2023年中學(xué)教師美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能

力試題附答案

一.單選題

1、美術(shù)演示教學(xué)的目的是（）。

A.直觀講解美術(shù)知識(shí)

B.激發(fā)學(xué)習(xí)者的探究欲望

C.引導(dǎo)學(xué)生技法實(shí)驗(yàn)

D.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)

正確答案：A

2、宋代楊萬(wàn)里的詩(shī)句“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”所體現(xiàn)

的色彩關(guān)系是（）。

A.同類色

B.調(diào)和色

C.對(duì)比色

D.互補(bǔ)色

正確答案：A

3、《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》，倡導(dǎo)的鑒賞

程序是（）。

A.描述、觀察、評(píng)價(jià)和創(chuàng)作

B.描述、分析、解釋和評(píng)價(jià)

C.鑒賞，聯(lián)系，比較和解釋

D.鑒賞、構(gòu)思、創(chuàng)作和展評(píng)

正確答案：B

4、義務(wù)教育階段美術(shù)學(xué)科共分O學(xué)段。

A,3個(gè)

B.4個(gè)

C.5個(gè)

D.不分

正確答案：B

5、崔老師在上《現(xiàn)代主義美術(shù)創(chuàng)作》一課時(shí)，讓學(xué)生先評(píng)價(jià)自己的

作品，然后交換作品相互賞評(píng)，最后由教師總結(jié)。這種評(píng)價(jià)方式屬于

Oo

A.自評(píng)

B.互評(píng)

C.師評(píng)

D.多豐體評(píng)價(jià)

正確答案：D

6、《斗拱一一中國(guó)傳統(tǒng)建筑瑰寶》一課“學(xué)業(yè)質(zhì)量”分為三個(gè)水平（如

下所示）:

A.③①②

B.③②①

C.①②③

D.②③①

正確答案：B

7、美術(shù)教學(xué)中最為常用的方法是（）。

A.直觀導(dǎo)入法

B.溫故知新法

C.情景導(dǎo)入法

D.懸疑導(dǎo)入法

正確答案：A

8、某校長(zhǎng)對(duì)新任美術(shù)教師小李說(shuō)：“雖然我們學(xué)校的條件欠佳，生源

也不理想，但仍很重視美術(shù)課的育人作用，你要認(rèn)真上好每一節(jié)課,

做個(gè)愛(ài)生敬業(yè)的好老師?！痹撔ｉL(zhǎng)對(duì)小李老師的這些要求屬于（）。

A.教師的健康狀況

B.教師的藝術(shù)品德

C.教師的職業(yè)道德

D.教師的學(xué)術(shù)規(guī)范

正確答案：C

9、O是美術(shù)教學(xué)環(huán)境資源的索引和鏈接點(diǎn)。

A.美術(shù)教材

B.講義

C.備課本

D.教案

正確答案：A

10、按照媒體作用于人體感官的不同，影片和錄像通常被稱為（）。

A.視覺(jué)媒體

B.聽(tīng)覺(jué)媒體

C.視聽(tīng)覺(jué)媒體

D.超媒體

正確答案：C

11、視點(diǎn)與兩個(gè)水平距點(diǎn)形成的三角形為()。

A.直角三角形

B.等腰直角三角形

C.等邊三角形

D.等腰三角形

正確答案：B

12、韓老師引導(dǎo)學(xué)生賞析凡.高的作品《星月夜》后，安排拓展學(xué)習(xí)

活動(dòng)。下列選項(xiàng)中不恰當(dāng)?shù)氖?)

A.評(píng)述作品寫(xiě)實(shí)技巧

B.個(gè)性化臨摹

C.校園風(fēng)景寫(xiě)生

D.寫(xiě)鑒賞報(bào)告

正確答案：A

13、通過(guò)觀摩、分析和臨摹等方法，了解傳統(tǒng)的筆法、章法、篆法、

刻法等技法及表現(xiàn)形式，并進(jìn)行實(shí)踐，表達(dá)自己的思想和個(gè)性屬于O

模塊的學(xué)習(xí)活動(dòng)建議。

A.美術(shù)?鑒賞

B.繪畫(huà)？雕塑

C.設(shè)計(jì)?工藝

D.書(shū)法?篆刻

正確答案：D

14、屬于復(fù)色的是（）。

A.紅色

B.綠色

C.褐色

D.黃色

正確答案：C

15、下列選項(xiàng)中，教師在（素描靜物）一課分析“明暗調(diào)子變化規(guī)律”

時(shí)，可采用的最直觀的教學(xué)方法是（）。

A.講授法

B.探究法

C.討論法

D.演示法

正確答案：D

16、下列選項(xiàng)中，符合《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》對(duì)學(xué)分修習(xí)

要求的是O。

A.學(xué)生必須修習(xí)美術(shù)課程18學(xué)時(shí)。以獲得規(guī)定1個(gè)基本學(xué)分

B.學(xué)生必須修習(xí)美術(shù)課程36學(xué)時(shí).以獲得規(guī)定2個(gè)基本學(xué)分

C.學(xué)生必須修習(xí)美術(shù)課程54學(xué)時(shí).以獲得規(guī)定3個(gè)基本學(xué)分

D.學(xué)生必須修習(xí)美術(shù)課程72學(xué)時(shí)，以獲得規(guī)定4個(gè)基本學(xué)分

正確答案：C

17、在中國(guó)古代繪畫(huà)史上，（）提出了“詩(shī)畫(huà)一律”概念，使文人畫(huà)趨

向成熟。

A.文同

B.唐寅

C.蘇軾

D.文征明

正確答案：C

18、下列選項(xiàng)中，適合學(xué)生書(shū)法技能的學(xué)習(xí)教學(xué)方法是（）。

A.講授

B.討論

C.觀摩

D.演示

正確答案：C

19、依據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》美術(shù)課程論資源的分類是

0

A.學(xué)校資源、自然資源、社會(huì)資料和人文資源

B.學(xué)校資料、自然資源、社會(huì)資源和網(wǎng)絡(luò)資源

C.學(xué)校資源、自然資源、社會(huì)資源和歷史資源

D.學(xué)校資料、環(huán)境資料、社會(huì)資源和網(wǎng)絡(luò)資源

正確答案：B

20、美術(shù)教學(xué)中的演示法、參觀法等屬于以（）為主的教學(xué)方法。

A.直觀感知

B.實(shí)際訓(xùn)練

C.引導(dǎo)探究

D.言語(yǔ)傳遞

正確答案：A

21、在《“舊書(shū)義賣”招貼設(shè)計(jì)》教學(xué)中，涉及招貼作品的“經(jīng)典性”

時(shí)，教師講授的重點(diǎn)應(yīng)放在哪個(gè)方面？（）

A.招貼設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素

B.招貼設(shè)計(jì)的創(chuàng)意表達(dá)

C.招貼設(shè)計(jì)中的變體字

D.招貼設(shè)計(jì)的色彩構(gòu)成

正確答案：B

22、“三磯九染”是中國(guó)畫(huà)的哪種技法名稱？（）

A.青綠山水

B.工筆

C.寫(xiě)意

D.白描

正確答案：B

23、吳門畫(huà)家中，職業(yè)工匠出身而躋身文人之林的畫(huà)家是（）

A.沈周

B.文徵明

C.唐寅

D.仇英

正確答案：D

24、下列選項(xiàng)中，較為適合“美術(shù)教育價(jià)值體系研究”課題的研究方

法是()O

A.理論研究

B.行動(dòng)研究

C.實(shí)驗(yàn)研究

D.個(gè)案研究

正確答案：A

25、依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(20H年版)》，下列選項(xiàng)中不屬于

對(duì)美術(shù)課程性質(zhì)描述的是()。

A.凸顯視覺(jué)性

B.具有實(shí)用性

C.追求人文性

D.強(qiáng)調(diào)愉悅性

正確答案：B

26、關(guān)于高中美術(shù)“繪畫(huà)”模塊教學(xué)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要參考依

據(jù)是()。

A.對(duì)繪畫(huà)技巧的掌握程度

B.課標(biāo)中的“學(xué)業(yè)質(zhì)量”

C.學(xué)生的興趣及參與程度

D.作品的完整性和創(chuàng)意性

正確答案：B

27、在雕塑課《人類的朋友一一動(dòng)物雕塑》中，胡老師現(xiàn)場(chǎng)制作了一

個(gè)小豬雕塑，并講解了制作過(guò)程中的要點(diǎn)，然后要求學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

這種教學(xué)方法屬于（）。

A.演示法

B.示范法

C.比較法

D.討論法

正確答案：B

28、立體主義繪畫(huà)的標(biāo)志性作品《亞威農(nóng)少女》的作者是（）。

A.康定斯基

B.莫奈

C.丟勒

D.畢加索

正確答案：D

29、在《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的課程目標(biāo)中指出學(xué)會(huì)描述、

分析、解釋、評(píng)價(jià)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的方法，了解和探索美術(shù)某一

門類的形成和發(fā)展的基本軌跡，獲得有關(guān)的美術(shù)知識(shí)，理解美術(shù)作品

的文化含義和風(fēng)格特征陶冶情操，熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，尊重并

理解世界文化的多樣性。這要解決的問(wèn)題是（）。

A.美術(shù)知識(shí)和技能的問(wèn)題

造型和美術(shù)創(chuàng)作的問(wèn)題

C.美術(shù)鑒賞和評(píng)述的問(wèn)題

D.學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題

正確答案：C

30、列對(duì)教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的描述不正確的是（）。

A.多以鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)的方式，對(duì)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)做出反饋

B.學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該注意滿足學(xué)生的需要，與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系

C.多做些強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生的專業(yè)水平達(dá)到新高度

D.使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得愉快和積極的體驗(yàn)

正確答案：C

31、教師確定教學(xué)方法最重要的依據(jù)是（）。

A.教師特長(zhǎng)

B.教學(xué)目標(biāo)

C.模塊特性

D.教學(xué)技術(shù)

正確答案：B

32、下列選項(xiàng)中不屬于現(xiàn)代教學(xué)媒體的教學(xué)作用的是（）。

A.引起教學(xué)方式和方法的變革

B.增強(qiáng)教學(xué)功能.改造和豐富教學(xué)目標(biāo)體系

C.徹底顛覆傳統(tǒng)性教學(xué)模式

D.凸顯現(xiàn)代與傳統(tǒng)教學(xué)媒體、技術(shù)與人之間的關(guān)系問(wèn)題

正確答案：C

、在美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)中，選擇美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)習(xí)方式的主要依據(jù)是

A.教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容

B.教學(xué)評(píng)價(jià)與學(xué)生人數(shù)

C.教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)時(shí)間

D.工作報(bào)酬與勞動(dòng)強(qiáng)度

正確答案：A

34、以下對(duì)美術(shù)作品的理解錯(cuò)誤的是（）。

A.美術(shù)作品的內(nèi)容來(lái)源于美術(shù)家對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解

B.美術(shù)作品內(nèi)容是美術(shù)家在無(wú)意識(shí)中創(chuàng)造出來(lái)的

C.美術(shù)作品作用于人的是精神

D.美術(shù)作品的內(nèi)容具有不確定性的特點(diǎn)

正確答案：B

35、強(qiáng)調(diào)用筆用墨、間架結(jié)構(gòu)、章法布局、節(jié)奏韻律的藝術(shù)表現(xiàn)形式

是（）。

A.油畫(huà)

B.水粉畫(huà)

C.書(shū)法

D.版畫(huà)

正確答案：C

36、在教學(xué)活動(dòng)中，教師不能滿足于“授人以魚(yú)”，更要做到“授人

以漁”。這說(shuō)明教學(xué)中應(yīng)該重視（）。

傳授學(xué)生知識(shí)

B.培養(yǎng)學(xué)生能力

C.發(fā)展學(xué)生個(gè)性

D.養(yǎng)成學(xué)生品德

正確答案：B

37、某地以漢畫(huà)像石聞名。因此，當(dāng)?shù)亟逃吭谠摰貐^(qū)普通高中推廣

漢畫(huà)像石專題系列美術(shù)課程。該課程屬于

A.職業(yè)課程

B.校本課程

C.地方課程

D.國(guó)家課程

正確答案：C

38、槐花為豆科植物槐樹(shù)的干燥花及花蕾，花部分習(xí)稱槐花，花蕾部

分習(xí)稱槐米?；泵缀刑J丁、柳皮素、皂甘、白樺脂醇、槐二醇以及

槐米甲、乙、丙素和黏液質(zhì)等。

A.18.0%

B.20.0%

C.15.0%

D.10.0%

E.8.0%

正確答案：B

39、看到紅色會(huì)想到太陽(yáng)、火焰，使人感到溫暖、熱烈。這是因?yàn)樯?/p>

A.具象聯(lián)想

B.抽象聯(lián)想

C.自身性

D.象征性

正確答案：B

40、最能代表我國(guó)古代宗教壁畫(huà)藝術(shù)特色的是（）。

A.敦煌石窟壁畫(huà)和山西永樂(lè)宮壁畫(huà)

B.敦煌石窟壁畫(huà)和山西大同云岡石窟壁畫(huà)

C.內(nèi)蒙古和林格爾墓室壁畫(huà)和山西永樂(lè)宮壁畫(huà)

D.敦煌石窟壁畫(huà)和內(nèi)蒙古林格爾墓室壁畫(huà)

正確答案：A

41、每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都會(huì)通過(guò)會(huì)考來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這屬于（）。

A.相對(duì)評(píng)價(jià)

B.絕對(duì)評(píng)價(jià)

C.定量評(píng)價(jià)

D.定性評(píng)價(jià)

正確答案：B

42、下列選項(xiàng)中，不屬于《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》在美術(shù)

教學(xué)全過(guò)程中要貫穿的基本理念是（）。

A.體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性，滿足發(fā)展的需求

B.理解祖國(guó)優(yōu)秀文化，尊重世界多元文化

注重學(xué)習(xí)方法和過(guò)程，提高美術(shù)素養(yǎng)

D.強(qiáng)調(diào)個(gè)性的培養(yǎng),具有扎實(shí)的基礎(chǔ)

正確答案：D

43、在《江山如此多嬌》名作欣賞課中，教師設(shè)置了如下教學(xué)目標(biāo):

“在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生分小組合作，分任務(wù)協(xié)同探索作品中的歷史

文化內(nèi)涵”，這一教學(xué)目標(biāo)屬于（）

A.過(guò)程與方法

B.知識(shí)與能力

C.情感與態(tài)度

D.價(jià)值觀

正確答案：A

44、針對(duì)“篆刻”模塊教學(xué)，以下不屬于教學(xué)難點(diǎn)是（）。

A.識(shí)讀和感受各種字體

B.篆刻的用刀技巧

C.形成對(duì)篆書(shū)及印章結(jié)構(gòu)的審美情趣

D.篆刻的歷史

正確答案：D

45、依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，下列選項(xiàng)中，不

屬于第四學(xué)段“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域評(píng)價(jià)要點(diǎn)的是（）。

A.在生活中發(fā)現(xiàn)與美術(shù)相關(guān)的問(wèn)題

B.通過(guò)美術(shù)和多方面的知識(shí)提出自己的研究方案

C.策劃一次完整的寫(xiě)生活動(dòng)并獲取創(chuàng)作素材

以個(gè)人或集體合作的方式，進(jìn)行創(chuàng)作與展示

正確答案：C

46、關(guān)于教學(xué)方法的描述，不正確的是()。

A.教學(xué)方法是教師對(duì)教學(xué)認(rèn)識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的產(chǎn)物

B.教學(xué)方法對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)有重要的作用

C.教學(xué)方法是完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)時(shí)，教師在教學(xué)中采用的教授方法

D.教學(xué)方法一旦形成便具有相對(duì)獨(dú)立性

正確答案：C

47、在《鏤刻紙版畫(huà)》一課的教學(xué)中，下列教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)計(jì)較為恰當(dāng)

的是()。

A.學(xué)會(huì)鑒賞紙版畫(huà)作品

B.學(xué)習(xí)我國(guó)版畫(huà)的發(fā)展歷史

C.掌握鏤刻紙版畫(huà)的技法及制作過(guò)程

D.體驗(yàn)版畫(huà)制作的工具材料

正確答案：C

48、中國(guó)畫(huà)家中，注重素描的嚴(yán)格訓(xùn)練，提倡師法造化的是()。

A.劉海粟

B.徐悲鴻

C.林風(fēng)眠

D.豐子愷

正確答案：B

49、《營(yíng)造室內(nèi)氣氛》一課的教學(xué)重點(diǎn)是()。

A.形態(tài)和材料的運(yùn)用

B.光影和色彩的運(yùn)用

C.尺度和空間的運(yùn)用

D.比例和功能的運(yùn)用

正確答案：B

50、”教學(xué)方法一旦能觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神

需要，這種教學(xué)方法就能發(fā)揮高度有效的作用°”這句話凸顯了教學(xué)

情境中應(yīng)注重（）。

A.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

B.情感性

C.借助多媒體

D.故事性

正確答案：B

51、佛羅倫薩洗禮堂銅門浮雕的設(shè)計(jì)者是（）。

A.多納泰羅

B.吉貝爾蒂

C.米開(kāi)朗基羅

D.布魯內(nèi)萊斯基

正確答案：B

52、蘇軾評(píng)論書(shū)法有“意態(tài)自足，號(hào)稱神逸”之語(yǔ)，此話褒獎(jiǎng)的是（）。

A.張旭

B.王羲之

C.顏真卿

D.黃庭堅(jiān)

正確答案：A

53、通過(guò)制胎、掐絲、燒焊、點(diǎn)藍(lán)、燒藍(lán)、磨光、鍍金等工藝流程完

成的工藝美術(shù)品是()。

A.唐三彩

B.青銅器

C.粉彩

D.景泰藍(lán)

正確答案：D

54、學(xué)校有一段廢舊的墻體，教師帶領(lǐng)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)其中一段

墻體，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作.美化校園。這樣的做法也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，

同時(shí)學(xué)習(xí)了墻繪的基本方法。這種活動(dòng)內(nèi)容屬于()的范疇。

A.基礎(chǔ)課程

B.校本課程

C.地方課程

D.國(guó)家課程

正確答案：B

55、新課程的評(píng)價(jià)功能注重的是O

A.被評(píng)價(jià)者的教學(xué)業(yè)績(jī)達(dá)標(biāo)與否

B.被評(píng)價(jià)者的專業(yè)技能水平的高低

C.促進(jìn)被評(píng)價(jià)者的發(fā)展

D.激勵(lì)被評(píng)價(jià)者的創(chuàng)新能力

正確答案：C

56、《噴筆畫(huà)畫(huà)》在《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中屬于（）模塊。

A.電視.電影

B.設(shè)計(jì).電腦

C.電腦.攝像

D.電腦.繪畫(huà)

正確答案：D

57、趙老師在講授立體主義的相關(guān)知識(shí)時(shí)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)畢加索的作

品《格爾尼卡》，以此來(lái)講解立體主義的原理和方法。在此，趙老師

的教學(xué)屬于（）。

A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式

B.掌握學(xué)習(xí)模式

C.范例教學(xué)模式

D.引導(dǎo)教學(xué)模式

正確答案：C

58、寫(xiě)意山水畫(huà)法的基本技法是（）。

A.，，勾，，，，皴，，，，染”，，描，，

B.“勾”“皴”“點(diǎn)”“染”

C.勾線、罩染、涂色

D.寫(xiě)生、勾線、染色

正確答案：B

59、構(gòu)成美術(shù)教學(xué)的四大要素是（）。

A.教師、學(xué)生、課程、資源與技術(shù)

B.教師、學(xué)生、目標(biāo)、反饋與評(píng)價(jià)

C.家長(zhǎng)、學(xué)生、課程、設(shè)備與手段

D.教師、學(xué)生、教材、模式與方法

正確答案：A

60、在《中國(guó)山水畫(huà)的意境》一課教學(xué)設(shè)計(jì)中，合理的教學(xué)重點(diǎn)是（）。

A.了解中國(guó)山水畫(huà)是怎樣表現(xiàn)意境的

B.欣賞中國(guó)山水畫(huà)作品，感受歷代畫(huà)家的作品風(fēng)格意趣

C.著名的山水畫(huà)家及藝術(shù)風(fēng)格

D.中國(guó)山水畫(huà)的各種技法技巧及表現(xiàn)形式

正確答案：A

61、照相機(jī)的基本結(jié)構(gòu)是由機(jī)身和鏡頭兩部分組成，鏡頭由透鏡、O

和鏡筒等組成，其主要作用是使景物成像。

A.光學(xué)系統(tǒng)

B.光圈

C.快門

D.取景器

正確答案：B

62、在《陶罐制作》一課教學(xué)中，教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)較為恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.了解陶藝的制作方法

B.感受陶藝的魅力

C.學(xué)習(xí)陶藝的基本工藝

D.掌握拉坯成型的技能

正確答案：D

63、下列不適合作為“繪畫(huà)？雕塑”系列學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的是()。

A.積極參加繪畫(huà)或雕塑造型活動(dòng)

B.恰當(dāng)?shù)厥褂美L畫(huà)或雕塑術(shù)語(yǔ)評(píng)析作品

C.進(jìn)行專業(yè)美術(shù)批評(píng)寫(xiě)作

D.以多種形式大膽地展示自己的作品

正確答案：C

64、在開(kāi)設(shè)《畫(huà)出來(lái)的運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)一一動(dòng)畫(huà)與動(dòng)畫(huà)片》新課中，王老

師首先播放了國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)電影《大魚(yú)海棠》的片段和創(chuàng)作人員的手繪創(chuàng)

作過(guò)程，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。王老師的課程導(dǎo)入方法屬于()。

A.情境導(dǎo)人法

B.溫故知新法

C.故事導(dǎo)人法

D.直觀導(dǎo)人法

正確答案：D

65、美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)生活的方方面面有

著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技能技巧的

訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種O學(xué)習(xí)。

A.科學(xué)

B.文化

C.人文

D.專業(yè)

正確答案：B

66、關(guān)于老彼得？勃魯蓋爾，下列表述正確的是()。

A.擅長(zhǎng)描繪農(nóng)民生活的“風(fēng)俗畫(huà)”大師

B.擅長(zhǎng)外光寫(xiě)生和對(duì)自然的如實(shí)再現(xiàn)

C.擅長(zhǎng)描述中世紀(jì)歷史題材繪畫(huà)

D.17世紀(jì)偉大的意大利畫(huà)家

正確答案：A

67、下列選項(xiàng)中，屬于文藝復(fù)興時(shí)期的德國(guó)畫(huà)家是()。

A.丟勒

B.魯本斯

C.揚(yáng)?凡??？?/p>

D.老彼得?勃魯蓋爾

正確答案：A

68、普通高中美術(shù)課程評(píng)價(jià)的主要目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，因此評(píng)價(jià)

標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)()的特點(diǎn)。

A.審美性、視覺(jué)性

B.多主體、開(kāi)放性

C.藝術(shù)性、人文性

D.趣味性、實(shí)踐性

正確答案：B

69、評(píng)論家拉斯金描述的“水滴和顏料明快的性質(zhì)所形成的濺潑痕跡、

凝結(jié)的色塊、明麗的色調(diào)與輕柔的感覺(jué)”，所指的畫(huà)種是()。

A.中國(guó)畫(huà)

B.油畫(huà)

C.版廁

D.水彩畫(huà)

正確答案：D

70、晚清天津泥塑的代表人物是O

A.張長(zhǎng)林

B.張樂(lè)平

C.楊惠之

D.楊柳青

正確答案：A

71、在《校園風(fēng)景寫(xiě)生》一課的技法教學(xué)環(huán)節(jié)中，直觀的教學(xué)方法是

()。

A.啟發(fā)探索

B.寫(xiě)生示范

C.理論講述

D.師生討論

正確答案：B

72、在“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”一課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中，“知道《格爾尼卡》

所運(yùn)用的造型元素”屬于的目標(biāo)元素是()。

A.知識(shí)與技能

B.過(guò)程與方法

C.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

D.體驗(yàn)與創(chuàng)造

正確答案：A

73、改變同一種色相明度和純度的調(diào)和方法是（）。

A.漸變調(diào)和

B.類似色調(diào)和

C.色彩調(diào)和

D.對(duì)比調(diào)和

正確答案：A

74、曾老師在上“意象美術(shù)”一課時(shí)，為了使得學(xué)生更好的區(qū)分意象

藝術(shù)與具象藝術(shù)之間的不同，分別引導(dǎo)學(xué)生觀察《亞威農(nóng)少女》和《土

爾其浴室》兩幅作品之間的不同。該老師運(yùn)用了O教學(xué)方法。

A.講述法

B.討論法

C.比較法

D.情景法

正確答案：C

75、切面白色，質(zhì)脆，有粉性

A.狗脊

B.姜黃

C.石菖蒲

D.浙貝

E.天麻

正確答案：D

76、教材的編寫(xiě)應(yīng)依據(jù)O的要求，以學(xué)段標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生身心發(fā)展水平

為參考，以有利于學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)作為思考的基點(diǎn)。

A.課程標(biāo)準(zhǔn)

B.教學(xué)目標(biāo)

C.美術(shù)課程總目標(biāo)

D.教學(xué)內(nèi)容

正確答案：C

77、下列選項(xiàng)中不屬于中國(guó)畫(huà)從表現(xiàn)手法上分類的是（）。

A.寫(xiě)意畫(huà)

B.工筆畫(huà)

C.兼工帶寫(xiě)

D.卷軸畫(huà)

正確答案：D

78、朱春又號(hào)八大山人，關(guān)于他的描述，正確的選項(xiàng)是0。

A.①④

B.①③④

C.①②③

D.①③

正確答案：D

79、教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體

驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與（）。

A.合作交流

B.創(chuàng)作性學(xué)習(xí)

C.探究性學(xué)習(xí)

D.寫(xiě)生課學(xué)習(xí)

正確答案：A

80、關(guān)于講述法的運(yùn)用，以下選項(xiàng)錯(cuò)誤的是（）。

A.講述法是一種通過(guò)口頭表達(dá)傳播信息的教學(xué)法

B.如果運(yùn)用不好，容易使學(xué)生產(chǎn)生依賴和期待心理

C.在整堂課中可以單純地使用講述法并且不加以其他方法配合

D.在講述中，要盡量做到“精講多練”

正確答案：C

81、主要是指a-羥腌的昔稱為

A.醇昔

B.氟昔

C.酚昔

D.酯昔

E.哼|噪昔

正確答案：B

82、下列選項(xiàng)中，不是明代書(shū)法特點(diǎn)的是（）。

書(shū)風(fēng)的地域性及書(shū)畫(huà)結(jié)合

B.帖學(xué)強(qiáng)盛

C.書(shū)法的欣賞性加強(qiáng)

D.努力追求能表現(xiàn)自我的意志情趣

正確答案：D

83、O是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力。

A.勤奮學(xué)習(xí)

B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

C.教學(xué)導(dǎo)入

D.學(xué)習(xí)態(tài)度

正確答案：B

84、明清壇廟建筑中，規(guī)模最大的是（）。

A.天壇

B.地壇

C.日壇

D.月壇

正確答案：A

85、對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)應(yīng)從單純的技能、技巧的學(xué)習(xí)上升到O的新

層面。

A.美術(shù)文化學(xué)習(xí)

B.探究性學(xué)習(xí)

C.繪畫(huà)創(chuàng)作學(xué)習(xí)

理論結(jié)合實(shí)踐的學(xué)習(xí)

正確答案：A

86、美術(shù)教師要使美術(shù)學(xué)習(xí)成為培養(yǎng)孩子O的能力，培育高品位的

審美價(jià)值觀的過(guò)程。

A.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美

B.欣賞美、表現(xiàn)美

C.發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美

D.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美

正確答案：D

87、在“欣賞.評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，下列選項(xiàng)不合適的做法是()。

A.對(duì)教學(xué)中所有作品都予以講解

B.對(duì)作品講解同時(shí)關(guān)注鑒賞方法

C.選擇教科書(shū)中部分作品進(jìn)行深度講解

D.適當(dāng)增加教材以外的優(yōu)秀作品進(jìn)行講解

正確答案：A

88、下列選項(xiàng)中，不屬于腿部骨骼的是()。

A.股骨

B.撓骨

C.骸骨

D.腓骨

正確答案：B

89、”結(jié)構(gòu)、投影、高光、空間、三大面、五大調(diào)”是()的術(shù)語(yǔ)。

招貼畫(huà)

B.素描

C.中國(guó)畫(huà)

D.版畫(huà)

正確答案：B

90、下列選項(xiàng)中，不適合作為《動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)》一課教學(xué)目標(biāo)的是O。

A.了解動(dòng)漫的形象特點(diǎn)運(yùn)用立體造型的方法進(jìn)行創(chuàng)作

B.通過(guò)欣賞、觀察和討論，了解動(dòng)漫形象的制作方法，并嘗試制作一

個(gè)動(dòng)漫形象

C.了解動(dòng)漫的相關(guān)文化

D.詳細(xì)了解各類動(dòng)漫的創(chuàng)作方法，并能逐一掌握

正確答案：D

91、下列選項(xiàng)中，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)描述錯(cuò)誤的是（）。

A.教學(xué)重點(diǎn)是一節(jié)課必須掌握的知識(shí)點(diǎn)

B.教學(xué)重點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中所占用的時(shí)間是最長(zhǎng)的

C.教學(xué)重點(diǎn)具有暫時(shí)性和相對(duì)性

D.教學(xué)重點(diǎn)具有穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性

正確答案：C

92、下列不屬于《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)建議的是（）。

A.堅(jiān)持面向全體學(xué)生的教學(xué)觀

B.積極探索有效教學(xué)的方法

C.培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的表現(xiàn)能力

多給學(xué)生感悟美術(shù)作品的機(jī)會(huì)

正確答案：C

93、以下的哪一種色彩是暖色O

A.藍(lán)色

B.橙色

C.綠色

D.紫色

正確答案：B

94、美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重O

A.美術(shù)術(shù)語(yǔ)

B.創(chuàng)設(shè)情境

C.社會(huì)文化

D.美術(shù)理論

正確答案：B

95、下列選項(xiàng)中對(duì)教學(xué)情境描述不正確的是（）。

A.能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性

B.能充分啟發(fā)學(xué)生思維

C.能充分開(kāi)發(fā)學(xué)生智力

D.能充分拓展學(xué)生的知識(shí)面

正確答案：C

96、美術(shù)教科書(shū)的編寫(xiě)要以O(shè)為本，遵循高中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，

從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精

A.學(xué)生發(fā)展

B.教學(xué)計(jì)劃

C.教學(xué)目標(biāo)

D.教學(xué)內(nèi)容

正確答案：A

97、委拉斯凱茲是17世紀(jì)西班牙O流派的代表人物。

A.現(xiàn)實(shí)主義

B.浪漫主義

C.立體主義

D.超現(xiàn)實(shí)主義

正確答案：A

98、普通高中美術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是（）。

A.提高學(xué)生身心發(fā)展水平

B.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

C.使學(xué)生成為優(yōu)秀藝術(shù)家

D.激勵(lì)學(xué)生改正不足之處

正確答案：B

99、作畫(huà)應(yīng)“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世”這句名

言出自于（）。

A.張大干

B.徐悲鴻

齊白石

D.吳昌碩

正確答案：C

100、下列選項(xiàng)中，對(duì)美術(shù)教學(xué)中“合作學(xué)習(xí)”理解運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)氖?/p>

（）

A.有利于增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力

B.分組人數(shù)一般以3?5人為宜

C.應(yīng)將學(xué)習(xí)能力比較接近的人組合在一起

D.同學(xué)之間要互相理解和信任

正確答案：C

二.大題

一、馬老師上了一學(xué)期篆刻課程。第一單元是“秦漢、明清印章欣賞”，

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)印章的起源、篆法、章法、刀法、風(fēng)格、代表人物等，

欣賞秦漢、明清印章作品，寫(xiě)出短文，填寫(xiě)自評(píng)表。第二單元是“篆

刻的技法”，教師引導(dǎo)學(xué)生分小組討論和設(shè)計(jì)本小組的學(xué)習(xí)計(jì)劃，臨

摹、實(shí)踐、探究，體驗(yàn)篆刻技法，作業(yè)完成后開(kāi)展學(xué)生互評(píng)。第三單

元是“篆刻創(chuàng)作”，教師介紹印章的文化內(nèi)涵，與學(xué)生德育整合，要

求學(xué)生為自己和父母刻?。ㄈ腋＃?；指導(dǎo)學(xué)生為自己的格言刻印，制

作全班的《格言印譜集》，展示全班同學(xué)的篆刻作品集和學(xué)習(xí)檔案袋，

最后要求學(xué)生寫(xiě)出篆刻學(xué)習(xí)報(bào)告。問(wèn)題:請(qǐng)結(jié)合課例，說(shuō)明馬老師在

各單元教學(xué)中，分別應(yīng)用了《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》倡導(dǎo)的

哪些評(píng)價(jià)方式？

正確答案：（1）馬老師在第一單元授課時(shí)讓同學(xué)們寫(xiě)出短文，填寫(xiě)自

評(píng)表，在第二單元授課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分組學(xué)習(xí)并進(jìn)行互評(píng)，這些體現(xiàn)

了課標(biāo)中提倡多主體評(píng)價(jià)的實(shí)施建議，采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及教師

和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)等方式，尤其應(yīng)注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。（2）第三單

元馬老師讓學(xué)生展示作品集體現(xiàn)了課標(biāo)中提出的采用多種評(píng)價(jià)方式

評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)的實(shí)施建議，對(duì)學(xué)生作業(yè)用展示的方式進(jìn)行評(píng)價(jià),

充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，明確需要克服的弱點(diǎn)與發(fā)展方向。（3）

第三單元馬老師讓學(xué)生制作檔案袋并寫(xiě)出學(xué)習(xí)報(bào)告，體現(xiàn)了課標(biāo)中提

出的注重質(zhì)性評(píng)價(jià)的實(shí)施建議，提倡成長(zhǎng)記錄評(píng)定。成長(zhǎng)記錄評(píng)定的

主要意義在于提供能使學(xué)生學(xué)會(huì)判斷自己進(jìn)步的機(jī)會(huì)。教師能通過(guò)學(xué)

生的美術(shù)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能和發(fā)

展需求，及時(shí)給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

二、以《人物素描》為教學(xué)題目設(shè)計(jì)1課時(shí)教學(xué)簡(jiǎn)案。要求：（1）寫(xiě)

出一篇規(guī)范完整的課時(shí)教學(xué)簡(jiǎn)案。（2）恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、教

學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（3）設(shè)計(jì)三個(gè)課堂提問(wèn)。（4）對(duì)教案中的主要環(huán)節(jié)作

出設(shè)計(jì)說(shuō)明。

正確答案：本題考查考生的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，首先分析題干內(nèi)容，課程

內(nèi)容是人物素描，確定教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞的重點(diǎn)知識(shí)，活動(dòng)建議是開(kāi)展體

驗(yàn)活動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)上注重學(xué)生的體驗(yàn)；其次分析要求，要求課時(shí)完整，

恰當(dāng)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。合理設(shè)計(jì)教學(xué)，以及要出現(xiàn)三個(gè)提問(wèn)，

環(huán)節(jié)上要有設(shè)計(jì)說(shuō)明?？忌匆?、分步驟設(shè)計(jì)教學(xué)。

三、某藥廠生產(chǎn)的牛黃解毒片，具有清熱解毒作用。其藥物組成包括

牛黃、雄黃、石膏、大黃、黃苓、桔梗、冰片、甘草。方中雄黃味辛，

性溫，有毒。其炮制方法為

正確答案：水飛法炮制使雄黃粉達(dá)到極細(xì)和純凈，毒性降低，便于制

劑。

四、在《燈具制作》一課的結(jié)課環(huán)節(jié)，小林同學(xué)拿出自己制作的燈具，

向全班同學(xué)展示介紹。大家看了他的作品一致表示看不出來(lái)是燈具。

小林竭力解釋自己作品的獨(dú)特之處，見(jiàn)大家依然質(zhì)疑，十分氣惱，欲

將其毀掉。張老師見(jiàn)狀，連忙舉起小林的作品說(shuō)：“我看還不錯(cuò)”。但

是小林的作品還是沒(méi)有得到大家的認(rèn)同。問(wèn)題：結(jié)合《義務(wù)教育美術(shù)

課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于評(píng)價(jià)的建議，從優(yōu)點(diǎn)、問(wèn)題、建議三方面對(duì)上述教

學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析。

正確答案：第一：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)建議。第二：從優(yōu)點(diǎn)、問(wèn)題、建

議三方面對(duì)該教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析。

五、案例：陶老師準(zhǔn)備上攝影創(chuàng)作課，卻苦于沒(méi)有足夠的攝影器材供

學(xué)生使用。于是。他改上攝影鑒賞課。在教學(xué)中，講解了布列松等大

師的攝影作品及其藝術(shù)風(fēng)格。有些同學(xué)聽(tīng)課后躍躍欲試.也想實(shí)踐操

作。然而陶老師告訴學(xué)生，大師的藝術(shù)不是可以輕易模仿的。而且需

要專業(yè)的攝影器材，目前我們學(xué)校還不具備這樣的條件……問(wèn)題：對(duì)

陶老師教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)、缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析，并談一談如何在條件欠缺的學(xué)

校開(kāi)展相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)。

正確答案：優(yōu)點(diǎn)：陶老師在條件不允許的情況下將攝影創(chuàng)作課改為鑒

賞課.并且在鑒賞過(guò)程中講解了攝影藝術(shù)家的作品及其風(fēng)格，這體現(xiàn)

了高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中所強(qiáng)調(diào)的“拓寬美術(shù)視野.尊重多元文化”的

理念。另外，通過(guò)該課很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.引起了學(xué)生

的求知欲望。缺點(diǎn)：（1）高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議中指出：教師

應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力。通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手

實(shí)踐，而陶老師卻因器材欠缺，未達(dá)成這一教學(xué)目的。（2）課程標(biāo)準(zhǔn)

理念中強(qiáng)調(diào)要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神.增強(qiáng)實(shí)踐能力。而陶老師在學(xué)生

想動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)候卻以“大師的藝術(shù)是不可以輕易模仿的”為由拒絕

了學(xué)生的請(qǐng)求.這打擊了學(xué)生的積極性.會(huì)使得學(xué)生喪失對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)

的興趣。在資源欠缺的情況下可由以下三種方式進(jìn)行解決：（1）以小

組為單位進(jìn)行攝影實(shí)踐的創(chuàng)作.這樣在攝影器材數(shù)量有限的情況下可

以保證學(xué)生很好地進(jìn)行操作.并且也可以增強(qiáng)學(xué)生之間的交流.（2）

課前準(zhǔn)備需加強(qiáng)，可讓有條件的學(xué)生自帶攝影器材，并且在教學(xué)中也

要進(jìn)行合理地分組。保證每個(gè)學(xué)生可以進(jìn)行操作.（3）在學(xué)生積極性

很高的情況下可以設(shè)置其他的活動(dòng)，如教學(xué)生制作取景框，并且進(jìn)行

取景的活動(dòng)。這樣在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的同時(shí)也可以加深學(xué)生對(duì)攝影取景

知識(shí)的認(rèn)識(shí).

六、案例：陶老師準(zhǔn)備上攝影創(chuàng)作課，卻苦于沒(méi)有足夠的攝影器材供

學(xué)生使用。于是，他改上攝影鑒賞課。在教學(xué)中，講解了布列松等大

師的攝影作品及其藝術(shù)風(fēng)格。有些同學(xué)聽(tīng)課后躍躍欲試，也想實(shí)踐操

作。然而陶老師告訴學(xué)生，大師的藝術(shù)不是可以輕易模仿的，而且需

要專業(yè)的攝影器材，目前我們學(xué)校還不具備這樣的條件……問(wèn)題：對(duì)

陶老師教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)、缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。并談一談如何在條件欠缺的學(xué)

校開(kāi)展相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)。

正確答案：分析題干可知，需要對(duì)兩個(gè)問(wèn)題分別進(jìn)行回答。第一個(gè)問(wèn)

題考察學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中教師行為的評(píng)價(jià)，可以從正反

兩個(gè)方面進(jìn)行回答。第二個(gè)問(wèn)題是對(duì)教學(xué)環(huán)境與教學(xué)實(shí)施建議角度進(jìn)

行回答。

七、案例：王老師新開(kāi)發(fā)了一節(jié)“撕紙拼貼”課，要求學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想

和想象，根據(jù)撕出來(lái)的形狀，運(yùn)用形式組合的規(guī)律拼貼成一幅完整的

作品。上課時(shí)，王老師先發(fā)放了材料，在講解課程內(nèi)容時(shí)，學(xué)生紛紛

興奮地撕貼，場(chǎng)面一度難以控制，作業(yè)效果也不理想。問(wèn)題：（1）這節(jié)

課主要問(wèn)題是什么？請(qǐng)?zhí)岢龈倪M(jìn)建議。（2）本課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該是什

么？

正確答案：（1）問(wèn)題：①在講解撕拼知識(shí)的同時(shí)，學(xué)生們就開(kāi)始紛紛

操作起來(lái)，說(shuō)明王老師沒(méi)有控制好課堂秩序和場(chǎng)面;②王老師沒(méi)有完

整地呈現(xiàn)示范的環(huán)節(jié)，教學(xué)重點(diǎn)沒(méi)有突出，教學(xué)難點(diǎn)沒(méi)有突破，教學(xué)

環(huán)節(jié)也缺失;③學(xué)生們的作業(yè)效果不理想，教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有達(dá)成。建議：

①在講解撕拼知識(shí)之前，最好設(shè)置相應(yīng)的問(wèn)題，并提醒學(xué)生注意觀察

細(xì)節(jié)，為后面的實(shí)踐做好鋪墊;②設(shè)置示范的環(huán)節(jié)，王老師針對(duì)重點(diǎn)

及難點(diǎn)親自操作，示范步驟清晰，保證學(xué)生能觀察的到，提醒學(xué)生注

意事項(xiàng)，對(duì)于難點(diǎn)的地方可以采用重復(fù)示范的方式，并注意邊示范邊

講解，保證示范的效果;③設(shè)置實(shí)踐的環(huán)節(jié)，布置好具體的練習(xí)任務(wù)，

在學(xué)生實(shí)踐練習(xí)過(guò)程中教師下臺(tái)巡視，指出學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的

問(wèn)題，并給出改進(jìn)建議。（2）教學(xué)重點(diǎn)：巧用廢舊紙張上的顏色和紋

理，用撕、拼、貼的方式創(chuàng)作生動(dòng)的藝術(shù)作品。

八、李老師在講授“大眾美術(shù)文化”時(shí)，考慮到教材內(nèi)容距離高中生

的現(xiàn)實(shí)生活比較遠(yuǎn)，于是以春晚歌曲《時(shí)間都去哪兒了》的聽(tīng)賞進(jìn)行

導(dǎo)入，并通過(guò)展示自己童年時(shí)期的老照片來(lái)與學(xué)生共同討論“時(shí)光飛

逝”的現(xiàn)象.學(xué)生因此對(duì)當(dāng)前社會(huì)流行文化有了自己的感受。而且，

當(dāng)李老師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，運(yùn)用卡通元素為自己設(shè)計(jì)文化衫時(shí).

這些平時(shí)忙于緊張文化課學(xué)習(xí)的高中生釋放了自己的情緒，創(chuàng)作了許

多自己喜愛(ài)的文化衫，取得了較為理想的課堂教學(xué)效果。問(wèn)題：分析

李老師對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整.借用當(dāng)下社會(huì)流行元素進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

和存在的問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題提出改善建議。

正確答案：（1）李老師這樣做的優(yōu)點(diǎn)在于：①能夠針對(duì)實(shí)際情況對(duì)教

材內(nèi)容做出篩選，對(duì)教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，使課程內(nèi)容更具可操作性；

②李老師通過(guò)播放歌曲、展示老照片等一系列手段進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，有

利于幫助學(xué)生對(duì)當(dāng)前社會(huì)流行文化的了解與認(rèn)識(shí)；③李老師在學(xué)生實(shí)

踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的文化衫，一方面使學(xué)

生的學(xué)習(xí)壓力得到緩解，另一方面也提高了學(xué)生的設(shè)計(jì)、動(dòng)手能力。

⑵李老師的做法也有一定的弊端：①高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，“在

每一模塊的相關(guān)內(nèi)容中，美術(shù)鑒賞的內(nèi)容應(yīng)不少于該模塊學(xué)習(xí)總課時(shí)

的20%?！钡罾蠋燂@然忽了這一點(diǎn)，他只是單純地將課題進(jìn)行導(dǎo)入，

并未向?qū)W生深入介紹究竟什么是“大眾美術(shù)文化”，“大眾美術(shù)文化”

包含了哪些內(nèi)容等問(wèn)題，忽了對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的講解；②從《大眾美

術(shù)文化》這一課題上不難看出，該課涉及的美術(shù)文化肯定不止一種，

但李老師在授課期間為了照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力.只選取一種美術(shù)文化

形式讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上未免顯得單一；③在

學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，李老師采用了小組合作的形式，這一點(diǎn)對(duì)于高中學(xué)生

來(lái)說(shuō)也具有一定的限制性。高中生對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定基礎(chǔ),

其造型能力和表現(xiàn)能力也都有不同程度的提高，所以建議李老師在學(xué)

生學(xué)習(xí)方法的選擇上應(yīng)以自主合作探究為主，選擇更為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方

法開(kāi)展教學(xué)。

九、案例：顧老師采用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，用將近一學(xué)期的時(shí)間組織

高中生學(xué)習(xí)《肖像畫(huà)創(chuàng)作》。他首先讓學(xué)生研究“什么是肖像畫(huà)“，除

了要求學(xué)生了解肖像畫(huà)的形式，還要了解作品的社會(huì)背景和人文內(nèi)涵,

并相互交流；其次讓學(xué)生選擇自己喜歡的大師，了解其生平，體會(huì)作

品傳遞的情感，借鑒大師的風(fēng)格來(lái)表現(xiàn)對(duì)象：最后又引入了美國(guó)內(nèi)爾？

諾丁斯的“關(guān)懷理論”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人、關(guān)注社會(huì)，并懷著崇

敬的心情創(chuàng)作一幅令自己敬愛(ài)、感動(dòng)的人物的肖像畫(huà)。問(wèn)題：請(qǐng)從三

維目標(biāo)的角度簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)該課教學(xué)。

正確答案：《肖像畫(huà)創(chuàng)作》是屬于高中選修課程《繪畫(huà)雕塑》模塊的

課程。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：知識(shí)與技能：學(xué)生能夠深入學(xué)習(xí)和理解

肖像畫(huà)創(chuàng)作的造型語(yǔ)言，了解肖像畫(huà)創(chuàng)作的技法和步驟。過(guò)程與方法：

能夠運(yùn)用相關(guān)材料、技法創(chuàng)造性地創(chuàng)作一幅能夠表達(dá)自己的思想和情

感的肖像畫(huà)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)自我表達(dá)的意識(shí)，喜歡運(yùn)用

繪畫(huà)的形式表達(dá)自己的情感和思想。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，顧老師

基本上達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，顧老師能夠使學(xué)生深入學(xué)習(xí)和理解

肖像畫(huà)創(chuàng)作的造型語(yǔ)言，并創(chuàng)作一幅能夠表達(dá)自己的思想和情感的肖

像畫(huà)。但是對(duì)于繪畫(huà)技法上講解不夠，學(xué)生不能了解肖像畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)

程和方法。缺少學(xué)生展示和交流的環(huán)節(jié)，不能充分體現(xiàn)本節(jié)課的情感

態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

一十、在“中國(guó)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)”鑒賞教學(xué)中，王老師與李老師分別開(kāi)展

了以下教學(xué)活動(dòng)：王老師為學(xué)生講解了中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的分類、發(fā)展脈絡(luò)、

技法特點(diǎn)，最后進(jìn)行了總結(jié)。李老師讓學(xué)生根據(jù)教材查詢相關(guān)資料進(jìn)

行自學(xué)，然后組織課堂討論，在學(xué)生討論遇到困惑的時(shí)候進(jìn)行點(diǎn)撥,

最后一起進(jìn)行了總結(jié)。問(wèn)題：（1）兩位教師的教學(xué)導(dǎo)致了學(xué)生什么樣

的學(xué)習(xí)方式？（2）兩位教師的教學(xué)活動(dòng)各有什么利弊？

正確答案：（1）王老師的教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出一種接受的學(xué)習(xí)

方式。李老師采用的是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。（2）接受學(xué)習(xí)優(yōu)

點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)性、快捷性，有利于我們?cè)诜浅６痰臅r(shí)間里快速地接受人類

豐富的精神和文化遺產(chǎn)，并且能夠幫助學(xué)生形成有組織的知識(shí)系統(tǒng)。

接受學(xué)習(xí)對(duì)人力、空間和時(shí)間方面的要求也比較低，在操作上比較方

便。弊端和不足主要表現(xiàn)在可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的被動(dòng)性和依賴性，學(xué)

習(xí)活動(dòng)過(guò)于局限于書(shū)本知識(shí)，死記硬背，容易消泯學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)

生感到學(xué)習(xí)是一種外在的強(qiáng)加。自主學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是

學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，學(xué)生可以自主安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)目標(biāo),

學(xué)生對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是完全了解的，這樣學(xué)生會(huì)以極大的熱情投身到

整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，有明確的目的、方向，在自覺(jué)狀態(tài)下主動(dòng)學(xué)習(xí)，會(huì)

收到事半功倍的效果；自主學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，還可以激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。弊端：學(xué)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，不容易掌控，需要老師調(diào)動(dòng)

其積極性并進(jìn)行引導(dǎo)。一十一、案例：葛老師在上鑒賞課《培養(yǎng)審美

的眼睛》時(shí)，展示達(dá)？芬奇的《蒙娜麗莎》和梵?高的《星月夜》并提

問(wèn)：這兩件作品有哪些異同為什么接下來(lái)，葛老師引導(dǎo)學(xué)生以小組為

單位思考，討論之后，每人寫(xiě)出自己的鑒賞報(bào)告。但是，學(xué)生僅僅憑

自己的興趣寫(xiě)了喜歡或不喜歡某作品，并沒(méi)有達(dá)到美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)的要

求。問(wèn)題：分析此課的優(yōu)缺點(diǎn)，并針對(duì)缺點(diǎn)提出改進(jìn)建議。

正確答案：優(yōu)點(diǎn)：（1）根據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，美術(shù)學(xué)

習(xí)活動(dòng)一般注重對(duì)美術(shù)作品發(fā)表個(gè)人的獨(dú)特見(jiàn)解，葛老師讓每個(gè)人寫(xiě)

出自己的鑒賞報(bào)告，能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品發(fā)表自己的見(jiàn)解，從而

達(dá)到鑒賞的目的。（2）根據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，面對(duì)不

同的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師在運(yùn)用一般教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，應(yīng)該針對(duì)美

術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，重視對(duì)新型教學(xué)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、

研究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。葛老師能夠引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位思考，進(jìn)

行討論，在講授的基礎(chǔ)上運(yùn)用了分組合作討論的教學(xué)方法，這能夠培

養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。缺點(diǎn)：根據(jù)《普通高中美術(shù)課程

標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，通過(guò)“美術(shù)鑒賞”模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠懂得美

術(shù)鑒賞的基本方法，恰當(dāng)使用美術(shù)術(shù)語(yǔ)（如形狀、色彩、空間、材質(zhì)

等），以自己的觀點(diǎn)采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評(píng)價(jià)藝

術(shù)作品。但是葛老師沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生如何欣賞這兩幅作品，也沒(méi)有告訴

學(xué)生應(yīng)該從哪些角度來(lái)欣賞，所以學(xué)生只能憑自己的興趣寫(xiě)喜歡或不

喜歡，而不知道其他的應(yīng)該寫(xiě)什么。改進(jìn)建議：葛老師應(yīng)該講授一下

學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系文化情境認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的意

義、形式和風(fēng)格特征。用美術(shù)術(shù)語(yǔ)描述表達(dá)對(duì)這兩幅作品的感受與理

解?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生從這兩幅作品的時(shí)代背景、作者、題材、主題、畫(huà)

種、色彩、筆觸等方面進(jìn)行分析，然后再進(jìn)行討論，讓學(xué)生寫(xiě)出總結(jié)

報(bào)告。

一十二、李老師在講授“大眾美術(shù)文化”時(shí)，考慮到教材內(nèi)容距離高

中生的現(xiàn)實(shí)生活比較遠(yuǎn)，于是以春晚歌曲《時(shí)間都去哪兒了》的聽(tīng)賞

進(jìn)行導(dǎo)學(xué)，并通過(guò)展示自己童年時(shí)期的老照片來(lái)與學(xué)生共同討論“時(shí)

光飛逝”的現(xiàn)象，學(xué)生因此對(duì)當(dāng)前社會(huì)流行文化有了自己的感受，而

且，當(dāng)李老師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，運(yùn)用卡通元素為自己設(shè)計(jì)文化

衫時(shí)，這些平時(shí)忙于緊張文化課學(xué)習(xí)的高中生釋放了自己的情緒，創(chuàng)

作了許多自己喜愛(ài)的文化衫，取得了較為理想的課堂教學(xué)效果。分析

李老師借用當(dāng)下社會(huì)流行元素進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)

題提出改善建議。

正確答案：本題主要考查的是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的理解，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容

恰當(dāng)?shù)氖褂媒虒W(xué)方法。答題時(shí)可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和高中美

術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行答題。

一十三、案例：夏老師在上中國(guó)花烏畫(huà)一課時(shí)，為了學(xué)生更好地掌握

中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的特性，可以畫(huà)出很好的中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)作品，所以在進(jìn)行教

師示范的環(huán)節(jié)中，夏老師把中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的教學(xué)分成了幾個(gè)步驟：教師

按照嚴(yán)格的步驟順序在黑板上展示荷花、梅花、竹子、鳥(niǎo)等作畫(huà)過(guò)程，

學(xué)生在教師示范下進(jìn)行臨摹學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的技法。最后在課堂結(jié)束的時(shí)

候，學(xué)生都覺(jué)得太難，無(wú)法順利地完成了一幅花鳥(niǎo)畫(huà)作品。問(wèn)題：請(qǐng)

評(píng)價(jià)該教師的做法，說(shuō)明理由并提出改進(jìn)建議。

正確答案：學(xué)習(xí)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)，是屬于“造型？表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。夏

老師為了使學(xué)生更好地掌握中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的技能表現(xiàn)方法，使用示范法

進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)方法最大的優(yōu)點(diǎn)就是給予學(xué)生直觀的表達(dá)。同