大班語言活動教案匯編五篇

【精選】大班語言活動教案匯編五篇

作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)

具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小

編為大家收集的大班語言活動教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班語言活動教案篇1

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，感受學(xué)習(xí)知識的重要性。

2.能認(rèn)真傾聽他人的講述、并能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解與想法，體

驗(yàn)語言交流的樂趣。

3.能積極思考，大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

活動準(zhǔn)備：

多**課件、事先讓幼兒了解一些造成環(huán)境污染的行為等。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

（出示小兔畫面）小朋友，你們知道它是誰嗎？（小兔子）它的名字叫小

小。它呀有一個(gè)很大的本領(lǐng)，是什么呢？讓我們一起來仔細(xì)地聽一聽。

二、欣賞故事開始部分。

1.幼兒觀看多**。

2.**：它有什么本領(lǐng)？

3.理解預(yù)知未來：現(xiàn)在就知道以后要發(fā)生什么事情。

4.教師小節(jié)：你想想看，小兔會預(yù)知到未來什么事情呢？

5.幼兒想象并講述。

6.教師小結(jié)：你們想的都很好，故事里是不是這樣的呢？我們一起來看一

看、聽一聽。

二、欣賞多**（小兔掘井）。

1.幼兒欣賞故事。

2.**：小小預(yù)知了什么事情呢？(河水發(fā)黑發(fā)臭)它預(yù)知小河水要發(fā)黑發(fā)

臭，它做了什么呢？

(1)小貓看見小兔在挖井它是怎么說的？(奇怪的聲音)

(2)小豬呢？

(3)小兔怎么說的？

3.小動物都不相信小小，過了一個(gè)月河水果然發(fā)黑發(fā)臭了。

(1)河水怎么會變黑變臭的呢？

(2)怎樣使河水不變臟呢？

4.你們的辦法真多，小小能預(yù)知到河水發(fā)黑發(fā)臭，還預(yù)知到什么事情呢？

我們接著仔細(xì)聽。

三、幼兒欣賞多**(小兔搬家)

1.欣賞多**。

2.**：

(1)小小還預(yù)知了什么事情呢？

(2)小小是怎么做的呢？

(3)小貓看見小兔在搬家它是怎么說的？小豬呢？小兔怎么說的？

(4)小小是怎么知道洪水會爆發(fā)的？

(5)那么樹木被砍伐還會對我們的環(huán)境造成什么影響？(氣候變熱、土地

沙漠化)7你們真聰明，能知道那么多的事情。小小知識學(xué)的多，能夠預(yù)知未

來，小動物們都愿意和小小在一起了，我們一起來聽聽故事。

三、賞故事結(jié)尾。

1.幼兒欣賞第三段故事的前半段。

2.**：

(1)大家都叫小小什么？虎大王它怎么了？

(2)小小有沒有被虎大王殺掉呢？它想了什么辦法呢？幼兒互相討論。

(有或沒有，幼兒講述自己的理由。如果你是小小，你有沒有辦法不讓虎大王

殺掉呢？)

3.幼兒大膽想象并講述。

4.幼兒欣賞故事后半段，學(xué)習(xí)虎大王與小小的對話。

小小到底有沒有被虎大王殺掉呢？我們再來聽聽故事。

5.**：

(1)小小有沒有被虎大王殺掉？

(2)虎大王是怎樣問小小的？

(3)小小是怎樣回答的？

(4)當(dāng)虎大王知道自己的死期，這時(shí)候虎大王是怎么做的怎么說的？

(5)開始虎大王很生氣，他說話的聲音是怎樣的？(生氣、很響)后來

虎大王知道自己的死期了心里怎樣？(害怕)說話的聲音又變成什么樣了呢？

誰來學(xué)學(xué)虎大王生氣時(shí)說的話？誰來學(xué)學(xué)虎大王害怕時(shí)說的話？

大班語言活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2、通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗(yàn)?zāi)缸又椤?/p>

活動準(zhǔn)備

1、繪本PPT

2、拼圖(5份)

活動過程

一、導(dǎo)入

t：小朋友們，你們愛爸爸媽媽嗎？

s：愛。

t:那你對他們的愛有多少呢？

S:...

t:周老師也非常的愛爸爸媽媽，我對他們的愛有這么多。（教師做動作：

張開雙臂）

二、閱讀圖書（PPT）

1、這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事？

t：今天周老師帶來了一本書，他講的是一個(gè)關(guān)于愛的故事。你們看看，他

講的是關(guān)于誰和誰的.故事啊

s：小兔子和兔媽媽，

t：你是怎么知道這本書是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事？

S：因?yàn)槲铱匆娦⊥米釉诶笸米拥亩洹?/p>

t:這個(gè)故事講了什么呢？我們一起來聽一聽這個(gè)愛的故事。

2、我們一起聽一聽這個(gè)愛的故事

t：故事：《猜猜我有多愛你》，晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著

媽**耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說：媽媽，猜猜我有多愛你。媽媽

說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有

這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說：我愛你有這么多。小兔

子一看，哦，真多?。?/p>

t：小兔子用了一個(gè)什么動作說明對媽**愛呀？

s：用了一個(gè)張開的動作、

t：他嘴里是怎么說的?。?/p>

s：我愛你有這么多！

t；現(xiàn)在我是兔媽媽，你們都是我的兔寶寶，誰來和媽媽比比誰的愛多？

s：...

t：嗯，我們來比一比。誰的愛多??？

S:你的。

t:哈哈，因?yàn)槲业氖直饶汩L，所以我的愛多。那小兔子為什么要把手張開

得不能再張開？

S：因?yàn)樗龕蹕寢尅?/p>

t:那接下來小兔子又會怎樣來表達(dá)對兔媽**愛呢？

S:....

t:好，我們一起來看一看。小兔子說：我愛你一直到我的手指頭。媽媽

說，我也愛你一直到我的手指頭。小兔子一看，??！真高??！

t：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？

s：舉手指頭的方法。

t：他嘴里是怎么說的??？

s：我愛你一直到我的手指頭。

t：讓兔媽媽看看，你們的手指在哪里？

s：（幼兒做動作）。

t：嗯，你的手指頭最高，你的愛最多。小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立

起來，把腳撐在樹干上：我愛你一直到我的腳趾頭，你們猜猜接下來兔媽媽又

會用什么方法和小兔比誰的愛多呢？

S：兔媽媽也把自己倒立過來。

t:他也會像小兔子一樣把自己倒過來嗎？

S:....

t:老師把答案放在小籃子里了，等會兒四個(gè)小朋友一組來完成拼圖，四個(gè)

小朋友要互相幫助，不爭不搶，看哪一隊(duì)的小朋友拼得又快又正確?，F(xiàn)在你們

一起輕輕地去后面小籃子里找答案吧！

t：拼好的小組就坐到前面的小椅子上。（鼓勵(lì)沒有拼好的幼兒，讓幼兒看

好圖再回到位置上面）

t：哪一組的小朋友告訴我，兔媽媽是怎么表達(dá)對小兔子的愛的？

S：大兔子把小兔子抱起來了...

t:原來大兔子把小兔子抱起來甩過自己的頭頂，對小兔說：我愛你一直到

你的腳趾頭！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽

說：我跳得有多高，我也就有多愛你！可是大兔子的耳朵都快碰到樹枝了。小

兔子看了看，媽媽跳的真高?。?/p>

t：兔媽媽是怎么跳的，嘴巴里怎么說的？我請一個(gè)兔寶寶上來跳一跳。

s：幼兒**表演。（跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛

你。）

t：我發(fā)現(xiàn)他最愛兔媽媽，因?yàn)樗米罡?！接下來會發(fā)生什么事呢？

s：....

t：小兔子說著說著來到了小路邊，他看到了小路的盡頭有條小河，他說：

媽媽，我愛你就像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。你們猜猜，大兔子他會怎么說

呢？

S:....

t：大兔子說：我愛你遠(yuǎn)到跨過小河，再翻過山丘！說著說著，小兔子累

了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說完，小兔子睡著了，大

兔子把小兔子放到了葉子鋪成的床上，他低下頭來親了親小兔子，對他說晚

安，然后他躺在小兔子身邊說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月

亮那里回到這里。

三、談話活動（盡量的讓孩子說、做、表現(xiàn)）

教師出示圖片：圍巾、樓房、大海、星星

t：你能用這些來說說你對媽**愛嗎？

s：……（圍巾有多長，我就有多愛你。樓房有多高我就有多愛你。大海有

多寬我就有多愛你。星星有多多我就有多愛你。）

t：小朋友們，你們還會用什么來表達(dá)對媽**愛呢？

S:....

t:嗯，我們中五班的小朋友對媽**愛真多。下面就請小朋友們和我一起來

看一個(gè)短片……

t:小朋友們，我們一定要愛爸爸媽媽，把對他們的愛像小兔子一樣說出

來。在家里，你最愛誰呢？

S：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶

t:你的愛最多，全說完了，你在家里最愛誰？

S:.........

t:除了家里最愛的，在幼兒園里，小伙伴里有你最愛的嗎？

S:.........

t:你愛哪個(gè)老師呢？周老師和小朋友只認(rèn)識了那么一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，誰已經(jīng)愛

上我了，愛上我的人舉手，我也愛上你們了。好，孩子們，今天中午睡覺的時(shí)

候，別忘了，對你愛的那個(gè)伙伴說說，猜猜我有多愛你？今天晚上回家的時(shí)

候，睡覺以前，別忘了家里的那個(gè)你最愛的人說猜猜我有多愛你好不好啊？

教師總結(jié)：真正的愛是無法用語言來說清楚的，是沒有辦法衡量的，我到

底有多愛你，只有心知道。通過一本繪本讓孩子理解愛是不可能的，但只要能

感受到一點(diǎn)點(diǎn)愛就是成功的。通過這個(gè)關(guān)于愛的故事以及小短片，讓孩子們的

心稍微有一點(diǎn)點(diǎn)觸動，懂得對父母的愛，懂得感恩。

大班語言活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道只要開動腦筋，一定能想出辦法解決問題。

2、能夠圍繞需要解決的問題，積極地動腦，大膽地表達(dá)自己的想法。

3、養(yǎng)成善于傾聽和思考的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

事先設(shè)計(jì)好幾個(gè)需要幼兒討論并解決的問題。

活動重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，能夠圍繞需要解決的問題。

活動難點(diǎn)：

積極地動腦，大膽地表達(dá)自己的想法。

活動過程：

1、談話引出主題。

小朋友，你聽說過〃點(diǎn)子公司“嗎？你們知道“點(diǎn)子公司”是干什么的嗎？今

天，老師給大家講一個(gè)故事，聽了這個(gè)故事，大家就明白了。

2、教師有表情第講述故事，幫助幼兒了解故事內(nèi)容。

(1)現(xiàn)在，你知道點(diǎn)子公司是干什么的了嗎？

(2)猴先生有什么難題請狐貍先生幫忙？

(3)狐貍是怎么解決的？

(4)我們都到狐貍的點(diǎn)子公司幫忙好嗎？

3、提出要解決的問題，引導(dǎo)幼兒積極地思考。

(1)鞋店老板刺猬的倉庫里有許多積壓的鞋子，你有什么辦法幫他賣掉？

(2)曉兔子的皮球掉到洞里了，怎樣才能拿出來？

(3)雞媽媽要過河，開始沒有橋，她又不會游泳，那該怎么辦呢？

4、教師總結(jié)。

你們今天都非常棒相處了這么多的好點(diǎn)子，幫助小動物們解決了問題，只

要我們開動腦筋，一定能想出好辦法。

教學(xué)反思：

這則故事生動有趣有一定的教育意義，以為小動物出點(diǎn)子這一生動有趣的

形式貫穿始終，故事中的小動物都是幼兒比較熟悉和喜歡的，因此幼兒比較感

興趣。

基本部分中的每一個(gè)環(huán)節(jié)我都是這樣安排的：先請幼兒帶著任務(wù)去觀察、

傾聽故事內(nèi)容然后想象、猜測、再表達(dá)。為了幫助孩子們積極地思考，我根據(jù)

大一班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)活動情節(jié)：我當(dāng)點(diǎn)子公司老板一狐貍，由于生

意太好了，忙不過來，需要請幾名員工幫忙。誰幫助小動物出的點(diǎn)子多，就聘

請誰。孩子們的學(xué)習(xí)積極性被**地調(diào)動起來，他們根據(jù)自己的意愿進(jìn)行分組，

想了好多辦法，體驗(yàn)到成功的樂趣。

大班語言活動教案篇4

設(shè)計(jì)思路：

《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動，其中選取了司空見慣的日常情形

與事物組成故事情節(jié)，讓幼兒在生動有趣的活動中感悟到：哦，只有仔細(xì)的

看，我的身邊、我的生活中的事物會更加精彩：往高處看是一個(gè)樣子、往低處

看又是另一個(gè)樣子……只有用心的去看，*常生活之中，處處有意義，事事顯新

奇。

因此，我在活動中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去體驗(yàn)看到的

映象，一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動中將語言、游戲以及科學(xué)整合在一

起，讓幼兒通過共同經(jīng)歷有目的、有意識的的視覺認(rèn)知過程，使得他們的認(rèn)知

能力及其他相應(yīng)的能力就會有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定

一個(gè)非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然，觀察能力從來不可能通過傳授而獲得，只有在充

滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來，這也是我在活動中設(shè)計(jì)

延伸活動《觀察記錄表》的初衷所在。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。

2、積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。

3、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。

活動準(zhǔn)備：

1、故事操作圖片若干。

2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

4、錄音機(jī)，游戲音樂一段。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

**幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來，

雙手放背后）。

二、欣賞故事。

1、那么，今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。

小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅

衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍(lán)衣服，

我就是矮老鼠。

2、教師完整講述故事一遍。

**:

（1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

（2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？

3、教師利用教具分段講述故事。

第一、二段.

**："高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué)?！保愫?

高老鼠！你好，矮老鼠?。?/p>

第三段一一第六段。

**：

（1）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）也就是說，

高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教

室的四周。

（2）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）也就是說，

高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教

室的四周。

三、游戲表演。

1、幼兒游戲第一遍。

“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會兒只要我念起魔咒：“魔棒魔

棒，變，變，變！那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)

顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會放起一段非常好聽的音樂，

高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看”。

2、幼兒游戲第二遍。

“好，現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小

朋友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請你

們?nèi)タ匆豢?，走一走，和你們看到的東西打打招呼”！

四、擴(kuò)展談話：“變矮和變高”。

1、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”（不

一樣）噢，你們都看到不一樣的東西了。

2、“變矮”。

“那么，如果你是個(gè)矮人，你還能變得更矮嗎？誰來變變看？”

“請問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“還有呢”？

以此類推。（大概**3—4名幼兒）

3、“變高”。

“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高？”

“請問你，在這么高的地方，你在眼前會看到的是什么？”

“那還有誰能想得比他還要高”？

以此類推。（大概**5—6位幼兒左右）

4、變換角度。

“其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什

么呢？我們一起來看看吧”。

（1）第七、八段

**："咦？為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢？（噢，原來高老鼠

和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹）

（2）“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒**回答）

（3）游戲“變換角度的高矮老鼠”

“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，

看看會不會有什么新的發(fā)現(xiàn)”。

“矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？”（隨機(jī)采訪）

小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變

一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。

五、延伸活動：“觀察記錄表”。

1、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請大家看一看它們是同一

棵樹嗎？為什么？"（幼兒**回答）

小結(jié)：小朋友，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上

拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。

2、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。

六、活動結(jié)束。

“好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請你們**選擇變成高老鼠和矮老

鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”！

大班語言活動教案篇5

活動目標(biāo)：

1、能借助畫面內(nèi)容創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。

2、能用連貫的語言大膽地講述，發(fā)展語言能力及想象力。

3、體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂。

4、能**發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。

難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能用連貫的語言講述。

活動準(zhǔn)備：

1、課件

2、鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各

一張，布置在黑板上：酒桶圖片在中間，豬、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、

貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。

活動過程：

一、出示小老鼠圖片，激發(fā)幼兒觀賞興趣。

教師：“小朋友，你們看誰來了？這是一只聰明勇敢的小老鼠，今天

讓我們聽一聽、看一看這只小老鼠的故事吧！"（教師用一種神秘的口吻介紹

幼兒即將看到的錄像）

二、分段播放課件，幼兒欣賞并創(chuàng)編故事。

1、播放課件第一部分：從故事開始到小老鼠掉進(jìn)酒桶里等著有人來救它。

教師出示事先布置好的黑板，把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教

師**:“小老鼠為什么掉進(jìn)酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么樣？”

教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“救鼠”情節(jié)：“誰會來救小老鼠呢？”“怎樣救

的？”幼兒每說出一種動物，老師就把相應(yīng)的圖片反過來，用粉筆畫線把動物

與酒桶連起來。如果黑板上沒有幼兒創(chuàng)編的動物，教師就用粉筆畫出來，幼兒

沒有提到的動物老師最后把它反過來，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。（教師給幼兒一

定的思考時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用連貫的語言大膽講述）

2、播放課件第二部分：從來了一只小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上

來。

教師：“小花貓和小老鼠是好朋友嗎？”“小花貓為什么要救小老

鼠？”“小老鼠為什么同意小花貓救自己？”通過**幫助幼兒理解故事內(nèi)容，

為下面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。

3、播放課件第三部分：從小花貓把小老鼠救上來到張開嘴巴要吃小老鼠。

教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“逃生”情節(jié)：“小老鼠被小花貓吃了嗎？”“它是如

何逃脫的？”幼兒用連貫的語言大膽創(chuàng)編小老鼠“逃生”過程。

4、播放課件第四部分：從小花貓張開嘴巴要吃小老鼠到最后。

教師：“當(dāng)小花貓要吃小老鼠時(shí)，小老鼠說了什么？”“小花貓是怎么做

的？”“小老鼠逃回洞里又是怎么說的？”教師要求幼兒用故事中語言進(jìn)行講

述。

三、幼兒完整的欣賞故事課件。（教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事）

四、請個(gè)別幼兒講故事。

五、遷移故事主題，滲透思品教育。

教師：“你喜歡故事里的小老鼠嗎？為什么？”“我們應(yīng)該向小老鼠學(xué)什

么？”教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自然災(zāi)害、迷路、

教師小結(jié)：我們應(yīng)該向小老鼠一樣做個(gè)聰明勇敢的孩子，遇到困難的時(shí)候

不要害怕，要?jiǎng)幽X筋想辦法解決困難，學(xué)會保護(hù)自己。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交

流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)**、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)

和**幼兒與**、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼

兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興

趣。

大班語言活動教案匯編五篇擴(kuò)展閱讀

大班語言活動教案匯編五篇(擴(kuò)展1)

一一精選大班語言活動教案匯編9篇

精選大班語言活動教案匯編9篇

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以

更好地**教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班語

言活動教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班語言活動教案篇1

活動目標(biāo)

1、欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美

妙。

2、豐富詞匯甜蜜蜜。

3、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編、仿編故事中的部分情節(jié)。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備

1、認(rèn)識小提琴，了解小提琴悠揚(yáng)的音色特點(diǎn)。

2、輕柔的音樂如《夢幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》教師教學(xué)資

源、教學(xué)掛圖5幅、動物頭飾各兩個(gè)。

活動過程

1、出示畫有半個(gè)梨子的圖片，請幼兒進(jìn)行想象，提出問題你能用它做什

么？小松鼠會用梨子做什么，引出故事。

2、利用教師教學(xué)資源或掛圖分段講述，了解故事的主要情節(jié)。

(1)從開頭講至“傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)去”，請幼兒說一說小松鼠用半個(gè)梨子

做成了什么。

(2)繼續(xù)講至“小兔子聽音樂會覺得暖和些，”請幼兒說一說，美妙的

音樂傳進(jìn)了動物們的耳朵里，他們怎么了？為什么不追了？它們怎么說的？鼓

勵(lì)幼兒戴頭飾進(jìn)行合作表演。

(3)繼續(xù)講至“都可以做提琴呢！”請幼兒說一說小音符會掉到哪兒

去，掉到土里會怎樣。鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維進(jìn)行續(xù)編。

(4)講述至最后，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行概括，并試著給故事起名字。

3、完整欣賞故事，理解內(nèi)容，感受音樂的神奇美妙。

(1)建議**為什么動物們聽了音樂后不再追來追去了？

(2)教師播放輕松的音樂，幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂的作用。

小結(jié)原來音樂還這么神奇呀！能吸引人，能打動人，還能改變?nèi)?。在生?/p>

中就有一種利用音樂進(jìn)行治療的辦法，可以讓人們放松心情，對治療疾病有幫

助。

4、請幼兒仿編故事合作表演，進(jìn)一步體驗(yàn)作品的內(nèi)涵。

(1)請幼兒說一說還有哪些動物可能會聽到這美妙的音樂？他們又會有

怎樣的變化？

(2)請幼兒選擇小動物頭飾，扮演自己喜歡的動物，鼓勵(lì)小組互相討

論，提示幼兒扮演什么，怎么演。要求表現(xiàn)動物們聽到音樂的前后變化。

表演開始，森林里一片混亂，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，

小松鼠拉起了小提琴，好聽的音樂傳進(jìn)了動物們的耳朵里，兇猛的動物們安靜

下來了，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它攬進(jìn)了懷里。

(3)、給幼兒推薦'‘神秘園"的音樂，鼓勵(lì)幼兒多聽音樂，讓自己的心情

變得舒暢、明亮。

活動延伸

1、請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第16-19頁，感受故事的溫馨、柔美的意

境。

2,在生活環(huán)節(jié)播放《梨子小提琴》音樂。

活動反思

孩子們很喜歡這個(gè)故事動畫片，在討論音樂給人帶來的愉悅感受時(shí)，**你

喜歡什么樣的音樂時(shí)，孩子們積極回應(yīng)，飛揚(yáng)說喜歡植物大戰(zhàn)**的音樂，慧慧

說喜歡鋼琴的聲音，彭東海說喜歡去海邊時(shí)大海螺里的聲音，還有的小朋友要

把最喜歡的歌曲唱給大家聽，原來音樂可以給我們帶來這么多樣的快樂啊！

大班語言活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，想想說說小斑馬和朋友們的故事。

2、感受朋友之間相互關(guān)心的快樂，增強(qiáng)幼兒的人際交往能力。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

PPT、小斑馬頭飾、完整錄像故事

活動過程：

一、觀察瓶子，引出故事。

導(dǎo)語：今天，老師帶來一個(gè)瓶子，猜猜里面裝得是什么？到底瓶子里裝了

哪些東西？我們一起去故事里看一看。

二、講述故事，感受交流。

(-)圖一：**1、小斑馬她怎么啦？你從哪里看出來？

2、每個(gè)人都會生病的，生病時(shí)你有什么感覺？心里會想什么？

小結(jié)：生病的小斑馬現(xiàn)在的心情就和你們說的一樣，有點(diǎn)難受，有點(diǎn)孤

單，想讓好朋友說一些高興的話。

(-)、依次觀察畫面：出示圖二、三、四、五討論、交流

**：誰來看望小斑馬？它們帶了什么東**看望她？說了什么好聽的話？

小結(jié)：這么多朋友都來看望小斑馬，小斑馬心情好多了，非常感謝他的朋

友們。

（三）如果你的好朋友生病了，你會送她什么禮物？（幼兒發(fā)言，討論）

禮物不是很重要的，最重要的是能得到朋友的關(guān)心、幫助。小動物們看望小斑

馬時(shí)，都說了一句好聽的話，他們怎么說的？

三、情境表演。

現(xiàn)在誰愿意來看望小斑馬？對他說好聽的話呢？（教師扮演小斑馬，引導(dǎo)

幼兒說祝福語，感受關(guān)心別人，自己也很快樂。）

小結(jié)：你們真會關(guān)心人，小斑馬感覺好多了。

四、完整欣賞故事。

結(jié)束：小動物為什么很開心？同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。關(guān)心是相

互的，你對我好，我就會對你好，這樣，大家在一起就很快樂。讓我們帶著這

份快樂回去告訴朋友們。

活動反思：

這是一堂大班語言活動課，引導(dǎo)幼兒通過觀察故事畫面，了解故事內(nèi)容，

讓幼兒感受朋友之間互相關(guān)心、互相幫助的友情，體驗(yàn)朋友之間相處的快樂。

活動中幼兒能仔細(xì)觀察畫面，進(jìn)行想像與猜想，了解故事內(nèi)容，喜歡聽故事，

特別是欣賞故事時(shí)，所有孩子***集中，認(rèn)真傾聽。情境表演時(shí)，由于時(shí)間與條

件限制，一部分幼兒不能參與，有些遺憾，我利用晨間活動或區(qū)域活動時(shí)，引

導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，鍛煉幼兒交往能力。

大班語言活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1、圍繞我的創(chuàng)意作品，用完整連貫的語言簡述自己的創(chuàng)意，并豐富幼兒的

詞匯。

2、幼兒在老師的啟發(fā)下輪流介紹自己曾經(jīng)創(chuàng)作或得作品，體驗(yàn)和同伴分享

的樂趣。完整連貫的語言簡述自己的創(chuàng)意。

活動準(zhǔn)備：

收集幼兒的創(chuàng)意作品曾獲過獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯。

活動過程：

一、開始部分。

引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒書中的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的講述興趣。

1、畫面上都有誰？他們都在干什么？

2、他們都做了什么？是怎么做的？

二、基本部分。

1、教師朗誦書上的兒歌，引出講述主題。豐富詞匯："剪、揉"

(1)教師：兒歌的名字叫什么？來說說它的意思。

(2)教師：小朋友是怎樣創(chuàng)造出有趣的作品的？

2、提出講述主題，激發(fā)幼兒的講述興趣。

(1)教師：我們小朋友也有一雙能干的小手，還有的小朋友帶來了自己的

創(chuàng)意作品，我們來說一說比一比，誰的作品最漂亮，誰就是我們班的創(chuàng)意點(diǎn)子

王。

3、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒講述.介紹自己的作品。

4、請全體幼兒分小組輪流介紹自己的作品。

(1)請幼兒在各組小組長的帶領(lǐng)下，分小組進(jìn)行輪流講述。

(2)小組所有人介紹完以后共同選出本組的冠軍。

5、集體交流，評選班級創(chuàng)意點(diǎn)子王。

(1)請每組選出的冠軍輪流在集體面前講述.介紹自己的創(chuàng)意作品。

(2)每位幼兒介紹完畢，集體評價(jià)幼兒的講述情況，討論講述中所用的好

詞佳句。

(3)所有小組介紹完畢后集體選出全班最佳介紹獎(jiǎng)(介紹最好的幼兒)和

最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。(作品最有創(chuàng)意的幼兒)成為班級的〃創(chuàng)意點(diǎn)子王”

三、結(jié)束部分。

1、鼓勵(lì)家長和幼兒一起利用廢舊的物品進(jìn)行創(chuàng)意活動，并帶到幼兒園來展

不。

2、分析教材。

本課教材適合大班幼兒的興趣和接受水*,知識性和思想性都很強(qiáng)。

3、分析教法。

運(yùn)用啟發(fā)式和情景教學(xué)法讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)意解說，培養(yǎng)了幼兒的動手操作能

力和語言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。

4、分析幼兒。

幼兒興趣極高接受快，但有個(gè)別幼兒的創(chuàng)意作品不夠創(chuàng)新，類同作品也比

較多，充分說明幼兒對“創(chuàng)意”的理解還顯得不夠。

大班語言活動教案篇4

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識自然規(guī)律白天、黑夜對人、動物的各自重要作用，學(xué)習(xí)辯證地看

待某一事物。

2、感受故事中的溫情與幽默，學(xué)習(xí)克服和緩解自己對黑暗的害怕心理。

活動準(zhǔn)備：故事ppt,在黑夜里活動的動物以及夜晚的景色等

活動過程：

一、了解幼兒對黑暗的原有感受

1、喜歡黑夜嗎？為什么？

2、喜歡白天、黑夜大**。

二、傾聽故事，認(rèn)識理解黑夜對人們?nèi)粘Ｉ畹淖饔?/p>

1、老師利用ppt講故事

2、聽了這故事你覺得我們的生活中可以沒有黑暗嗎？

3、聽了故事你覺得故事中的怪獸是個(gè)怎樣的怪獸？

4、交流克服懼怕黑夜的有效方法。

三、延伸故事，認(rèn)識自然界的一些動物在黑夜活動的特性

四、美的欣賞：感受夜晚的美景

大班語言活動教案篇5

活動目標(biāo)

1:激發(fā)幼兒熱愛媽**情感，理解媽**辛苦

2：培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力

3：學(xué)習(xí)講述人物的方法

4：喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

5：熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒能夠圍繞主題有感情的講述

難點(diǎn)：講述媽媽做什么工作，外形特征以及*時(shí)是怎樣照顧自己的

活動準(zhǔn)備

1：歌曲《我的好媽媽》的錄音帶

2：玩具電話一部

3：教師準(zhǔn)備媽媽做家務(wù)以及不同職業(yè)的圖片，孩子帶自己與媽**合照

4：事先請幼兒的媽媽向子女介紹自己的工作

活動過程

一：基本部分

1：聽歌曲《我的好媽媽》，邊聽邊根據(jù)歌詞做律動

2：教師出示圖片講述范例，激發(fā)幼兒的講述興趣，以及講述的內(nèi)容和順序

3：教師請幼兒分組講述自己媽**外形特征，做什么工作以及和自己一起做

的有趣事情。（可以看著與自己的合照講。要求語言完整流暢，要把自己想要

表達(dá)的事情說清楚）

4：教師通過幼兒的講述引導(dǎo)幼兒理解媽**辛苦，加深幼兒對媽**熱愛。

5：教師引導(dǎo)幼兒做“我給媽媽打電話”的游戲，讓每個(gè)幼兒都能夠拿起電

話跟媽媽說一句最想說的話，來表達(dá)自己對媽**情感。

二：結(jié)束部分

教師與幼兒共同有感情的演唱《我的好媽媽》

三：延伸部分

通過每個(gè)幼兒自己的講述要求幼兒根據(jù)媽**外形特征畫一畫自己的媽媽，

然后講講以后要做個(gè)怎樣的孩子，長大后要怎樣孝敬自己的媽媽。

教學(xué)反思

本班幼兒學(xué)習(xí)過《我的好媽媽》這首歌曲，孩子們非常喜歡這首歌曲，也

非常愛自己的媽媽。因此我設(shè)計(jì)這次活動，引導(dǎo)孩子講述自己媽**職業(yè)及習(xí)

慣，來進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛媽**情感和理解媽**辛苦。

大班語言活動教案篇6

活動目標(biāo)：

1、通過有序地觀看圖書，閱讀畫面，懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵(lì)

保持良好的友誼。

2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)畫面提示，大膽講述故事中相反的內(nèi)容。認(rèn)讀漢字快、

慢、多、少、大、小。

3、初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書人手一冊、大書一本、字卡

活動過程：

1、通過談話，使幼兒對故事產(chǎn)生好奇和興趣。

教師：“吉吉和磨磨是一對好朋友。吉吉是個(gè)小兔子，磨磨是個(gè)小烏龜。

他們都做了些什么？結(jié)果一樣嗎？”

2、幼兒自己閱讀圖書，并輕聲地講給旁邊的同伴聽。教師個(gè)別指導(dǎo)并傾聽

幼兒的講述。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前講述自己閱讀的故事內(nèi)容。

教師：誰來說說，他們都做了些什么？結(jié)果一樣嗎？"，把你看到的講給大

家聽。

4、初步感知故事，理解畫面內(nèi)容。

展示故事大書，教師用輕松、歡快的語調(diào)講述故事。理解故事的發(fā)展線

索。

教師**:

1）故事的名字是什么？

2）吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？

5、讓幼兒說說看，故事中有哪些是相反的意思。（如吉吉講話快，磨磨講

話慢）吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友？好朋友之間應(yīng)該怎樣互相幫助？鼓勵(lì)？

6、幼兒再次閱讀嘗試講述故事。

7、請幼兒說說除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？可以用什么

詞語來表達(dá)？（多和少，大和?。┙處煂⒂變赫页龅脑~語寫在黑板上。游戲：教師

出示字卡，請幼兒說出與字卡上相反的詞語。

大班語言活動教案篇7

活動目標(biāo)：

1、欣賞詩歌，初步理解“收集”的含義。

2、感受收集之中蘊(yùn)含的美好情感，萌發(fā)收集的愿望。

活動準(zhǔn)備：

白板課件。

活動過程：

一、引出課題，幫助幼兒理解“收集”的意義。

1、出示圖片禮物盒，引出活動主題。

（1）今天杜老師帶來了一個(gè)又大又漂亮的禮品盒，小朋友們猜猜看里面裝

了什么東西呢？

（2）這些都是杜老師小時(shí)候喜歡的東西，我把它收集到了一起。那你們喜

歡收集什么東西呢？

2、小結(jié)：“收集東收集西”我們把喜歡的和相關(guān)的東西都保存起來，原來

這就叫收集。

二、運(yùn)用課件，讓幼兒感受收集的快樂。

1、通過觀看課件和討論，讓幼兒逐一感受詩歌里的內(nèi)容和情感（老奶奶、

清潔工伯伯、烏鴉、東東、秋天、月亮、沙灘、藍(lán)天、小河、媽媽）

2、小結(jié)：因?yàn)閶寢屪類蹖殞殻詫殞毿r(shí)候穿的衣服、用的東西都是媽

媽最珍貴的寶貝，媽媽收集了寶寶的東西，因?yàn)閻鄱X得它們珍貴，無論你收

集什么，只要有了愛，它就是最珍貴的。

三、完整欣賞和學(xué)念詩歌，使幼兒萌發(fā)收集的愿望。

1、幼兒完整欣賞詩歌一遍（配以音樂、課件等）

2、幼兒跟念一遍。

3、通過討論，激發(fā)幼兒收集的愿望。

附詩歌：

收集東，收集西，你喜歡收集什么東西？

我喜歡收集遙控車。

奶奶喜歡收集毛線團(tuán)。

清潔工伯伯收集很多很多垃圾。

樹上的烏鴉收集了一堆怪東西。

我問東東：“你喜歡收集什么東西？”

東東說：“我喜歡收集藍(lán)色的東西。”

秋天喜歡收集落葉。

月亮喜歡收集星星。

沙灘收集了很多很多貝殼。

藍(lán)天喜歡收集白云。

小河喜歡收集雨滴。

我問媽媽：“你喜歡收集什么東西？”

媽媽說：“我收集的都是你的東西啊！”

大班語言活動教案篇8

活動目標(biāo):

1、結(jié)合圖畫畫面了解故事內(nèi)容，知道變換位置觀察出的事物不一樣。

2、能夠根據(jù)圖畫提示講述故事。（語言表達(dá)能力弱的幼兒能夠說出"你好

?。x"）

3、知道見到人要打招呼并使用禮貌用語。

4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性

格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

活動重、難點(diǎn)：

能夠根據(jù)圖畫復(fù)述出故事內(nèi)容，并使用禮貌用語"你好"等。

活動準(zhǔn)備：

高老鼠、矮老鼠、小鳥、小狗、大樹、小花、小房子、雨點(diǎn)、水洼、大

門、小窗、彩虹等圖片；”高老鼠矮老鼠”課件；背景音樂

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、**幼兒進(jìn)行‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看），’矮人走

'（蹲下來，雙手放后，低著頭往下看）。

2、“剛才周老師和小朋友一起做了一個(gè)什么運(yùn)動呀？（幼：高人走，矮人

走），一個(gè)高人，一個(gè)矮人。老師邊說邊做動作?！?/p>

二、新課

1、今天，我們教室來了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽

聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好!我今天穿了一件藍(lán)衣服，我的名字

叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好!我今天穿的是紅衣服，我的名字叫矮老鼠。

我們倆發(fā)生了一件有趣的事情，想講給小朋友聽一聽。故事的名字叫《高老鼠

和矮老鼠》。

2、教師完整講述故事一遍。

**：（1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么？

（2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些？

小朋友們，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢？我們再去問問高

老鼠和矮老鼠。

3、教師分段講述故事。

講述第一、二段。

**："高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué)?！ǎ愫茫呃?/p>

鼠!你好，矮老鼠!）講述第三段一一第六段。

**：（1）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）矮老鼠看到了

哪些東西？（小狗、小花、地板、小窗）

（2）它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的？我們也一起跟著老鼠和它們看

到的東西打打招呼。（你好，小鳥！你好，小狗!你好，大樹!你好，小花!等等。）

教師邊指操作。

4、變換角度。

”其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么

呢？我們一起來看看吧”。

（1）第七、八段**:''咦？為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢？（噢，原

來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的'彩虹）

（2）〃那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西〃？（幼兒**回答）〃矮老鼠們，

這一次你看到了什么？高老鼠們呢？"（隨機(jī)采訪）小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老

鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東

西，還可以看到更多的東西。

三、游戲表演今天，老師要和小朋友來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游

戲。這個(gè)游戲有一句咒語：’變，變，變，變成一只高老鼠變成高老鼠了，

高老鼠就要和小鳥、大樹、屋頂、大門打招呼。再說一句咒語：‘變，變，變，

變成一只矮老鼠，矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。

四、復(fù)述故事

1、請個(gè)別幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事。

2、集體幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事。

五、總結(jié)小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會跟它們打

招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)，碰見人要學(xué)會打招呼，做個(gè)有禮貌的

好孩子！

故事:

高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。一天，他倆碰在一起了，

高老鼠說："你好，矮老鼠！“你好，高老鼠！''矮老鼠也向他打招呼。

兩個(gè)朋友在一起散步。高老鼠說："你好，小鳥！〃矮老鼠說：〃你好，小

狗！”他們路過一座美麗的花園。高老鼠說："你好，大樹！〃矮老鼠說：〃你好，

小花！”他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說："你好，屋頂！”矮老鼠說："你好，地

板！“一天，它倆又在一起散步，突然下起了大雨。高老鼠說："你好，雨點(diǎn)！”矮

老鼠說："你好，水洼！”說著，他倆跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說：“你好，

大門！”矮老鼠說："你好，小窗！”過了一會兒，雨停了。他倆跑到外面一看，

啊，多美的彩虹！

兩個(gè)好朋友一起大喊："你好，彩虹！”

活動反思：

語言《高老鼠和矮老鼠》是一個(gè)有趣的活動。兩只身高不同的老鼠可以看

到不同的風(fēng)景。當(dāng)我在分段講訴故事的時(shí)候，孩子們非常專注，有趣的故事情

節(jié)深深地吸引著他們。一遍故事之后，我問，孩子們，高老鼠散步的時(shí)候都看

到了哪些風(fēng)景呢？幼：大樹、屋頂、雨點(diǎn)、彩虹、蘋果......那么矮老鼠呢？

幼：水洼、小花、門檻.....原來，一遍故事，他們已經(jīng)知道和基本能在提醒

下復(fù)述故事內(nèi)容了。于是我繼續(xù)**:為什么走得是同一條路，但高老鼠和矮老

鼠會看到有不同的風(fēng)景呢？寶寶答：因?yàn)楦呃鲜蟾撸鲜蟀?。師問：哦，?/p>

來是因?yàn)樯砀卟煌?，那么身高不同為什么看到的會不一樣呢？琪琪：我知道?/p>

因?yàn)檠劬﹂L在上面，高的老鼠就看到高，矮的老鼠就看得矮。師：哦，你聯(lián)想

到了眼睛這個(gè)特殊的器官長的位置，很棒。還有人有不同想法嗎？杭杭：我知

道，因?yàn)樽呗芬辞懊妫绻睦鲜笞呗房聪旅娴脑捄苋菀鬃驳角懊娴臇|

西。師：哦，我明白你的意思了，你說出了我們的走路姿勢。高的老鼠看前面

看到的就是高的景色，矮的老鼠矮所以看到低的景色。在熟悉故事之后我這樣

的**讓延伸活動進(jìn)行得更順利了。

這樣的語言故事其實(shí)很有意義，孩子們感興趣，教師又能挖掘很多深沉的

問題。比如：在生活中，你看到哪些你覺得特別好看的呢？每個(gè)孩子都有不同

的說法，我也總結(jié)到其實(shí)呀，每個(gè)人觀看事物的角度不同，他所欣賞到的美景

也都不一樣。但是，如果你有心，你可以跟你的朋友分享你看到的美景，也認(rèn)

真得好好去聽聽你朋友看到的美景。這樣，我想你的生活就有越來越多美景

啦！

大班語言活動教案篇9

活動設(shè)計(jì)

生活中小草隨處可見，但是幼兒并不了解小草為了見到陽光茁壯成長而掀

掉石頭，堅(jiān)韌生長的品行，為了更容易的實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了《小草

大力士》這一生動地寓言故事，突顯小草頑強(qiáng)、執(zhí)著的性格。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒了解小草堅(jiān)韌的性格。

2、知道大力士的真(大考吧幼兒教育)正含義。

活動準(zhǔn)備

故事情境圖片、嫩芽、**、喜鵲、狐貍等頭飾。

活動過程

一、開始部分：

老師**孩子進(jìn)行扳手腕的比賽，選出班里的大力士，引導(dǎo)孩子初步感知大

力士的概念，由此引入本節(jié)活動主題。

二、基本部分：

1、老師給小朋友講述故事《小草大力士》的第一部分，并**與，小**黑黑

什么季節(jié)爬出了洞？0;爬出洞做什么事情？遇到了什么事？()；小草為什么一定要

把壓在身上的石塊掀掉拼命往上生長？。。教師根據(jù)幼兒的回答這一段主要講述

了什么。

2、老師給小朋友講述《小草大力士》的第二部分，并**與，花喜鵲告訴了

大家一個(gè)什么樣的好消息？()；狐貍說誰的力氣最大？蚯蚓說誰的力氣最大？()；黑

黑說誰的力氣最大？最后誰有得了第一名？

3、讓幼兒帶上頭飾把故事表演一遍，以童話劇的形式加深對故事的理解。

三、結(jié)束部分：

帶幼兒*室，讓沒有表演的幼兒戴上頭飾表演一遍看。

四、活動延伸：

父母可以利用休息日帶孩子爬山來觀察小草從石頭縫隙中生長的堅(jiān)韌品

行。

活動反思

這節(jié)課上的特別流暢，幼兒精力非常集中，在授課形式上采用了講述、

**、演繹的傳統(tǒng)授課方式，缺少圖片、視頻類的直觀方式，但并未影響幼兒實(shí)

現(xiàn)活動目標(biāo)，其中，課前準(zhǔn)備的《小草大力士》童話劇表演，幼兒表演的非常

到位，其他幼兒觀看的也投入，所以，我覺得這節(jié)課活動簡單，指教效果還不

錯(cuò)。

大班語言活動教案匯編五篇（擴(kuò)展2）

一一大班語言活動教案范文五篇

大班語言活動教案范文五篇

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于

我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以

下是小編收集整理的大班語言活動教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助

到有需要的朋友。

大班語言活動教案篇1

活動選材：

《我做哥哥了》是本情感細(xì)膩的繪本，故事情節(jié)跌宕起伏，時(shí)而驚險(xiǎn)，時(shí)

而糾結(jié)，時(shí)而溫情，深深地吸引著幼兒。故事主人公貓哥哥野田從剛開始做哥

哥的不開心，到保護(hù)弟弟妹妹的勇敢，再到感受做哥哥的自豪，全書以“我做

哥哥了”為線索貫穿始終，詮釋著野田的心理變化。

大班的孩子似乎能在野田的身上看到自己的影子。成為大班哥哥姐姐了，

家里可能也有了弟弟妹妹，孩子們會覺得老師不再關(guān)注自己，媽媽也不再什么

都幫助自己了，野田的心路歷程也就是孩子們的心理變化。大班的孩子在活動

時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。在閱讀繪本的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了

“營救弟弟妹妹”的游戲，讓孩子分工合作，互相商量，加深了體驗(yàn)，與野田

一起慢慢體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的自豪與快樂。

大班上學(xué)期的孩子在前期積累的基礎(chǔ)上，已經(jīng)掌握了大量的詞匯，他們的

語言表達(dá)能力明顯提高，能夠與**進(jìn)行交談，能用連貫性的語言，清楚的表達(dá)

自己的思想。因此，我們抓住大班幼兒學(xué)習(xí)語言的優(yōu)勢，讓幼兒擁有盡可能多

的語言經(jīng)驗(yàn)。

活動目標(biāo):

1、在故事情境中，感受野田的心理變化。

2、嘗試幫助弟弟妹妹解決困難，體驗(yàn)當(dāng)哥哥的快樂。

3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

1、六張大桌子，小椅子拼成的獨(dú)木橋。

2、故事課件。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入、引起興趣

1、小朋友，你們已經(jīng)是大班的孩子了，是幼兒園里最大的哥哥姐姐了。那

你覺得做哥哥姐姐應(yīng)該是什么樣子的？

小結(jié)：是呀！大班的哥哥姐姐不光能遵守規(guī)則，還有很多的本領(lǐng)，而且還

會幫助弟弟妹妹呢。

2、你們覺得做哥哥姐姐開心嗎？

二、觀察畫面、理解情節(jié)

1、觀察圖片，尋找野田當(dāng)哥哥不開心的原因。

欣賞故事：有一只小貓，它叫野田，它的媽媽生了5個(gè)弟弟妹妹，他也做

哥哥了，它開心嗎？我們一起來看一看。

**：你從哪一張圖片里找到了野田不開心的原因？

**：貓媽媽真的不愛野田了嗎？

小結(jié)：你們真懂事，野田長大了，不要媽媽抱了，也不要喝奶瓶了，但媽

**心里仍然是愛它的?？墒?，野田哥哥就是不明白這些。

2、觀察畫面，理解野田初當(dāng)哥哥的開心心情

(1)爬樹

繼續(xù)欣賞故事：弟弟妹妹一天一天長大了，媽媽要野田帶他們出去玩。野

田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹搖搖晃晃地跟著后頭。討厭的弟弟妹

妹！對了，把他們?nèi)拥?。這樣?jì)寢尵蜁矚g我了。前面有棵好高的樹，野田

“嗖”地一聲**樹?！案绺?，我也要爬樹，我們也要爬樹！”

**：弟弟妹妹們那么小，它們爬得到樹上去嗎？

**：這個(gè)時(shí)候它們的心里會怎么想？又會怎么做呢？

**：如果你是野田哥哥，你會怎么想？怎么做？

游戲：幫助弟弟妹妹爬上樹

規(guī)則：我們把小朋友分成6組，每組選一個(gè)力氣最大的哥哥，其他小朋友

做弟弟妹妹，弟弟妹妹們爬不高，在下面需要哥哥幫助，哥哥要一個(gè)一個(gè)把

它們又快又安全地拉上來。

幼兒游戲，教師采訪個(gè)別幼兒。

小結(jié)：我們每一組的哥哥都很負(fù)責(zé)，把弟弟妹妹安全地救了上來，你們真

棒！

交流游戲感受：選哥哥時(shí)發(fā)生爭議，你們是怎么解決的？有人不敢爬，你

們是怎么幫助的？

(2)過獨(dú)木橋

聽，什么聲音？誰來了？野田會讓弟弟妹妹發(fā)生危險(xiǎn)嗎？

野田哥哥先過了橋，弟弟妹妹們呢？怎樣才能安全地過去？

游戲：幫助弟弟妹妹過獨(dú)木橋

規(guī)則：8個(gè)人一組，商量一下，找一個(gè)最勇敢的做哥哥，其他人做弟弟妹

妹。然后相互幫助，又快又安全地過獨(dú)木橋。

交流游戲感受：你們都安全通過了獨(dú)木橋，開心吧，我們互相抱一抱，

慶祝一下！說說剛才你們是怎么互相幫助的？弟弟妹妹有什么話想對哥哥說一

說？哥哥心情怎么樣？

小結(jié)：野田讓弟弟妹妹們抓住它的尾巴，大家相互幫助，走過了獨(dú)木橋。

3、瞧，現(xiàn)在的野田笑得多甜呀，還記得野田剛做哥哥時(shí)的表情嗎？他的

心情為什么會發(fā)生這么大的變化呢？

三、完整欣賞故事

1、**：你覺得野田是一位怎樣的哥哥？(勇敢、會照顧弟弟妹妹。)

2、小結(jié)：雖然做哥哥有些小煩惱，可是也很有趣呀！我知道我們班里

也有好多小朋友有弟弟妹妹的，你們準(zhǔn)備怎樣照顧自己的弟弟妹妹們？

3、相信你們也能像野田一樣幫助、照顧、保護(hù)弟弟妹妹，做一位好哥哥

好姐姐。

活動反思:

借用繪本的情節(jié)，創(chuàng)設(shè)注重情感體驗(yàn)的閱讀情景，讓幼兒更好地理解故事

內(nèi)涵，體會故事情感，從而優(yōu)化閱讀活動的質(zhì)量，一定程度上做到了“教育無

痕跡”，達(dá)到寓教于樂的效果。繪本原本是靜的活動，穿插了動的元素，以小

組的形式分工合作共同商量討論營救的方法，這樣動靜交替讓孩子們在整節(jié)課

中始終保持興趣、專注力。讓幼兒自己代替野田的身份融入到故事角色中，體

驗(yàn)到了當(dāng)哥哥姐姐的不易。當(dāng)然會有感而發(fā)。整堂課，幼兒在活動中能積極發(fā)

表自己的觀點(diǎn)，**的設(shè)計(jì)滿足了不同幼兒的個(gè)體差異，幼兒與教師互動性較

強(qiáng)。

大班語言活動教案篇2

設(shè)計(jì)意圖

散文以其獨(dú)特、巧妙的思維想象富于了日常生活中人、事、物一種鮮活、

動感的形象，并用藝術(shù)性的語言表現(xiàn)出來，《哈哈鏡》就是這樣一篇散文。她

從另一個(gè)角度來展示出哈哈鏡的有趣，以及周圍事物中一個(gè)個(gè)可愛、生動的形

象存在。讓幼兒欣賞這樣的散文，使幼兒早理解、感受作品的過程中，培養(yǎng)了

幼兒豐富的想象力及對文學(xué)作品意境美、語言美欣賞能力。通過理解、體驗(yàn)、

遷移經(jīng)驗(yàn)、擴(kuò)展和表達(dá)自己的想象來學(xué)習(xí)語言，有利于培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的

情感。

活動目標(biāo)

1、幫助幼兒理解散文內(nèi)容，想象散文所表現(xiàn)的畫面，培養(yǎng)幼兒欣賞散文的

興趣，學(xué)習(xí)朗誦散文。

2、發(fā)展幼兒想象力，提高幼兒運(yùn)用文學(xué)語言的.能力。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)按照散文的結(jié)構(gòu)形式，應(yīng)用個(gè)人經(jīng)驗(yàn)仿編新的散文。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點(diǎn)

幫助幼兒理解散文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)仿編散文。

活動準(zhǔn)備

小鏡子一面課件錄音磁帶彩色筆畫紙