Module2Publicholidays《探索公共假日英語狀語從句的奇妙應用》教學設計2023-2024學年外研版九年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2Publicholidays《探索公共假日英語狀語從句的奇妙應用》教學設計2023-2024學年外研版九年級英語上冊教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為外研版九年級英語上冊Module2Publicholidays。本節(jié)課將著重講解和練習英語狀語從句的奇妙應用。具體內容包括：

1.引入公共假日的概念，讓學生了解世界各地的公共假日。

2.通過閱讀和聽力材料，讓學生掌握公共假日的表達方式。

3.講解和練習英語狀語從句的用法，如地點狀語從句、時間狀語從句等。

4.通過小組活動和角色扮演，讓學生運用所學知識進行實際交流。

教學內容與學生已有知識的聯系：

學生在之前的學習中已經掌握了基本的英語語法知識和詞匯，具備一定的閱讀和聽力能力。本節(jié)課將通過引入公共假日的主題，激發(fā)學生的興趣，并在此基礎上引導學生學習狀語從句的用法。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解和運用狀語從句，提高英語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過講解和練習英語狀語從句的用法，提高學生的英語口語表達能力和寫作能力，使其能夠在實際情境中準確、流暢地運用所學知識。

2.文化意識：通過引入公共假日的主題，讓學生了解世界各地的文化背景和習俗，培養(yǎng)學生的文化意識，使其能夠理解和尊重不同文化之間的差異。

3.思維品質：通過分析、比較和討論，培養(yǎng)學生的分析思維和批判性思維能力，使其能夠獨立思考、提出觀點并運用所學知識解決問題。

4.學習能力：通過小組活動和角色扮演等互動形式，培養(yǎng)學生的合作學習和自主學習能力，使其能夠在學習過程中積極參與、主動探索并能夠自主解決問題。教學難點與重點1.教學重點：

-英語狀語從句的用法：本節(jié)課的核心內容是讓學生掌握英語狀語從句的用法，包括地點狀語從句、時間狀語從句等。教師需要有針對性地進行講解和強調，例如，通過示例和練習，讓學生理解狀語從句的構成和用法。

-公共假日的表達方式：學生需要了解和掌握公共假日的英語表達方式，例如，通過閱讀和聽力材料，讓學生學習和使用相關的詞匯和短語。

2.教學難點：

-狀語從句的時態(tài)和語態(tài)：學生可能會對狀語從句中的時態(tài)和語態(tài)使用感到困惑。例如，當主句是現在時，狀語從句應該使用什么時態(tài)；當主句是被動語態(tài)時，狀語從句應該使用什么語態(tài)。教師需要通過清晰的解釋和大量的練習，幫助學生理解和掌握這一概念。

-公共假日的文化背景：學生可能對一些特定國家的公共假日和文化背景不熟悉。例如，教師可以介紹一些國家的特殊公共假日和相關的文化習俗，讓學生了解和理解不同文化之間的差異。教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學：通過小組活動和角色扮演等互動形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度和積極性。

2.情境教學：利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)造真實的語境，幫助學生更好地理解和運用所學知識。

3.任務型教學：設計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務，引導學生主動探索和解決問題，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備，展示相關的圖片、視頻和PPT等材料，提高教學的生動性和趣味性。

2.教學軟件：運用在線教學平臺和英語學習軟件，提供豐富的學習資源和練習題，幫助學生鞏固所學知識。

3.實物教具：使用地圖、日歷等實物教具，幫助學生更好地理解和記憶公共假日的概念和相關信息。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示不同國家的公共假日圖片，引發(fā)學生的興趣，并提出問題："你們知道世界上有哪些有趣的公共假日嗎？"

-學生分享自己了解的公共假日，教師引導學生思考公共假日背后的文化和意義。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞公共假日的主題，講解和示范英語狀語從句的用法，如地點狀語從句、時間狀語從句等。

-教師通過示例和練習，讓學生理解和掌握狀語從句的構成和用法，確保學生能夠準確地運用所學知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設計相關的練習題，讓學生進行聽力、口語和寫作的訓練，鞏固對狀語從句的理解和掌握。

-學生分組進行練習，教師巡回指導并進行及時的反饋和糾正。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題，引導學生進行思考和討論，例如："你覺得公共假日對人們的生活有什么意義？"

-學生積極參與討論，表達自己的觀點和感受，教師引導學生進行思考和交流，促進師生之間的互動和溝通。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

-教師提出一個實際情境，讓學生運用所學知識進行創(chuàng)新拓展，例如："如果你要介紹我國的春節(jié)給外國朋友，你會怎么說？"

-學生通過小組合作，運用狀語從句的用法，進行實際交流和展示，展示自己的語言運用能力和創(chuàng)新思維。

6.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調重點和難點，并布置相關的作業(yè)，讓學生進行鞏固和復習。

-學生領取作業(yè)，教師提醒學生注意作業(yè)的完成質量和時間。

總時長：45分鐘

教學過程中，教師要注重學生的參與和互動，通過創(chuàng)設情境、提出問題等方式激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。同時，要緊扣實際教學過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實現教學雙邊互動。知識點梳理1.公共假日的概念和意義：介紹世界各地的公共假日，包括節(jié)日的名稱、日期、慶祝方式和背后的文化意義。

2.英語狀語從句的用法：詳細講解狀語從句的定義、分類和用法，包括地點狀語從句、時間狀語從句等。

3.狀語從句的構成和連接詞：介紹狀語從句的構成要素和常用的連接詞，如because,when,where等。

4.狀語從句的時態(tài)和語態(tài)：講解狀語從句中的時態(tài)和語態(tài)使用規(guī)則，如主句為現在時，狀語從句應使用一般現在時等。

5.公共假日的表達方式：學習和使用相關的詞匯和短語，如NewYear'sDay,NationalDay等。

6.語法結構的正確運用：通過練習和示例，講解和練習語法結構在實際語境中的正確運用，如主謂一致、時態(tài)一致等。

7.聽力技能的培養(yǎng)：通過聽力材料，培養(yǎng)學生的聽力技能，如聽力理解、聽力預測等。

8.口語表達能力的提升：通過小組活動和角色扮演，提高學生的口語表達能力，培養(yǎng)學生的交流和合作能力。

9.寫作技能的培養(yǎng)：通過寫作練習，培養(yǎng)學生的寫作技能，如句子結構、篇章組織等。

10.文化意識的培養(yǎng)：通過介紹不同國家的公共假日和文化背景，培養(yǎng)學生的文化意識，使其能夠理解和尊重不同文化之間的差異。重點題型整理1.填空題：

-題目：請根據下列句子，填入適當的狀語從句連接詞。

例：I_______(go)tothelibrarywhenIfinishmyhomework.

答案：IgotothelibrarywhenIfinishmyhomework.

2.選擇題：

-題目：下列句子中，哪個選項的狀語從句使用不正確？

例：A.Istayedathomebecauseitwasraining.

B.Hegoestobedearly_______heistired.

C.Theyarehavingaparty_______ChristmasDay.

答案：B.Hegoestobedearlybecauseheistired.

3.改寫句子：

-題目：請將下列句子改寫為含有狀語從句的句子。

例：Shelikeslisteningtomusicwhensheisrelaxing.

答案：Whensheisrelaxing,shelikeslisteningtomusic.

4.翻譯題：

-題目：請將下列句子翻譯為英文。

例：他每天早上跑步，_______他身體健康。

答案：Herunseverymorning,whichkeepshimhealthy.

5.寫作題：

-題目：請寫一篇短文，介紹你最喜歡的公共假日，并說明為什么。

例：MyfavoritepublicholidayistheSpringFestival.Itisatimewhenfamiliesgettogetherandcelebrate.Wehaveabigfeast,setofffireworks,andgiveredenvelopestochildren.Ilikeitbecauseitisatimeofjoyandreunion.教學評價與反饋2.小組討論成果展示：學生在小組討論中能夠積極分享自己的觀點，并與組員進行良好的互動和合作，展示出對公共假日和