二級學(xué)院：視覺傳播設(shè)計學(xué)院專業(yè)名稱：廣告藝術(shù)設(shè)計專業(yè)專業(yè)代碼：適用年級： 2 2 2 4 4 5 7 1廣告藝術(shù)設(shè)計專業(yè)（商業(yè)廣告設(shè)計方向）人才培養(yǎng)方案專業(yè)名稱：廣告藝術(shù)設(shè)計專業(yè)（商業(yè)廣告設(shè)計方向550113）表4-1本專業(yè)職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位群或技術(shù)領(lǐng)域舉例職業(yè)資格證書或技能等級證書舉例文化藝術(shù)大類（55）藝術(shù)設(shè)計（5501）廣告業(yè)（7250）其他廣告服務(wù)（7259）廣告設(shè)計人員（4-08-08-08）裝潢美術(shù)設(shè)計師（4-08-08-06）平面設(shè)計師品牌設(shè)計師插畫設(shè)計師新媒體廣告設(shè)計師美術(shù)設(shè)計師（D“1+X”界面設(shè)計職業(yè)技能等級證書（初級）表4-2職業(yè)發(fā)展路徑表崗位類型預(yù)計年限崗位名稱2新媒體廣告設(shè)計美工、平面設(shè)計助理、品牌設(shè)計助理、插畫設(shè)計師發(fā)展崗位5美術(shù)指導(dǎo)、創(chuàng)意總監(jiān)、設(shè)計總監(jiān)遷移崗位2UI美工、美術(shù)編輯2（1）堅定擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度，在習(xí)近平新（2）崇尚憲法、遵法守紀、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、誠實守信、尊（3）具有健康的體魄、心理和健全的人格，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)（5）具有較高的廣告設(shè)計與制作（商業(yè)廣告設(shè)計方向）專業(yè)審美3（8）具備文化藝術(shù)從業(yè)者法律底線思維和職業(yè)素養(yǎng)，有較強的集（1）了解習(xí)近平全面依法治國的新理念新思想新戰(zhàn)略、社會主義（6）掌握造型基礎(chǔ)、視覺創(chuàng)意與表現(xiàn)、設(shè)計構(gòu)成、字體設(shè)計、圖（7）掌握插畫設(shè)計、招貼設(shè)計、廣告創(chuàng)意思維、平面廣告設(shè)計、影視廣告設(shè)計與制作、H5設(shè)計與制作、標志設(shè)計、品牌視覺形象設(shè)計（1）具備綜合運用馬克思主義立場、觀點、方法分析問題和解決4（2）具備運用母語結(jié)合禮儀常識，恰當?shù)剡M行閱讀、表達與人際（6）具備插畫設(shè)計能力，能使用圖形圖像制作軟件進行插畫招貼表6-1典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表名稱典型工作任務(wù)分析職業(yè)能力對應(yīng)課程1.廣告設(shè)計師1.1圖形創(chuàng)意構(gòu)思與設(shè)計表現(xiàn)1.1.1廣告圖形創(chuàng)意能力《圖形創(chuàng)意》1.2根據(jù)廣告主題進行廣告設(shè)計與表現(xiàn)1.2.1廣告設(shè)計能力《廣告設(shè)計》2.插畫設(shè)計師2.1根據(jù)主題內(nèi)容進行插畫設(shè)計與表現(xiàn)2.1.1插畫設(shè)計與繪制能力2.1.2掌握手繪板、軟件繪制插畫技巧《插畫設(shè)計》52.2根據(jù)廣告主題內(nèi)容進行插畫招貼的創(chuàng)作2.2.1招貼圖形設(shè)計能力、創(chuàng)意思維力《招貼設(shè)計》3.品牌設(shè)計師3.1根據(jù)企業(yè)特質(zhì)進行企業(yè)標志、品牌標志設(shè)計計、品牌標志設(shè)計的能力《標志設(shè)計》3.2根據(jù)品牌特征確定品牌定位，完成品牌視覺形象設(shè)計3.2.1品牌視覺形象設(shè)計提案和VI手冊編輯能力《品牌視覺形象設(shè)計》4.新媒體廣告設(shè)計師4.1根據(jù)廣告主題進行新媒體廣告視覺表現(xiàn)與制作4.1.1新媒體設(shè)計相關(guān)平臺設(shè)計制作的能力《H5設(shè)計與制作》4.2根據(jù)主題進行互動界面與制作4.2.1商品或服務(wù)的表現(xiàn)進行項目界面設(shè)計能力《界面設(shè)計》根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標、職業(yè)崗位及人才培養(yǎng)規(guī)格的要求，結(jié)合專業(yè)視覺創(chuàng)意與表現(xiàn)、設(shè)計構(gòu)成、字體設(shè)計、圖形創(chuàng)意、版式設(shè)計、告創(chuàng)意思維、平面廣告設(shè)計、影視廣告設(shè)計與制作、H5設(shè)計與制作、標志設(shè)計、品牌視覺形象設(shè)計。為突出學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，強化校堅持實行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，結(jié)合地區(qū)公司企業(yè)對高技能人才生的技術(shù)基礎(chǔ)表現(xiàn)能力和設(shè)計基礎(chǔ)能力培養(yǎng)三學(xué)期培養(yǎng)學(xué)生對圖形的創(chuàng)意能力和平面版式設(shè)計能力，四學(xué)期培養(yǎng)學(xué)生的本專業(yè)各專業(yè)技6表6-2課程設(shè)置體系圖本專業(yè)課程由公共基礎(chǔ)課與專業(yè)（技能）課組成。本專業(yè)共開設(shè)表6-3廣告藝術(shù)設(shè)計專業(yè)（商業(yè)廣告設(shè)計方向）課程設(shè)置情況表課程模塊名稱課程類型（實施要求）主要課程公共基礎(chǔ)課程《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》指導(dǎo)》《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實務(wù)》《中外工藝美術(shù)史》《大學(xué)體育》《勞動素養(yǎng)教育》選修詩詞鑒賞》《大學(xué)生成長輔導(dǎo)與安全教育》7代商務(wù)禮儀》《美學(xué)入門》《創(chuàng)新思維開發(fā)與訓(xùn)練》《互聯(lián)網(wǎng)思維》《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律基礎(chǔ)知識與實務(wù)》專業(yè)課程專業(yè)基礎(chǔ)課程《Photoshop》專業(yè)核心課程廣告設(shè)計》《影視廣告設(shè)計與制作》《H5設(shè)計與制專業(yè)拓展課程專業(yè)綜合實踐課程表6-4公共必修課程設(shè)置及要求課程名稱課程目標主要內(nèi)容教學(xué)要求1毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論素質(zhì)目標：增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，以實際行動為中國特色社會主義事業(yè)和中華民族偉大復(fù)興做知識目標：了解馬克思主義中國化進程中形成的理論成果，深刻認識中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行革（1）馬克思主義中國化及其理論成果。（2）毛澤東思想。（3）鄧小平理論、三個代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀。（4）習(xí)近平新時代中國特色社會主義（1）本課程為公共必修（2）教學(xué)條件：依托湖南省精品在線開放課程《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》平臺輔助教學(xué)，增強教學(xué)實效。（3）教學(xué)方法：講授法、案例教學(xué)法、分組討論法、任務(wù)驅(qū)動法等。（4）師資要求：具備政治強、情懷深、思維新、8命、建設(shè)、改革的歷史進程、歷史變革、歷史成就，透徹理解中國共產(chǎn)黨在新時代堅持的基本理論、基本路線、基本方略。能力目標：能夠運用馬克思主義立場、觀點和方法認識問題、分析問題和解決問題，具備理論思考的習(xí)慣和理論思維能力。視野廣、自律嚴、人格正的素質(zhì)。（5）考核評價：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的40%；終結(jié)性考核采用考試的方式，占總成績的60%。2思想道德與法治素質(zhì)目標：養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定理想信念、厚植愛國情感，自覺踐行社會主義核心價值觀，提高道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)。知識目標：了解馬克思主義人生觀、價值觀、道德觀和法律觀的基本理論，理解社會主義道德的核心和原則，掌握踐行社會主義核心價值觀、社會主義道德觀和法治觀的基本要求。能力目標：能夠運用馬克思主義立場、觀點和方法認識、分析社會問題和自身問題和解決問題，做“有理想、有本領(lǐng)、有擔當”的時代新人。（1）緒論（2）人生的青春之問（3）堅定理想信念（4）弘揚中國精神（5）踐行社會主義核心價值觀（6）明大德守公德嚴私德（7）尊法學(xué)法守法用法（1）本課程為公共必修（2）教學(xué)條件：依托湖南省精品在線開放課程《思想道德與法治》平臺輔助教學(xué)，增強教學(xué)實（3）教學(xué)方法：講授法、案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、分組討論法等。（4）師資要求：具備政視野廣、自律嚴、人格正的素質(zhì)。（5）考核評價：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的40%；終結(jié)性考核采用考試的方式，占總成績的60%。3形勢與政策素質(zhì)目標：正確認識世界和中國發(fā)展大勢，正確認識中國特色和國際比較，正確認識時代責任和歷史使命，正確認識遠大抱負和腳踏實地，增強實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標的信心和社會責任感。知識目標：（1）模塊一：全面從嚴治黨篇；（2）模塊二：經(jīng)濟社會發(fā)展篇；（3）模塊三：涉港澳臺事務(wù)篇（4）模塊四：國際形勢篇（每學(xué)期以中宣部、教育部規(guī)定主題為（1）本課程為公共必修（2）教學(xué)條件充分運用信息技術(shù)與手段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管理。（3）教學(xué)方法：案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法等。（4）師資要求：具備政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的素質(zhì)。9認識黨和國家面臨的形勢和任務(wù)和國情世情，準確理解黨的路線、方針和政策。能力目標：在正確認識國內(nèi)外形勢與準確理解黨和國家方針政策基礎(chǔ)上，具備對社會現(xiàn)象的分辨能力、判斷能力及行為適應(yīng)能力。（5）考核評價：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的40%；終結(jié)性考核以學(xué)習(xí)通平臺學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和提交小組結(jié)課報告的方式評定，占總成績的60%。4軍事理論素質(zhì)目標：增強愛國精神、傳承紅色基因、提高綜合國防素質(zhì)。知識目標：了解軍事基礎(chǔ)知識和基本軍事技能，掌握中國國防、軍事思想、戰(zhàn)略環(huán)境、軍事高技術(shù)和信息化戰(zhàn)爭等基礎(chǔ)理能力目標：具備初步的軍事理論素養(yǎng)，能運用所學(xué)軍事理論知識分析解決現(xiàn)實軍事領(lǐng)域軍事高技術(shù)和信息化戰(zhàn)爭的等基本問題。課程以習(xí)近平強軍思想和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要時代軍事戰(zhàn)略方針和總體國家安全觀，圍繞立德樹人根本任務(wù)和強軍目標根踐行社會主義核心價值觀,以提升學(xué)生國防意識和軍事素民融合發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)國防后備力量服務(wù)。（1）課程思政：本課程為公共必修課，融入國防建設(shè)、國防動員、《兵役法》等。（2）教學(xué)條件：多媒體設(shè)備，教學(xué)軟件，職教云平臺等。（3）教學(xué)方法：案例教學(xué)法、講授法、提問法（4）師資要求：軍事教育專業(yè)，轉(zhuǎn)業(yè)退伍軍人，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗。（5）考核評價：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的30%；終結(jié)性考核以占總成績的70%。5軍事技能素質(zhì)目標：增強國防觀念、國家安全意識和憂患危機意識，傳承紅色基因，提高綜合國防素質(zhì)。知識目標：了解掌握軍事基礎(chǔ)知識和基本軍事技能,了解格斗、防護的基本知識；熟悉衛(wèi)生、救護基本要領(lǐng)，掌握戰(zhàn)場自救互救常識等。能力目標：具備軍事分析判斷和應(yīng)急處置能力，能夠在和平時期積極投身國共同條令教育與訓(xùn)練、射擊與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)與應(yīng)用訓(xùn)練等實踐內(nèi)容。（1）課程思政：本課程為公共必修課，融入組織紀律觀念、堅韌不拔、吃苦耐勞和團結(jié)協(xié)作的精神等。（2）教學(xué)條件：訓(xùn)練場地、軍械器材設(shè)備。（3）教學(xué)方法：教官現(xiàn)場示范教學(xué),學(xué)生自我訓(xùn)練。（4）師資要求：軍事教育專業(yè)，轉(zhuǎn)業(yè)退伍軍人，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗。（5）考核評價：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等家現(xiàn)代化建設(shè)、在戰(zhàn)爭年代積極捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整。方面評定，占總成績的30%；終結(jié)性考核占總成績的70%。6心理健康教育素質(zhì)目標：具備良好的自我保健意識；具備自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)；具備健全人格和良好個性品質(zhì)；具備良好的職業(yè)心理素質(zhì)，提升生活品質(zhì)和主觀幸福感。知識目標：了解當代大學(xué)生心理健康教育的最新研究成果；了解大學(xué)階段大學(xué)生的心理發(fā)展特征及可能遇到的發(fā)展困擾表現(xiàn)；理解并把握大學(xué)生心理健康的標準及重要意義；正確認識自我心理發(fā)展的現(xiàn)狀及存在的問題，掌握自我調(diào)適的基本知識。能力目標：具備自我認知與管理、學(xué)習(xí)發(fā)展、環(huán)境適應(yīng)、情緒調(diào)節(jié)、壓力應(yīng)對、溝通技能、生涯規(guī)劃、珍愛生命等能力，具備自我探索技能、心理調(diào)適技能及心理發(fā)展技能，能夠有效解決成長過程中遇到的各種心理問題，并且靈活運用心理學(xué)知識所學(xué)服務(wù)于專業(yè)學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容選擇充分考慮大學(xué)生的心理接學(xué)生職業(yè)崗位工事件以及心理問題展開專題講解與心通心理、愛情心理、心理調(diào)試和發(fā)展的與調(diào)試。（1）課程思政：本課程為公共必修課課程堅持將德育與心育有機結(jié)合，通過開發(fā)體驗式心理訓(xùn)練項目重組教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為中心，創(chuàng)新課前階”任務(wù)驅(qū)動、課后“雙向”拓展的“342”教學(xué)模式，充分利用課內(nèi)外資源，引導(dǎo)學(xué)生在實踐體驗中形成積極健康的陽光心態(tài)，促進學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。（2）教學(xué)條件：多媒體教學(xué)，職教云平臺。（3）教學(xué)方法：講授法、測評法、案例教學(xué)法、情景模擬等。（4）師資要求：具有心理學(xué)或教育學(xué)專業(yè)背景、擁有高校教師資格證、且通過學(xué)校試講的教師擔（5）考核評價：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的60%；終結(jié)性考核以提交小論文的形式評定，占總成績的40%。7高職生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)素質(zhì)目標：樹立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀；樹立紀律意識、規(guī)范意識、責任意識和創(chuàng)新意識；積極進取、敬業(yè)樂群、社會責任感強；形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)；知識目標：（1）課程思政：本課程為公共必修課，實行思政教育與生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)融合，堅持理論講授和案例分析相結(jié)合、小組討論和角色體驗相結(jié)合、經(jīng)驗傳授與職業(yè)指導(dǎo)實踐相結(jié)合，把知識傳授、思想啟迪碰撞和實踐體了解職業(yè)發(fā)展的階段特點；掌握職業(yè)選擇與決策、職業(yè)生涯理論與個人發(fā)展等基本知識與要求；掌握求職材料準備與應(yīng)聘技巧。能力目標：具備自我認識與分析技能、求職技能等。具備適應(yīng)社會發(fā)展需求的能力。驗有機統(tǒng)一起來，形成“三五三”（三個目標、五個導(dǎo)向、三個關(guān)系）基于融入理念的職業(yè)生涯規(guī)劃課程課程思政體系，引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)生涯發(fā)展的自覺意識，樹立積極正確職業(yè)態(tài)度和就業(yè)觀念，努力成為積極進取、敬業(yè)樂群、社會責任感強、有創(chuàng)業(yè)精神，能通過自己的職業(yè)生涯發(fā)展來報效祖國的高素質(zhì)勞動者。（2）教學(xué)條件：多媒體教學(xué)。（3）教學(xué)方法：講授法和線上教學(xué)、案例教學(xué)法（4）師資要求：任課教師應(yīng)具有扎實的理論和實踐基礎(chǔ)。（5）考核評價：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的40%；終結(jié)性考核以提交小論文的形式加網(wǎng)課成績的方式評定，占總成績的60%。8大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實務(wù)素質(zhì)目標：善于思考、敏于發(fā)現(xiàn)、敢為人先的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，具備挑戰(zhàn)自我、承受挫折、堅持不懈、勇?lián)熑蔚囊庵局R目標：了解開展創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識。掌握社會創(chuàng)業(yè)、公益創(chuàng)業(yè)的理論和方法。能力目標：“撰寫創(chuàng)業(yè)計劃”“新企業(yè)的創(chuàng)辦與（1）課程思政：本課程為公共精神、企業(yè)家精（2）教學(xué)條件：多媒體教學(xué)。（3）教學(xué)方法：講授法和線上教學(xué)、案例教學(xué)法具備整合創(chuàng)業(yè)資源、設(shè)計創(chuàng)業(yè)計劃及創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合能力。具備識別創(chuàng)業(yè)機會、防范創(chuàng)業(yè)風險、適時采取行動的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。（4）師資要求：任課教師應(yīng)具有扎實的理論和實踐基礎(chǔ)。（5）考核評價：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的40%；終結(jié)性考核以提交小論文的形式加網(wǎng)課成績的方式評定，占總成績的60%。9美術(shù)史素質(zhì)目標：通過中外工藝美術(shù)史知識的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對東西方悠久的工藝美術(shù)歷史文化遺產(chǎn)的珍愛，具備理性主義的文化自信和理性的愛國主義精神，凝筑中華民族共同體意識，構(gòu)筑人類命運共同體意識，具備創(chuàng)新意識、大國工匠精神素養(yǎng)。知識目標：了解中外不同歷史時期工藝美術(shù)發(fā)展的特點和規(guī)律，理解中外工藝美術(shù)造型特色和藝術(shù)特點，掌握中外不同的工藝美術(shù)設(shè)計思想與風格特征。能力目標：具備對工藝美術(shù)行業(yè)進行調(diào)研和策劃的能力，能夠運用中外優(yōu)秀的工藝文化成果進行現(xiàn)代設(shè)計的創(chuàng)意與創(chuàng)新，能夠提煉各個時期的工藝美術(shù)元素，并將其運用到設(shè)計實踐中的能力。原始社會時期工藝時期工藝美術(shù)等專題內(nèi)容。（1）課程思政：本課程為公共必修課，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、工匠精神等，樹立學(xué)生文化自信，激發(fā)愛國熱忱，構(gòu)筑人類命運共同體意識，全面提高學(xué)生解決設(shè)計問題的綜合能力和綜合素養(yǎng)。（2）教學(xué)條件：多媒體教學(xué)、超星學(xué)習(xí)通。（3）教學(xué)方法：案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、分組討論法等。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)具有扎實工藝美術(shù)理論基礎(chǔ)知識。（5）考核評價：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的40%；終結(jié)性考核以提交小論文+平臺學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的方式評定，占總成績的60%。大學(xué)體育素質(zhì)目標：具備良好的體育鍛煉習(xí)慣，能獨立制訂運用第一學(xué)期主要以學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉為主進行教學(xué)和鍛煉。包括立定跳遠、50（1）課程思政：本課程為公共必修課，融入團隊協(xié)作精神、頑強拼搏精于自身需要的健身運動方案；具備較高的體育文化素養(yǎng)和觀賞水知識目標：了解身體素質(zhì)鍛煉的基本知識；掌握鍛煉身體的基本技能；掌握羽毛球、籃球、排球等的基本技術(shù)和技能。能力目標：能夠熟練運用所學(xué)運動技能進行體育鍛煉，提高人際交往、團隊協(xié)作能力。米跑、坐位體前屈、仰臥起坐、肺活量、男生1000米、女生800米等。其他學(xué)期類為主展開教學(xué)并使學(xué)生掌握技術(shù)動期要求掌握一項運動技能。神、永不言棄的意志品質(zhì)、備民族自豪感和愛國主義精神等。（2）教學(xué)條件：田徑場、足球場、羽毛球場、乒乓球臺及各相應(yīng)器材若干；多媒體教室。（3）教學(xué)方法：講解示范教學(xué)法、指導(dǎo)糾錯教學(xué)法、探究教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，有一定的教學(xué)基本功和專業(yè)水平，同時應(yīng)具備較豐富的教學(xué)經(jīng)（5）考核評價：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的40%；終結(jié)性考核以運動測試的方式評定，占總成績的60%。勞動素養(yǎng)教育素質(zhì)目標：樹立正確的勞動觀念，培育精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度；弘揚勞模精神，進一步煥發(fā)全社會的勞動熱情。知識目標：了解勞動安全、勞動紀律的基本知識，理解馬克思主義勞動觀，掌握勞動經(jīng)驗和相關(guān)技藝技能。能力目標：具備滿足生存和職業(yè)發(fā)展需要的基本勞動能力，具備創(chuàng)造性地解決實際問題的能力。1.勞動內(nèi)容和安全要求及考核要求。2.勞動崗位的勞動確使用方法和維修方法。3.團隊精神的實質(zhì)的意義。任心的重要作用和意義。（1）課程思政：本課程為公共必修課，融入備勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神，激發(fā)學(xué)生對勞動的熱愛，培養(yǎng)工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度，成為一名樂于奉獻的社會主義勞動者。（2）教學(xué)條件：多媒體、（3）教學(xué)方法：講法、演法、練習(xí)法等。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，具備扎實的崗位技能和示范、指導(dǎo)能力。（5）考核評價：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的40%；終結(jié)性考核根據(jù)崗位工作質(zhì)量測評評定成績，占總成績的60%。表6-5公共選修課程設(shè)置及要求序號課程名稱課程目標主要內(nèi)容教學(xué)要求1大學(xué)語文素質(zhì)目標：樹立文化自信，仁義禮智信、家國情懷等高尚的思想道德情操；形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)；具有較高的文藝審美意識和較寬的文化視野，培養(yǎng)發(fā)散思維和創(chuàng)新思維。知識目標：了解和學(xué)習(xí)中外優(yōu)秀文化；掌握必要的語言文字、文學(xué)基礎(chǔ)知識，了解中外文學(xué)的發(fā)展歷程；掌握文學(xué)藝術(shù)評論類文章寫作的常識語交際常識與技巧。能力目標：掌握閱讀理解能力、文學(xué)審美能力、寫作能力；掌握終身學(xué)習(xí)的能以中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化為重點，兼顧古今中外文學(xué)。課程內(nèi)容主要包括文學(xué)欣賞(包括散文、小說、詩歌和戲劇等）、藝術(shù)欣賞（電影、舞蹈、音樂、美術(shù)以及藝術(shù)理論等）和語文能力訓(xùn)辯論等）三部分。（1）課程思政：本課程為公共選修課，。通過文學(xué)作品、文章的學(xué)習(xí)，分析理解作品中的思想文化，體會其中的情感，以隱性和顯性的方式，使學(xué)生樹立文化自信，提高審美意識，培養(yǎng)仁義禮智信、家國情懷等高尚的思想道德情操，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。（2）教學(xué)條件：多媒體充分運用信息技術(shù)與手段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管理。（3）教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法、項目導(dǎo)向法、討論法、情景教學(xué)法等。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，具有較強語言文字表達能力和扎實的文學(xué)功底；具有較強的信息化教學(xué)能（5）考核評價：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、參與教研活動等方面評定，占總成績的60%；終結(jié)性考核以完成測試的方式評定，占總成績的40%。2應(yīng)用寫作素質(zhì)目標：養(yǎng)成良好的應(yīng)用文寫作思維意識樹立紀律意識、規(guī)范意識及團結(jié)協(xié)作意識；養(yǎng)成從事各專業(yè)必須的職業(yè)態(tài)知識目標：了解基礎(chǔ)性應(yīng)用寫作的基本格式與寫作要求，掌握其寫作的方法和技巧；了解各專業(yè)常用專業(yè)文書寫作的基本格式與寫作要求，掌握常用專業(yè)文書寫作的方法和技巧。能力目標：未來職業(yè)工作的需要，靈活運用應(yīng)用文文種知識和寫作技巧，寫好應(yīng)用文書，為未來職業(yè)活動和可持續(xù)發(fā)展奠定優(yōu)良的基礎(chǔ)。應(yīng)用寫作原理、基礎(chǔ)性應(yīng)用寫作、專業(yè)性應(yīng)用寫作、應(yīng)用寫作課程小結(jié)四大模塊，概說、就業(yè)、事務(wù)、公務(wù)、會務(wù)、調(diào)研、洽談、傳播、禮儀、科研、專業(yè)、小結(jié)等十二類項目。（1）課程思政：本課程為公共選修課，通過講授寫作的基本理論知識，分析寫作案例，討論其中的寫作技巧，訓(xùn)練并養(yǎng)成良好的寫作思維習(xí)慣，樹立起紀律意識、規(guī)范意識及團隊協(xié)作意識，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。（2）教學(xué)條件：多媒體，充分運用信息技術(shù)與手段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管理。（3）教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法、項目導(dǎo)向法、討論法、情景教學(xué)法等。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，具有較強語言文字表達能（5）考核評價：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、參與教研活動等方面評定，占總成績的60%；終結(jié)性考核以完成應(yīng)用基礎(chǔ)知識和完成相關(guān)文種寫作實訓(xùn)任務(wù)的方式評定，占總成績的40%。3大學(xué)英語素質(zhì)目標：具備良好的政治素養(yǎng)，具備一定職場環(huán)境下的英語語言能力運用素養(yǎng)、綜合文化素養(yǎng)；具備跨文化交際意識、樹立文化自信的思維。知識目標：了解一定職場環(huán)境下英語應(yīng)用發(fā)展趨勢及背景知識；理解職場情境中的重點詞組和句型；掌握職場應(yīng)用情境中的會話、文章的主旨主要包括日常與職場交際話題：問候、致謝、致歉、指路、守時、氣候與節(jié)日、運動與健康、應(yīng)用寫作。（1）課程思政：本課程為公共選修課，通過講授中外的歷史文化知識，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，樹立文化自信，與專業(yè)結(jié)合，培養(yǎng)跨文化交際意識。（2）教學(xué)條件：運用現(xiàn)代化信息手段，促進提升教學(xué)效果。（3）教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法、項目導(dǎo)向法、討論法、情景教學(xué)法等。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，大意。能力目標：能夠綜合運用英語聽、側(cè)重聽說技能，具備職場應(yīng)用的基本英語能具有較強語言文字表達能（5）考核評價：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)、課堂作業(yè)情況等方面評定，占總成績的60%；終結(jié)性考核占總成績的40%。4現(xiàn)代設(shè)計史素素質(zhì)目標：具有開闊的藝術(shù)設(shè)計視野,提升藝術(shù)素養(yǎng)和審美品味,完善藝術(shù)設(shè)慧創(chuàng)意”“智慧中國”經(jīng)濟的設(shè)計觀念。知識目標：了解西方設(shè)計的基本概念及其發(fā)展脈絡(luò)；熟悉各個時期重點的設(shè)計師、設(shè)計作品及其設(shè)計理念；掌握重要設(shè)計師的創(chuàng)意設(shè)計手法及其設(shè)計理念。能力目標：能夠鑒賞藝術(shù)設(shè)計作品；能夠挖掘和提煉西方設(shè)計元素，具備將其運用到藝術(shù)設(shè)計實踐中的能力。介紹一百五十多年來西方設(shè)計的發(fā)展歷程，分為現(xiàn)代設(shè)計概述、工藝美術(shù)運動、新藝術(shù)運動、裝飾藝術(shù)運動、現(xiàn)代主義設(shè)計運動、包豪斯、美國現(xiàn)代主義設(shè)計、日本現(xiàn)代主義設(shè)計、北歐現(xiàn)代主義設(shè)計、波普設(shè)計、后現(xiàn)代主義設(shè)計、設(shè)計多元化等十二個專題內(nèi)容。（1）課程思政：本課程為公共選修課。通過講授現(xiàn)代設(shè)計的經(jīng)典案例，分析其中的設(shè)計思維，訓(xùn)練并建構(gòu)設(shè)計服務(wù)人民、服務(wù)社會主義市場經(jīng)濟的設(shè)計觀念。（2）教學(xué)條件：本課程采用線上+線下的交互教學(xué)模（3）教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，具有較強的美術(shù)理論功底。3.考核評價：為了全面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課程考核包括過程考核和期末考核。具體考核成績評定辦法如下：過程考核占60%，期末考核占40%。過程考核包括出勤、課堂表現(xiàn)、教學(xué)平臺后臺數(shù)據(jù)等部分。5信息技術(shù)素質(zhì)目標：具備信息安全、法規(guī)素養(yǎng)；具備獲取信息資源的理論知識，運用信息技術(shù)解決工作問題的素養(yǎng)。知識目標：掌握資料查詢、文獻檢索及相關(guān)網(wǎng)站的搜索技能，掌握運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法。能力目標：用信息技術(shù)，提高工作效率，解決遇到的實際信息資源檢索概論；文獻檢索基礎(chǔ)；常用中文數(shù)據(jù)庫檢索；知乎、百度、字體搜索、圖標搜索、專利搜索、視頻教學(xué)網(wǎng)站搜索；Windows7操作系統(tǒng)；Office辦公軟件常用軟件軟件（acdsee、winrar、格式工廠）的使用。（1）課程思政：本課程是一門實踐性很強的公共選修課。通過講授信息技術(shù)知識，訓(xùn)練學(xué)生的信息處理能力，使學(xué)生掌握信息技術(shù)的技巧，培養(yǎng)其創(chuàng)造性的思維意識。（2）教學(xué)條件：教學(xué)過程以實踐操作為主；根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用啟發(fā)引導(dǎo)、講解演示、案例分析、任務(wù)驅(qū)動等多種教學(xué)方式；采用多種信息化手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，將知識傳授、能力培養(yǎng)和價值引領(lǐng)相結(jié)合。（3）考核評價：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)、實訓(xùn)完成情況等方面評定，占總成績的60%；終結(jié)性考核以期末測試的方式評定，占總成績的40%。6大學(xué)生成長輔導(dǎo)與安全教育素質(zhì)目標：具備正確的世界觀、人生觀、價值觀；具備文化自信、自主創(chuàng)新的思維；具備工匠精神、勞動精神等職業(yè)素養(yǎng)；具備良好的安全防范意知識目標：認識大學(xué)生活的特點和要求，了解中華民族愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)和改革創(chuàng)新為核心的時代價值；了解安全問題相關(guān)的法律法規(guī)和校紀校規(guī)，掌握安全保障的基本知識。能力目標：具備學(xué)習(xí)、交往及自我心理調(diào)節(jié)的能力，具備職業(yè)實踐中德行規(guī)范的意識和能力，具備掌握安全防范技能、安全信息搜索與安全管理技能和自我保護的能教學(xué)內(nèi)容根據(jù)高職院校人才培養(yǎng)目標和學(xué)生成長成才規(guī)律，以學(xué)生成長需求和年級特點為邏輯線，分兩個模塊教學(xué)：模塊一——成長輔導(dǎo)：含腹有詩書氣自華、青年共圓中國夢、長風破浪會有時、孝心孝行傳孝道、匠心匠德?lián)P匠藝等。模塊二——安全引領(lǐng)：含遵紀守法好公民、如花生命且珍惜、讓青春遠離毒艾、防微杜漸拒傳銷等安全知識。（1）課程思政：本課程是突出體驗和實踐的公共選修課程，旨在提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)，通過經(jīng)典案例和活動參與，用體驗式的方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)身心和諧發(fā)展。（2）教學(xué)條件：在教學(xué)理念上，強調(diào)“價值引領(lǐng)，學(xué)思互促，德技互溶，強化實聯(lián)系實際，注重學(xué)生的體驗參與，發(fā)揮學(xué)生主觀能動素質(zhì)提升溶于一體。（3）師資要求：授課教師由專門從事大學(xué)生思想政治教育工作的輔導(dǎo)員擔任。4.考核評價：堅持形成性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法與效果相結(jié)合、教師與學(xué)生相結(jié)合的評價方式。具體考核成績評定辦法如下：過程考核成績占60%，課程期末作業(yè)考核成績占40%。7非物質(zhì)文化遺產(chǎn)理論與素質(zhì)目標：傳承、保護非遺的責任感與使命感，具備精益求精的大國工匠精神，并積極弘揚中華美育精神，堅定文化自信；關(guān)注自身作為“手藝義，提升生命追求與精神追求。知識目標：本課程以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)理論與實務(wù)為主線，集中闡述非遺概念、性質(zhì)、分類、價值、意義、傳承主體、保護主體、保護原則、保護方法、田野調(diào)查實地操作方法及非遺整體保護進程等主要理論內(nèi)容。同時，通過非遺與鄉(xiāng)村振興、就業(yè)扶貧、文化旅游、（1）課程思政：本課程為公共必修課，通過對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)理論、實務(wù)的深入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生傳承、保護非遺的責任感與使命感，并自覺傳承中華文脈，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅定文化自信；通過對各類非遺傳承、保護、發(fā)展過程的深入學(xué)習(xí)，以及對相關(guān)非遺代表性傳承人在技藝不懈了解非遺的概念、性質(zhì)、分類、價值與保護意義等基礎(chǔ)性知識；理解非遺傳承主體與保護主體的區(qū)別及聯(lián)系，掌握非遺與鄉(xiāng)村振興、就業(yè)扶貧、文化旅游、傳統(tǒng)村落保護等方面的緊密聯(lián)系情況。能力目標：具備深入了解、欣賞、接受非遺，具備藝術(shù)審美與藝術(shù)認知能力；具備挖掘、搜集非遺設(shè)計元素，有節(jié)地運用于現(xiàn)代生活設(shè)計實踐的能傳統(tǒng)村落保護等方面緊密聯(lián)系的案例分析，衍伸講述非遺與社會政治、經(jīng)濟、文化的內(nèi)在關(guān)系。堅守與提升方面的深入理解，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自身價值，關(guān)注自身的生命與意義，提升自身的生命追求與精神追求；通過對傳統(tǒng)工藝類非遺項目課徒授業(yè)、傳承發(fā)展過程的深入了解，引導(dǎo)學(xué)生去感悟手工勞動的創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)手工勞動的創(chuàng)造性價值，幫助學(xué)生樹立正確的藝術(shù)觀、創(chuàng)作觀，積極弘揚中華美育精神。（2）教學(xué)條件：多媒體教學(xué)，充分運用信息技術(shù)與手段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管（3）教學(xué)方法：案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、分組討論法等。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)具有扎實的文化藝術(shù)理論基礎(chǔ)知識。（5）考核評價：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的40%；終結(jié)性考核以提交小論文方式評定，占總成績的60%。8古詩詞鑒賞素質(zhì)目標：具有健康的審美情趣，具有較高的審美能力。知識目標：了解我國古代一些著名的詩人及著名的詩能力目標：能夠熟練地背誦所學(xué)古詩詞并理解詩詞中所蘊涵的審議，能夠在一定的情境中或者一定的場景中聯(lián)想到相應(yīng)的名句，實現(xiàn)積累基礎(chǔ)上的適當運用。背誦理解古詩詞的詩意以及了解古詩詞的作者等；借助讀物中的畫面閱讀和生活實際了解詩文的意思；閱讀淺近的古詩詞，展開想象，獲得初步的情感體驗，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，感受語言的優(yōu)美。（1）課程思政：本課程為公共選修課，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等，發(fā)展學(xué)生的人文素養(yǎng)，豐厚學(xué)生的文化底蘊，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情（2）教學(xué)條件：運用現(xiàn)代化信息手段，促進提升教學(xué)效果。（3）教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法、項目導(dǎo)向法、討論法、情景教學(xué)法等。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，具有較強文學(xué)理論功底。（5）考核評價：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)、課堂作業(yè)情況等方面評定，占總成績的40%；終結(jié)性考核占總成績的60%。9西方美術(shù)欣賞素質(zhì)目標：開拓藝術(shù)視野，樹立正確、高尚的人生觀和審美觀，提高愛國主義熱情和民族自信心。陶冶道德情操，逐步提高思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，促進德、智、體、美的全面發(fā)展。知識目標：了解西方美術(shù)的起源及文化背景,知曉不同時期西方美術(shù)的代表藝術(shù)家及作品風格和流派技巧，掌握欣賞名作美術(shù)的基本知識和方法。能力目標：掌握欣賞名作美術(shù)的基本知識和方法,培養(yǎng)健康的審美情趣，拓展美學(xué)思維，提升美學(xué)鑒賞能力。從中西美術(shù)的比較入手，從原始藝術(shù)、埃及藝術(shù)、希臘羅馬藝術(shù)、中世紀美術(shù)、文藝復(fù)興、現(xiàn)代美術(shù)等方面，系統(tǒng)介紹西方美術(shù)的歷史、發(fā)展、演變及各個時期著名的藝術(shù)家和藝術(shù)作（1）課程思政：本課程為公共選修課程，教學(xué)中注意引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的鑒賞意識，使學(xué)生掌握相關(guān)理論知識的同時對各種作品形成自己的鑒賞理念。（2）教學(xué)條件：采用線上教學(xué)模式，通過觀看視頻、章節(jié)測驗、小論文、提問互動、小組任務(wù)、期末考查等方式考查學(xué)生基本理論知識掌握情況、分析和解決實際問題的能力及學(xué)習(xí)態(tài)度。（3）考核評價：學(xué)習(xí)過程考核成績占50%，課程作業(yè)考核成績占20%，期末考查成績占30%。國學(xué)智慧素質(zhì)目標：通過國學(xué)知識的學(xué)習(xí)吸收前人智慧，拓展心胸，提升修為，激發(fā)愛國熱情，強化文化自知識目標：體系并領(lǐng)會諸子精神思想，提高精神境界。能力目標：體味中國文化的博大精深，用知識武裝自己，完善自己，提升德行，增強國學(xué)學(xué)習(xí)、國學(xué)研究和國學(xué)傳承的能力，深入繼承并發(fā)揚中國傳統(tǒng)國學(xué)文化。專題論述四書、五經(jīng)、諸子等古代經(jīng)典國學(xué)作品內(nèi)容，深入分析古代經(jīng)典國學(xué)作品的核心思想和精神價本課程為公共任選課，注重培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，充分融入愛國主義教育。采用線上教學(xué)模式，通過觀看視頻、章節(jié)測驗、小論文、提問互動、小組任務(wù)、期末考查等方式考查學(xué)生基本理論知識掌握情況、分析和解決實際問題的能力及學(xué)習(xí)態(tài)度。具體考核成績評定辦法如下：學(xué)習(xí)過程考核成績占50%，課程作業(yè)考核成績占20%，期末考查成績占30%。中華民族精神素質(zhì)目標:擴大精神視野，增強民族精神、民族責任感和使命感。知識目標:了解中華民族形成歷程和特征、中華民族精神的生成機制以及中華民族精神的根基，了解全球化和中華民族精神發(fā)展的情況，理解全球化對中華民族精神的影響，理解弘揚和培育民族精神的必要性及重大意義。能力目標:通過中華精神形成與發(fā)展的學(xué)習(xí)，增強對黨和社會主義的熱愛之情，提升在實際行動中自覺弘揚民族精神的行動力、執(zhí)行力，以實際行動報效祖國。從反思與建構(gòu)、比較與融通、尋根與探源、傳承與發(fā)展等多個方面闡釋中華民族精神，深入分析中華民族精神的孕育生成，歷史演進，介紹全球化背景下中華民族精神的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化問題等，分析創(chuàng)造精神、奮斗精神、團結(jié)精神、夢想精神等中華民族精神內(nèi)核，增強學(xué)生對優(yōu)秀民族文化、傳統(tǒng)美德和民族精神的認同感。（1）課程思政：本課程為公共選修課程，在潛移默化中使學(xué)生充分理解和傳承中華民族精神。（2）教學(xué)條件：采用線上教學(xué)模式，通過觀看視頻、章節(jié)測驗、小論文、提問互動、小組任務(wù)、期末考查等方式考查學(xué)生基本理論知識掌握情況、分析和解決實際問題的能力及學(xué)習(xí)態(tài)度。（3）考核評價：過程考核成績占50%，作業(yè)考核成績占20%，期末考查成績占30%?，F(xiàn)代商務(wù)禮儀素質(zhì)目標：具備尊重他人、善解人意、體貼周到、真誠正派、做事有分寸等基本素養(yǎng)；具備愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、寬容友善等職業(yè)素養(yǎng)；具備維護國家、集體、個人形象和利益的意識；具備傳承我國優(yōu)秀的禮儀文化、堅定文化自信的思維。知識目標：了解現(xiàn)代商務(wù)禮儀的基礎(chǔ)知識；掌握禮儀操作規(guī)范及應(yīng)用技巧。能力目標：能夠熟練運用現(xiàn)代商務(wù)禮儀規(guī)范和技巧開展商務(wù)活動，提高人際交往能力。禮儀概述（發(fā)展歷商務(wù)服飾禮儀、儀表儀態(tài)禮儀、商務(wù)語言禮儀、求職禮儀、商務(wù)專項禮儀、宴請禮儀及涉外禮儀。（1）課程思政：本課程作為一門公共選修課程，教導(dǎo)學(xué)生尊重他人、善解人意、體貼周到、做事有分寸等基本素養(yǎng)；線下相結(jié)合的教學(xué)模式；借助現(xiàn)實生活中的典型案例，做到理論聯(lián)系實際，實現(xiàn)學(xué)以致用；運用多種信息化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。（3）考核評價：課程考核評價以過程性評價為主，結(jié)合課前、課中、課后三個環(huán)平臺數(shù)據(jù)等多方面綜合評定。其中：學(xué)習(xí)過程考核成績占50%，課程作業(yè)考核成績占20%，期末考查成績占30%。美學(xué)入門素質(zhì)目標：提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，提高藝術(shù)審美意美學(xué)原理、藝術(shù)欣賞、藝術(shù)實踐三個模塊，美學(xué)導(dǎo)論、審美范疇、（1）課程思政：提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，弘揚中華美育精神，以美育人、以美識與水平，陶冶性情，提高內(nèi)在修養(yǎng)和綜合素質(zhì)；塑造健康優(yōu)雅的審美觀念，學(xué)會運用美學(xué)原理。知識目標：系統(tǒng)掌握美學(xué)基本知識；掌握美學(xué)基礎(chǔ)理論；了解中國傳統(tǒng)美學(xué)和西方美學(xué)的基本特征；了解中西方美學(xué)發(fā)展的歷史。能力目標：能夠從理論層面上認識美，在社會生活中更好地感受美；提高美的鑒賞力，提升審美水平與情趣；能夠靈活運用美學(xué)知識于藝術(shù)設(shè)計之中，在藝術(shù)設(shè)計及工藝美術(shù)實踐中創(chuàng)造美。審美領(lǐng)域、藝術(shù)與實踐、美育人生、經(jīng)典導(dǎo)讀六個章節(jié)32個內(nèi)化人，將美育思想融入教學(xué)全過程，引領(lǐng)學(xué)生陶冶高尚情操，塑造美好心靈，增強文化自信。（2）考核評價：課程考核評價以過程性評價為主，結(jié)合課前、課中、課后三個環(huán)平臺數(shù)據(jù)等多方面綜合評定。其中：學(xué)習(xí)過程考核成績占50%，課程作業(yè)考核成績占20%，期末考查成績占30%。創(chuàng)新思維開發(fā)與訓(xùn)練知識目標：1.了解創(chuàng)新原理；2.掌握創(chuàng)新思維方式和創(chuàng)新方法的內(nèi)容；3.學(xué)會運用創(chuàng)新思維及方法解決現(xiàn)實問題。能力目標1.養(yǎng)成思考習(xí)慣和創(chuàng)2.提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力及創(chuàng)新方法的應(yīng)用能力。通過實踐活動提高學(xué)生的創(chuàng)新能維能力、分析解決問題的能力、團隊合作能3.主動思考方法，針對不同的問題探尋解決問題的方法，鍛煉分析問題解決問題的能力。4.完成創(chuàng)新實踐，以個人或小組的形式開展創(chuàng)新思維訓(xùn)練。素質(zhì)目標包括創(chuàng)新讓世界更美麗、創(chuàng)新，你準備好了嗎？創(chuàng)新有法，但無定法、走進創(chuàng)新思維訓(xùn)練營、掃除創(chuàng)新思維的障礙、產(chǎn)品創(chuàng)新與創(chuàng)新成果保護6個項目26個任務(wù)點。（1）本課程考核滿分為100分，考核辦法為超星學(xué)習(xí)通實施過程性考核和結(jié)果性考核相結(jié)合，由網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成績、結(jié)課考試成績、課程思政考核成績?nèi)糠纸M星學(xué)習(xí)通中進行設(shè)定，內(nèi)容包括微課學(xué)習(xí)、進階練習(xí)完成情況、其他學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況等，每項考核分值全程記錄在超星學(xué)習(xí)通系統(tǒng)中。依托本系統(tǒng)，能較好的記錄下學(xué)生的視頻觀看時長、完成度、練習(xí)完成情況、學(xué)習(xí)效果等，形成的每一次學(xué)習(xí)成績都準確、完整、科學(xué)，教師能及時掌握學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果。（2）結(jié)課考試成績：教師通過超星學(xué)習(xí)通制卷，以在線測試形式開展，題型主要填空題、簡答題組成，前四者為客觀題，系統(tǒng)自動閱卷。簡答題以案例分析、問1.樹立創(chuàng)新意識，產(chǎn)生投身創(chuàng)新的意愿和渴望，結(jié)合自己的專業(yè)提出創(chuàng)新的方向，參與創(chuàng)新項目；2.通過項目活動訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新理念、積極主動的創(chuàng)新意識，使其具備創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。3.培養(yǎng)個性品質(zhì)、創(chuàng)新能力和團隊精神。答等為主，教師在線閱卷和計分，系統(tǒng)最后統(tǒng)計出考試成績。（3）課程思政考核：該部分10分，主要由創(chuàng)新創(chuàng)意實踐活動（5分）和課程思其中學(xué)生在各級各類設(shè)計大賽、創(chuàng)意大賽等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)第二課堂活動中獲得較好成績或獲得證書，酌情給與加分，最高可獲得5分?；ヂ?lián)網(wǎng)思維知識目標：掌握互聯(lián)網(wǎng)思維的理念核心。并且能分析互聯(lián)網(wǎng)成功案例中所包含的互聯(lián)網(wǎng)思維。思維的學(xué)習(xí)，把互聯(lián)網(wǎng)思維融入到自己的專業(yè)學(xué)習(xí)、作品創(chuàng)新中去；利用互聯(lián)網(wǎng)思維開展營銷活動和創(chuàng)業(yè)活素質(zhì)目標：提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，把互聯(lián)網(wǎng)思維與工匠精神、創(chuàng)業(yè)營銷緊密結(jié)合，提升學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)。養(yǎng)培養(yǎng)”“網(wǎng)絡(luò)安全”中，課程內(nèi)容涉及互聯(lián)網(wǎng)精神、互聯(lián)網(wǎng)思維概述以及互聯(lián)網(wǎng)思維的九大思維的種類、規(guī)則、方法、技巧等，培養(yǎng)學(xué)生能熟練運用互聯(lián)網(wǎng)思維的九大思維來發(fā)現(xiàn)和認識問題和解決問題的能力，了解互聯(lián)網(wǎng)時代的商業(yè)變革之道。（1）課程思政：本課程內(nèi)容的選取緊密結(jié)合社會發(fā)展的要求，以就業(yè)、創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展為本位，充分考慮對學(xué)生綜合素質(zhì)和實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。以全體學(xué)生為對象，重在普及互聯(lián)網(wǎng)思維和互理論設(shè)計和優(yōu)化教學(xué)大綱，以互聯(lián)網(wǎng)思維的九大思維模式為重心，合理安排課程（2）課程考核：課程考核總分為100分，包括線上、線下兩個方面，其中線上考核占考核總分的50%，線下考核占考核總分的50%。線上考核內(nèi)容及所占比例如下：觀看微課視頻30%、完成進階練習(xí)題20%、在線提問討論30%、在線自測20%。線下考核內(nèi)容及所占比例如下：出勤20%、課堂互動20%、實踐考查60%。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律基礎(chǔ)知識與實務(wù)素質(zhì)目標：用法意識，提高法治素知識目標：了解與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的法律名稱和國家支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策；掌握創(chuàng)業(yè)過程中關(guān)于企業(yè)形式選擇、企業(yè)設(shè)立、知識產(chǎn)權(quán)保護、合同、營銷行為與質(zhì)量管本課程按照創(chuàng)業(yè)籌備、企業(yè)設(shè)立、企業(yè)運營、糾紛處理的邏輯線索，選取每個過程中本校學(xué)生容易遇到的法律問題，組成概述、創(chuàng)業(yè)企業(yè)的法律形式、企業(yè)登記法律實務(wù)、創(chuàng)業(yè)企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)保護、創(chuàng)業(yè)企業(yè)的合同法律風險、企業(yè)市場營銷行為與質(zhì)量管理、常見創(chuàng)業(yè)法律糾紛處理等（1）課程思政：本課程為公共選修課程，是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要組成部品在線開放課程《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律基礎(chǔ)知識與實務(wù)》網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生自主學(xué)習(xí)微課視頻和網(wǎng)絡(luò)資源、完成進階練習(xí)和教師發(fā)布的討論、作業(yè)和在線課程測試。（2）考核評價：課程考核理、法律糾紛處理等方面的基本法律知識。能力目標：能夠通過相關(guān)途徑獲取法律知識和法律服務(wù)，能夠運用相關(guān)知識防范創(chuàng)業(yè)法律風險，用法律武器維護自身合法權(quán)益。七個專題。方式為考查。以學(xué)習(xí)通平臺記錄的數(shù)據(jù)為依據(jù)評定學(xué)生成績。其中學(xué)習(xí)過程考核成績占60%，期末考查成績占40%。表6-6專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置及要求序號課程名稱課程目標主要內(nèi)容教學(xué)要求1造型基礎(chǔ)素質(zhì)目標：具備形與色彩的表現(xiàn)意識及審美意識，通過畫面折射自己所見；具備發(fā)現(xiàn)美和靈感的意識與能力；具備傳統(tǒng)線描技法和色彩觀念；樹立文化自信，培養(yǎng)工匠精神。知識目標：熟悉并掌握基礎(chǔ)形的結(jié)構(gòu)比例、明暗空間關(guān)系；熟知色彩的概念和現(xiàn)代色彩設(shè)計理論；掌握造型基礎(chǔ)的繪制技法；掌握創(chuàng)意形態(tài)的觀察、分析與構(gòu)思、表現(xiàn)的方法。能力目標：能夠準確表達繪畫主體具有合理構(gòu)圖能力；能夠?qū)π魏蜕蔬M行主觀歸納和提煉的能力；具有草（1）素描與色彩的基本概念；具有設(shè)計性的繪畫構(gòu)圖。（2）繪畫線條的理解與運用；結(jié)構(gòu)、明暗與空間關(guān)系；單色與多色畫面練（3）手繪思維快圖的練習(xí)；基于實物寫生的造型練習(xí)；意向性的造型表（1）課程思政：樹立學(xué)生正確的勞動觀念和勞動意識；培養(yǎng)學(xué)生良好的造型意識、審美意識與工匠精神；樹立紀律意識、規(guī)范意識、創(chuàng)新意識，平等互助的合作意識，形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。（2）教學(xué)條件：充分運用信息技術(shù)與手段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管理，開展線上、線下教學(xué)。（3）教學(xué)方法：課程采用臨摹寫生相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方法，配合啟發(fā)教學(xué)、范例講解、個別輔學(xué)，形成靈活高效的課堂氛圍。通過主題任務(wù)的布置，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)具有扎實美術(shù)理論基礎(chǔ)知圖生動表達構(gòu)思的能力；具備對形體的解構(gòu)與重構(gòu)的組織能力；以及形與色彩的綜合表現(xiàn)能力。（5）考核評價：考核評價的過程中，避免單一標準和教師一言堂的現(xiàn)象，基于學(xué)生的不同繪畫基礎(chǔ)進行靈活多元的評價，采用教師評價和學(xué)生互評的方式，平時成績占30%，課程作業(yè)占70%。2與表現(xiàn)素質(zhì)目標：培育設(shè)計人才的基本素養(yǎng)，著重視覺創(chuàng)意的體驗和綜合審美表現(xiàn)意識，在體驗與表現(xiàn)中提升形象思維、邏輯思維、空間思維，拓展藝術(shù)創(chuàng)意潛能，培養(yǎng)工匠精神，提升文化自信。知識目標：運用視覺原理知識，掌握構(gòu)筑視覺樣式，形成科學(xué)的視覺創(chuàng)意觀念和設(shè)計思維。能力目標：能夠收集、獲取、處理圖文資料繪制草圖；能夠進行生動的主題視覺創(chuàng)意表達；能夠構(gòu)建畫面元素合理構(gòu)圖具有美感；能夠探究創(chuàng)意表現(xiàn)的多元呈現(xiàn)方式，提升設(shè)計語言和審美能力，傳達創(chuàng)意內(nèi)（1）創(chuàng)意來自于表現(xiàn)，理解造型感覺和動手表現(xiàn)的意義；觀察的目的、方法和意義。（2）創(chuàng)意表現(xiàn)的造型語言；創(chuàng)意表現(xiàn)的色彩語言.（3）創(chuàng)意表現(xiàn)的構(gòu)圖語言；主題原創(chuàng)構(gòu)想實踐。（1）課程思政：融入新冠肺炎抗疫案例，學(xué)生自主創(chuàng)作體現(xiàn)抗疫的小習(xí)作。（2）教學(xué)條件：電腦、多媒體投影儀、畫室、靜物等。（3）教學(xué)方法：主要采用講授法、任務(wù)驅(qū)動法和分組討論法等教學(xué)方法。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)具有扎實美術(shù)理論基礎(chǔ)和豐富實踐經(jīng)驗。（5）考核評價：考核評價的過程中，避免單一標準和教師一言堂的現(xiàn)象，基于學(xué)生的不同繪畫基礎(chǔ)進行靈活多元的評價，采用教師評價和學(xué)生互評的方式，平時成績占30%，課程作業(yè)占70%。3設(shè)計構(gòu)成素質(zhì)目標：通過嚴格規(guī)范的構(gòu)成訓(xùn)練，使學(xué)生具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)與形式美意識；培養(yǎng)吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作的職業(yè)精神和善于溝通合作的良好品質(zhì)，幫助學(xué)生向?qū)I(yè)課程進行轉(zhuǎn)變。知識目標：通過二維空間的構(gòu)成練習(xí)，掌握點、線、面、基本型等平面設(shè)計基本元素的構(gòu)成法則與審美規(guī)（1）平面構(gòu)成的概念；平面構(gòu)成造型（2）平面構(gòu)成的形式美法則；形的單元與骨骼；平面構(gòu)成的構(gòu)圖法則。（3）色彩的基礎(chǔ)知識；色彩的屬性。（4）色彩的調(diào)性；色彩的對比。（5）構(gòu)成的綜合練（1）課程思政：深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，借鑒與表達傳承民族文化根脈，創(chuàng)造新的民族文化價值。（2）教學(xué)條件：電腦、多媒體投影儀、畫室等。。（3）教學(xué)方法：主要基于學(xué)習(xí)過程任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)法，演示法、案例法，練習(xí)法，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進行主題任務(wù)實訓(xùn)。創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，為學(xué)生提供充分自由表達、探究問題、創(chuàng)新應(yīng)用的機會。在教學(xué)的過程中律，了解色彩體系的基本原理，掌握色彩混合、色彩對比色彩調(diào)的觀念與方法，建立合理完善的色彩觀念和二維空間的設(shè)計元素使用思維。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生對事物現(xiàn)象與本質(zhì)的洞察力和理解力，對形式美的敏感性和構(gòu)成能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性展開創(chuàng)意構(gòu)思的能力與設(shè)計表現(xiàn)能力，動手操作能力和設(shè)計審美能力，有效建立學(xué)生的設(shè)計思維能力和設(shè)計邏輯關(guān)系。充分肯定學(xué)生，給出積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和溝通能力。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)具有扎實美術(shù)理論基礎(chǔ)和豐富實踐經(jīng)驗。（5）考核評價：考核評價的過程中，避免單一標準和教師一言堂的現(xiàn)象，基于學(xué)生的不同繪畫基礎(chǔ)進行靈活多元的評價，采用教師評價和學(xué)生互評的方式，平時成績占30%，課程作業(yè)占70%。4字體設(shè)計素質(zhì)目標：提高對文字的觀察力和感受力，培養(yǎng)學(xué)生對漢字的文化自信和審美素養(yǎng)，提高對字體的的鑒賞力和創(chuàng)造力。提升學(xué)生的專業(yè)表達能力、培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。知識目標：掌握字體發(fā)展的基本演變歷史、基本設(shè)計準則和形式美法則，掌握漢字和拉丁字母的基本設(shè)計程序和創(chuàng)意方法，了解字體設(shè)計在多領(lǐng)域的應(yīng)用。能力目標：掌握中外文變體美術(shù)字選擇和應(yīng)用能力、中文創(chuàng)意字體的創(chuàng)新原則與方法，將中國傳統(tǒng)字形融入字體設(shè)計，提升創(chuàng)新思維和應(yīng)用能力。（1）字體設(shè)計概述；字體發(fā)展演變歷史.（2）漢字的設(shè)計原理及創(chuàng)意方法.（3）拉丁字體的發(fā)展歷程；拉丁字體的設(shè)計原理及創(chuàng)意設(shè)計方法.（4）美術(shù)字書寫訓(xùn)練，商業(yè)字體設(shè)計訓(xùn)練.（5）中文字體與英文字體設(shè)計綜合訓(xùn)（1）課程思政：將立德樹人貫穿教學(xué)全過程，創(chuàng)作社會主義核心價值觀情感作品等，培育工匠精神。（2）教學(xué)條件：電腦、多媒體投影儀、畫室等。（3）教學(xué)方法：在教學(xué)過程中采用任務(wù)驅(qū)動法、案例法、比較歸納法、演示法等教學(xué)方法，在教師的指導(dǎo)下，完成階段式的實訓(xùn)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握字體設(shè)計的基本表現(xiàn)手法，并能夠準確撰寫設(shè)計說明，闡述設(shè)計意圖，培養(yǎng)職業(yè)能力。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)具有扎實平面設(shè)計理論基礎(chǔ)和豐富實踐經(jīng)驗。（5）考核評價：考核評價的過程中，避免單一標準和教師一言堂的現(xiàn)象，基于學(xué)生的不同繪畫基礎(chǔ)進行靈活多元的評價，采用教師評價和學(xué)生互評的方式，平時成績占30%，課程作業(yè)占70%。5圖形創(chuàng)意素質(zhì)目標：引導(dǎo)學(xué)生通過提煉圖形元素來呈現(xiàn)創(chuàng)意表現(xiàn)過程中的觀察對象，通過圖（1）形和圖形的概述：圖形的定義、圖形傳播的起源及變革、圖形的價值（1）課程思政：樹立學(xué)生正確的勞動觀念和勞動意識；培養(yǎng)學(xué)生良好的造型意識、審美意識與工匠精神；樹立紀律意識、規(guī)范意識、創(chuàng)新形化的思考來培養(yǎng)設(shè)計思維、創(chuàng)新思維。引入對傳統(tǒng)圖形的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生傳統(tǒng)文化的興趣，提升審美和文化自信。知識目標：通過本課程的學(xué)習(xí)，了解圖形的概念和文化特征，掌握圖形創(chuàng)意的基本理論和圖形表達方法，明確圖形在現(xiàn)代設(shè)計中的意義和作用，掌握創(chuàng)意思路，發(fā)散設(shè)計思維。能力目標：進一步研究獨立圖形符號表達的意義，對設(shè)計創(chuàng)意與表現(xiàn)內(nèi)容進行認真的理解和分析,根據(jù)內(nèi)容選取最佳的表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于工作實踐的能力，提煉創(chuàng)造出更具內(nèi)涵的圖形作品。和意義、現(xiàn)代圖形設(shè)計觀念；（2）圖形設(shè)計的構(gòu)則：元素、設(shè)計原則、特征；（3）圖形的創(chuàng)意思維：概念、特征、方式；圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)形式與手法：正負形、同構(gòu)、影構(gòu)、矛盾空間、減缺、變異；圖形創(chuàng)意的聯(lián)想思維：再造想象置換；（4）圖形創(chuàng)意綜合應(yīng)用表現(xiàn)練習(xí)。意識，平等互助的合作意識，形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。（2）教學(xué)條件：電腦、多媒體投影儀、畫室、靜物等。（3）教學(xué)方法：在教學(xué)中強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，通過采用任務(wù)驅(qū)動法、案例法、比較歸納法、演示法等教學(xué)方法，結(jié)合講授、階段性練習(xí)以及案例分析，分析經(jīng)典圖形創(chuàng)意作品，進行啟發(fā)式的教學(xué)。結(jié)合學(xué)生的圖形創(chuàng)意實踐，給予針對性的講解和指導(dǎo)。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)具有扎實美術(shù)理論基礎(chǔ)和豐富實踐經(jīng)驗。（5）考核評價：考核評價的過程中，避免單一標準和教師一言堂的現(xiàn)象，基于學(xué)生的不同繪畫基礎(chǔ)進行靈活多元的評價，采用教師評價和學(xué)生互評的方式，平時成績占30%，課程作業(yè)占70%。6版式設(shè)計素質(zhì)目標：培育學(xué)生的獨立思考意識、動手意識、審美意識和創(chuàng)新意識，以及精細化編排的職業(yè)精神；了解中國傳統(tǒng)的編排形式，提升文化自信。知識目標：通過對本課程的學(xué)習(xí)，掌握編排設(shè)計的基本原理和相關(guān)的規(guī)律方法，了解平面編排的空間分割方式和獨特設(shè)計語言。能力目標：能收集、分析、整理素材并應(yīng)用軟件或手繪草圖的形式，進行版式編排設(shè)計的表達。通過一系列的編排設(shè)計訓(xùn)練，熟練掌握幾種主要編排設(shè)計類型（1）編排設(shè)計的概念；傳統(tǒng)編排的形式特征；編排設(shè)計的原則；影響版面編排的因素。（2）編排案例的分析與模仿。（3）編排中的字體與圖片。（4）編排設(shè)計的實踐探索。（1）課程思政：深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，借鑒與表達傳承民族文化根脈，創(chuàng)造新的民族文化價值。（2）教學(xué)條件：電腦、多媒體投影儀、畫室、靜物等。（3）教學(xué)方法：采取理論與實訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)模式，落實到課程中采取循序漸進的任務(wù)引導(dǎo)驅(qū)動法，案例法、比較歸納法、演示法等教學(xué)方法，課堂上布置由簡單到復(fù)雜的編排實訓(xùn)任務(wù)，充分利用傳統(tǒng)教學(xué)和信息化教學(xué)的優(yōu)勢，豐富教學(xué)手段，教師指導(dǎo)，學(xué)生展開交流討論，在探索中學(xué)習(xí)。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)具有扎實平面設(shè)計理論基礎(chǔ)和豐富實踐經(jīng)驗。的要點。（5）考核評價：考核評價的過程中，避免單一標準和教師一言堂的現(xiàn)象，基于學(xué)生的不同繪畫基礎(chǔ)進行靈活多元的評價，采用教師評價和學(xué)生互評的方式，平時成績占30%，課程作業(yè)占70%。7Illustrator素質(zhì)目標：培養(yǎng)學(xué)生軟件的使用和矢量圖形的設(shè)計思維，培養(yǎng)良好的圖形設(shè)計審美與創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力和職業(yè)素知識目標：掌握軟件操作技法知識及應(yīng)用快捷方式，掌握矢量軟件的操作方法及各種效果的表現(xiàn)技法，能分析、制作不同類型的矢量效果圖。能力目標：重點培養(yǎng)學(xué)生掌握專業(yè)輔助軟件與視覺藝術(shù)設(shè)計作品的關(guān)系，將專業(yè)設(shè)計能力和軟件技術(shù)靈活I(lǐng)llustrator計算機應(yīng)用軟件工具，應(yīng)用在其他課程的實訓(xùn)作業(yè)設(shè)計思路和設(shè)計效果的呈現(xiàn)上。（1）Illustrator基礎(chǔ)知識。（2）路徑圖形制作、圖層控制；圖形填色及藝術(shù)效圖表與濾鏡效果。（4）輔助設(shè)計與打（5）Illustrator綜合實訓(xùn)練習(xí)。（1）課程思政：關(guān)注學(xué)生職成，融入德育意識和德育能力的培養(yǎng)。（2）教學(xué)條件：設(shè)計軟件、電腦、多媒體投影儀。充分運用信息技術(shù)與手段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管理，開展線上、線下教學(xué)等。（3）教學(xué)方法：基于學(xué)習(xí)過程任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)法，演示法、案例法，練習(xí)法，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進行主題任務(wù)實訓(xùn)。創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，為學(xué)生提供充分自由表達、探究問題、創(chuàng)新應(yīng)用的機會。在教學(xué)的過程中充分肯定學(xué)生，給出積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和溝通能力。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)具有扎實軟件理論基礎(chǔ)和豐富實踐經(jīng)驗。（5）考核評價：考核評價的過程中，避免單一標準和教師一言堂的現(xiàn)象，基于學(xué)生的不同繪畫基礎(chǔ)進行靈活多元的評價，采用教師評價和學(xué)生互評的方式，平時成績占30%，課程作業(yè)占70%。8Photoshop素質(zhì)目標：養(yǎng)成善于鉆研，樂于思考，及時發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣；具有較強的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，具備嚴謹務(wù)實的學(xué)習(xí)態(tài)度與精益求精的工匠精神。知識目標：了解Photoshop軟件的基本操作環(huán)境，理解繪畫、（1）Photoshop軟件環(huán)境與操作基（2）Photoshop繪鋼筆工具的使用方法與技巧。（3）Photoshop圖層原理、蒙版原理的運用。（1）課程思政：關(guān)注學(xué)生職成，融入德育意識和德育能力的培養(yǎng)。（2）教學(xué)條件：設(shè)計軟件、電腦、多媒體投影儀。充分運用信息技術(shù)與手段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管理，開展線上、線下教學(xué)等。（3）教學(xué)方法：基于學(xué)習(xí)過程任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)法，演示選區(qū)、圖層、蒙版等工具的操作原理，掌握運用軟件進行平面廣告設(shè)計的工作流程。能力目標：通過掌握軟件的使用要點，形成一定的平面圖像處理能力，達到專業(yè)學(xué)習(xí)的基本要求和滿足專業(yè)市場的需求，具有設(shè)計專業(yè)必備的工具基礎(chǔ)和基本的工作能力。（4）Photosho濾鏡效果的參數(shù)設(shè)置及使用方法。（5）Photosho綜合實訓(xùn)。法、案例法，練習(xí)法，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進行主題任務(wù)實訓(xùn)。創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，為學(xué)生提供充分自由表達、探究問題、創(chuàng)新應(yīng)用的機會。在教學(xué)的過程中充分肯定學(xué)生，給出積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和溝通能力。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)具有扎實軟件理論基礎(chǔ)和豐富實踐經(jīng)驗。（5）考核評價：考核評價的過程中，避免單一標準和教師一言堂的現(xiàn)象，基于學(xué)生的不同繪畫基礎(chǔ)進行靈活多元的評價，采用教師評價和學(xué)生互評的方式，平時成績占30%，課程作業(yè)占70%。表6-7專業(yè)核心課程設(shè)置及要求序號課程名稱課程目標主要內(nèi)容教學(xué)要求1插畫設(shè)計素質(zhì)目標：培育學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)意思維、審美意識；培養(yǎng)良好的價值觀與時代精神；培養(yǎng)獨立自主的學(xué)習(xí)意識與精益求精的工匠精神。知識目標：了解插畫設(shè)計概念分類、原理分類，熟悉插畫設(shè)計構(gòu)圖場景、形象塑造、場景構(gòu)圖、風格形式，表現(xiàn)技法，掌握插圖創(chuàng)作方法、思路及過程要領(lǐng)。（1）插圖的概念（2）插畫的內(nèi)容構(gòu)圖，（3）插畫風格與造與表現(xiàn)技法，（4）插畫創(chuàng)作流（1）課程思政：將民族精神、時代精神、工匠精神、創(chuàng)新精神、中國夢等融入插畫設(shè)計創(chuàng)作教學(xué)過程中。畫架，充分運用信息技術(shù)與手段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管理，開展線上、線下教學(xué)等。（3）教學(xué)方法：主要采用案例教學(xué)法、比較分析法、練習(xí)演示法、任務(wù)驅(qū)動法等多種教學(xué)方法，充分發(fā)揮課程的思政育人功能。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，具有扎能力目標：培養(yǎng)學(xué)生能夠解讀設(shè)計主題要求，收集獲取相關(guān)圖文資料，能夠規(guī)劃插畫視覺創(chuàng)作方向，能繪制創(chuàng)意草圖表達設(shè)計構(gòu)思，能運用造型手法表現(xiàn)插畫視覺效果，能運用電腦繪圖軟件手繪板等工具進行設(shè)計制作。實的美術(shù)理論基礎(chǔ)和豐富實踐經(jīng)驗。（5）考核評價：課程考核評價將職業(yè)素質(zhì)考核、設(shè)計創(chuàng)意思維考核、視覺制作表現(xiàn)+綜合實訓(xùn)考核結(jié)合起來進行，具體考核比例為：設(shè)計創(chuàng)意思維考核占30%，視覺制作表現(xiàn)+綜合實訓(xùn)考核占50%，職業(yè)素質(zhì)考核占20%。2招貼設(shè)計素質(zhì)目標：化、潮流的認知；具備良好人文素養(yǎng)與職業(yè)道德；具備良好責任意識與生態(tài)意識；具備形象思維與邏輯思維；具備審美意識與創(chuàng)新精神。知識目標：了解招貼設(shè)計的概念和功能；熟悉招貼設(shè)計的歷史發(fā)展與風格形式；掌握招貼設(shè)計視覺創(chuàng)意與表現(xiàn)；掌握招貼設(shè)計的文案寫作與創(chuàng)意。能力目標：具備識讀項目任務(wù)要求，力；具備將招貼主題概念轉(zhuǎn)換成創(chuàng)意視覺圖形的能力；具備造型塑造與形式風格表現(xiàn)的能力；具備按照作業(yè)流程和規(guī)范要求獨立完成招貼設(shè)計制作的能（1）招貼設(shè)計概類及功能。（2）招貼設(shè)計的（3）招貼設(shè)計的素的表現(xiàn)與塑造。（1）課程思政：探尋東西方招貼文化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并嘗試對傳統(tǒng)元素創(chuàng)新設(shè)計；在教學(xué)中引入熱點新聞事件，引導(dǎo)學(xué)生在項目訓(xùn)練中梳理正確價值觀；內(nèi)容創(chuàng)作弘揚社會主義核心價值觀，傳播民族精神與時代正能畫架，充分運用信息技術(shù)與手段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管理，開展線上、線下教學(xué)等。（3）教學(xué)方法：采用案例教學(xué)法、頭腦風暴法、啟發(fā)引導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動法等多種教學(xué)方法，充分發(fā)揮課程的思政育人功（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)具有扎實平面設(shè)計理論基礎(chǔ)和豐富實踐經(jīng)驗。（5）考核評價：課程考核評價包括學(xué)習(xí)過程考核、課程作業(yè)考核、期末考試。具體考核比例為：學(xué)習(xí)過程考核占10%，課程作業(yè)考核占20%，期末考試占70%。3廣告創(chuàng)意素質(zhì)目標：培養(yǎng)學(xué)生溝通、表達、執(zhí)行的意識；培養(yǎng)學(xué)生的廣告創(chuàng)意思維、邏輯思維意識、審美意識與工匠精神；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的意識；培養(yǎng)學(xué)生積極思考，（1）廣告創(chuàng)意思維緒論。（2）人腦機能與廣告創(chuàng)意觀。（4）廣告創(chuàng)意的（1）課程思政：探尋東西方文化差異，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的“文化自信”；引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計中嘗試傳統(tǒng)元素的創(chuàng)新，設(shè)計有民族文化內(nèi)涵的創(chuàng)意作品。畫架，充分運用信息技術(shù)與手高效率高質(zhì)量完成廣告創(chuàng)意的職業(yè)素養(yǎng)。知識目標：了解廣告創(chuàng)意觀與創(chuàng)意原則；理解廣告創(chuàng)意的類型與方法；學(xué)習(xí)廣告創(chuàng)意視覺化的工具。能力目標：掌握運用廣告創(chuàng)意原則進行廣告創(chuàng)意的能力；掌握運用廣告創(chuàng)意方法進行廣告創(chuàng)意的能力；培養(yǎng)學(xué)生形成具有獨特性的廣告創(chuàng)意思維能力。體創(chuàng)意工具等。（5）實訓(xùn)部分包廣告創(chuàng)意實訓(xùn)等，提倡先模仿后創(chuàng)段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管理，開展線上、線下教學(xué)等。（3）教學(xué)方法：采用案例教學(xué)法、頭腦風暴法、啟發(fā)引導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動法等多種教學(xué)方法，充分發(fā)揮課程的思政育人功（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)具有扎實平面設(shè)計理論基礎(chǔ)和豐富實踐經(jīng)驗。（5）考核評價：本課程為隨堂考核，以考查為考核手段，不設(shè)期末筆試。本課程綜合評價學(xué)生的實訓(xùn)作品與思想道德水平，考核包含過程與結(jié)果，過程考核占比為30%，結(jié)果考核占4平面廣告設(shè)計素質(zhì)目標：具備良好的商業(yè)文化與現(xiàn)代傳播意識；具備良好邏輯思維與創(chuàng)新思維；具備良好審美意識、時代精神、創(chuàng)新精神；具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)；具備誠信務(wù)實的品質(zhì)與團結(jié)協(xié)作精神。知識目標:了解平面廣告設(shè)計的概念與內(nèi)涵特征、功能價值；熟悉平面廣告設(shè)計創(chuàng)意思維特征；掌握現(xiàn)代廣告創(chuàng)意方法、視覺表現(xiàn)形式；掌握現(xiàn)代平面廣告的作業(yè)流程。能力目標：位、分析整合的能力；能夠運用平面廣告創(chuàng)意思維方法準確傳達設(shè)計主題的能力；根據(jù)設(shè)計主題定位探索不同的視覺創(chuàng)意與表現(xiàn)形式的專業(yè)能力；能運用電腦繪圖軟件進行平面廣告設(shè)計制作的能力。（1）廣告的概念（2）平面廣告設(shè)計的構(gòu)成要素。（3）平面廣告設(shè)計作品的評價標（4）平面廣告設(shè)計定位與創(chuàng)意。（5）視覺元素的塑造與表現(xiàn)。（6）平面廣告的語言創(chuàng)作。（1）課程思政：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計中進行傳統(tǒng)元素創(chuàng)新、設(shè)計有文化內(nèi)涵的作品；引導(dǎo)學(xué)生掌握現(xiàn)代廣告制作規(guī)范與標準的制作流程；強調(diào)執(zhí)著認真的專業(yè)精神與精益求精的專業(yè)態(tài)度。畫架，充分運用信息技術(shù)與手段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管理，開展線上、線下教學(xué)等。（3）教學(xué)方法：采用案例教學(xué)法、頭腦風暴法、啟發(fā)引導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動項目教學(xué)法等多種教學(xué)方法，充分發(fā)揮課程的思政育人功能。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)具有扎實平面設(shè)計理論基礎(chǔ)和豐富實踐經(jīng)驗。（5）考核評價：課程考核評價包括學(xué)習(xí)過程考核、課程作業(yè)考核、期末考試。具體考核比例為：學(xué)習(xí)過程考核占10%，課程作業(yè)考核占20%，期末考試占70%。5影視廣告設(shè)計與制作素質(zhì)目標：培養(yǎng)學(xué)生樹立紀律意識、規(guī)范意識、創(chuàng)新意識，養(yǎng)成尊重寬容、團結(jié)協(xié)作和平等互助的合作意識，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)；培養(yǎng)責任意識與創(chuàng)新精神，樹立服務(wù)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展與品牌強國的意識。知識目標：了解影視廣告的發(fā)展與現(xiàn)狀；熟悉影視廣告的創(chuàng)作原則；掌握文案的訴求方式的具體應(yīng)用；掌握影視廣告的構(gòu)思創(chuàng)意與創(chuàng)作流程；掌握運用電腦軟件制作影視廣告。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生掌握藝術(shù)和技術(shù)完美統(tǒng)一的影視廣告創(chuàng)意能力；掌握拍攝完整的商業(yè)影視廣告專業(yè)技術(shù)的能力；掌握影視廣告有效的設(shè)計與制作的能力；培養(yǎng)學(xué)生溝通、表達、執(zhí)行的能力；以及學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。（1）影視廣告發(fā)原則。（2）影視廣告腳拍攝。（3）影視廣告后效果評價等。（4）實訓(xùn)部分包含大賽項目影視媒體短視頻廣告創(chuàng)作等。（1）課程思政：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計中進行傳統(tǒng)元素創(chuàng)新、設(shè)計有文化內(nèi)涵的作品；引導(dǎo)學(xué)生掌握現(xiàn)代影視廣告規(guī)范與標準的制作流程；強調(diào)執(zhí)著認真的專業(yè)精神與精益求精的專業(yè)態(tài)度。畫架，充分運用信息技術(shù)與手段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管理，開展線上、線下教學(xué)等。（3）教學(xué)方法：采用案例教學(xué)法、頭腦風暴法、啟發(fā)引導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動項目教學(xué)法等多種教學(xué)方法，充分發(fā)揮課程的思政育人功能。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)具有扎實影視制作理論基礎(chǔ)和豐富實踐經(jīng)驗。（5）考核評價：課程考核評價包括學(xué)習(xí)過程考核、課程作業(yè)考核、期末考試。具體考核比例為：學(xué)習(xí)過程考核占10%，課程作業(yè)考核占20%，期末考試占70%。6H5設(shè)計與制作素質(zhì)目標：培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)代設(shè)計思維背景下的民族精神、時代精神和創(chuàng)新精神，樹立文化自信，形成正確的審美觀和價值觀，培育學(xué)生精益求精的工匠精神。知識目標：了解H5設(shè)計的發(fā)展與現(xiàn)狀；了解信息技術(shù)革命對廣告的信息結(jié)構(gòu)的改變；熟悉H5設(shè)計與制作的基本理論；掌握網(wǎng)絡(luò)媒介的表現(xiàn)方式尤其是互動功能。能力目標：（1）軟件進行互動界面與制作的基本常識。（2）界面工具的計技術(shù)的綜合應(yīng)用實例（3）電子商務(wù)內(nèi)容建設(shè)推廣的相關(guān)知識等。（1）課程思政：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計中進行傳統(tǒng)元素創(chuàng)新、設(shè)計有文化內(nèi)涵的作品；引導(dǎo)學(xué)生掌握新媒體廣告制作規(guī)范與標準的制作流程；強調(diào)執(zhí)著認真的專業(yè)精神與精益求精的專業(yè)態(tài)度。畫架，充分運用信息技術(shù)與手段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管理，開展線上、線下教學(xué)等。（3）教學(xué)方法：采用案例教學(xué)法、頭腦風暴法、啟發(fā)引導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動項目教學(xué)法等多種教學(xué)方法，充分發(fā)揮課程的思政育人功能。能夠熟悉與掌握H5設(shè)計與制作的項目流程；了解H5設(shè)計與制作的注意事項；熟練掌握H5設(shè)計與制作的基本規(guī)范；熟練掌握設(shè)計與制作H5常用軟件的能力及技術(shù)創(chuàng)新實踐能力。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)