部編版道德與法治七年級下冊《情緒的管理》聽課評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：情緒的管理

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教學內(nèi)容進行了充分的準備。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等教學工具，有助于學生對情緒管理知識的理解和掌握。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個生動的生活案例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學生的興趣和思考。展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法，引導(dǎo)學生積極參與課堂討論，提高了學生的思考和分析問題的能力。結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學生參與度較高，對教師的提問能積極回應(yīng)，反應(yīng)熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性較高，課堂專注度良好。學生之間有較好的合作學習情況，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律管理到位，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使課堂教學順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高了教學效果。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定了針對情緒管理的學習目標，包括理解情緒的類型、認識情緒管理的重要性以及掌握情緒管理的方法。通過課堂觀察和學生的參與度來看，大部分學生能夠達到預(yù)期的學習目標，對情緒管理有了更深入的理解和認識。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對情緒的類型和情緒管理的方法有一定的了解，并能運用到實際生活中。對于技能的掌握程度，學生能夠在張老師的引導(dǎo)下，運用討論、案例分析等方法，提高自己的情緒管理能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學有助于促進學生的全面發(fā)展。張老師通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學生認識到情緒管理的重要性，培養(yǎng)學生的情緒管理意識。同時，通過小組合作學習，學生能夠?qū)W會與他人合作、分享和傾聽，培養(yǎng)良好的人際交往能力。此外，張老師還注重培養(yǎng)學生的批判性思維能力，讓學生能夠獨立思考，對問題進行深入分析。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學計劃清晰，教學方法靈活多樣，注重學生的主體地位，課堂互動頻繁，學生參與度高。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地引導(dǎo)學生進行討論和思考，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的思維能力和情緒管理意識。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在講授知識點時可以更加深入和系統(tǒng)，幫助學生建立完整的知識體系。其次，可以增加一些實際案例的分析，讓學生更好地理解和運用情緒管理的方法。此外，張老師可以加強對學生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學生的個體差異，提高教學的針對性和有效性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進?？梢远ㄆ谟^察張老師的課堂教學，了解教師是否根據(jù)建議進行調(diào)整和改進。同時，