2025北京房山高三（上）開學(xué)考語文試題一、本大題共5小題，共17分。閱讀下面的材料，完成1－5題。材料一詩人于想象之外又必有情感。在藝術(shù)作品中人情和物理要融成一氣，才能產(chǎn)生一個完整的境界。這個道理可以用一個實例來說明。比如，王昌齡的《閨怨》：“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯！”楊柳本來可以引起無數(shù)的聯(lián)想，桓溫因楊柳而想到“樹猶如此，人何以堪【1】”，蕭道成因楊柳而想起“此柳風(fēng)流可愛，似張緒【2】當(dāng)年”，李白因楊柳而想象“春風(fēng)知別苦，不遣柳條青”，何以王昌齡《閨怨》中的主人公獨獨懊悔當(dāng)初勸丈夫出去謀官呢？因為“夫婿”的意象對于“春日凝妝上翠樓”的閨中少婦而言是一種情感飽和的意象，而楊柳的濃綠又最易惹起春意，所以經(jīng)它一觸動，“夫婿”的意象就立刻浮上她的心頭了。王昌齡不是“閨中少婦”，何以能感受到她的情感呢？因為詩人有“設(shè)身處地”和“體物入微”的本領(lǐng)。他們在描寫一個人時，就要鉆進(jìn)那個人的心孔，在霎時間就要變成那個人，親自享受他的生命，領(lǐng)略他的情感。所以我們讀他們的作品時，覺得它深中情理。在這種心靈感通中我們可以見出宇宙生命的連接貫通。一般批評家常喜歡把文藝作品分為“主觀的”和“客觀的”兩類，以為寫自己經(jīng)驗的作品是主觀的，寫旁人的作品是客觀的。這種劃分其實非常膚淺。凡是主觀的作品都必同時是客觀的，凡是客觀的作品亦必同時是主觀的。比如，班婕妤（jiéyú）在《怨歌行》中拿團扇自喻，可以說是主觀的文學(xué)。但是她在作這首詩時就不能同時在怨的情感中過活，她須暫時跳開切身的情境，看看它像什么樣子，才能發(fā)現(xiàn)它像團扇。這就是說，她在作《怨歌行》時須退處客觀的地位，把自己的遭遇當(dāng)作一幅畫來看。在這一剎那中，她就已經(jīng)由棄婦變而為歌詠棄婦的詩人了，就已經(jīng)在實際人生和藝術(shù)之中辟出距離來了。文藝作品都必具有完整性。它是舊經(jīng)驗的新綜合，它的精彩就全在這綜合上面得以體現(xiàn)。在未綜合之前，意象是散漫零亂的；在已綜合之后，意象是諧和整一的。這種綜合的原動力就是情感。情感是綜合的要素，許多本來不相關(guān)的意象如果在情感上能調(diào)協(xié)，便可形成完整的有機體。比如錢起《湘靈鼓瑟》收尾的兩句：“曲終人不見，江上數(shù)峰青?！边@里的字句傳出的意象都是物景，而這首詩的其他句子都是著重人事的。我們仔細(xì)玩味這首詩時，并不覺得人事之中猛然插入物景為不倫不類，反而覺得它們天然地聯(lián)絡(luò)在一起，互相烘托，益見其美。這就緣于它們在感情上是諧和的。因為有情感的綜合，原來好似散漫的意象可以變成不散漫，原來好似重復(fù)的意象也可以變成不重復(fù)。《詩經(jīng)》里面大半的詩，每篇都有數(shù)章，而數(shù)章的句子往往無大差別。例如，《王風(fēng)·黍離》三章詩，每章都只更換兩三個字，在意義上并不十分必要。三章詩合在一塊不過是說：“我一年四季心里都在憂愁?！痹娙撕伪匕阉f一遍又說一遍呢？因為情感原是往復(fù)低回、纏綿不盡的。這三章詩在意義上確似重復(fù)，而在情感上則不重復(fù)?？傊囆g(shù)的任務(wù)是在創(chuàng)造意象，但這種意象必定是情感飽和的。情感或出于己，或出于人；詩人對于出于己者須跳出來視察，對于出于人者須鉆進(jìn)去體驗。情感最易感通，所以“詩可以群”。（取材于朱光潛的相關(guān)文章）注釋：【1】樹猶如此，人何以堪：桓溫見自己年青時所種柳已有十圍，撫柳而傷感，說出此言。【2】張緒：南朝人，風(fēng)姿清雅。材料二發(fā)源于禮樂用詩的“以文會友”的傳統(tǒng)在后世成為一種交往禮俗。在“以文會友”的詩歌交往活動中，產(chǎn)生了許多情感真摯動人的詩歌?！皠窬M一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”，曾經(jīng)感動了無數(shù)人。親人相互幫助，朋友情投意合，是士人孜孜以求的“群”的境界，它往往容易觸發(fā)文士的詩思、詩情。概而言之，即“群”而可“興”。意思是，人與人之間的相契相知可以促使審美體驗產(chǎn)生，并激發(fā)創(chuàng)作動力?！叭骸倍伞芭d”的內(nèi)涵包括兩個方面。第一，審美體驗感發(fā)“必須人以成之”。詩人因友朋間志同道合、才藝均敵而激發(fā)創(chuàng)作欲望。元白酬唱，白居易“愛驅(qū)駕文字，窮極聲韻”，元稹則“戲排舊韻，別創(chuàng)新詞”以相敵?？梢?，審美體驗的感發(fā)與交往對象有著緊密的關(guān)聯(lián)。主體的審美體驗常常容易被交往對象激活。在面對才力相敵的對手時，交往對象發(fā)出的審美信息及其具有的美感，能興發(fā)感動力量，激發(fā)審美主體調(diào)動自己的全部經(jīng)驗、意志與情感去應(yīng)對交往對象的挑戰(zhàn)，在緊張的交鋒中讓詩思興發(fā)。第二，友朋交流時產(chǎn)生的情感觸發(fā)了審美體驗的發(fā)生。交往宴集、詩酒酬酢、餞送贈答等，是文士生命活動的重要組成部分，洋溢于其中的是濃濃的親情、友情、歡情等情感。這種因交往互動而產(chǎn)生的情感氛圍與審美主體內(nèi)在的情感經(jīng)驗相遇合，就會產(chǎn)生審美體驗。從生命本體活動的角度進(jìn)行闡發(fā)，“群”而可“興”的詩學(xué)觀又具有深厚的民族文化底蘊。重視親情、友情，重視人際交往與群體和諧，這些都是中國人的文化傳統(tǒng)，是生命底層原始的經(jīng)驗。因此，“群”而可“興”是深層審美經(jīng)驗的感發(fā)，具有入人心髓的審美感染力。（取材于劉衍軍的相關(guān)文章）1．根據(jù)材料一，下列理解不正確的一項是（2分）A．楊柳的變化引起桓溫對歲月流逝的悲慨，因此他會產(chǎn)生“人何以堪”之感。B．受到眼前楊柳風(fēng)流可愛之姿的感發(fā)，蕭道成聯(lián)想到了當(dāng)年風(fēng)姿清雅的張緒。C．閨中少婦心中對夫婿的思念觸動了她對楊柳色彩的感受，使她想起了夫婿。D．柳枝未青的樣子牽動李白對離別之苦的體驗，使他想象到春風(fēng)的善解人意。2．下列選項中，不能證明材料一第三段觀點的一項是（3分）A．陶淵明創(chuàng)作《歸園田居》（其一）時，在客觀的田園景象中融入了喜悅的感情。B．白居易在《琵琶行》中抒發(fā)了遭貶的悲情，也融入了他對自身境遇的客觀審視。C．柳永在《望海潮》中對“桂子”與“荷花”的描述，既是客觀的，也是主觀的。D．李清照《聲聲慢》中的“這次第，怎一個愁字了得”，將主觀的愁情推向高潮。3．下列對材料二第二段所舉“元白酬唱”這一例子作用的分析，正確的一項是（3分）A．表明白居易和元稹是志同道合、才藝均敵但創(chuàng)作特點不相同的好朋友。B．論證主體的審美體驗常常在應(yīng)對才力相敵的交往對象的挑戰(zhàn)中被激活。C．闡述元稹和白居易的創(chuàng)作特點不相同，元稹比白居易更喜歡創(chuàng)作新詞。D．論證對友情、人際交往與群體和諧的重視能夠體現(xiàn)中國人的文化傳統(tǒng)。4．根據(jù)材料一和材料二，下列觀點正確的一項是（3分）A．作詩時如果替其他人表達(dá)情感，是做不到深中情理的。B．詩歌的意象是不散漫的，因此詩歌的句子能多次重復(fù)。C．溫暖的親情，有助于詩人創(chuàng)作出情感真摯動人的詩歌。D．詩人只有與自己的朋友交往互動，才能產(chǎn)生審美體驗。5．“詩可以群”是孔子的觀點。請分析材料一和材料二的作者對“群”的理解。（6分）二、本大題共6小題，共21分。閱讀下面的文言文，完成6－10題。共17分。司馬遷傳遷生龍門，耕牧河山之陽。年十歲，則誦古文；二十，而南游江、淮，上會稽，探禹穴，窺九嶷，浮沅、湘；北涉汶、泗，講業(yè)齊、魯之都，觀夫子遺風(fēng)，鄉(xiāng)射鄒嶧；厄困蕃、薛、彭城；過梁、楚以歸。于是遷仕為郎中，奉使西征巴、蜀以南，略邛、笮、昆明。還，報命。是歲，天子始建漢家之封，而太史公留滯周南，不得與其事。發(fā)憤，且卒。而子遷適反，見父于河、洛之間。太史公執(zhí)遷手而泣，曰：“予先，周室之太史也。自上世嘗顯功名虞、夏，典天官事。后世中衰，絕于予乎？汝復(fù)為太史，則續(xù)吾祖矣。今天子接千歲之統(tǒng)，封泰山，而予不得從行，是命也夫！命也夫！予死，爾必為太史。為太史，毋忘吾所欲論著矣！且夫孝，始于事親，中于事君，終于立身；揚名于后世，以顯父母，此孝之大也。夫天下稱周公，言其能論歌文、武之德，宣周、召之風(fēng)，達(dá)大王、王季思慮，爰及公劉，以尊后稷也。幽、厲之后，王道缺，禮樂衰?？鬃有夼f起廢，論《詩》《書》，作《春秋》，則學(xué)者至今則之。自獲麟以來四百有余歲，而諸侯相兼，史記放絕。今漢興，海內(nèi)一統(tǒng)，明主賢君，忠臣義士，予為太史而不論載，廢天下之文，予甚懼焉，爾其念哉！”遷俯首流涕，曰：“小子不敏，請悉論先人所次舊聞，不敢闕?！弊淙龤q，而遷為太史令。太史公曰：“先人有言：‘自周公卒五百歲而有孔子，孔子至于今五百歲，有能紹而明之，正《易傳》，繼《春秋》，本《詩》《書》《禮》《樂》之際?！庠谒购酰恳庠谒购?？小子何敢讓焉？”于是論次其文。十年而遭李陵之禍，幽于縲紲。乃喟然而嘆，曰：“是余之罪夫！身虧不用矣！”退而深惟，曰：“夫《詩》《書》隱約者，欲遂其志之思也?！弊涫鎏仗埔詠恚劣邝胫埂?】，自黃帝始。遷既死后，其書稍出。宣帝時，遷外孫平通侯楊惲祖述其書，遂宣布焉。王莽時，求封遷后，為史通子。贊曰：“司馬遷據(jù)《左氏》《國語》，采《世本》《戰(zhàn)國策》，述《楚漢春秋》，接其后事，訖于天漢。其言秦、漢，詳矣。至于采經(jīng)摭傳，分散數(shù)家之事，甚多疏略，或有牴牾【2】。亦其涉獵者廣博，貫穿經(jīng)、傳，馳騁古今上下數(shù)千載間，斯以勤矣。又，其是非頗謬于圣人，論大道而先黃、老而后六經(jīng)，序游俠則退處士而進(jìn)奸雄，述貨殖則崇勢利而羞賤貧，此其所蔽也。然自劉向、揚雄博極群書，皆稱遷有良史之材，服其善序事理；辨而不華，質(zhì)而不俚；其文直，其事核；不虛美，不隱惡；故謂之實錄?！保ㄈ〔挠凇稘h書》）注釋：【1】麟止：漢武帝元狩元年（前122），獵獲白麟一只；《史記》記事即止于此年。【2】牴牾：矛盾。6．下列對語句中加點詞的解釋，不正確的一項是（2分）A．而子遷適反

適：恰好

B．請悉論先人所次舊聞

次：編次C．有能紹而明之

明：使……顯明D．至于采經(jīng)摭傳

傳：為……作傳7．下列各組語句中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（3分）A.不得與其事 秦伯說，與鄭人盟

B.絕于予乎 兒之成，則可待乎C.小子何敢讓焉 吾又何能為哉

D.夫《詩》《書》隱約者所以遣將守關(guān)者8．根據(jù)文意，下列理解與推斷不正確的一項是（3分）A．司馬遷到很多地方出游，經(jīng)過梁國、楚國，返回后被貶為郎中。B．司馬遷的父親臨終前表達(dá)了讓司馬遷著史記以顯親揚名的愿望。C．司馬遷堅定地遵從去世的父親讓他以周公、孔子為榜樣的遺愿。D．司馬遷去世后，他寫的書因其外孫楊惲的宣揚而得到廣泛傳播。9．請翻譯文中畫橫線的句子。（3分）且夫孝，始于事親，中于事君，終于立身；揚名于后世，以顯父母，此孝之大也。10．文章最后一段從不同角度表達(dá)了對司馬遷的評價，請用自己的話概括評價的內(nèi)容。（6分）11．閱讀下面兩則材料，回答問題。（4分）①子貢曰：“如有博施于民而能濟眾，何如？可謂仁乎？”子曰：“何事于仁？必也圣乎？堯、舜其猶病諸？夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。能近取譬，可謂仁之方也矣?！保ā墩撜Z·雍也》）②子曰：“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝?！保ā墩撜Z·述而》）請結(jié)合材料①，談?wù)勀銓Σ牧息谥挟嬀€句的理解。三、本大題共5小題，共29分。閱讀下面辛棄疾的兩首詞，完成12－14題。（共11分）生查子·獨游西巖【1】（一）青山招不來，偃蹇【2】誰憐汝？歲晚太寒生【3】，喚我溪邊住。山頭明月來，本在天高處。夜夜入清溪，聽讀《離騷》去。生查子·獨游西巖（二）青山非不佳，未解留儂【4】住。赤腳踏層冰，為愛清溪故。朝來山鳥啼，勸上山高處。我意不關(guān)渠，自在尋詩去。注釋：【1】這兩首詞是辛棄疾于淳熙八年（1181）被誣陷罷官后閑居上饒期間所寫；西巖在上饒城南，風(fēng)景優(yōu)美?！?】偃蹇：驕傲?！?】生：助詞?！?】儂：我。12．下列對兩首詞的理解與推斷，不正確的一項是（2分）A．第一首詞中的“汝”指的是西巖的溪水，實際上暗喻孤獨的作者。B．從第一首詞中的“歲晚”句可知，作者不是在夏天獨自游賞西巖。C．第二首詞中的“未解”句，風(fēng)趣地補充了作者對“青山”的看法。D．從第二首詞中的“赤腳”句可知，作者對清溪充滿了喜愛的情感。

13．下列對兩首詞的賞析，正確的一項是（3分）A．兩首詞中都有“青山”的意象，都蘊含了作者對態(tài)度驕傲者的不滿。B．兩首詞中都用到了“高處”一詞，但其表現(xiàn)的情感是不完全相同的。C．兩首詞中描寫的溪景有所不同，但都反襯了作者對西巖的倦怠之情。D．兩首詞中都運用了擬人和比喻的手法，將自然景物描繪得生動形象。14．請分別寫出兩首詞畫線句的大意，并簡析其情感。（6分）15．在橫線處填寫作品原句。要求：字跡清晰。（共8分）（1）潔身自好的屈原感受到時間的流逝后，在《離騷》中這樣寫道：“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。_________，_________？”表達(dá)了對君主誠摯的勸諫。（2）李密在《陳情表》中以祖母和自己“_________”為理由，表達(dá)了自己不能停止奉養(yǎng)而遠(yuǎn)離祖母的孝心；韓愈在《師說》中以“_________，夫庸知其年之先后生于吾乎”表達(dá)了自己學(xué)習(xí)道的堅定信念。（3）杜甫在《登高》中描繪的落葉、長江的景象，境界曠遠(yuǎn)：“_________，不盡長江滾滾來”；姚鼐在《登泰山記》中描繪的日出之前的景象，非常細(xì)膩：“_________，須臾成五采”。（4）柳宗元借郭橐駝之口表述了“_________，_________”這一種樹之道，并將其移用到做官治民上。16．按要求回答問題。（共10分）《紅樓夢》第十六回：且喜賈璉與黛玉回來，先遣人來報信，明日就可到家。寶玉聽了，方略有些喜意。細(xì)問緣由，方知賈雨村亦進(jìn)京陛見，皆由王子騰累上保本，此來候補京缺，與賈璉是同宗弟兄，又與黛玉有師徒之誼，故同路作伴而來。林如海已葬入祖墳了，諸事停妥，賈璉方進(jìn)京的。本該出月到家，因聞得元春喜信，遂晝夜兼程而進(jìn)，一路俱各平安。寶玉只問得黛玉“平安”二字，余者也就不在意了。好容易盼至明日午錯，果報：“璉二爺和林姑娘進(jìn)府了?！币娒鏁r彼此悲喜交接，未免又大哭一陣，后又致喜慶之詞。寶玉心中品度黛玉，越發(fā)出落的超逸了。黛玉又帶了許多書籍來，忙著打掃臥室，安插器具，又將些紙筆等物分送寶釵、迎春、寶玉等人。（1）請結(jié)合材料，分析寶玉對黛玉的情感。（4分）（2）請結(jié)合原著中的其他相關(guān)內(nèi)容，簡要分析賈雨村的性格特點。（6分）四、本大題共4小題，共17分。閱讀下面的作品，完成17－20題。水車轉(zhuǎn)動的年輪①轉(zhuǎn)動的，不止是水車，還有我的記憶。靜止的，不止是時間，還有那條河流，以及擱淺在河灘上的船只。②我常于無事可做的日子，去那條河灣散心。有時兜里揣本書，只隨意翻上幾頁。有時什么也不帶，沿河漫行，看水里的魚、蝦自在游動的身姿。更多的時候，我會凝視著那架破敗的水車——懷想它曾有過的輝煌，感慨它歷經(jīng)的滄桑。然后，走向那幢同樣破敗的茅舍，走入一個溫和的世界……③茅舍里有些昏暗，油燈微弱的火焰在寒風(fēng)中閃爍。四周朦朧的樹影，像燈光剪出的人形。河水從茅舍前悄無聲息地流過。夜，正在沉睡。我獨自在河灘上轉(zhuǎn)悠，身上穿得很單薄。冷風(fēng)從我的脖頸鉆進(jìn)去，像蛇一樣咬得我的肌膚生疼。母親不知道我偷跑出來了，生活的重?fù)?dān)已經(jīng)不允許她分出更多的精力去關(guān)心我的事情。父親呢，整天躺在病床上，意識里早已沒有了白晝與夜晚的概念……④在那些寂寥的夜晚，從那幢茅舍前經(jīng)過時，如果不是它里面亮著的油燈吸引了我，我很可能會漠視它。⑤其實，我沒想要走進(jìn)那幢茅舍里去。我不知道里面住著什么人。誰會在深夜里燃著燈睡覺呢？況且，一個孤獨的人有什么資格去攪擾他人的安靜？但我終究沒能控制住自己內(nèi)心的欲望——我的心被一盞油燈散發(fā)出的光源俘虜了，盡管那盞油燈的光源是那樣微弱。⑥是的，那盞微弱的油燈讓我感到溫暖。我輕輕地靠近茅舍，推開木柵欄，從那扇落滿塵埃的門的縫隙朝里瞅了一瞅。屋里很簡陋，一張桌子，墻上掛滿了農(nóng)具?？孔筮叺膲ο率且粡埵^壘砌而成的床，蚊帳是用麻袋縫制成的。床上沒有人；而那盞亮著的油燈就掛在屋中間的一根木柱上，照耀著屋內(nèi)和屋外的世界。⑦我想，這間茅舍怎么可能沒有人呢？那么，那盞亮著的油燈是誰點燃的呢？我回轉(zhuǎn)身，正欲離去。這時，我突然聽到說話的聲音。聲音來自茅舍里，蒼老卻又清晰：“孩子，既然來了，為何不進(jìn)來坐坐呢？我等你很久了。我知道你遲早會來的。”⑧記憶是如此混沌。我想不起自己當(dāng)時是否十三歲，只記得那時的我從家里跑出來時，內(nèi)心如沙灘般荒涼。父親的病情日益嚴(yán)重，母親整日以淚洗面；我不知道自己未來的路該怎么走。⑨那時，河邊的那架水車每天都在轉(zhuǎn)動，像人的年輪。我最喜歡看水車轉(zhuǎn)動時輕快、水花四濺、充滿活力的樣子。我一直認(rèn)為，水車是懂得生命價值的。凡是蓬勃的生命都應(yīng)該是轉(zhuǎn)動的。否則，它就會腐朽。我想，要是人的命運也像水車一樣，能自由把握和轉(zhuǎn)動，該多么好??！但后來，我就發(fā)現(xiàn)，水車雖然每時每刻都在轉(zhuǎn)動，卻只在原地轉(zhuǎn)圈。活著的生命怎么能這樣呆板呢？生命的意義應(yīng)該在于前進(jìn)吧？實在前進(jìn)不了，或許只有解脫了?、馕议_始為自己的命運尋求解脫的路子。我依稀看到河流的上面飄蕩著一葉小舟，在浪尖上顛簸。它或許就是我苦苦尋找的命運之舟了，我相信，它完全可以將我?guī)У搅硪粋€世界去。我伸出腿，準(zhǔn)備向那葉小舟跨去。猛然間，我發(fā)現(xiàn)身后有一雙眼睛正銳利地盯著我，閃電般明亮。我轉(zhuǎn)身瞥了一眼，看見的卻是一個背影，在離我不遠(yuǎn)的地方移動。我又轉(zhuǎn)過身，再次伸出腿，向小舟跨去。卻又發(fā)現(xiàn)那雙目光箭一樣刺向我，使我不寒而栗。我回過頭來，看見的仍是一個背影。在我內(nèi)心最彷徨的那些日子，那道目光就這樣緊隨著我，使我的解脫之夢終未完成。?那晚，我被老人領(lǐng)進(jìn)茅舍，他居然叫了一聲我的乳名，使我十分驚詫。我努力回想在什么地方見過他，卻沒想起來。老人轉(zhuǎn)身去拿茶杯，這時，我注意到他的左腿，瘸得厲害。而他居然沒用任何輔助工具也能行走，這使我相信他一定是個特別的老人。老人將茶杯倒?jié)M水，讓我喝。我喝茶的時候，老人一直盯著我，目光堅定。我頓時覺得這目光是如此熟悉，卻又想不起來在哪里見過。?“你母親姓徐吧？”老人慈愛地對我說。我說：“你怎么知道？”片刻沉默后，老人又說道：“我還知道你父親病了，而且病得不輕，是吧？”我被老人的問話震住了，老人大概也看出了我的詫異。隨后，他用手指了指屋中柱子上燃著的那盞燈，說：“那盞燈是你母親叫我點燃的。她知道你經(jīng)常在深夜偷偷地從家里跑出來，怕你孤獨。你母親還托我?guī)兔粗悖龘?dān)心你出事。她說，你應(yīng)該盡早學(xué)會獨立和堅強……”?我不由猜想，在那些寒涼的夜晚，凡我腳步走過的地方，一定也留下了母親的腳印……我一直在尋找自己內(nèi)心的燈盞。沒想到，我本身也是一盞燈，被另一個深愛著我的人藏在心里；即使在最苦難的日子，也用她的生命守護著，不讓它被寒風(fēng)吹滅。?“只知道耗燈而不知道點燈的人，是感受不到溫暖的?！崩先苏f。我理解老人這句話的意思，并知道了他的故事：三歲喪父，四歲起跟隨母親輾轉(zhuǎn)南北；十歲時，母親患肺癌逝世；十一歲起寄人籬下，當(dāng)過挖煤工，開過起重機；十九歲參軍，參加抗美援朝戰(zhàn)爭，在槍林彈雨的戰(zhàn)爭中九死一生，廢了一條腿；從部隊退役后，給工廠看過大門，到機關(guān)當(dāng)過干事；最后選擇來這個僻靜的河灣蓋了一幢茅舍，隱居度日……?老人說：“人要是耐不住一場大風(fēng)的考驗，就會脆弱如草，被黑暗卷入更深的黑暗?！蔽抑溃先讼群笤谶@條河灣里拯救過好幾個生命了，在被老人拯救過的生命中，有年老的，也有年幼的?！盎钪嵌嗝春冒?！就像燈燃著是多么好一樣?！崩先溯p輕說道。?那晚，茅舍內(nèi)柱子上燃著的油燈一直燃著，直至天明。就在那盞油燈快被黎明吞滅之前，我早已完成了命運的解脫，并獲得了重生。?而今在城市工作的我，已經(jīng)不再恐懼和畏縮，已經(jīng)學(xué)會挑戰(zhàn)和跨越。因為當(dāng)我遇到人生的溝坎時，我總會想起那幢茅舍和茅舍里的燈光；想起那位老人，和囑托老人給我點亮一盞燈的母親；想起那架水車，和它轉(zhuǎn)動的年輪……這一切，總能激發(fā)我的內(nèi)心產(chǎn)生一種無形的力量和勇氣——那是生命的力量，更是活著的勇氣。

（取材于吳佳駿的同名散文）17．下列對文章中加點詞語的解說，不正確的一項是（2分）A．被一盞油燈散發(fā)出的光源俘虜了

俘虜：比喻燈光的吸引B．蒼老卻又清晰

蒼老：形容面貌顯出老態(tài)C．在浪尖上顛簸

顛簸：形容上下震蕩D．當(dāng)我遇到人生的溝坎時

溝坎：比喻遇到的種種困難18．下列對文章的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．作者在第②段描述自己在那條河灣散心的舉動，表現(xiàn)了自己的閑適。B．作者在第⑤段運用反問強化了孤獨的自己不愿打擾茅舍中人的心理。C．作者在第?段中對老人目光的描寫，與第⑩段寫到的目光互相照應(yīng)。D．作者在文中多次描寫的油燈，有深深的關(guān)愛、美好的生命等象征義。19．第?段有兩個比喻句，請分別指出其本體、喻體，并簡析其作用。（6分）20．請結(jié)合文章內(nèi)容，分別談?wù)勎恼碌冖诙?、第⑨段和結(jié)尾段寫水車的作用。（6分）五、本大題共3小題，共66分。21．語言基礎(chǔ)運用（共6分）①城市更新的真理，不僅是推倒重來，而且是讓歷史與現(xiàn)代在民生細(xì)節(jié)中自然交融。②走過安定門的鐘鼓樓，穿過前門熙熙攘攘的商業(yè)街，流連于天壇公園的古樹林，休憩在永定門外新生的公共空間，會發(fā)現(xiàn)中軸線申遺成功帶來的不僅是榮譽，更是一種生活方式的變革。③從加裝電梯到增設(shè)便民菜站，從改善供暖到打造文化空間，這些看似微小的改變，實則是讓文化遺產(chǎn)保護成果真正惠民的關(guān)鍵。④一條中軸，

，

，八方城韻，鑄就北京魂。⑤“最好的保護不是將城市變成博物館，而是讓每個居民成為城市發(fā)展的受益者。”城市規(guī)劃專家遵循的理念，正是居民的心聲。（1）下列說法正確的一項是（3分）A．第①句中加點的關(guān)聯(lián)詞語使用正確。B．第②句中畫線的部分是符合邏輯的。C．第③句中兩處畫線短語應(yīng)互換順序。D．第⑤句中的加點詞前不能加“都”。（2）請在第④句橫線處將句子補充完整。要求：語句通順，使文段語意連貫，不超過8個字；將答案寫在答題卡上。（3分）22．微寫作（10分）請從下面的三個題目中任選一個，按要求完成寫作。不超過150字。不透露所在學(xué)校及個人信息。（1）抖音熱榜的一個視頻中呈現(xiàn)了對高考備考的看法：“每一天都是一次超越自我的機會?！闭埬銓@一看法發(fā)表評論。要求：觀點明確，能引用適當(dāng)?shù)慕?jīng)典名言加以闡述，邏輯清晰，言之有理。（2）學(xué)校舉辦現(xiàn)當(dāng)代作家作品展。請你從魯迅、沈從文、徐志摩、艾青、茅盾、老舍與賈平凹等作家中任選一位，從內(nèi)容、主題、語言風(fēng)格等三個角度介紹他的一篇文學(xué)作品。要求：準(zhǔn)確，全面，語言簡明。（3）請以“暖”為題目，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。23．作文（50分）從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。不透露所在學(xué)校及個人信息。（1）無論個人、集體，還是國家，都會遇到困境。在困境面前，挺起不屈的脊梁，堅韌不拔，自強不息，就能化困境為順境，在時代的浪潮中不斷前進(jìn)。請以“挺起不屈的脊梁”為題目，寫一篇議論文。要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。（2）人生路上，總會有讓我們時時憶起的地方。每每回憶起那里的風(fēng)景，就會想到那里的人物，或在那里發(fā)生的往事，從而喚起我們心中美好的感受，啟迪我們做人的道理，激發(fā)我們前行的動力……請將“最憶是_________”補充完整，并將其作為題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容充實、合理，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。參考答案一、本大題共5小題，共17分。1．C（2分）【從材料一第一段最后一句話可知，應(yīng)是楊柳的濃綠觸動了閨中少婦心中“夫婿”的意象，讓這一意象浮上了她的心頭】2．D（3分）【材料一第三段的觀點是“凡是主觀的作品都必同時是客觀的，凡是客觀的作品亦必同時是主觀的”；D項，對李清照《聲聲慢》中“這次第，怎一個愁字了得”的分析，只從其“主觀的愁情”角度分析，沒有揭示其客觀性】3．B（3分）4．C（3分）5．（6分）答案要點：（1）材料一的作者指出，詩歌的情感緣于詩人對自身情感的理性體察，還緣于詩人對他人情感設(shè)身處地的體驗；這樣的情感最容易引發(fā)他人的感應(yīng)，是“詩可以群”的原因；可見作者認(rèn)為“群”的意思是使人們的情感能相互溝通。（2）材料二的作者舉“以文會友”的交往活動中產(chǎn)生的詩歌為例，點明“群”指人與人之間的相契相知；進(jìn)而舉例闡述了“群”這一人與人之間交往的社會環(huán)境是審美體驗感發(fā)的必要條件；并論述“群”能觸發(fā)審美體驗的發(fā)生?！驹u分細(xì)則：答出每1條中由分號隔開的3個要點，各得3分；共6分；意思對即可得分】二、本大題共5小題，共21分。6．D（2分）【傳，注釋或闡述經(jīng)義的文字?！安山?jīng)摭傳”一詞中“采經(jīng)”和“摭傳”結(jié)構(gòu)相同，故“傳”為名詞?！?．D（3分）【D項，……的原因，代詞；A項，參與，動詞/跟，介詞；B項，表疑問，語氣詞/表推測或表肯定，語氣詞；C項，怎么，疑問副詞/什么，疑問代詞?！?．A（3分）【“被貶為郎中”理解有誤，“遷”在這里是指司馬遷?！?．（3分）況且孝，從侍奉雙親開始，在投身社會的過程中要事奉君主，最終能使自己在社會上立足；使自己的名聲能在后世被傳揚，來使父母得到榮耀，這是最大的孝?！驹u分細(xì)則：“且”“于事親”“揚名”“以”“顯”及判斷句翻譯適當(dāng)，各得0.5分；共3分?！?0．（6分）答案要點：（1）贊賞司馬遷根據(jù)史料記載的歷史十分詳盡；指出司馬遷閱讀范圍廣泛，肯定其勤勉。（2）指出歷史上有名的博覽群書者稱贊司馬遷有優(yōu)秀史官的才能，善于敘說事物的道理；所記述的史事符合實際。（3）認(rèn)為司馬遷記載的史事有很多地方粗疏簡略，有的互相矛盾；批評司馬遷的是非觀和圣人的思想差別較大?！驹u分細(xì)則：答出1條，得2分；答出3條，得6分；共6分；意思對或言之有理均可得分。】11.（4分）答案示例：（1）“依于仁”的意思是不違背人與人相處時應(yīng)遵循的仁道。（2）材料①中，孔子指出，有仁德的人能使自己在世上生存的同時也使別人在世上生存，使自己有所成就的同時也使別人有所成就；凡事都能將心比心，由近及遠(yuǎn)，推己及人，就是在實行仁道?？梢娔芑谧陨淼男枨鬄樗酥爰茨堋耙烙谌省??！驹u分細(xì)則：答出畫線部分的意思，得2分；能結(jié)合材料①作分析，得2分；共4分；意思對或言之成理均可得分?！咳⒈敬箢}共5小題，共29分。12．A（2分）【第一首詞中的“汝”表面指青山，實際上喻指驕傲的高人逸士，隱含了作者的孤獨之情】13．B（3分）【B項，兩首詞的“高處”都暗含作者對自己遭誣陷而被罷官這一經(jīng)歷的傷懷；而第一首詞的“高處”側(cè)重于襯托出作者對自己被罷官的隱怨，第二首詞的“高處”則側(cè)重于襯托自己對閑適生活的追求；A項，兩首詞中的“青山”意象都未蘊含作者對態(tài)度驕傲者的不滿；C項，兩首詞中描寫的溪景有所不同，但并未反襯作者對西巖的倦怠之情，均表達(dá)了對西巖的喜愛之情；D項，兩首詞中都運用了擬人手法，使自然景物帶有情感色彩，將自然景物描繪得很生動，但沒有運用比喻手法】14．（6分）答案要點：（1）第一首詞畫線句的大意是，懸掛在高天中的明月，每天晚上都把影子投入西巖清澈的溪水中，聽我誦讀《離騷》。這兩句詩以月影入清溪之景蘊含了作者對高潔品性的追求；化用屈原被放逐后賦《離騷》的典故，以屈原自比，表明作者雖遭冷落但仍堅守高潔，表達(dá)了忠貞與孤憤交融的情感。（2）第二首詞畫線句的大意是，山鳥勸作者到山的高處去，但作者的心意并不在高處，而在對引發(fā)自己美好感受的西巖風(fēng)景的體驗上。山鳥勸其登高，暗寓勸作者積極入仕之意，而作者以“尋詩”為由拒絕山鳥之勸，可見這兩句詩表達(dá)了作者對仕途失望而對閑適生活充滿向往的情感?！驹u分細(xì)則：答出詩句大意各得1分，分析適當(dāng)各得1分，情感表述適當(dāng)各得1分；共6分；意思對或言之成理均可得分。】15．（共8分）（1）不撫壯而棄穢兮何不改此度（2）更相為命吾師道也（3）無邊落木蕭蕭下極天云一線異色（4）（能）順木之天以致其性（焉爾）【評分建議：每空1分，有錯字、別字等舛誤，該空不得分；括號中的字，可有，可無；字跡不清晰，該空不得分；共8分?！?6．（共10分）（1）（4分）答案示例：①得知黛玉第二天要回來，因秦鐘病重而愁悶的寶玉，才略微有些喜意；可見寶玉對黛玉的喜歡之深。②和黛玉同行的有賈璉、賈雨村等人，而寶玉只關(guān)心黛玉的平安；可見寶玉的心中只有黛玉。③在寶玉眼中，黛玉的神態(tài)、意趣越發(fā)超脫而不俗；可見寶玉對黛玉極為欣賞?！驹u分細(xì)則：答出1條，得2分；答出任意2條，得4分；共4分；意思對或言之成理均可得分?！浚?）（6分）①堅毅。他進(jìn)京求取功名的過程中，由于貧困而寄居葫蘆廟，在此期間，他堅持賣字撰文為生，從未忘記自己的志向。②自信。他寄居葫蘆廟期間曾賦詩表達(dá)自己科舉高中的志愿，并在和甄士隱的對話中，表達(dá)自己有考取功名的才能。③狡猾（虛偽、奸詐）?！都t樓夢》第二回指出，他性情狡猾，“擅纂禮儀，且沽清正之名，而暗結(jié)虎狼之屬”；在判薛蟠、馮淵之案時，他擺出秉公執(zhí)法的姿態(tài)，卻因門子的示意與其所出攀附權(quán)貴的主意而徇私枉法；他批評門子的建議不妥，卻按門子的建議行事。④冷酷（自私）。甄士隱曾資助他趕考，他做官后斷案時卻毫不顧及恩人女兒英蓮的冤苦。他故意錯判薛蟠讓人打死馮淵的案件，草菅人命。⑤貪婪?！都t樓夢》第二回指出，他“雖才干優(yōu)長，未免有些貪酷之弊”；句中的“貪”即貪婪。他被革職后，將歷年做官積的些資本送至原籍；從“積的些資本”可以推知其貪婪?！驹u分細(xì)則：每一條中，準(zhǔn)確答出性格特征，得1分；印證的內(nèi)容與性格特征相符，得1分；印證的內(nèi)容符合原文，得1分；答出任意2條，得6分；共6分；意思對或言之成理均可得分。說明：印證的內(nèi)容符合原文，但與性格特征不相符，不得分】四、本大題共4小題，共17分。17．B（2分）【“蒼老”在語境中的意思是“形容聲音顯出老態(tài)”。】18．A（3分）【從全文的語境看，作者在第②段描寫自己去到河灣散心時的動作表現(xiàn)的是自己的彷徨?！?9．（6分）答案要點：（1）文中的老人將經(jīng)受不住苦難生活考驗的人比作脆弱的草，以脆弱的草會“被黑暗卷入更深的黑暗”比喻脆弱的人會因輕生離開人世，或在人世遭受更大的苦難。這句比喻生動地表達(dá)了老人對“我”的勸誡，即暗示“我”不要輕生；要經(jīng)受住當(dāng)下家庭所遇苦難的考驗，堅強地面對苦難。（2）文中的老人用“燈燃著”比喻人活著，以燈燃著“多么好”，表達(dá)活著之好。這句比喻形象地表達(dá)了老人對“我”要堅強活著的勸勉，鼓勵“我”擺脫輕生的念頭，珍愛自己的生命?！驹u分細(xì)則：每條中，對本體、喻體的解說準(zhǔn)確，得1分；每條中，對比喻作用的分析，得2分；答對2條，得6分；共6分；意思對即可得分?！?0．（6分）答案要點：（1）作者在第②段回憶自己去河灣散心的經(jīng)歷，描寫自己凝視破敗的水車的動作與心理；表現(xiàn)自己的彷徨，蘊含自己的傷感之情；襯托下文所描述燃著油燈的茅舍的溫和，以突出油燈對自己的吸引力。（2）作者在第⑨段描述自己對水車轉(zhuǎn)動的觀察與對其原地轉(zhuǎn)圈的發(fā)現(xiàn)；表現(xiàn)自己的絕望心理；引出下文自己輕生的舉動與燃著油燈的茅舍中的老人對自己的救贖。（3）最后一段，作者再次寫自己對水車及其轉(zhuǎn)動的年輪的回想；表達(dá)自己已經(jīng)具有活著的勇氣，表現(xiàn)自己的重生；照應(yīng)開頭對水車轉(zhuǎn)動的記述，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！驹u分細(xì)則：答出1條，得2分；答出3條，得6分；共6分；意思對即可得分。說明：每1條中，各有3個得分點，答出任意2點，即可得2分?！课?、本大題共3小題，共66分。21．語言基礎(chǔ)運用（共6分）（1）B（3分）（2）（3分）答案示例：①千年文脈四時煙火②千年古都四季花香【評分細(xì)則：共需4個雙音節(jié)詞；2個詞寫得適當(dāng)，得1分；3個詞寫得適當(dāng)，得2分；4個詞寫得適當(dāng)，得3分；共3分?！?2．（10分）參考譯文一、第二大題文言文參考譯文司馬遷傳司馬遷在龍門出生，在龍門山南麓耕田、放牧。年齡有十歲時，就能誦讀秦朝以前的文獻(xiàn)典籍；二十歲時，向南方到長江、淮河一帶出游，登上會稽山，探訪大禹的墓穴，到九嶷山考察舜的遺跡，在沅水、湘水間乘船浮行；向北渡過汶水、泗水，在齊國、魯國的城市研習(xí)學(xué)業(yè)，觀察孔子教化的遺風(fēng)，在鄒嶧學(xué)習(xí)鄉(xiāng)射禮；在游歷蕃、薛、彭城等地的時候遭受危困；經(jīng)過梁國、楚國而回到長安。在這時司馬遷做了郎中，奉朝廷之命出使向西到巴蜀以南的地區(qū)征稅，巡視邛、笮、昆明一帶。回到長安，向朝廷復(fù)命。這一年，天子開始舉行漢朝的封禪典禮，而太史公在周南一帶被留下來，不能參與這件事。他心中憤懣，將要死去。他的兒子司馬遷恰巧在這時返回，在洛陽一帶見到了父親。太史公抓著司馬遷的手流著淚，說：“我們的祖先，是周朝的太史。從上古時代就曾經(jīng)在虞舜、夏禹之時使功名顯赫，主管天官的工