五年級科學(xué)上冊（蘇教版）第13課云與霧（教學(xué)設(shè)計）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析五年級科學(xué)上冊（蘇教版）第13課《云與霧》的內(nèi)容涵蓋了天氣現(xiàn)象中的基本概念，即云和霧的形成原理與特點。本課教材通過生動的圖片和簡單的文字描述，幫助學(xué)生理解云和霧的物理狀態(tài)、形成過程以及它們在自然界中的角色。此外，教材還鼓勵學(xué)生進(jìn)行觀察與思考，通過實踐活動進(jìn)一步探索這些天氣現(xiàn)象。

課程設(shè)計的重點在于讓學(xué)生通過觀察、實驗和討論，掌握云和霧的基本知識，并培養(yǎng)他們的探究能力。在設(shè)計課程時，要確保活動既能夠吸引學(xué)生的興趣，又能夠有效地促進(jìn)他們對科學(xué)概念的理解。例如，可以組織學(xué)生觀察天氣變化，用簡單的實驗展示云霧的形成，以及通過角色扮演等方式來模擬大氣層中的水汽變化過程。這樣的設(shè)計旨在將理論知識與實際觀察、操作相結(jié)合，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)五年級學(xué)生的科學(xué)探究與實踐能力，通過觀察、實驗和模擬等多種方式，使學(xué)生深入了解云與霧的形成原理和特點。同時，通過小組合作和交流分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識與溝通能力，提升他們的科學(xué)思維與創(chuàng)新精神。此外，通過觀察自然現(xiàn)象，學(xué)生將增強(qiáng)對生態(tài)環(huán)境的認(rèn)知與保護(hù)意識，將科學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，提高問題解決能力。總之，本節(jié)課將全面促進(jìn)學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)的提升，為他們未來的科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.云與霧的形成原理和特點。

2.學(xué)生通過實踐活動，觀察、分析和探究天氣現(xiàn)象。

難點：

1.理解云與霧的形成過程及其與大氣層的關(guān)系。

2.運用科學(xué)方法進(jìn)行觀察、實驗和模擬，解決實際問題。

解決辦法：

1.利用圖片、視頻等多媒體資源，生動展示云與霧的形成過程，幫助學(xué)生直觀理解。

2.設(shè)計實驗和實踐活動，讓學(xué)生親身體驗和觀察云霧的形成，提高他們的實踐操作能力。

3.分組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同解決問題。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然現(xiàn)象，培養(yǎng)他們觀察、思考和解決問題的習(xí)慣。

5.結(jié)合生活實際，讓學(xué)生了解云霧現(xiàn)象在日常生活中的應(yīng)用和意義。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、科學(xué)實驗室、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡、實驗材料（如水、鏡子、燈等）。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、科學(xué)教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：云霧形成過程的短視頻、PPT演示文稿、科學(xué)知識問答游戲。

4.教學(xué)手段：講授、實驗演示、小組討論、實踐活動、互動游戲。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是五年級科學(xué)上冊（蘇教版）第13課《云與霧》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過天空中有云和霧的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索云與霧的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解云與霧的基本概念。云與霧是大氣層中的兩種重要現(xiàn)象，它們是由水汽凝結(jié)而成的。云是由地面上升的水蒸氣冷卻形成的，而霧則是當(dāng)空氣中的水蒸氣凝結(jié)成水滴并懸浮在地面附近時形成的。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了云與霧在實際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q問題。例如，云可以反射陽光，為地球提供涼爽；霧則可以降低能見度，影響交通出行。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)云與霧的形成原理和特點這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與云與霧相關(guān)的實際問題。例如，討論云與霧是如何影響天氣的，或者討論如何通過觀察云的形狀來預(yù)測天氣變化。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示云與霧的形成過程。例如，可以通過在冷水中加入熱水來模擬云的形成，或者通過在空氣中噴灑水霧來模擬霧的現(xiàn)象。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“云與霧在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如，“云與霧對農(nóng)業(yè)有什么影響？”，“如何在日常生活中利用云與霧的現(xiàn)象？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了云與霧的基本概念、形成原理、特點和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對云與霧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科普圖書：關(guān)于大氣科學(xué)、天氣現(xiàn)象的科普圖書，如《天氣的奧秘》、《云和霧的世界》等。

-科學(xué)雜志文章：關(guān)于云與霧的最新研究成果和研究論文，可以提供給學(xué)生進(jìn)一步深入了解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：科學(xué)家們的博客、氣象站的官方網(wǎng)站等，介紹云與霧的形成、變化和應(yīng)用。

-相關(guān)視頻資源：科普視頻、紀(jì)錄片等，展示云與霧的美麗景象和形成過程。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動，讓他們親身體驗云與霧的變化，并記錄下來。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實驗，例如制作云霧模型，探索不同條件下的云霧形成。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行家庭科學(xué)探究，例如觀察云霧變化，記錄天氣情況，了解云霧與天氣的關(guān)系。

-組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)寫作活動，例如寫一篇關(guān)于云與霧的小作文，表達(dá)自己的觀察和理解。

-引導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)討論，例如討論云霧對環(huán)境的影響，探討如何保護(hù)和利用云霧資源。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行科學(xué)項目研究，例如研究云霧對農(nóng)業(yè)的影響，提出改進(jìn)措施。

-組織學(xué)生參觀氣象站或科學(xué)家的工作場所，了解云霧研究的最新進(jìn)展。

-引導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)競賽或科學(xué)展覽，展示他們的云霧研究成果。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：提供一系列與云與霧相關(guān)的科普圖書、文章和研究報告，如《大氣科學(xué)》、《天氣現(xiàn)象解析》等，以及介紹氣候變化和環(huán)境保護(hù)的讀物。

-視頻資源：推薦一系列科普視頻、紀(jì)錄片和講座，例如關(guān)于云霧形成過程的實驗演示、氣象科學(xué)家的工作實錄等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些氣象站、科學(xué)機(jī)構(gòu)的官方網(wǎng)站，以及關(guān)于云霧研究的科學(xué)博客和論壇。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生參與戶外觀察、科學(xué)實驗和家庭科學(xué)探究，例如觀察云霧變化、制作云霧模型、記錄天氣情況等。

-科學(xué)寫作：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于云與霧的觀察記錄、小論文或日記，表達(dá)自己的思考和理解。

-科學(xué)討論：組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)討論，探討云霧對環(huán)境的影響，提出保護(hù)和利用云霧資源的措施。

-科學(xué)項目研究：鼓勵學(xué)生進(jìn)行科學(xué)項目研究，例如研究云霧對農(nóng)業(yè)的影響，提出改進(jìn)措施。

-參觀體驗：建議學(xué)生參觀氣象站、科學(xué)博物館或科學(xué)家的工作場所，了解云霧研究的最新進(jìn)展。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀、觀看視頻、參與實踐活動等方式，進(jìn)一步深化對云與霧的理解。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問、提供實驗材料等。

-鼓勵學(xué)生積極參與科學(xué)討論和項目研究，與他人分享自己的學(xué)習(xí)和研究成果。

-引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與日常生活相結(jié)合，關(guān)注天氣變化，了解云霧在環(huán)境中的作用。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)競賽、展覽或社區(qū)服務(wù)項目，展示自己的科學(xué)能力和貢獻(xiàn)。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時給予反饋和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣和自信心。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

-作業(yè)可以包括閱讀科學(xué)文章、撰寫觀察日記、進(jìn)行家庭科學(xué)實驗、完成云霧知識小測驗等。

-作業(yè)應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，鼓勵學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新。

-確保作業(yè)與課本內(nèi)容相符，突出重點知識點。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

-鼓勵學(xué)生在作業(yè)中提出疑問，提供必要的解答和指導(dǎo)。

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行綜合評價，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點和進(jìn)步，同時也指出需要改進(jìn)的地方。

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的反饋和建議，幫助每個學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)效果。

-定期與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，了解他們在作業(yè)中的困難和不解，提供針對性的幫助和指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生之間的交流和合作，促進(jìn)他們相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.云與霧的概念及其重要性

重點知識點：云是由地面上升的水蒸氣冷卻形成的，霧是空氣中的水蒸氣凝結(jié)成水滴并懸浮在地面附近時形成的。

板書設(shè)計：

-云的形成：地面上升的水蒸氣冷卻

-霧的形成：空氣中的水蒸氣凝結(jié)成水滴

2.云與霧的觀察與實驗

重點知識點：通過觀察和實驗，了解云與霧的形成過程和特點。

板書設(shè)計：

-觀察云與霧的變化

-實驗演示云與霧的形成

3.云與霧的應(yīng)用及環(huán)境保護(hù)

重點知識點：云與霧對農(nóng)業(yè)、交通、環(huán)境等方面的影響，以及如何保護(hù)和利用云霧資源。

板書設(shè)計：

-云與霧在農(nóng)業(yè)、交通、環(huán)境中的應(yīng)用

-保護(hù)和利用云霧資源的重要性教學(xué)反思與總結(jié)回顧整個教學(xué)過程，我深感自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面仍有很多需要改進(jìn)的地方。首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授、實驗演示、小組討論等多種方式，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出被動接受知識的傾向，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的主動性和參與度。其次，在教學(xué)策略上，我注重了理論與實踐相結(jié)合，但部分實驗操作不夠直觀和深入，需要改進(jìn)實驗設(shè)計，使學(xué)生更容易理解和掌握知識點。最后，在教學(xué)管理上，我努力營造積極向上的課堂氛圍，但仍有部分學(xué)生注意力不集中，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)總結(jié)：

對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了顯著的收獲和進(jìn)步。首先，學(xué)生在理論知識上對云與霧的形成過程和特點有了更深入的理解，通過實驗操作和小組討論，他們能夠?qū)⒗碚撝R與實踐相結(jié)合，提高了學(xué)生的實踐操作能力。其次，學(xué)生在情感態(tài)度上對云與霧現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，通過觀察和實驗，他