從不同角度講。

師：同學(xué)們?yōu)榫昃甑霓k法真不錯，假如你是娟娟，就要接受同學(xué)的建

議。

第十八課時知已知彼進步快

一、教學(xué)目的

使學(xué)生了解自己的特長和短處，學(xué)會正確評價自己和他人。

二、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入：在生活中我們看到，有的同學(xué)總是高估自我，自

以為是，傲慢自滿；有的同學(xué)又總是低估自我，覺得自己什么都不行，產(chǎn)

生自卑心理，丟失信念和意志。這些不正確的評價和相識，往往會影響自

己的進步和發(fā)展。為了更好地相識自我和他人，今日我們學(xué)習(xí)新的一課《知

已知彼進步快》。