《主題六當(dāng)家理財(cái)小能手》教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版主備人備課成員教材分析《主題六當(dāng)家理財(cái)小能手》是遼師大版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一個(gè)重要主題，與日常生活密切相關(guān)。本章節(jié)內(nèi)容圍繞理財(cái)教育展開，旨在讓學(xué)生了解基本的金融知識(shí)，學(xué)會(huì)合理規(guī)劃和管理自己的零用錢，培養(yǎng)良好的消費(fèi)和儲(chǔ)蓄習(xí)慣。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將結(jié)合數(shù)學(xué)、語文、社會(huì)等學(xué)科知識(shí)，從實(shí)踐中掌握理財(cái)技能，提高解決問題的能力，體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)踐性和綜合性。核心素養(yǎng)目標(biāo)《主題六當(dāng)家理財(cái)小能手》課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，提升其自主管理、問題解決和決策能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.理解基本的金融概念，如收入、支出、儲(chǔ)蓄和投資，形成理財(cái)?shù)囊庾R(shí)；2.增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析和數(shù)學(xué)運(yùn)用能力，能對(duì)個(gè)人財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行合理規(guī)劃；3.培養(yǎng)良好的消費(fèi)觀念，學(xué)會(huì)合理支配零用錢，體現(xiàn)責(zé)任感和理性消費(fèi)；4.提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，通過討論分享，學(xué)會(huì)傾聽與表達(dá)，培養(yǎng)社會(huì)交往能力。這些目標(biāo)與新教材要求相符合，有助于學(xué)生形成適應(yīng)未來發(fā)展的核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本課程的重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握理財(cái)?shù)幕靖拍詈图寄埽y點(diǎn)則在于如何使學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，形成長(zhǎng)期的良好理財(cái)習(xí)慣。

重點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用理財(cái)?shù)幕靖拍?，如預(yù)算、儲(chǔ)蓄、消費(fèi)等。

2.學(xué)會(huì)制定個(gè)人理財(cái)計(jì)劃，并進(jìn)行合理調(diào)整。

難點(diǎn)：

1.將理財(cái)理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，進(jìn)行有效的個(gè)人財(cái)務(wù)管理。

2.培養(yǎng)學(xué)生自覺儲(chǔ)蓄和理性消費(fèi)的習(xí)慣。

解決辦法及突破策略：

1.通過案例分析和角色扮演等互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，加深理解。

2.設(shè)計(jì)個(gè)人理財(cái)計(jì)劃的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)際操作，教師提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步完善計(jì)劃。

3.定期組織學(xué)生分享理財(cái)心得，通過同伴互助和討論，提升理財(cái)實(shí)踐能力。

4.創(chuàng)設(shè)模擬情境，如模擬市場(chǎng)購物，讓學(xué)生在模擬消費(fèi)中學(xué)會(huì)預(yù)算控制和決策能力。

5.家校合作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的理財(cái)學(xué)習(xí)，共同監(jiān)督和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的消費(fèi)和儲(chǔ)蓄習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好遼師大版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課本，以便于課堂學(xué)習(xí)和討論。

2.輔助材料：搜集并準(zhǔn)備相關(guān)的理財(cái)圖片、圖表、視頻等資料，如貨幣知識(shí)介紹、預(yù)算制定示例、儲(chǔ)蓄與投資小故事等，以豐富課堂表現(xiàn)形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算器、模擬貨幣、購物清單等實(shí)驗(yàn)器材，供學(xué)生在模擬購物和理財(cái)計(jì)劃制定中使用。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備白板或黑板，方便學(xué)生記錄和展示討論成果；同時(shí)，設(shè)置一個(gè)中央展示區(qū)，用于學(xué)生分享和講解個(gè)人理財(cái)計(jì)劃。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段家庭日常生活的視頻，展示家庭成員在購物、儲(chǔ)蓄等方面的決策過程。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中的家庭是如何管理財(cái)務(wù)的？如果你是家中的小主人，你會(huì)如何規(guī)劃你的零用錢？

-激發(fā)興趣：通過討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)于理財(cái)?shù)呐d趣和求知欲，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-理財(cái)基本概念：講解收入、支出、預(yù)算、儲(chǔ)蓄等基本金融概念，結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行深入闡述。

-案例分析：呈現(xiàn)不同家庭的理財(cái)案例，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解合理理財(cái)?shù)闹匾浴?/p>

-理財(cái)技能：介紹如何制定個(gè)人預(yù)算、如何記錄收支、如何做出明智的消費(fèi)決策等實(shí)用技能。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組根據(jù)案例制定一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭預(yù)算，討論并優(yōu)化預(yù)算方案。

-課堂提問：教師挑選幾個(gè)小組分享預(yù)算制定過程，通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考預(yù)算調(diào)整的原因和效果。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：每組選取一名學(xué)生扮演“小管家”，其他成員提出消費(fèi)需求，“小管家”根據(jù)預(yù)算進(jìn)行決策。

-教學(xué)創(chuàng)新：引入“模擬市場(chǎng)”環(huán)節(jié)，學(xué)生使用模擬貨幣進(jìn)行購物，體驗(yàn)預(yù)算控制和消費(fèi)決策的過程。

-解決問題：學(xué)生在模擬過程中遇到的問題，教師引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決，如如何權(quán)衡消費(fèi)欲望與預(yù)算限制。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-分享交流：學(xué)生分享在模擬活動(dòng)中的體驗(yàn)和收獲，討論如何將理財(cái)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-拓展思考：教師提出更深層次的思考問題，如“如何節(jié)省開支以實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期目標(biāo)？”、“如何辨別廣告中的消費(fèi)陷阱？”等。

6.總結(jié)評(píng)價(jià)（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理財(cái)?shù)闹匾裕偨Y(jié)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

-學(xué)生自評(píng)：學(xué)生根據(jù)自己在活動(dòng)中的參與度和所學(xué)成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

-同伴互評(píng)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，提出建議和鼓勵(lì)。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后任務(wù)：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)，回家后與家長(zhǎng)一起制定一份家庭預(yù)算，并在下節(jié)課分享實(shí)施情況。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同討論家庭財(cái)務(wù)管理的實(shí)際問題。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，通過情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)討論、實(shí)踐操作和總結(jié)反思等環(huán)節(jié)，確保學(xué)生在45分鐘內(nèi)能夠充分理解和掌握理財(cái)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)其問題解決和決策能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了理財(cái)?shù)幕靖拍?，如收入、支出、預(yù)算、儲(chǔ)蓄等，能夠?qū)⑦@些概念運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)會(huì)了制定個(gè)人預(yù)算，合理安排自己的零用錢，對(duì)個(gè)人財(cái)務(wù)狀況有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

-提升了數(shù)據(jù)分析和數(shù)學(xué)運(yùn)用能力，能夠?qū)彝ヘ?cái)務(wù)狀況進(jìn)行初步的分析和規(guī)劃。

-增強(qiáng)了消費(fèi)決策能力，能夠在購物時(shí)權(quán)衡利弊，避免盲目消費(fèi)。

2.過程與方法：

-通過小組合作和討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-在模擬市場(chǎng)購物活動(dòng)中，學(xué)生鍛煉了問題解決能力，學(xué)會(huì)了在實(shí)際情境中應(yīng)用理財(cái)知識(shí)。

-通過角色扮演和案例分析，學(xué)生增強(qiáng)了表達(dá)能力，能夠自信地分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生形成了正確的消費(fèi)觀念，認(rèn)識(shí)到合理消費(fèi)、避免浪費(fèi)的重要性，培養(yǎng)了節(jié)約資源的意識(shí)。

-通過學(xué)習(xí)理財(cái)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到金錢的價(jià)值，增強(qiáng)了責(zé)任感和自我管理能力。

-學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到了理財(cái)?shù)臉啡?，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，愿意將所學(xué)知識(shí)分享給家人和朋友。

4.核心素養(yǎng)能力：

-學(xué)生在實(shí)際操作中提高了財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，學(xué)會(huì)了如何管理個(gè)人財(cái)務(wù)，為未來的生活奠定了基礎(chǔ)。

-在解決問題和決策過程中，學(xué)生鍛煉了邏輯思維和分析能力，提升了自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在分享和討論中，提高了溝通能力，學(xué)會(huì)了尊重他人，培養(yǎng)了一定的社會(huì)交往能力。課后作業(yè)1.家庭預(yù)算制定：

-請(qǐng)學(xué)生結(jié)合家庭實(shí)際情況，與家長(zhǎng)一起制定一份家庭一周的預(yù)算計(jì)劃，包括收入、必需支出、可支配支出等，并在下節(jié)課分享。

舉例：

-收入：父母工資、零用錢等

必需支出：水電費(fèi)、食品、交通費(fèi)等

可支配支出：娛樂、購物等

答案：（示例）

收入：2000元

必需支出：水電費(fèi)200元、食品500元、交通費(fèi)100元

可支配支出：娛樂200元、購物300元

2.消費(fèi)決策分析：

-學(xué)生記錄自己在周末的一次購物經(jīng)歷，包括購買的商品、價(jià)格、購買原因等，并分析這次消費(fèi)是否合理。

舉例：

-購買商品：一件衣服，價(jià)格150元

購買原因：喜歡款式，價(jià)格可以接受

答案：（示例）

這次消費(fèi)基本合理，因?yàn)閮r(jià)格在我的預(yù)算范圍內(nèi)，且購買的衣服是我喜歡的款式。

3.儲(chǔ)蓄計(jì)劃：

-學(xué)生制定一個(gè)儲(chǔ)蓄計(jì)劃，目標(biāo)是積攢足夠的零花錢購買一個(gè)心儀已久的玩具，計(jì)劃中包括每周儲(chǔ)蓄金額、預(yù)計(jì)需要幾周時(shí)間達(dá)成目標(biāo)等。

舉例：

-玩具價(jià)格：300元

每周儲(chǔ)蓄金額：20元

答案：（示例）

預(yù)計(jì)需要15周時(shí)間才能積攢足夠的零花錢購買這個(gè)玩具。

4.理財(cái)知識(shí)問答：

-學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們的理財(cái)觀念和方法，并整理成問答形式。

舉例：

-采訪對(duì)象：媽媽

問題1：您是如何管理家庭財(cái)務(wù)的？

答案1：我會(huì)先支付家庭必需支出，然后根據(jù)剩余金額進(jìn)行儲(chǔ)蓄和投資。

答案：（示例）

采訪對(duì)象：爸爸

問題1：您認(rèn)為什么是理性消費(fèi)？

答案1：理性消費(fèi)就是在購買商品或服務(wù)時(shí)，充分考慮其性價(jià)比，避免沖動(dòng)消費(fèi)。

5.理財(cái)故事創(chuàng)作：

-學(xué)生編寫一個(gè)關(guān)于理財(cái)?shù)墓适?，可以是自己的?jīng)歷，也可以是虛構(gòu)的，故事中要包含至少三個(gè)本節(jié)課所學(xué)的理財(cái)知識(shí)點(diǎn)。

舉例：

-小明學(xué)會(huì)了制定預(yù)算，節(jié)省零花錢購買心儀的玩具。

-在購物時(shí)，他懂得了比較價(jià)格，選擇了性價(jià)比高的商品。

-通過儲(chǔ)蓄，他最終實(shí)現(xiàn)了購買玩具的目標(biāo)。

答案：（示例）

小紅家里最近開始了家庭預(yù)算計(jì)劃。在媽媽的指導(dǎo)下，小紅學(xué)會(huì)了如何記錄收支，節(jié)省了不少零花錢。有一天，她看中了一個(gè)漂亮的文具盒，但她沒有沖動(dòng)購買，而是等到了文具店打折時(shí)才購買，這樣既滿足了需求，又節(jié)省了開支。通過這樣的理財(cái)方法，小紅逐漸養(yǎng)成了良好的消費(fèi)習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我嘗試通過情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)討論和實(shí)踐操作等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)。從課堂表現(xiàn)來看，學(xué)生們對(duì)這一主題表現(xiàn)出較高的興趣，參與度也相對(duì)較高。但在教學(xué)方法、策略和管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了不少值得反思和改進(jìn)的地方。

在教學(xué)策略方面，我意識(shí)到案例分析和角色扮演等活動(dòng)能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更投入地參與到課堂討論和實(shí)踐中。然而，在課堂管理上，我需要更加注意時(shí)間的分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行，避免出現(xiàn)前松后緊的情況。

在知識(shí)技能方面，學(xué)生們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)理財(cái)基本概念有了更深入的理解，能夠結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行預(yù)算制定和消費(fèi)決策。但在課堂提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中逐漸形成了正確的消費(fèi)觀念，認(rèn)識(shí)到合理消費(fèi)和儲(chǔ)蓄的重要性。但在實(shí)踐中，如何引導(dǎo)學(xué)生將這一觀念轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期的行為習(xí)慣，仍是我需要思考和探索的問題。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)過程中，更加注重學(xué)