小兔請客教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)《小兔請客》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“小兔請客”這一情境展開，通過解決實際問題，讓學(xué)生認(rèn)識并學(xué)會使用加法和減法進(jìn)行簡單的計算。具體內(nèi)容包括：1.認(rèn)識加法和減法符號；2.加法和減法的基本運算；3.解決生活中的實際問題，如計算人數(shù)、食物分配等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括：1.發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，通過實際操作和問題解決，讓學(xué)生理解數(shù)的概念和運算的意義；2.培養(yǎng)學(xué)生的符號意識，通過加法和減法符號的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)符號的理解和應(yīng)用能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，通過解決實際問題，讓學(xué)生學(xué)會運用邏輯思維進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)推理；4.增強學(xué)生的應(yīng)用意識，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級下冊的學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的數(shù)數(shù)、10以內(nèi)的加減法以及簡單的幾何圖形識別。他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)感，能夠進(jìn)行簡單的計數(shù)和基本的加減運算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，這有助于他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時保持積極性。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過直觀演示和實際操作來理解新概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過游戲和互動來學(xué)習(xí)，因此，設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于本節(jié)課涉及加法和減法的運算，部分學(xué)生可能會在理解運算符號和運算規(guī)則上遇到困難。此外，對于一些學(xué)生來說，將抽象的數(shù)學(xué)概念應(yīng)用到具體情境中可能是一個挑戰(zhàn)。同時，學(xué)生的注意力集中時間有限，長時間集中精力進(jìn)行計算可能會讓他們感到疲勞。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和適當(dāng)?shù)男菹r間來幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：實物教具（小兔玩偶、食物模型）、白板或黑板、粉筆或白板筆、計算器（用于演示）

-課程平臺：班級電子白板或多媒體教學(xué)設(shè)備

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、動畫演示課件、在線數(shù)學(xué)游戲

-教學(xué)手段：故事講述、角色扮演、小組合作、游戲競賽五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以“小兔請客”的故事為引子，通過生動有趣的語言描述小兔準(zhǔn)備請客的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們，你們知道10以內(nèi)的加減法嗎？誰能來給大家演示一下？”通過提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師結(jié)合故事，講解加法和減法的基本概念和運算規(guī)則。例如，小兔請客時需要計算食物的數(shù)量，引出加法和減法的應(yīng)用。

-舉例說明：教師通過具體的例子，如小兔買了3個蘋果，又買了2個香蕉，問學(xué)生小兔一共有幾個水果？引導(dǎo)學(xué)生理解加法的概念。

-互動探究：教師提出問題，讓學(xué)生分組討論，如“如果小兔請客時，還有其他動物參加，他們一共需要多少食物？”通過討論，讓學(xué)生在互動中探究知識。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。練習(xí)題包括加法和減法的應(yīng)用題，如“小兔買了5個蛋糕，又買了3個蛋糕，一共有多少個蛋糕？”

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的做題情況，對有困難的學(xué)生給予個別指導(dǎo)，確保他們能夠理解和掌握知識。

4.游戲競賽（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行“小兔請客”數(shù)學(xué)游戲競賽。游戲規(guī)則如下：

-學(xué)生分為兩組，每組選出一名代表進(jìn)行比賽。

-每組代表抽取一張問題卡，按照問題卡上的要求進(jìn)行計算。

-計算正確的小組獲得一分，最終得分高的小組獲勝。

-游戲過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，提高他們的實際應(yīng)用能力。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)加法和減法的基本概念和運算規(guī)則。

-學(xué)生分享自己在游戲競賽中的收獲，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和解決方法。

-教師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一定數(shù)量的加法和減法練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師提醒學(xué)生注意做題的規(guī)范性，如正確書寫數(shù)字和運算符號。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實際應(yīng)用能力，為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事書：《數(shù)學(xué)小故事》等，通過數(shù)學(xué)故事幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。

-數(shù)學(xué)游戲：《數(shù)獨》、《24點》等，通過游戲提高學(xué)生的邏輯思維和計算能力。

-數(shù)學(xué)繪本：《小兔請客》等，結(jié)合繪本故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-數(shù)學(xué)軟件：在線數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的數(shù)學(xué)練習(xí)和互動游戲。

2.拓展建議：

-閱讀數(shù)學(xué)故事：鼓勵學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，如《數(shù)學(xué)小故事》，通過故事中的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

-家庭作業(yè)延伸：家長可以與孩子一起完成一些簡單的數(shù)學(xué)游戲，如《數(shù)獨》或《24點》，提高孩子的計算速度和準(zhǔn)確性。

-繪本閱讀活動：利用繪本《小兔請客》，引導(dǎo)孩子思考故事中的數(shù)學(xué)問題，如小兔請客時需要多少食物，如何分配食物等。

-在線學(xué)習(xí)資源：推薦學(xué)生使用在線數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺，通過視頻教程和互動練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-數(shù)學(xué)實踐活動：組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)實踐活動，如測量家庭物品的尺寸，計算購物時的找零等，將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

-數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：通過解決實際問題，如設(shè)計食譜、規(guī)劃旅行路線等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和問題解決能力。

-數(shù)學(xué)競賽參與：鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，如學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的數(shù)學(xué)競賽，以提升他們的數(shù)學(xué)能力和競賽經(jīng)驗。

-數(shù)學(xué)角活動：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦數(shù)學(xué)角活動，讓學(xué)生展示自己的數(shù)學(xué)作品，如數(shù)學(xué)手抄報、數(shù)學(xué)小發(fā)明等，增強他們的數(shù)學(xué)自豪感。七、教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的小伙伴們，今天我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)情況，同時也談?wù)勎业囊恍┧伎己透倪M(jìn)措施。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。小兔請客的故事吸引了孩子們的注意力，他們都很投入地參與進(jìn)來。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于故事中的數(shù)學(xué)問題理解得不夠深入，可能在今后的教學(xué)中，我可以嘗試用更加直觀的方式，比如使用圖片或者實物，來幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們動手實踐，通過實際操作加深對知識的理解。這部分的反饋總體上是正面的，孩子們在完成練習(xí)題時表現(xiàn)出了一定的進(jìn)步。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在解題時比較慢，可能是因為他們對運算規(guī)則還不夠熟練。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些基礎(chǔ)練習(xí)，讓孩子們有更多機會練習(xí)，從而提高他們的運算速度。

至于游戲競賽環(huán)節(jié)，孩子們的參與度很高，他們在游戲中不僅復(fù)習(xí)了所學(xué)知識，還鍛煉了團隊合作能力。不過，我也觀察到，在游戲過程中，有些孩子過于關(guān)注結(jié)果，而忽略了過程的學(xué)習(xí)。為了改進(jìn)這一點，我打算在未來的教學(xué)中，更加注重過程評價，鼓勵孩子們在游戲過程中積極探索和思考。

在總結(jié)反思環(huán)節(jié)，我讓孩子們分享了他們在游戲競賽中的收獲和遇到的困難。這讓我對他們的學(xué)習(xí)有了更深入的了解。不過，我也意識到，在總結(jié)時，我可能沒有給予每個孩子足夠的發(fā)言機會，這在今后的教學(xué)中需要改進(jìn)。

最后，關(guān)于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些孩子的作業(yè)完成得很好，但也有少數(shù)孩子沒有按時完成。這可能是因為他們對作業(yè)的重要性認(rèn)識不足。為了提高作業(yè)完成率，我計劃在未來的教學(xué)中，加強對作業(yè)意義的講解，讓學(xué)生明白作業(yè)是鞏固知識的重要途徑。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，嘗試使用更多樣化的教學(xué)手段，如多媒體課件、實物教具等，以提高孩子們的興趣。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的輔導(dǎo)，確保每個孩子都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，增加基礎(chǔ)練習(xí)，提高孩子們的運算速度和準(zhǔn)確性。

4.在游戲競賽環(huán)節(jié)，更加注重過程評價，鼓勵孩子們在游戲中積極探索和思考。

5.在總結(jié)反思環(huán)節(jié)，確保每個孩子都有機會發(fā)言，提高他們的參與度。

6.在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，加強對作業(yè)意義的講解，提高孩子們的作業(yè)完成率。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)效果一定會越來越好。讓我們一起努力，為孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路添磚加瓦吧！八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-加法概念：將兩個數(shù)合并為一個數(shù)的運算。

-減法概念：從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的運算。

-加法符號：+，表示兩個數(shù)的合并。

-減法符號：-，表示從一個數(shù)中減去另一個數(shù)。

②重點詞句：