2024一年級數(shù)學下冊第5單元100以內(nèi)的加法和減法（一）9求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾說課稿冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2024一年級數(shù)學下冊第5單元“100以內(nèi)的加法和減法（一）9求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾”，本節(jié)課主要圍繞“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾”這一主題展開，通過具體的例子和操作活動，讓學生掌握比較兩個數(shù)的大小關(guān)系，并能夠進行簡單的加減運算。教學內(nèi)容與課本緊密相連，符合一年級學生的認知水平和學習需求。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力、問題解決能力和實踐操作能力。通過引導學生觀察、比較、操作，使學生能夠理解“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾”的含義，并學會運用加減法進行計算。同時，培養(yǎng)學生的數(shù)學表達能力和合作學習意識，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級學生對數(shù)字有一定的認識，能夠進行10以內(nèi)的加減法運算，具備一定的觀察和比較能力。但他們在理解“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾”這一概念時，可能還缺乏直觀的理解和操作經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)學活動有著較高的興趣。他們在學習上傾向于通過直觀操作和具體實例來理解抽象概念。學生的能力差異較小，但學習風格各異，有的學生更擅長動手操作，有的則更擅長思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾”時，可能會遇到將抽象概念與具體操作相結(jié)合的困難。此外，學生在進行加減法運算時，可能會出現(xiàn)計算錯誤，需要教師引導他們逐步糾正。在教學過程中，教師需關(guān)注學生的個體差異，提供針對性的指導和幫助。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事引入主題，講解“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾”的概念，幫助學生建立初步的理解。

2.操作法：設(shè)計動手操作活動，如使用教具進行數(shù)數(shù)和比較，讓學生在實踐中感受和體驗加減法的應(yīng)用。

3.游戲法：組織數(shù)學游戲，如“搶答比大小”等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片和動畫，直觀展示數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，幫助學生理解抽象概念。

2.教學軟件輔助：運用數(shù)學教學軟件，提供互動練習，讓學生在游戲中學習和鞏固加減法知識。

3.教具操作：準備實物教具，如計數(shù)器、數(shù)字卡片等，讓學生通過實際操作加深對加減法的認識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提前一周發(fā)布關(guān)于“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾”的預習任務(wù)，要求學生觀察家庭中的物品數(shù)量，比較大小并記錄。

-設(shè)計預習問題：圍繞“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你家里有多少本書？比你媽媽的多幾本？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過查看學生的預習筆記或參與討論來了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾”的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會記錄下自己家中物品數(shù)量的比較結(jié)果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務(wù)，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個簡單的數(shù)學故事，如“小熊摘桃”，引出“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾”的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：結(jié)合實例，如“小熊摘了5個桃子，小貓摘了3個，小熊比小貓多摘幾個桃子？”詳細講解如何計算差值。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生通過比較和計算來解決問題。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組活動中，通過實際操作和討論，掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾”的計算方法。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解計算方法。

-實踐活動法：通過小組合作，讓學生在實踐中應(yīng)用所學知識。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解計算方法，掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾”的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一些與“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾”相關(guān)的實際問題，如“家里有多少人？爸爸比媽媽多幾個？”

-提供拓展資源：推薦一些數(shù)學游戲或應(yīng)用程序，讓學生在課外繼續(xù)練習。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師推薦的資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）故事書《數(shù)數(shù)的小熊》：這本書通過小熊數(shù)數(shù)的有趣故事，幫助學生理解數(shù)字之間的關(guān)系，同時讓他們在輕松愉快的氛圍中學習加減法。

（2）繪本《小豬佩奇學數(shù)學》：通過小豬佩奇和她的家人、朋友的故事，讓學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學現(xiàn)象，學習加減法。

（3）科普書籍《數(shù)學的奧秘》：這本書以淺顯易懂的語言，介紹了一些數(shù)學基礎(chǔ)知識，如數(shù)的概念、加減法等，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

（4）數(shù)學游戲書《數(shù)學樂園》：這本書包含多種數(shù)學游戲，如數(shù)獨、連連看等，讓學生在游戲中學習數(shù)學知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）引導學生關(guān)注生活中的數(shù)學現(xiàn)象，如購物、烹飪、運動等，發(fā)現(xiàn)數(shù)學在生活中的應(yīng)用。

（2）鼓勵學生進行小組合作，共同探究數(shù)學問題，如“如何用最少的步驟完成某個任務(wù)？”等。

（3）組織學生參加數(shù)學競賽或活動，如“數(shù)學知識競賽”、“數(shù)學趣味運動會”等，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和熱情。

（4）引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線數(shù)學課程、教育網(wǎng)站等，進行自主學習和探究。

（5）鼓勵學生閱讀數(shù)學相關(guān)的書籍、雜志，拓寬知識面，提高數(shù)學素養(yǎng)。

3.知識點拓展

（1）數(shù)的概念：介紹自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)等數(shù)的概念，讓學生了解數(shù)的分類和性質(zhì)。

（2）加減法運算：講解加減法的基本原理和運算規(guī)則，如加法的交換律、結(jié)合律，減法的性質(zhì)等。

（3）四則運算：介紹乘法、除法的基本原理和運算規(guī)則，以及四則運算的運算順序。

（4）數(shù)學應(yīng)用題：講解數(shù)學應(yīng)用題的解題思路和方法，如比例、百分比、方程等。

（5）幾何知識：介紹基本的幾何圖形，如點、線、面、體，以及它們的性質(zhì)和關(guān)系。

（6）數(shù)學思維訓練：通過數(shù)學游戲、謎題等，培養(yǎng)學生的邏輯思維、空間想象力和創(chuàng)造力。

（7）數(shù)學文化：介紹數(shù)學的發(fā)展歷程、著名數(shù)學家及其貢獻，激發(fā)學生對數(shù)學文化的興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-加法和減法的基本概念

-求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的計算方法

-數(shù)與數(shù)之間的大小比較

②本文重點詞句：

-“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾”的含義

-“加法”和“減法”的定義

-“比較”兩個數(shù)的大小

③本文邏輯關(guān)系闡述：

①首先介