2我是什么教案-2023-2024學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年9月18日，星期一，上午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字，增強(qiáng)民族自豪感，提高學(xué)生運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流的能力。通過對課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解字詞的含義，掌握正確的讀寫方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛和保護(hù)環(huán)境的意識，提高學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握課文中的生字新詞，能夠正確讀寫。

（2）理解課文的主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。

（3）學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，提高自己的寫作能力。

（4）通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）生字新詞的理解和運(yùn)用。針對這一難點(diǎn)，教師可以通過圖片、實(shí)物等方式幫助學(xué)生理解和記憶生字新詞，同時(shí)提供豐富的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用生字新詞。

（2）課文的深層含義理解。對于這一難點(diǎn)，教師可以通過問題引導(dǎo)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們深入理解課文的深層含義。

（3）課文的寫作手法。對于這一難點(diǎn)，教師可以通過分析課文的結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)等方式，讓學(xué)生了解和掌握課文的寫作手法。

（4）課文的觀察能力和思維能力的培養(yǎng)。對于這一難點(diǎn)，教師可以通過設(shè)置情景、提出問題等方式，激發(fā)學(xué)生的觀察和思維能力，幫助他們更好地理解和運(yùn)用課文。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

（1）學(xué)生用書：學(xué)生用書是本節(jié)課的基礎(chǔ)教學(xué)資源，教師需要提前準(zhǔn)備足夠的教材，保證每位學(xué)生都能得到一本。

（2）教師用書：教師用書是教師備課的重要資源，教師需要通過教師用書來了解教材的內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)等。

（3）學(xué)習(xí)資料：教師需要根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)題、閱讀材料等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的知識。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

（1）圖片：教師需要準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如實(shí)物圖片、場景圖片等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的知識。

（2）圖表：教師需要準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖表，如流程圖、結(jié)構(gòu)圖等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的知識。

（3）視頻：教師需要準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻，如實(shí)驗(yàn)視頻、教學(xué)視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的知識。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

（1）實(shí)驗(yàn)器材：教師需要根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)器材，如實(shí)驗(yàn)工具、實(shí)驗(yàn)材料等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的知識。

（2）實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書：教師需要準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的知識。

（3）實(shí)驗(yàn)安全指導(dǎo)：教師需要準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)安全指導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的知識。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。

（1）分組討論區(qū)：教師需要根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置一個(gè)分組討論區(qū)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的知識。

（2）實(shí)驗(yàn)操作臺：教師需要根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的知識。

（3）多媒體設(shè)備：教師需要準(zhǔn)備一些多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的知識。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，教師可以發(fā)布關(guān)于“我是什么”的PPT，要求學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容和生字新詞。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，教師可以提出“課文中的主人公是誰？他/她遇到了什么問題？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，教師可以通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，或者在課堂上詢問學(xué)生預(yù)習(xí)的問題，檢查他們的理解程度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文的主要內(nèi)容和生字新詞。例如，學(xué)生可以閱讀教師發(fā)布的PPT，了解課文的主要內(nèi)容和生字新詞。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可以思考教師提出的問題，并在筆記本上記錄自己的答案和疑惑。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生可以將預(yù)習(xí)的筆記和思維導(dǎo)圖上傳至在線平臺，或者向老師提問，展示自己的預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。例如，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀預(yù)習(xí)資料，自主思考問題。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。例如，教師可以利用在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，學(xué)生可以在平臺上提交預(yù)習(xí)成果。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。例如，通過預(yù)習(xí)，學(xué)生可以對課文的主要內(nèi)容和生字新詞有初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。例如，通過預(yù)習(xí)任務(wù)和問題的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以講述一個(gè)與課文主題相關(guān)的故事，或者播放一段與課文相關(guān)的視頻，引起學(xué)生的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，教師可以詳細(xì)講解課文中的生字新詞，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解其含義。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文中的知識點(diǎn)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，教師可以回答學(xué)生在課堂討論中的問題，或者在實(shí)驗(yàn)過程中指導(dǎo)學(xué)生。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，學(xué)生可以認(rèn)真聽講課文中的知識點(diǎn)，并思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)知識的應(yīng)用。例如，學(xué)生可以參與小組討論，共同解決問題；或者在角色扮演中，模擬課文中的情景。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，學(xué)生可以提出自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題，或者與其他學(xué)生討論新的想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的知識點(diǎn)。例如，教師可以詳細(xì)講解生字新詞的含義和用法。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的情景。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決問題。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文中的知識點(diǎn)，掌握技能。例如，通過講解和實(shí)踐活動，學(xué)生可以深入理解課文中的知識點(diǎn)，并掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。例如，通過角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動，學(xué)生可以親身體驗(yàn)知識點(diǎn)的應(yīng)用，培養(yǎng)解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。例如，通過小組討論等活動，學(xué)生可以與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以布置關(guān)于課文內(nèi)容的閱讀理解題或者寫作任務(wù)，要求學(xué)生在課后完成。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，教師可以推薦一些與課文主題相關(guān)的書籍或者網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，教師可以及時(shí)批改學(xué)生的課后作業(yè)，并在下一次課堂上給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)生可以認(rèn)真完成老師布置的閱讀理解題或者寫作任務(wù)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生可以閱讀老師推薦的書籍或者訪問老師推薦的網(wǎng)站，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以回顧自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)所學(xué)知識，并提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。例如，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自主完成課后作業(yè)，并自主選擇拓展學(xué)習(xí)的資源。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。例如，教師可以要求學(xué)生在完成課后作業(yè)后，進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。例如，通過課后作業(yè)的完成，學(xué)生可以鞏固課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。例如，通過閱讀老師推薦的書籍或者訪問老師推薦的網(wǎng)站，學(xué)生可以拓寬知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。例如，通過反思和總結(jié)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握課文中的生字新詞，能夠正確讀寫。學(xué)生將能夠識別并理解課文中的生字新詞，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行正確的讀寫。例如，學(xué)生將能夠正確讀寫“我”、“是”、“什么”等生字新詞，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的句子表達(dá)。

2.理解課文的主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。學(xué)生將能夠理解課文的主要內(nèi)容，并能夠體會到作者表達(dá)的思想感情。例如，學(xué)生將能夠理解課文講述的是主人公對自我的探索和認(rèn)識，并能夠體會到作者對自我認(rèn)知的重視和思考。

3.學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，提高自己的寫作能力。學(xué)生將能夠?qū)W習(xí)課文的表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用這些表達(dá)方式來提高自己的寫作能力。例如，學(xué)生將能夠?qū)W習(xí)課文的敘述方式和語言風(fēng)格，并能夠運(yùn)用這些表達(dá)方式來撰寫自己的作文，提高寫作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。學(xué)生將能夠通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的觀察能力和思維能力。例如，學(xué)生將能夠通過觀察課文的細(xì)節(jié)和情節(jié)，培養(yǎng)自己的觀察能力；同時(shí)，學(xué)生將能夠通過思考課文的深層含義和問題，培養(yǎng)自己的思維能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生將能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。例如，學(xué)生將能夠通過閱讀課文的有趣內(nèi)容，培養(yǎng)自己的閱讀興趣；同時(shí)，學(xué)生將能夠通過堅(jiān)持閱讀和總結(jié)，培養(yǎng)自己的良好的閱讀習(xí)慣。

6.提高學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng)。學(xué)生將能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的審美能力和人文素養(yǎng)。例如，學(xué)生將能夠通過欣賞課文的優(yōu)美語言和情感表達(dá)，提高自己的審美能力；同時(shí)，學(xué)生將能夠通過理解課文的深層含義和價(jià)值觀念，提高自己的人課后作業(yè)1.請用“我是什么”為主題，寫一篇短文，描述自己的特點(diǎn)和興趣愛好。

2.請找出課文中的五個(gè)生字新詞，并解釋它們的含義和用法。

3.請用自己的話復(fù)述課文的主要內(nèi)容，并談?wù)勛约簩χ魅斯恼J(rèn)識和理解。

4.請模仿課文的表達(dá)方式，寫一段話，描述自己的一次難忘的經(jīng)歷。

5.請分析課文中的修辭手法，并找出兩個(gè)例子說明它們在文中的作用。

答案：

1.短文示例：我是一個(gè)熱愛運(yùn)動的男孩，喜歡打籃球和踢足球。我還喜歡閱讀，尤其是科幻小說，它們讓我對未來充滿好奇。

2.生字新詞及解釋：

a.我：表示第一人稱，指代自己。

b.是：表示判斷或肯定，用于表示事物的屬性或身份。

c.什么：用于詢問事物的性質(zhì)或特點(diǎn)，也可用于表示驚奇或疑問。

d.也：表示同樣或也，用于表示并列或遞進(jìn)關(guān)系。

e.說：表示用言語表達(dá)意見或想法，也可用于表示講述或議論。

3.復(fù)述課文的主要內(nèi)容：

課文講述了一個(gè)男孩對自己的探索和認(rèn)識，他通過觀察周圍的事物，思考自己的特點(diǎn)和興趣愛好，逐漸認(rèn)識到了自己的獨(dú)特之處。

4.模仿課文表達(dá)方式的句子：

那一天，我獨(dú)自一人走在小路上，突然下起了大雨。雨水打在我的臉上，讓我感受到了大自然的威力，也讓我更加珍惜每一次與自然的相遇。

5.修辭手法及作用：

a.比喻：將兩個(gè)不同的事物進(jìn)行比較，以突出其中一個(gè)事物的特點(diǎn)。如課文中的“我是一棵樹”，通過將人比喻為樹，強(qiáng)調(diào)了人的堅(jiān)韌和生命力。

b.擬人：賦予非人類事物以人類的特征或情感，以增強(qiáng)表達(dá)效果。如課文中的“小鳥在樹上歡快地唱歌”，通過擬人手法，形象地描繪了小鳥的快樂狀態(tài)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

2.利用信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)資源共享和實(shí)時(shí)互動，提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論和活動中，部分學(xué)生可能過于活躍，導(dǎo)致課堂秩序混亂，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法：在講解知識點(diǎn)時(shí)，過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏實(shí)踐性和互動性，可能使