湘教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)4.2《不等式的基本性質(zhì)1》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)4.2《不等式的基本性質(zhì)1》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：張老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，李老師通過(guò)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的不等式概念和性質(zhì)，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式自然且效果良好。

展開(kāi)階段，李老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授不等式基本性質(zhì)時(shí)，李老師語(yǔ)言清晰、邏輯嚴(yán)密，通過(guò)舉例和講解，使得學(xué)生能夠理解和掌握不等式性質(zhì)。同時(shí)，李老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。

結(jié)束階段，李老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了不等式基本性質(zhì)的重要性。在布置作業(yè)時(shí)，李老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適度拓展練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

李老師注重師生交流，課堂上的提問(wèn)和回答環(huán)節(jié)頻繁，學(xué)生參與度高。李老師能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)，使得課堂互動(dòng)質(zhì)量較好。學(xué)生對(duì)李老師的問(wèn)題能夠積極思考并回答，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高。從學(xué)生的表情和動(dòng)作可以看出，他們對(duì)不等式基本性質(zhì)的學(xué)習(xí)充滿興趣，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，課堂上互相討論、互相幫助，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.課堂管理

李老師在課堂管理方面表現(xiàn)出色。課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解和掌握不等式的基本性質(zhì)1，以及能夠運(yùn)用這些性質(zhì)解決相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)不等式基本性質(zhì)的理解較為深刻，能夠正確運(yùn)用這些性質(zhì)進(jìn)行問(wèn)題的分析和解答。

2.知識(shí)掌握

從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，他們對(duì)不等式基本性質(zhì)的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表述不等式基本性質(zhì)，并能夠運(yùn)用這些性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，并能夠與他人合作解決問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，也注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。李老師在教學(xué)過(guò)程中積極引導(dǎo)學(xué)生思考不等式知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)際意義和社會(huì)價(jià)值。通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高溝通能力和協(xié)作能力。同時(shí)，李老師鼓勵(lì)學(xué)生勇于提出問(wèn)題和思考問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的批判思維和問(wèn)題解決能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。李老師對(duì)教材內(nèi)容的深入理解和高超的教學(xué)技巧使得整個(gè)課堂流暢自然。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，李老師注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，通過(guò)討論和合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，李老師在講授過(guò)程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。其次，課堂提問(wèn)可以更加深入，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的本質(zhì)和背后的原理，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。最后，李老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，幫助每個(gè)學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)觀察和評(píng)估李老師的教學(xué)實(shí)踐，可以更好地了解教學(xué)改進(jìn)