《人民幣兌換》（說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《人民幣兌換》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：北師大版五年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周周三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、數(shù)據(jù)分析能力、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)人民幣兌換知識(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)方法分析和解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，通過(guò)小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)數(shù)值的理解和運(yùn)算能力有一定的掌握。大部分學(xué)生具備基本的加減乘除運(yùn)算能力，對(duì)貨幣和人民幣有一定的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于人民幣兌換的復(fù)雜性和實(shí)際應(yīng)用，部分學(xué)生可能還較為陌生。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣各異，部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)較為敏感，積極參與課堂討論和練習(xí)；而部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)較為抗拒，課堂參與度不高。此外，部分學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能缺乏解決問(wèn)題的策略和方法，需要老師在教學(xué)中引導(dǎo)和培養(yǎng)。

對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生們可能對(duì)人民幣兌換有一定的好奇心和求知欲，但可能在實(shí)際操作和應(yīng)用方面存在困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，老師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，促使他們更好地理解和運(yùn)用人民幣兌換的知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際案例和練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、案例研究和小組合作討論相結(jié)合的教學(xué)方法。老師通過(guò)講解人民幣兌換的基本知識(shí)和實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)概念。同時(shí)，通過(guò)小組合作討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：在講解人民幣兌換知識(shí)的過(guò)程中，老師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際案例和練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和計(jì)算。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)模擬人民幣兌換的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同的角色，如顧客、收銀員等，進(jìn)行實(shí)際操作和交流。此外，老師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.確定教學(xué)媒體使用：在本節(jié)課中，老師可以利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，展示實(shí)際案例和圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶人民幣兌換的知識(shí)。同時(shí)，老師還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或電子白板，進(jìn)行實(shí)時(shí)查詢和展示學(xué)生的解答，以便給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《人民幣兌換》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人民幣兌換的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《人民幣兌換》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《人民幣兌換》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解人民幣兌換的基本原則和計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、模擬人民幣兌換等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握兌換技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、模擬兌換等活動(dòng)，體驗(yàn)人民幣兌換的實(shí)際操作。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人民幣兌換的基本原則和計(jì)算方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握人民幣兌換技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解人民幣兌換的知識(shí)點(diǎn)，掌握實(shí)際操作技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《人民幣兌換》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《人民幣兌換》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的人民幣兌換知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《貨幣的故事》：介紹貨幣的起源、發(fā)展以及不同國(guó)家的貨幣體系，幫助學(xué)生了解貨幣的基本知識(shí)。

-《匯率的影響因素》：分析影響匯率變動(dòng)的各種因素，如經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、政治穩(wěn)定性等，讓學(xué)生了解匯率背后的復(fù)雜機(jī)制。

-《國(guó)際金融市場(chǎng)》：簡(jiǎn)要介紹國(guó)際金融市場(chǎng)的基本概念和運(yùn)作方式，幫助學(xué)生了解人民幣在國(guó)際金融市場(chǎng)中的地位。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解當(dāng)前人民幣對(duì)其他主要貨幣的匯率情況，并分析近期匯率變動(dòng)的原因。

-學(xué)生可以嘗試查找有關(guān)外匯市場(chǎng)的新聞或文章，了解外匯市場(chǎng)的基本規(guī)則和操作方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考人民幣國(guó)際化對(duì)個(gè)人和企業(yè)的影響，并撰寫短文進(jìn)行闡述。

-學(xué)生可以研究不同國(guó)家的貨幣政策和匯率政策，了解其對(duì)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的影響。板書設(shè)計(jì)-人民幣兌換的基本概念和原則

-匯率的概念和計(jì)算方法

-影響匯率變動(dòng)的因素

-人民幣國(guó)際化的意義和影響

2.重點(diǎn)詞：

-人民幣

-兌換

-匯率

-升值

-貶值

-外匯市場(chǎng)

-貨幣政策

-匯率政策

3.重點(diǎn)句：

-人民幣兌換是指將一種貨幣轉(zhuǎn)換成另一種貨幣的過(guò)程。

-匯率是兩種貨幣之間的兌換比率。

-匯率變動(dòng)受到多種因素的影響，如經(jīng)濟(jì)狀況、政治穩(wěn)定性等。

-人民幣國(guó)際化意味著人民幣在國(guó)際貿(mào)易和金融中的使用越來(lái)越廣泛。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢圆捎脠D示、圖表、圖形等視覺(jué)元素，將抽象的貨幣兌換概念具體化和形象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，可以用一個(gè)簡(jiǎn)單的圖示來(lái)展示人民幣兌換的基本過(guò)程，或者用一個(gè)圖表來(lái)展示不同時(shí)間點(diǎn)的匯率變動(dòng)情況。同時(shí)，可以加入一些有趣的例子或?qū)嶋H案例，讓學(xué)生看到貨幣兌換在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，從而增加學(xué)習(xí)的興趣和實(shí)際意義。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否能夠提出有價(jià)值的觀點(diǎn)、是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)人民幣兌換知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括計(jì)算題和應(yīng)用題等。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的正確性、完成度、創(chuàng)新性等。