9獵人海力布（教學實錄）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊一、教學背景

授課內(nèi)容：《獵人海力布》

授課年級：五年級

教材版本：2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊。

《獵人海力布》是一篇富有民間色彩的民間故事，講述了獵人海力布為人民利益不惜犧牲自己的故事。通過學習這篇課文，讓學生了解民間故事的特點，培養(yǎng)學生熱愛祖國、尊敬長輩、樂于助人的品質(zhì)。本節(jié)課旨在提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定：

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《獵人海力布》，理解故事內(nèi)容，感受民間故事的敘述風格，積累詞匯，提升閱讀理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：分析故事中人物形象，探討海力布的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學生的批判性思維和道德觀念。

3.文化傳承與理解：了解民間故事的文化背景，增強對傳統(tǒng)文化的認識，激發(fā)對民族文化的興趣。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：欣賞故事中的語言美和情感美，培養(yǎng)高雅的審美情趣。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-理解《獵人海力布》的故事情節(jié)和人物形象：通過分析故事中的具體事件，如海力布救白蛇、得寶石、救鄉(xiāng)親等，使學生深刻理解海力布的勇敢、善良和無私。

-掌握民間故事的敘述特點：如反復、夸張等修辭手法，讓學生通過課文中的例子，如“海力布說的話像珠子一樣掉在地上”等，感受到民間故事的獨特魅力。

-學習生字詞：如“報酬”、“叮囑”、“挽救”等，教師需要通過語境解釋和造句，幫助學生準確理解和運用這些詞語。

2.教學難點：

-理解故事中隱含的道德觀念和價值觀：如海力布的無私奉獻和犧牲精神，學生可能難以深刻體會到這種高尚品質(zhì)的內(nèi)涵。教師可以通過討論、角色扮演等方式，引導學生深入思考。

-分析故事中人物的心理變化：例如海力布在得知寶石的秘密后內(nèi)心的掙扎和最終的選擇，學生可能難以理解這種復雜的心理過程。教師可以通過提問、情境再現(xiàn)等方法，幫助學生理解人物的心理變化。

-掌握民間故事的敘述技巧：如夸張、擬人等手法，學生可能不容易掌握如何在自己的寫作中運用這些技巧。教師可以通過示范、學生仿寫等實踐性活動，幫助學生突破這一難點。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：講解《獵人海力布》的故事背景和人物形象，引導學生理解故事的主旨。

-討論法：組織學生分組討論海力布的品質(zhì)，以及故事給我們的啟示，培養(yǎng)學生的合作和思辨能力。

-角色扮演法：讓學生扮演故事中的角色，通過情景再現(xiàn)的方式，加深對故事情節(jié)和人物性格的理解。

2.教學手段：

-多媒體展示：使用PPT展示課文中的生字詞、圖片和故事情節(jié)，增強視覺效果。

-教學軟件應用：利用教學軟件進行互動問答，測試學生對課文內(nèi)容的掌握情況。

-網(wǎng)絡資源：引入與課文相關的網(wǎng)絡資源，如視頻、音頻，豐富教學材料，提高學生的學習興趣。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以一幅美麗的山水畫為背景，播放一段輕松愉快的民間音樂，引導學生想象自己正身處一個充滿神秘色彩的古老村莊。隨后，教師簡要介紹獵人海力布的傳說背景，激發(fā)學生的好奇心和探索欲望，自然引出本節(jié)課的學習內(nèi)容。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領學生朗讀課文，注意指導學生正確朗讀，理解課文大意。

-分析課文結(jié)構(gòu)，講解故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，讓學生理解故事情節(jié)的連貫性。

-討論故事中的人物形象，如海力布的勇敢、善良和無私，引導學生感受人物性格的鮮明特點。

-引導學生關注課文中的生字詞，通過語境解釋、造句等方式，幫助學生理解和記憶。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組討論：將學生分成小組，每組選擇故事中的一個片段，討論該片段中的人物行為和情感變化，以及這些行為和變化對故事發(fā)展的影響。

-角色扮演：每組選取一名學生扮演海力布，其他學生扮演故事中的其他角色，進行角色扮演活動，讓學生親身體驗故事情節(jié)，感受人物情感。

-分享交流：每組將討論和角色扮演的結(jié)果分享給全班同學，教師引導學生進行總結(jié)和評價。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出一個與課文相關的寫作題目，如“寫一篇關于身邊的一位善良的人的故事”，要求學生運用本節(jié)課學到的知識和技巧進行創(chuàng)作。

-學生現(xiàn)場寫作，教師巡回指導，解答學生的疑問，鼓勵學生大膽表達自己的思想和感受。

-寫作完成后，教師選取幾篇作品進行展示和評價，肯定學生的努力和進步，同時指出可以改進的地方。六、教學反思

教學反思：這節(jié)課通過多種教學方法的運用，學生能夠積極參與，對《獵人海力布》的故事有了深刻的理解。他們在角色扮演和討論中展現(xiàn)出了很高的熱情，對海力布的形象有了更加立體的認識。但在實踐應用環(huán)節(jié)，部分學生的寫作能力還有待提高，未來我需要更多地關注這部分學生，給予他們更多的寫作指導和鼓勵，幫助他們更好地將所學知識轉(zhuǎn)化為自己的能力。七、結(jié)語

今天我們一起走進了《獵人海力布》的故事世界，感受了一個獵人如何用自己的勇敢和善良，為救鄉(xiāng)親們而犧牲自己的感人故事。大家在課堂上的表現(xiàn)都非常棒，通過角色扮演和討論，我們不僅理解了故事的深層含義，還學會了如何欣賞民間故事的獨特魅力。希望你們能將海力布的精神帶入到日常生活中