幼兒教學方案（34篇）幼兒教學方案（精選34篇）幼兒教學方案篇1一、活動目標1、能辨別鞋子的左右及類別，學會自己穿鞋子。2、體驗自己動手的樂趣。二、活動重難點重點：按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對難點：分清晰鞋子的左右并學會穿鞋三、活動預備PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形四、活動過程（一）我會識鞋子師：現(xiàn)在我要請一位小伴侶們上臺來當老師的模特，有誰情愿的？我請坐得最好的一位小伴侶上臺來。其他的'小伴侶來觀看一下，看看身上都有一些什么東西？幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的?。颗?，有_顏色的衣服，_顏色的褲子，還有_顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的？點小伴侶回答……（出示ppt圖片）師：你們看看，這是誰的鞋子??？（分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等）幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋、請幼兒說出這些鞋子的特點（大小、顏色、什么時候穿等）師:哇，小伴侶們熟悉這么多鞋子！那你們會自己穿鞋嗎？（二）兒歌真歡樂師:老師常常發(fā)覺有小伴侶把鞋子穿反了，還有小伴侶鞋跟沒有提上來，這樣很簡單摔跤的！所以今日老師要教小伴侶一個穿鞋子的方法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒熟悉鞋子的結(jié)構(gòu)（鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟）2、教會兒歌“兩個好伴侶，緊緊挨著頭，中間有個小嘴巴，大家一起笑哈哈。“反復練習兒歌并舉反例子，讓小伴侶推斷。3、請兩個幼兒上臺，競賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌4、師：大家看這雙鞋子，它的形狀一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。（三）找找好伴侶師：剛剛鞋子說，它找不到它的好伴侶了，怎么辦呢？請小伴侶幫忙。1、請小伴侶回座位2、將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小伴侶，讓他們連對找好伴侶。3、并且將一雙鞋子涂成一種顏色。老師小結(jié)：小伴侶們都幫鞋子找到他們的好伴侶了，并且還學會了自己穿鞋子，那么等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小伴侶自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好伴侶！幼兒教學方案篇2活動目標：1、引導幼兒理解作品的故事情節(jié)和人物形象，學習作品中的象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡得很香”兩句話。2、啟發(fā)幼兒體會作品中的母子情感。活動預備：1、熊寶寶一個，動物圖片。2、幼兒操作材料“小熊醒來吧”?；顒舆^程：1.分別出示熊寶寶和動物圖片，老師富有、地朗誦，始終講到“地都震驚了，小熊還在睡覺”。師：小熊在干什么呀？有哪些動物在叫？是怎么叫的？關心幼兒學習有關象聲詞，指導幼兒邊學習邊表演該動作的動作。師：小熊有沒有被吵醒？誰會吵醒小熊呢？引導幼兒通過想象，說出熟識的動物及發(fā)出的聲音，如小鴨呷呷，大狗汪汪等。3、幼兒想象后，老師連續(xù)朗誦下一段。師：小熊醒了嗎？誰叫醒了它？媽媽是怎么說的？帶幼兒一起學說媽媽說的話，體驗媽媽說話時的親切、溫順的語氣。4、啟發(fā)幼兒思索問題。師：為什么那么多的聲音沒有吵醒小熊，媽媽只說一句就叫醒了小熊？（那是媽媽的聲音，每個孩子都對自己的媽媽的聲音最熟識）5、讓幼兒完整的'觀賞一遍故事，請小伴侶一起學說象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡的很香”6、啟發(fā)幼兒思索：師：小熊愛媽媽嗎？媽媽愛不愛小熊？小伴侶愛不愛自己的媽媽？怎樣愛自己的媽媽呢？小結(jié)今日我們小伴侶都不錯，我們小伴侶應當幫媽媽做一些力所能及的事情。幼兒教學方案篇3活動目標：1、傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團結(jié)互助的美好情感。2、理解故事內(nèi)容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實的房子。活動準備：1、掛圖(三只小豬蓋房子)2、語言磁活動過程：1、師幼談話，引出話題。教師：你們看見過用什么材料造的房子?(如木頭、草、竹子、磚等)教師：你認為用什么材料造的房子最結(jié)實?教師：有三只小豬，他們每個都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔?使用什么材料蓋的房子呢?房子結(jié)實嗎?我們來聽聽故事(三只小豬蓋房子)。2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。教師：三只小豬為什么要蓋房子?教師;三只小豬分別用了什么材料蓋了房子?(小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭)教師：那么，哪只小豬蓋得房子結(jié)實呢?讓我們再來聽一遍故事。3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教師：那只小豬蓋的房子最結(jié)實?你是怎么知道的?教師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實嗎?你是怎么知道的?(不結(jié)實，因為被大灰狼用力一撞就撞到啦)教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢?(小花豬的房子里)教師：帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢?(因為小花豬的房子是用磚頭造的)教師：三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的?教師：故事中誰是最勤勞的.?你是怎么知道的?教師：你最喜歡哪只小豬?為什么?教師：那么，你想對小豬們說些什么呢?(如小白豬，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結(jié)實的房子，小花豬你是一只愛勞動的小豬，我喜歡你)教師根據(jù)幼兒的回答進行總結(jié)。幼兒教學方案篇4活動目標：1、學習用藕拓印的方法將兩個圓連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。2、大膽地畫出小雞簡單的動態(tài)。3、感受活動的快樂?；顒又攸c：1、學習用藕拓印的方法將兩個圓連接。2、感受活動的快樂。活動難點：大膽地畫出小雞簡單的動態(tài)活動準備：蓮藕；紅、黃、藍三種顏色；勾線筆每人一支、有色卡紙每人一張。課件。（除了上述物質(zhì)材料的準備，還應有經(jīng)驗的.準備，如課前觀看小雞的圖片，了解小雞簡單的動態(tài)等）活動過程：一、謎語《小雞》引題。（圓腦袋，尖嘴巴，會捉蟲，會吃米，唱起歌來嘰嘰嘰。）二、討論演示小雞的簡單動態(tài)。1、出示謎底：我們來看看，這到底是什么2、提問：請小朋友來想想看小雞會干什么呢？3、接下來，王老師要給小朋友講一個小雞的故事（播放ppt）：雞媽媽孵了很多雞寶寶，今天天氣真不錯，雞媽媽決定帶小雞到草地上玩耍，其中小黃雞跑得最快，它早早的來到了草地上，在看前面有沒有食物。4、草地上又來了一只小黃雞，瞧，這只小黃雞正在干什么呢？，可能正在看天上的白云吧？5、這時小紅雞也來到了草地上，咦，你們看小紅雞正在干什么呢？哦，它可能正在地上找東西吃呢，兩只眼睛正在尋找著什么？6、兩只小藍雞出來了，他們又在干什么呢？哦，原來是在爭蟲子吃啊。三、學畫小雞1、出示蓮藕，“這是什么呀？”“兩個圓連在一起，像什么呢？”強調(diào)頭和身體是要緊緊的連在一起的。2、添畫嘴巴、眼睛和兩條腿?！凹饧獾淖彀?，圓圓的眼睛”添畫小雞的嘴巴、眼睛和兩條退，畫兩條腿的時候我們讓直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。四、幼兒操作1、幼兒操作要求：1)不要將顏料混在一起；2)藕蘸上顏料印在紙上后，馬上拿起。2、教師巡回指導：提醒幼兒將兩個圓連接在一起，引導幼兒畫出小雞的各種動態(tài)。五、幼兒說畫。將幼兒的作品張貼出來，讓幼兒來說說自己畫的小雞在干什么。幼兒教學方案篇5一、教學目標1.能通過看、聽、摸等觀察方法積極發(fā)現(xiàn)運動后身體的變化。2.學習運動前后保護身體的方法。3.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。二、教學重難點活動重點：發(fā)現(xiàn)運動后身體的變化，學習運動前后保護身體的方法。活動難點：發(fā)現(xiàn)運動后身體的變化，學習運動前后保護身體的方法。三、教學準備1.在晨間活動中選擇一些活動量大的體育游戲，讓幼兒充分體驗運動后身體的變化。2.木偶表演《豆豆歷險記》。3.課件《運動前后》。四、教學過程(一)教師引導幼兒感知身體在運動前后的變化1.教師和幼兒一起聽音樂做兩遍搏擊操。2.教師引導幼兒通過聽、摸等方法感受自己和同伴的身體在運動前后的變化。教師小結(jié)：人的身體在運動前后會發(fā)生很多的變化，如心跳加速、呼吸變快，皮膚變紅、出汗等。(二)師幼觀看木偶表演《豆豆歷險記》，請幼兒學習運動前后保護身體的`方法1.引導幼兒說出痘痘得闌尾炎的原因。2.啟發(fā)幼兒說出運動前后應當怎樣保護自己的身體。(三)觀看課件《運動前后》，讓幼兒了解運動前后保護身體的正確方法。教師總結(jié)：只有加強運動前后注意事項，才能保證身體健康。五、教學反思實踐活動是幼兒主動應用知識解決總是的學習活動。但要取得良好的活動效果，離不開教師的組織、指導，教師在活動前應該做好必要的準備，如分好活動小組，提供計時工具和一些運動器材，教給幼兒正確的測脈搏的方法。這些準備充分與否，直接關系到課堂實效。幼兒教學方案篇6設計意圖：對于孩子們來說，樹是再熟悉不過了，特別是我們的綠色家園里，有很多種類的樹，但是對于樹木的組成結(jié)構(gòu)：樹干、樹枝、樹根等，對孩子來說比較抽象。生活中，用樹木做成的東西也是隨處可見，但是我們的孩子就往往視而不見。故事“小熊畫大樹”，是“小花園”二級主題中的一個點，它將這些抽象的內(nèi)容用一個非常形象的故事具體地展現(xiàn)在孩子們的身邊，有趣味性也不乏知識點。所以，本次活動的目標之一就是欣賞故事，初步了解樹的主要特征和用途。通過故事片段一讓幼兒初步了解樹的主要特征，在這里，老師像小熊一樣來畫大樹，以此加深幼兒對樹木特征的印象，也整合繪畫技巧的學習，雖然沒有直接讓孩子們?nèi)ギ嬕划?，但我會在區(qū)域里投放材料，讓有興趣的幼兒去畫一畫。故事片段二是讓孩子們初步了解樹的用途，感受到樹是我們的朋友，激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感。綠色家園是幼兒喜歡去的.地方，在綠色家園里已有經(jīng)驗是比較多的，但也是零碎的，通過生生互動將個人經(jīng)驗轉(zhuǎn)變?yōu)榧w經(jīng)驗，從而樂意和樹做朋友。最后一個環(huán)節(jié)是讓孩子們的喜愛樹木的情感得到宣泄?；顒幽繕耍?、欣賞故事，初步了解樹的主要特征和用途。2、激發(fā)喜愛樹木的情感，樂意和樹做朋友。3、愿意在同伴面前大膽地表達?；顒訙蕚洌簣D片：小熊、樹、小鳥、松鼠、小豬、小猴、雨點胸飾：小鳥、松鼠、小雞、小兔等小動物若干（超過幼兒人數(shù)）活動過程：一、出示小熊和圖畫紙，激起興趣春天到了，綠色家園更美了，今天小熊拿了張圖畫紙來到了我們的綠色家園，猜猜看它會畫些什么呢？過渡：綠色家園里可以畫的東西真多，不過今天小熊到底會畫什么呢？我們來聽一聽。（出示大樹）二、欣賞理解故事，感知樹的主要特征1、欣賞故事片段一，了解樹的主要特征（教師邊講述故事邊畫樹）提問：小熊畫的大樹是怎么樣的？（鼓勵幼兒學一學小熊畫大樹，引導幼兒用手指來比劃）小結(jié)：小熊畫的大樹真棒，有粗粗的樹干、有長長的樹枝、還有綠綠的樹葉。2、欣賞故事片段二，了解樹的用途小熊喜歡大樹，他的很多朋友也很喜歡大樹，猜猜會是誰呢？為什么喜歡大樹？（讓幼兒隨便猜猜、說說）（1）（出示有小鳥和松鼠的圖片）教師講述故事。他們?yōu)槭裁聪矚g大樹？小結(jié)：小鳥在大樹上造房子，松鼠在大樹上跳來跳去做游戲，……，他們和大樹是好朋友。（2）（出示下雨的圖片，小動物在樹下躲雨的圖片）下雨了，小動物該怎么辦呀？小結(jié)：大樹可真好，下雨了小動物在大樹下躲雨，大樹象一把大傘一樣保護著他們，他們是好朋友。（3）小動物都很喜歡大樹，他們和大樹是好朋友，你們喜歡大樹么？為什么？小結(jié)：我們可以在大樹下做游戲，可以在大樹下乘涼，可以在大樹下拍照……大樹是動物的朋友，也是我們的朋友，我們都喜歡他。三、親親樹朋友1、我們綠色家園里有很多的大樹，我們可以為大樹做些什么？今天，還有很多小動物也來到了這里，待會兒請寶寶們每人帶上一個你喜歡的動物朋友，和它一起跳著、飛著、爬著到綠色家園里找你喜歡的一棵大樹，摸一摸，抱一抱大樹，做大樹的好朋友。幼兒教學方案篇7活動目標：1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護士的工作，并認識幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。2、教育小朋友要講衛(wèi)生，預防疾病。3、增強思維的靈活性。4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合?；顒訙蕚洌簬追N常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標志，白大褂?；顒又笇В?、課前談話，引起幼兒對醫(yī)院的`興趣，并提出游戲的要求。(1)人生病了怎么辦?到哪兒去看病治病?(2)誰看病?誰護理病人?(3)認識醫(yī)院標志，認清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。2、請3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色(醫(yī)生、護士、病人)。3、醫(yī)生、護士戴上帽子，等待病人進來，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。4、游戲指導。教師重點指導醫(yī)生按一定的程序給病人”看病”。(1)先給病人掛號、排隊。(2)醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。仔細地用聽診器等為病人診治。(3)護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護士的辛苦。5、換角色，游戲繼續(xù)進行，其他幼兒進行觀摩，并輪流進醫(yī)院游戲。6、游戲結(jié)束時，教師對服務好的醫(yī)生、護士給予表揚。幼兒教學方案篇8一、教學目標【情感態(tài)度價值觀目標】懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，產(chǎn)生對家的親近感和歸屬感?！灸芰δ繕恕客ㄟ^參與教學活動，學會為父母分憂，體諒父母?！局R目標】知道人人都有自己的家。二、教學重難點【重點】通過參與教學活動，學會為父母分憂，體諒父母?！倦y點】懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，產(chǎn)生對家的親近感和歸屬感。三、教學過程環(huán)節(jié)一：新課導入運用歌曲進行新課導入。播放歌曲《相親相愛的一家人》，并且在大屏幕上滾動播放家庭親情的照片。通過這樣的導入，讓學生在優(yōu)美溫馨的歌聲和圖片中初步感受家的溫暖，也知道了今天要講什么。實錄：同學們，老師先來給大家播放一首歌曲《相親相愛的一家人》，大家靜靜地欣賞一下這首歌。聽完了，怎么樣？好聽吧！那大家知道我們今天要講什么新課了嗎？對的，我們今天要講的是《我愛我的家》環(huán)節(jié)二：新課講授1、人人都有自己的家活動一：問一問教師提問學生：同學們，你們的爸爸媽媽下班后要回哪里去？你放學后要回哪里去？學生回答：回家教師再提問：那老師呢？老師下班后回哪里？學生回答：回老師家里。教師總結(jié)：我們每個人都有自己的家。通過一系列的提問，使學生明白我們每個人都有自己的家?；顒佣寒嬕划嫿處煱才乓粋€畫一畫的活動，讓學生畫一下自己的家并且展示一下，通過這個活動讓學生初步感受家的溫馨?；顒尤赫f一說教師給學生分享自己想家的親身經(jīng)歷：老師也有一個溫馨可愛的家！每當外出的時候，我就會特別地想家。記得有一次，我去外地參加培訓。夜深人靜了，我卻還是翻來覆去睡不著，不知為什么，眼前總是浮現(xiàn)出家人的身影。一向堅強的我，淚水卻不由自主地流了出來……真的，那時候，我好想家！通過這樣一個親身經(jīng)歷，引導學生思考自己的父母以及他們自己想家的表現(xiàn)。讓學生說一說父母及他們自己想家的表現(xiàn)。A同學說他的媽媽因為工作原因出差到了外地，晚上拿著他的照片想他想得睡不著。B同學說有一次他爸爸出差很久都沒有回來，每天都給家里打電話。C同學說暑假他參加夏令營活動，好久都沒有見到爸爸媽媽，每天晚上躲在被窩里偷偷哭，想爸爸媽媽。教師趁機提問：同學們，思考一下，我們?yōu)槭裁磿爰遥考业降子惺裁茨Я?，讓我們對她如此著迷。學生回答：想爸爸媽媽；想吃媽媽做的飯；想家里的小寵物；想我的小房間。教師總結(jié)：看來大家想的是家里的成員和家里的環(huán)境，還有家里的氛圍。2、我的一家人活動一：說一說讓學生前后桌組成小組說一說自己的家人，說一說一家人在一起都干什么。小組討論完后，找同學分享一下。有的同學說他們一家人一起打掃房間，有的同學說他們一家人一起吃飯，有的.同學說他們一家人一起玩游戲，有的同學說他們一家人一起看文藝節(jié)目。教師總結(jié)：同學們說的畫面想想都覺得很溫馨！看來家真是一個溫暖的港灣！活動二：演一演教師提問：同學們，我們每天與家人生活在一起，一起做事，一起游戲，很溫馨，還有沒有家人之間相互關心的事情呢？同學們回答：有，比如說某位家庭成員生病了。教師組織：學生分成A、B兩組。A組表演孩子生病了，爸爸媽媽是如何照顧的。B組表演媽媽或者爸爸生病了，孩子是如何照顧的。這個活動意在讓學生體會家人之間相互關心照顧的親情，這種關心照顧不僅是父母對孩子，孩子也應該對父母關心和照顧。學會為父母分憂，體諒父母。活動三：討論教師：同桌為小組，一起討論一下怎樣做個爸爸媽媽的好孩子。學生討論完后讓學生說一說。有的同學說要幫爸爸媽媽做力所能及的家務活；有的同學說要自己收拾自己的書包，不給爸爸媽媽增添負擔；有的同學說爸爸媽媽下班后要幫他們捶捶背，捏捏肩膀；有的同學說要好好學習，不讓爸爸媽媽擔心他的學習。教師總結(jié)：同學們的想法都非常好，以后我們也要這樣做，爸爸媽媽工作已經(jīng)非常辛苦，我們要干一些力所能及的事情，幫助他們減輕負擔。大家回去可以和父母說一下，讓他們監(jiān)督你們。環(huán)節(jié)三：鞏固提高學生小組交流，講一講自己小時候的故事，或者自己父母小時候的故事。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)學生對現(xiàn)在的生活很熟悉，可是幾十年前，爸爸媽媽或者爺爺奶奶像他們一樣大的時候，家庭生活是什么樣子的？讓學生根據(jù)以下提綱做一個小調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果寫在紙上。四、板書設計五、教學反思幼兒教學方案篇9一、教學目標1、幼兒在游戲活動中了解人體主要關節(jié)的名稱，感知關節(jié)與人體活動的關系。2、初步懂得保護關節(jié)的重要性。3、知道檢查身體的重要性。4、初步了解健康的小常識。5、初步了解預防疾病的方法。二、教學重點難點活動重點：知道各關節(jié)所在的位置。活動難點：了解人體主要關節(jié)的名稱及保護關節(jié)的重要性。三、教學方法1、通過游戲法，引導幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關節(jié)，并認識各關節(jié)，知道關節(jié)在人體中的作用及各關節(jié)所在的位置，鞏固關節(jié)的名稱。2、通過實踐活動，讓幼兒在實踐活動中知道關節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用，并結(jié)合圖片的演示，讓幼兒懂得保護關節(jié)的重要性。四、教學準備1、沙包、毽子、皮球等運動器具，糖果，不同形狀的標記。2、人體關節(jié)課件，保護關節(jié)的圖片。五、教學過程(一)游戲?qū)耄菏种覆?、師：請小朋友先和老師一起做個手指操，活動活動我們的手，好嗎?(師幼一起做手指操)2、師提問：剛才我們做手指操的時候，身體的哪個部位在動呢?(引出指關節(jié))3、出示指關節(jié)的圖片，教師介紹，讓幼兒認識關節(jié)。師：我們身體上骨骼與骨骼相連接的部位，我們叫它關節(jié)。關節(jié)在我們的身體里起著很大的作用，它能讓我們做各種彎曲和伸直的動作。我們每個人都離不開它。(二)游戲：動起來(引導幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關節(jié))1、教師向幼兒介紹游戲規(guī)則，提出要求：請小朋友在游戲的時候，找出自己身上的關節(jié)，并在關節(jié)的位置上貼上喜歡的標記。2、幼兒分組游戲，教師巡視指導，關注幼兒在尋找關節(jié)的情況。(準備不同的運動器械：沙包、毽子、皮球)3、游戲結(jié)束，師幼互動，找出不同的關節(jié)，教師加以小結(jié)，引導幼兒認識身體的各個關節(jié)(結(jié)合人體關節(jié)課件進行小結(jié))(三)游戲：拍手歌(師幼一起做，鞏固各關節(jié)的名稱)你拍一，我拍一，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的肩關節(jié)；你拍二，我拍二，彎彎你的肘關節(jié)；你拍三，我拍三，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的腕關節(jié)；你拍四，我拍四，扭扭你的髖關節(jié)；你拍五，我拍五，拍拍你的膝關節(jié)；你拍六，我拍六，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的踝關節(jié)；你拍七，我拍七，玩玩你的指關節(jié)。(四)感知關節(jié)與人體活動的關系，認識關節(jié)的重要性1、實踐活動：不彎曲手指關節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎?(讓幼兒嘗試在老師的手里拿糖果，實在拿不到時就讓幼兒兩個人合作拿)2、師提問：小朋友的指關節(jié)不彎曲就很難拿到糖果，想一想：“人為什么要有關節(jié)?沒有關節(jié)我們會怎么樣?”3、教師與幼兒共同小結(jié)：我們?nèi)绻麤]有關節(jié)行動起來會很困難，有了關節(jié)活動起來很靈活方便，所以關節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用，所以不要讓關節(jié)受傷。關節(jié)是我們身體不可缺少的部位，我們要把它保護好。(五)看圖片，使幼兒懂得保護關節(jié)的重要性1、教師播放圖片，請幼兒判斷，哪些圖片是保護關節(jié)的行為?(幼兒從圖片中知道怎樣保護關節(jié))2、關節(jié)能幫助我們做很多運動，我們要好好愛護，我們一起來保護我們的關節(jié)，避免受到傷害好嗎?六、教學延伸日常活動中引導幼兒觀察討論一些幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意保護自己的現(xiàn)象，引起幼兒對這些現(xiàn)象和活動的重視，一起收集保護自己的資料，幫助幼兒提升保護自己方面的經(jīng)驗，增強保護自己的意識。幼兒教學方案篇10活動目標1、引導幼兒觀察蝸牛的外形特征、爬行方式，了解蝸牛的生活環(huán)境與習性。2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和動手操作、動腦思考的良好習慣，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。活動準備1、放大鏡、玻璃瓶、塑料板、木板、玻璃板、木棍、各種食物等?；顒舆^程一、捉蝸牛雨過天晴，帶領幼兒到野外捉蝸牛，引導幼兒觀察蝸牛喜歡住在什么地方。提問：你是在哪兒捉到蝸牛的?捉了幾個?二、采用多種方法觀察蝸牛1、用放大鏡觀察蝸牛的外形，說出其特征。2、用手觸摸蝸牛的身體和殼，輕觸蝸牛的“角”，看有何反應。3、將蝸牛分別放在塑料板、木板和玻璃板上爬行，觀察留下了什么，從玻璃板的背面觀察蝸牛的身體。4、游戲：蝸牛賽跑。每個幼兒選取自己的“最佳選手”參賽，看哪個蝸牛獲得冠軍，從而觀察蝸牛的爬行方式。5、讓蝸牛相互背負著爬行。觀察大蝸牛馱著小蝸牛、小蝸牛馱著大蝸牛爬行有什么不同，小蝸牛馱闐大蝸牛是怎樣爬行的。6、讓蝸牛在豎立的木棍上向上爬，不斷調(diào)轉(zhuǎn)木棍的方向，看看蝸牛會怎樣，蝸牛為什么掉不下來?7、幼兒自由觀察，引導幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。三、喂蝸牛鼓勵幼兒用不同的食物喂蝸牛，觀察一下它們愛吃什么。四、養(yǎng)蝸牛和幼兒一起討論飼養(yǎng)蝸牛的條件。創(chuàng)設下列不同條件，讓幼兒觀察，動腦思考：你想將你的'蝸牛放在哪個“家”里飼養(yǎng)?為什么?1、將蝸牛放入空瓶中，瓶中蓋上玻璃。2、將蝸牛放入有水的瓶子中，瓶口蓋上紗布。3、將蝸牛放入有干沙的瓶子里，瓶口蓋上紗布。4、將蝸牛放入有濕沙的瓶子里，瓶口蓋上紗布。鼓勵幼兒想辦法為蝸牛創(chuàng)設更好的“家”。幼兒在歡快的“蝸牛與黃鸝鳥”的樂曲中，模仿蝸牛爬行的動作，結(jié)束活動。幼兒教學方案篇11活動目標：1、通過音樂活動，激發(fā)幼兒高高興興參加音樂活動的興趣。2、激發(fā)幼兒愛小動物的情感。重點與難點:能參與游戲,并模仿大班幼兒學做各種小動物。材料與環(huán)境創(chuàng)設：1、動物頭飾(小狗、小貓、小鴨、小雞)若干個,小動物的家。2、錄音機、磁帶、各種樂器若干、積木若干塊。設計思路：小班幼兒的年齡特點決定了他們對媽媽的依戀，喜歡“小狗”、“小貓”等小動物。故選擇了這一教材，通過輕松、愉快的.游戲活動來激發(fā)幼兒愛小動物的情感。活動過程：1、以游戲口吻，引出主題。雞媽媽：“咯咯噠：小朋友好，我的小雞不見了，可把我急壞了，你們看見我的寶寶嗎?我得趕快去找找。”2、幼兒欣賞、感受雞媽媽與大班幼兒合作表演“小雞在哪里”，其中大班幼兒分別扮演小狗、小貓、小鴨、小雞。3、雞媽媽問：“我的小雞找到了嗎?到底到哪里去了呢?”幼兒第二遍感受。4、雞媽媽問：“雞媽媽找到寶寶了嗎?找到誰的寶寶了?”(幼兒自由發(fā)言)。5、雞媽媽：“我的心里真著急，我一定要把小雞找到!”幼兒第三遍感受。最后“小雞”找到了。6、問：“雞媽媽先找到誰?它是怎么回答雞媽媽的?”幼兒熟悉歌詞。7、問：“想不想一起做游戲?想做鴨寶寶到小鴨家里去，想做狗寶寶到小狗家里去……”幼兒跟著大班幼兒一起游戲，反復兩遍。8、雞媽媽：“小雞，你們以后要跟著媽媽?！?、介紹游戲名字__小雞在哪里?！半u媽媽帶你們出去玩玩好嗎?”幼兒教學方案篇12活動名稱：快樂聚會活動目標：1.家長了解幼兒在園時洗手、喝水的過程；2.家長看到孩子的進步，能夠排隊洗手、自主喝水。3.增進家園關系，推進家長深度參與幼兒園禮儀教育活動?；顒訙蕚洌?、禮儀三字兒歌《喝水》《洗手》2、幼兒水杯3、水果、點心等（請幼兒每人帶一種水果，水果要切成小塊，也可以是小點心，早晨帶過來，老師下午準備好，將水果放在果盤中，零食散開擺放）4、輕音樂參與者：本班幼兒和家長建議活動時間：9月底的.某一天離園后活動時長：30分鐘活動過程：一、幼兒集體表演《喝水》《洗手》的兒歌1、家長全部就座。2、教師組織幼兒表演兒歌。二、分享美食1、教師告訴幼兒今天要和爸爸媽媽一起分享小朋友帶來的水果和點心。2、在分享之前，請小朋友去洗手。3、請洗好手的小朋友去邀請自己的爸爸媽媽來吃水果和點心。4、教師提示家長：每張桌子前可以去5-6個家庭。請家長為孩子做好榜樣，不要擁擠。5、教師播放輕音樂。大家共享美食。三、喝水1、每桌選出一位小朋友和老師共同收拾桌上的果盤。2、一位教師組織幼兒去喝水。四、家園互動1、教師簡單說明每天喝水、洗手的流程，告訴家長幼兒園的活動都非常的有秩序，有流程，讓孩子從小學會遵守秩序。2、告訴家長每天孩子在園，都是哪些環(huán)節(jié)會安排集體喝水，飲水量是多少，并說明只要孩子渴了隨時可以來喝水。3、請家長提出自己的疑問。幼兒教學方案篇13(我會說：老師今天還帶來了很多神奇的食品，現(xiàn)在讓我們?nèi)タ?。小朋友們你們覺得她可愛嗎？，老師還帶來了一位更可愛的食物）【我的設計理念：提高學生對食物造型的認識，大膽想象創(chuàng)新?！恳?、認識生活中食品的安全知識。(6分鐘）(認識食品標志，提問：小朋友猜猜他是誰呢？）[設計理念：以學生的現(xiàn)實活動和社會實踐為基礎，把美術和生活有機聯(lián)系，認識食品安全。]二、食品創(chuàng)新培養(yǎng)鑒賞能力，播放趣味食品。(5分鐘）（提高學生對形、色的造型欣賞。）三、擴展對百科食物的認識。(3分鐘）（帶領學生認識新的食物，激發(fā)對他們對大自然的熱愛。)[設計理念：拓展學生的想象和表現(xiàn)空間，體會手能創(chuàng)造美的'樂趣和創(chuàng)作熱情。]學生作業(yè)：（現(xiàn)在老師的食品店要進貨了，請小朋友們來幫忙，用你們神奇的小手畫一畫那些可愛的食品們。）(5分鐘）四、要求：1.用鉛筆，水彩筆，蠟筆作畫。2.畫一畫自己喜歡的食品，發(fā)揮想象力。3.展示學生作品，生生互評。小結(jié)：把生活中的感受用自己的手真實地表現(xiàn)出來。希望小朋友們以后要更加關心生活、了解生活、做一個生活上的有心人。幼兒教學方案篇14一、教學目標1、幼兒在游戲活動中了解人體主要關節(jié)的名稱，感知關節(jié)與人體活動的關系。2、初步懂得保護關節(jié)的重要性。3、知道檢查身體的重要性。4、初步了解健康的小常識。5、初步了解預防疾病的方法。二、教學重點難點活動重點：知道各關節(jié)所在的位置?；顒与y點：了解人體主要關節(jié)的名稱及保護關節(jié)的重要性。三、教學方法1、通過游戲法，引導幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關節(jié)，并認識各關節(jié)，知道關節(jié)在人體中的作用及各關節(jié)所在的位置，鞏固關節(jié)的名稱。2、通過實踐活動，讓幼兒在實踐活動中知道關節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用，并結(jié)合圖片的演示，讓幼兒懂得保護關節(jié)的重要性。四、教學準備1、沙包、毽子、皮球等運動器具，糖果，不同形狀的.標記。2、人體關節(jié)課件，保護關節(jié)的圖片。五、教學過程(一)游戲?qū)耄菏种覆?、師：請小朋友先和老師一起做個手指操，活動活動我們的手，好嗎?(師幼一起做手指操)2、師提問：剛才我們做手指操的時候，身體的哪個部位在動呢?(引出指關節(jié))3、出示指關節(jié)的圖片，教師介紹，讓幼兒認識關節(jié)。師：我們身體上骨骼與骨骼相連接的部位，我們叫它關節(jié)。關節(jié)在我們的身體里起著很大的作用，它能讓我們做各種彎曲和伸直的動作。我們每個人都離不開它。(二)游戲：動起來(引導幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關節(jié))1、教師向幼兒介紹游戲規(guī)則，提出要求：請小朋友在游戲的時候，找出自己身上的關節(jié)，并在關節(jié)的位置上貼上喜歡的標記。2、幼兒分組游戲，教師巡視指導，關注幼兒在尋找關節(jié)的情況。(準備不同的運動器械：沙包、毽子、皮球)3、游戲結(jié)束，師幼互動，找出不同的關節(jié)，教師加以小結(jié)，引導幼兒認識身體的各個關節(jié)(結(jié)合人體關節(jié)課件進行小結(jié))(三)游戲：拍手歌(師幼一起做，鞏固各關節(jié)的名稱)你拍一，我拍一，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的肩關節(jié);你拍二，我拍二，彎彎你的肘關節(jié);你拍三，我拍三，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的腕關節(jié);你拍四，我拍四，扭扭你的髖關節(jié);你拍五，我拍五，拍拍你的膝關節(jié);你拍六，我拍六，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的踝關節(jié);你拍七，我拍七，玩玩你的指關節(jié)。(四)感知關節(jié)與人體活動的關系，認識關節(jié)的重要性1、實踐活動：不彎曲手指關節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎?(讓幼兒嘗試在老師的手里拿糖果，實在拿不到時就讓幼兒兩個人合作拿)2、師提問：小朋友的指關節(jié)不彎曲就很難拿到糖果，想一想：“人為什么要有關節(jié)?沒有關節(jié)我們會怎么樣?”3、教師與幼兒共同小結(jié)：我們?nèi)绻麤]有關節(jié)行動起來會很困難，有了關節(jié)活動起來很靈活方便，所以關節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用，所以不要讓關節(jié)受傷。關節(jié)是我們身體不可缺少的部位，我們要把它保護好。(五)看圖片，使幼兒懂得保護關節(jié)的重要性1、教師播放圖片，請幼兒判斷，哪些圖片是保護關節(jié)的行為?(幼兒從圖片中知道怎樣保護關節(jié))2、關節(jié)能幫助我們做很多運動，我們要好好愛護，我們一起來保護我們的關節(jié)，避免受到傷害好嗎?六、教學延伸日?；顒又幸龑в變河^察討論一些幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現(xiàn)象，引起幼兒對這些現(xiàn)象和活動的重視，一起收集自我保護的資料，幫助幼兒提升自我保護方面的經(jīng)驗，增強自我保護的意識。幼兒教學方案篇15一、教學目標1、理解故事內(nèi)容，懂得每封信的內(nèi)容。2、了解梧桐樹落葉的奧秘。3、理解詞語：一跺一跳，毛茸茸，光禿禿。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。二、教學準備錄音機、磁帶。三、教學過程1、師引題，激發(fā)幼兒興趣：秋天到了，樹木都換上了黃色的衣裳，梧桐樹穿著黃衣，它為朋友寄去了一封信，你們想一想：梧桐樹為誰寫了信，寫了什么呢?幼兒聽故事。2、幼兒自由討論發(fā)言：師與幼兒一起小結(jié)。3、幼兒再聽一遍故事，回答：朋友們收到了梧桐樹的信了嗎?它們說了什么?4、師與幼兒一起小結(jié)。5、請小朋友們動動腦筋：為什么梧桐樹光禿禿的身體，才能度過寒冷的冬天。6、延伸：請小朋友與家長一起找資料。四、教學反思幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的.語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。幼兒教學方案篇16一、教育要求理解故事內(nèi)容，掌握情節(jié)發(fā)展，學說故事中的對話，從而引發(fā)幼兒對春天變化的關注。二、準備圖片（一幅冬天和春天的變化的圖景。）插圖：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。一只玩具電話和幼兒自制的電話，或替代品（電話）三、重點和難點了解各種動物與春天的關系，掌握故事中小動物打電話的內(nèi)容與春天他們各自喜好的相關特征以及小動物打電話的先后順序。四、設計思路這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復，符合中班幼兒的認識特點。她既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的'興趣，又能通過學習掌握電話內(nèi)容達到練習說話的目的。本設計其一，引導幼兒邊聽邊觀察圖片，有意將小動物插圖與他們在春天各自喜好相應特征放在一起，幫助幼兒建立起相關表象，從而理解掌握故事內(nèi)容為他們學說故事對話做必要的鋪墊。其二，眼通過討論強化小動物打電話的先后順序，使幼兒掌握故事的情節(jié)發(fā)展。其三，設計游戲“打電話”激發(fā)幼兒學說話的興趣，從而達到故事對話語言的目的。其四，教師要將聽故事作為引導幼兒認識春天，觀察春天拉開序幕，可以充分利用故事遷移和擴展故事內(nèi)容。引起幼兒觀察的興趣，積累知識，練習語言。五、活動流程引導觀察春天→完整欣賞→理解→報告春天的秘密→學說對話→掌握進展順序→表演游戲1、欣賞故事建議教師講二遍故事。第一遍教師有表情地講故事，通過聽初步感知故事內(nèi)容。第二遍可出示掛圖，先出示一幅冬天的圖景，按故事情節(jié)發(fā)展逐一出示相關圖景，例如“春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧，”講到此，就掀開原“山坡”變成山坡一片綠草地，并且對將小兔放于草地上，建立相關表象，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。2、理解掌握故事內(nèi)容。1、建議提問：你聽到誰打電話了？說了些什么？這樣的問題比較大，能針對不同層次幼兒的發(fā)展水平，回答的內(nèi)容可多可少，語句可長可短，因人而異。進一步理解內(nèi)容建議提問：為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？為什么小松鼠告訴小白兔，山坡上的草綠了著重理解小動物的喜好與春天相應的特征。聽故事學說對話。2、再完整講故事，講到對話處請幼兒跟著一起講3、接著讓幼兒任選一個角色，二個一組，手拿電話（自制的或替代品，學說對話）請個別幼兒上來說說“你剛才給誰打電話了，說了些什么”討論故事情節(jié)發(fā)展的順序。建議討論，誰第一個打電話，最后接電話的是誰，著是怎么回事？引導幼兒討論，明確小動物打電話的順序，有意記憶故事情節(jié)發(fā)展。表演故事：請5位幼兒扮演5種小動物，強化先后順序。后續(xù)活動。①建議教師為幼兒準備頭飾，可讓幼兒自由結(jié)伴，表演游戲。②引導幼兒觀察春天的變化，找一找“春天的秘密”，積累經(jīng)驗。③將觀察到的變化，通過“打電話”的形式，報告給同伴，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮的表達。附教材：童話春天的電話轟隆隆，打雷了……睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了！”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼——1，2，3，4，5“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化，快出來玩玩吧！小松鼠聽了電話，也得兒得兒地撥電話號碼――2、3、4、5、1，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼――3、4、5、1、2“喂小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！”小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號碼――4、5、1、2、3?！拔梗『倖?？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”幼兒教學方案篇17一、活動目標學習聽信號手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。二、重點與難點1、能根據(jù)信號的變化，變速和變換方向爬行。2.倒退爬時別碰撞周圍的同伴。三、材料和環(huán)境創(chuàng)設小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨木橋若干座。小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家，放置于場地四周，小狗頭飾一只，錄音機、磁帶若干。四、設計思路爬的動作，是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運動，這種活動不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展，而且還有利于促進幼兒大腦兩個半球的發(fā)展。幼兒很喜歡在地面上爬動，根據(jù)幼兒這一活動的特點，我們設計了各種形式的'且適合小班幼兒年齡特點的爬動方法讓他們來體驗爬動時的樂趣，在愉快的游戲中，使他們的身體素質(zhì)得到了提高，情緒得到了放松。扮演角色—變換方向制定目標爬行—聽信息變換方向和變速爬—調(diào)整活動量小狗休息—游戲“小狗找肉骨頭”—放松活動小狗洗澡扮演角色，活動身體。孩子們！老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀？（出示小狗頭飾）我做狗媽媽，你們做誰呀？我們小狗聽著音樂，活動下身體吧！今天天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點點頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個圈，我是聰明的狗寶寶。變換方式朝制定目標爬行。我們小狗家附近有哪些好朋友？（貓、雞、鴨）爬動著依此向小貓、小雞去問好，然后再爬回自己家來。爬動著向小鴨去問好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。聽信號變換方向和變速爬行。咚咚咚，這是什么？媽媽要小狗聽著鼓聲來學本領。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。（1）聽信號向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。（2）聽信號向前變換速度爬。（3）聽信號轉(zhuǎn)圈變換速度爬。（4）聽信號交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。調(diào)整活動量，“小狗打滾”。小狗寶寶，我們玩累了，打個滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛。游戲“小狗找肉骨頭”。1.“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭?！?.全體幼兒`按照一定的路線尋找肉骨頭，可重復數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。6、放松活動“小狗洗澡”。（1）小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真快活。（2）全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。幼兒教學方案篇18活動目標：1.家長了解幼兒在園時洗手、喝水的過程；2.家長看到孩子的進步，能夠排隊洗手、自主喝水。3.增進家園關系，推進家長深度參與幼兒園禮儀教育活動。活動準備：1、禮儀三字兒歌《喝水》《洗手》2、幼兒水杯3、水果、點心等（請幼兒每人帶一種水果，水果要切成小塊，也可以是小點心，早晨帶過來，老師下午準備好，將水果放在果盤中，零食散開擺放）4、輕音樂參與者：本班幼兒和家長建議活動時間：9月底的某一天離園后活動時長：30分鐘活動過程：一、幼兒集體表演《喝水》《洗手》的兒歌1、家長全部就座。2、教師組織幼兒表演兒歌。二、分享美食1、教師告訴幼兒今天要和爸爸媽媽一起分享小朋友帶來的水果和點心。2、在分享之前，請小朋友去洗手。3、請洗好手的小朋友去邀請自己的爸爸媽媽來吃水果和點心。4、教師提示家長：每張桌子前可以去5-6個家庭。請家長為孩子做好榜樣，不要擁擠。5、教師播放輕音樂。大家共享美食。三、喝水1、每桌選出一位小朋友和老師共同收拾桌上的果盤。2、一位教師組織幼兒去喝水。四、家園互動1、教師簡單說明每天喝水、洗手的流程，告訴家長幼兒園的活動都非常的有秩序，有流程，讓孩子從小學會遵守秩序。2、告訴家長每天孩子在園，都是哪些環(huán)節(jié)會安排集體喝水，飲水量是多少，并說明只要孩子渴了隨時可以來喝水。3、請家長提出自己的疑問。幼兒教學方案篇19活動目標1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。2、懂得用多種方法保護骨骼，養(yǎng)成良好的行為習慣，促進骨骼的生長發(fā)育。活動準備課件活動過程：一、以動物骨骼照片，激發(fā)幼兒興趣。今天老師請來了兩位動物朋友，你們想看嗎？照片有一點特殊,你們不要害怕（出示骨骼照片，提醒看的時候不要害怕。）你是通過什么知道它是魚、狗的？告訴你們一個詞語,骨骼（告訴幼兒是骨骼。豐富詞匯：骨骼）二、初步認識人體的支架-骨骼及骨骼的名稱看視頻，了解關于人類骨骼的基礎知識：A.你們通過骨骼知道了它是誰，那想不想看看我們?nèi)说墓趋朗窃趺礃拥?。我們一起來看一段視頻幼兒看視頻(老師播放視頻)視頻中是怎么說的？（幼兒自由回答）剛才我們只是簡單了解了一下，想不想再認真仔細地了解一下呢B.通過ppt，再次熟悉人體骨骼構(gòu)成。（幼兒操作課件，并自由講述。）誰來說說我們?nèi)梭w是由哪些骨骼組成的？小結(jié)：原來我們?nèi)梭w是由顱骨、軀干骨、四肢骨等等組成的。C.游戲：骨骼動一動?，F(xiàn)在你們想不想來玩一個骨骼動一動的游戲，我說到哪個部位的骨骼，你就動動那里的骨骼，聽清楚了嗎？請你們起立?。ń處煼磸驼f剛才的幾個骨骼部位）三、了解骨骼的作用。1、既然人體是由許多骨骼組成的，那你知道它有什么作用？（幼兒討論后回答）2、骨骼還有很大作用呢，再來看一段錄像。你會知道關于骨骼的更多知識。小結(jié)：原來人的骨骼是承擔著支撐作用的，它分布在全身各部位，支撐著身體，保護內(nèi)部器官，同時由肌肉、關節(jié)等組織"幫忙"，進行著各種活動。假如沒有骨骼，人體就成了一堆肉，當然什么也做不了，生命也就停止了。四、了解保護骨骼的方法。講述保護骨骼的方法：哦，原來有這么大的作用啊，那你知道我們應該怎樣來保護它？交流回答2、幼兒看一些圖片，辨別這樣做是否對骨骼有益。小結(jié)：要讓我們的骨骼更加健康，我們要注意：不要從高處往下跳，注意安全、不挑食，多吃含鈣的'食品（如小蝦米、紫菜、豆制品等）、平時還要多曬太陽，適當鍛煉身體等等這樣才能保護我們的骨骼，使我們更健康的成長。四、游戲鞏固"骨骼拼一拼"?，F(xiàn)在我們一起來玩一個拼骨骼的小游戲輕松下吧！（幼兒玩游戲）點擊這個圖片，你就能進入游戲，稍微等待，不要動鼠標或鍵盤，等圖片上出現(xiàn)了許多骨骼，就可以開始游戲了，把兩邊的骨骼一一放到這個小朋友的身體中去，如果你的位置放對了，骨骼就會自動跳上去，如果不對，是不會上去的哦.這個游戲有好多關,看看誰能闖關最多!五.延伸活動。人體的骨骼真神奇，今天我們知道了骨骼，了解了骨骼的構(gòu)成、作用、保護的方法，其實人體還有許多有趣的秘密呢，下次我們在一起來探索好嗎？幼兒教學方案篇20課題：老師老師我愛你[設計意圖]《老師，老師我愛你》是一首曲調(diào)歡快活潑、動聽的歌曲，歌詞不易幼兒記憶，活動中教師運用圖譜、語言節(jié)奏、歌曲接唱等形式加強幼兒歌詞的學習，通過身體動作感受3/4拍輕弱弱的節(jié)奏和頓音的唱法。教師的歌聲、表情、情緒的帶動和感染，營造相應的情境氛圍，幫助幼兒體驗、理解歌曲的情感意境。[活動目標]1、教幼兒用自然好聽的聲音有表情的唱歌，體驗熱愛教師的情感，能表現(xiàn)出歌曲活潑，輕快的情緒。2、通過活動讓幼兒感受并表現(xiàn)三拍子(強弱弱)的節(jié)奏特點及頓音的.唱法。[活動準備]1、準備繪圖紙、圖片。2、歌曲磁帶、錄音機、鋼琴。[活動過程]一、通過談話9月10日教師節(jié)引出課題《老師，老師我愛你》(小朋友的成長進步離不開老師，老師愛小朋友，小朋友也很喜歡老師)。二、教師運用清唱的形式范唱歌曲，讓幼兒初步理解歌詞，感染愉快情緒，引起幼兒的學習興趣。三、通過歌詞朗誦與圖譜匹配以及身體動作等形式幫助幼兒學習歌曲，記憶歌詞。1、通過形象直觀性圖譜清唱歌曲。提問談話圖中有什么，春雨代表什么——(老師)，花兒——小朋友……2、幼兒跟教師一同歌詞朗誦，并跟唱副歌部分。3、運用跟唱、輕聲唱、接唱、表演唱等多種形式形式鞏固幼兒歌曲的學習。4、教師和幼兒完整的演唱歌曲中教師要逐步退出。四、幼兒和教師一起探索歌曲的演唱風格。1、幼兒用三拍子的節(jié)奏形式表現(xiàn)，抒發(fā)歌曲的情感。2、認識頓音和學習頓音的演唱特點。五、教師與幼兒共同表演唱，感受歌曲活潑輕快的情緒。[課后延伸活動]社會活動《謝謝老師》美術活動：繪畫《我的老師》美術活動：紙工《獻給老師的賀卡》幼兒教學方案篇21一、教學目標1、認識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。2、了解吃蔬菜對身體的好處。3、初步了解蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜對身體有益。4、初步養(yǎng)成不挑食的良好習慣。5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。二、教學準備1、白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。(未加工的和做熟的兩種。)2、幼兒人手一套碗筷。三、教學過程1、通過讓幼兒品嘗各種蔬菜來引出活動主題。(1)、今天老師為大家準備了許多種菜，想請你們品嘗一下，再猜猜看，他們都是什么菜。小結(jié)：你們剛剛吃到的是白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等，他們都是蔬菜。2、觀察、認識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等蔬菜。(1)、今天老師從地里摘了很多的菜來，小朋友認不認識這些菜呢?你們都吃過嗎?小結(jié)：胡蘿卜一頭粗、一頭細，它是橘黃色的。芹菜是綠色的，它有許多的葉子，梗子是白色的`······剛剛的白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等，它們都是蔬菜。3、你們知道吃蔬菜有什么好處嗎?(講述一段案例)。這小朋友怎么了?他為什么拉不出屎呢?小結(jié)：蔬菜里含有豐富的維生素，如果長期不吃蔬菜，就會得上“壞血病”，導致牙齦出血，還有如果長期不吃蔬菜，小朋友上廁所拉屎就會有困難，小朋友還知道不吃蔬菜有什么壞處嗎?幼兒討論，4、通過讓幼兒品嘗各種蔬菜來引出活動主題。(1)、今天你們的家人為大家準備了許多的蔬菜，想請你們品嘗一下，我來看看那個小朋友想長的棒棒的、壯壯的、高高的。四、教學反思這是一節(jié)健康活動，主要是讓幼兒了解吃蔬菜的好處。幼兒不愛吃蔬菜的原因可能是她們的味覺還沒有發(fā)育完全，覺得蔬菜不好吃。在這節(jié)活動中，我首先讓幼兒觀察實物，以此來吸引幼兒對蔬菜的觀察及討論，讓幼兒知道從地里拔出來的菜我們都叫它們蔬菜;其次，我以一些事例來吸引幼兒對吃蔬菜有什么好處進行討論，并讓幼兒知道蔬菜里有很多營養(yǎng)的東西，能幫助我們長高、長漂亮。并幫助我們消化;最后，我請幼兒品嘗家長帶來的蔬菜，鼓勵幼兒要多吃蔬菜有益健康。這個活動的目標基本達到，但唯一不足的地方就是在介紹蔬菜的時候，如果能加入“小動物”就更好了，幼兒就更有興趣，更容易認識蔬菜。比如：小白兔最愛吃胡蘿卜，因為胡蘿卜又甜又脆又解渴，小白兔每天都要吃它，可好吃了!我在以后的教學活動中，要對活動多預測，只有更好的預測才能更科學、合理的完成教學活動。幼兒教學方案篇22活動目標：1、樂意參與活動，在操作活動中體驗快樂。2、了解一年有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。3、初步理解年、月、日的概念，能在日歷上找到確切的日期。活動準備：1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年歷一份(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);大年歷圖一張。2、字卡：年、月、日;1月1日、6月1日、3月8日。3、學具：4張作業(yè)清單，_年歷人手一張，鉛筆人手一份。4、經(jīng)驗準備：幼兒已知自己的生日。活動過程：1、教師講述故事，引導幼兒初步了解年、月、日的概念。(1)教師講述故事《年___一家》，提問：年媽媽有多少個日娃娃?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字?(2)根據(jù)幼兒的回答出示字卡年、月、日，引導幼兒初步了解年、月、日的概念。(一年有12個月，共365天)2、出示代表12個月的“房子”，進一步了解年、月、日。(1)教師：今天年媽媽和她的日娃娃們也來到了這里，我們一起來看一看吧。(2)出示代表12個月的`“房子”，提問：它們有什么不同?(引導幼兒探索大月、小月和二月)(3)教師小結(jié)：一年里一共有十二個月，分別是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子里住了30個日娃娃;那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。3、認識年歷并學習查看年歷的方法。(1)出示年歷，引導幼兒觀察數(shù)字代表的意義。提問：方框里的紅色數(shù)字_是什么意思?或者表示什么?再引導幼兒認讀：_月_日。(2)鼓勵幼兒查找具體日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。(2)師幼共驗證。(3)師幼共同小結(jié)查找具體日期的方法。4、幼兒分組操作，鞏固查找具體日期的方法。(1)出示作業(yè)清單、操作材料，講解操作要求。(2)幼兒分組操作，教師巡回指導。(3)師幼共同檢驗操作材料?；顒友由欤夯丶液笳业桨职謰寢尰蚱渌胰说纳眨擞?。幼兒教學方案篇23活動目標：1.豐富幼兒對影子的認識，有興趣探索影子產(chǎn)生的原因。2.探索發(fā)現(xiàn)影子的變化和物體的位置變化有關，獲得相關經(jīng)驗?；顒訙蕚洌盒游锬九?、手電筒、活動室的光線昏暗活動過程：一：游戲“猜猜我是誰”引起幼兒的興趣教師操作手電筒，前面放各種物體，請幼兒猜猜是什么？教師提問：請你看一看，猜一猜。這是什么？你是怎么看出來的？幼兒猜想討論影子形成的原因。教師小結(jié)：這叫什么？（影子）你在什么地方看到過影子？有過哪些有趣的發(fā)現(xiàn)？（引導幼兒大膽地猜想）二：做實驗，探索影子的產(chǎn)生教師開、關手電筒，請幼兒看看墻上有什么變化。教師：墻上有什么？（影子）現(xiàn)在呢？還有影子嗎？為什么沒有了？（引導幼兒了解有光才會有影子）教師將物體分別放在光源的前面、后面，對比觀察后發(fā)現(xiàn)有什么變化。（引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：只有將物體在前面擋住光，才會有影子。）教師小結(jié)：沒有光，就不會有影子的出現(xiàn)，只有光，沒有東西擋住光，也不會有影子，影子是怎么來的呢？只有物體擋住了光，才會有影子。三：手影游戲，進一步發(fā)現(xiàn)影子的秘密教師：1.我們試著用手變出影子來，仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師邀請部分幼兒輪流到手電筒前做出各種造型，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：影子與物體的外形很像，物體移到哪里，影子就跟到哪里。教師：2.先把手緊挨手電筒，然后遠離，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導幼兒發(fā)現(xiàn)：影子的大小與光和物體的距離有關系。改變物體的位置，影子都會發(fā)生變化。四“自由尋找影子、觀察影子、體驗發(fā)現(xiàn)影子的快樂1.“玩手影“。兩個人一組，共同合作進行游戲。2.尋找生活中各找各樣的影子。（大樹、房子、滑滑梯、國旗等）活動延伸：請家長和孩子一起在路燈下觀察影子的變化，幼兒一起玩“踩影子“的游戲幼兒教學方案篇24活動目標：1、了解父母雖用不同的方式對待孩子，但內(nèi)心都是充滿了愛，加強與父母的互相理解和溝通2、在理解父母之愛的基礎上，大膽表達自己對父母的愛活動準備：1、情景表演——慈母嚴父2、vcd《讓愛住我家》，廣告錄像3、媽媽的錄音活動過程：一、說說爸爸媽媽是怎么愛你的？師：從小朋友出生到現(xiàn)在，爸爸媽媽在你們身上傾注了很多很多的愛。爸爸媽媽是怎么愛你們的？（設計意圖：開門見山，直奔主題。調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，追憶并感受父母對他們的愛，奠定“爸爸媽媽是愛孩子”的這一感情基調(diào)，為下面體會父母不同方式的愛進行鋪墊。）二、看情景表演“慈母嚴父”后討論1、情景表演爸爸讓威威把老師教的電子琴彈給他聽。威威彈的時候一點都不專心，身子總是動個不停，小腳蕩來蕩去的，曲子還總是斷。爸爸一看急了，大聲地批評他，并且要求威威不練好琴就不許玩。威威傷心地哭了起來：“爸爸，你是不是不愛我了？”媽媽走了過來陪威威彈琴，指出了存在的問題并幫助他改正，最后威威抱著媽媽甜甜地說：“媽媽，你真好！以后練琴你陪我好嗎？”（設計意圖：結(jié)合情景表演這一藝術形式，將幼兒的生活畫面再現(xiàn)，引起話題，調(diào)動幼兒的興趣參與討論。2、討論（1）當威威不會彈琴時，爸爸媽媽分別采取了什么方式？問題：爸爸媽媽是怎么對待威威的？爸爸為什么發(fā)脾氣？你們喜歡哪種方式？師：讓我們來聽聽威威是怎么說的。（威威：聽到爸爸這樣對我大聲說話，我想哭。）（2）談談“爸爸媽媽大聲對你說話時你的感覺”。（3）談談“爸爸媽媽對你大聲說過話嗎？為什么？問題：你們在家有沒有發(fā)生過這樣的事？爸爸媽媽批評你們是無緣無故的嗎？那么可以怎么對爸爸媽媽說？如果你是爸爸媽媽，你會怎么做？。（設計意圖：針對情景表演的內(nèi)容進行討論：爸爸媽媽嚴格是愛孩子嗎？教師引導幼兒進行分析：從你們喜歡怎樣的方式移情到自己遇到這種情況會有什么感受再討論現(xiàn)實生活中有無這種情況并分析父母的出發(fā)點思考自己可以怎么做。問題一步步深入引導幼兒的自我分析與情感構(gòu)建。）三、聽錄音，了解爸爸媽媽批評孩子后的想法師：有一個媽媽對我說，她的孩子說“媽媽不能大聲地和她說話”，今天我們就來聽聽這個媽媽是怎么說的？（設計意圖：通過傾聽家長的錄音也是家長的反思讓孩子了解父母的內(nèi)心，真實而自然的情感流露能讓已具有一定判斷和思考能力的大班孩子加深對父母的理解，初步明白父母不同方式的愛。）四、觀看錄像，討論我們可以為爸爸媽媽做些什么？1、觀看錄像師：我們明白了爸爸媽媽是非常愛我們的，那么對他們的愛我們應該怎樣做呢？有一個小朋友他是這么做的。讓我們一起來看一看。2、討論問題：你們看了覺得怎么樣？我們可以幫爸爸媽媽做些什么？（設計意圖：通過這一影視藝術手段，使幼兒充分地投入到活動中去，將活動推向了高潮，激發(fā)孩子對父母的那份純真的愛。同時滲透節(jié)日教育。）小結(jié)：爸爸媽媽是那么愛我們，我們也知道了該怎樣去愛爸爸媽媽，可以幫他們做些什么。這樣，在我們的家里，沒有不開心的事，時時充滿了愛、充滿了笑聲，一家人和和睦睦的。讓愛永遠住在我們的家吧！五、欣賞《讓愛住我家》幼兒教學方案篇25活動目標：1、通過活動，引導幼兒擴散思維，說出飛、爬、跳、游等動詞。2、鼓勵幼兒能大膽表現(xiàn)動物的動作，以愉快的情緒參與活動?；顒訙蕚洌?、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.2、錄音機一臺，磁帶一盒(一段活潑歡快的音樂).3、小動物圖片若干，各種動物胸飾若干，與幼兒人數(shù)相等?；顒舆^程：一、出示背景圖.引發(fā)幼兒對背景圖的興趣。師：咦，這是哪里？噢，原來樹林里要開表演會，今天，許多小動物都要來這里，你們看！誰先來了？(出示蝴蝶)它是怎樣來的？（教師邊指圖片邊問）二、引導幼兒擴散思維，豐富幼兒想象的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒模仿動物的動作，幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動詞.1、師：“想想看，除了蝴蝶是飛著來的，還有哪些動物也會飛著來？（啟發(fā)幼兒說出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等）它們是怎樣飛的？讓我們來學一學?！?、“除了有飛著來的小動物，想一想還有那些動物會來，它們是怎么來的？我們來學一學！”三、游戲開始，隨音樂扮演小動物做動作，進一步鞏固對新學動詞的理解。師：小朋友，動物表演會馬上快開始了，我們也來扮演小動物，做一做它們的動作，參加它們的表演會吧！(音樂起，幼兒自由表演，結(jié)束活動)幼兒教學方案篇26活動目標：重點1、認識到火災的危害，不玩火遠離火。難點2、學習火災的基本自救方法?；顒訙蕚洌?、滅火器圖片2、火災自救圖片活動過程一、談話導入。教師：小朋友們馬上就要放寒假了，你們開心嗎？教師：放寒假了，大家都會在家里過年，小朋友們你們喜歡過年嗎？教師：那小朋友過年的時候你們都會怎么樣來慶祝新年？怎樣做呢？引導幼兒回答教師小結(jié)：哦，原來過年的時候大家都會穿上新衣服，爸爸媽媽做很多很多好吃的東西；還會一起放鞭炮、放煙花；還有的會去外婆外公、親人家玩呢等。二、認識火災的危害教師：小朋友們你們知道我們在放鞭炮、放煙花、點蠟燭等的時候我們要如果不注意、不正確的使用的話會發(fā)生什么危險呢？引導幼兒回答（著火）教師：那小朋友說說如果不小心著火了會有什么危害呢？教師小結(jié)：會發(fā)生很多危險的事情，會把房子燒著、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞，也會燒傷我們?nèi)?、冒出來的濃煙也會使人窒息死亡等。三、火災的自救方法。教師：如果著火了怎么辦呀？教師：在屋里著火了要怎么做呢？教師：我們在屋里著火了的話，我們就要趕緊跑出屋外。我們應該怎樣樣跑出去呢？教師：我們先要拿到濕毛巾捂住嘴巴，然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。教師出示滅火器圖片：還可以請大人拿到滅火器對著著火的地方噴灑滅火，看這就是滅火器。教師：火如果很大的話，我們應該怎么做？教師：我們應該馬上的跑，跑到?jīng)]有火的地方去，然后撥打119火災電話，撥打119這樣就會有很多消防員叔叔過來救火。教師出示圖片：看這些就是消防員叔叔；他們正在火災的地方救火呢。教師小結(jié)：所以小朋友如果遇到火災我們不要驚慌，不能站在原地哭，我們因該自己想辦法逃出去，向我們剛才說的方法一樣，捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑開。四、結(jié)束部分。教師：在我們生活中有很多地方都容易引起火災，所以小朋友們更該注意安全；遠離火、不玩火、要在大人指導下才能玩煙花。不可在室內(nèi)玩火，不可在室內(nèi)玩煙火，小朋友也不能在廚房里玩耍。幼兒教學方案篇27【活動目標】1、了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日。2、通過制作圣誕禮物，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。【活動準備】材料：幼兒用各色銀筆，橡皮泥，棉花等。【活動過程】一、導入1、談話：你們喜歡過圣誕節(jié)嗎？為什么？2、教師：圣誕節(jié)的時候，圣誕老爺爺會來給小朋友送圣誕禮物，你們開心嗎？3、你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的？4、看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎？怎么辦？二、觀察圣誕襪1、教師：看看漂亮的圣誕襪是什么樣子的？引導幼兒觀察，花紋，顏色。2、花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋??？3、教師演示（1）撕去襪統(tǒng)上的雙面膠，粘上棉花（小塊粘）（2）用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋（3）用銀筆寶寶點綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈（4）用顏色排隊的方法粘上橡皮泥（5）用顏色排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆（6）撕去襪子后面的雙面膠（7）找到另一半的朋友粘起來三、創(chuàng)作表現(xiàn)1、小朋友想不想做一個漂亮的圣誕襪？2、教師重點指導（1）粘棉花時，要一小塊一小塊粘（2）畫花紋時，要畫得大些，鼓勵幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋（3）先畫花紋再裝扮（4）顏色和材料的運用要用排序的方法3、你們只有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎么辦？四、作品展示幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友“圣誕老爺爺”給小朋友送禮物，體驗制作圣誕襪的快樂。幼兒教學方案篇28【活動目標】1、初步理解畫面的主要情節(jié)，嘗試用完整的語言講述畫面內(nèi)容。2、了解救生圈的作用，認識常見的會游泳的動物。3、樂意參加講述活動，體驗活動的快樂?！净顒訙蕚洹縋PT，小狗、公雞、小魚圖片、背景圖人手一份?！净顒舆^程】一、圖片（救生圈）導入，激發(fā)幼兒興趣。師：這是什么？救生圈有什么大本領？小結(jié)：救生圈可以幫助不會游泳的人游泳。二、感知理解畫面的主要情節(jié)，嘗試運用已有經(jīng)驗大膽講述。師：今天，我們一起來講一個有關救生圈的故事。請你仔細觀察，把你看到的、想到的都告訴我們，好嗎？圖一提問：誰來了？小貓去干什么？圖二提問：發(fā)生了什么事情？小貓發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：我們剛剛看了兩幅圖，我們知道了，小貓去河邊釣魚，它發(fā)現(xiàn)了一個救生圈。圖三提問：小貓看見了誰？它會怎么對青蛙說？青蛙又會怎么回答？想想青蛙會怎么游給小貓看？請你學一學。小結(jié)：小貓問小青蛙：“這是你的救生圈嗎？”小青蛙說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈?！闭f完，小青蛙“撲通”一聲就跳進了河里。圖四提問：小貓又看見了誰？它會怎么說？烏龜又會怎么回答？小結(jié)：小貓問小烏龜：“這是你的救生圈嗎？”小烏龜說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈。”圖五提問：小貓又碰到了誰？他們會說些什么呢？小結(jié)：小貓問小鴨：“這是你的救生圈嗎？”小鴨說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈。”圖六提問：這到底是誰的呢？看看誰來了？它怎么了？他們會說些什么？小結(jié)：小雞著急得趕來了，小貓問：“小雞，這是你的救生圈嗎？”小雞說：“是的，謝謝你，這是我丟的?！眻D七提問：小雞在干什么？小雞怎么會游泳的？小結(jié)：戴上救生圈，小雞也會游泳啦！總結(jié)：你們看著圖片講的故事真好聽呀！我們把這些圖片連起來，再來聽聽這個故事吧，故事的名字叫《誰的救生圈》二、完整欣賞故事。提問：1、現(xiàn)在，你知道這個救生圈是誰的了嗎？2、聽了這個故事，你知道誰是會游泳的？誰需要救生圈？三、遷移新的知識經(jīng)驗。1、師：除了小雞，還有誰也需要救生圈呢？2、游戲：誰的救生圈。師：老師這里有三個小動物，它們是小狗、公雞、小魚（出示小動物的圖片），我這里也有一個救生圈，會是誰的呢？請把你覺得會游泳的動物貼到河水里，不會游泳的`，貼在草地上！自己動腦筋哦！去后面的桌子上試一試吧！3、引導幼兒遷移故事中的語言來問一問，說一說。幼兒教學方案篇29活動目標：1、理解故事有趣的情節(jié)和語言，以及主人公粗心的性格特點。2、物品使用完后知道物歸原處。活動準備：1、提前預留小任務，請幼兒自帶故事角色玩具或圖片。2、《眼鏡哪去了》教學掛圖、教師教學資源。3、幼兒學習資源?；顒舆^程：1、檢查布置的小任務的完成情況，將幼兒帶來的熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹等玩具集中放在前面，引出故事。知道：小朋友的學習用具都帶來了，老師布置的小任務也完成了，你們記得可真牢！可是有只小熊的記性不怎么好，他的眼睛找不到了，眼睛哪去了呢？2、分段欣賞故事，同時操作相應的動物玩具。（1）從故事開頭至“也許它被火箭帶上天去了吧?！碧釂枺盒艿呐笥阉墒?、狐貍和浣熊見到小熊后是什么表情？說了那些稀奇古怪的話？引導幼兒猜猜看松鼠、狐貍和浣熊為什么藥這么做。（2）引導幼兒猜想：小熊的眼鏡到底哪兒去了？請幼兒自由閱讀幼兒學習資源，引導幼兒自己在書中找到答案，并用完整、清晰的語言講述故事的后半部分。3、出示教學掛圖或教師教學資源，請幼兒完整欣賞故事。（1）可圍繞以下問題自由結(jié)伴討論：如果我是故事中的小熊，該怎樣保管自己的東西？上學后，我們的學習用品增加了，怎樣才能使這些學習用品不丟失？（2）教師與幼兒共同歸納保管物品的流程：分類--確定擺放位置--制作標志--物歸原處?；顒友由欤赫埣议L鼓勵幼兒獨立保管好自己的物品，并和幼兒一起整理自己的物品，時刻提醒物歸原處。幼兒教學方案篇30設計意圖3～4歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們數(shù)概念的獲得要通過大量的具體的操作活動及游戲活動來完成。幼兒喜歡小動物，對動物都賦予了人性化的感情。本次活動在給小動物找家、喂養(yǎng)小動物的游戲活動中，讓幼兒體驗幫助小動物帶來的樂趣，又讓幼兒學習口手一致地點數(shù)3以內(nèi)的物體；復習按物體大小排序。把數(shù)學活動與有趣的游戲活動緊密結(jié)合起來，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，培養(yǎng)幼兒關愛動物的情感?；顒幽繕?.會口手一致點數(shù)3以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。2.能按物體大小排序。3.對點數(shù)活動有興趣?；顒訙蕚涓鞣N大型積木；小狗、小豬、小兔標記圖卡；玩具小狗、小豬、小兔各3只(大中小)；肉骨頭、魚、蘿卜卡片各3張(大中小)。過程建議1.給動物建房子。小狗、小豬、小兔的家被大水沖垮了，怎么辦?請每位幼兒取一塊積木在空地上為小動物建家，并在建好的房子上貼上小狗、小豬、小兔的圖卡。數(shù)一數(shù)，有幾座房子?伸出右手從左到右點數(shù)，說出總數(shù)。2.送小動物回家。(1)送小狗回家。數(shù)一數(shù)，有幾只小狗?點數(shù)，說出總數(shù)3，把小狗按從大到小的順序排列。(2)送小豬、小兔回家，方法同上。3.給小動物送食。