Unit1ProtectingOurEnvironment教學(xué)設(shè)計高中英語重慶大學(xué)版選修六-重大版2004課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Unit1ProtectingOurEnvironment教學(xué)設(shè)計高中英語重慶大學(xué)版選修六-重大版2004。本章節(jié)圍繞環(huán)境保護主題，通過閱讀、聽力、口語和寫作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解全球環(huán)境問題，培養(yǎng)環(huán)保意識。內(nèi)容與課本緊密相連，包括環(huán)境污染、可持續(xù)發(fā)展、環(huán)保行動等，符合教學(xué)實際。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生全球視野，增強環(huán)保意識，提升跨文化交流能力。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解環(huán)境保護的重要性，學(xué)會用英語表達環(huán)保觀點，并參與討論，提出個人環(huán)保行動方案。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-環(huán)境保護概念的理解：重點講解“environmentalprotection”的定義，通過實例說明其涵蓋的范圍，如空氣、水、土壤污染等。

-生態(tài)系統(tǒng)的平衡：強調(diào)生態(tài)系統(tǒng)各組成部分之間的相互依存關(guān)系，如植物、動物、微生物等，以及人類活動對這些平衡的影響。

-可持續(xù)發(fā)展的原則：介紹可持續(xù)發(fā)展的三大原則——經(jīng)濟效益、社會公正和環(huán)境保護，并舉例說明如何在日常生活中實踐這些原則。

2.教學(xué)難點

-環(huán)境問題的復(fù)雜性和全球性：學(xué)生可能難以理解環(huán)境問題不是單一地區(qū)或國家的問題，而是全球性的挑戰(zhàn)。

-環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展的平衡：難點在于如何讓學(xué)生理解環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展并非對立，而是可以相互促進的關(guān)系。

-英語表達中的邏輯性和準確性：學(xué)生在用英語討論環(huán)保問題時，可能面臨邏輯表達不清或用詞不準確的問題。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有高中英語重慶大學(xué)版選修六教材，包含Unit1ProtectingOurEnvironment的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與環(huán)境問題相關(guān)的圖片、圖表和環(huán)保組織的宣傳視頻，以增強視覺效果和互動性。

3.實驗器材：準備用于演示環(huán)境污染和凈化過程的簡易模型或道具，以幫助學(xué)生直觀理解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供環(huán)保主題的海報模板，以及書寫材料，鼓勵學(xué)生參與討論和創(chuàng)作。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示一系列環(huán)境污染的圖片，如大氣污染、水污染、土壤污染等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題。

2.提問學(xué)生：“你們認為環(huán)境保護對我們來說重要嗎？為什么？”

3.簡要介紹本節(jié)課的主題——ProtectingOurEnvironment，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.詞匯講解

-講解與環(huán)境保護相關(guān)的詞匯，如pollution,pollutioncontrol,renewableenergy等。

-通過例句展示詞匯的用法，讓學(xué)生在語境中理解詞匯意義。

2.語法講解

-介紹一般現(xiàn)在時態(tài)和一般將來時態(tài)在環(huán)境保護話題中的應(yīng)用。

-通過練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)使用時態(tài)描述環(huán)保行為和預(yù)測未來環(huán)境變化。

3.閱讀理解

-分組閱讀教材中的文章，引導(dǎo)學(xué)生找出文章主旨、論點和論據(jù)。

-討論文章中提到的環(huán)境問題及其影響，讓學(xué)生了解全球環(huán)境現(xiàn)狀。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.角色扮演

-分組模擬聯(lián)合國環(huán)境會議，讓學(xué)生扮演不同國家的代表，就環(huán)境保護議題進行辯論。

-通過角色扮演，提高學(xué)生的英語口語表達能力和團隊合作精神。

2.采訪活動

-學(xué)生采訪身邊的朋友或家人，了解他們對環(huán)境保護的看法和實際行動。

-收集采訪內(nèi)容，分享給大家，引發(fā)對環(huán)保行動的思考。

3.創(chuàng)意寫作

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用英語撰寫一篇關(guān)于環(huán)保主題的短文或詩歌。

-學(xué)生展示作品，分享自己的環(huán)保理念和行動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生分組討論環(huán)境問題對人類生活的影響。

-舉例：氣候變化對農(nóng)業(yè)、水資源、生態(tài)系統(tǒng)的影響。

2.學(xué)生討論如何采取實際行動保護環(huán)境。

-舉例：節(jié)約用水、減少塑料使用、參與環(huán)保公益活動。

3.學(xué)生分析環(huán)保政策在國內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀。

-舉例：我國《環(huán)境保護法》的修訂，歐盟的碳排放交易體系。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)環(huán)境保護的重要性。

2.回顧教學(xué)重點和難點，通過提問檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

3.布置課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于環(huán)保主題的短文或調(diào)查報告。

教學(xué)流程總用時：45分鐘六、知識點梳理1.環(huán)境保護的基本概念

-環(huán)境保護：指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動。

-環(huán)境污染：指人類活動導(dǎo)致的環(huán)境質(zhì)量惡化，包括大氣污染、水污染、土壤污染等。

2.環(huán)境污染的類型

-大氣污染：如工業(yè)廢氣、汽車尾氣、火山爆發(fā)等。

-水污染：如工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)藥化肥等。

-土壤污染：如重金屬、有機污染物等。

3.可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展：指既滿足當代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的發(fā)展。

-可持續(xù)發(fā)展的原則：經(jīng)濟效益、社會公正和環(huán)境保護。

4.環(huán)保行動

-節(jié)約資源：如節(jié)約用水、用電、用紙等。

-減少污染：如減少塑料制品使用、垃圾分類、環(huán)保出行等。

-參與環(huán)?；顒樱喝缰矘湓炝帧⑶鍧嵓覉@、志愿服務(wù)等。

5.國際環(huán)保組織與合作

-聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）：負責全球環(huán)境事務(wù)，推動各國環(huán)保合作。

-世界自然基金會（WWF）：致力于保護自然環(huán)境和生物多樣性。

-綠色和平組織（Greenpeace）：關(guān)注全球環(huán)境問題，推動政策變革。

6.環(huán)保政策與法規(guī)

-國家環(huán)境保護法：規(guī)定環(huán)境保護的基本原則和制度。

-環(huán)境影響評價制度：對可能對環(huán)境造成影響的項目進行評估。

-污染防治法：規(guī)定污染物的排放標準、防治措施等。

7.環(huán)境問題對人類生活的影響

-氣候變化：導(dǎo)致極端天氣、海平面上升、生物多樣性減少等。

-水資源短缺：影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市供水、生態(tài)環(huán)境等。

-土地退化：導(dǎo)致土地沙化、鹽堿化、生態(tài)失衡等。

8.環(huán)保教育與宣傳

-環(huán)保教育：從小培養(yǎng)環(huán)保意識，提高全民環(huán)保素質(zhì)。

-環(huán)保宣傳：通過各種渠道傳播環(huán)保知識，提高公眾環(huán)保意識。

9.環(huán)保技術(shù)創(chuàng)新

-清潔能源：如太陽能、風(fēng)能、水能等。

-環(huán)保材料：如生物降解材料、可回收材料等。

-環(huán)保技術(shù)：如廢水處理、廢氣凈化、固體廢棄物處理等。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《TheFutureofEnergy》

這篇文章探討了可再生能源在未來的能源結(jié)構(gòu)中的作用，以及如何實現(xiàn)能源的可持續(xù)發(fā)展。通過閱讀，學(xué)生可以了解不同類型的可再生能源，如太陽能、風(fēng)能、水能等，以及它們在減少溫室氣體排放和保護環(huán)境方面的潛力。

-視頻資源：《APlasticOcean》

這是一部關(guān)于塑料污染對海洋生態(tài)影響的紀錄片。視頻展示了塑料垃圾如何進入海洋，對海洋生物造成的傷害，以及人類活動如何加劇這一問題。觀看此視頻有助于學(xué)生直觀地理解塑料污染的嚴重性。

2.拓展要求

-閱讀材料要求：

學(xué)生需要在課后閱讀《TheFutureofEnergy》這篇文章，并完成以下任務(wù)：

a.總結(jié)文章的主要觀點和論據(jù)。

b.分析文章中提到的可再生能源的優(yōu)缺點。

c.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，討論如何在自己的社區(qū)推廣可再生能源的使用。

-視頻資源要求：

學(xué)生需要在課后觀看《APlasticOcean》這部紀錄片，并完成以下任務(wù)：

a.記錄下紀錄片中提到的至少三個塑料污染的案例。

b.分析這些案例對海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響。

c.思考自己可以采取哪些行動來減少塑料污染。

3.教師指導(dǎo)與幫助

-教師可以提供以下指導(dǎo)與幫助：

a.推薦相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，幫助學(xué)生拓展知識面。

b.安排課后討論會，讓學(xué)生分享閱讀和觀看視頻的心得體會。

c.解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，鼓勵學(xué)生深入思考。

d.組織學(xué)生參與環(huán)保實踐活動，如清理社區(qū)環(huán)境、參與環(huán)保志愿者活動等，將所學(xué)知識付諸實踐。

4.評價方式

-教師將通過以下方式評價學(xué)生的課后拓展成果：

a.檢查學(xué)生的閱讀筆記和討論記錄，評估學(xué)生的理解程度。

b.評價學(xué)生的環(huán)保行動方案，看其是否具有實際可行性和創(chuàng)新性。

c.通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和參與度，了解學(xué)生是否將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。八、課堂1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對環(huán)境保護知識的掌握程度。例如，提問學(xué)生對“什么是可持續(xù)發(fā)展？”、“如何減少塑料污染？”等問題的回答，以評估他們對關(guān)鍵概念的理解。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動情況，如是否積極參與討論、是否能夠準確使用英語表達觀點等。

-小組活動：通過觀察學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，評估他們的團隊合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

-口語測試：進行簡短的口語測試，讓學(xué)生用英語描述環(huán)保措施或討論環(huán)境問題，以評估他們的語言運用能力。

具體評價方法舉例：

-在討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否能夠清晰地表達自己的觀點，是否能夠傾聽他人的意見，并在此基礎(chǔ)上進行有效的溝通和交流。

-在角色扮演活動中，教師可以評估學(xué)生的語言流利度、語法正確性和情感投入程度。

-通過課堂練習(xí)和小組合作，教師可以評估學(xué)生對環(huán)境保護相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。書面作業(yè)可能包括短文寫作、填空題、選擇題等，而口頭作業(yè)可能包括報告、演講或辯論。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，教師應(yīng)給出具體的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-及時反饋：作業(yè)批改后，教師應(yīng)立即將作業(yè)反饋給學(xué)生，以便學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，并進行相應(yīng)的調(diào)整。

具體評價方法舉例：

-對于寫作作業(yè)，教師可以評估學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)、邏輯性、語法和詞匯使用，同時提供改進建議。

-對于口頭作業(yè)，教師可以評估學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)、流利度和內(nèi)容的連貫性。

-通過作業(yè)反饋，教師可以鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)，以提高他們的環(huán)保知識和英語能力。

3.綜合評價

-教師應(yīng)將課堂評價和作業(yè)評價相結(jié)合，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-教師可以設(shè)置一個綜合評價表格，記錄學(xué)生在不同評價領(lǐng)域的表現(xiàn)。

-定期與學(xué)生和家長溝通，討論學(xué)生的進步和需要改進的地方。

4.評價工具

-使用學(xué)生自我評價表，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-設(shè)計同伴評價表，讓學(xué)生相互評價，以促進合作學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)。

-使用學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，包括作業(yè)、測試、項目作品等。板書設(shè)計①環(huán)境保護基本概念

-環(huán)境保護：保護環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

-環(huán)境污染：大氣、水、土壤污染等

-可持續(xù)發(fā)展：經(jīng)濟效益、社會公正、環(huán)境保護

②環(huán)境問題類型

-大氣污染：工業(yè)廢氣、汽車尾氣

-水污染：工業(yè)廢水、生活污水

-土壤污染：重金屬、有機污染物

③環(huán)保行動與措施

-節(jié)約資源：節(jié)約用水、用電、用紙

-減少污染：減少塑料制品使用、垃圾分類

-參與環(huán)?；顒樱褐矘湓炝帧⑶鍧嵓覉@、志愿服務(wù)

④環(huán)保政策與法規(guī)

-國家環(huán)境保護法：環(huán)境保護基本原則和制度

-環(huán)境影響評價制度：