2024年語(yǔ)文S版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小貓刮胡子》教案及反

思

語(yǔ)文s版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小貓刮胡子》教案及反思

在日常生活和工作中，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，反思意為自我反省。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)反思

呢？以下是我收集整理的語(yǔ)文s版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小貓刮胡子》教案及反思，供大家參考借

鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語(yǔ)文S版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小貓刮胡子》教案及反思1

教學(xué)要求：

1、復(fù)習(xí)生字、生詞，寫(xiě)"刮"字。

2、正確流利有感情地朗讀課文。

3、了解小貓的胡子的作用，明白"不能見(jiàn)到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道

理。

重難點(diǎn)：

1、有感情地朗讀課文，

2、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)明白課文所蘊(yùn)含的道理。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入新課，寫(xiě)"刮"字

1、師出示小貓圖（沒(méi)胡子）引出課題，并貼在黑板上（板書(shū)：小貓、胡子）

2、請(qǐng)一生上臺(tái)寫(xiě)“刮”，補(bǔ)充課題,其余生書(shū)空。生評(píng)，讀課題。

二、復(fù)習(xí)生詞。

1、分別出示兩組生詞，指名讀，開(kāi)火車讀，弁讀。

2、選擇其中的一個(gè)或者幾個(gè)詞來(lái)說(shuō)話，指名說(shuō)。

三、細(xì)讀課文，品味感悟。

1、自由小聲地讀課文，找一找哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了小花貓，并且在這些自然段的前面標(biāo)上三

角符號(hào)。（生說(shuō)，師相機(jī)在自己的書(shū)上標(biāo)）

（1）第2自然段。

①指名讀，其他小朋友邊聽(tīng)邊想：你認(rèn)為這是一只怎樣的小花貓？

②生答，師相機(jī)板書(shū)：認(rèn)真看。再讀并指導(dǎo)朗讀。

③除了"認(rèn)真"還有什么不同的看法？（漂亮）哪個(gè)詞能看出？

④出示：“碧綠、碧綠碧綠的"，生讀。出示"火紅、金黃、雪白、烏黑、粉紅、湛藍(lán)"生

仿照例子說(shuō)新詞，再讀！

⑤生站起來(lái)加上表情一起讀這一段！

⑥小花貓一眨不眨地看著主人,會(huì)想些什么呢？（出示"小花貓一眨不眨地看著主人，心里

想：……”的句式）用句式說(shuō)話！

（2）第4自然段。

（生齊讀）這只愛(ài)美又愛(ài)模仿的‘小花貓就這樣跟著學(xué)主人把胡子給刮掉了。（板書(shū)：跟著

學(xué)）

（3）第5、6、7自然段。

①（出示小貓被撞圖）生看圖，說(shuō)一說(shuō)發(fā)生什么事了？那課文又是怎么寫(xiě)的呢？哪幾個(gè)自然

段寫(xiě)了這幅圖？自由大聲地讀課文。

②分別指名讀五、六自然段，并指導(dǎo)朗讀，再齊讀。

③（師戴頭飾扮小貓，表演小貓被撞后的情景）生與“小貓”對(duì)話，說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)撞。

④（出示貓媽媽的話）指名讀，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。齊讀。

⑤現(xiàn)在小花貓總算明白了，它的胡子好比…（生說(shuō)"一把尺子"）（出示"你的胡子好比一

把尺子"）指名讀,出示‘松鼠、大象"的圖,用"好比"說(shuō)話。

⑥貓媽媽不光是要讓小花貓明白自己胡子的作用，還要讓它明白一個(gè)道理，是什么道理呢？

齊讀課文，生說(shuō)（板書(shū)：想明白）

（4）第8自然段：聽(tīng)了貓媽媽的話，（出示這一段，師引讀"從那以后……"）

四、小結(jié)，作業(yè)

告訴你們一個(gè)好消息，不久，小花貓的胡子又長(zhǎng)出來(lái)了。（在黑板小貓圖上畫(huà)胡子）一天晚

上，小花貓又發(fā)現(xiàn)了一只老鼠，這一次，它能捉到老鼠嗎？（四人小組討論，指名說(shuō)）回家先讀

讀課文，再想一想，最后寫(xiě)下來(lái)！

板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)真看

小貓（舌（J）胡子小貓圖跟著學(xué)

想明白

教學(xué)反思：

《小貓刮胡子》是選自4浮語(yǔ)文s版第三冊(cè)的一篇課文。它從孩子的視角，生動(dòng)地講述了一

只小花貓學(xué)主人刮掉胡子，被撞得鼻青臉腫的故事。告訴孩子們不能見(jiàn)到什么就學(xué)什么，先要?jiǎng)?/p>

動(dòng)腦筋想一想。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：新時(shí)期的教育應(yīng)該以人為本，以學(xué)生為本，學(xué)生不是被動(dòng)接受的知

識(shí)容器，他們是具有主觀能動(dòng)性的活生生的人，他們有自己的興趣、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思維，他們是

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。因此，教學(xué)就應(yīng)該充分尊重他們自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，尊重他們對(duì)語(yǔ)言文字的獨(dú)特

感悟和理解。

語(yǔ)文S版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小貓刮胡子》教案及反思2

一、教材依據(jù)

語(yǔ)文S版教材小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第11課《小貓刮胡子》

二、設(shè)計(jì)思想

這是一篇有趣而又富有教育意義的童話故事。主要講的是一只小花貓學(xué)著主人的樣子，把自

己的的胡子刮得干干凈凈的，結(jié)果，晚上在追捕老鼠時(shí)撞得鼻青臉腫的，貓媽媽的一席話使小花

貓?jiān)僖膊还魏恿恕＿@個(gè)故事告訴我們?nèi)魏蜹牛事物都有一定的用處，不同的角度起著不同的作

用，處理事情時(shí)一定要開(kāi)動(dòng)腦筋，千萬(wàn)不能盲目地模擬和跟從別人的道理。為了較好地實(shí)踐課標(biāo)

精神，在教學(xué)中我抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，處理好自己的角色，作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和

引導(dǎo)者，創(chuàng)設(shè)師生平等對(duì)話的教學(xué)空間，整體考慮知識(shí)與能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀，過(guò)程與方法

的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作的學(xué)習(xí)方式，探求語(yǔ)文

知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。第二課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)放在鞏固生字的理解和精讀課文上，在充分發(fā)揮學(xué)生

自主學(xué)習(xí)作用的同時(shí)，倡導(dǎo)合作、對(duì)話、共享的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在互動(dòng)中明白任何一彳牛事物都

有一定的用處,處理事情時(shí)一定要開(kāi)動(dòng)腦筋，千萬(wàn)不能盲目地模擬和跟從別人的道理，并且有感

情地朗讀課文。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)，在文中、圖中理解“狡猾、耐心、頭破血流、鼻青臉腫”等詞語(yǔ)的意思，

并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、理解重點(diǎn)句："你的胡子好比一把尺子.”讓學(xué)生知道貓胡子的用途.

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：

1、利用自制卡片搞小競(jìng)賽學(xué)習(xí)生字詞。

2、利用課件片段與插固學(xué)文明理。

3、以小組合作的方式，采用設(shè)疑、自讀、討論、釋疑的辦法解決問(wèn)題。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文，明白"任何一件事物都有一定的用處，處理事情時(shí)一定要開(kāi)動(dòng)腦筋,千萬(wàn)不

能盲目地模擬和跟從別人"的道理。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、理解："你的胡子好比一把尺子?！辈⒚靼渍n文道理。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

五、教學(xué)難點(diǎn)

初步感知以物喻人，以事喻理。

六、教具預(yù)備

課件、自制小動(dòng)物圖片、詞語(yǔ)卡片、課文插圖

七、教學(xué)過(guò)程

（-）導(dǎo)入新課，指導(dǎo)復(fù)述。

師：（出示小花貓圖片）"同學(xué)們，還記得上節(jié)課老鵬你們講了關(guān)于一只小花貓的什么故

事嗎？”（講了小花貓學(xué)著主人的樣子刮了胡子，晚上去捉老鼠撞得鼻青臉腫，以后就再也不刮

胡子了。）

學(xué)生自由回答，教師指導(dǎo)復(fù)述。（要求學(xué)生說(shuō)出完整的一句話）

師：“說(shuō)得直好，表示你們都很認(rèn)直聽(tīng)課了.我們今天就繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課《小貓刮胡子》」

（板貼小花貓圖片，并板書(shū)課題）

（二）在寓教于樂(lè)中積累和運(yùn)用詞語(yǔ)。（復(fù)習(xí)生字詞）

師：（出示小花貓圖片）"聽(tīng)，小花貓說(shuō)，要大家跟他一起去捉老鼠?！保ǔ鍪纠鲜笤~卡）

"比一比，誰(shuí)是捉老鼠的高手，好不好？"

教師逐一出示老鼠詞卡：狡猾、耐心、頭破血流、刮胡子、鼻青臉腫、干干凈凈、追捕、肥

皂、腦袋、鏡子。指名比賽讀，讀對(duì)的全班跟著齊讀，并把老鼠詞卡獎(jiǎng)給讀對(duì)的同學(xué)。

（在復(fù)習(xí)生字詞的同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。）

（三）復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，指導(dǎo)看圖說(shuō)話。（復(fù)習(xí)課文1-3自然段）

1、復(fù)習(xí)前3自然段的內(nèi)容：（出示課文第一張圖片）"同學(xué)們，還記得這幅圖畫(huà)的是什么

嗎？"（畫(huà)的是小花貓一眨不眨地看著主人刮胡子。）

板書(shū)：一眨不眨地看著

2、你覺(jué)得圖片中的這只小貓是只怎樣的小貓呢？（好奇、可爰、調(diào)皮、爰美......）

3、用你喜歡的語(yǔ)氣朗讀課文1---3自然段。

（四）營(yíng)造和諧氣氛，引導(dǎo)學(xué)生讀、說(shuō)、感悟。（學(xué)習(xí)課文第4-8自然段）

1、設(shè)疑：”這只可愛(ài)的小花貓等主人刮完胡子走了后，他會(huì)想些什么？又會(huì)做些什么呢？

接下來(lái)我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第4-8自然段，一起去瞧一瞧吧！"（學(xué)生自由朗讀課文4-8自

然段）

2、（課件出示課文第4自然段文字）"誰(shuí)能在這個(gè)自然段中用"-----"劃出小花貓?jiān)趺?/p>

想的句子，用"——”劃出小花貓?jiān)趺醋龅木渥印！保ㄟ呑x邊劃）

3、檢查匯報(bào)，指名劃答案。

4、分組討論并交流。（教師提示：討論兩字都是言字旁，一定要開(kāi)口說(shuō)話才叫討論交流。）

（1）小花貓看了主人劃胡子后，想什么？做什么呢？

（2）理解“老長(zhǎng)老長(zhǎng)’，練習(xí)口頭說(shuō)話。（要求學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)話）

（3）細(xì)讀細(xì)節(jié)描寫(xiě)，想象說(shuō)話。

小花貓?jiān)鯓庸魏拥?,課文沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？（動(dòng)動(dòng)手，模擬4編刮胡子。）

（出示課文沒(méi)胡子小貓圖）胡

子刮干凈了，小貓滿足嗎？照照鏡子，它會(huì)說(shuō)些什么呢？（作照鏡子狀想象說(shuō)話）

板書(shū)：刮得干干凈凈

5、（課件出示第5、6自然段文字）"到了晚上，這只漂亮的小花貓要去捉老鼠了，去看

看他捉到老鼠了嗎？"

（1）找出小貓捉老鼠的句子。理解"狡猾"，指導(dǎo)讀句子。

（2虐鼠沒(méi)捉到，小貓又碰到什么事?找出句子自讀一遍。理解"鼻青臉腫"，指導(dǎo)用"疼"

的語(yǔ)氣（板書(shū)：撞得鼻青臉腫）

（3）指名練讀句子。

師：好可憐的小硼喲，你們說(shuō)要是他媽媽看見(jiàn)了,心里會(huì)是什么感覺(jué)?

（心疼、擔(dān)心、生氣……）

6、（課件出示第7自然段文字）：那貓媽媽會(huì)說(shuō)些什么呢？能找出貓媽媽說(shuō)的話嗎？（學(xué)

生邊讀邊劃）

（1）找貓媽媽的話，用雙橫線劃出來(lái)。

（2）指名學(xué)生選擇多龜度朗讀："能專心疼、或是擔(dān)心、或是生氣的語(yǔ)氣讀讀貓媽媽說(shuō)的

話嗎？"（教師隨機(jī)指導(dǎo)，及時(shí)給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。）

（3）說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（指名匯報(bào)）

（4）討論"小貓刮胡子對(duì)嗎？他錯(cuò)在哪里？"

①借助"尺子"說(shuō)明貓胡子的作用.

②假設(shè)：假如沒(méi)了胡子怎么辦？

③補(bǔ)充小知識(shí)：貓身體的器官與捉老鼠本領(lǐng)的聯(lián)系。

（5）明理：貓的胡子作用可大呢！不應(yīng)該學(xué)主人刮胡子，不能別人做什么就學(xué)什么。那么，

生活、學(xué)習(xí)中還有哪些這樣的例子呢？（學(xué)生舉例匯報(bào)）

教師結(jié)合匯報(bào)并板書(shū)：做事要?jiǎng)幽X，不要盲目學(xué)人

（學(xué)生齊讀，默記板書(shū)道理）

（6）指導(dǎo)用"耐心”的語(yǔ)氣齊讀第7自然段。

7、貓媽媽的話我們是圻明白了，小花貓聽(tīng)明白了嗎？（齊讀第8自然段）

小組內(nèi)討論、交流湖除小花貓?jiān)搶?duì)媽媽說(shuō)些什么，才能讓媽媽放心呢？才會(huì)成為一只真正

的捉老鼠高手呢？請(qǐng)用"我想對(duì)媽媽說(shuō)……"開(kāi)頭，把你想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)。（指名匯報(bào)）

（五）、總結(jié)表?yè)P(yáng)，布置作業(yè)。

師：真是一群懂事的好孩子。這個(gè)有趣的故事講完了，同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中都表現(xiàn)得很好，給

自己熱烈的掌聲表?yè)P(yáng)一下吧?。◣熒恼疲?/p>

師：課后回去把這有趣的故事多讀幾遍，再把他講給家里人聽(tīng)，好嗎？

（如有時(shí)間，要指名檢杳學(xué)生誦讀喜歡的句子、段落，指導(dǎo)有感情朗讀。）

八、板書(shū)：

小貓刮胡子

（有胡子的小貓圖）（沒(méi)胡子的小貓圖）（受傷的小貓圖）

一眨不眨地看著刮得干干凈凈撞得鼻青臉腫

"胡子好比一把尺子"

做事要?jiǎng)幽X，不要盲目學(xué)人

九、教學(xué)反思：

本節(jié)課中，我把教學(xué)重點(diǎn)放在鞏固生字的理解和精讀課文上，在充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)作用

的同時(shí)，倡導(dǎo)合作、對(duì)話、共享的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在互動(dòng)中明白"任何一件事物都有一定的用

處，處理事情一定要開(kāi)動(dòng)腦筋，千萬(wàn)不能盲目地模擬和跟從別人的道理"。

首先讓學(xué)生進(jìn)入游戲中，利用學(xué)生爰玩的心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在游戲中讀

詞語(yǔ)，然后在讀詞語(yǔ)中學(xué)會(huì)運(yùn)用，并學(xué)會(huì)了積累詞語(yǔ)。其次，我注重營(yíng)造和諧氣氛，引導(dǎo)學(xué)生去

朗讀，動(dòng)手找劃，討論匯報(bào)，動(dòng)手模擬，創(chuàng)設(shè)情境說(shuō)話，最后把重點(diǎn)放在感悟貓媽媽那席話中，

讓學(xué)生從多角度朗讀感悟，或心疼，或擔(dān)心，或生氣的語(yǔ)氣讀讀貓媽媽的話。通過(guò)學(xué)生的多角度

的朗讀明白貓媽媽說(shuō)的話。然后考慮到學(xué)生個(gè)體的理解、朗讀和喜好的差異，以"媽媽，我想對(duì)

你說(shuō)"為切入口，要求學(xué)生想想該對(duì)媽媽說(shuō)些什么？才能讓媽媽放心？才會(huì)成為一只真正的捉老

鼠高手呢？讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)詮釋自己對(duì)課文的理解,感悟,這一教學(xué)過(guò)程,我?guī)缀鯖](méi)

有對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行分析，講解，僅僅引導(dǎo)學(xué)生讀懂貓媽媽的話為重點(diǎn)，真正的讓學(xué)生成為課堂教

學(xué)的主體，讓他們自由閱讀、自我體驗(yàn)、自主創(chuàng)造，同時(shí)，很好地練習(xí)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和

思維想象能力，這也是一種可貴的獨(dú)特體驗(yàn)。

而且整節(jié)課中，我都用兒童化的語(yǔ)言，去親近學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，給予學(xué)生許多人文的關(guān)懷,

使得課堂氣氛更寬松，更和諧。讀句子。

語(yǔ)文S版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小貓刮胡子》教案及反思3

一、說(shuō)教材：

《小貓刮胡子》是語(yǔ)文S版二年級(jí)上冊(cè)的一篇有趣的童話故事。主要講的是小貓學(xué)著主人

的樣子，把胡子刮得干干凈凈，結(jié)果晚上在追捕老鼠時(shí)撞得鼻青臉腫，貓媽媽的一席話使小貓?jiān)?/p>

也不刮胡子了。課文內(nèi)容淺顯易懂，語(yǔ)言生動(dòng)形象。使孩子fl］從讀中體會(huì)到：做任何事情都考

慮自己的實(shí)際情況，三思而后行的道理。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、重選點(diǎn)：

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)"刮"、"肥"等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)"血"、"凈"等8個(gè)生字及以下詞語(yǔ)：刮胡子、

晚上、干干凈凈、頭破血流。學(xué)習(xí)新部首月字旁和石字旁。

2.正確流利有感情的朗讀課文。

3.了解小貓的胡子的作用，明白"不能見(jiàn)到什么學(xué)什么,要從自己的實(shí)際情況出發(fā)"的道理。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

2.有感情的朗讀課文，通過(guò)課文的學(xué)習(xí)明白課文所蘊(yùn)含的道理。

三、說(shuō)教學(xué)思路：

本節(jié)課進(jìn)行的是第二課時(shí)的教學(xué)，我重點(diǎn)以讀為主，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)讀來(lái)感悟文

中所蘊(yùn)含的道理。同時(shí)有意擴(kuò)展學(xué)生的想像思維，在學(xué)習(xí)積累運(yùn)用詞語(yǔ)中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.初讀課文，大致了解課文內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)。

2.學(xué)習(xí)生字。理解詞義。積累"狡猾、耐心、白花花"等詞語(yǔ)。

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1、課件出示小貓圖，問(wèn)：小朋友們喜歡貓嗎？喜歡它什么呢？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？

2、大家說(shuō)的真不錯(cuò)，今天，老師給大家介紹一只愛(ài)美的小花貓，竟然學(xué)著自己的主人刮起

了胡子，結(jié)果在一次抓老鼠的行動(dòng)中撞得頭破血流，大家想不想去看看這只可爰的小花貓呢？

3、好！我們就來(lái)學(xué)習(xí)第11課一小貓刮胡子（板書(shū)課題，學(xué)生讀）

二、初讀課文.

1、自由讀課文，畫(huà)出課后的生字，同桌互相讀兩遍。

2、給每個(gè)自然段編上序號(hào)。

3、選擇自己最愛(ài)讀的自然段，讀給同桌聽(tīng)。

4、全班齊讀課文。

5、教師范讀，學(xué)生聽(tīng)，聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事？

三、識(shí)字。

1、課件出示會(huì)認(rèn)字，學(xué)生自由讀。

2、指名讀后，開(kāi)火車認(rèn)讀。完成摘果子的游戲。

3、出示詞語(yǔ)讓學(xué)生讀：刮胡子、肥皂、干干凈凈、鏡子、狡猾、腦袋、追捕、鼻青臉腫、

耐心、頭破血流

四、學(xué)寫(xiě)字。

1、課件出示要書(shū)寫(xiě)的8個(gè)生字，學(xué)生拼讀。

2、給這8個(gè)生字口頭組詞。

3、和小組同學(xué)一起用自己的好辦法識(shí)記生字。

4、小組派代表在全班交流討論。

5、教師范寫(xiě)，重點(diǎn)注意：血、凈、晚、旁、臉

6、學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)。

7、教師講評(píng)。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.正確流利有感情的朗讀課文,明白貓媽媽所講的道理。

2.學(xué)習(xí)課文，了解小貓的胡子的作用，明白"不能見(jiàn)到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際情況出

發(fā)”的道理。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

1、課件出示讀讀"干干凈凈、頭破血流、胡子、洗臉、旁邊"等詞語(yǔ)。

2、圍繞課題，你有哪些不明白的問(wèn)題？你們準(zhǔn)備用什么方法來(lái)解決這些問(wèn)題。（學(xué)生暢所

欲言，板書(shū)：）

二、學(xué)習(xí)課文

（-）學(xué)習(xí)課文第一到第二自然段。

1、看課文插圖，主人怎樣刮胡子？

2、指名朗讀課文第一自然段。

3、理解詞語(yǔ)：兩腮、聚精會(huì)神。練習(xí)用"聚精會(huì)神”說(shuō)話。

4、看圖,看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

5、課件出示指導(dǎo)朗讀課文第二自然段，小花貓看主人刮胡子的聚精會(huì)神。

6、主人走后，小花貓會(huì)想什么？又會(huì)做什么？趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀。

7、小花貓是怎樣刮胡子的呢？課文沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？播放動(dòng)畫(huà)短片再現(xiàn)情景。

8、擴(kuò)展思維：如果你是那只小貓，此刻你會(huì)想些什么？

9、多種形式讀課文第四自然段。

（二）學(xué)習(xí)課文第5到8自然段

1、小花貓沒(méi)了胡子會(huì)怎樣？播放動(dòng)畫(huà)短片。

2、自由朗讀課文5到6自然段。

3、理解"鼻青臉腫"，課件演示，練習(xí)用詞說(shuō)話.

4、擴(kuò)展想象：此時(shí)的小貓又會(huì)想些什么。指導(dǎo)朗讀：加上表情，更能體現(xiàn)小花貓傷心、后

悔的感情。

5、她為什么會(huì)"撞得鼻青臉腫"？貓媽媽是怎樣教育小花貓的？

出示貓媽媽的話（第七自然段）。

6、自讀，體會(huì)貓媽媽的心情，指導(dǎo)學(xué)生讀貓媽媽的話。

7、你是怎么理解“你的胡子好比一把尺子"的。認(rèn)識(shí)比喻句。

8、如果你是那只淘氣的小花貓，聽(tīng)了貓媽媽的話，知道自己錯(cuò)在哪里了嗎？這時(shí)你的心情

怎樣？你最想對(duì)貓媽媽說(shuō)什么？

四、總結(jié)全文，談收獲

1、學(xué)了這個(gè)故事，你僮得了什么？

2、聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)在生活中有什么事情是不能看見(jiàn)什么就學(xué)什么的。（學(xué)生交流，課件再

現(xiàn)）

五：作業(yè)

1、回家吧故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，告訴他們你從中明白了什么道理。

2、朗讀課文，積累詞語(yǔ)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

11小貓刮胡子

看刮撞聽(tīng)

動(dòng)腦筋

教學(xué)反思：

《小貓刮胡子》是一篇有趣的童話故事。主要講的是小貓學(xué)著主人的樣子，把胡子刮得干干

凈凈，結(jié)果晚上在追捕老鼠時(shí)撞得鼻青臉腫，貓媽媽的一席話使小貓?jiān)僖膊还魏恿?課文內(nèi)淺

顯易懂，語(yǔ)言生動(dòng)形象。第二課時(shí)我重點(diǎn)放在讀的訓(xùn)練上，學(xué)生在讀的過(guò)程中感悟文中所蘊(yùn)含的

道理。

在教學(xué)時(shí)我直接點(diǎn)題復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，從啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難入手，讓學(xué)生交流解決這些問(wèn)題有什么

好辦法。讓他們帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂，進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。然后圍繞問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)。緊扣文

中的插圖找出相應(yīng)的段落，引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，邊看讀課又邊看插圖，注重讀的訓(xùn)練。例如：

(1)"小貓?jiān)谝慌匝鲋X袋,碧綠碧綠的大眼睛，一眨不眨地看著主人刮胡子。"這一句中

“仰著腦袋""碧綠碧綠的""一眨不眨地"要重讀，從語(yǔ)氣上感覺(jué)出這是一只調(diào)皮的、好奇的

貓。

(2)"小花貓覺(jué)得自己的胡子老長(zhǎng)老長(zhǎng)的，太難看了，就學(xué)著主人的樣子，也把胡子刮得干

干凈凈的其中"老長(zhǎng)老長(zhǎng)的""也""干干凈凈"這三個(gè)詞在朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)要拉長(zhǎng)一些。讓學(xué)

生在讀的過(guò)程中感悟小貓的調(diào)皮可愛(ài)。在貓媽媽耐心教育4流貓時(shí)說(shuō)："你的胡子好比一把尺子。

你能不能從小墻洞里鉆進(jìn)去，先要要用尺子量一量。你把尺子刮掉了,當(dāng)然會(huì)碰得頭破血流！"

這段話字的行間飽含了貓媽媽對(duì)小花貓的關(guān)心。這句話不僅借貓媽媽之口告訴了我們"貓的胡子

有何作用"，更重要的是展示了一個(gè)深刻的道理：不能見(jiàn)到什么學(xué)什么，要考慮一下自己的實(shí)際

情況，然后再作決定。在朗讀時(shí)語(yǔ)速應(yīng)放慢一些，讀出貓媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和疼愛(ài)之情。一節(jié)課

下來(lái)同學(xué)們都能聲情并茂的讀出自己的感受，效果十分理想。

本節(jié)課，我反復(fù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，使孩子們從讀中體會(huì)到：做任何事情都要考慮

自己的實(shí)際情況，三思而后行的道理。同時(shí)兩個(gè)動(dòng)畫(huà)短片為我的教學(xué)起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，為

學(xué)生提供了想像擴(kuò)展的空間，此時(shí)的小貓會(huì)想些什么，說(shuō)些什么，突出了重點(diǎn)，還訓(xùn)練了學(xué)生的

想象思維。對(duì)于詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用我覺(jué)得也達(dá)到了較好的效果。

語(yǔ)文S版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小貓刮胡子》教案及反思4

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：能正確、流?人有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握生字新詞。

過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解小貓刮胡子的原因及后果，培

養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得做事情要?jiǎng)幽X筋，不能盲目模仿別人，培

養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判性思維。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解小貓刮胡子的原因及后果，感受小貓的可愛(ài)與教訓(xùn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生理解小貓刮胡子的行為背后的深層次含義，即盲目模仿別人可能帶來(lái)的不良后果。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

播放小貓的圖片或視頻，引起學(xué)生的興趣。

提問(wèn):你們見(jiàn)過(guò)小貓刮胡子嗎？它們?yōu)槭裁匆魏幽?？今天我們就?lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的課文

《小貓刮胡子》。

二、初讀課文，整體感知