新人教版初中九年級下冊化學(xué)精品教案全冊

時間年月日總課時

第八單元金屬和金屬材料

課題課型新授課

課題1金屬材料

教了解金屬的物理特征，能區(qū)分常見的金屬和

學(xué)重點認(rèn)識金屬物理性質(zhì)的相似性和差異性。

非金屬，認(rèn)識金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會

發(fā)展中的重要作用；了解常見金屬的特征及

目

其應(yīng)用，認(rèn)識加入其他元素可以改良金屬特

標(biāo)難點如何合理開發(fā)金屬物質(zhì)的用途。

性的重要性；知道生鐵和鋼等重要的合金。

教法教具

生

師

教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容動

互

第一課時

創(chuàng)設(shè)情境1912年，英國斯科特探險隊的船只，在去南極的途中，在教師指導(dǎo)下觀看錄像、有目的的查閱資

因天氣十分寒冷，可是用于取暖的煤油卻漏光了，以致料，展示他們收集到的金屬制品，如：銅錢、

探險隊員全部凍死在南極冰原。原來裝煤油的鐵桶是用硬幣、紀(jì)念章等

錫焊接的，而錫卻莫名其妙地化為了灰塵。1867年冬天，

俄國彼得堡海軍倉庫的大批錫磚，一夜之間不翼而飛，

留下了泥土?樣的灰色粉末。學(xué)生分別取出鐵絲、銅絲、鋁絲。①觀察它

聽了上面兩個小故事，你能猜出產(chǎn)生事故的原因們的顏色狀態(tài)；②用力試試是否可以彎曲、折

嗎？在日常生活中，你碰到過類似因為不恰當(dāng)使用金屬斷；③用小刀割一下；④用鐵錘錘一下；⑤用

活動探究而導(dǎo)致的尷尬事嗎？說出來聽聽。酒精燈加熱；⑥用電池、小燈泡測試它們的導(dǎo)

現(xiàn)在，你最想知道哪些關(guān)于金屬材料的知識？電性。

金屬材料和非金屬材料在物理性質(zhì)上的差異：小組

協(xié)商選擇你認(rèn)為有價值的金屬和非金屬材料，自己確定

研究方案，從光澤、硬度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性、

熔點等多方面進(jìn)行比較。

現(xiàn)在，你知道金屬材料具有哪些共同的物理性質(zhì)嗎？

知識共享

在日常生活中，你經(jīng)常用到哪些金屬材料？你能設(shè)

計出更別致的用途嗎？有興趣的同學(xué)，請你走上講臺，

為我們做一次精彩的演說！現(xiàn)在，你知道金屬材料的物

歸納整合

理性質(zhì)和用途有哪些關(guān)系了嗎？

通過本節(jié)課的研究，學(xué)到了哪些知識？有什么全新的體

驗？請同學(xué)們說說。

師

教學(xué)過生

互

教學(xué)內(nèi)容動

程

第二課時

要把“神舟”5號飛船（如圖）送入太空，就需要推力很思考、查資料、討論及總結(jié)，獨

大的宇宙火箭，并且要求火箭的飛行速度達(dá)到每秒8公立或集體回答問題。

師生交流里以上才行。在這樣快的速度下，火箭外殼與大氣摩擦

將會產(chǎn)生上千度的高溫。與此同時，當(dāng)火箭發(fā)動機(jī)工作

時，還要噴出幾千度的高溫氣流，這樣一來，火箭尾部

就得承受攝氏四千度以上的高溫。

學(xué)生帶著問題分組實驗，觀察黃

銅片和銅片、焊錫和錫的光澤和

結(jié)合教材

事實上，目前已制得的純金屬只有90余種。由于科學(xué)技顏色；將它們互相刻劃、比較硬

表8-1,談

術(shù)的日新月異，僅有的這些純金屬已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足工度，比較焊錫，錫、鋁的熔化溫

談你的想

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和國防技術(shù)現(xiàn)代化的需求。因此合金材料應(yīng)運度。

法。

而生。

活動探究

合金材料與純金屬材料在物理性質(zhì)上的差異：小組

協(xié)商選擇你認(rèn)為有價值的合金材料與純金屬材料，自己

確定研究方案，從光澤、顏色、硬度、熔點等多方面進(jìn)

行比較。

拓展探究

現(xiàn)在，你知道合金材料有哪些優(yōu)良的物理性能了嗎？

設(shè)計與辯論：綜合考慮飛行中火箭的實際情況：①設(shè)計

歸納整合出制造火箭外殼所用材料的物理指標(biāo)；②公開辯論所設(shè)

計物理指標(biāo)的可行性。

通過本節(jié)課的研究，學(xué)到了哪些知識？有什么全新的體

驗？請同學(xué)們說說。

板

書第八單元金屬和金屬材料

課題1金屬材料

設(shè)

金屬材料的物理性質(zhì)：光澤、硬度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性、熔點等

計

教

學(xué)

反

思

教案

時間年月日總課時

課

課

型

題課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)新授課

知道鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣的反應(yīng)，初步認(rèn)金屬與氧氣反應(yīng)；金

教

識常見金屬與鹽酸、硫酸的置換反應(yīng)以及與化合物重點屬活動性順序；置換

學(xué)

的溶液的反應(yīng)。反應(yīng)的判斷

目

通過對金屬活動性順序的學(xué)習(xí)，能對有關(guān)的置換反金屬與氧氣反應(yīng)；金

標(biāo)

應(yīng)進(jìn)行簡單的判斷，并能用金屬活動性順序解釋一難點屬活動性順序；置換

些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。反應(yīng)的判斷

教

法教具多媒體

生

教學(xué)師

互

教學(xué)內(nèi)容動

過程

創(chuàng)設(shè)多媒體展示下列實物照片：黃金項鏈、銀戒指、鐵匠鋪剛打制①學(xué)生討論并填寫表格

情境出的鐮刀、鎂條。并交流：②猜想鎂條、

引入是否為各種金屬的本質(zhì)顏色？鐮刀變色的原因。

問題不是本質(zhì)顏色的原因是什么？③鏈接民間諺語：“真

綠豆在鐵鍋中煮熟后為何會變黑？金不怕火煉”的具體含

銜接在生活中有這樣一個現(xiàn)象：綠豆在鐵鍋中煮了以后會變黑；蘋義是什么？

生活果、梨子用鐵刀切了以后，表面也會變黑。清同學(xué)們想一想這是為什學(xué)生討論、小結(jié)：有的

小知么呢？金屬能與氧氣發(fā)生反

識應(yīng)，有的不能。如（化

學(xué)方程式）：

點燃

教師講解：這是因為綠豆、蘋果、梨子與多種水果的細(xì)胞里，3Fe+20；==l'e30to

都含有糅酸，鞅酸能和鐵反應(yīng)，生成黑色的鞅酸鐵。綠豆在鐵鍋里煮，學(xué)生猜想：金屬與酸可

會生成一些黑色的鞍酸鐵，所以會變黑。能會發(fā)生反應(yīng)。

問題：從剛才的生活小常識中你有什么啟示？學(xué)生完成表格，討論、

交流。

探究金屬能否與酸反應(yīng)。（從以下幾方面進(jìn)行觀察）

用燃著的木條放在

金屬是否有氣體產(chǎn)生速度

試管中，有何現(xiàn)象

活動

與探

究

師

教學(xué)生

互

教學(xué)內(nèi)容動

過程

問題:從你的探究和情景素材中你有何發(fā)現(xiàn)或有哪些①不是所有的金屬都可與酸發(fā)生反

收獲？應(yīng)。

問題1:根據(jù)與酸反應(yīng)的快慢或劇烈程度，能否判斷②金屬種類不同，與酸反應(yīng)的劇烈

出上述金屬中哪種最易與酸反應(yīng)，即它們的金屬活動性如程度不一樣。

何？③產(chǎn)生的氣體能燃燒，經(jīng)檢驗是氫

問題2：①上述反應(yīng)是否是我們學(xué)過的化合反應(yīng)、分解反氣。

反思小應(yīng)？②上述幾個反應(yīng)有何共同點？學(xué)生討論、歸納

結(jié)反思小結(jié)：

①通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了金屬的哪些化學(xué)性①Mg、Fe、Zn、Cu的金屬活動性依

質(zhì)？次減弱。

②你還有哪些收獲或疑惑不解的地方？②置換反應(yīng)的定義。

鞏固與練習(xí)

①課本P141、3、4。

②課后小實驗：Sn、Pb、Ag與稀鹽酸反應(yīng)。

課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)

板

一、探究金屬能否與酸反應(yīng)。

書用燃著的木條放在

金屬是否有氣體產(chǎn)生速度

試管中，有何現(xiàn)象

設(shè)

計

二、金屬活動性

教

學(xué)

反

思年月日

教案

時間年月日總課時

課

課題3金屬資源的利用和保護(hù)課型新授課

題

了解從常見鐵礦石中提煉鐵

教的原理。

知道一些常見的金屬（鐵）等礦物，了解從重點

學(xué)了解金屬銹蝕的條件和金屬

鐵礦石中將鐵還原出來的方法；了解防止金

目資源的保護(hù)方法，

屬生銹的簡單方法，知道廢棄金屬對環(huán)境的

標(biāo)

污染，認(rèn)識回收金屬的重要性。冶煉鐵的原理和含雜質(zhì)等不

難點

純量的化學(xué)方程式的計算。

教

收集資料?，指導(dǎo)閱讀，動畫演示，討論

法教具多媒體

交流，拓展探究，實驗展示，自主評價。

教學(xué)過師生

互

教學(xué)內(nèi)容動

程

第一課時鐵的冶煉

實驗導(dǎo)入教師演示金、銀戒指在酒精燈上灼燒的實驗，學(xué)生觀察實

驗現(xiàn)象，分析“真金不怕火煉”的原因，以及鈉、鎂等金

屬為什么在自然界中不能以單質(zhì)形式存在，而是以化合物

形式存在于各種礦物之中的原因。

學(xué)生出示課外收集到的礦石樣品（重晶石、赤鐵礦石等），出示課外收集到的礦石樣品

交流展示朗讀有關(guān)礦石的產(chǎn)地、產(chǎn)量、鋼鐵廠的名稱等背景資料，

課件展示人類最早使用的鐵礦石一隕鐵等其他礦石樣閱讀課本

品。

指導(dǎo)閱讀閱讀課本，解讀插圖，討論煉鐵時鐵礦石選取的方案，使

學(xué)生弄清楚為什么選取這種礦石的原因。理解化學(xué)與社會討論

和技術(shù)的相互關(guān)系。

討論分析出示多媒體i果件高爐煉鐵過程中的?氧化碳還原氧化鐵

的模擬實驗。討論：①實驗前先通入一氧化碳的原因；②

尾氣處理辦法；③分析工業(yè)煉鐵的原理：④分析原料產(chǎn)物

是否為純凈物：⑤得出哪些結(jié)論等。

例題自學(xué)

指導(dǎo)學(xué)生閱讀審題，盡量抓住有效信息，小組討論讀題后

的感想，盡量將多的讀少，抽出有用的、具體的條件。

自主評價

學(xué)生小組之間、學(xué)生自己進(jìn)行評價，談?wù)勈斋@和看法，教

師總評。

師

教學(xué)過生

互

教學(xué)內(nèi)容動

程

導(dǎo)入課題第二課時金屬資源的保護(hù)

出示鐵鎖、銅壺、菜刀、鐵絲、水龍頭，分析還能否使用。

學(xué)生展示由各小組的同學(xué)將?周前做的鐵釘生銹的對比實驗用品展示鐵釘

展示給大家看，交流說明操作方法、現(xiàn)象、結(jié)論和解釋等。

討論交流暢所欲言所觀察的現(xiàn)象、分析得到的結(jié)論以及對發(fā)生的現(xiàn)討論

象的解釋。相互評價各小組的實驗效果、結(jié)論和解釋是否

合理。

教師引導(dǎo)

分析鐵鎖、菜刀、鐵絲、水龍頭銹蝕的原因，討論防止它

們生銹的方法，推廣到學(xué)生身邊的金屬用品如文具盒、自

行車、鐵桶等經(jīng)久耐用的技巧。

動畫展示

（1）礦物可供開采的年限坐標(biāo)分析圖；（2）金屬閱讀教材

回收公司情況介紹；（3）廢舊電池的污染；（4）保護(hù)金

屬資源的方法。

通過課件,激發(fā)學(xué)生閱讀教材的興趣,指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，

討論交流充分利用各種資源獲取信息。討論

結(jié)合身邊的事例，分析討論如何保護(hù)金屬資源，如回收廢

金屬，用各種方法防腐蝕，有計劃、合理地開采礦物，尋

小結(jié)評價找金屬的代用品等。并通過課件補充?些保護(hù)金屬資源的

先進(jìn)做法和經(jīng)驗。

由學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的感受和收獲。

板

課題3金屬資源的利用和保護(hù)

書

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思年月日

教___________￡

時間年月日總課時

課

課第九單元溶液

型新授課

題課題1溶液的形成

建立溶液的概念

認(rèn)識溶解現(xiàn)象，知道溶液、溶劑、溶質(zhì)等概念；知道

并認(rèn)識溶液、溶

教一些常見的乳化現(xiàn)象。重點

質(zhì)、溶劑三者的關(guān)

學(xué)知道溶液是一類重要的物質(zhì)，在生產(chǎn)和生活中有重要

系。

目應(yīng)用。

標(biāo)學(xué)習(xí)科學(xué)探究和科學(xué)實驗的方法，練習(xí)觀察、記錄、對溶解過程的理

難點

分析實驗現(xiàn)象。解。

教

法教具

師

生

教學(xué)

互

教學(xué)內(nèi)容動

過程

情境創(chuàng)教師展示已經(jīng)配制好了的五種溶液：氯化鈉、硫酸銅、氯化銅、高缽學(xué)生1:看到不同顏色

設(shè)酸鉀、氯化鐵，讓學(xué)生觀察，并設(shè)疑：你想到了什么？的液體。

教師引入：同學(xué)們回答得很好，這些都是我們今天要學(xué)習(xí)的溶液，同學(xué)生2：可能是不同物

學(xué)們想不想知道這些溶液是怎樣形成的？（教師板書課題1:溶液的形質(zhì)溶在水里的結(jié)果。

成）

幾種固體物質(zhì)溶解丁?水”學(xué)生們分組實驗并觀

活動與藥品：食鹽、糖、硫酸銅晶體、水察現(xiàn)象

探究儀器：玻璃棒、100mL燒杯三個、藥匙

（-）食鹽糖硫酸銅晶體

現(xiàn)象

結(jié)論

教師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。這些都是我們今天要學(xué)習(xí)的溶液，

什么是溶液呢？

根據(jù)你們的觀察，誰能說出溶液的特征來？

設(shè)疑：均一、穩(wěn)定。

誰能說一說你在生活中所見到的溶液，并說出它的溶質(zhì)和溶劑。

聯(lián)系實

同學(xué)們回答得很好，對溶液有了一定的認(rèn)識。同學(xué)們在生活中有時有

際：糖水，糖是溶質(zhì)，水

這樣的現(xiàn)象，當(dāng)油漬滴到了你的衣服上時，你將怎么辦？

是溶劑。

藥品：碘、高缽酸鉀、水、汽油儀器：藥匙、試管若干、膠頭滴管

教師設(shè)

溶劑溶質(zhì)現(xiàn)象

疑：用水和洗衣粉洗

水碘

水高錦酸鉀

活動與汽油碘

探究汽油高鈦酸鉀

（二）：結(jié)論

生

教學(xué)過師

互

教學(xué)內(nèi)容動

程

不同溶質(zhì)在同一溶劑里的溶解性不同，同種溶質(zhì)在不同溶劑里的將植物油滴入水中，

溶解性也不同。振蕩前它們是分層

設(shè)疑：把一種溶液放入到另一種溶液中能形成溶液嗎？的，振蕩后它們均勻

活動與探藥品：酒精、水、高缽酸鉀溶液了，靜置后它們又分

究（三）儀器：試管一支、膠頭滴管層，把液體倒掉后試

溶劑溶質(zhì)振蕩前現(xiàn)象振蕩后現(xiàn)象靜置后現(xiàn)象結(jié)論管不干凈，但加入洗

水乙醉滌劑后用水清洗，試

管又干凈了。

結(jié)論是：它們在水中能形成溶液。

下面我們將前面所學(xué)的知識進(jìn)行小結(jié)：

教

不同溶質(zhì)在同一溶劑里的溶解性不同，同種溶質(zhì)在不同溶劑里的

師小結(jié)：

溶解性也不同；

溶質(zhì)可以為：固體、液體和氣體；

液體與液體互溶時：多者為溶劑，少者為溶質(zhì)，一般情況下水是溶劑

設(shè)疑：把油放入水中是否能形成溶液呢？

藥品：植物油、洗滌劑、水儀器：試管兩支、膠頭滴管

活動與探

究（四）:

現(xiàn)象把液體倒掉后的

試管內(nèi)加入物質(zhì)

振蕩前振蕩后靜置后試管是否干凈

水和植物油

水、植物油、洗滌劑

教師：請一個小組來匯報實驗情況。

教師介紹：這就是乳化現(xiàn)象。

小結(jié)請同學(xué)們分組討論今天我們所學(xué)的知識。然后請一個小組的同學(xué)回答

板

第九單元溶液

書課題1溶液的形成

一、溶液

設(shè)

溶質(zhì)、溶劑

計二、乳化現(xiàn)象

教

學(xué)

反

思年月日

教案

時間年月日總課時

課

課題2溶解度課型新授課

題

教飽和溶液的涵義及“活動與

重點

學(xué)通過實驗探究，建立飽和溶液與不飽和溶液探究

目的概念，了解飽和溶液與不飽和溶液的相互

標(biāo)飽和溶液的涵義及“活動與

轉(zhuǎn)化的方法，了解結(jié)晶現(xiàn)象。難點

探究

教

法教具

生

教學(xué)過師

互

教學(xué)內(nèi)容動

程

激趣設(shè)境，俗話說：“飯前喝湯，苗條漂亮：飯后喝湯，肥胖晃晃?！?/p>

問題導(dǎo)入媽媽在家為小槐同學(xué)準(zhǔn)備了一碗湯，小槐一嘗淡了，要媽

媽加________（鹽）：小槐一嘗還說淡了，又要媽媽

加_________（鹽）；小槐一嘗還是說淡了，再要媽媽

加_____（鹽）……食鹽是我們熟悉的物質(zhì)，它是否無限

制地溶解在一定量的水中呢？

小組討論，閱讀P33,確定方案（畫出實驗簡

提出假設(shè)。NaCl能（不能）無限制溶解在一定量的水中。圖）得出結(jié)論

結(jié)論：NaCl不能無限制溶解在一定量水中

陌生物質(zhì)，

引發(fā)探究KNO-為實驗室里化學(xué)藥品，它能不能無限制溶解在

一定量的水中？

如法炮制，

小組探究。結(jié)論：KNO,不能無限制溶解在一定量水中。話鋒一轉(zhuǎn)，激

發(fā)探究

溫度改變，杯底沒溶的KNO-固體能否繼續(xù)溶解？

加熱攪拌，實驗發(fā)現(xiàn)，杯底未見KNOs固體。

再設(shè)疑問，趣味探究，此溫下再加5gKNO”能否

再溶？

閱讀理解，實驗發(fā)現(xiàn)，過一會兒，杯底未見KNO：,固體，即全溶。

形成概念回歸原溫，靜觀其變

在一定溫度下，向一定量溶劑里加入某種溶質(zhì)，當(dāng)溶質(zhì)不

能繼續(xù)溶解時，所得的溶液叫做飽和溶液，還能繼續(xù)溶解

增補結(jié)論，的溶液叫做不飽和溶液。

領(lǐng)悟涵義室溫，5gNaCl在20ml.水中得不飽和溶液1+5gNaCl

室溫，10gNaCl在20mL水中得到飽和溶液和少許NaCl

固體

1+5mL水

室溫，10gNaCl在25mL水中得到不飽和溶液

室溫，5gKNOa在20mL水中得不飽和溶液

1+5gKNO.,

室溫，10gKNO3在20mL水中得到飽和溶液和少許KN03

固體

1升高溫度

升高溫度下，10gKNG在20磯水中得到不飽和溶液

師

教學(xué)過生

互

教學(xué)內(nèi)容動

程

分析歸納,飽和溶液二要素：“一定溫度下”“一定量的溶劑”。認(rèn)識溶解現(xiàn)象，知道

課件演示溶液、溶劑、溶質(zhì)等概念；

知道一些常見的乳化現(xiàn)

深化探究,室溫下，10gKNG在20mL水中溶液達(dá)到飽和，升高象。

激活思維溫度，杯底KNOs固體繼續(xù)溶解，且乂溶解了5gKNO"冷卻

到室溫，20mL水溶解KN。,的質(zhì)量不超過10g,此時多余的知道溶液是一類重要

KNOs會怎樣？

的物質(zhì)，在生產(chǎn)和生活中

（觀察杯中KNO,晶體和課本上圖9-11,閱讀感悟，請生上

有重要應(yīng)用。

臺投影KN。、晶體

探究發(fā)現(xiàn),

學(xué)習(xí)科學(xué)探究和科學(xué)

聯(lián)想頓悟

實驗的方法，練習(xí)觀察、

記錄、分析實驗現(xiàn)象。

觀察教材上從海水中提取食鹽過程圖。

聯(lián)想：炒菜時，菜湯在鍋里蒸發(fā)，鍋底上有白色斑跡;

運動出汗衣服上會出現(xiàn)白色斑跡……

學(xué)以致用,

趣味延伸

練習(xí)：教材P40,習(xí)題1、5、6。

家庭小實驗：制取明磯晶體（P40）。

板

課題2溶解度

書

在一定溫度下，向一定量溶劑里加入某種溶質(zhì)，當(dāng)溶質(zhì)不能繼續(xù)溶解時，所得的溶液叫做飽

設(shè)和溶液；

計還能繼續(xù)溶解的溶液叫做不飽和溶液。

教

學(xué)

反

思年月日

教案

時間年月日總課時

課題課題3溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)課型新授課

教有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

重點

學(xué)掌握種溶液組成的表示方法——溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，能的計算

目進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算。

理解溶液組成的含義及有關(guān)

標(biāo)初步學(xué)會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。

難點溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計

算。

教法教具

師

生

互

教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容動

導(dǎo)入請同學(xué)們看下面幾幅圖片：（死海圖片）

4、-I____

-

--

1ss^

這是死海里的景象，你能解釋一下，為什么人可以漂浮在水面上嗎？

活動與探究分小組進(jìn)行探究實驗。（在下面兩個方案中自選一個進(jìn)行探究并實驗

填寫表格）

①雞蛋在水中漂浮

取個燒杯，加入250mL水后放入一只雞蛋。按下面的步驟進(jìn)行

實驗并如實填寫下表。分析，在此過程中所得的幾種溶液的組成是否相

同，判斷的依據(jù)是什么？

BiBin

次序清水量加入的食鹽量雞蛋小姑

1250g不放食沉？?。?/p>

2250g1匙（約5克）沉？浮？

3250g2匙（約10克）沉？浮？

4250g3匙（約15克）沉？?。?/p>

??.????.????

②硫酸銅溶解于水

在三只試管中各加入10mL水，然后分別加入約0.5g、1.0g、

1.5g固體硫酸銅。比較三種硫酸銅溶液的顏色。分析，在這三支歸納

小結(jié)：

①對于有色溶液，可以根據(jù)顏色來粗略的區(qū)分溶液是濃還是?。?/p>

一般來說，顏色越深，溶液越濃。

②但對于像實驗1中形成的無色溶液來說，顯然就不能用顏色來

判斷溶液的濃與稀了，那么我們?nèi)绾尾拍苤肋@種溶液的組成呢？

師

教學(xué)過生

互

教學(xué)內(nèi)容動

程

教師：其實，表示溶液組成的方法有很多，今天我會利用溶解性表或溶

們給大家介紹的是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。什么是溶質(zhì)的質(zhì)量分解度曲線，查閱相關(guān)物質(zhì)的

數(shù)呢？請同學(xué)們看教材P42,找出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念。溶解性或溶解度，能依據(jù)給

溶質(zhì)的質(zhì)量

?.里X100%定的數(shù)據(jù)繪制溶解度曲線。

溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=落液的質(zhì)里

剛才在同學(xué)們實驗中出現(xiàn)了多組數(shù)據(jù)，請你在表中知道影響氣體溶解度的一些

任選1?2組數(shù)據(jù)來計算對應(yīng)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。因素。會利用有關(guān)氣體溶解

冬天，人們常給皮膚抹上一點甘油溶液，使皮膚保度的知識解釋身邊的一些現(xiàn)

練習(xí)

持濕潤。用400克甘油溶解在100克水中，配制的甘油溶象。

液效果最佳。該甘油溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？解：

甘油的質(zhì)量是400克，水的質(zhì)量是100克，

所得溶液的質(zhì)量為：400g+100g=500g

黑工'XI00%=80%

溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=500g

答：所得甘油溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%o

在這個過程中，我們用到了另一個等式：

教師小結(jié)：溶液的質(zhì)量=溶質(zhì)的質(zhì)量+溶劑的質(zhì)量。

如果我們能將這兩個等式熟練運用，那么只要知道

了“溶液的質(zhì)量”“溶質(zhì)的質(zhì)量”“溶劑的質(zhì)量”以及

“溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)”四個量中的任何兩個，我們就可以求

出另外兩個。

小結(jié)

現(xiàn)在我們起閉上眼睛，好好回憶?下，這節(jié)課我們都有

哪些收獲？

課題3溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

板

溶質(zhì)的質(zhì)量

.里.魯言X1。。%

書溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=浴濃的質(zhì)里

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思年月日

教案

時間年月日總課時

課第十單元酸和堿

課型