Unit1YouandMePeriod1SectionA（1a-1d）教案-2024-2025學年人教版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教版英語七年級上冊Unit1YouandMePeriod1SectionA（1a-1d）。這部分內(nèi)容主要介紹了一些基本的個人信息，如姓名、年齡、學校和班級等。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握一些基本的日常英語表達，并能夠用英語進行簡單的自我介紹和詢問他人信息。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了英語字母和一些基本的單詞。這些已有知識為本節(jié)課的學習提供了一定的基礎，使得學生能夠更容易地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相關，學生能夠通過已有的生活經(jīng)驗更好地理解和記憶英語知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語學科的核心素養(yǎng)進行設計，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠提高自己的英語語言能力，能夠用英語進行簡單的自我介紹和詢問他人信息。同時，學生將能夠增強自己的文化意識，了解和理解不同文化背景下的交流方式和表達習慣。此外，學生還將通過本節(jié)課的學習培養(yǎng)自己的思維品質，提高批判性和創(chuàng)新性思維能力。最后，學生將能夠掌握一些有效的學習策略，提高自主學習和合作學習的能力。學情分析本節(jié)課的授課對象為七年級的學生，他們已經(jīng)初步掌握了英語的基礎知識，如字母和一些基本單詞。學生在知識方面對于本節(jié)課的內(nèi)容有一定的認知基礎，能夠理解并運用姓名、年齡、學校和班級等基本詞匯。在能力方面，大部分學生能夠聽懂并模仿簡單的英語對話，但部分學生的發(fā)音和語調(diào)還需要改進。學生在素質方面表現(xiàn)出對英語學習的興趣和積極性，但部分學生存在害羞和不敢開口的問題。

在行為習慣方面，大部分學生能夠按時完成作業(yè)和參與課堂活動，但部分學生注意力容易分散，需要教師的引導和提醒。對于課程學習，學生的已有知識、能力和素質為其提供了良好的學習基礎，但同時也需要教師針對不同學生的特點進行因材施教，鼓勵學生多開口練習，提高他們的自信心和語言表達能力。通過對學生的學情分析，教師能夠更好地設計和調(diào)整教學策略，以滿足學生的學習需求。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、黑板、粉筆。

2.課程平臺：人教版英語七年級上冊教材、教學PPT、練習冊。

3.信息化資源：英語教學網(wǎng)站、在線英語聽力資源、英語學習APP。

4.教學手段：講解、示范、小組討論、角色扮演、互動游戲、口語練習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語自我介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語進行自我介紹嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于英語自我介紹的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語自我介紹的魅力或特點。

簡短介紹英語自我介紹的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.英語自我介紹基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語自我介紹的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語自我介紹的定義，包括其主要組成元素或結構，如姓名、年齡、學校和班級等。

詳細介紹英語自我介紹的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.英語自我介紹案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語自我介紹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語自我介紹案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英語自我介紹的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用英語自我介紹解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論英語自我介紹的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語自我介紹相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語自我介紹的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語自我介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括英語自我介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)英語自我介紹在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英語自我介紹。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于英語自我介紹的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-英語自我介紹的文化差異：介紹不同國家和地區(qū)在自我介紹方面的文化差異，讓學生了解并尊重不同文化背景下的交流方式。

-英語自我介紹的實戰(zhàn)技巧：提供一些實用的技巧和建議，如如何自信地介紹自己、如何記住他人的名字和信息等。

-英語自我介紹的應用場景：介紹在不同場合和情境下進行英語自我介紹的案例，如面試、聚會和學術報告等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生進一步了解英語自我介紹在實際生活中的應用，嘗試用英語與同學、老師或家人進行自我介紹，提高自己的語言表達能力。

-鼓勵學生參加英語角或英語俱樂部等社團活動，與他人進行英語交流，鍛煉自己的口語能力和自信心。

-引導學生利用網(wǎng)絡資源，如在線英語學習平臺、論壇和社交媒體等，尋找更多的英語自我介紹素材和實用技巧。

-鼓勵學生閱讀英語文章、觀看英語電影和聽英語歌曲等，提高自己的英語聽、說、讀、寫能力，為未來的學習和工作打下堅實的基礎。課后作業(yè)1.任務型作業(yè)：

要求學生運用所學的英語自我介紹知識，為自己設計一個英文個人網(wǎng)頁。學生需要用英文介紹自己的姓名、年齡、興趣愛好、教育和家庭背景等信息。通過這個作業(yè)，學生能夠將所學知識應用到實際中，提高自己的英語寫作能力和創(chuàng)造力。

示例：

MyName:John

Age:14

Hobbies:playingbasketball,listeningtomusic,readingbooks

Education:IamastudentofClass7,Grade7.IstudyattheNo.1MiddleSchool.

Family:Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.Ihaveayoungerbrother.

2.實踐型作業(yè)：

要求學生與同學進行英語自我介紹的互動練習。學生可以分組進行練習，相互提問和回答關于個人信息的問題。通過這個作業(yè)，學生能夠提高自己的口語表達能力，增強自信心。

示例：

A:Hi,mynameisTom.Howaboutyou?

B:MynameisLily.What'syourage?

A:Iam14yearsold.Howaboutyou?

B:Iam15.Whatdoyoulikedoing?

A:Ilikeplayingsoccerandreadingbooks.Whataboutyou?

B:Ilikeswimmingandwatchingmovies.

3.研究型作業(yè)：

要求學生調(diào)查并分析身邊同學喜歡的學科和未來的職業(yè)規(guī)劃。學生需要用英文撰寫調(diào)查報告，包括調(diào)查方法、結果和結論。通過這個作業(yè)，學生能夠培養(yǎng)自己的研究能力和團隊合作精神。

示例：

SurveyonFavoriteSubjectsandFutureCareerPlans

4.創(chuàng)造性作業(yè)：

要求學生用英文編寫一個簡短的故事，描述自己的一次有趣經(jīng)歷。學生需要運用所學的英語詞匯和語法知識，通過故事展示自己的想象力和創(chuàng)造力。

示例：

Onceuponatime,Iwenttoabeautifulparkwithmyfamily.Thereweremanytreesandflowers.Wehadapicnicandplayedgames.Isawa可愛animalandtookapicturewithit.WehadagreattimeandIwillalwaysrememberit.

5.反思型作業(yè)：

要求學生撰寫一篇反思文章，回顧本節(jié)課所學的英語自我介紹知識和技能，思考自己在課堂上的表現(xiàn)和進步。學生需要提出自己的優(yōu)點和不足，并制定改進的計劃。

示例：

ReflectiononEnglishSelf-Introduction課堂1.課堂評價：

觀察：教師可以觀察學生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，了解學生的學習狀態(tài)。例如，教師可以觀察學生是否能積極參與小組討論，是否能主動與他人用英語交流等。

測試：教師可以進行簡單的測試，如口語測試或筆頭測試，了解學生對英語自我介紹知識的掌握情況。例如，教師可以要求學生用英語進行自我介紹，或者讓學生寫一篇關于自己個人信息的短文。

2.作業(yè)評價：

教師需要對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。在批改作業(yè)時，教師要注意學生的發(fā)音、語法、詞匯選擇等方面的問題，并提出具體的